山东省烟台市海阳市郭城镇第一中学八年级地理下册“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”
沟壑纵横的特殊地形区黄土高原
水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；对当地的社会、经济发展造成很大影响，还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
承转过渡：地形和气候条件确实是造成水土流失严重的一个主要因素，其实，这两个因素还会产生其他不利影响，下面我们一起分析，请同学们做72页活动1。
２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。
（二）教学难点
黄土高原上黄土物质的形成原因。
三、教学方法
导学法、谈话法、讲述法相结合。
四、教具准备
１、有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
２、挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。
五、课时安排
二课时
六、教学过程
（一）第一课时
[导入新课]
同学们：我国有960万km2的陆地面积。幅员辽阔，各地的自然景观不同。下面我们看一段电视片断(播放黄土高原的电视片)看一看这是什么地形区，主要地貌有哪些?(黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁)引出新课。
第一，加强计划生育力度，严格控制人口增长，提高人口素质。
黄土高原地区农村人口数量多，虽然实行计划生育有所控制，但出生率仍较高。由于历史的和现实的原因，农村人口的文化、科技素质较差，许多地区连初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。随着农村经济发展，人口素质将成为黄土高原地区可持续发展的主要因素。
②让学生结合图8．3“黄土高原上的聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形?(如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里)
人教版八年级地理下册《八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》课件_8
黄 帝 陵
1窑、洞明清帝王祭祀位土置地、：祈陕祷西丰省年信黄的天陵场游所县。 2直、立“性五，色不土”易中崩清黄塌明土节居中—央—，祭体歌祀现腔典黄高礼土亢与悠中长国古代农业 文干明燥发，展容的易亲开切陕挖关西系山。秦西始大皇同陵云兵冈马石俑山窟西外省平景遥古城
“黄土风情”——民居、艺术
3、黄土高原的成因中，其中“风__成__说__ _”得到了广泛的支 持，即认为黄土高原的黄土物质是从 中 亚、 蒙等地古的荒 漠、戈壁吹来的。
4、黄土高原是世界上黄 土分布最广，堆积最深厚的地区。
5、黄土高原的主要地貌景观有 、 、 、
高原的地形特征是 壑纵塬横，这梁主要是峁严重川的
造成的。
水土流失
第三节 世界最大的黄土堆积区
—黄土高原
学习目标
1、了解黄土高原的地理位置及范围
2、了解黄土高原上黄土的形成原因
3、理解黄土高原水土流失的原因及危害
4、理解各自然要素的相互作用和相互影响
世界最大的黄土堆积区
黄土高原因覆盖深厚的黄土而得名。 地表支离破碎，千沟万壑，水土流失严重。
一、 文明的摇篮
结观 发论察 现：三的 就能个越力严实就重验越。中弱的水，土水流土失流状失况的状有况何不同？
水土流失与土质、坡度、降水强度的关系呢？
该实验说明了（ ＡＢＣ ） A 植被具有保持水土的作用 B 植被少的地区水土流失严重 C 植被具有涵养水源的作用 D 植被多的地区水土流失严重
毁林开垦和范围
活动1
读图6.25找出：太行山、乌鞘岭、秦岭、长城
乌鞘岭
内蒙古高原
黄土高原
秦岭
黄土高原在中国的位置
乌鞘岭
长城
秦岭
八年级地理下册《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计
八年级地理下册《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计八年级地理下册《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计八年级地理下册《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计一、明确目标，提出任务1.运用地图说明黄土高原的位置，描述出黄土高原所跨的省级行政区。
2.了解黄土高原的形成及其千沟万壑的地形景观。
3．分析造成黄土高原水土流失严重的原因和由此造成的危害。
二、自主学习，合作探究探究一：1.世界上最大的黄土堆积区在哪？位于第几级阶梯？其位置怎样？2.黄土高原跨越的省级区域主要有哪几个？3.黄土高原这么多的黄土是从哪来的？依据是什么？（用自己的话简单的概括）4.黄土高原的景观分别是？探究二；1、黄土高原水土流失的原因:自然原因：人为原因：2、水土流失会造成哪些后果？你还有什么问题吗？_______________________________________________三、清理过关，当堂检测一、选择题1.世界上最大的黄土堆积区是（）A.华北平原B.黄土高原C.东北平原D.内蒙古高原2.黄土高原的地表特征是（）A.地形平坦B.雪上连绵C.千沟万壑D.山脉高大，地面崎岖3.黄土高原的西界是（）A.乌鞘岭B.南岭C.太行山D.巫山4.下列省区中主要位于黄土高原的是（）A.河北省B.山西省C.青海省D.安徽省5.黄土高原水土流失严重的人为原因（）A.修建梯田，种植庄稼B.开垦、采矿、修路等C.修建水库，拦蓄洪水D.植树、种草，绿化荒坡二、读图题1.读“黄土高原位置图”完成下列各题：⑴填出图中字母表示的地理事物名称：山脉：AB省区：CD⑵黄土高原地表形态的特征是。
⑶黄土高原上分布广泛的三种黄土地貌是、、。
课堂自评表我学到的知识。
（你觉得自己全部掌握并学会，给5颗星，觉得自己基本学会给4颗，觉得自己还不是很明白，给3颗）结合目标和任务。
人教版地理八年级下册第三节《沟壑纵横的特殊地形区─黄土高原》教学设计
人教版地理八年级下册第三节《沟壑纵横的特殊地形区─黄土高原》教学设计一. 教材分析《沟壑纵横的特殊地形区─黄土高原》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了黄土高原的地理位置、地形特点、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够了解到黄土高原的独特之处，并认识到保护黄土高原生态环境的重要性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地形、气候等概念有一定的了解。
但他们可能对黄土高原的特点和生态环境有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等直观的方式，帮助学生更好地理解黄土高原的特点和生态环境。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出黄土高原的地理位置、地形特点、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.过程与方法：学生能够通过观察图片、地图和实例，了解黄土高原的特点和生态环境。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到保护黄土高原生态环境的重要性，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、地形特点、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.难点：学生能够通过观察图片、地图和实例，理解黄土高原的特点和生态环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示黄土高原的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析黄土高原的生态环境和人类活动，使学生能够更好地理解黄土高原的特点。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、投影仪、地图、图片、视频等。
2.学具：笔记本、笔、地图、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示黄土高原的美丽风光，引导学生关注黄土高原的地理位置和地形特点。
2.呈现（10分钟）通过地图和图片，展示黄土高原的地形特点、生态环境以及人类活动。
让学生观察并描述黄土高原的地形特点，分析人类活动对黄土高原的影响。
人教版八年级地理下册《八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教案_24
☆教学设计 第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原 （第二课 时）
☆教材分析
黄土高原是中国地理 “认识区域” 部分，继东北三省后教材选择讲述的第二 个地理区域。前一节介绍的东北三省要求学生比较全面系统地认识区域的 地理特征，掌握学习区域地理的一般方法，本节介绍黄土高原是一个以黄
土景观为特征的特殊地形区，教材并没有面面俱到，而是突出其有别于其 他区域的特殊性和差异性。这也是学生必须掌握的认识区域的重要方法。
5. 请你参加黄土高原退耕 的讨论
读图回报回答， 并记 忆。 谈对生物措施的体 会，讨论黄土高原退 耕问题。
对保持水土提出 一系列的可行性 措施，体会这些措 施的作用，进而形 成人地和谐的地 理观。
课堂小 本节课你有什么收获？
结
师以口诀形式进行总结。
汇报回答，也可自编 总结回顾，形成总
口诀记忆。
体印象
6.还有哪些方面能引发黄土 高原的水土流失？
1. 从 黄土 高原 的 植 被、土质、降水强度 等方面综合分析黄 土高原水土流失的 自然原因。 并思考引起水土流 失的其他自然原因。
2. 从 人类 活动 方 面 分析其水土流失的 人为原因。 3.口诀记忆。
从多方面分析黄 土高原水土流失 的原因。渗透引起 某一地理现象既 有自然原因，又有 人为原因的地理 思想。培养学生多 角度分析问题的 能力。
新授
活动 2、你能全面分析吗？ 1.展示植被多少与水土流失 的关系图，观察植被的变化 以及水土流失的情况。你能 得出什么结论？ 2.展示黄土高原的地表植被 状况，分析其水土流失与植 被的关系。 3. 展 示 黄 土 高 原 的 土 质 状 况，分析其水土流失与土质 的关系。 4.举例说明土质与水土流失 的关系。 展示延安的气温降水图，分 析其水土流失与降水强度的 关系。 5.从黄土高原的植被、土质、 气候等方面分析黄土高原水 土流失的自然原因。
中考地理复习讲解：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
2020届中考地理复习讲解：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、知识讲解1、世界最大的黄土堆积区⑴位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。
⑵黄土地形的分类：黄土原、黄土峁、黄土梁。
⑶气候：温带大陆性气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，降水的季节变化和年际变化大。
⑷成因：风吹来的高原。
2、严重的水土流失⑴形成原因自然因素：①地形：坡度较陡，地面较长，冲刷侵蚀力强。
②植被：光秃裸露，缺少植被保护。
③土质：疏松，多孔隙和垂直方向裂隙。
④气候：降水集中在7、8月份，多暴雨。
人为因素：①毁林毁草，陡坡开荒，破坏了地表植被。
②开矿、修路使地表疏松。
⑵影响①带动了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降。
②使沟谷增多、扩大、加深，导致耕地面积减少。
③向黄河下游输送大量泥沙，造成河道整治和防洪困难。
3、脆弱的生态环境⑴地形破碎，气候干旱。
⑵自然灾害频繁：不仅水土流失严重，还有旱、涝灾，泥石流，滑坡，塌陷等灾害。
⑶环境容易遭到破坏，而且破坏之后很难恢复。
4、生态建设⑴走社会、经济可持续发展之路。
⑵水土流失的治理：①生物措施：植树种草；②工程措施：修梯田；③合理安排生产活动：退耕还林、还草，避免超载放牧。
二、跟踪训练1．“就在这大自然无数黄色的褶皱中，世世代代生活和繁衍者千千万万的人，无论沿着哪一条‘皱纹’走进去，你都能碰见村落和人烟，而且密集得叫你不可思议”（引自路遥《平凡的世界》），据此，对文中“黄土地”所在地形区的叙述，不正确的是（）A．位于第三阶梯上，流水侵蚀严重B．熔面比较平坦，适宜耕种C．传统民居是窑洞，民歌是信天游D．采取生物、工程措施相结合的方法治理生态环境2.黄土高原是世界最大的黄土沉积区，生态环境脆弱。
读黄土高原图，图中序号代表的地理事物与其特征对应，正确的是（）A.①秦岭一长江、黄河的分水岭B.②太行山—一、二级阶梯分界线C.③贺兰山一黄土高原西部边界D.④长城一季风区与非季风区分界线3．能够正确反映黄土高原人地关系恶性循环的示意图是( )①农作物产量下降,再扩大荒地开垦②人均耕地减少,燃料需求增加③破坏植被,开垦荒地,砍伐森林A． B． C． D．4．在黄土高原生态环境建设中可采取的措施有( )①植树种草修梯田堤坝②退耕还林还草③减少放牧的牲畜数量④开垦坡地扩大耕地面积⑤把地承包给个人栽培果树建立水果基地A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑤5．黄土高原生态、经济恶性循环的根本原因是（）A．土质疏松，降水集中B．耕作技术落后，农业产量不高C．历史悠久，战争破坏D．人口增长过快，人地矛盾尖锐6．治理黄土高原水土流失问题的根本措施（）A．在下游加高、加固黄河大堤 B．在上游进行梯级开发C．在中游植树造林，搞好水土保持工作 D．在下游多开挖几条入海河道7.某同学做了如下实验：验证在同等降水强度、同等土质条件下，地表植被、地形坡度与水土流失的关系。
人教版八年级地理下册《八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教案_19
第三节世界上最大的黄土堆积区——黄土高原【教学目标】▲知识与能力1．运用地图简要评价某区域的地理位置。
2．举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
3．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
1．要求学生读图说出黄土高原的位置和范围。
2．要求学生结合相关资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例说明富有特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。
3．要求学生运用地形图、地形景观照片等，认识塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成。
4．运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响。
▲情感态度与价值观在分析水土流失及其危害的基础上，通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施，培养学生正确的人地观念。
【教学重点】1．黄土高原的位置和范围。
2．黄土高原水土流失。
【教学难点】1．分析黄土高原水土流失的原因。
2．如何治理黄土高原。
【教学方法】讲述、读图指导、讨论【课时分配】一课时【教学过程】一、导入新课：可以通过播放黄土高原景观河黄土风情的视频与图片，充分展示黄土高原的自然风貌和风土人情。
让学生判断这是什么地区的景观，然后进入本节的学习。
二、学习新课：◆文明的摇篮1、引导学生读图“黄土高原的地形”，了解黄土高原的地形、位置和范围，训练学生的读图能力。
2、黄土高原位于黄河流域，黄河流域是中华文明的发祥地之一，留下了许多名胜古迹和文化遗存。
图片展示：陕西的黄帝陵、北京中山公园社稷坛等。
3、活动：富有特色的“黄土风情”。
黄土高原富有特色的民俗民风及其与自然环境的关系。
◆风吹来的黄土1、关于“风成说”，可以让学生先了解假说，然后读图和文字，分析每条证据分别说明了说明问题。
人教版八年级地理下册《八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教案_15
第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计一、教学目标：1、读图说明黄土高原的位置、范围。
2、了解黄土高原的“黄土风情”、众多的名胜古迹，知道这里是文明的摇篮及其原因；3、结合图文资料，知道黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
4、学生运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响。
5、结合黄土高原环境变迁的历史及其对人类的影响，渗透人们在利用自然资源的、改造自然的同时必须要注意环境保护，与自然和谐相处的地理思想。
二、教学重、难点1、结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
2、黄土高原水土流失严重的原因和危害。
三、教学方法读图分析法、比较法、讲述法四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）、情境引入幻灯片出示黄土高原的相关图片，学生欣赏。
你知道图片中出现的景观是哪个地区的景观呢？这节课我们就一起来学习一下。
（二）、新授导学1、指导学生读课本图 6.25，完成下列问题。
(1)找出边界地理事物画出，用语言描述其位置。
（2）找出黄土高原所跨的行政区。
（3）根据颜色判断海拔。
归纳总结：黄土高原的位置和范围。
位置：中国中部偏北，地势的第二级阶梯。
范围：（东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。
）位于黄土高原上的省级行政区: （甘、宁、陕、晋、豫）学生回答：因为地表覆盖着许多的黄土。
提问：这里到底有多少黄土呢？教师出示黄土覆盖的资料。
师生归纳得出结论：世界上最大的黄土堆积区。
过渡提问：这么多的黄土到底从哪里来？2、教师介绍多种关于黄土高原形成的假说，“风成说”、“水成说”“风水相成说”，但是关于“风成说”得到广泛的认同。
读课本26页黄土“风成说”的资料，学生读资料思考并回答问题：（1）“风成说”认为黄土的老家在哪里？当时这里的自然环境如何？怎样来到黄土高原的？（2）下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题？学生讨论后，选几位代表谈一谈自己观点，鼓励同学们也可以自己猜测然后并寻找证据。
八年级地理下册第八章第一节沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原2
A、风成说 C√、海成说
B、水成说 D、陆成说
2、视频中风的运动方向是由______吹向_____ 3、按主导风吹动(chuī dònɡ)的方向，下西(xīb列北ěi) 排列正确东的南是 A戈壁、沙漠、黄土高原 B沙漠、戈壁、黄土高原
√C黄土高原、戈壁、沙漠 D黄土高原、沙漠、戈壁
第十三页，共二十三页。
甘肃、青海、河北、河南。
第十一页，共二十三页。
世界最大的黄土(huángtǔ)堆积区
黄土覆盖(fùgài)厚度一般在100米左右， 最厚在兰州，达300米以上。黄土分布 的面积和厚度，都居世界之冠。
第十二页，共二十三页。
黄土 从哪儿来? (huángtǔ)
风成说
1、关于黄土高原的形成，大多数科学家认为是
第一节 沟壑纵横的特殊地形区 ——黄土高原。第一节 沟壑纵横的特殊地形区
No ——黄土高原。找出太行山、乌鞘岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区。范围：黄土
高原东起太行上、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越省区：山西、陕西、宁夏、甘 肃、青海、河北、河南(hé nán)。黄土覆盖厚度一般在100米左右，最厚在兰州，达300米以 上。3、按主导风吹动的方向，下列排列正确的是。使沟谷增多、扩大、加深。（3）植 被 —植被覆盖率低
Image
12/13/2021
第二十三页，共二十三页。
3、黄土高原三种地貌的产生，主要由下列哪种因素造成的
A、风力作用
B、流水侵蚀
C、冰川侵蚀
D、人类作用
4、下列治理黄土高原水土流失问题做法中，错误的是：
A、植树种草，整修(zhěngxiū)梯田 草
B、退耕还林、还
C、开垦陡坡，扩大耕地面积 D、减少放牧
初二地理沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原试题答案及解析
初二地理沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原试题答案及解析1.下列地区中属于我国生态环境脆弱的地区是（）A．黄土高原B．珠江三角洲C．长江中下游平原D．东南丘陵【答案】A【解析】黄土高原土质疏松，植被稀少，夏季暴雨多，因此黄土高原的生态环境问题是水土流失严重，是我国生态环境脆弱的地区，该区域生态环境一旦破坏，很难恢复。
【考点】该题考查黄土高原的生态环境问题。
2.下面对黄土高原的描述不对的是（）A．世界最大的黄土沉积区B．历史上长期处在牧业状态C．地表沟壑纵横、支离破碎D．现已成为重要能源基地【答案】B【解析】黄土高原，介于太行山、祁连山、长城和秦岭之间，面积约50万平方千米．这里是世界上黄土分布面积最广的区域，由于土质疏松，加上历史上长期开荒种田、过度砍伐、植被稀少，在夏季暴雨的冲刷下，长期的水土流失，形成了高原“沟壑纵横”的地表形态，由于黄土高原地区煤炭资源丰富，现已成为重要能源基地。
【考点】该题考查黄土高原地区概况。
3.阅读材料，回答下列问题。
材料一关于黄土高原形成的学说有多种。
目前，“风成说”得到科学界最为广泛的支持。
“风成说”认为，黄土高原主要是盛行风从中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区的沙漠和戈壁搬运来的黄土堆积而成的，被称为“风神捏就的土地”。
材料二黄土高原景观图。
（1）黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至，是世界上最大的黄土堆积区。
请你说出黄土高原的地表形态特征____________。
（2）造成黄土高原水土流失严重的自然原因有①_______________________（任答其中两点）(2分)；人为原因有② _____________________（任答其中两点）（2分）。
（3）如何解决黄土高原水土流失严重的问题___________________________________。
（4）在西部大开发中，黄土高原地区必须坚持（）A．跨流域调水B．修建水库C．退耕还林还草D．大力发展交通【答案】（1）秦岭（2）千沟万壑，支离破碎（3）土质疏松夏季（降水集中在7、8月份）多暴雨开发历史悠久人口增长过快（4）把植树造林等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合（4）C【解析】（1）黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至秦岭，是世界上最大的黄土覆盖区；从图中看出，黄土高原的地表特征是千沟万壑，支离破碎。
初二地理沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原试题答案及解析
初二地理沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原试题答案及解析1.关于下图景观的叙述不正确的一项是A．我国水土流失最严重的地区B．塬、墚、峁分布广泛C．加强该地区水土保持是治理的根本措施D．采取植树种草与修水库相结合进行综合治理【答案】D【解析】读图可得，图中所示地区是黄土高原地区，该地区是世界上水土流失最严重的地区，黄土高原上地表景观多种多样，有黄土峁、黄土梁、黄土塬等，加强该地区的水土保持工作是治理的根本措施，选项ABC叙述正确，不符合题意。
【考点】该题考查黄土高原的特点。
2.黄土高原地区严重的自然灾害有①旱涝灾害②台风③滑坡④泥石流⑤火山爆发A．①③④B．①②③C．①④⑤D．③④⑤【答案】A【解析】黄土高原位于我国地势的第二级阶梯，这里的气候干旱，随着人口的增长，人均耕地减少，造成人们破坏植被、开垦荒地、砍伐森林等现象时有发生，旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害，致黄土高原地区生态环境恶化，泥石流、滑坡、塌陷等自然灾害频繁，导致农作物产量下降，于是，人们又想方设法扩大耕地开垦面积，进而加剧了环境破坏，故选A．【考点】本题考查黄土高原水土流失的治理．3.读图，回答问题（14分）（1）山脉：A ，B ，C乌鞘岭。
其中山脉B位于我国四大地理区域中的地区和地区的分界线上，与800毫米等降水量线分布基本一致。
（2）城市：①，②，③。
（3）省区：Ⅰ，在该省内有被誉为“塞上江南”的。
（4）该地区主要的气候类型是。
受气候影响，这里常发生灾害；农作物以的高粱、为主，作物熟制是。
【答案】（1）太行山秦岭北方南方（2）西安太原兰州（3）宁夏回族自治区宁夏平原（4）温带季风气候旱涝耐旱谷子两年三熟或一年两熟【解析】（1）我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，读图可知，A是太行山脉，B是秦岭，秦岭、淮河一线的意义主要是：四大区域中南方与北方地区的分界线；一月份0℃等温线通过的地方；800mm等降水量线通过的地方；温度带中暖温带与亚热带分界线等．（2）读图可知图中三个城市分别位于陕西省、山西省和甘肃省，故①是西安，②是太原，③是兰州．（3黄河出青铜峡后，河床平坦，水流缓慢，两岸有大片河滩平原，在宁夏平原和河套平原利用黄河兴修水利，灌溉农田．由于水利发达，比较富饶，）读图可知，Ⅰ位于宁夏回族自治区，故被誉为“塞上江南”的是宁夏平原．（4）黄土高原地区属于温带季风气候，这种气候的特点是夏季高温多雨，雨热同期，降水变率大，容易发生旱涝灾害，我国北方地区农业以旱作为主．因气候关系，黄土高原的熟制一般是两年三熟或一年两熟，主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等，其中谷子是黄土高原的特色农作物，也是最重要的粮食作物．【考点】本题考查黄土高原的自然环境特点．4.造成黄土高原水土流失严重的人为原因主要是（）A．地表裸露B．降水集中且多暴雨C．黄土质地疏松D．人们开垦、采矿、修路等不合理活动【答案】D【解析】黄土高原水土流失严重的原因：自然原因：①季风气候降水集中，多暴雨；②黄土土质疏松；人为原因：①植被的破坏；②不合理的耕作制度（轮荒）；③开矿。
人教版八年级地理下册《八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教案_28
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原教材分析黄土高原是中国地理“认识区域”部分，继东北三省后教材选择讲述的第二个地理区域。
由于本节介绍的黄土高原是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到，而是突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。
黄土高原是以自然环境特征为划分依据，因为它的范围基本都是自然形成的，并且跨越了多个省级行政单位，同时该地区的生态环境问题被世人所瞩目，这样我们分析探讨黄土高原的形成、目前水土流失的现象及出现的生态环境的问题显得更为重要。
这也是学生必须掌握的认识区域的重要方法。
因此，教材在内容的选择及设计思路方面与前一节介绍的东北三省有明显的不同。
二、学情分析三、教学目标知识与技能：1运用地图和相关资料说明黄土高原的位置，并对其地理位置做出简要的评价。
2 通过录像资料，了解黄土的由来。
3 通过实验分析水土流失严重的原因并讨论由此产生的严重后果。
4 了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。
过程与目标：1 通过模拟实验、讨论、自学、读图填图等，学会自主、合作、探究学习的方法。
2 能用所学知识和方法，学会分析某个区域存在的环境与发展问题。
情感态度和价值观：1 通过分析认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的关系，训练学生的读图分析及归纳整理的能力，使学生认识到该区域的中心事物——“黄土”对其造成一系列影响，从而培养学生正确的人地观念。
2 树立保护环境的主人责任感、紧迫感，树立严谨的科学态度、正确的法制观念。
四、重点与难点重点：1黄土高原的地理位置和范围。
2 认识严重的水土流失。
3 树立正确的人地观念。
难点：1水土流失的原因及后果。
2 黄土高原的治理。
五、教法分析1 通过在黑板上画图、填图的形式使学生知道黄土高原的位置和范围。
2 通过观察小实验，学生得出土质、植被、坡度与降水强度与水土流失的关系3 引导学生结合前面对黄土高原生态环境恶化的分析，采用角色扮演，找出解决生态问题的措施。
八年级地理下册《8.1 沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原》教学设计 新人教版
八年级地理下册《8.1 沟壑纵横的特殊地形区－黄土高原》教学设计新人教版一. 教材分析本节课的主题是黄土高原，这是八年级地理下册的一个重要内容。
黄土高原是中国北方的一个特殊地形区，以其沟壑纵横的地貌特征而闻名。
本节课的教学内容主要包括黄土高原的位置、形成原因、地貌特征以及对生态环境的影响。
通过本节课的学习，学生可以了解黄土高原的自然环境和人类活动，提高对地理知识的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地形、气候、生态环境等概念有一定的了解。
但是，对于黄土高原的特殊地貌特征和生态环境问题，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解黄土高原的特点和问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出黄土高原的位置、形成原因、地貌特征以及对生态环境的影响。
2.过程与方法：学生能够通过观察图片、地图等资料，分析黄土高原的地貌特征和生态环境问题。
3.情感态度价值观：学生能够认识到人类活动对生态环境的影响，增强保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的位置、形成原因、地貌特征以及对生态环境的影响。
2.难点：黄土高原地貌特征的形成原因和生态环境问题。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片、地图等资料，引导学生发现黄土高原的地貌特征。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考黄土高原的生态环境问题。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解人类活动对黄土高原生态环境的影响。
六. 教学准备1.教材：八年级地理下册。
2.图片：黄土高原地貌特征的图片。
3.地图：黄土高原的位置图。
4.案例：关于黄土高原生态环境问题的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的特殊地貌特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示地图，介绍黄土高原的位置和形成原因，让学生了解黄土高原的基本情况。
新人教版八年级地理下册《沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原》课件(2) (共22张PPT)
•
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
•
8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
A.地表光秃，植被稀少 B.黄土结构疏松，多裂隙 C.降水集中于7、8月份 D.人类不合理的开垦采矿
3.黄土高原地区最主要的自然灾害是（B ）
A.泥石流 B.旱涝 C.滑坡 D.塌陷
4.黄土高原人地矛盾十分尖锐的原因（D）
A.经济发展速度过快，资源开采过多 B.工业污染日益严重 C.工业结构不合理导致环境破坏 D.人口增长过快过多导致生态、经济恶性循环
水 自然因素
裂隙，易溶于水
土
气候_降__水__集__中__，__多__暴__雨____
流 失
植被_植__被__少__，__地__表__裸__露_____
的
主 要 原
过度_开__垦______、滥伐__森__林_____ 人为因素
因
开垦、采矿、修路等导致_地__表__疏__松_
A
B
C
D
A.人均耕地减少，燃料需求增加 B.破坏植被，开垦荒地，砍伐森林 C.生态环境恶化，自然灾害频繁 D.农作物产量下降
除图片中的措施外，你还知道哪些生态环境
建设的措施？
主页
1、退耕还林还草，禁止过度放牧和乱砍滥伐。
2、从事农业生产的同时要注意对环境的保护， 珍惜合理利用每一寸土地。
八年级地理下册8.1沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原初中八年级下册地理
第三条证据：黄土高原的成分与当地的基岩不相同却与 中亚、蒙古等地的相同
说明黄土不是本地产生，有可能从中亚、蒙古一带而来
第四条证据：黄土中有随地形起伏的多层古土壤
说明黄土不是当地岩石风化而成的，而是外来的。
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思考(sīkǎo)：大多数科学家认为黄土高原上 的黄土是哪来的？
黄土塬
黄土梁
黄土峁
不同的类型显示了黄土(huángtǔ)地区被 侵蚀的不同程度
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黄土塬：由厚层黄土组成、面积 较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱， 是良好 的耕作区。 (liánghǎo)
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第七页，共十七页。
的 黄黄 土土 地梁 貌： 类条 型状
延 伸
_甘__肃__省___等省。
二、黄土高原的成因中，其中“____风__成_说”得到
了广泛的支持，即认为(rènwéi)黄土高原的黄土
物质是从______中__亚__(z_hō等nɡ yà地)、的蒙_古_________吹来
的荒。漠、戈壁
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谢谢 大家 (xièxie)
季风
北方
温度带 暖温带
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一、世界最大的黄土堆积(duījī)区
（P67页 活动 1）
乌鞘岭
长城
(Chángch éng)
宁 夏陕
山
太 行
山
脉
西
秦 西岭
• 研读 2021/12(y/1á3n dú) P66图8.1 黄土高原位置，完成 课本 P67页 活动 1
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八年级地理下册沟壑纵横的特殊地形区黄土高原教案新人教版
山东省烟台市郭城一中八年级地理下册《沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原》教案新人教版教学目标1、通过地图了解黄土高原的位置及所跨省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2、掌握黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，了解黄土高原的形成。
3、理解黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果；通过分析认识到自然环境各要素之间的相互作用、相互影响的复杂关系。
4、通过资料分析黄土高原生态恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，了解相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
教学重点黄土高原千沟万壑的地形特征教学难点黄土高原千沟万壑的地形特征的形成原因教学过程与方法导入新课：略学习一个地区，首先要知道它的地理位置。
下面就让我们一起来认识黄土高原的位置和范围。
一、位置和范围对照地图，请从以下角度分析黄土高原的地理位置。
1、黄土高原所跨的省区：___________________________________________。
2、黄土高原的经度和纬度范围：_______________________________________________。
3、黄土高原在亚欧大陆和中国的位置：__________________________________________。
4、黄土高原与黄河的位置关系：____________________________________________。
读课本图，说出黄土高原的范围。
黄土高原东起__________________，西起__________________，南连__________________，北抵过渡：你知道吗？正是在这片广阔的区域内，黄土厚度一般超过100米，成为世界上最大的黄土分布区。
二、世界最大的黄土堆积区[探究1]黄土高原这么多的黄土是从哪里来的呢？科学家提出多种假设，其中“风成说”得到广泛支持，即认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
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年级姓名教学目标1、通过地图了解黄土高原的位置及所跨省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2、掌握黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，了解黄土高原的形成。
3、理解黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果；通过分析认识到自然环境各要素之间的相互作用、相互影响的复杂关系。
4、通过资料分析黄土高原生态恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，了解相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
教学重点黄土高原千沟万壑的地形特征教学难点黄土高原千沟万壑的地形特征的形成原因教学过程与方法导入新课：略学习一个地区，首先要知道它的地理位置。
下面就让我们一起来认识黄土高原的位置和范围。
一、位置和范围对照地图，请从以下角度分析黄土高原的地理位置。
1、黄土高原所跨的省区：___________________________________________。
2、黄土高原的经度和纬度范围：_______________________________________________。
3、黄土高原在亚欧大陆和中国的位置：__________________________________________。
4、黄土高原与黄河的位置关系：____________________________________________。
读课本图8.1，说出黄土高原的范围。
黄土高原东起__________________，西起__________________，南连__________________，北抵过渡：你知道吗？正是在这片广阔的区域内，黄土厚度一般超过100米，成为世界上最大的黄土分布区。
二、世界最大的黄土堆积区[探究1]黄土高原这么多的黄土是从哪里来的呢？科学家提出多种假设，其中“风成说”得到广泛支持，即认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
是这样吗？也许以下的问题会对你的分析有所帮助。
（1）读课本图8.3，说说戈壁、沙漠、黄土的分布规律。
（2）下面是黄土高原“风成说”的证据，每一条证据说明了什么问题？A.黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。
说明：_______________________________________________。
B.自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。
说明：_______________________________________________。
C.黄土的矿物成分与所堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁矿物成分相同。
说明：_______________________________________________。
D.黄土中有随地形起伏的多层古土壤。
说明：_______________________________________________。
你去过黄土高原吗？黄土高原上有着什么样的地貌特征呢？请看课本图8.2，说出黄土高原的独特景观：___________、_____________、_____________。
（课后查阅资料，进一步了解这三种地貌的相关情况）思考回答：黄土高原的独特景观是如何形成的？三、严重的水土流失[探究2]黄土高原水土流失的原因。
1、分析课本81页活动中的实验，讨论水土流失与地表植被的关系。
提示：对比三组图中的植被的差异；烧杯内水量的多少；烧杯内沙土的情况。
结论：_______________________________________________。
2、读课本80页的课文及图8.4，分析黄土高原水土流失的其他原因：____________________________________________________________________ _____。
总结：[探究3] 黄土高原水土流失的后果如何？讨论：（1）水土流失中水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？（2）水流走之后，留下了什么？很多农田和村庄分布在高原上和缓坡上，水土流失严重，这里会出现怎样的情形？（3）水带着泥沙流向何处？结合上学期所学黄河的内容，分析它给黄河带来了什么问题？活动：读图8.7，谈谈你的看法。
提示：男孩的观点中，因是_____________________，果是_____________________。
女孩的观点中，因是_____________________，果是_____________________。
两人的观点矛盾吗？_________________。
为什么？______________________________两人的观点说明了什么问题？_________________________________________________拓展延伸：我国是水土流失比较严重的国家。
至20世纪90年代末，我国水土流失总面积达356万平方千米。
读图8.8，找出水土流失的地区，并根据图中信息，分析造成这些地区水土流失的自然原因。
我国水土流失严重的地区有_________________________________________________自然原因_________________________________________________________________ 说明________________________________________________________________提示：（1）确定我国水土流失严重的地区除了黄土高原以外，还包括哪些地区？（2）从地形地势看，这一类地区分布在哪些地形区内，又在第几级阶梯上？（3）分析等降水量线分布图，观察水土流失严重地区其降水量在哪个范围内？归纳总结：具备了什么样的条件，才会发生严重的水土流失？过渡句：黄土高原地形破碎，气候较为干旱，不仅水土流失严重，而且多种自然灾害频繁发生，生态环境十分脆弱。
四、脆弱的生态环境1、读课本82页图8.9，分析黄土高原地区都有哪些自然灾害？2、黄土高原地区为什么会有那么多的自然灾害？请从以下几个方面加以分析：（1）（2）人为精练：以气候为例，分析课本83-84页的活动1。
（1）分析图8.11可知：延安气温较高的月份是______________月；气温较低的月份是_____________月，气温在_______°C以下。
延安降水较高的月份是______________月；降水较低的月份是_____________月。
结论：延安的气候特点是__________________________________________________。
（2）分析图8.12，估算延安多年降水量约为__________毫米，降水量最多的是__________年，降水量为__________毫米；降水量最少的是__________年，降水量为__________毫米。
各年的降水量很不相同，说明_______________________________。
结论：延安____________两季易发生涝灾，____________两季易发生旱灾。
（2）从图8.13可知，延安____________________________________________。
思考：上面各方面的内容之间有无联系？有怎样的联系？请根据下面的结构图分析回答：说明：黄土高原的“人”与“地”之间是一种什么样的关系？探究：黄土高原的生态环境为什么如此脆弱？参照课本84页的三位学生的回答进行讨论，得出结论。
拓展延伸：除了黄土高原外，我国还有没有生态环境脆弱的地区？阅读83页材料，举例说明。
达标训练：（精挑选择题5--6个，1—2个综合题）一、单项选择１．黄土高原与南方地区的重要界线是：（）Ａ．淮河Ｂ．秦岭Ｃ．太行山Ｄ．大兴安岭2．黄河中下游含沙量大的重要原因是：（）Ａ．注入的支流众多Ｂ．降水量大，位于湿润区Ｃ．水流速度快Ｄ．流经黄土高原区3．黄土高原地区最主要的自然灾害是：（）Ａ．旱涝灾害Ｂ．台风Ｃ．寒潮Ｄ．地震4．有关黄土高原的叙述，正确的是：（）Ａ．地广人稀Ｂ．资源缺乏，特缺煤炭Ｃ．人多地少Ｄ．生态建设已步人良性循环5．黄土高原上的主要粮食作物是：（）Ａ．水稻Ｂ．油菜Ｃ．甘蔗Ｄ．小米6．黄土高原所属的温度带主要是：（）Ａ．亚热带Ｂ．暖温带Ｃ．中温带Ｄ．寒温带二、读图回答１．读“黄土高原示意图”，完成下列要求：（1）写出字母代表的地形名称。
Ａ_______(高原) Ｂ．______ (山脉)Ｃ．_______(山脉)Ｄ．________(河流)（2）写出数字代表的城市。
①___________②___________③___________④___________⑤___________（3）黄土高原上最富集的能源矿产是___________。
（4）黄土高原从季风区看，属于___________区；从四大区域位置看，位于___________地区；从阶梯位置看，位于___________阶梯。
（5）黄土高原水土流失的主要原因是________________________________ 。
防护的主要措施有：_________________________________________________。
３．读“黄土高原人地关系恶性循环示意图”，完成流程图(把字母填入适当的方框内)：Ａ．农作物产量下降Ｂ．人均耕地少，燃料需求增加Ｃ．扩大荒地开垦面积Ｄ．破坏植被，开垦荒地，。