人教版七级下英语UnitImwatchingTV课
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人教新目标版英语七下Unit6《I’mwatchingTV》(SectionB1a-1e)说课稿
人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。
本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing? I’m doing…”进行问答。
同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。
2.教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。
人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.(现在进行时)说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将主要采用情境教学法、任务型教学法和交际教学法。情境教学法通过引入与学生生活相关的情境，让学生在实际语境中学习和运用现在进行时，提高他们的学习兴趣和参与度。任务型教学法通过设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学的语言知识，提高他们的语言运用能力和团队合作意识。交际教学法通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的交际活动中练习和运用所学的语言知识，提高他们的交际能力和语言素养。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们总结现在进行时的构成、用法以及与一般现在时的区别。
2.邀请学生分享他们在巩固练习中的体验和收获，鼓励他们表达自己的观点和感受。
3.根据学生的表现和反馈，给予他们积极的评价和鼓励，并提出一些改进的建议，帮助他们进一步提高。
课后，我将通过学生的作业、练习和课堂表现来评估教学效果。如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我将针对性地进行复习和巩固。具体的反思和改进措施可能包括调整教学方法、设计更多的实践活动或提供额外的辅导资源，以确保每个学生都能跟上教学进度并充分理解现在进行时的用法。
（三）互动方式
在教学过程中，我计划设计多样的师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作。师生互动主要通过提问、回答、反馈等方式进行，教师可以通过提问引导学生思考和回答问题，通过反馈给予学生鼓励和指导。生生互动主要通过小组讨论、角色扮演、互动采访等方式进行，学生可以在小组内进行讨论和交流，通过角色扮演和互动采访等方式进行实际操作和实践活动。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，并在实际中运用现在进行时。我计划布置以下作业：
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将主要采用情境教学法、任务型教学法和交际教学法。情境教学法通过引入与学生生活相关的情境，让学生在实际语境中学习和运用现在进行时，提高他们的学习兴趣和参与度。任务型教学法通过设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学的语言知识，提高他们的语言运用能力和团队合作意识。交际教学法通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的交际活动中练习和运用所学的语言知识，提高他们的交际能力和语言素养。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们总结现在进行时的构成、用法以及与一般现在时的区别。
2.邀请学生分享他们在巩固练习中的体验和收获，鼓励他们表达自己的观点和感受。
3.根据学生的表现和反馈，给予他们积极的评价和鼓励，并提出一些改进的建议，帮助他们进一步提高。
课后，我将通过学生的作业、练习和课堂表现来评估教学效果。如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我将针对性地进行复习和巩固。具体的反思和改进措施可能包括调整教学方法、设计更多的实践活动或提供额外的辅导资源，以确保每个学生都能跟上教学进度并充分理解现在进行时的用法。
（三）互动方式
在教学过程中，我计划设计多样的师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作。师生互动主要通过提问、回答、反馈等方式进行，教师可以通过提问引导学生思考和回答问题，通过反馈给予学生鼓励和指导。生生互动主要通过小组讨论、角色扮演、互动采访等方式进行，学生可以在小组内进行讨论和交流，通过角色扮演和互动采访等方式进行实际操作和实践活动。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，并在实际中运用现在进行时。我计划布置以下作业：
人教版七年级下册英语《I’m watching TV》PPT课件
动词现在分词（-ing）形式的构成
一般在动词
go
原形后+ing
a
以不发音的e
wri
结尾的，去e，
+ing
going a wri
重读闭音节
ge
以一个辅音
run
字母结尾的，
双写这一字
母+ing
ge running
动
词 •
现 • do 在
分 • ea
词 • read
变 化
• clean
wa doing ea reading cleaning
动 • wri
词
现
在 分 • leave
词 • come
变 化
• arrive
• dance
wri
leaving coming arriving dancing
动
词
现 ge
在 分
begin
词
变 run 化
cu
ge beginning
running cu
Exerci
W i
Exerci
I Ye
Exerci
3b. Number
5 Do you wan 8 OK. 2 I’m reading a book. 7 Le 4 No, 1W 3 Do you wan
6
3c. your grou w
Language
1. Do you wan 你想和我一起吃饭吗？
join
Would you come and join u 你愿意和我们一起聚会吗？
2. I’d love 是对对方询问意见礼貌接受的回答，也 可以说I’d like Would you come and join u 你愿意和我们一起聚会吗？
初中英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV课件
你今晚要做什么事？ B：Well, nothing much.
嗯，没什么事。
3. Do you want to join me for dinner? 你想跟我一起吃个饭吗？ join sb for something 表示“与某人 一起做某事；参与或加入到某人的行 列中一起做某事”。例如： e.g. Can you join us for lunch? 你能和我们一起吃午饭吗
Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first.
Come at half past six. Laura: OK. See you then.
1. This is Jenny. 我是詹妮。 这是打电话用语。当打电话时，介绍自己时 用“This is…”或“It’s…”；问对方用“Is that…?”或“Who’s that?”例如： Hello? This is Bob? Who’s that? 喂？我是鲍勃，你是谁？ Hi, Bob. It’s Mike here. 你好，鲍勃。我是迈克。
Answers I'm watching TV. She's washing her clothes. They are listening to a CD.
Are you doing your homework?
Yes,I am./No,I'm not.I'm cleaning my room.
Is he reading a newspaper?
Practice
阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。
Yes,he is./No,he isn't.He's playing basekeball.
嗯，没什么事。
3. Do you want to join me for dinner? 你想跟我一起吃个饭吗？ join sb for something 表示“与某人 一起做某事；参与或加入到某人的行 列中一起做某事”。例如： e.g. Can you join us for lunch? 你能和我们一起吃午饭吗
Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first.
Come at half past six. Laura: OK. See you then.
1. This is Jenny. 我是詹妮。 这是打电话用语。当打电话时，介绍自己时 用“This is…”或“It’s…”；问对方用“Is that…?”或“Who’s that?”例如： Hello? This is Bob? Who’s that? 喂？我是鲍勃，你是谁？ Hi, Bob. It’s Mike here. 你好，鲍勃。我是迈克。
Answers I'm watching TV. She's washing her clothes. They are listening to a CD.
Are you doing your homework?
Yes,I am./No,I'm not.I'm cleaning my room.
Is he reading a newspaper?
Practice
阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。
Yes,he is./No,he isn't.He's playing basekeball.
人教版七年级下册英语课件Unit 6 I’m watching TV (共54张PPT)
Look! These people are all at home.
What are they doing now?
Look and say.
What is Bob doing now? He is talking on the phone.
Look and say.
What is Tom doing now? He is cleaning.
at home
at school
in a park
cleaning, watching TV, talking on the phone, reading a newspaper
cleaning the blackboard, cleaning the floor, playing soccer, reading
What do they talk about?
Jenny: Hello? This is Jenny.
These people are doing different activities at home now.
People are doing different activities in different places.
1. at home 2. at school
in the classroom in the playground in the library …
What is Lucy doing now? She is exercising.
Look and say.
What is Jenny doing now?
She is watching TV and talking on the phone.
Who is Jenny talking to on the phone?
人教版七年级英语下册Unit6 I’m watching TV要点详解
I’m watching TV.要点详解1.(1) What are you doing? 你在干什么？表示询问“某人正在干什么？”可用上述句型，即：What + be +主语+ doing 句型中be动词应根据主语的人称、数的变化来选择。
主语为第一人称单数用am，为第三人称单数用is，其余一律用are。
例：What is he doing? 他在于什么？What are the students doing? 学生们在于什么？(2) “be(am、is are)+doing”构成现在进行时，常用于以下几种情况：①表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
It is raining now. 现在正在下雨.Look! He is working in the office. 看！他正在办公室工作。
②现在进行时也可表示前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
My brother is reading a story book this week.我弟弟这周正在看一本故事书。
They are working in a hospital these days. 这些天他们在医院里工作。
③也用来表示一个在最近按计划或安排要进行的动作。
(这时多用一个表示将来时间的状语)We are leaving on Friday. 我们将于星期五动身。
(3) v. +ing形式在语法上有时也称为现在分词或动名词，其构成如下：①一般情况在动词原形之后直接加-ing。
work- working go- going②以不发音的e结尾的词，去e再加-ing。
come--coming ride--riding2. Do you want to go to the movies? 你想去看电影吗？表示“电影”美国英语为movie，而英国英语中常用film。
“看电影”美国人常说go to the movies, 而英国人常说see a film或go to the cinema。
人教版新目标英语新教材七年级下册I'm-watching-TV课件
watch TV 看电视
What are they doing?
They are watching TV.
draw 画画
What are they doing?
They are drawing.
What is he doing? He is using the computer.
use the computer 用电脑
period three
动词-ing形式的构成
P113
一般情况
go→going
+ing
ask→asking
look→looking
以不发音字母e结 去e, +ing 尾的动词
write→writing make→making take→taking have→having come→coming arrive→arriving dance→dancing leave→leaving
Jenny: Hello? This is Jenny. Laura: Hi, Jenny. It’s Laura here. Jenny: Oh, hi, Laura. What are you doing? Laura: Not much. I’m just washing my clothes.
动词第三人称单数的构成:
1.一般状况：加-s,请留意读音.
例：reads，writes，says
2.以o, s，x，ch，sh收尾的词加-es
例：goes, does, teache音字母+y结尾的词变y为i,再加-es
例：try—tries，carry—carries, cry---cries
Grammar Focus
人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV
人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确听、说、读、写以下词汇：watch, read, write, play, do, homework, cook, listen, song, piano, at the moment, now, today, often, usually, often, sometimes, always等，并能在实际情境中灵活运用。
-学生在小组内进行讨论，记录下正在进行的动作。
-各小组代表向全班展示讨论成果，其他同学认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计各种形式的练习题，如填空、选择、改错等，以巩固学生对现在进行时态和一般现在时的掌握。
-组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组对话等，提高他们的口语表达能力。
-学生观看视频后，尝试用现在进行时态回答问题。
-教师邀请学生分享周末活动，引导学生用英语进行表达。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过图片、闪卡等教具，呈现本单元的核心词汇和短语，如：watch TV, read a book, play soccer等。
-结合实例，讲解现在进行时态的构成和用法，引导学生关注动词ing形式的构成。
4.培养学生关注社会、关注环境，提高学生的社会责任感和环保意识。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化意识。
本章节教学设计将围绕以上教学目标展开，通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit6 "I’m watching TV."的单元整体教学设计，在进行学情分析时，我们需要关注以下几个方面：
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确听、说、读、写以下词汇：watch, read, write, play, do, homework, cook, listen, song, piano, at the moment, now, today, often, usually, often, sometimes, always等，并能在实际情境中灵活运用。
-学生在小组内进行讨论，记录下正在进行的动作。
-各小组代表向全班展示讨论成果，其他同学认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计各种形式的练习题，如填空、选择、改错等，以巩固学生对现在进行时态和一般现在时的掌握。
-组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组对话等，提高他们的口语表达能力。
-学生观看视频后，尝试用现在进行时态回答问题。
-教师邀请学生分享周末活动，引导学生用英语进行表达。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过图片、闪卡等教具，呈现本单元的核心词汇和短语，如：watch TV, read a book, play soccer等。
-结合实例，讲解现在进行时态的构成和用法，引导学生关注动词ing形式的构成。
4.培养学生关注社会、关注环境，提高学生的社会责任感和环保意识。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化意识。
本章节教学设计将围绕以上教学目标展开，通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit6 "I’m watching TV."的单元整体教学设计，在进行学情分析时，我们需要关注以下几个方面：
人教版七年级英语下册Unit 6 I'm watching TV 公开课课件
1.What is Steve doing? a. He is watching TV. 2. What is Jack doing? b. He is listening to a CD.
2b Listen again. Fill in the blanks.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What ___a_r_e___ you __d_o_i_n_g__, Steve? Steve: I’m __w_a_t_c_h_in_g__T_V___. What about you? Jack: I’m _l_is_t_e_n_in_g__to__a_C__D__, but it’s kind of __b_o_r_in_g__. Steve: Yeah, my TV show is also not very _in_t_e_r_es_t_in__g. Do you want to _g_o__to__ the movies? Jack: That sounds good.
▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021 7:01:41 PM
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
A: What’s he doing? B: He’s using the computer. A: What are they doing? B: They’re listening to a CD.
2b Listen again. Fill in the blanks.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What ___a_r_e___ you __d_o_i_n_g__, Steve? Steve: I’m __w_a_t_c_h_in_g__T_V___. What about you? Jack: I’m _l_is_t_e_n_in_g__to__a_C__D__, but it’s kind of __b_o_r_in_g__. Steve: Yeah, my TV show is also not very _in_t_e_r_es_t_in__g. Do you want to _g_o__to__ the movies? Jack: That sounds good.
▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021 7:01:41 PM
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
A: What’s he doing? B: He’s using the computer. A: What are they doing? B: They’re listening to a CD.
人教版英语七年级下册《Unit 6 I’m watching TV 》)PPT教学课件
2. Bob / make dinner / every Saturday Bob makes dinner every Saturday.
3. Mary’s parents / drink tea / after dinner Mary’s parents drink tea after dinner.
What’s he doing? He is riding a bike.
ride--riding
Listen and guess
What are they doing? They are dancing.
dance--dancing
Listen and guess
What’s it doing? It’s swimming.
watch--watching 后加-ing
ride—riding dance--dancing
swim—swimming cut--cutting
2.以不发音的字母e结尾 的动词，去掉e,再加-ing
3.以重读闭音节结尾，且 末尾只有一个辅音字母的 动词，双写这个辅音字母， 再加-ing
More exercises
Summary
Present Progressive Tense Function 功能 现在（说话时）正在进 行或发生的动作。 Form 形式 Be (not) +do-ing
am is are
Talk about your own photos with your partner and write a short passage about one of your photos.
初中英语人教版七年级下
Unit 6 I’m watching TV.
3. Mary’s parents / drink tea / after dinner Mary’s parents drink tea after dinner.
What’s he doing? He is riding a bike.
ride--riding
Listen and guess
What are they doing? They are dancing.
dance--dancing
Listen and guess
What’s it doing? It’s swimming.
watch--watching 后加-ing
ride—riding dance--dancing
swim—swimming cut--cutting
2.以不发音的字母e结尾 的动词，去掉e,再加-ing
3.以重读闭音节结尾，且 末尾只有一个辅音字母的 动词，双写这个辅音字母， 再加-ing
More exercises
Summary
Present Progressive Tense Function 功能 现在（说话时）正在进 行或发生的动作。 Form 形式 Be (not) +do-ing
am is are
Talk about your own photos with your partner and write a short passage about one of your photos.
初中英语人教版七年级下
Unit 6 I’m watching TV.
人教版英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV 全单元分课时课件
eating in the room. is he is she
What is itdoing ?
are you are they
一、核心词汇。
1．报纸 newspaper
2.使用 u词组。
5．看报纸
read_a_newspaper
6．做汤
make_soup
7．打电话交谈 talk_on_the_phone
8．听一张CD listen_to_a_CD
9．看电视
watch_TV
三、核心句型。
10．—他在做什么？ —他在使用电脑。
—What's_he_doing?
—He's_using_the_computer. 11．—他们在做什么 —他们在听CD。
—What_are_they_doing?
你发现了什么? What is she doing? She is doing homework. What are you doing? I am running. What are they doing? They are making soup.
现在进行时
Can you add -ing to the words?
make soup What are they doing?
They are making soup.
Are they …? Yes ,they are./No, they aren’t. They are…
2a. Listen and match the answers with the questions.
T: What are they doing? S: They are…
They are dancing.
人教版七年级下册英语RJ精品教学课件 Unit 6 I'm watching TV 第1课时
a. Jenny 1___wTVatching
b. John _8__ washing the
c. Dave and dMisahreys 5
___
listening to a CD
Listen again and answer questions.
1. What’s Jenny doing? She’s watching TV.
use v. 使用；运用
soup n. 汤 make soup 做汤
wash v. 洗
生成新知
Look at the picture. Talk about what the people are doing and practice the conversation.
What are you doing?
Unit 6 I'm watching TV
Section A 1a－1c
情景导入
What's he doing?
washing
eating
reading
playing
drawing
sleeping
Let's enioy a song !
单词展示
newspaper n. 报纸 read a newspaper看报纸
5. 咱们七点钟见吧！ ______ ______ at 7 o’clock.
6. 你Le想t’和s 我m们ee一t 起吃晚饭吗？ Do you want to _____ us _____ dinner?
7. 明天晚上见！ join for _____ _____ tomorrow evening!
h
use 6. using the compuhter___ v运. 用使用；7. making soup___ e
人教版七年级下册英语Unit I’m watching TV Section Aadppt课件ppt
人教版七年级下册英语Unit I’m watching TV Section Aadppt课件ppt（PPT优秀课件）
人教版七年级下册英语Unit I’m watching TV Section Aadppt课件ppt（PPT优秀课件）
Grandpa is reading a newspaper. Grandma is drinking tea. Mum is cooking. Dad is making the bed. Ben is cleaning. Ben’s sister is washing dishes. Ben’s brother is watering flowers.
Unit6 I’mwatching TV.
sectionA (1a—2d)
drink tea
read a newspaper
mak soup
shop go to the movies
use the computer wash the dishes
What am I doing now ? You are Ving…
动词现在分词的构成规律
1) 一般情况下，在动词原形后直接加-ing。如： work— working play — playing
2) 以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加-ing. 如： make— making dance— dancing
3) 重读闭音节单词，如果末尾只有一个辅音字母，则 双写这一字母，再加-ing。如：
人教版七年级下册英语Unit I’m watching TV Section Aadppt课件ppt（PPT优秀课件）
人教版七年级下册英语Unit I’m watching TV Section Aadppt课件ppt（PPT优秀课件）
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