教师如何上好课资料
如何上好一堂课
如何上好一堂课一、上好课的基本底线原则1. 教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具。
没教案不能进课堂上课。
2. 严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
教师上课不迟到不早退不拖堂。
3. 上课禁止接电话，禁止做与教学无关的事情。
4. 冷静处理偶发事件，不长时间批评学生，不导致课堂教学中断。
5. 不因学生开小差、违纪或顶撞等任何原因，对学生进行讽刺、辱骂甚至体罚、变相体罚。
二、上好课的标准上课是整个教学工作的中心环节。
它对备课、作业的批改、课外辅导、学生成绩的检查等环节具有支配和决定作用。
上课是教师教和学生学的最直接的体现，衡量一堂好课有不同的标准，包括教师教的标准、学生学的标准、最根本标准。
（一）教师教的标准1、目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
教师和学生对一堂课要完成什么教学目的都应心中明确。
教学目的要以教材内容为依据，从学生实际出发。
既重视知识技能的传授，又注重能力的培养和思想品德教育。
2、内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
既突出教材的重点、难点、关键，又顾及教材的系统、连贯性；既注意新旧知识的联系，又注意理论与实际的结合。
3、方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4、结构合理：要有严密的计划性和组织性。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
5、语言艺术：教师讲课的语言要清楚、通俗、生动，注意抑扬顿挫、有感染力等。
6、气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
7、板书有序：板书上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰；电子板书要注意内容大于形式，多关注内容本身。
如何上一节好的课
如何上一节好的课如何说好一节课是一个复杂而综合性的问题，涉及多个方面，包括教学内容的选择、教学方法的设计、教学进度的安排、学生参与的激励等等。
以下是一些关键的指导原则和步骤，可以帮助您准备并更好地进行一节课的教学。
第一部分：课前准备1.了解学生：首先，了解您的学生是非常重要的。
包括他们的年龄、兴趣、知识水平、学习风格等等。
这样，您就可以更好地选择适合他们的教学内容和方法。
2.确定教学目标：明确教学目标，有助于您在讲课过程中保持清晰的方向。
教学目标可以是长期的（例如，培养学生的批判性思维）或短期的（例如，让学生掌握某个具体概念）。
3.选择教学内容：根据教学目标和学生需求，选择适合的教学内容。
确保内容与学生的兴趣和需要相关，同时考虑到他们现有的知识水平。
4.制定教学计划：根据教学内容和教学目标，制定一个详细的教学计划。
包括教学的步骤、时间安排、教学活动的设计等。
第二部分：教学过程1.导入：在一节课的开始，通过有趣的开场白或活动来吸引学生的注意力。
例如，可以讲述一个相关的故事、展示一个相关的图片或视频，或者讨论一个热门话题。
2.讲解：根据教学计划，逐步展开主题。
在讲解过程中，注意保持与学生互动，可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
3.实践活动：理论知识是重要的，但实践也同样重要。
通过实践活动，让学生有机会将所学应用于实际中。
例如，进行实验、完成项目或编写报告等。
4.反馈与调整：在教学过程中，密切关注学生的反应，根据学生的反馈及时调整教学策略。
如果发现有学生难以理解某个概念，可以放慢速度或换一种方式讲解。
5.总结：课程的最后，进行一个总结是非常重要的。
回顾一下你在课堂上讲过的关键点，强化一下学生的理解和记忆。
第三部分：课后延伸1.布置作业：根据当天的学习内容，布置适当的作业。
这有助于学生进一步巩固所学知识，也可以让教师了解学生对知识的掌握情况。
2.反思与评估：课后进行反思和评估是必要的。
教师怎样上好一堂课
教师怎样上好一堂课引言教师是教育事业的中坚力量，他们的教学能力和教学质量直接影响着学生的学习效果和成就。
因此，教师上好一堂课是至关重要的。
在这篇文档中，我们将探讨教师要如何上好一堂课，包括课前准备、教学内容的设计、教学方法的选择以及课堂管理等方面。
一、课前准备上好一堂课首先需要进行充分的课前准备。
教师要对所要上的课程进行全面的了解和研究，了解学生的背景和需求，从而制定适合学生的教学目标和教学计划。
同时，教师还应该准备好教学所需的教材、教具和多媒体课件等教学资源，以便生动有趣地展示教学内容。
二、教学内容的设计上好一堂课的关键是教学内容的设计。
教师应根据学生的年龄、知识水平和学习目标，设计合适的教学内容。
教学内容要具有一定的难度和挑战性，既能引起学生的兴趣，又能满足学生的学习需求。
同时，教师还应该注重知识的结构性和系统性，将知识点有机地串联起来，形成一个完整的知识体系。
三、教学方法的选择上好一堂课还需要选择合适的教学方法。
教师可以根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等。
在教学中，教师还应该注重启发性教学和探究性学习，引导学生主动参与和探索，培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、课堂管理上好一堂课还需要注重课堂管理。
教师应该制定明确的教学规范和纪律要求，确保课堂秩序良好。
教师要善于引导学生合作学习，创造积极的学习氛围。
同时，教师还应及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
五、评价和反思上好一堂课后，教师需要对教学效果进行评价和反思。
教师可以通过课堂观察、作业批改、测试评价等方式，了解学生的学习情况和教学效果。
同时，教师还要及时进行自我反思，总结教学中的亮点和不足之处，不断改进和提高教学能力。
结论教师上好一堂课需要进行充分的课前准备，设计合适的教学内容，选择适当的教学方法，注重课堂管理，并且能够进行评价和反思。
只有这样，教师才能够在教学中发挥最大的作用，促进学生的全面发展和健康成长。
基本讲师授课技巧备课技巧
基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。
在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。
2. 深入了解学生。
在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。
3. 灵活运用教学方法。
不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。
4. 注重互动。
在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。
5. 注重实践。
无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。
6. 关注学生的情绪。
在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。
7. 多媒体辅助。
在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。
8. 定期总结。
在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。
二、备课技巧1. 明确教学目标。
在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。
2. 确定教学重点和难点。
在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。
3. 准备教学材料。
在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。
4. 精心设计教学环节。
在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。
5. 针对学生制定教学方案。
根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。
6. 不断调整教学方案。
如何上好一堂课教学参考
如何上好一堂课教学参考教学是教师的重要工作之一，教师上好一堂课不仅需要掌握丰富的知识储备，还需要经验丰富的教学技巧。
下面，笔者将总结出一些上好一堂课的教学参考，希望对广大教师们有所帮助。
一、课前准备的重要性在上课之前，的确需要先做好充分的课前准备工作。
首先，需要清晰明确的教学目标，这有助于教师在课堂上精确讲解重点内容，提高学生的学习效率。
其次，教师需制定详细的教学计划，包括课程设计、教学布置等方面，这样才能尽可能地避免紧急情况的发生，提高教学效果。
最后，教师还要做好教学材料的准备工作，包括视频、录音、教具等，能够有助于生动形象地呈现知识内容，同时，也要有备无患地应对教学突发状况。
二、教法的选择选择合适的教法对于上好一堂课意义重大。
教师应根据学生的年龄、知识背景、兴趣爱好等特点，选择适合的教法。
例如，对于小学生来说，采用华丽而夸张的口头模仿方式往往更为有效，可以激发学生学习兴趣，提高学习效果；对于中学生来说，可以采用知识链接的方式连贯知识点，拓宽学生的思维深度；对于高中学生来说，则可尝试让学生通过研讨小组合作讲解来提高自身的领悟和思考能力。
三、情感因素的重要性在进行教学时，教师在营造良好氛围的同时，也必须考虑到学生的情感因素。
这就要求教师必须保持着学生的同理心，听取其意见，关注和关切学生的情感需求，提高师生之间的沟通和信任。
群体活动和个体训练是提高学生情感学习效果的重要方法之一。
四、课后反思完成了一堂课的教学后，教师还需要进行及时的课后反思。
这样的好习惯往往能够使教师纠正教学中存在的缺陷和不足之处，及时总结经验，提升教学技能，更好地在下一堂课上呈现出理性而富有感性的教学内容。
总之，如何上好一堂课是教师们始终所面临的问题，需要不断的成长和提高。
做好课前准备，选择适合的教法，关注学生的情感需求，进行课后反思，可以让一堂课教学效果更好，也为成功的教师之路铺平道路。
教师怎样才可以上好一节好课
教师怎样才可以上好一节好课
1、学习课程标准
不管哪个学科，教师都应该按照一定的纲要去教学。
课程标准就是教师要遵循的纲要，教师要了解课程总目标，把握阶段性教学目标，看看有哪些教学建议，然后在教学中遵循课程标准，这样才可以做到有的放矢。
2、学习单元导读
语文教材都是以专题为一个单元。
在上课之前，教师一定要做到胸有成竹。
这个单元主题是什么，要达到什么学习目标，这在单元导读里都有详细的介绍。
3、认真备课
备课，是讲好一堂课最重要的准备工作。
读教材，分析学生，设立教学目标，确定重难点，设计教学环节，进行板书设计、作业设计。
这一系列的任务，都是教师在备课中要考虑的内容。
4、时刻关注学生
课堂，不是老师一个人的独角戏，应该是师生互动的。
老师一定要关注课堂，注意课堂上学生们的表现情况。
5、老师要有良好的基本功
作为语文老师，要吸引孩子们的注意力。
语文老师必须有一口标准流利的普通话，会写一手漂亮的三笔字。
这两点应该是对语文老师的特殊要求，对孩子的影响也特别大。
6、让班里学生最大限度的参与
一堂好课，学生要有质疑、朗读、自学、讨论、交流、评价等活动。
7、经常反思自己的教学行为
有专家曾说：“如果坚持认真反思三年，你也将成为名师。
”可见，反
思是多么重要。
我们不仅要反思学生学到了什么，还要反思自己的教学活动还缺失什么，需要改进什么。
上优质课的步骤
上优质课的步骤
《上优质课的步骤》
要上一堂优质课，教师需要经过以下步骤：
第一步，明确教学目标。
教师需要清楚地知道这堂课想要达到的效果是什么，学生应该在课程结束时具备怎样的知识和能力。
这能够帮助教师有明确的教学方向，从而更好地组织教学活动。
第二步，准备教学材料。
教师需要准备相关的教学资料和教辅材料，确保课堂教学中有足够的支持和帮助。
这包括教科书、课件、实验器材等。
第三步，设计教学活动。
根据教学目标和学生的实际情况，教师需要设计一系列的教学活动，包括讲解、示范、练习、讨论等环节，以促进学生的学习。
第四步，关注学生反馈。
课堂教学中，教师需要密切关注学生的反馈，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。
第五步，评价学习效果。
课程结束后，教师需要对学生的学习效果进行评价，了解学生对所学知识的掌握情况，以此为依据调整教学方案。
通过以上步骤的努力，教师可以更好地上一堂优质课，帮助学生获得更好的学习效果。
教师如何上好课(新教师培训讲稿)
教师如何上好课(新教师培训讲稿)一、十项课堂教学常规1.按课表上课,未经学校批准,教师不得擅自停课,私自调课或请人代课。
2.做好上课前的准备工作。
上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具,调试好电教设备等。
教师提前2-3分钟候课,做好课前准备工作,巡视和指导好学生做好课前准备（文具盒、书、练习本一般放到桌子的左上角,由课代表每节课提醒并检查）。
进入教室后,不得中途出入,不许在课中令学生出堂为教师提取所需用品。
5.尊重学生的人格,不能歧视和讽刺学生,不准体罚或变相体罚学生。
6.用普通话讲课。
板书书写要工整,书写要规范,用正楷字,不写错别字和不规范的简化字,身先示范做好习惯培养,不用手涂抹黑板上的字迹,用好直尺等工具。
7.重视教学效果,力争当堂过关,每周过关,单元过关。
课堂练习一般不少于15分钟,练习题要精心选择和设计,如果用学习卡,提前打印好。
课内做练习时,教师应当巡视,随时批改,对于共性的问题,当堂讲评。
8.科学课要认真上好实验课或技能操作课,教材规定的演示实验开出率达100%,学生实验和技能操能达100%。
讲解好操作中安全注意事项,美术课用剪刀、体育课用体育器材,都要讲清安全须知,合理使用功能教室,做好每节课的使用记录。
9.室外体育课,要统一穿运动服,在完成教学任务后,集合整队总结,方可下课。
教师要坚守课堂,保证学生不在教学区域自由没有组织的游荡,不出现安全、违纪事故；室内体育课与健康教育课（含因天气因素不能在室外上的体育课）,与其他文化科的常规要求相同。
10.信息技术课,要求老师严格按操作规程,使用各项设备,且将学生编好固定座位,人机对应,组织学生穿鞋套有序地出入微机室,妥善保管好学校财产。
二、优质课堂教学十项特征及衡量指标（一）清晰的课堂教学结构1.过程明了,目标明确,内容清晰；2.师生角色分配清楚,师生双方协商好规则、程序及自由空间。
衡量标准：一级指标（直接观察到的指标）1.教师用语和学生用语通晓易懂。
如何上好一节优质课 (1)
要上好一堂优质课课，我认为要从这几个方面入手：课前准备：1、备教材钻研教材教法在系统地了解和掌握教材的意义、任务、内容,分布和要求等基础上，分析教材本身的难易程度，运动负荷大小，发展哪种素质，影响身体的部位及其教育因素等特点，再考虑和安排课的组织，教材的先后顺序，教学步骤，以及要采取的各种组织教法、措施等。
2、备学生学生是否接触过这方面的练习，是否具备学习这方面的内容的能力。
能掌握哪些部分、不能掌握那些部分、掌握的程度如何、哪些知识需要教师点拨和引导，学生才能够掌握?3、备教学日标教师在课时教学目标的制定和把握上必须着眼于学生可持续发展能力的培养，跳出认知技能的框框，注重目标的整体性和全面性，这也是每节课必须注意的问题。
其次，课时教学目标的阐述必须明确具体，教学目标的叙写，在于强调教学活动对学生产生具体的行为规范，更要说明学生在教学后能学会什么。
4备教学重点难点在备完教材后，找出教材的重点内容，并且根据学生的实际情况,找出这节课的教学难点。
以便教师选择好救法，学法，和课堂组织形式。
5、备教法、学法和课堂组织形式。
在教学目标和教学重难点制定后，教师就需要对如何达到目标，有效的解决教学重难点，选择教学策略，没汁教宁过程，其中没计的因素很多，小到课宣教学用络，大到课堂教学组织形式，针对班级授课的客观条件，必须考吕考虑两点：是如何常助学生改变原有的单细接受式的学习方式，着眼于学生可片致发展能力的扶得。
一是如何给学生均等的学习和发展的机会，如何把全班教学，小组教学,个人自学三种具体的教学形式结合起来，做到优势互补，6、编写教案：它是教师课前准备的一项重要工作。
必须在了解情况和钻研教材教法的基础上进行，备课要以教师个人准备为主，在教师个人准备的基础上，根据需要进行集件备课以便美思广益，取长补短，充分发挥集体的智慧和才能，同时可以通过网络查找一些他人教案吸取他人精华为已用。
我们可以备简菜，但重点部分还是要详细常规性的可以简单些。
新手老师怎样上好第一节课
新手老师怎样上好第一节课
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都备清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
7、当然，由于自己的教学方法仍存在许多不足，也需要再接再厉。
总之，一份耕耘，一份收获，在以后的工作中，我一定回取长补短，争取做得更好，努力提高自己的综合素质，做一名学生喜欢的教师。
如何上好一堂课
如何上好一堂课导言：上好一堂课是每位教师的追求。
一堂好的课堂不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够充分发挥学生的思维能力和创造力。
本文将探讨如何上好一堂课，包括准备工作、教学方法和师生互动等方面，以期对教师提供一些有价值的参考。
一、准备工作1. 设定明确的教学目标：在上课前，教师需要明确本次课堂的教学目标。
教学目标应该具体明确，有针对性，与学生的实际需求和能力相匹配。
只有明确的教学目标，教师才能有针对性地选择教学方法和教学内容，使学生能够达到预期的学习效果。
2. 充分的课前准备：在上课前，教师需要准备充分。
首先，教师应该熟悉教材内容，了解学生的背景和学习进度。
其次，教师需要设定合理的教学进度和时间分配，确保在课堂上能够有充足的时间进行教学活动。
还应准备好相关的教辅材料、多媒体工具等，以便在课堂上使用。
3. 制定教学计划：制定教学计划是上好一堂课的重要环节。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的教学计划。
教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学步骤和教学活动等方面的内容。
通过制定教学计划，教师能够更好地组织教学活动，提高教学效果。
二、教学方法1. 多样化的教学方法：在上好一堂课的过程中，教师应该采用多样化的教学方法。
传统的教学方法往往会让学生感到枯燥和无聊，减低学习积极性。
而采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、实践和合作学习等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 探索性学习：在上好一堂课的过程中，教师应该倡导探索性学习。
探索性学习是一种以学生为中心的教学方法，能够提高学生的主动学习和思维能力。
通过提出问题、引导讨论和激发学生的好奇心，教师能够激发学生的学习兴趣，并促使学生深入思考和探索问题。
3. 创意教学：在上好一堂课的过程中，教师应该注重创意教学。
创意教学是一种注重创造和创新的教学方法，能够激发学生的创造力和想象力。
教师可以通过设计富有趣味性的教学活动，引导学生进行自主探究和思考，提高学生的学习效果。
如何上好一堂课 (2)
如何上好一堂课引言上好一堂课对于教师来说是一项重要的任务。
一堂好课可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将介绍一些关键的技巧和策略，帮助教师上好一堂课。
1. 确定学习目标在准备一堂课之前，教师首先需要明确学习目标。
学习目标应该具体、可衡量，并与课程内容和学生的学习需求相一致。
在确定学习目标时，教师可以参考学生的学习能力和兴趣，以及课程目标和教育标准。
2. 选择适当的教学方法选择适当的教学方法对于上好一堂课至关重要。
不同的教学方法适用于不同的学习目标和学生群体。
教师可以根据学习目标来选择合适的教学方法，比如讲授、讨论、实验、案例分析等。
此外，教师还应该考虑学生的学习风格和兴趣，以及教室设施和资源的配备情况。
3. 设计清晰的教学计划在准备一堂课时，教师需要设计一个清晰的教学计划。
教学计划应该包括教学目标、教学内容、教学活动、教学资源和评估方法。
教师应该确保教学计划的逻辑性和连贯性，以便学生能够清楚地了解课堂的安排和学习要求。
4. 激发学生的参与和互动激发学生的参与和互动是上好一堂课的关键。
教师可以通过多种方式来实现这一目标，比如提问、讨论、小组活动等。
教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，并给予适当的反馈和鼓励。
此外，教师还可以利用现代技术工具，例如投影仪和电子白板，来增加课堂的互动性和趣味性。
5. 关注学生的学习需求和进展上好一堂课还需要教师关注学生的学习需求和进展。
教师应该尽力满足学生的学习需求，并帮助他们克服学习困难。
教师可以通过定期考试、作业和课堂表现等方式来评估学生的学习进展，并根据评估结果来调整教学方法和内容。
6. 与学生建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于上好一堂课至关重要。
教师应该关心学生的学习和生活，并积极与他们沟通和交流。
教师还应该尊重学生的个性和需求，并给予他们足够的支持和鼓励。
7. 不断反思和改进上好一堂课需要教师进行不断地反思和改进。
教师可以通过观察学生的反应、听取学生的意见和反馈，来评估自己的教学效果，并寻找改进的方向。
如何上一堂好课-经典教学教辅文档
如何上一堂好课一、用热情感染每一个先生一堂好课的基础必须是教师充满热情的引导，在我看来，教师的热情是最重要的，乃至要远远超过教师所必须的知识储备。
我们经常看到台上教师讲解着平淡无奇的知识，台下的先生有的昏昏欲睡，有的直接开了小差，这样的教师即使学富五车，对先生的影响也是微乎其微的。
而那些具备热情的教师，他们仿佛永世充满着朝气，在讲台上，能够将枯燥无味的知识讲解的“栩栩如生”，在台下能够能够用言语和动作等逗先生笑成一片。
这样的教师是充满魅力的，他的魅力不在于教给了先生多少知识，而在于如何引导先生真正走进学习的世界。
知识是无量的，只需为先生搭了一座桥，开了一扇门，通往知识的大道便畅通无阻。
教师的热情该当体如今教学的每一个细节，在先生表现优秀时，教师可以用激情澎湃的言语去激励先生、夸赞先生；当先生犯了错误，可以用人性化的情绪去感化先生、教导先生；当先生在学习中遇到了难以解决的成绩，可以用真诚的鼓励去督促先生、引导先生。
如果先生能够用“我喜欢这个老师”来评价本人的老师，我置信这个教师必然是一个好的教师，如果先生能够用“我喜欢这个老师，从而喜欢上这门课”来评价本人的老师，我置信这个教师必然是一个成功的教师。
二、了解每一个先生俗语说得好“知彼知己，百战不殆。
”如果将课堂比作成战场，那么教师必需要了解“敌人”的习性和特点，这样才能打一场败仗。
但是在实践教学中，特别是先生数量居多的班级，教师对先生的了解知之甚少，乃至于有的教师都不能正确的叫出每一个先生的名字，这样的教育必然是“隔山隔水”的。
了解每一个先生，搜集他们平时的生活和学习信息，分析他们内心的想法，这样才能走进先生的世界。
那么如何了解每一个先生呢？首先，做好角色转变。
一些教师难以做到正确的角色互换，他们时辰牢记本人是一个教师，不是先生，这就导致他们不管想甚么、做甚么，都是从教师的角度出发的。
教师只需将本人看成是一个先生，才能从先生的爱好着手教学。
一样的教学内容，教师觉得该当按照大纲要求进行讲解，当他将本人看做成一个先生的话，他就会发现这并非必然是最好的知识呈现方法，换一个角度，换一种方法，课堂或许就会更加精彩。
新教师如何上好一节课
为新教师提供一个实际操作和理 论指导相结合的参考，使其能够 快速适应教学工作，提高教学效 果。
Hale Waihona Puke 02 课程准备教学内容准备
01
02
03
确定教学目标
明确课程的教学目标，确 保教学内容与课程大纲相 符。
梳理知识点
对教学内容进行梳理，将 知识点按照逻辑顺序进行 排列，便于学生理解和掌 握。
准备教学资料
总结本节课的主要内 容，帮助学生梳理知 识点。
回顾本节课的学习目 标，评估学生的学习 成果。
强调本节课的重点和 难点，加深学生的理 解和记忆。
对新教师的建议
01
提前备课，熟悉教材和 教学内容，准备好教学 资料。
02
注重课堂氛围的营造， 激发学生的学习兴趣和 积极性。
03
关注学生的反馈，及时 调整教学方法和策略。
课堂管理计划
制定课堂管理规定
制定明确的课堂管理规定，确保课堂秩序和纪律。
建立良好的师生关系
与学生建立良好的关系，增强学生的归属感和信任感。
应对突发情况的预案
针对可能出现的突发情况，制定相应的应对预案，确保课堂顺利进 行。
03 教学实施
课堂导入
课堂导入的重要性
一个好的课堂导入能够激发学生 的学习兴趣，使他们快速进入学 习状态，为整节课打下良好的基
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通过考试成绩评估学生对课程知识的掌握程度， 以及课程的教学效果。
后续改进计划
调整教学方法
根据学生反馈和教学效果评估，调整教学方法和策略。
增加或减少教学内容
根据学生的需求和课程目标，适当增加或减少教学内容。
个性化教学
针对不同学生的需求和特点，制定个性化的教学计划，提高教学 效果。
上好一节讲授课22个关键要素
上好一节讲授课22个关键要素1. 富有吸引力的标题一个上好的讲授课需要具备一个富有吸引力的标题，能够引起学生们的兴趣和好奇心。
标题要简洁明了，能够准确地概括讲课内容，吸引学生们的注意力。
2. 清晰的研究目标在讲授课之前，应当明确设定清晰的研究目标。
这些目标应当与学生们的实际需求和课程要求相吻合，并且能够让学生们明确知道他们将会学到什么。
3. 细致的准备工作上好一节讲授课需要精心的准备工作。
这包括收集和整理相关的教材和资料，制定教案和教学计划，并确保所使用的教具和多媒体设备能够正常运作。
4. 温馨的研究环境创造一个温馨和谐的研究环境对于上好一节讲授课来说至关重要。
教室应当干净整洁，布置简洁而舒适，能够让学生们感到愉快和放松。
5. 激发学生的兴趣上好一节讲授课需要激发学生们的兴趣和积极参与。
教师应当运用生动有趣的教学方法和案例，引导学生们思考和讨论，并与他们进行互动交流。
6. 灵活的教学方式教师应当采用灵活多样的教学方式，以适应不同学生的研究风格和能力水平。
这可以包括小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，以激发学生们的研究兴趣和主动性。
7. 清晰的讲解与示范在讲授课过程中，教师应当使用清晰简明的语言进行讲解，并通过生动的示范来帮助学生们理解和掌握知识。
讲解和示范应当重点突出，逻辑清晰，避免给学生们带来困惑。
8. 创造性的课堂活动为了激发学生们的积极性和参与度，教师可以设计一些有创造性和互动性的课堂活动。
这些活动可以使学生们主动思考和探索，加深对知识的理解和应用。
9. 及时的反馈与评价上好一节讲授课需要及时的反馈与评价机制。
教师应当根据学生们的表现提供积极的反馈和鼓励，帮助他们检查和纠正错误，并及时调整教学方法以更好地满足学生们的需求。
10. 引导学生拓展思维上好一节讲授课应当能够激发学生们的创造力和拓展思维。
教师应当鼓励学生们提出问题、提供不同的解决方案，并引导他们思考更深层次的问题和思考方式。
11. 分享实践经验和案例教师可以结合自身的实践经验和相关案例，与学生们分享一些真实的故事和实际应用。
教学内容与教案讲解技巧
教学是一项需要专业知识和技能的工作。
在教学过程中，不仅要关注教学内容的合理性，还要注意教案的讲解技巧，以便更好地传授知识。
本文将探讨教学内容与教案讲解技巧这两个方面的要点和技巧，并提供一些实用的建议和指导。
一、教学内容教学内容是教学过程中最基本的组成部分。
教师需要理解和熟悉课堂上需要传授的知识点，并准备好相关教学材料。
以下是制定教学内容的一些技巧：1.了解教学目标和学生需要掌握的知识在安排教学内容时，教师首先应该明确课堂的教学目标以及学生需要掌握的知识点和技能。
只有这样，教师才能准确地选择合适的教学材料和课堂教学方法，提高教学效果。
2.从学生的视角出发教师应该以学生为主体，考虑学生的兴趣、平时掌握程度、思维习惯等，制定适合学生的教学内容。
只有这样，才能有效地提高学生的学习积极性和兴趣。
3.根据课程安排合理搭配不同学科和学习阶段的教学内容不同，教师应该根据课程安排合理搭配教学内容，保证教学进度和教学质量。
二、教案讲解技巧教案是教学的重要工具之一。
教案的合理讲解和教学过程紧密关联。
以下是教案讲解技巧的相关内容：1.理解教案的组成部分教案一般由教学目标、教学重点、教学难点、教学内容等组成部分。
教师在讲解教案时应该全面且清晰地解释每个部分的含义和重要性，以使学生能够更好地理解和掌握教学内容。
2.突出教学重点和难点教案中的教学重点和难点是学生需要着重掌握的部分，教师应该在讲解教案时重点突出并讲解。
这有助于学生更快地掌握重点内容，克服难点和提高学习效率。
3.注重语言表达教师在讲解教案时的语言表达要准确、清晰、简洁。
此外，教师应该注重语调和音量的控制，以便吸引学生的注意力和保持课堂的活跃性。
4.采用多种教学方法教师在讲解教案时应该采用多种教学方法，如示例演示、互动提问、图示解释等多种形式和方法，以使学生能够更好地理解和掌握课堂内容。
教学内容与教案讲解技巧是教学过程中最基本、最重要的两个方面。
教师应该认真思考教学内容的制定和教案的讲解技巧，以便更好地传授相关知识。
上好一节的必备要素
要上好一节课，需要从以下几个方面进行考虑和准备：1. 明确教学目标：清晰地确定本节课学生需要掌握的知识、技能和情感态度价值观。
目标要具体、可衡量、可实现、相关且有时限。
2. 精心备课：深入研究教材，把握教学内容的重点、难点和关键点。
设计合理的教学流程和教学活动，使教学环节紧凑、过渡自然。
准备丰富的教学资源，如图片、视频、案例等，以增强教学的趣味性和吸引力。
3. 了解学生：分析学生的学习水平、兴趣爱好、学习风格和已有知识经验，因材施教。
预测学生可能遇到的问题和困惑，提前做好应对策略。
4. 引人入胜的导入：采用新颖、有趣或与实际生活相关的方式导入课程，激发学生的学习兴趣和好奇心。
5. 多样化的教学方法：综合运用讲授法、讨论法、探究法、演示法等多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作和实践活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
6. 清晰的讲解：语言表达准确、简洁、生动，语速适中，声音洪亮。
运用恰当的比喻、举例和类比，帮助学生理解抽象的概念和复杂的知识。
7. 有效的课堂管理：建立良好的课堂秩序，营造积极、和谐的学习氛围。
及时关注学生的课堂表现，对注意力不集中或违反纪律的学生进行适当的引导和提醒。
8. 合理的提问与反馈：设计有针对性、启发性的问题，引导学生思考和回答。
对学生的回答给予及时、准确的反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂互动。
9. 课堂总结与巩固：在课程结束时，对本节课的重点内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识体系。
布置适量的作业或练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。
10. 教学反思：课后对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足之处，以便在今后的教学中不断改进和提高。
总之，上好一节课需要教师充分准备、精心设计、灵活应变，关注学生的需求和发展，以达到良好的教学效果。
教师如何上好课的八条策略
教师如何上好课的八条策略张国儒一、吸引学生注意力，使教室安静下来1、尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，渐渐地其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2、不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
3、利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4、先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是提前写在黑板上。
5、不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
二、应付干扰1、接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2、注意有些干扰事件是不可抗拒的。
切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3、耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4、变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5、注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6、找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7、准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
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对 “现代教学原理”的理论 概括
◆发展性教学原理 ◆教育性教学原理 ◆建构性教学原理 ◆社会性教学原理
主题3：教学活动过程是一个 什么样的过程
问题指向：
现场写真：展现思考与探索的“过程”
案例点评：课堂的交往与互动：对话式阅读
行动策略
◆认识教学过程的本质
（一）特殊认识说 （二）发展说 （三）认识—发展说 （四）交往说
领会教学语言的要领
（一）教学语言的要素 （二）教学语言的构成 （三）教学语言运用的要求 1、口头语的要求（十大要求） 2、体态语的要求（四个要求）
掌握教学语言的运用方式
（一）口语表达的方式 1、清晰讲解，表情达意 2、实事求是，有理有据 3、运用类比，启发理解 （二）体语展现的方式 1、帮助领会，渲染气氛 2、强调重点，突出要义 3、有意无声，传递信息 （三）评价调节的方式 1、传达期待，激励进步 2、真诚关切，化解矛盾 3、以身示范，评点是非
行动策略
清晰的教学理念 （一）教学的终极追求 （三）教学的操作取向 明确的实践要求 （一）教学目标的适切度 （三）教学活动的参与度 1、教学的组织形式 2、学生参与水平 3、教师的行为方式 全面的绩效表现 （一）教学的成果 （三）教学的魅力 （二）教学的核心理念
（二）教学策略的有效度
（二）教学的效率
主题2：怎样在教学原理的
指导下进行课堂教学
问题指向： 现场写真：从生活经验中析出函数关系 案例点评：一节物理课的启示
行动策略
一、正确理解“教学”的含义
（1）教学是教师与学生共同参与的活动。 （2）教学是以课程内容为中介同，促进学生发展的过程。 （3）教学是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为。
主题4：教学活动过程要经历
哪些主要阶段
问题指向： 现场写真：课堂中的“教学事件设计”——教学中做哪几件
事
案例点评：“圆柱、球的认识”的教学过程
行动策略
◆教学过程的认识论框架 第一阶段 引导学生获得感性知识； 第二阶段 引导学生理解知识； 第三阶段 引导和组织学生进行实践作业； 第四阶段 检查和巩固知识。 ◆课的结构分析 （一） 课的结构和组成部分 （二） 课的组成部分进行的顺序 （三） 各组成部分的时间分配 （四） 教学活动的心理学模型
问题指向： 现场写真：值得关注的课堂教学行为方式 案例点评：课堂教学中要运用许多教学行为方式
行动策略
认清教学技能的性质
（一）教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式 （二）教学技能是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级 技能 （三）教学技能是教师专业素养的外化形式
了解教学技能的分类
（一）充分体现“以人为本” （二）坚持继承与创新相结合 （三）坚持广泛性与先进性相结合 （四）倡导性要求与禁行性规定相结合 （五）他律与自律相结合 （六）把师德修养融入教师的日常工作和职业生活
主题2：“教学是一项道德事业”的 依据是什么？
问题指向 现场写真——讲授“电流”一课的分野 案例点评——
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现代教学方法的特征 双边性 双部性 双型性 最优性
主题8：为什么要重视教学组织形式的变革
问题指向： 现场写真：开放的数学课堂教学
案例点评：《泊船瓜洲》教学片断
行动策略
◆“教学组织形式”的含义 （一） 一定的师生互动方式 （二） 特殊的时空安排 （三） 教学因素的某种组合 ◆基本的教学组织形式：课堂教学 （一） 课堂教学的优点 第一 有利于提高教学效率。 第二 有利于发挥教师的主导作用。 第三 有利于发挥学生集体的教育作用。 （二） 课堂教学的不足 一是不利于照顾每个学生的个别差异。 二是不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力 ◆不断完善课堂教学的组织形式 全班上课；班内分组教学；班内个别教学。
主题5：教师如何组织好一堂课的教学
问题指向： 现场写真：组教学的小镜头
案例点评：《八只小猫》的教学
行动策略
◆合理的激发和调节 （一） 适当的动机水平 （二） 完善的反馈强化 （三）良好的课堂秩序 ◆有序的展开和推进 （一）重视启动和推进 （二）抓好展开和深化 （三）注意总结和延伸 ◆科学的预设和生成 （一）精心做好教学的预设 （二）保证必要的弹性空间 （三）照顾学生的 个别差异
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教学组织形式的变革：走向综合、注重差 异
课堂教学同实践活动、综合学习相匹配 集体教学同小组学习、个体学习相融合 同步教学同分层递进、分类指导相兼顾 常规教学同个性化学习、开放性学习相统筹
专题三 娴熟地掌握和运用课堂教学技能
——课堂教学的行为方式
主题1：习得课堂教学技能有什么重要意义
行动策略
认清板书的意义 领会板书的要领 （一）板书构建的组合 （二）板书设计的步骤 （三）板书运用的要求 掌握板书的方式 （一）强调要义的方式 （二）显示关系的方式 （三）展现思路的方式
主题7：如何在课堂教学中做好“演示”
问题指向： 现场写真：看照片学过去时时态 案例点评：“空气的压力”点评
二、将教学原理运用于课堂实践
（一）当学习者介入解决实际问题时，才能够促进学习； （二）当激活已有知识并将它作为新知识时，才能够促进学习； （三）当新知识展示给学习者时，才能够促进学习； （四）当学习者应用新知识时，才能够促进学习； （五）当新知识与学习者的生活世界融于一体时，才能够促进学习。
三、注意教学原理与教学过程的统一性
主题6：怎样才能实现师生
在课堂上的交往互动
问题指向： 现场写真：教研会上的争论：课堂是谁的天下
案例点评：课堂上的自主、合作、交流、互动
行动策略
◆充分的交往互动
（一）平等的教学关系 （二）活跃的相互作用 （三）和谐的课堂气氛
◆有效的学习指导
（一）发挥教师的主导作用 （二）优化课堂学习环境 （三）搭建帮助学习的支架
问题指向： 现场写真：数学教师教“点的轨迹”一节的教学语言片断 案例点评：声情并茂
扣人心弦
行动策略
认清教学语言的意义
（一）提高知识传递效率，促进学生对知识的掌握 （二）实现课堂内的交流和沟通，调节与控制课堂教学活动 （三）启迪学生心智，发展思维能力 （四）激发学生的热情，调动学习积极性
行动策略
认清讲授的意义 领会讲授的要领 （一）讲授的要素 （二）讲授的结构 （三）讲授的要求 选择讲授的方式 （一）建构意义的方式 （二）提要钩玄的方式 （三）知行结合的方式
主题5：如何使课堂教学中的“问答” 行为更富有成效 问题指向： 现场写真：如此“问答”行吗？ 案例点评：教《祝福》一课的各式提问
行动策略
认清演示的意义 领会演示的要领
（一）演示的要素（媒体、操作、言语指导） （二）演示的结构 （三）演示的要求
问题指向 现场写真——生活有你更精彩 案例点评——“1”的理解
行动策略
师生关系是教师职业道德关系的核心 教师的德性体现为一种人文关怀 课堂中师生交往互动蕴涵的道德命意
主题4：课堂中应当有怎样的“道德生 活”
问题指向 现场写真
欢呼声说明了什么？ 这样的“引导”行吗？
掌握导入的方式 （一）激发动机的方式
1、设置情景，吸引注意 2、利用悬念，推动求索 3、组织活动，促进参与
（二）认知定向的方式
1、点明题旨，直指中心 2、指示意义，明白功用 3、勾勒纲目，了解梗概
（三）提供铺垫的方式
1、搭建支架，铺设台阶 2、以旧引新，建立联系 3、利用经验，启发理解
主题3：教师的“教学语言”技能 有什么特点和要求
◆遵循教学过程的规律
（一）间接经验与直接经验相统一的规律 （二）掌握知识与发展智力相统一的规律 （三）掌握知识与提高思想相统一的规律 （四）智力因素与非智力因素相统一的规律。 （五）教师主导作用与学生主体作 用相统一的规律
资源链接
教学过程必须研究和作答的问题
◆如何认识教学过程不可取代的基本任务 ◆如何认识教学过程中不可缺少的基本元素及其内在元素 ◆如何认识教学过程展开、进行的独特内在逻辑
掌握教学技能的要领 （一）教学技能形成的一般规律
教学技能的掌握要重视“知”与“行”的联系 掌握教学技能要处理好“学”与“练”的关系 掌握教学技能要注意分析不同技能的特点
（二）教学技能的掌握需要在反思中建构
教师要对自己的教学活动进行认真的反思 教师要主动建构经验的意义 教师的教学技能是在一定的文化脉络中习得的
◆共同的参与投入
（一）、组织学生参与活动
（ 二）、促进学生身心投入 （三）、增加学生践履机会
主题7：如何选择和运用课堂教学方法
问题指向： 现场写真：课堂中随处可见的“多种方法结合”
案例点评：“游园不值”教学片断
行动策略
◆教学方法的含义与类型 （一） 教学方法的含义 （二） 教学方法的类型 ◆教学方法的选择与运用 （一） 教学方法的选择 ▲选择的依据 ▲选择的步骤 （二 教学方法的运用 ▲要发挥教学方法的整体功能 ▲要坚持启发式教学指导思想 ▲要综合应用各种教学方法 ▲坚持灵活性，渗透教育机智 ◆教学方法的改革与创新 （一） 互动方式的多边性； （二） 学习情境的合作性 （三） 价值取向的个体性； （四） 目标达成的全面 性； （五） 选择使用的综合性
行动策略 一、提升德性 增强魅力 二、融入工作 改善行为 三、与时俱进 勤奋学习
资源链接
遵循“教学道德”要求 做好道德的“教育式理解” 担负起时代赋予的责任
专题二 带有准备的头脑走进教室
——课堂教学的理论指引
主题1：什么样的“课”才算是一堂好课
问题指向： 现场写真：一位教师的困惑 案例点评：“聪明”一词的教学
行动策略
认清问答的意义 领会问答的要领 （一）问答的要素 （二）问答的结构 （三）问答的要求 掌握问答的方式 （一）启发思考的方式 （二）置疑问难的方式 （三）讨论协商的方式