听课记录2
小班听课记录2记录评价
教师：***：
日期
内容
执教者
园所
XX
XX
XX
XX
主要收获及建议
我的收获如下：
一、游戏可以帮助孩子轻松愉悦地了解故事内容：在游戏过程中，孩子们更愿意参与到活动中来，从而更容易地掌师在活动中灵活运用唱歌、跳舞等多种形式，这对于提高孩子们的积极性有很大的帮助。
三、引导孩子主动参与表达和交流：通过教师的引导，孩子们被鼓励主动表达和交流，这种互动让孩子们更加自信和积极，对于促进孩子们的语言发展非常有益。
我提出了以下建议：
一、灵活运用多种形式的教学方式：除了唱歌、跳舞，还可以利用绘画、手工等形式，使幼儿更好地理解故事，提高语言表达能力。
二、倡导互动和表达：要注重孩子的主动性和互动性，让孩子们主动参与到活动中来，鼓励孩子表达自己的观点和想法，从而更好地促进孩子的语言发展。
关于小学音乐听课记录【三篇】
关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
最新听课记录(范文10篇)
最新听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级1.导入新课，揭示课题教师板书课题并要求学生读课文，揭示课题：“引路；是什么意思（带路）”。
2.自学生字新词学生要读准生字的读音，划出文中不理解的词并联系上下文想想它们的意思。
3.再读课文，初步感知课文资料学生要再次读课文，初步感知资料。
4.研究第一、二自然段学生要默读课文，并用扩句法说一说课文主要讲了什么事。
听课评析：教师强调指导朗读是理解课文的主要手段，贯穿于教学始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级1.情境导入教师通过提问引入课题：“今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫XXX，他才十岁。
XXX找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）”。
2.通读，初次感悟学生要读通顺流利，理解课文。
3.细读课文，深入感悟学生要指名读，到文中找到答案，感受孤独。
听课评析：教师通过提问和引导，帮助学生深入理解课文，加深感悟。
他们带来了乐趣和成就感。
同时，通过比较大小和观察图形，让学生理解角的大小和形状的关系。
最后，通过练题的形式，巩固学生的研究成果。
在研究过程中，教师创设了情境，组织了活动，拓展了延伸，让学生在轻松愉悦的氛围中探索新知，培养了他们的研究兴趣和探究能力。
同时，教师也通过谈话和提问引导学生思考，培养了他们的思维能力。
作为学生，我们应该认真听课，积极参与，努力掌握知识，同时也要善于发现身边的角，并在日常生活中运用所学知识。
经过观察和寻找，让学生在实际中感受角的概念。
同时，留出充足的时间和空间，让学生表现自己的思考能力。
为了让学生更好地理解数学知识，并将其应用到实践中，需要提供丰富的感性材料，引导学生进行观察和制作等活动，以获得正确的角的表象和掌握其本质特征，从而增进学生对数学的认识和研究热情。
初中数学听课记录 (2)
初中数学听课记录第一节课：数学的基础概念在这一节课中，老师首先向我们介绍了数学的基础概念。
她强调数学是一门基础学科，它不仅包含了数字、运算和几何图形等基本概念，还涉及到推理和解决问题的能力。
学好数学需要掌握这些基础概念，建立起扎实的数学基础。
老师从最简单的数字开始讲解，如何读写整数、分数和小数，以及它们之间的转换方法。
我之前对这些概念有些模糊，但通过老师的讲解，我逐渐理解了它们之间的关系。
接下来，老师介绍了四则运算的概念和方法。
我们通过课堂练习，熟悉了加、减、乘、除四种运算的具体步骤和计算技巧。
老师还解释了运算符的优先级和括号的作用，这对我们后面的学习很有帮助。
最后，老师重点讲解了正数、负数和零的概念。
她通过生活中的例子，让我们理解了这些概念的实际意义和运用方法。
我认为这部分内容很有趣，也加深了我对数学的理解。
第二节课：一元一次方程这节课，老师向我们介绍了一元一次方程。
她告诉我们，一元一次方程是数学中非常常见的一种方程，其中只包含一个未知数和一次幂。
学好一元一次方程对我们后面的学习非常重要。
老师首先教给我们方程的基本形式和符号。
然后，她详细讲解了如何解一元一次方程的步骤：化简、移项和相消。
她通过举例演示了每个步骤的具体操作，让我们更好地理解了解题的方法。
在课堂练习中，老师提供了一些实际问题，并要求我们通过建立一元一次方程来解决问题。
这样的练习对我们的思维能力和解决问题的能力有很大的提升作用。
我在解题过程中遇到了一些困难，但在老师的指导下，最终成功解决了问题。
最后，老师还向我们介绍了一元一次方程在现实生活中的应用，如物体运动的速度问题，货币兑换问题等。
这些例子使我对一元一次方程的意义和应用有了更深入的理解。
第三节课：三角函数初步这节课，老师向我们介绍了三角函数的基本概念和性质。
她告诉我们，三角函数是描述直角三角形中角度与边长之间关系的重要工具。
学习三角函数，可以帮助我们解决与角度和边长相关的问题。
听课记录 (2)
听课记录师1：注重从学生已有经验，需要出发。
课堂教学开始就以谈话的方式导入新课，提出了“同学们，关于运动和静止你们都知道了什么，还想了解些什么？还有什么发现和疑问？”通过学生的回答及时地了解他们的认知状况，并及时调整自己的课堂教学思路，真正做到了以学生为本，以学生为主体。
同时为本节课的探究活动作好铺垫。
师2：学生勇于对教科书和教师的观点质疑，敢于发表与众不同的观点，提出自己的疑惑；同学之间激烈争论，积极探讨；老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。
师3：较好地发挥了多媒体课件对课堂教学的辅助功能。
课前根据教科书上呈现的活动情景制成了课件，课堂教学中呈现给学生，不但直观形象还激发起了学生探究的兴趣。
另外教材中提到了太阳月亮地球之间的运动，单从课本种的插图学生很难理解，通过课件的播放，学生较好地理解了以不同的物体为参照物，判断同一个物体的运动，会出现不同的结论。
只有用同一参照物进行分析，才有统一的结论。
在本堂课教学中，恰如其分地发挥了信息技术的优势，实现了信息技术与科学课堂教学的有机整合。
师4：熟悉事例，深入浅处。
解决本课重点，一开始运用电影《闪闪的红星》中的歌词——小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
结果上课时学生说起竹排和山的运动状态有些吃力。
可能是孩子们很少划船，没有类似经历，所以表达起来有困难。
孩子们还是坐汽车的生活经历多，而且汽车的速度比较快，更容易感觉到树向后“跑”的运动状态。
这样，由亲身经历的生活体验自然过渡到较抽象的运动与静止的辩证理论问题，学生会更有兴趣，更容易理解。
在巩固阶段出示的事例也是学生很熟悉的。
深入浅出地使学生初步认识辩证唯物主义相对论。
师5、动手模拟，解决重点。
通常，学生是喜欢动手较多的实验课。
但本节课偏偏是以讨论分析为主。
为了使学生能坐住课堂，我便找来一些玩具汽车。
在分析汽车与树的运动关系时，允许学生利用玩具汽车和其他物品模拟。
这样既让学生的手有的可玩，又在课堂上再现了生活情景，学生在说的时候还可以边演示边分析，有助于学生理解它们之间的运动与静止的关系。
听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：引路是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么？3、交流板书：欢乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出生命的药方指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
（1）指名读。
（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？听课评析xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
听课记录 (2)
实习学校湛江市第六小学时间 20XX年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20XX 年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 13 日第 10 周星期一
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 14 日第 10 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 15 日第 10 周星期三
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 22 日第 11 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月17 日第 10 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 17 日第 10周星期五
实习学校湛江第六小学时间 20xx 年 10 月 22 日第 12 周星期三
实习学校湛江第六小学时间 20xx 年 10 月 23 日第 12 周星期四。
听课记录 (2)
听课记录【教学目标】1、学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
3、学写“贝”和“风”。
【教学重、难点】识字、写字、诵读。
【教学准备】课件、词语卡片。
【教学过程】一、谈话导入，整体感知师：小朋友，你们听，这是什么声音啊？生：海浪。
师：让我们随着这海浪声一起到大海边去看一看吧！请同学们把语文书翻开，捧起书听老师读一读韵文。
生聆听。
师：你们想去海边玩一玩吗？那就请你们自己轻声读一读课文，碰到不认识的字可以请拼音老师帮帮忙。
生自己读。
师：老师想请你们开火车读一读韵文，一人读一个词语。
生开火车读。
二、图文对应，学习词串1、学习第一行词串师：你们读准了字音，现在就让我们一起到海边去玩耍吧！生读“沙滩贝壳脚丫”。
师：小朋友，这就是金色的沙滩（出示图片），它靠近水边，所以这两个字的左边都是生：三点水。
师：它的上面有许许多多很细小的沙粒，一大片的沙子多柔软呀！踩在上面好舒服呀！谁来读好这个词？生读。
师：瞧，一群孩子正光着胖胖的小脚丫走在沙滩上，多好玩呀！生读“脚丫”。
师：沙子从你的脚趾缝里渗了出来，说不定小螃蟹也在挠你的小脚丫呢，有点痒痒的哦！生齐读“脚丫”。
师：孩子们好开心，他们在干什么呢？生：在玩，在捡贝壳。
师：（出示图片）！这些就是被海水冲到沙滩上的贝壳。
生：哇！哇！师：为什么发出赞叹声啊？生：贝壳好漂亮呀！师：是呀，它们真漂亮啊，有的像生：扇子师：有的像生：爱心师：还有的像生：树叶师：五颜六色，形态各异的贝壳好可爱啊！我们一起读读这个词。
生读。
师：多漂亮的贝壳，多可爱的脚丫，多有趣的孩子呀！让我们把这些词语连起来读一读。
生读。
2、学习第二行词串师：孩子们，竖起耳朵仔细听，谁来了呀？生：海鸥。
师：是呀，海鸥是生活在海边的一种鸟，所以“鸥”字的中间藏着一只生：鸟师：一群海鸥在海面上展翅飞翔，时而飞得低，时而飞得高，快乐地鸣叫、歌唱呢！我们热情地和它们打打招呼吧！生读。
听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：引路是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么？3、交流板书：欢乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出生命的药方指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
（1）指名读。
（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？听课评析xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
幼儿园听课记录2篇
幼儿园听课记录2篇
标题：幼儿园听课记录报告
一、听课记录一：语言教育课程
日期：2022年3月15日
班级：小班
授课老师：张老师
教学内容：《小白兔和大灰狼》的故事讲述与理解。
1. 张老师以生动有趣的方式讲述了故事，孩子们听得津津有味。
2. 故事结束后，张老师引导孩子们复述故事，并对故事中的角色进行分析，培养了孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 孩子们积极参与，课堂气氛活跃，效果良好。
二、听课记录二：美术手工课程
日期：2022年3月16日
班级：中班
授课老师：李老师
教学内容：制作纸折飞机。
1. 李老师首先展示了完成的纸折飞机，激发了孩子们的兴趣。
2. 接着，李老师一步一步地教孩子们如何折叠，孩子们跟着老师的步骤认真操作。
3. 在孩子们遇到困难时，李老师耐心指导，鼓励他们独立思考解决问题。
4. 最后，孩子们成功完成了纸折飞机，他们的脸上洋溢着满足和快乐的笑容。
总结：
这两堂课都体现了教师们的精心准备和细心教学。
他们注重培养孩子的实践能力和创新精神，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
同时，我也观察到，孩子们对于新的知识和技能有着极高的热情和好奇心，这让我深感欣慰。
我将继续关注并支持教师们的工作，共同为孩子们创造一个良好的学习环境。
听课记录2篇范文
听课记录2篇范文听课记录（一）授课教师：xx年级（班）一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出例如1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、有特色。
听课记录（二）授课教师：xxx年级（班）一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
听课记录(2)
捉迷藏（数的认识）小班张莉活动目标：1、复习巩固对数字1----6的认识。
2、1----6各数的排序。
活动重点和难点：1、按顺序填出所缺的数字。
2、1----6各数的排序。
活动准备：1、1---6的数字卡片。
2、水果卡片、动物头饰。
活动过程：一、导入：小朋友们好！小朋友们，老师今天给大家请来了一个好朋友，大家想知道它是谁吗？（放音乐，师戴孙悟空头饰登场）小朋友们，大家好，我是齐天大圣孙悟空。
我来自美丽的花果山，花果山上到处都是果树，小猴子们在草地上打滚，在树上荡秋千，在山洞里捉迷藏，可好玩了。
小朋友们想不想去？那一会儿上课表现好的小朋友，就可以和我一起去花果山了。
二、复习巩固对1----6的认识：1、出示水果卡片,按照1----6的顺序排列在黑板上。
（让幼儿集体、个别数一数，并让幼儿找出1、2、3、4、5、6，贴在相应的卡片后面。
2、引导幼儿按顺序认读1----6。
三、游戏：捉迷藏1、将数字卡片按照1----6的顺序排列在黑板上。
（1）、教师：数字宝宝要和我们一起玩捉迷藏的游戏，大家看看都有谁来了？把它大声读出来。
（引导幼儿按顺序读1----6，并强调记住它们的顺序。
）（2）、教师：请小朋友闭上眼睛，老师喊“一二三”，你们再睁开。
（幼儿闭眼时，教师藏起任意一张数字卡片。
）（3）、教师：一二三，请小朋友看看谁藏起来了。
（请一名幼儿找出所缺的数字，然后把它放回原来的位置上。
）2、此游戏可反复进行多次，每次藏起一个，不留空位，让幼儿找出它们的位置，并集体读一读。
四、游戏：数字宝宝排排队。
1、教师：今天和小朋友们玩的真高兴，现在我请小朋友们跟我一起去花果山玩。
（请6位小朋友上来，任意拿一张数字卡片，并自己按1----6的顺序排好队，其余小朋友拍手齐喊：“一二三，四五六”，顺中间路道走一遍。
）2、此游戏可反复进行多次，让幼儿熟记1----6的顺序。
五、小结：孙悟空今天和小朋友们玩的特别高兴，而且我还认识了1、2、3、4、5、6这6个数字朋友，小朋友们一定要将这6个数字朋友牢牢的记在心里，过几天我再来找你们玩，小朋友们再见！。
听课记录2
班
别
教学内容
跳远
时间
教学过程
一、开始部分
1.集合整队，师生问好
2.处理见习生Βιβλιοθήκη 题3.宣布本次课内容二、准备部分
1.慢跑2圈热身
2.徒手操
1头部运动⑵上肢运动
2腰部运动⑷弓步压腿
⑸踝腕关节运动
三、基本部分
1.讲解示范：讲解跳远的基本要领
2.组织学生分组练习
3.即时纠正错误
四、结束部分
1.师生道别2.布置作业
评课意见
教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
为学生营造一个良好的学习氛围。“跳远”与“投掷”，对六年级学生来说，是很熟悉的二项运动，但钟老师很巧地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。这是一节很好的体育示范课，钟老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，即时调控，故收到很好的教学效果。
备注
听课记录2
科目：语文
听课内容：老王
讲课人：曹丽敏
班级：八年级
听课时间：下午第一节
一、导入。
二、设问导读。
(一)、画说老王：
意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。
(二)、问询老王：
意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。
(三)、走近老王：
1、简介杨絳。
杨絳--钱钟书--《围城》。
2、生读课文。
三、点拨导思
(一)评说老王：
请用"老王是一个______的人，表现在_______。
"的形式表达出来。
(二)、品味老王：文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？
小组交流体会。
请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。
（意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。
）
【评：课堂的条理很清晰，亮点在什么地方呢？问题的设置上面真的很到位，每个问题都充分考虑到了对学生某个方面能力的培养。
】。
听课记录表2完整
听课记录表2(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）科目数学课题商是两位数的除法教学内容及过程随堂点评一、导入新课二、新课教学1．王芳平均每分钟打多少字？要求学生列出算式448÷14＝，并独立计算，说计算过程：先用14去除什么数？为什么？接下来怎样计算？师强调商的位置。
2．小明平均每分钟打多少字？设问导读：（1）这题已知什么？求什么？怎样列算式？课件出示例7：940÷31＝（2）你能很快地判断它的商是几位数吗？你是怎样判断的？（3）你会做吗？试试看？（4）学生独立计算，遇到的困难在小组内探讨。
找不同计算的学生板演。
（5）验算例7，比较纠正。
（6）师重点强调：除到十位余下的1怎么办？被除数个位上是0，这个0又该怎么办？规范竖式：三、迁移类推1．把“940”改为“930”，你会计算吗？学生独立计算，汇报展示。
小组交流总结：当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。
2．对比练习：690÷23＝694÷23＝计算讨论：它们有什么相同点和不同点？师：当除到哪一位，不够商一怎么办？生：商0。
四、课堂总结同学们，这节课你们学到了什么，你用了哪些方法？你有什么收获？谈谈你的体会。
评议课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导。
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听课记录2
听课记录
讲师：Ms.陈
教材：《小新星》
学生阶段：小学中高年级
授课特点：1. 使用特殊的，近似于英语音标的另一种拼读法让学生轻松掌握重点生词的正确发音。
2.课堂氛围生动活波，充分调动学生的英语学习的积极性。
在课堂上让每一位学
生均得到充分问答问题的机会。
3.对于课文中重要的知识点，在每节课开头、结尾集中强调，加深了印象。
关于课堂纪律：由于小学生大都活波开朗，因此课堂氛围的掌控对于每位教师都是一项严峻挑战。
如果过分干涉课堂纪律，肯定会影响教学连贯性；但如果一点都不顾纪律的话，又会对认真听课的学生不公平。
甚至给听话学生产生一种反向的误导。
所以，适当的根据生源年龄段整顿课堂纪律是完全必要的。
听课总结：听了Ms陈的课，给我印象最深的是其严格按照内部教材的要求，执行教学任务。
兢兢业业地做好每一步和每一个教学安排。
在课堂上与学生的语言，眼神交流，让学生感到老师时刻都在注视着他们。
强烈的情绪互动，不仅感染了在座的每位学生，也让我感觉到了小学教育工作所应该具有的素质，令人刮目相看。
听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇)听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3、交流板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
听课记录2
四、测定单色光的波长（10 分钟） 1、查两个狭缝之间的距离 d，测挡板与屏间的距离 L： 米尺 2、测出 n 个亮条纹间的距离 a，测量头：游标卡尺或螺 旋测微器 3、求出相邻两个亮条纹间的距离:
认真听讲
4、然后由公式算 λ: x l x d
d
l
个人认为最好让 学生自己动手尝 试求解后再由老 师讲解正确答 案。有自己的思 考过程后，才能 更有效地理解内 容。
意 4. 计算公式很重要，毕竟学生理解能力有限，给出解题步骤及公式能加深理解和记忆。
点 5. 理论联系实际，例题多准备一些，有时间多举些例子，通过练习来掌握知识很有效。
6. 联系高考，讲解原理尽量用通俗易懂的语言。
7. 站姿，侧站，时刻注意面向学生。
探究弹性势能的表达式
一、弹性势能
板 书 设 计
定义：发生弹性形变的物体各部分之间，由于弹力的相互作用而具有的势能． 二、弹性势能的探究
致课堂比 果不明显后面的
较凌乱 学生就看不清楚
λ 表示波长，d 表示两个狭缝之间的距离，l 为挡板与屏
因此带来的效果
间的距离。
不是失去上课的
小结：双缝的间距 d 越小，屏到挡板间的距离 L 越大，
耐心就是瞎起
光的波长λ 越大，
哄。
则相邻两条亮条纹（或暗条纹）的间距△x 越大。
三、观察双缝干涉图样（16 分钟）
注意事项： 1、 安装仪器的顺序：
光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏 2、双缝与单缝相互平行，且竖直放置。 3、光源、虑光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心 轴线上。 4、若出现在光屏上的光很弱，由于不共轴所致。 5、若干涉条纹不清晰，与单缝和双缝是否平行有很大关 系。不同颜色干涉条纹有何不同？白光做双缝干涉中央 亮条纹为白色，并且由内到外呈紫到红排列。
幼儿园听课记录2篇
幼儿园听课记录2篇标题：幼儿园听课记录——第一篇日期：2021年5月26日地点：XX幼儿园课程名称：《认识动物》授课老师：李老师1. 课程概述：今天，我有幸观摩了李老师的《认识动物》课。
这节课的主要目标是让孩子们通过观察、讨论和游戏的方式，了解并记住几种常见的动物。
2. 教学过程：李老师首先用一个有趣的故事引入主题，吸引了孩子们的注意力。
然后，她展示了各种动物的图片，并逐一介绍它们的名字和特征。
在介绍每个动物时，李老师都会邀请孩子们模仿该动物的动作或叫声，使课堂气氛活跃起来。
3. 学生反应：孩子们对这堂课表现出极大的兴趣，积极参与各项活动。
他们在模仿动物动作和叫声的过程中，不仅记住了动物的特点，也锻炼了自己的观察力和表达能力。
4. 教师评价：李老师的教学方法生动活泼，充分调动了孩子们的学习积极性。
她的讲解清晰明了，能有效地帮助孩子们理解和记忆知识。
---标题：幼儿园听课记录——第二篇日期：2021年5月27日地点：XX幼儿园课程名称：《数字认知》授课老师：张老师1. 课程概述：今天，我参加了张老师的《数字认知》课。
这节课的目标是让孩子们通过实物操作和游戏，初步掌握数字1-10的概念。
2. 教学过程：张老师首先拿出一些数量为1-10的物品，如积木、糖果等，引导孩子们数一数。
然后，她教孩子们如何用手指表示这些数字。
最后，她设计了一个简单的数字游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
3. 学生反应：孩子们对这堂课充满了好奇心，积极参与到每一个环节中。
他们不仅能准确地数出物品的数量，还能用手势表示相应的数字。
4. 教师评价：张老师的教学内容丰富，形式多样，非常适合幼儿的认知特点。
她的教学态度亲切热情，能很好地激发孩子们的学习兴趣。
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见习教师培训带教导师听课记录
时间__2019_年__9__月_12_日，星期_五上午，第__1_节
见习教师华依婷班级六（8）学科数学
课题 1.6公倍数与最小公倍数
听课记录
情境引入：
在上海南站，地铁1号线每隔3分钟发车，轨道交通3号线每隔4分钟发车，如果地铁1号线和轨道交通3号线早上6：00同时发车，那么至少再过多少时间它们又同时发车？
二、新授：
1. 公倍数和最小公倍数的概念
2. 求两个数的最小公倍数
例题1 求18和30的最小公倍数．
方法一：我们可以把这两个数的公倍数一一列举出来，再从公共的倍数中找出最小公倍数．师：用分解素因数法如何求两个数的最小公倍数？
方法二：
求18和30的最小公倍数．
师：把18和30分别分解素因数．
由解法一我们知道18和30的最小公倍数是90．90=2×3×3×5
对照90分解素因数和18与30 的分解素因数的结果，你发现什么？
18和30的最小公倍数，包含18和30公有的素因数（1个2和1个3）和各自独有的素因数（3和5）．所以18和30的最小公倍数2×3×3×5＝90．
例题2 ：用短除法求36和48的最小公倍数．（师生共同完成）
例题3：求30和45的最大公因数和最小公倍数．（师生共同完成）
三、课堂练习：
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
五、作业布置：
完成练习册习题1.6（1）。