下半年福建教师资格统考教育教学知识与能力小学模拟试卷二
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题试卷模拟试题和答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。
A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象答案：D解析：在技能训练过程中，发展到某一阶段，常常会出现进步的暂停现象，这被称为高原现象。
如果个体继续努力，一段时间后，又会逐渐进步。
专家点拨：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。
技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。
中间的停顿期叫高原期或高原现象。
相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。
2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案：D解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
故选D。
3．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。
A.式与方程C.图形与位置D.探索规律答案：D解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
4．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案：A解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案单选题（共50题）1、班级活动的主要形式是（）A.班级例会B.主题班会C.常规班会D.生活班会【答案】 B2、学“角”这一概念，对“纯角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。
A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移【答案】 B3、与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()。
A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质【答案】 D4、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。
这时的技能学习阶段处于（）A.操作定向B.操作模仿C.撰作整合D.操作熟练【答案】 A5、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（??）A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性【答案】 C6、为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是()。
.A.必修课程B.校本课程C.地方课程D.选修课程【答案】 D7、教师成长公式“经验+反思=成长”，是由（）提出来的。
A.布鲁巴奇B.波斯纳C.布鲁纳D.科顿【答案】 B8、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，这体现了少先队活动的（）。
A.创造性B.趣味性C.自主性D.组织性【答案】 C9、在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（）。
A.自然资源B.校内资源C.社会资源D.个体资源【答案】 C10、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。
A.基础性B.普及性C.科学性D.发展性【答案】 C11、道家主张教育要（）。
A.有教无类B.非攻C.“复归”人的自然本性D.建国君民、教学为先【答案】 C12、某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。
在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”，后来才称为“词”“乐府”“近体诗”“长短句”等。
这段文字属于教科书的什么系统( )A.练习系统B.知识系统C.助读系统D.选文系统【答案】 B13、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标【答案】 A14、下列活动中，不属于教育现象的是（）。
2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力自测试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力自测试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、小学教学的基本任务是（）。
A. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B. 发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力C. 发展学生体力，提高学生的健康水平D. 培养学生的审美情趣和审美能力答案：A解析：本题考查小学教学的基本任务。
选项A，小学教学的基本任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为这是学生进一步学习和发展的基础。
所以选项A正确。
选项B，发展学生的智力，培养学生的创造能力和实践能力，虽然也是教学的重要任务，但它不是小学教学的基本任务，而是贯穿于整个教育过程中的长远目标。
所以选项B错误。
选项C，发展学生的体力，提高学生的健康水平，这主要是体育的任务，而非小学教学的基本任务。
所以选项C错误。
选项D，培养学生的审美情趣和审美能力，这主要是美育的任务，也不是小学教学的基本任务。
所以选项D错误。
2、在《小学数学课程标准》中，对第一学段“数与代数”的课程内容要求之一是“能在具体情境中理解并应用（）”。
A. 百分数的意义B. 小数的意义和性质C. 分数的意义和性质D. 负数的意义答案：B解析：本题考查《小学数学课程标准》中第一学段“数与代数”的课程内容要求。
《小学数学课程标准》中第一学段“数与代数”的课程内容要求之一是：“能在具体情境中理解并应用小数的意义和性质，比较小数的大小，解决简单的实际问题。
”因此，选项B“小数的意义和性质”符合题意。
选项A百分数的意义、选项C分数的意义和性质、选项D负数的意义，均属于第二学段的内容要求，故排除。
3、数学课上，李老师为了让同学们更加深入地理解“分数”的概念，特意做了一个教具，将一个圆形纸片分成四等份，其中三份涂上了红色，一份涂上了蓝色。
李老师问：“这个圆纸片中红色部分占几分之几？”学生的回答中，错误的是（）。
A. 3/4B. 0.75C. 75%D. 3/5答案：D解析：本题考查的是分数的认识和应用。
福建省2024年下半年小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲模拟试题
福建省2024年下半年小学老师资格《教化教学学问与实力》考试大纲模拟试题一、单项选择题（共26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的__。
A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略2、主见废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）A：个别教学制B：分组教学制C：道尔顿制D：设计教学法3、与依从相比，认同更深化一层，它不受外界压力的限制，行为具有肯定的。
A：自觉性、主动性和稳定性B：主动性C：适应性和社会性D：内化性和意志性E：重视个别差异4、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。
A：推理式B：算法式C：演绎式D：启发式E：重视个别差异5、要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）A：变更学生的成败体验B：使他获得学习上的成就感C：改善学生的学问技能驾驭状况D：弥补其基础学问和基本技能方面的欠缺6、是教化心理学中最基本、最核心的问题之一。
A：动机理论B：品德学习C：问题解决D：学习理论7、已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为__。
A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题8、衡量一个班级集体成功与否的重要标记是__。
A．班级文化B．组织制度C．凝合力D．班级管理9、假如一名学生的实际年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是____ A：80B：90C：100D：110E：12010、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是A．有利于大面积地培育人才B．有利于统一教学进度与要求C．有利于系统传授学问D．有利于因材施教11、权威型老师往往严厉地管教学生．限制了学生自主性的发挥，忽视了。
A：学生是发展中的人B：学生是独特的人C：学生是具有独立意义的人D：学生是有创建性的人12、我国传统表示次序的“天干”共有几个字?A：8B：10C：12D：1413、老师备课时，通常采纳的最基本、最常用的教案形式是（）A：记叙式教案B：争论式教案C：表格式教案D：卡片式教案14、科学家用蝙蝠飞行原理独创了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是__A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发15、在老师指导下，学生巩固学问、形成技能技巧的教学方法是（）A：讲授法B：演示法C：练习法D：探讨法16、被猫和狗咬伤、抓伤后，下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?（）A：用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口四周皮肤B：注射抗生素C：注射狂犬疫苗D：用碘酒消毒伤口17、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的__。
教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试卷(含答案)
教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试卷一、单项选择题1、“警示教育”所产生的强化作用属于______。
A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化2、教学评价的依据是______。
A．量化指标B．常模参照C．学绩测验D．教学目标3、小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。
这种学习动机属于______。
A．认知的内驱力B．附属内驱力C．生理的内驱力D．自我提高的内驱力4、教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是______。
A．夸美纽斯和布鲁纳B．夸美纽斯和杜威C．赫尔巴特和布鲁纳D．赫尔巴特和杜威5、童年期的主要活动是______。
A．游戏B．学习C．运动D．劳动6、阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现属于______。
A．认知内驱力B．自我提高的内驱力C．附属的内驱力D．求知欲7、下列能体现循序渐进教学原则的是______。
A．时教必有正业B．君子之教，喻也C．藏息相辅D．不陵节而施8、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是______。
A．苏格拉底B．柏拉图C．赫拉克利特D．亚里士多德9、张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南雨水的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景，他所运用的教学方法是______。
A．现场教学法B．情境教学法C．演示教学法D．示范教学法10、班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是______。
A．圣路易编制法B．道尔顿制C．特朗普制D．设计教学法11、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志学校教育制度进入______。
A．前制度化教育阶段B．制度化教育阶段C．非制度化教育阶段D．学校萌芽阶段12、课程资源按存在方式区分，可以分为______。
下半年福建教师资格统考《教育教学知识与能力小学》模拟试卷二
2018下半年福建教师资格统考教育教学知识与能力小学模拟试卷二一、单项选择题本大题共20小题;每小题2分;共40分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的;请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑..错选、多选或未选均无分..1.“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的 ..A.中庸B.大学C.论语D.学记2.张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要;讲完后当堂进行测验..”随后学生精神抖擞、全神贯注地投入听课;课堂秩序井然..这种情况下形成的纪律属于 ..A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律3.小玮的妈妈正在准备晚饭;小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿..可是过一会小玮就闻不到了;这种现象属于感觉的 ..A.适应B.联觉C.统合D.对比4.小颖在学习英语过程中;经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了;甚至觉得自己突然退步了..这种现象在心理学上称为 ..A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象5.学生聪聪认可自己的实力与成绩;日常生活中表现出自信、独立等特质;渴望得到审视与评价;重视名利;一旦这种需要得到满足;聪聪就会感到自信;否则就会产生自卑或叛逆;按照马斯洛需要层次理论;聪聪的行为属于 ..A.自我实现的需要B.归属和爱的需要C.安全的需要D.尊重的需要6.鲁班爬山时;手不小心被一种丝茅草割破;草叶边缘的毛刺就是“利器”;锯子的雏形就这样产生了..这种创造活动的心理影响机制是 ..A.功能固着B.迁移C.定势D.原型启发7.炎热的夏天;兰兰在户外活动时;出现头晕、恶心等现象;对此;教师应采取的正确处理方法是 ..A.送往医院;接受治疗B.将兰兰抱到阴凉通风的地方;解开衣领;冰敷头部C.中暑属于正常现象;不用处理D.通知家长;征求家长意见再处理8.魏巍在我的老师一文中提到：“我们见了她蔡老师不由得就围了上去..即使她写字的时候;我们也默默地看着她;连她握笔的姿势都急于模仿..”这一叙述体现了学生的特点..A.可塑性B.向师性C.复杂性D.创造性9.“教育必须为社会主义现代化建设服务;必须与生产劳动相结合;培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人..”以上一段教育目的的表述出自 ..A.关于教育工作的指示B.宪法C.中华人民共和国教育法D.中共中央关于教育体制改革的决定10.教师不直接将学习内容提供给学生;而是为学生创设问题情境;引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是 ..A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.讨论法11.知道了“长方形的四个顶角都是直角”;而正方形是长方形的一个特例;那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”..这种同化模式属于 ..A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习12.抵抗外界诱惑的能力属于 ..A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为13.低年级的小明擅自离开座位王老师不予理会;转到表扬那些坚持不动的学生;小明也不擅自离开座位了;王老师用到的是 ..A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化14.在教学为中华之崛起而读书时;孙老师将“感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向;树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想”拟定为教学目标之一..该目标属于 ..A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标15.儿童思维开始逐渐的去集中化;能够处理部分与整体的关系;进行一些逆向的逻辑推理;是儿童的主要成就..A.前运算阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.感知运动阶段16.美国着名教育学家、课程理论专家是现代课程理论的重要奠基者;也是科学化课程研究的集大成者;被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”..A.杜威B.卢梭C.拉尔夫·泰勒D.裴斯泰洛齐17.为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是 ..A.必修课程B.校本课程C.地方课程D.选修课程18.语文老师为了让学生们对“春天”认识的更加清晰;不仅带同学们去公园观察新开的花;而且从网上下载了许多“冰水融化”“小树发芽”等有着春天气息的图片供学生们观看..语文老师的教学主要体现了教学原则中的 ..A.创造性原则B.巩固性原则C.系统性原则D.直观性原则19.小明考试前非常紧张;忧心忡忡;考试时不停地冒汗;总是想上厕所;发挥失常;他的这种症状属于 ..A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症20.在课堂教学过程中;李教师编制了一些练习题;让学生做;以判断学生的掌握程度;李老师所运用的评价方法是 ..A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价二、简答题本大题共3小题;每小题10分;共30分21.简述科尔伯格的道德发展阶段论..22.中小学教师职业道德规范中;对教师为人师表方面作出了哪些要求23.简述课外活动的作用..三、材料分析题本大题共2小题;每小题20分;共40分阅读材料;并回答问题..24.材料学生小刚在老师上课写板书时;手指常常不自觉地敲打桌子;发出“嗒嗒嗒”的响声..有的老师警告说：“是谁不想听课就出去”可是这种情况总也制止不住..一位音乐老师上课时发现了这个情况;课后找到小刚..小刚怯生生地站在老师面前;等待老师批评..但是老师没有责备他;而是笑着说：“我发现你节奏感非常好..你可以参加学校的乐队;做一名鼓手..但有一个条件;你在上课时要认真听课;遵守课堂纪律;不要再敲桌子了;好吗”小刚点点头;热泪盈眶..他在乐队里很努力;进步很快;而且上课再也不敲桌子了..1案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则2音乐老师的做法对你未来的教育教学工作有哪些启发请简要分析..25.材料：小明和小华是同桌;某次考试中均得85分..小明开心的说：“我太幸运了;昨天做了套模拟题;居然有3道题重复..”小华却嘟囔着嘴说：“哎;我已经复习的很充分了呀;可是还有几个题目不太明白;最后一个题用哪个公式呢看来;我还得好好的看看..”问题：根据归因理论;分析两个人各自的归因要素是什么..作为老师;该如何引导学生的进一步发展四、教学设计题本大题有6小题;任选1小题作答;多答只按第1小题计分;40分..考生可按照所学专业方向;选择作答..26为中文与社会;27为数学与科学;28为英语;29为音乐;30为体育;31为美术请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑;未涂或多涂均无分..26.请认真阅读下文;并按要求作答..白杨车窗外是茫茫的大戈壁;没有山;没有水;也没有人烟..天和地的界限并不那么清晰;都是浑黄一体..从哪儿看得出列车在前进呢那就是沿着铁路线的一行白杨树..每隔几秒钟;窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影..一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神..“爸爸;”大孩子摇着他的腿;“你看那树多高”爸爸并没有从沉思中回过头来;倒是旁边的妹妹插嘴了：“不;那不是树;那是大伞..”“哪有这么大的伞”“你看它多直”妹妹分辨着..“它是树;不是伞”哥哥肯定地说..小小的争论打断了爸爸的思路;他微笑着;慢慢地抚摸着孩子们的头;说：“这不是伞;是白杨树..”哥哥还不满足：“为什么它这么直;长得这么大”爸爸的微笑消失了;脸色变得严肃起来..他想了一会儿;对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直..哪儿需要它;它就在哪儿很快地生根发芽;长出粗壮的枝干..不管遇到风沙还是雨雪;不管遇到干旱还是洪水;它总是那么直;那么坚强;不软弱;也不动摇..”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的;他也在表白着自己的心..而这;孩子们现在还不能理解..他们只知道爸爸在新疆工作;妈妈也在新疆工作..他们只知道爸爸这次回到奶奶家来;接他们到新疆去念小学;将来再念中学..他们只知道新疆是个很远很远的地方;要坐几天火车;还要坐几天汽车..现在呢;孩子们多了一点知识..在通向新疆的路上;有许许多多白杨树..这儿需要它们;它们就在这儿生根了..爸爸搂着孩子;望着窗外闪过去的白杨树;又陷入了沉思..突然;他的嘴角又浮起一丝微笑;那是因为他看见火车前进方向的右面;在一棵高大的白杨树身边;几棵小树正迎着风沙成长起来..晰伞抚绍疆陷请根据上述材料回答下列问题：1试对上文进行文本解读..10分2如指导中年级小学生学习本文;试拟定教学目标及教学重点..10分3为本课设计一则板书并说明理由..20分27.请认真阅读下列材料;并按要求作答..根据上述材料完成下列任务：1简述义务教育数学课程标准2011版中“空间观念”的主要内容..8分2如指导低年段学生学习这一内容;试拟定教学目标..12分3依据拟定的教学目标;设计导入环节并说明理由..20分28.请认真阅读下列材料;并按要求作答..请根据上述材料完成下列任务：1列举至少两种小学课堂常用的导入方法..10分2如指导小学生学习;试拟定教学目标..10分3根据拟定的教学目标;设计新授环节和操练环节的教学活动并说明理由..20分29.认真阅读下列材料;并按要求作答..要求：1简要分析该歌曲的特点..10分2如指导该年级小学生学唱该歌曲;试拟定教学目标..10分3依据拟定的教学目标;结合该歌曲的学习;设计导入环节并说明设计意图..20分30.请认真阅读下列教材;并按要求作答..动作要点：前翻时蹬地、收腹、屈膝、举臀使身体穿过两臂慢慢下落;后翻时提臀、收腹;使身体穿过两臂慢慢回落..请根据上述材料完成下列任务：1简要说明“穿臂前后翻技术动作”的教学重点、难点..10分2如果指导水平三的学生练习;试拟定教学目标..10分3依据拟定的教学目标;设计技术教学环节的步骤并说明设计理由..20分31.认真阅读下列材料;并按要求作答..请根据上述材料完成下列任务：1简述什么是连续纹样10分2如指导中年段小学生学习;试拟定教学目标..10分3依据拟定的教学目标;设计新授环节的教学活动并说明理由..20分参考答案及解析一、单项选择题1.答案D..2.答案B..3.答案A..解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应;适应现象发生在所有的感觉中..题干中的现象为嗅觉适应..4.答案D..解析：高原现象是指练习的进步是先快后慢的;到中期出现暂时停顿现象;即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势..5.答案D..解析：根据马斯洛的需要层次理论;需要层次理论基本内容包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要..根据题中聪聪自信、独立;渴望得到审视与评价;重视名利;得出聪聪的行为属于渴望得到尊重的需要..所以选D..6.答案D..解析：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发..其中具有启发作用的事物或者现象叫原型..题干中鲁班从丝茅草得到锯子的启发;这里的丝茅草就是原型..7.答案B..解析：有人中暑时;首先将病人搬到阴凉通风的地方;让病人躺下;但头部不要垫高..然后解开病人衣领;用浸湿的冷毛巾敷在其头部;再服用一些仁丹或十滴水等药物..8.答案B..解析：学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向..9.答案C..解析：这是1995年中华人民共和国教育法对教育方针的表述;也是对教育目的的规定..故选C..10.答案B..解析：发现法是学生在教师的指导下;对所提出的课题和所提供的材料;进行分析、综合、抽象和概括;最后得出原理的方法..它是由美国教育家布鲁纳所倡导的..教师需要创设问题情境;引导学生探究和发现新知识和问题..11.答案B..解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中;这是一种下位学习..12.答案C..13.答案C..解析：替代强化是指用榜样的作用来强化学生的行为..老师表扬坚持不动的学生对小明来说就是一种替代强化..14.答案D..15.答案C..解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论;具体运算阶段的儿童思维具有了去集中化;可逆性;守恒性等特点..16.答案C..解析：被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”是教育学家泰勒..17.答案D..解析：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向;允许个人选择的课程;是为了适应学生的个性差异而开发的课程;其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好;培养和发展学生的良好个性..18.答案D..解析：直观性原则是教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验;通过各种形式的感知;丰富学生的直接经验和感性认识;使学生获得生动的表象;从而全面地掌握知识..语文老师为了让学生们对“春天”认识更加清晰;不仅带同学们去公园观察新开的花;而且从网上下载了许多“冰水融化”“小树发芽”等有着春天气息的图片供学生们观看体现的是直观性原则..19.答案A..解析：小明的症状属于典型的考试焦虑症..20.答案D..解析：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价..二、简答题21.参考答案科尔伯格用“道德两难故事法”让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断;并解释作出这种判断的理由;然后确定被试道德认识发展的水平..根据被试的回答;科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平..每一水平又有两个不同的阶段;共有六个阶段..即三水平六阶段的道德发展阶段论..9岁以下儿童处于前习俗水平;包括惩罚与服从定向阶段和相对功利取向阶段..9~16岁儿童处于习俗水平;包括阶段寻求认可定向阶段也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段..16岁以后发展到后习俗水平;包括社会契约定向阶段和原则或良心定向阶段..22.参考答案中小学教师职业道德规范对为人师表的规定：坚守高尚情操;知荣明耻;严于律己;以身作则;衣着得体;语言规范;举止文明;关心集体;团结协作;尊重同事;尊重家长;作风正派;廉洁奉公;自觉抵制有偿家教;不利用职务之便谋取私利..23.参考答案第一;有利于学生多渠道地及时获得各种信息;扩大知识面;开阔视野;第二;有利于培养学生的独立意识;提高他们的社会适应能力;第三;有利于因材施教;发展学生特长;第四;有利于培养学生的探求意识;提高他们的创造力;第五;有利于学生的身心健康;使他们的个性得到全面和谐的发展..三、材料分析题24.参考答案1音乐教学在教育过程中主要体现了依靠积极因素克服消极因素原则..依靠积极因素克服消极因素原则是指在德育工作中;教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素;调动学生自我教育的积极性;克服消极因素;实现品德发展内部矛盾的转化..材料中音乐老师从小刚手不自觉地“敲桌子”行为中发掘出小刚的节奏感好的优点;以此鼓励他参加学校乐队;同时教育他要认真听讲遵守纪律;上课不能再敲桌子..这样的长善救失取得了良好的教育效果..2根据案例中音乐老师的做法;在我未来的教育教学工作中会做到：首先;作为教育者要一分为二、全面地、客观地评价学生的优点和不足;其次;教育者要有意识地创造条件;将学生思想红的消极因素转化为积极因素;最后;教育者要提高学生自我认识、自我评价能力..启发他们自觉思考;克服缺点;发扬优点..25.参考答案小明将考试的成功归因于运气这个外部、不稳定、不可控的因素;虽然产生了积极的情绪体验;但存有侥幸的心理;假如之后的学习失败也这样归因;会产生懈怠和习得性无助感;不利于其学习成绩的长远提高和发展..老师在对小明进行指导的时候;应该注意引导他将成败的原因归于努力等内部、不稳定、可控制的因素;这样才有利于之后的学习中更加努力..小华将自己学习的失败归因于努力;归因正确;值得肯定..但是;由于小华对自己要求比较高;考试成绩并没有达到预期的水平;因此产生了负面的情绪体验..对于小华;老师应该跟他耐心分析考试成败还有任务难度、运气、身心状况等外部不可控的因素的影响;同时鼓励他继续努力;争取在以后的考试中发挥的更好..四、教学设计题26.参考设计1本文是一篇记叙文;采用了托物言志、借物喻人的表现手法;内容含蓄;意义深刻..开篇寥寥几笔描绘出新疆艰苦的生存环境;继而通过火车上爸爸和儿女之间的真诚、质朴的交谈;描绘出边疆守卫者“白杨树”正直、高大的外形和坚强不屈的特征;最后借白杨树表达边疆战士驻守边防、建设祖国的毅力和决心..2知识与技能目标：学生通过学习能够正确读写晰、伞、抚、绍、疆、陷这6个字;掌握戈壁、清晰、浑黄一体、插嘴、分辩、抚摸、严肃、坚强的基本含义;能够有感情地朗读课文;背诵“爸爸的微笑消失了;脸色变得严肃起来……”这段话..过程与方法目标：学生通过分角色朗读课文;提高合作学习的能力;通过课文的反复研读和学习;掌握托物言志的写作方法..情感态度价值观目标：通过学习;学生能够体会边疆战士扎根边疆、建设边疆的无私奉献精神;增强热爱祖国的情感;树立建设祖国的理想..教学重点：理解课文关键词句;理解课文内容;了解白杨树的特点;体会和学习边疆战士的高尚品格;能用自己的话概括文章的中心思想..3板书设计图1设计理由：白杨是一篇托物言志的抒情文章;借白杨来表达边疆战士的思想品质..白杨生长在祖国边疆;白杨就像是驻守边防的战士：从外形来看;白杨又正又直、高大挺秀;而从内在品质来看;白杨具有顽强的生命力、坚定不移的信念和战胜困难不变的决心和毅力;这正是作者所要赞美的边疆战士所具有的个性品质..所以在板书中;要详细写出白杨具有的品质;与之对应的就是以“爸爸”为代表的边疆战士;在“爸爸”眼中;自己就像白杨一样是边疆的守卫者;是祖国的守卫者;所以“爸爸”所代表的边疆战士就是扎根边疆、建设边疆、无私奉献的守护者形象..而在文章的结尾;通过白杨和小白杨的关系也引出爸爸希望孩子继承长辈的理想;长大后投身边防战士的行列;扎根边疆;建设祖国的美好愿景..因此在板书的最后一层;加入小白杨和儿女之间的对应关系..27.参考答案1空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形;根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等..2知识与技能：结合生活情境及操作活动;初步认识锐角和钝角;会用三角尺判断直角、锐角和钝角..过程与方法：经历观察、操作、分类和比较等数学活动;培养初步的观察能力、实践能力和抽象能力;增强用数学思想认识事物的意识..情感态度与价值观：在活动中感受数学与生活的密切联系;丰富形象思维;感受数学美;激发学习数学兴趣..3课件展示教材中的图片;并提问你能找到哪里有角根据学生汇报;在上图显示描出六个代表性的角..2个直角;2个锐角;2个钝角提问：角是由什么组成的怎样判断直角思考：这些角长得一样吗你能根据它们的特点分类吗设计意图在课程开始之前;用课件展示生活着的有关角的图片;抓住学生的好奇心;从学生熟悉的生活情境中引入;激发学生的学习兴趣;提高学习的积极性和主动性..同时;从生活实物中找角;再从中抽象出角;既是对旧知的复习;又能充分利用生活中的素材;引起学生注意;并引发思考;为下一步探究指明方向..28.1a.温故知新法：运用所学过的旧知识联系新内容..b.设置情境法：假设一定的情景;让学生身临其境的去体会与学习;实现在玩儿中学;在学中玩儿的教学效果..①教师语言：讲故事、讲谜语等②多媒体：视频、图片等③律动：咏唱chant、绕口令等2Teaching aims:Knowledge aims:①Students can learn some new words during the class; such as “blackboard”and “window”.②Students can understand the basic structure of imperative sentence.Ability aim:Students are able to recognize communication signals through listening.Emotional aim:Students can learn to respect others; and their awareness of being polite can also be cultivated.3Presentation①Point to the blackboard; the window and the door in the classroom separately; and write these three words on the blackboard; then ask students to read after teacher.②Let students understand the meanings and functions of the new sentences by means of teacher’s description and body language. For example; teacher says to one student: “I feel very hot. Lily; open the window; please.”③Guide the student to open the window; and express thanks to him or her.④Explain the function of the sentence for students; and make a new sentence to help students understand imperative sentence better.Justification: Through those activities; students can learn the new words; and understand the function and basic structure of imperative sentence.Practice①Let students listen to the tape for the first time; and try to repeat it. After listening; ask the question: “Does Peter help Miss Fang open the door”Students may answer: “Yes; he helps Miss Fang open the door.”②Let students listen to the tape for the second time; and complete the sentences on the blackboard according to the tape material:a. the door; please.b. Look at the ; please.......③Pair work: Ask students to role play the conversation with their deskmates; and invite one group to give a representation in front of the class.Justification: Students can improve their listening and speaking ability; and they can consolidate the new words and sentences they learned today.29.参考答案1歌曲特点洋娃娃和小熊跳舞是由姆卡楚尔宾娜作曲、思渊洋改编的儿童歌曲;该儿童歌曲共有两种版本;分别是中文版和英文版..这是一首2/4拍;大调式;由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲..歌曲以明快舒畅的旋律;活泼跳跃的节奏;生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情..歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法;结构方整;其中前十六的节奏贯穿全曲;节奏明快;舞蹈性很强;适合于边演边唱..2教学目标情感态度与价值观通过对歌曲的学习和理解;学生能够感受舞蹈欢快的情绪;并体验双人集体舞的快乐..过程与方法通过歌曲演唱、拓展表演等方式;学生能够增强自身协调性及演唱能力..知识与技能学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲;并能分角色跟着音乐有表情的进行律动..3新课导入1.教师创设谈话情景：同学们;今天老师收到从国外寄来的一封邀请信;小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的party;让我们排着整齐的队伍出发吧..加律动排队走2.教师引导学生从音乐中走出来;思考问题：音乐停了;我们走了好远了;走的好累啊;我们休息一会..同学们快看;前面有什么我们去问问它们在干嘛前面有小熊;它们很可爱、胖嘟嘟的;在等它们的好朋友3.教师顺势进入新课洋娃娃和小熊跳舞..同学们;它们这么可爱;想必它们的好朋友也非常的活泼、可爱了;大家想不想认识一下小熊的好朋友呢设计意图好的导入是成功的一半;为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围..上课伊始;给学生创设情境;有一个国外的小洋娃娃邀请他们去参加party;这个时候;带领学生加入律动整齐的排着队走..路上会碰到一个好朋友;邀请它一起去参加party;顺势引入新课洋娃娃和小熊跳舞..这样设计;既锻炼了他们的肢体协调的能力;又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中;从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡;也充分发挥了学生的想象力;调动学生。
小学教师资格考试教育教学知识与能力2024年下半年模拟试题及解答
2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、小学德育的基本途径是（）。
A. 课外活动和校外活动B. 少先队活动C. 品德课和各科教学D. 班主任工作答案：C解析：本题考查小学德育的途径。
选项A，课外、校外活动是整个教育体系的一个组成部分，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
但并非小学德育的基本途径，故排除。
选项B，少先队活动是学校德育的重要途径，但不是基本途径，故不选。
选项C，小学德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作等。
其中，思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
故C项正确。
选项D，班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径，但不是基本途径，故排除。
2、小学德育过程的基本矛盾是（）。
A. 教育者与德育内容、方法的矛盾B. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C. 教育者与受教育者的矛盾D. 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D解析：本题考查小学德育过程的基本矛盾。
选项A，教育者与德育内容、方法的矛盾是德育过程中的次要矛盾，不是基本矛盾，故排除。
选项B，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾是德育过程中学生思想品德内部矛盾的转化，不是德育过程的基本矛盾，故不选。
选项C，教育者与受教育者的矛盾是德育过程中的主要矛盾，但不是基本矛盾，故排除。
选项D，德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
这一矛盾是推动德育过程发展的动力，是德育过程的基本矛盾，故D项正确。
3、小学德育目标的确立依据是（）。
A. 德育内容B. 德育方法C. 德育过程D. 德育任务答案：A解析：本题考查小学德育目标的确立依据。
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力模拟题之二
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力模拟题之二一、单项选择题1、《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的______。
A．顺序性 B．互补性C．不均衡性 D．个别差异性2、在青春期开始发展和形成的个体自我意识是______。
A．生理自我 B．社会自我C．心理自我 D．群体自我3、“孟母三迁”体现的德育方法是______。
A．榜样示范法 B．陶冶教育法C．实践锻炼法 D．自我修养法4、看见他人随地吐痰感到厌恶是______。
A．直觉的道德情感 B．想象的道德情感C．伦理的道德情感 D．法律的道德情感5、学校心理辅导的目的在于______。
A．满足需求，促进健康 B．关注生存，促进发展C．学会调适，寻求发展 D．促进健康，学会适应6、低年级小学生观察事件凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是观察品质哪个特征发展水平较低的表现?______A．观察的目的性 B．观察的精确性C．观察的顺序性 D．观察的深刻性7、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是______。
A．前后一样 B．先快后慢C．先慢后快 D．没有规律8、“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的______。
A．敏捷性 B．持久性C．准备性 D．准确性9、下列选项中，不属于小学生想象力培养的重要途径是______。
A．创设情境 B．积累表象C．从仿造到创造 D．死记硬背10、老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是______。
A．动作思维 B．发散思维C．习惯思维 D．形象思维11、下列不属于发散思维指标的是______。
A．跳跃性 B．流畅性C．变通性 D．独创性12、通过歌诀的形式来记忆二十四节气属于认知策略中的______。
A．复述策略 B．组织策略C．精细加工策略 D．计划策略13、为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是______。
A．学习期待 B．学习目标C．学习效能感 D．学习策略14、下列哪种学习策略属于元认识策略?______A．设置目标 B．列提纲C．寻求同学帮助 D．做笔记15、画线是阅读时常用的一种______。
教师资格证考试《小学教育知识与能力》试卷模拟试题与答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。
A.观察法B.叙事研究法C.文献法D.行动研究法答案：B解析：叙事研究法是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。
2．以下不属于小学教育特点的是（）。
A.基础性B.义务性D.专业性答案：D解析：我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。
专业性是职业教育的特点。
3．教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。
A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
故选B。
4．认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。
A.张焕纶B.张百熙C.王守仁答案：C解析：王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。
“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。
5．发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。
A.鲍林B.莫塞莱C.波尔D.伦琴答案：B解析：莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。
6．我国的第一部教育专著是( )A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》答案：C解析：《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。
7．教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。
2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力自测试卷及解答
2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力自测试卷及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、小学教育的根本特征是( )。
A. 义务性B. 强制性C. 普及性D. 全面性答案：C解析：小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，即全民性、义务性、全面性。
其中，小学教育的根本特征是普及性，即小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄（6～7岁），都必须接受小学教育。
2、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
A. 德育B. 智育C. 体育D. 美育答案：A解析：德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。
德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。
智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础；体育则是各育实施的物质前提，是各育均衡发展的重要基础；美育协调各育的发展，是各育的动力。
3、下列关于小学教育的说法错误的是( )。
A. 小学教育在义务教育中是基础性教育B. 小学教育对提高全民族的素质具有举足轻重的作用C. 小学教育可以确保每个适龄儿童都能接受九年义务教育D. 小学教育对于国家的发展和个人前途都具有非常重要的意义答案：C解析：小学教育在义务教育中的确是基础性的教育，对于提高全民族的素质具有举足轻重的作用，同时也对于国家的发展和个人前途都具有非常重要的意义。
但“小学教育可以确保每个适龄儿童都能接受九年义务教育”这一说法是错误的。
小学教育只是九年义务教育的一部分，其对象是6～12岁的儿童，并不能确保每个适龄儿童都能完成整个九年的义务教育。
4、决定教育领导权的是( )。
A. 政治经济制度B. 生产力C. 文化D. 科学技术答案：A解析：政治经济制度决定教育的性质，具体表现为：①政治经济制度决定着教育的领导权；②政治经济制度决定着受教育的权利；③政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
小学教师资格考试教育教学知识与能力2024年下半年自测试题与参考答案
2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力自测试题与参考答案一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A. 班主任工作职责B. 班主任自身素质C. 对班级学生的了解D. 对班级学生的教育答案：C解析：小学班级管理中，了解学生是开展班主任工作的前提和基础。
只有全面深入地了解学生，才能掌握学生的思想、品德、学习、劳动、健康、兴趣、特长和爱好等方面的基本情况，才能从实际出发，有的放矢地对学生进行教育。
同时，了解学生也是做好班主任工作的基础条件，决定了班主任工作的成效。
因此，选项C“对班级学生的了解”是正确答案。
A项“班主任工作职责”是班主任工作的规范和要求，但不是做好班主任工作的基础条件，也不是决定班主任工作成效的主要因素，故排除。
B项“班主任自身素质”虽然对班主任工作有重要影响，但不是基础条件，也不是决定性因素，故不选。
D项“对班级学生的教育”是班主任工作的核心任务，但不是基础和前提，故不符合题意。
2、下列选项中不属于我国学校德育内容的是（）。
A. 爱国主义教育B. 理想教育C. 集体主义教育D. 宗教教育答案：D解析：我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
具体来说，包括爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念教育、科学世界观和人生观教育、心理健康教育等。
而宗教教育并不属于我国学校德育的内容，它更多地涉及个人信仰和宗教文化的学习，故选项D“宗教教育”是正确答案。
3、小学课外活动的基本特点是（）。
A. 自愿性B. 强制性C. 规范性D. 随意性答案：A解析：小学课外活动是在小学教育大纲范围之外，对学生进行的多种多样的教育活动。
它是学生自愿参加的，而不是按照学校规定必须参加的，因此具有自愿性的特点。
教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案单选题（共60题）1、“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。
A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机【答案】 C2、当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是（）A.将病人搬到阴凉通风处B.用浸湿的冷毛巾敷在头部C.让病人躺下，垫高头部D.服用仁丹或十滴水等药物【答案】 C3、学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。
继续加油，我看好你哦!”这种评价属于（）。
A.绝对评价B.相对评价C.量化评价D.质性评价【答案】 D4、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。
A.依赖性B.接受性C.向师性D.可塑性【答案】 C5、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（??）A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感【答案】 A6、分配学生座位时，教师最关心的是( )。
A.对课堂纪律的影响B.学生的听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响【答案】 D7、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。
A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激【答案】 A8、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。
A.培养能力B.传授知识C.依法执教D.教书育人【答案】 D9、“灯是照明的工具”这种认识反映了( )。
A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性【答案】 C10、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义【答案】 B11、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是( )。
A.课程计划B.课程标准C.教案D.教科书【答案】 B12、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。
2023年下半年全国中小学教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模拟卷二
教育教学知识与能力（小学2023年下半年全国中小学教师资格考试模拟卷二）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.我国目前的教育有很多方面不同于新中国成立初期，这反映了教育具有（ ）。
A.永恒性B.历史性C.阶段性D.相对独立性2.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动具有（ ）。
A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性3.老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。
A.榜样示范法B.品德评价法C.实际锻炼法D.情感陶冶法4.学生对日用品服饰等方面按美的标准作出的选择与合理配置，属于美育中（ ）的能力。
A.感受美B.欣赏美C.创造美D.鉴别美5.在古希腊的教育实践中，有这样一种教学方法：通过不断地对学生提出问题从而让他们陷入到自我矛盾当中，最后让其承认自己的无知。
然后在此基础上，进一步启发引导学生，帮助他们实现自我思考得出问题的结论。
这种方法后来被称为“产婆术”。
该方法是由（ ）提出的。
A.赞可夫B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良6.宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。
这种研究的方法是（ ）。
A.叙事研究法B.行动研究法C.文献研究法D.实验研究法7.小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（ ）。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指8.发现问题的惊喜感、问题解决的喜悦感、为真理而献身的自豪感，这体现了情感分类中的（ ）。
A.责任感B.义务感C.道德感D.理智感9.阳阳期末考试没考好，他对老师解释说是因为自己感冒导致发挥不佳，但他实际只是有点打喷嚏。
阳阳采用的心理防御机制是（）。
A.补偿B.投射C.文饰D.升华10.一开始脑子一片空白，但提示一定信息后，就能够想起相关知识。
可用于解释这种知识遗忘的理论是（）。
福州鼓楼区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案
福州鼓楼区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案一、单选题1．班主任是班集体的（）。
A、管理者B、领导者C、组织者D、指导者答案：：C解析：：班主任是班集体的组织者、引导者。
2．我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。
A.活动型综合课程B.校本课程C.分科课程D.综合实践活动课程答案：：A解析：：《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
3．班主任工作计划中比较完整的计划是（）。
A.月计划B.学期计划C.具体的活动计划D.周计划答案：：B解析：：班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。
其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期中的主要活动与安排。
4．课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。
因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
A.批判性监控课堂B.前瞻性分析设计C.监控性分析设计D.前瞻性总结评价答案：：B解析：：课前反思(教学前反思)具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。
5．智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和( )。
A.心智技能B.特殊技能C.元认知D.程序知识答案：：A解析：：智育目标包括三个方面：陈述性知识，包括符号、概念和命题三个层次；认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；心智技能，也叫智力技能或认知技能。
认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。
这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科学依据。
因此，答案为A。
6．课外活动的主体部分是（）。
A.科技活动B.学科活动C.社会活动D.体育活动答案：：B解析：：课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。
2022年福建教师招聘考试《小学教育理论基础知识》摸底试卷(二)
2022年福建教师招聘考试《小学教育理论基础知识》摸底试卷(二)1. 【单项选择题】根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师（江南博哥）义务的是( )。
A. 参加进修或者其他方式的培训B. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平C. 对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作思想提出意见和建议D. 从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见正确答案：B参考解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，“教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”。
2. 【单项选择题】程序性知识的表征形式是( )。
A. 命题网络B. 产生式系统C. 图式D. 认知结构正确答案：B参考解析：程序性知识的表征形式是产生式系统。
3. 【单项选择题】幼儿知道“冬天很冷，最好不要到户外去”。
这反映了幼儿( )。
A. 感觉的概括性B. 知觉的概括性C. 思维的概括性D. 记忆的概括性正确答案：C参考解析：思维是人脑对客观现实的间接的和概括的反映，是人认知的高级阶段。
思维和感知觉一样都是人脑对客观事物的反映。
但是，感知觉是客观事物直接作用于感觉器官时所产生的反映，它反映的是事物的外部特征和事物之间的外部联系，它不能反映客观事物的本质属性和内在规律。
题干中的幼儿对冬天的印象是间接的、概括性的，属于思维的概括性。
4. 【单项选择题】我国用“乌鸦反哺，羊羔跪乳”的故事劝诫人们报答父母养育之恩。
2022年福建省教师招聘考试小学教育理论基础知识模拟试题2
2022年福建省教师招聘考试小学教育理论基础知识模拟试题2姓名年级学号题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、单选题1.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
无A.教育与生产劳动相结合√B.从事智力劳动C.从事体力劳动D.接受教育解析：马克思在研究经济问题时提出人的全面发展的理论，包括人的劳动能力（即智力和体力）的全面协调发展和道德的发展。
马克思认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径。
2.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是（）。
无A.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼B.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作C.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》√解析：A项《实验教育学》的作者是拉伊；B项《学记》是最早专门论述教育问题的专著；C项近代最早的教育学著作是夸美纽斯的《大教学论》。
3.苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。
无A.本体性知识B.条件性知识√C.实践性知识D.文化知识解析：条件性知识指的是教师所具备的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。
4.对教育发展规模和速度起决定性作用的（）。
无A.科技水平B.文化传统C.政治经济制度D.生产力水平√解析：生产力发展水平决定了教育的发展规模和速度，政治经济制度决定了教育的性质。
5.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。
无A.课程计划B.课程标准C.课程设计√D.课程类型解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教育计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。
课程设计是将课程理念转化为课程实践的桥梁。
课程设计的实质，就是如何为学习者提供经验的客观条件。
福建省2022年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育的构成要素模拟试题
福建省2022年下半年学校《训练教学学问与力量》：训练的构成要素模拟试题一、单项选择题（共23,每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、训练目的是社会需求的集中反映，它集中体现了。
A：训练的性质B：训练的任务C：训练的内容D：训练的规律2、良好的师生关系是训练教学活动取得胜利的A：必定要求B：必定结果C：心理前提D：必要保证3、儿童道德性进展的可逆阶段是在A.2—5 岁B.6—7 岁C.8—10 岁D.11—12 岁4、安排同学座位时，老师最关怀的是。
A：对课堂纪律的影响B：同学的听课效果C：后进生的感受D：人际关系的影响E：重视个别差异5、”获指标逾期不买车”该受罚吗?既然无法保证市民在多长时间内参与摇号肯定能摇到，那么就没有理由对那些的市民予以惩处，这是一个基本的公正。
更何况，大到我国政策尚且可能，一般家庭由于种种缘由而临时转变购车方案，凭什么就得挨罚呢?填入画横线部分最恰当的一项是。
A：未雨绸缪朝令夕改B：防患未然反复无常C：居安思危变幻莫测D：临渴掘井变化多端6、班主任是班集体的—A：管理者B：领导者C：组织者D：指导者7、在对被调查对象进行详细分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深化调查和描述的训练调查类型是。
A：抽样调查B：个案调查C：访谈调查D：测量调查8^ You may use the room as you like you clean it up afterwards.A ：so far asB： so long asC： in caseD： even if9、父母对孩子和气可亲，擅长与孩子沟通，支持孩子的正值要求，敬重孩子的需要；但同时对孩子有肯定的掌握.常常对孩子提出明确而又合理的要求.并赐予引导。
这种亲子关系属于。
A：民主型B：专制型C：放任型D：溺爱型10、品德的形成和进展有关键期，即简单发生品德两极分化的时期，这一时期一般发生在—A.学校一年B.学校二年C.学校三年D 高中~•年11、世界上最早的训练文献是我们我国的—A.《论语》B.《高校》C.《学记》D.《中庸》12、依据阅历或直觉选择解法的方式是（）A：推理式B：启发式C：算法式D：演绎式13、训练目的的对整个训练工作具有导向作用、激励作用和—A.评价作用B.选拔作用C.打算作用D.主导作用14、传统观点认为.导致温室效应的甲烷多半来自湿地和反刍动物的消化道，殊不知能够汲取二氧化碳的绿色植物也会释放甲烷。
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下半年福建教师资格统考教育教学知识与能力小学模拟试卷二文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]2018下半年福建教师资格统考《教育教学知识与能力（小学）》模拟试卷二一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的( )。
A.《中庸》B.《大学》C.《论语》D.《学记》2.张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。
”随后学生精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。
这种情况下形成的纪律属于( )。
A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律3.小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。
可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的( )。
A.适应B.联觉C.统合D.对比4.小颖在学习英语过程中，经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。
这种现象在心理学上称为( )。
A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象5.学生聪聪认可自己的实力与成绩，日常生活中表现出自信、独立等特质，渴望得到审视与评价，重视名利，一旦这种需要得到满足，聪聪就会感到自信，否则就会产生自卑或叛逆，按照马斯洛需要层次理论，聪聪的行为属于( )。
A.自我实现的需要B.归属和爱的需要C.安全的需要D.尊重的需要6.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。
这种创造活动的心理影响机制是( )。
A.功能固着B.迁移C.定势D.原型启发7.炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是( )。
A.送往医院，接受治疗B.将兰兰抱到阴凉通风的地方，解开衣领，冰敷头部C.中暑属于正常现象，不用处理D.通知家长，征求家长意见再处理8.魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她(蔡老师)不由得就围了上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
”这一叙述体现了学生的( )特点。
A.可塑性B.向师性C.复杂性D.创造性9.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”以上一段教育目的的表述出自( )。
A.《关于教育工作的指示》B.《宪法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》10.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.讨论法11.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于( )。
A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习12.抵抗外界诱惑的能力属于( )。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为13.低年级的小明擅自离开座位王老师不予理会，转到表扬那些坚持不动的学生，小明也不擅自离开座位了，王老师用到的是( )。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化14.在教学《为中华之崛起而读书》时，孙老师将“感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想”拟定为教学目标之一。
该目标属于( )。
A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标15.儿童思维开始逐渐的去集中化，能够处理部分与整体的关系，进行一些逆向的逻辑推理，是( )儿童的主要成就。
A.前运算阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.感知运动阶段16.美国着名教育学家、课程理论专家( )是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化课程研究的集大成者，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。
A.杜威B.卢梭C.拉尔夫·泰勒D.裴斯泰洛齐17.为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是( )。
A.必修课程B.校本课程C.地方课程D.选修课程18.语文老师为了让学生们对“春天”认识的更加清晰，不仅带同学们去公园观察新开的花，而且从网上下载了许多“冰水融化”“小树发芽”等有着春天气息的图片供学生们观看。
语文老师的教学主要体现了教学原则中的( )。
A.创造性原则B.巩固性原则C.系统性原则D.直观性原则19.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于( )。
A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症20.在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。
A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述科尔伯格的道德发展阶段论。
22.《中小学教师职业道德规范》中，对教师为人师表方面作出了哪些要求23.简述课外活动的作用。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
24.材料学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。
有的老师警告说：“是谁不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。
一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。
小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。
但是老师没有责备他，而是笑着说：“我发现你节奏感非常好。
你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。
但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗”小刚点点头，热泪盈眶。
他在乐队里很努力，进步很快，而且上课再也不敲桌子了。
(1)案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则(2)音乐老师的做法对你未来的教育教学工作有哪些启发请简要分析。
25.材料：小明和小华是同桌，某次考试中均得85分。
小明开心的说：“我太幸运了，昨天做了套模拟题，居然有3道题重复。
”小华却嘟囔着嘴说：“哎，我已经复习的很充分了呀，可是还有几个题目不太明白，最后一个题用哪个公式呢看来，我还得好好的看看。
”问题：根据归因理论，分析两个人各自的归因要素是什么。
作为老师，该如何引导学生的进一步发展四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。
考生可按照所学专业方向，选择作答。
26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26.请认真阅读下文，并按要求作答。
白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞!”“你看它多直!”妹妹分辨着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这次回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
晰伞抚绍疆陷请根据上述材料回答下列问题：(1)试对上文进行文本解读。
(10分)(2)如指导中年级小学生学习本文，试拟定教学目标及教学重点。
(10分)(3)为本课设计一则板书并说明理由。
(20分)27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：(1)简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中“空间观念”的主要内容。
(8分)(2)如指导低年段学生学习这一内容，试拟定教学目标。
(12分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
(20分)28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)列举至少两种小学课堂常用的导入方法。
(10分)(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(10分)(3)根据拟定的教学目标，设计新授环节和操练环节的教学活动并说明理由。
(20分)29.认真阅读下列材料，并按要求作答。
要求：(1)简要分析该歌曲的特点。
(10分)(2)如指导该年级小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。
(10分)(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。
(20分)30.请认真阅读下列教材，并按要求作答。
动作要点：前翻时蹬地、收腹、屈膝、举臀使身体穿过两臂慢慢下落;后翻时提臀、收腹，使身体穿过两臂慢慢回落。
请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“穿臂前后翻技术动作”的教学重点、难点。
(10分)(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。
(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。
(20分)31.认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)简述什么是连续纹样(10分)(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。
(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
(20分)参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】D。
2.【答案】B。
3.【答案】A。
解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，适应现象发生在所有的感觉中。
题干中的现象为嗅觉适应。
4.【答案】D。
解析：高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。
5.【答案】D。
解析：根据马斯洛的需要层次理论，需要层次理论基本内容包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。