二年级下混合运算复习课

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二年级数学下册第五单元教案《混合运算》10篇

二年级数学下册第五单元教案《混合运算》10篇二年级数学下册第五单元教案《混合运算》1教学目标1.充分体会小括号在混合运算中的作用，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。

2.理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.引导学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，规范脱式计算的格式。

教学重点理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。

教学难点运用运算规律进行脱式计算。

教学过程：一、复习小括号的知识。

你还记得58-（14+6）它的运算顺序吗？58-（14+6）=58-20=38学生在进行脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。

把不参与运算计算的部分落下来。

这节课我们要学习的内容也与小括号有关。

（含有小括号的两步混合运算）二、探究新知（一）独立尝试有小括号的混合运算7×（7－5）（77－42）÷7（二）根据学生板演，进行集体讲解。

总结运算规律。

这两道算式有什么相同之处？1都有小括号；都是两级运算；有乘除法，也有减法。

2含有括号的算式，是按怎样的顺序进行计算的呢？算式里含有小括号的，我们一定要先算小括号里面的，再计算括号外面的。

在脱式计算时要注意在算式下面第一行落下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。

等号要对齐。

三、巩固练习1.对比练习，发现小括号的作用。

课件出示练习题。

7×5-2 7×(5-2)=35-2 =7×3=33 =21（1）：左、右两题有什么相同点和不同点？（2）小括号在这里起到什么作用？讲解：左面的算式没有括号先算乘法，再算减法；右面的算式有括号，先算小括号里面的减法，再算括号外面的乘法。

小结算式里含有小括号的，要先算小括号里面的。

通过比较发现小括号的作用可以改变计算结果不同，小括号还能改变运算的顺序。

2、先填空，再列综合算式。

在掌握含有小括号的混合运算的运算顺序的基础上，设计有层次性的练习。

二年级数学下册《混合运算》教案

二年级数学下册《混合运算》教案人教版二年级数学下册《混合运算》教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版二年级数学下册《混合运算》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级数学下册《混合运算》教案篇1教学内容：教科书第39—40页。

教材分析：这部分内容主要让学生在解决实际问题的过程中认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地计算。

例题安排了三个层次的学习活动。

第一层次，从学生熟悉的问题情境中提出问题要求学生独立解答，引导学生交流自己的解题过程。

第二层次，告诉学生要先算出美术组的人数，列综合算式时，就要用到中括号，引导学生列出正确的综合算式，并按顺序完成计算。

第三层次，引导概括含有中括号的混合运算的运算顺序，把学生在学习过程中积累的经验上升为数学结论。

教学目标：1、让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。

2、让学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程，进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。

3、培养学生独立解决问题的意识和认真、严谨的学习习惯。

教学重点：掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：理解中括号的作用是改变运算顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学过程：一、复习旧知，引入新课1、观察算式，说说下面两题的运算顺序。

小黑板出示：120÷6＋4×2120÷（6＋4）×2指名回答，并说出理由，集体口头解答。

2、小结计算顺序。

（小黑板出示）回忆：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

算式里有小括号，要先算小括号里面的。

提问：比较这两题，你还发现了什么？总结：括号能改变算式的运算顺序。

威海市XX小学二年级数学下册10总复习第3课时混合运算教案新人教版7

第3课时混合运算【教学内容】复习混合运算。

【教学目标】1.通过复习，更好地理解和掌握混合运算。

2.培养学生归纳总结的能力。

【重点难点】正确进行混合运算。

【情景导入】师：我们今天来复习混合运算的相关知识。

【复习讲授】1.回顾整理。

师：请同学回忆一下我们学了混合运算的哪些知识？学生分组讨论，回顾整理。

学生汇报，教师板书。

2.复习混合运算。

（1）完成教材第116页第3题，复习混合运算。

①学生独立完成，同桌交换检查。

②教师讲解。

③小结：在没有括号的算式里如果只有乘、除法或只有加、减法，要从左往右按顺序算；在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法；算式里有括号的要先算括号里的。

（2）完成教材第117页第8题，复习用混合运算解决问题。

小结：在解决问题时，首先要弄清题意，找出题目中的已知条件和要求的问题，再确定用什么方法解决。

最后再列出算式计算。

【课堂作业】1.完成教材第116页第3题。

①由学生独立思考完成。

②教师再针对学生的问题进行辅导，提高效率。

2.完成教材第118页第12题。

老师指导学生口算得出答案，锻炼学生口算能力。

答案：1.74、56、65、56、80、62.24、35、4、36、8、8、7、9、7、6、64、36、8、1、5、9【课堂小结】提问：这节课你复习了什么？小结：数的混合运算。

【课后作业】完成本课时对应练习。

复习数的混合运算，首先要使学生熟悉乘法法则，混合运算是解决实际问题中的重要工具，在本章中该运算步骤必须反复练习，使学生充分熟悉了解。

信息窗3 解决”求比一个数多几的数是多少“和”求比一个数少几的数是多少“的问题第二课时教学内容：课本75页内容教学目标：1．使学生经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。

2．通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。

教学重点：用纸条来帮助学生理解数量关系。

人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第7课时整理和复习》导学案

人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第7课时整理和复习》导学案一、知识导入在本节课中，我们将对前几节课所学的加法、减法、乘法和除法进行复习和整理。

通过本节课的学习，你将能够更深入地理解这些运算的原理和应用。

二、重点内容梳理1. 加法回顾加法的基本原理，即将两个或多个数合在一起，求和的过程。

例如，2 + 3 = 5，表示将2和3这两个数相加得到5。

2. 减法减法是加法的逆运算，是指从一个数中减去另一个数的运算。

例如，5 - 3 = 2，表示从5中减去3得到2。

3. 乘法乘法是多个数相乘的运算。

例如，2 * 3 = 6，表示将2和3这两个数相乘得到6。

4. 除法除法是乘法的逆运算，是指一个数被另一个数整除的运算。

例如，6 ÷ 2 = 3，表示6被2整除得到3。

三、综合练习1. 计算题1)12 + 5 - 3 = ?2)8 * 4 ÷ 2 = ?3)20 - 3 * 2 = ?2. 应用题小明有12支铅笔，小红有8支铅笔，他们一共有多少支铅笔？四、课后作业1.写出以下算式的计算结果：–15 + 6 * 2 =–48 ÷ 6 + 2 =2.思考题：如果一个数被2整除余1，这个数可能是多少？五、思考题回顾本节课的内容，你觉得自己在哪些方面还需要加强练习？可以制定一个学习计划，提高自己的数学运算能力。

通过本节课的整理和复习，相信你对于数学的混合运算已经有了更清晰的认识。

希望你能够继续努力，加强练习，在数学领域取得更好的成绩！。

小学二年级下册数学《混合运算整理和复习》教案

课题：混合运算整理和复习执教教师：（3）明确：有括号的先算括号里的；没有括号的先算乘除后算加减；同一级运算从左往右计算。

2.（1）生找出相关信息并回答。

（2）要求一共用了多少钱，先必须求出买4枝康乃馨花多少钱。

列式为4×3=12（元）。

一共用的钱：12+5=17（元）。

要求还剩多少钱，要先求出两种花一共花了多少钱。

列式为5+3=8（元）。

还剩的钱：10-8=2（元）。

（3）综合列式为：4×3+5=17（元）10-（5+3）=2（元）3.结合梳理，完成思维导图。

三、巩固练习，强化方法1.①对②×③×（2）计算教材第58页第1题。

64-28-17 64-(28+17)35-23+18 35-（23-18）12÷2÷3 12÷(2×3)24÷8×2 24÷（8÷2）你发现了什么？（3）综述运算顺序。

2.整理和复习两步应用题（课件出示教材第57页第2题）（1）从图中获得了哪些信息？（2）要求一共用了多少钱，先必须求出什么？要求还剩多少钱，要先求出什么？（3）你能用综合算式解答这两道题吗？3.结合梳理，完成思维导图。

师：根据刚才同学们的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好的梳理，看(根据学生的交流板书思维导图)，是不是看起来更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。

希望同学们在今后学习完每个单元之后都能养成这样梳理的好习惯。

三、巩固练习，强化方法1.下面的计算对吗？不对的请改过来。

① 8×3+4 ② 12-3×4 =24+4 =9×4=28 =36③ 4+4÷42.3.生独立完成、集体订正。

4.生读题，分析题意，讨论算法。

四、课堂小结1.自评本节课的收获。

2.自由谈一谈。

=8+4=22.先填空，再列式计算。

3.完成教材第58页第2、3题。

数学二年级下册《混合运算》授课课件

数学二年级下册《混合运算》授课课件一、概要亲爱的同学们，你们准备好迎接新的数学知识挑战了吗？这节课我们要探讨的是《数学二年级下册《混合运算》》。

混合运算可是数学世界里的一项基础技能哦，就像做饭时需要运用各种调料一样，我们要学会在数字世界里“调配”各种运算。

别担心二年级的我们会逐步接触和理解这个概念，准备好了吗？我们一起探索混合运算的魅力吧！让我们一同进入数学的奇妙世界，去发现生活中的数学问题，掌握解决问题的技巧。

1. 介绍二年级数学课程的重要性，特别是混合运算在日常生活中的应用小朋友们你们知道吗？数学不仅仅是课本上的数字和公式，它更是我们生活中不可或缺的一部分。

二年级的数学课程，就像打开了一扇通往神奇世界的大门，里面藏着许多有趣的秘密等待我们去探索。

今天我们要特别聊聊混合运算这一章节，混合运算听起来好像很高深，但其实它就是我们生活中经常遇到的事情。

比如说我们去超市买东西，有时候需要计算打折后的价格，有时候还需要加上一些优惠券或者积分兑换。

这时候我们就要用到混合运算啦！还有和朋友们一起分享零食或者玩具时，我们也需要计算每个人能得到多少。

这些都是混合运算在我们生活中的实际应用。

所以呀学好混合运算，不仅能帮我们解决生活中的小问题，还能让我们变得更聪明、更灵活。

接下来我们就一起走进混合运算的世界，看看它到底有多么有趣和实用吧！2. 阐述本课程的目标，帮助学生理解并掌握混合运算的基本概念和方法亲爱的同学们，我们接下来要一起学习的内容是混合运算。

今天我们就来谈谈这门课程的目标，看看我们如何通过一起学习，帮助大家理解和掌握混合运算的基本概念和方法。

我们知道数学中的混合运算包括了加法、减法、乘法和除法。

混合运算就是把这些基本的运算方法混合在一起进行计算，我们的首要目标就是帮助大家理解什么是混合运算，知道混合运算的基本构成和形式。

掌握了基本概念之后，我们就要学习如何正确进行混合运算。

这里面有一个重要的原则，就是运算的顺序。

部编人教版二年级数学下册《第5单元混合运算【全单元】练习课》复习知识点整理归纳与小结

兔妈妈拔了45个胡萝卜留出了15根准备以后吃剩下的胡萝卜分给她的5个孩子平均每个孩子分得几根
人教部编版二年级数学下册《第5单元【全单元】练习课》
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5 混合运算
练习十一
关于混合运算你知道了哪些知识？
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
关于混合运算你知道了哪些知识？
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2）班得了多少分？
二（1）班下半场得分
42-24=18（分）
二（2）班下半场得分也是18分。
38-18=20（分）答：上半场二（2）班得了20分。
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2）班得了多少分？
38-（42-24） =38-18 =20（分）
答：二（2）班有13人。
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，如果用剩下的钱买8元一支的钢笔，可以买几支？
（35-3）÷8 =32÷8 =4（支）
答：剩下的钱可以买4支。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一个算式只含有加法和减法，或只含有乘法和除法，要按照从左往右的顺序计算。
2.一个算式含有乘法（除法）和加法（减法），要先算乘法（除法），后算加法（减法）。
小明买了4套明信片，每套8张。
先算4套明信片共有多少张，再算送给好朋友5张后剩下的数量。
4×8-5 =32-5 =27（张）答：还剩27张。
剩下多少棵没种？
80-（25+37）
80-（25+37） =80-62 =18（棵）答：剩下18棵没种。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只）
5 混合运算
练习十二

人教二年级下册数学-教学课件第五单元5.7 整理和复习

错解分析：（1）忽略了小括号能改变运算顺序的作用，这道题
应该先算小括号里面的算式。（2）应该熟练地掌握混合运算的运算
顺序及计算法则，认真地计算。
正确答案：（14＋49）÷7 =63÷7 =9
课堂练习
1.脱式计算。
（52-45）×6 =7×6 =42
23＋5×8
=23＋40 =63
32÷4＋25 =8＋25
课件PPT
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
先说出各题的运算顺序，再计算。
4×6÷8＝ 3
24
72－5×8＝32
40
（14＋21）÷7＝5
35
7×（36－30）＝42
6
48－18＋32＝ 62
3
300÷6＋29＝34
5
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
课件PPT
只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只）答：平均每个笼子里放5只。
返回
6.剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
（60-15）÷5
=45÷5
=9（米）
答：平均每天挖9米。
返回
7.皮球每个5元，购买5个及以上，每个优惠1 元。李老师本来准备买4个皮球，你认为他应该怎样买？ 4×5=20（元） 20÷（5-1） =20÷4 =5（个）答：买4个皮球的钱可以买5个皮球。
我买了8 枝玫瑰。
我买了8 枝百合。
=8×2 =16（元）答：买百合比买玫
瑰少花16元。
返回
课后作业课本：第57页第1、2题
返回
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人教小学二年级数学下册-混合运算(1-4课时)

=64-5 =59
四巩固练习
教材P50T5 优翼
2.在里填上“＞ ”“＜”或“＝” 。
54÷9÷2 ＝ 3 6
3×7－16 ＜ 27 21
3×6÷2 ＜ 13＋56÷7
18
8
45－9×3 ＜ 5×8－18
27
40
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？
四巩固练习
3.
教材P50T6 优翼
5 混合运算
第2课时混合运算（2）
一复习导入
说出各题的运算顺序，再计算。
3 × 5 － 2 ＝13 15
4 × 6 - 3＝ 21 24
这是我们上学期学习过的乘加、乘减算式，今天我们进一步来学习含有两级的混合运算。
Hale Waihona Puke 探究新知先么你么问？算信题从能怎什息吗图提样么？中出列，知什式再道么？算了数什什学
=6×9 =54
四巩固练习
教材P50T1、2 优翼
8
22
15 29
21 35
23 37
3
15
5
25
7
35
9
45
四巩固练习
教材P50T3 优翼
3.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
34－17＋3 ＝34－20 ＝14
3×8÷4 ＝24÷4 ＝6
18÷3×3 ＝18÷9 ＝2
×
√
×
34－17＋3
=24 ÷ 6 =4
三对应练习
相同点：上下两题中的数和运算符号完全相同。不同点：上下两题中有一题是没有小括号的，
另一题是有小括号的，运算顺序不相同，结果也不相同。
三对应练习
教材做一做优翼

人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第6课时整理和复习》教案

人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第6课时整理和复习》教案教学目标1.复习加法、减法、乘法和除法的基本运算方法。

2.训练学生对混合运算的理解和运用能力。

3.培养学生的逻辑思维和运算能力。

教学重点1.混合运算的概念理解。

2.解决混合运算题目的方法。

教学难点1.理解并正确应用混合运算。

2.解决混合运算题目时不混淆运算顺序。

教学准备1.教材《人教版》二年级下册数学教材。

2.黑板、白板、彩色粉笔/马克笔。

3.教学课件及练习册。

4.学生课桌上准备好的文具。

教学过程第一步：复习基本运算1.回顾加法、减法、乘法和除法的基本规则及运算方法。

2.带领学生进行简单的口算练习，巩固基本运算。

第二步：引入混合运算1.向学生介绍混合运算的概念，即在同一个算式中包含加法、减法、乘法和除法。

2.以生活中实际问题为例，让学生了解混合运算的应用场景。

第三步：讲解混合运算规则1.讲解混合运算时需要遵循的运算优先级规则。

2.示范解决几个简单的混合运算题目，让学生掌握基本解题方法。

第四步：分组练习1.将学生分成小组，每组布置几道混合运算题目进行练习。

2.老师巡视指导，帮助学生解决问题。

第五步：课堂练习1.教师出示几道混合运算题目，让学生在纸上完成计算。

2.学生完成后，相互核对答案，讨论解题方法。

第六步：整理和复习1.教师和学生共同整理混合运算的解题方法和规则，确保学生掌握并理解。

2.回顾本节课的重点内容，对学生进行复习。

课后作业1.完成课后练习册中关于混合运算的练习题。

2.总结混合运算的规则，写出一个小结。

教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握混合运算的基本概念和解题方法。

在未来的教学中，需要不断巩固和拓展学生的运算能力，使他们能够灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

二年级数学下册课件- 5 混合运算——整理和复习 -人教版(共27张PPT)

整理和复习
——混合运算
你们想救懒羊羊吗？要用到混合运算的知识。
算一算
① 4×6÷8＝ 3 ②7×（36－30）＝ 42
24
6
③72－5×8＝ 32 ④48－18＋32＝ 62
40
30
⑤30÷6＋29＝ 34 ⑥（14＋21）÷7＝ 5
5
35
12分、、一想说一一分想说，，你能把是哪怎么些算分式的？分成一类？
（1）灰太狼去花店给红太狼买花，买6枝康乃馨和1枝百合花一共要花多少钱？
3×6＋5 ＝18＋5 ＝23（元）
答：买6枝康乃馨和1枝百合花一共要花23元。
问题1
问题2
问题3
百合：5元/枝
玫瑰：20元/束
康乃馨：3元/枝郁金香：15元/束
（2）灰太狼带了50元钱，买了一束玫瑰花后，剩下
的钱全部买百合花，可以买多少枝？
写法一：
写法二：
50－20÷5
（50－20）÷5
＝30÷5
＝6 （枝）×
＝30÷5 ＝6 （枝）
小括号：改变运算顺序。
百合：5元/枝
玫瑰：20元/束
康乃馨：3元/枝郁金香：15元/束
（2）灰太狼带了50元钱，买了一束玫瑰花后，剩下的钱全部买百合花，可以买多少枝？
（50－20）÷5 ＝30÷5 ＝6（枝）
① 4×6÷8＝ 3 24
②7×（36－30）＝ 42 6
③72－5×8＝32 ④48－18＋32＝62
40
30
⑤30÷6＋29＝34 ⑥（14＋21）÷7＝ 5
5
35
②7×（36－30）＝ 42 有括号
⑥（14＋21）÷7＝ 5
① 4×6÷8＝ 3 ③72－5×8＝ 32 ④48－18＋32＝ 62 ⑤30÷6＋29＝ 34

二年级下册《混合运算》PPT课件

一瓶雪碧比一瓶可口可乐贵多少元？ 4－24÷8 =4－3 =1（元）答：一瓶雪碧比一瓶可乐贵1元。 8瓶一共24元每瓶4元
有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘里，每个盘放几个？ 18个 6个
（18+6）÷4 =24÷4 =6（个）答：每盘放6个。
饲养组原来有9只兔，又生了6只小兔。每5只放在一个笼子里，要几个笼子？答：要3个笼子。 (9＋6)÷5
202X
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混合运算
闻远教育二年级下册
教学目标
知识目标：使大家初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。
能力目标：培养大家初步的概括能力，提高计算能力。
情感目标：通过教学，不断地培养大家认真审题，书写工整、规范的好习惯。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
54 ÷ 6 － 7
＝ 50 － 18 ＝ 32
7 ＋ 54 ÷ 6
＝ 9 －7 ＝2
＝7＋ 9 ＝ 16
0 1 例4 9 ×（3 ＋ 4 ） 0 3 ＝ 63 05 ＝ 07 7 09 ÷ 6
02 ＝9 × 0 4 （60 － 18）÷ 6 06 ＝ 7 0 8 42 1 0 算式里有括号的，要先算括号里
（同级，从左往右按顺序运算）
例1 47 － 12 ＋ 8 ＝ 35 ＋ 8 ＝ 43
42 ÷ 7 × 2 ＝ 8×2 ＝ 16
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，都要先算乘、除法，再算加、减法。
（不同级，先乘除，后加减）
例2 6 × 3 ＋ 50
50 － 6 × 3
＝ 18 ＋ 50 ＝ 68
答：一共有29瓶。

混合运算的整理和复习(教案、反思、评课)[1]

① 3加4乘2的积，求和是多少？② 16减8的差再除以4，求商是多少？四、总结提升进行本节课总结：本单元结束了，通过今天的学习，想说说你有什么收获？教学反思：《混合运算的整理和复习》是小学数学二年级下册第57、58页的内容。

本节课是复习混合运算的计算顺序，让学生学会用列综合算式的方法解决简单的实际问题。

引导学生系统地整理梳理知识，构建知识网络。

1.重视情境的创设“数学源于生活”。

课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。

情境的创设也能促进学生对运算顺序的理解。

2.利用生活经验，促进学生感悟与理解运算顺序规定的必要性与合理性学生在解决实际问题中初步体会，逐渐学会，学习思辨，掌握技能。

3.突出算理，分清运算顺序学生刚学习两步计算式题时，对运算顺序较难理解，往往难以灵活运用，教学中重视引导学生理解算理、明确算法。

第一个问题，在学生列出分步算式的基础上，引导把两个一步计算的算式合成综合算式，使学生体会综合算式的含义，并根据数量之间的关系尝试计算，理解运算的顺序；第二个问题，则引导学生直接列出综合算式，帮助学生联系数量关系理解其运算顺序。

在此基础上，总结出含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

4.注重数学思考坚持让学生在列出算式后说说先算什么后算什么，注重了思维的表述，又让学生明白要先算乘法的道理。

注意对同类题的比较，通过比较归纳出含两级运算的计算顺序，有利于学生掌握。

6.重视对错误的诊断及矫正教学中重视学法指导，尤其是充分利用学生的错误资源，进行辨析。

学生出现的错误主要是（1）格式问题：等于号的对齐；（2）运算顺序：学生在理解了运算顺序之后，有些前面是减法、加法后面是乘法的混合算式，学生往往是将后面的结果写在前面。

通过（1）强调算法：算式中有乘法和加减法，应先算乘法；（2）针对出现的错误情况展示，进行纠错；（3）算法强化练习进行诊断及矫正。

数学人教二年级下册-数学课件(混合运算)

观察
7+4×3
=7+12
=19
5-16÷4
=5-4 =1
在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加、减法时，要先算乘除法后算加减法
只要你们帮我画画圈，我就能过去啦！
圈一圈，算一算
81÷9＋2 20－8÷2 16－6÷2
4＋4×6
7×5－3
过河啦
第四关
坐热气球上山顶
判断对错
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
人教版二年级下册
我是熊大
带着熊大去闯关！
开始设置退出重新开始
15+10-5
=25-5
=20
6÷3×2
=2×2 =4
在没有括号的算式里，只有加、减法，或只有乘除法时要按从左往右的顺序进行计算。
数人数
一共有三个跷跷板每个跷跷板能坐四人准备去玩的有7人
问跷跷板乐园一共有多少人呢？
问：跷跷板乐园一共有16人玩跷跷板，有4个跷跷板，等待的有5人，一个跷跷板上的人比等待的少多少人？
8Ʊ×4
＝12－12 ＝0
4＋4÷4 ＝8÷4 ＝2
×
12－3×4 ＝9×4 ＝36
×
8×3＋4 ＝24＋4 ＝28
√
谢谢你们让我坐上了热气球
第五关
8 4 2=6
我拿走了两个不同级的运算符
8 - 4 ÷ 2=6
闯关成功！
帮超人们回家
19
68
20
25
54－24＋38 15÷3×5
4×3＋7

人教版二年级下册第五单元《混合运算》含有括号的混合运算

含有括号的混合运算
人教版二年级下册第五单元《混合运算》
主讲人：阚老师
目录Contents
01 复习导入 Review introduction
03 学以致用 learn in order to practise
02 探索新知 Explore new knowledge
04 课堂小结 Class summary
7 ×（7－5）
应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。
02.探索新知Explore new knowledge
7 ×（7－5）
=7×2
= 14
为什么算式中要加小括号呢，它的作用是什么？
7 × 7－5
= 49－5 = 44
运算顺序和结果都不一样了。
02.探索新知Explore new knowledge
上下两题有什么相同点和不同点？
4+5×7 =4+35
=39 （4+5）×7 =9×7
=63
（72-18）÷9 24÷4+2
=54÷9
=6+2
=6 72-18÷9
=72-2
=8 24÷（4+2）
=24÷6
=70
=4
03.学以致用learn in order to practise
算式(6＋3)×9的读法是（ A）。 A.6与3的和乘9 B.6加上3乘9 C.3乘9加上6
9
56
6
88
综合算式：81÷9-3=6 综合算式：32+7×8=88
01.复习导入Review introduction
看图并列式计算。
25+8×4=57（元）
答：一共57元。

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复习混合运算
小朋友，你们好！我是“小精灵”，这节课我将带领大家一起来闯关，你们准备好了吗？
加油啊！
4 × 6÷ 8 =24÷8 =3
48－18＋32 =30＋32 =62
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
Page 5
72 － 5 × 8 =72 －40 =32
18÷3×3 9×（4－2）＝18÷9 ＝36－2 ＝2 （×）＝34 （ × ） 5＋3×8 ＝8×8 ＝64 （×）
订正： 18÷3×3 ＝6×3 ＝18
订正：
9×（4－2）＝9×2 ＝18
订正：
5＋3×8 ＝5＋24 ＝29
Page 9
先填空，再列综合算式。
7
× 8
63 － 45 18 ÷ 6
（63－46 79
综合算式： 23＋7×8=79
3
关键：看最后一个算式中的哪个数可以用第一个
算式来代替，代替时要考虑是不是要添加小括号。
1、李大爷要运90个西瓜，已经运了34个，
每次能运8个。剩下的还要再运几次才能运完？
90个
已经运的
34个
剩下的每次运8个，运几次？
Page 14
乐乐在计算“3+（）×8”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法，得数是72。正确的得数应该是多少？
3+ 6 ×8 ＝ 9 ×8 ＝72
3+6×8 ＝3 +48 ＝51
Page 16
智慧岛
智慧是人的财富
Page 19
综合列式：（90－34）÷8 ＝ 56÷8 ＝ 7（次）
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
Page 13
教师每人表演一个节目 2、为迎六一，学校文艺队准备表演节目，有
学生每4人表演一个节目
36名学生和4名老师，一共需要表演多少个节目？
36÷4＋4
＝9＋4 ＝13（个）答：一共要表演13个节目。
30 ÷ 6 ＋ 29 =5 ＋29 =34
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
Page 6
7 ×（36 － 30）（14 ＋ 21） ÷7 =7 ×6 =35 ÷7 =42 =5
算式里有括号的，要先算括号里面的。
下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。