2018-安徽乡村教师补贴-范文word版 (2页)

教师乡镇工作补贴标准

教师乡镇工作补贴标准教师乡镇工作补贴标准，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效，下面带来教师乡镇工作补贴标准相关文章，仅供参考。

教师乡镇工作补贴标准【1】据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。

截至xx 年上半年，22个省份中已有20 个省份实施乡村教师生活补助，其中有14 省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。

截至xx 年上半年，22个省份中已有20 个省份实施乡村教师生活补助。

总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14 省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。

从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。

广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。

江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。

青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省（区）补助对象为全省所有乡镇及以下学校。

实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。

据了解，生活补助政策实施以来，中央财政根据各地实施情况，共下达综合奖补资金21.14 亿元。

各地及时下拨中央综合资金，保障资金投入，结合实际确定补助标准。

吉林按照自然村屯、乡镇政府所在地两类情况，分别给予每人每月500 元、300 元的补助。

云南统一执行每人每月500 元的标准。

湖南按学校在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地三类情况，分别给予每人每月不低于700 元、500元、300元的补助，各县可自筹资金相应提高标准。

青海、新疆的补助标准基本按照艰苦边远地区类别划分，青海从200 元到600 元分为5 个档次，新疆从200 元到800 元分为7 个档次。

xx 年上半年，已实施县平均补助标准达到每人每月352 元，其中23%的实施地区平均标准在500 元以上。

奖补资金及时拨付到位，补助标准逐步提高。

2018-2019-机关事业单位乡镇补贴-精选word文档 (6页)

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机关事业单位乡镇补贴
为了提高乡镇干部待遇，稳定基层队伍，多地政府都对机关事业单位人员
发放乡镇补贴。

下面是小编给你带来的关于机关事业单位乡镇补贴的相关内容，希望对你有用。

叶集区乡镇机关事业单位乡镇工作补贴实施方案
根据安徽省人社厅、财政厅《关于全省乡镇机关事业单位工作人员实行乡
镇工作补贴的通知》(皖人社发〔201X〕34号)
和六安市人民政府《关于叶集试验区实施乡镇工作补贴乡镇划分情况的批复》(六政秘〔201X〕206号)精神，结合我区实际，制定本实施方案。

一、实施范围
乡镇工作补贴的执行范围，限于乡镇办机关和所属事业单位在编在岗人员，包括区直部门长期(6个月以上)派驻乡镇机构的工作人员。

二、补贴标准
经报市政府同意，全区各乡镇办均为一般乡镇，结合在乡镇工作时间确定
补贴标准。

在乡镇工作10年以下的，每人每月200元;11-20年的，每人每月260元;21-30年的，每人每月330元;31年以上的，每人每月410元。

三、资金来源。

乡村教师生活补助实施方案

乡村教师生活补助实施方案为规范乡村教师生活补助经费管理，根据《教育部财政部关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》（教财函[2013]106号）要求，特通知如下：一、切实加强组织领导乡村教师生活补助是针对条件艰苦的乡村学校专门设立的补助政策，体现了党和国家对乡村教师的关心，对农村教育的重视。

有关地方各级教育部门要高度重视，加强组织领导，积极协调同级财政部门，稳步推进乡村教师生活补助工作。

地方是落实乡村教师生活补助的责任主体。

省级教育部门要会同省级财政部门，切实加强统筹和指导，按照要求制定本行政区域内乡村教师生活补助实施方案。

市级教育部门要加强协调监督，指导市县制定实施办法，加强实施过程的监督检查。

县级教育部门要结合本地实际，制订切实可行的实施办法，明确实施时间、补助范围、发放对象、补助档次标准、发放形式以及公开公示方式等，报上级两部门备查,并尽快落实到位。

集中连片地区中的部分民族聚集区、灾后重建等地区,因地广人稀、交通不便，办学相对集中，已无村小和教学点。

对这些特殊困难地区，要实事求是、因地制宜地研究解决办法，不搞一刀切。

二、实行实名制管理，严格“以岗定补”各地要结合正在推进的教师实名制管理系统建设，建立以身份证信息为基础的乡村教师生活补助申领信息库，实行实名制管理，对补助人数、补助标准和发放等情况进行动态监控，防止虚报、冒领、套取补助资金。

要严格落实“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的补助原则。

补助标准要根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素分档确定，重点向条件艰苦地区倾斜，向村小学和教学点倾斜，不能吃大锅饭、搞平均主义。

要充分发挥补助政策对吸引优秀教师到乡村学校（教学点）任教的作用。

三、坚持阳光操作各地应主动通过当地主流媒体和学校公开栏等便于公众知晓的方式，对实施方案、补助享受人员、人数、档次标准和发放等情况及时进行公开公示，保证各个环节公开透明、阳光运行。

乡村教师岗位生活补助实施方案

乡村教师岗位生活补助实施方案为加强乡村教师队伍建设，增强乡村教师岗位吸引力，根据《关于给予乡村教师岗位生活补助的通知》《XX市关于调整乡村教师岗位生活补助标准的通知》XX号精神，结合我县实际，制定本方案。

一.补助范围对象本县除城区学校外的乡镇完全中学、初级中学、中心小学、村校及教学点义务教育阶段的在编在岗教职工，含凤凰小学村校及教学点的在编在岗教职工。

经县教委批准到补助学校连续工作一学期及以上的交流教师、支教人员，以及纳入补助范围学校中因公外出学习培训（1 年内）的在编在职教职工属于补助对象。

其他在编不在岗、离退休人员不属于补助对象。

二.补助标准我县按20XX年1月在岗人数确定享受乡村教师岗位生活补助3202人，人均每月408.71元，全年所需经费1571万元。

结合学校离县城远近、海拔高低、交通便利等因素合理确定补助的档次和标准。

1.乡镇中学、中心校、完小每人每月不低于300元，一般村校不低于500元；2.艰苦、边远的初中、中心校每人每月不低于700元；3.特别艰苦、边远、高寒地区的村校每人每月不低于800元。

学校分类及补助标准见附件：三.执行时间20XX年1月1日起执行。

四.补助办法（一）乡村教师岗位生活补助是针对工作岗位的补助，教师在岗时享有，离岗（包括退休）后自然取消。

乡村教师岗位生活补助不作为计算退休费和社保缴费的基数。

（二）乡村教师岗位生活补助实行实名制管理，按月将岗位生活补助直接发放到教师个人。

全年按12个月计发。

（三）按照《教育部等五部门关于印发〈边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案〉的通知》规定，选派到“三区”的支教教师执行乡村教师岗位生活补助时，按“就高不就低”的原则执行，不得重复享受。

（四）农村的非义务教育学校中，从事非义务教育工作在编在岗人员参照同区域从事义务教育工作人员的类别和标准执行。

（五）乡村教师生活补助限在编在岗时才能享受，延长产假期间、临时聘用人员不能享受，借（抽）调到非补助范围单位人员不得享受，上挂到主管部门期限未满者可享受，县教委安排外出学习培训（1年内）的在编在职教职工可享受。

乡村教师补助方案

乡村教师补助方案第1篇乡村教师补助方案一、背景为贯彻落实国家关于乡村教育发展的决策部署，提高乡村教师待遇，激励优秀人才长期从教、安心从教，制定本补助方案。

本方案旨在完善乡村教师收入保障机制，增强乡村教师职业吸引力，促进教育公平。

二、补助对象1. 在我国乡村学校（含教学点）任教的在职在编教师。

2. 长期在乡村学校支教、交流的教师。

3. 乡村学校校长、副校长。

三、补助标准1. 基础性补助：每人每月1000元。

2. 工作年限补助：从教年限每满1年，增加50元。

3. 职称补助：初级职称增加200元，中级职称增加400元，高级职称增加600元。

4. 教学质量奖励：根据教师教学成绩、学生满意度等因素，每学期给予一定奖励。

5. 特殊岗位补助：对乡村学校紧缺学科教师、班主任、辅导员等特殊岗位教师，给予每人每月200元补助。

四、补助发放1. 补助发放时间为每学期末，由学校统一发放。

2. 教师需在规定时间内提交相关证明材料，如身份证、教师资格证、职称证书等。

3. 学校对教师提交的材料进行审核，确保补助发放公平、公正、公开。

4. 补助发放后，学校需将发放情况公示，接受社会监督。

五、监督管理1. 各级教育行政部门要加强对乡村教师补助工作的监督管理，确保政策落地。

2. 学校要建立健全教师考核评价机制，确保补助资金发放给真正符合条件的教师。

3. 对弄虚作假、骗取补助资金的行为，一经查实，将严肃处理，追回资金，并追究相关人员责任。

六、附则1. 本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。

2. 本方案由我国教育行政部门负责解释。

3. 各地可根据实际情况，制定具体实施细则。

4. 本方案如有未尽事宜，可适时进行调整。

本方案旨在为乡村教师提供一份合理、公正的补助待遇，以激发教师的工作积极性，提高乡村教育质量。

希望各级教育行政部门、学校及广大教师共同努力，为乡村教育事业发展贡献力量。

第2篇乡村教师补助方案一、引言为深入实施乡村振兴战略，提升乡村教育质量，保障乡村教师待遇，吸引和留住优秀人才投身乡村教育事业，特制定本补助方案。

亳州市乡村教师补贴标准年亳州市乡村教师工资待遇和补助计划.doc

亳州市乡村教师补贴标准,2019年亳州市乡村教师工资待遇和补助计划亳州市乡村教师补贴标准,亳州市乡村教师工资待遇和补助计划更新：2018-11-19 11:13:39中央下拨22.8亿提高乡村教师待遇,乡村教师在国家政策的资助下，明显的得到相应的改善。

全国政协十二届四次会议第三场记者会在北京梅地亚两会新闻中心举行。

全国政协教科文卫体委员会副主任、教育部原副部长、国家语言文字工作委员会原主任李卫红在回答记者提问时表示，为了提高乡村教师待遇，中央财政下拨综合奖补资金22.8亿元，超过历史上的数字，受益教师达到了94万人。

目前，近三分之一的乡村教师在国家政策资助下，生活待遇得到了很大改善。

李卫红表示，我国有乡村教师330万人，是令人敬佩的、非常重要的、支撑农村教育这片蓝天的重要力量。

他们默默无闻，奉献着自己的知识、才华，为广大乡村儿童作出了巨大的献。

所以关心乡村教师，就是关心我国最广大、最艰苦贫困的学校。

李卫红介绍，去年，国务院印发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》以来，取得了非常可喜、显著的成效。

比如农村教师的补充问题。

据统计，去年有6万名优秀高校毕业生加入特岗教师；中小学编制标准在有关部门的支持下实行了统一的编制标准，特别是对农村边远地区在编制核定过程中予以倾斜政策。

同时，国家加大了对农村学校校长和教师的培训力度，“国培计划”去年光培训乡村教师就达160万人次，培训乡村校长2000多人。

谈及下一步的任务，李卫红表示，还要加大支持力度，政策真正落到实处还需要艰苦不懈的努力。

李卫红个人建议，要在支持力度上要采取超常规办法，给予更大更必要的倾斜政策，发挥中央和地方两个积极性，中央的财政更多是在指导示范方面，地方应该是落实乡村教师支持计划的主体。

同时，在规划地方“十三五”实施中。

把乡村教师放在突出位置，予以高度重视。

“相信通过大家的努力，中国乡村教师的队伍建设一定会得到长足的发展。

真正像人们所期待的这样，乡村的教育强，中国的教育才能强。

2018-2019-我心目中的乡村教师word版本 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我心目中的乡村教师篇一：我心中的最美乡村教师我心中的最美乡村教师吉林省东丰县南屯基小学王凯中国好教师千千万，我的同事——王元红，一个平凡的乡村教师，在我心中就是其中一位。

不论我用怎样的好词佳句，不论我怎样努力寻找最恰当的汉字组合，也难以表达出我对这位乡村教师的无限崇敬。

虽然她没有张丽莉一推一拉的壮举，没有魏书生对教育的突出成绩。

然而我却要为她唱出我心中最美的颂歌。

因为她把平凡的事做到极致就是伟大。

我敬佩她，敬佩她每天单程要行走40多分钟崎岖阴森的山路，就连呼啸的寒风，没膝的大雪或是狂风暴雨，从未让他迟到早退过；我敬佩她，敬佩她冬天冒着严寒早早来到冰冷的教室为孩子们生好炉子，夏天经常悄无声息地在火炉一样的操场上拔草，清垃圾；我敬佩她，敬佩她从不给自己留一点休息时间，每天中午还要给学困生补课。

可她毕竟不是铁人，每到冬天她的气管病就加重了，气喘吁吁，一声接一声地咳，脸涨得通红。

实在挺不住了，就在教室挂起了吊瓶。

校长劝她去看看病，再休息休息。

她总是说：“老毛病了，不要紧，再说我也舍不得这些孩子呀！”这就是一个普通乡村教师的风采，默默付出，无怨无悔。

在王老师班里有一名叫张平的学生，父亲年纪大了，母亲有一点智障。

孩子每天脏兮兮地来到学校，同学们都笑话她。

王老师不仅和她谈话鼓励她，给她自信。

还像对自己的孩子一样给她洗脸洗手。

还特意准备了洗发水，经常给她洗头发。

爱心的付出得到的是真情的回报。

一次在张平的作文中发现：“老师，您爱我关心我胜过我妈妈。

老师，我真想叫您一声妈妈呀！”她完全满足了，世上有什么东西能抵得上这来自孩子内心的亲情呢？没有爱就没有教育，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。

师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。

【优质文档】安徽乡村教师补贴政策-范文word版 (9页)

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==安徽乡村教师补贴政策安徽乡村教师补贴消息已经为大家整理好了，朋友们，大家可以阅读以下范文，了解相关政策哦!安徽乡村教师补贴【1】安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划(201X—2020年)的通知各市、县人民政府，省政府各部门、各直属机构：为深入推进“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署要求，采取切实措施加强乡村教师(包括乡中心区、村庄学校教师，下同)队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让乡村孩子能够接受公平、有质量的教育，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划(201X—2020年)》(国办发〔201X〕43号)。

经省政府同意，现就实施《乡村教师支持计划(201X—2020年)》通知如下：一、把加强乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节在乡村。

发展乡村教育，关键在教师。

省委、省政府历来高度重视乡村教师队伍建设，采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高。

但随着城镇化进程加速，以及城乡发展不平衡、交通地理条件不便等因素的影响，我省乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。

加强乡村教师队伍建设，要认真贯彻党的十八届五中全会精神，树立共享发展新理念，把加强乡村教师队伍建设作为提高乡村教育质量、促进教育公平的重要抓手，作为教育扶贫、精准扶贫的重要内容。

坚持整体设计，统筹规划，多措并举，提升乡村教师专业素质，优化队伍结构。

坚持问题导向，聚焦乡村教师队伍建设最突出问题，定向施策，精准发力，不断增强乡村教师职业吸引力。

坚持改革创新，着力破除制约乡村教师队伍建设的体制机制障碍，激发乡村教师队伍的活力。

2018-2019-安徽乡村教师补贴-word范文 (2页)

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==安徽乡村教师补贴全省15.1万乡村教师享受生活补贴安徽省约15.1万名乡村教师享受生活补贴，年金额约3.6亿元。

安徽省现有乡村教师16.6万人，占中小学专任教师的35.3%,他们工作担子较重、待遇偏低。

针对乡村教师待遇偏低、居住困难的问题，我省建立适应城镇化发展和学生流动需要的新型“以县为主”教师管理体制，出台提高乡村教师待遇、统筹解决乡村教师住房问题的政策。

对长期在农村基层和艰苦地区工作的教师特别是村小和教学点教师，适当增加绩效工资总额，增量部分用于发放其生活补贴。

鼓励市、县政府将农村教师住房纳入地方保障性住房建设规划，在试点基础上，结合乡镇公共租赁住房建设，解决农村教师住房问题。

职务(职称)晋升也向村小和教学点专任教师倾斜，并定期为农村教师进行免费体检，对扎根农村并在农村学校教学、管理等方面做出显著成绩和突出贡献的优秀教师，加大奖励力度。

目前，全省已有80个县(区)通过额外增加绩效工资总量，增量部分用以发放乡村教师生活补贴，共有15.1万名乡村教师享受生活补贴，年金额约3.6亿元。

同时，为解决乡村教师住房困难，在48个县(区)建设12085套农村教师周转宿舍，可入住教师201X5人;并利用各地在建的公租房，把乡村教师纳入到公租房保障范围。

以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。

安徽民师补助实施方案

安徽民师补助实施方案为了进一步改善安徽省民办教师的工作和生活条件，提高他们的教学水平和教育质量，安徽省教育厅制定了《安徽省民办教师补助实施方案》，具体内容如下：一、补助对象本方案适用于在安徽省各级各类民办学校从事教育教学工作的民办教师，包括教师、辅导员、班主任等。

二、补助标准1. 绩效补助：对民办教师在教学工作中表现突出，学生学业成绩显著提高的，给予一定比例的绩效补助，具体标准由各地教育行政部门根据实际情况确定。

2. 岗位补助：对在特殊岗位上工作的民办教师，如特殊教育教师、艺术教师、体育教师等，给予一定比例的岗位补助。

3. 学历补助：对取得教育相关专业本科及以上学历的民办教师，给予一定比例的学历补助。

4. 勤工助学补助：对家庭经济困难的民办教师子女，给予一定比例的勤工助学补助。

三、补助申请和审核1. 民办教师可通过学校向所在地教育行政部门提出补助申请，提交相关证明材料。

2. 教育行政部门将对申请材料进行审核，并根据实际情况确定补助比例和金额。

3. 审核通过的补助资金将直接发放给民办教师，用于改善其工作和生活条件。

四、补助管理和监督1. 各地教育行政部门要建立健全民办教师补助管理制度，确保补助资金的合理分配和使用。

2. 对补助资金的使用情况进行定期检查和审计，对违规使用的要及时追回并进行处理。

3. 加强对民办教师补助政策的宣传和解释工作，确保政策的公开透明和公平公正。

五、补助资金来源安徽省政府将专门拨款用于民办教师补助资金，确保补助政策的落实和执行。

六、其他本方案自颁布之日起开始实施，如有需要对方案进行调整和修改，应当经过相关部门的审议和批准。

总之，安徽省民师补助实施方案的出台，将有力地改善民办教师的工作和生活条件，促进教育教学质量的提高，对于推动安徽省教育事业的发展具有重要意义。

希望各地教育行政部门和民办学校能够严格按照方案要求，认真落实各项补助政策，确保补助资金的合理分配和使用，让更多的民办教师受益，为教育事业的繁荣做出应有的贡献。

【最新2018】30年教龄乡村教师补贴-实用word文档 (6页)

【最新2018】30年教龄乡村教师补贴-实用word文档
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30年教龄乡村教师补贴
乡村教师的期待：工资福利应和当地公务员看齐
坚守在我国广大农村一线的乡村教师，是农村基础教育大厦的基石。

近年来，各级政府采取了多种措施保障教师工资福利和社会保险待遇，改
善教师工作和生活条件，完善农村教师工资经费保障机制。

但在一些农村，由于经济条件等因素的制约，乡村教师待遇和地位仍没有
真正提高。

北京大学—香港理工大学“新生代农民工课题组”和“中国社会科学院新
闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心”联合发起了中国乡村教师生
存状况调研。

通过调研了解到，乡村教师存在着工资待遇低、工作时间长、职称晋升难、老龄化等问题，针对这些问题，调研组提出了相应的意见建议。

问题一：乡村教师工资低，工资结构不合理
1994年1月1日实施的《中华人民共和国教师法》中，明确写到“教师
的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员(课程)的平均工资水平，并逐
步提高。

”201X年至201X年，国家出台的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于加强教师队伍建
设的意见》等均强调“涨工资”。

安徽省农村原民办教师身份和教龄认定全套表格

安徽省农村原民办教师身份及教龄认定卷宗目录序号名称份数起始页备注1安徽省农村原民办教师教龄补助申请表2身份证、户口本复印件3申请人承诺书4乡镇（街道）认定工作小组取证材料登记表5未曾被企事业单位录用证明6无刑事犯罪情况证明7无违反国家政策、规定被开除或辞退证明8证人承诺书9证人证词10调查笔录11县、乡镇（街道）农村原民办教师身份和教龄认定核实表安徽省农村原民办教师教龄补助申请表_______市_______县（市区）_______乡镇（街道）姓名性别出生年月日户口所在地户籍类型身份证号联系电话原任教学校近期二寸照片现住址离岗后是否被企事业单位录用是否违反国家政策、规定被开除或辞退参加何种养老保险任教经历证明人及相关信息任教开始时间（年月）任教截止时间（年月）任教工作学校年级学科任教年限身份类别时任校长姓名性别住址联系电话本人签字（或按手印）：年月日填表说明1.任教经历应按时间段顺序填写，每一时间段必须填写3个以上证明人，证明人指时任领导、教职工、学生或其他知情人员（具有公职身份，本人亲属除外），证明人信息必须详实、准确。

2. 任教经历只填任原民办教师身份期间的经历，经历学校较多的可续接表格。

身份证复印件户口本复印件注：复印件应显示户籍类型及本人信息申请人承诺书姓名性别出生年月日身份证号联系电话原任教学校申请人承诺本人所提交的农村原民办教师身份及教龄认定的所有材料，均真实可靠，无虚假行为，并对所提供的材料承担一切责任。

申请人签名（或按手印）：年月日说明1、申请人应对所提供的各种材料真实性做出承诺，否则不予认定。

2、必须由申请人亲自签名（无法签字的按手印）。

3、如在认定中发现有弄虚作假行为，取消申请资格，并按照有关规定进行处理。

4、此承诺书随申报材料一同上报。

乡镇（街道）认定工作小组取证材料登记表乡镇（街道）认定工作小组（盖章）：姓名性别出生年月日身份证号联系电话类别内容备注1.2.县档案局或其他部门证明材料3.1.2.县教育局证明材料3.1.2.3..4..原任教学校、乡镇（街道）、村（居委会）证明材料5..1.2.3.4.本人提供并经乡镇（街道）认定工作领导小组核实的证明材料5.1.2.3.4.证人证词及调查笔录5.未被企事业单位录用证明兹有我村（居委会）同志，男（女），户口，年月日出生，身份证号码：________________________未曾被企事业单位正式录用。

县乡村教师生活补助实施方案

县乡村教师生活补助实施方案根据《省教育厅省财政厅省人社厅关于对全省集中连片特困地区乡村教师实行生活补助的通知》文件精神，为了顺利实施全县乡村教师生活补助工作，特制定《甲地县2023年乡村教师生活补助实施方案》。

补助对象乡村教师生活补助对象为全县农村义务教育学校在编在岗教师（不含乙地镇城区学校教师），已获得全省农村义务教育学校骨干教师补助的人员不再享受此生活补助。

补助标准乡村教师生活补助标准分为三种：一是在乡镇集镇义务教育学校岗位的人员每人每月补助300元;二是在乡镇集镇外义务教育学校岗位的人员每人每月补助400 元；三是在艰苦边远地区教学点岗位的人员每人每月补助600元。

生活补助不计为“五险一金”及退休费的计算基数，所需经费由省财政和县财政按8： 2的比例分担。

实施办法（一）严格按岗补助。

乡村教师生活补助的重点应向条件艰苦地区倾斜，向村校和教学点倾斜，不吃大锅饭、不搞平均主义。

教师生活补助标准综合考虑教师任教学校所在地艰苦程度，分不同岗位类别进行补助。

（二）加强动态管理。

实施乡村教师生活补助应坚持“按岗定补、岗变薪变、在岗享受、离岗取消”的原则：一是新进人员（含新招聘、外县、外系统及非义务教育学校等调入人员）从启薪之月起享受生活补助；二是离岗人员（包括退休、辞职、调出及死亡人员等）从离岗之月起停发补助；三是教育系统内变动工作岗位的人员，从调入起薪之月起执行调入学校的补助标准；四是请病事假累计满一个月的扣发一个月生活补助（寒暑假、法定节假日及法定产假除外）；五是“三类”人员暂不享受生活补助（一类是参加“三区支教”、“启明星支教”及公派到民办学校支教的人员，待支教期满返岗后再按政策享受; 二类是已获得省骨干教师补助的人员，待补助期满后再按政策享受；三类是在编不在岗、离职进修、借到城区教育单位〈含挂职锻炼〉及系统外的人员，待返回学校工作后再按政策享受）；六是加强乡村教师考核管理，补助项目纳入奖励性绩效工资统一管理，凡出现年度考核不合格、违反法律法规、师德师风“一票否决”等情形的，要立即停止发放生活补助。

乡村教师生活补助实施方案

乡村教师生活补助实施方案乡村教师生活补助实施方案篇1一,指导思想:本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学,教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高.二,具体工作:(一)重视师资队伍建设教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的.1,落实"蓝青工程",做好新教师的在岗培训工作.学校努力为新教师创造更多的学习机会,提供广阔的学习空间,使新教师尽快适应教学工作.2,结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在辅导区,北塘区脱颖而出.3,鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄(5000字以上),并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于10节.4,组织教师学习并实施区教学常规和评价标准.5,本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化,制度化的学习时间,学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质.6,积极组织教师参加省,市,区各学科的论文,案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高.(二)立足课堂,深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向.本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立"以人为本"的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,年级组听课,学科组听课,评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课,评课能力,提高每一堂课的效益.1,加强集体备课.年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性.2,强化听课.加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量.3,改革校本教研.为了使校本教研有足够的时间,取得更好的效果,规定双周二,周三,周四下午分别为数学,语文,英语教研组活动的时间.(具体活动安排见校本教研计划)乡村教师生活补助实施方案篇2教育教学是学校的中心工作，也是学校工作的主阵地。

乡村教师生活补助发放总结范文

乡村教师生活补助发放总结范文乡村教师生活补助发放总结一、背景介绍为了促进乡村教育事业的发展，提高乡村教师的生活水平，我校从去年开始实施了乡村教师生活补助政策。

乡村教师生活补助发放总结旨在对过去一年的发放情况进行总结和反思，总结经验，提出新的改进方案，从而更好地推动乡村教育事业的发展。

二、总结经过一年的实施，乡村教师生活补助政策取得了积极的效果。

一方面，乡村教师的生活水平得到了明显的提高。

通过补助政策，乡村教师的收入增加了，物质生活条件得到了改善，让他们能够有更好的精力和热情投入到教学工作中。

另一方面，乡村教育事业也得到了明显的推动。

乡村学校的教育质量有了显著的提升，学生的学习成绩也得到了明显的提高。

然而，也存在一些问题和不足。

首先，发放过程中存在一些不规范的情况。

部分教师发放的金额与规定的标准不一致，存在着一定的不公平现象。

其次，部分乡村学校的财务管理能力相对较差，导致了发放效率低下的问题。

最后，监督和评估工作相对薄弱，缺乏有效的跟踪和反馈机制，无法对生活补助的发放情况进行全面评估和分析。

三、经验总结针对上述问题和不足，我们总结了以下经验，以便更好地改进工作。

首先，必须建立起规范的发放流程和标准，使每个教师都能按照统一的标准获得补助，确保公平公正。

其次，加强对乡村学校财务管理能力的培养和提高，确保发放效率和质量。

并且要加强对乡村学校的监督和评估工作，确保补助资金得到合理的使用。

此外，还要建立起全面的跟踪和反馈机制，了解教师对补助政策的意见和建议，进一步改进和完善政策，真正解决教师面临的实际问题。

四、改进方案根据以上经验总结，我们提出了以下改进方案，以期进一步推动乡村教育事业的发展。

首先，完善补助政策的制定和宣传工作，确保每个教师都有权利和能力享受到生活补助。

其次，加强对乡村学校财务管理能力的培训，提高学校管理水平，确保发放工作的高效和质量。

并且要加强对补助资金的监督和评估工作，确保资金的合理使用和运行。

《安徽省定向培养乡村教师协议书》

《安徽省定向培养乡村教师协议书》甲方：__________________________乙方：__________________________鉴于：1.1 甲乙双方为共同推进安徽省乡村教育事业发展，根据相关政策及法规，就定向培养乡村教师事宜达成一致意见。

1.11 甲方为安徽省内具有教育行政管理职能的单位或部门。

1.12 乙方为愿意接受定向培养并承诺毕业后从事乡村教育工作的人员。

一、培养目标和内容2.1 定向培养乡村教师旨在为安徽省乡村学校输送优秀师资力量，提高乡村教育质量。

2.11 培养内容包括但不限于教育理论知识学习、教学技能训练以及师德师风培养等。

2.12 在培养期间，乙方需按照甲方制定的教学计划完成各项学习任务，并积极参与社会实践和实习活动。

二、培养方式和期限3.1 采用全日制本科或专科方式进行培养。

3.11 具体学制由甲方根据实际情况确定，一般不超过四年。

3.12 培养期内，乙方不得擅自离岗或转学至其他非定向培养项目。

三、权利与义务4.1 甲方权利与义务：4.11 负责组织和实施定向培养工作，提供必要的学习条件和支持。

4.12 按照规定标准发放生活补助和学费补贴。

4.13 对乙方进行考核评价，确保其达到相应专业能力要求。

4.14 若乙方违反协议约定，有权要求其退还已享受的资助款项。

4.2 乙方权利与义务：4.21 遵守国家法律法规及甲方相关规定，认真完成学业任务。

4.22 接受甲方提供的培训指导，努力提升个人综合素质。

4.23 毕业后按照协议约定，在指定乡村学校服务不少于六年。

4.24 如因个人原因提前解除服务合同，应按规定退还已获得的资助款项。

四、违约责任5.1 任何一方违反本协议条款，均应承担相应的违约责任。

5.11 违约方需赔偿因其违约行为给对方造成的经济损失。

5.12 若乙方未履行服务承诺，除退还资助款项外，还需支付一定数额的违约金。

五、争议解决6.1 双方在执行本协议过程中发生争议时，应首先通过友好协商解决。

安徽省乡村教师定向培养协议书

安徽省乡村教师定向培养协议书协议编号：签订日期：_______年_______月_______日甲方（培养单位）：名称：________________________法定代表人：__________________注册地址：____________________联系方式：____________________乙方（定向培养对象）：姓名：________________________性别：________________________出生日期：______年______月______日身份证号码：__________________住址：________________________联系方式：____________________鉴于乙方自愿报名参加安徽省乡村教师定向培养计划，甲方为实施该计划的教育机构，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及安徽省教育厅相关政策，双方经友好协商，达成如下定向培养协议：第一条定向培养计划概述1.1 本定向培养计划旨在为安徽省乡村地区培养一批热爱教育事业、具备较高专业素养的教师，提升乡村教育质量。

1.2 甲方将为乙方提供为期______年的高等教育培训，包括理论学习、实践教学、实习实训等内容。

第二条学习与就业承诺2.1 乙方承诺在培养期间认真学习，遵守学校规章制度，完成学业要求。

2.2 乙方承诺毕业后至少在安徽省乡村学校任教______年，具体任教地点由甲方及相关部门统筹安排。

第三条资助与优惠政策3.1 甲方将为乙方提供学费减免、生活补助等资助，具体标准按照安徽省教育厅相关政策执行。

3.2 乙方享有优先推荐就业、职称评定等优惠政策。

第四条权利与义务4.1 甲方应提供高质量的教学资源和实践平台，确保乙方顺利完成学业。

4.2 乙方应积极参加各类教育教学活动，提升专业能力，毕业后履行服务乡村教育的承诺。

第五条违约责任5.1 若乙方未能履行毕业后服务乡村教育的承诺，应退还已享受的全部资助，并按协议约定支付违约金。

教师教龄津贴申请材料范文

教师教龄津贴申请材料范文尊敬的教育厅领导：我是XX中学的一名教师，教龄已经超过10年，在此我向教育厅申请教师教龄津贴，希望您能够批准我的申请。

教龄津贴是一种对教师工作经验的认可和鼓励，它体现了国家对教育事业的重视和支持。

下面我将从多个方面来论述我申请教龄津贴的理由和依据。

第一，教龄津贴的申请是合理合法的。

根据教师教龄津贴发放管理办法规定，教师教龄津贴是对从事教育工作的教师经验和成果的一种经济补偿和激励政策。

我作为一名从事教育工作多年的教师，积累了丰富的教育经验和教学成果，完全符合教龄津贴发放的条件和要求。

第二，我的教育经验丰富。

我自从大学毕业后就一直从事教育工作，共计已有12年的教龄。

这些年来，我教过多个年级的学生，积累了丰富的教学实践经验。

我通过参加培训课程和学习教育理论不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的学习成绩和综合发展做出了积极的贡献。

第三，我取得了一定的教育成果。

作为教师，我的职责是培养学生的综合素质，包括学科知识、思维能力、学习方法等方面的培养。

在我所教授的科目中，有很多学生通过我的指导取得了不俗的成绩，并且在各种学科竞赛中荣获奖项。

这充分体现了我在教学中的辛勤付出和专业水准。

第四，我积极参与学校的教学研究和教育改革工作。

在过去的教学生涯中，我积极参与学校的课题研究和教育改革工作。

通过研究和实践，我在教学方法、教学资源的开发和利用等方面取得了一些成果。

这些成果不仅促进了学校的教学质量的提升，也促进了我的个人成长与发展。

第五，我为教育事业作出了巨大的奉献。

作为一名教师，我的工作重点是培养学生的综合素质和价值观念。

这个过程需要我们投入大量的时间和精力，对于每个学生而言都是重要且有意义的。

在我多年的教育教学过程中，我始终坚持以学生为中心，尽力实现每个学生的个人发展和学习目标。

我深知教育事业的重要性，对于这份事业我充满了热爱和责任感。

总结起来，我作为一名拥有丰富教育经验、取得一定教育成果的教师，申请教龄津贴是完全合理和应当的。

合肥教师补助实施方案

合肥教师补助实施方案为了进一步提高合肥市教师的教学水平和工作积极性，促进教师队伍建设，根据国家和地方相关政策规定，制定了合肥教师补助实施方案。

一、补助对象。

本方案适用于合肥市各级各类学校的在职教师，包括中小学、幼儿园、高等院校等各类教育机构的教师。

二、补助范围。

1. 教学科研补助，对于在教学科研方面表现突出的教师，给予一定比例的科研经费支持，用于购买教学科研用品、参加学术会议、发表学术论文等。

2. 教育培训补助，对参加国家、省、市组织的教育培训活动的教师，给予一定的培训津贴和差旅补助。

3. 教学成果奖励，对在教学工作中取得优异成绩的教师，给予一定的奖金或奖励。

4. 师德师风建设补助，对在师德师风建设方面表现突出的教师，给予一定的奖励和表彰。

5. 其他补助，根据实际情况，对其他需要给予补助的教师，可以进行个别补助或特殊补助。

三、申请条件。

1. 符合国家和地方相关政策规定的在职教师。

2. 在所在学校工作满一年以上，且在岗表现良好。

3. 具有相关的教师资格证书和教师职称。

4. 积极参与学校教育教学改革，有一定的教学成果和教育教学研究成果。

四、申请流程。

1. 教师根据学校的通知，填写相关的申请表格，提交申请材料。

2. 学校对申请材料进行初审，符合条件的申请材料提交至教育主管部门。

3. 教育主管部门对申请材料进行审核，确定符合条件的教师名单。

4. 学校将确定的教师名单公示，接受社会监督。

5. 教育主管部门拨付相应的补助经费给学校，学校按照规定将补助经费发放给符合条件的教师。

五、管理与监督。

1. 学校教育主管部门负责本方案的具体实施和管理工作。

2. 教育主管部门对补助经费的使用进行监督和检查，确保经费使用合规合法。

3. 对于虚报冒领、挪用、私分补助经费的行为，将严肃处理，追究相关责任人的法律责任。

六、总结。

合肥教师补助实施方案的出台，将有力地激励广大教师积极投入到教育教学工作中，提高教育教学质量，促进教师队伍建设，为建设教育强国贡献力量。

关于申请乡村教师补助的报告

关于申请乡村教师补助的报告
尊敬的[相关部门]：
我谨代表[学校名称]的全体教师，向您提交这份关于申请乡村教师补助的报告。

我们深知乡村教育的重要性，也明白乡村教师所面临的挑战。

在这里，我们竭尽全力为孩子们提供优质的教育，然而，乡村地区的教学条件相对艰苦，资源有限，这给我们的工作带来了一定的困难。

为了更好地激励和支持乡村教师，我们诚挚地申请乡村教师补助。

这些补助将有助于改善我们的生活条件，提高工作积极性，从而更加专注于教育教学工作。

我们承诺将继续全身心地投入到乡村教育事业中，不断提升自己的教学水平，为孩子们的成长和未来努力奋斗。

感谢您对我们的关心和支持，期待您对我们的申请给予批准。

[学校名称]
[具体日期]。