高中化学实验答题规范16条,考试不要再丢分!(可下载,打印)
浅谈高中化学规范答题的要求
浅谈高中化学规范答题的要求规范解题是高中学生的基本素质，只有规范解答才能提高答题的正确率，减少不必要的失误，提高得分率，这是所有高中教师的共识。
化学学科知识点多，不容易记忆，但只要理清了思路就比较好记了。
知识记忆对于中上等学生来说不是问题，关键是平时的一些不良习惯造成了许多无谓地丢分。
综合起来讲，有用语不规范、书写不注意、格式不正确、思路不清晰、描述不完整、主观偷条件等等，这些非知识性的错误造成了很多丢分。
下面就以上考试中所出现的问题，谈谈我在教学中的做法及一些改进的办法。
一、审题及答题规范审题时，逐字逐句分析，标识题目中的关键字词，挖掘隐含条件，明确题目要求，避免“答非所问”的低级错误出现。
1.排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”“由高到低”，等等。
2.书写化学方程式时，分清是“=”还是“可逆”，如：一种盐水解方程式一定用“可逆”不能用“=”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱电离一定要用“可逆”不能用“=”。
3.分清题干中“混合物”“化合物”“单质”等限制条件。
4.有单位的要写单位，没有单位的就不用写了。
如：“溶解度”单位是g，却不写出，“相对分子质量”“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g/mol”、摩尔质量有单位（g/mol）却不写单位，等等。
5.看清题目要求。
不能要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式，看不清，张冠李戴。
如：要求写离子方程式而错写成化学方程式。
6.不要把稀有气体是单原子分子误认为双原子分子。
7.273 ℃与273 k不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22.4 l/mol-1的适用条件。
学生应注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸、液氨和氨水、液氯和氯水。
8.计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000 ml溶液中取出50 ml”），最后求的是“原样品中的有关量”，答题时不能只求出每份中的有关量。
高中化学实验题答题套路
高中化学实验题答题套路
1. 明确实验目的：在开始解答实验题之前，先明确实验的目的是什么，这有助于理解实验的设计和步骤。
2. 分析实验装置：仔细观察实验装置图，了解各个部分的作用和连接方式。
对于复杂的装置，可以尝试画出简化图或者流程图来帮助理解。
3. 理解实验原理：掌握实验的基本原理和化学反应方程式，这是解答实验题的基础。
4. 注意实验条件：实验中的温度、压力、催化剂等条件对实验结果有很大的影响，需要特别关注。
5. 分析实验现象：仔细观察实验现象，并结合实验原理进行分析。
对于异常现象，要考虑可能的原因和影响。
6. 数据处理与分析：如果实验中涉及数据测量，需要掌握数据处理和分析的方法，如平均值、误差分析等。
7. 回答问题要全面：在回答实验题时，要全面考虑问题，不仅要回答是什么，还要解释为什么。
8. 语言表达要准确：化学实验题需要用准确的化学术语进行表达，避免使用模糊不清或错误的词汇。
9. 检查答案：在完成答题后，要检查答案的逻辑性和完整性，确保没有遗漏重要的信息。
高中化学实验答题模板
高中化学实验答题模板
高中化学实验答题模板
一、实验目的
本实验旨在通过化学实验的方法，探究物质之间的化学反应规律，并培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
二、实验原理
本实验依据的是化学反应的基本原理，通过控制实验条件，如温度、压力、试剂的浓度等，来观察化学反应的现象，并记录实验数据。
三、实验步骤
1、准备实验器材和试剂，明确实验步骤和操作流程。
2、根据实验步骤进行实验操作，注意实验条件的变化对实验结果的影响。
3、观察实验现象，记录实验数据，并随时注意安全事项。
4、根据实验数据进行分析，得出实验结论。
四、实验结果与结论
通过实验，我们观察到了明显的化学反应现象，并记录了实验数据。
通过对实验数据的分析，我们发现实验结果与理论值基本一致，表明该化学反应在实验条件下是可重复的。
五、讨论与建议
本实验存在一些误差，如测量误差、试剂不纯等，这些因素会对实验结果产生一定的影响。
为了提高实验的准确性和可靠性，我们建议在实验中采用更精确的测量方法和更高纯度的试剂。
六、参考文献
[1] 《高中化学实验手册》人民教育出版社
[2] 《化学实验技术》科学出版社
[3] 《化学实验安全手册》北京大学出版社。
高中化学实验部分规范答题模板
2020 届高三化学实验部分规范答题模板一、实验题分析漫谈(一)实验小题浅析选择题策略：◆课本原有实验的直接再现和考查。
教材实验本身以及要注意之处加以理解，以破之。
◆结合元素化合物性质创编实验进行考查。
比如强酸制弱酸，过氧化物制氧气，你还想不记化合物知识？◆结合基本概念、反应原理创编实验进行考查。
比如沉淀转化证明：核心思想是溶解度小的沉淀必须是从溶解度大一些的沉淀身上抢得离子，方可证明，溶解度大小或K sp 大小，谨防被抢离子本身有剩余的。
比如过量硝酸银溶液与少量氯化钠溶液反应，再滴加几滴NaI 溶液，产生黄色沉淀，但是不能证明K sp(AgI)<K sp(AgCl)。
◆考查的都是特别基础的主干知识。
◆涉猎广泛，难度不大，强化实验。
(二)实验大题浅析工艺流程题，也可以理解为实验题，不过侧重考查元素化合物知识罢了，实验题侧重仪器和原理、操作的分析。
实验题若是有反应，列举反应和产物，尤其是制备类。
1、制备类：熟悉物质的制备(靠自己的基础了)，陌生物质的制备(立马要看陌生物质的相关性质)(1)无机制备类：机．制．备．类．有．气．体．参．与．反．应．．)次．要．发．生．装．置．―．→．．.①．―．→．．.主．要．发．生．装．置．―．→．．.收．集．装．置．―．→．．.②．―．→．．.尾．气．处．理．装．置．．(一．般．无．①次要发生装置与主要发生装置之间往往是除杂装置(若是固体易升华的物质，往往还需要防止后续装置的堵塞或有防止因堵塞等情况造成的压强过大的平衡压强的装置、或一般若是多个气体反应物主导的话，需要一个可以观察气泡快慢控制反应速率的气体混合装置——一般是三个导气管的洗气瓶)次要发生装置往往是一个制气装置：固液不加热型、固液加热型、固固加热型等基本常见气体的制备需要记忆。
比如SO2、H2、CO2、O2、NH3、Cl2 等气体的制备是重要基础。
若是气体原料来自空气，要注意除掉空气中的其它干扰气体杂质。
高考化学答题规范模板
化学答题规与模板答题规要求1. 排列顺序时，分清是" 由大到小"还是" 由小到大" 。
类似的"由强到弱"、"由高到低"。
2. 有单位的要写单位，没有单位的就不写。
如" 溶解度单位是g ，摩尔质量有单位为g/ mol ，物质的量mol，浓度mol/L等。
假设不写单位就失分。
单位要用字母表示，不能用汉字表示。
3. 要求写" 名称" 一定要用汉字写，不能写分子式或其他化学式。
电子式、原子或离子构造示意图、构造简式、构造式、要求写离子程式等要看清，防止冠戴。
4. 注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质的状态，区分液态氯化氢和盐酸、液氨和氨水、液氯和氯水等。
5.请特别注意选择题的指向性是"正确的选项是"还是"错误的选项是" 两种不同要求，"可能"还是"一定"。
6. 描述实验现象要全面,要" 陆、海、空" 全位进展,防止简单化一叶障目。
7 .防止离子电荷与元素化合价、原电池正负极、电解池或电镀池阴阳极混淆。
8 .化学计算常犯错误如下: ①化学程式写错或不配平或配平有错; ②用关系式计算时，物质的量忽略了局部取用关系; ③计算结果一定要准确，或用原始表达式或化到最简，该用百分数的要带上%; ④注意题中对有效数字的隐性要求。
9. 对推断题，要根据题意，无机物或有机物均应全面、综合考虑，注意关键词和关键步骤。
10. 答复简答题，一定要防止简单化。
要涉及原理，应该有因有果，答到根本。
如果填的是物理量，还要注意带单位。
11.配平任程式，最后都要进展系数化简，不搞假配平。
有机化学程式要用" →" ; 热化学反响程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反响热的"＋"或"－"，反响热的单位注意是kl . mol - 1，写程式时要注意配平、条件、符号。
高中高考化学答题规范
高考化学答题规范为大家供给高考化学答题规范，更多高考资讯请关注的更新!尖子生的竞赛：不是看谁“会的多”，而是看谁“错的少”。
中等生的竞赛：保证会做的题不失分，这就是成功。
后进生的竞赛：仔细把细节做好，结果必定比你想象的好。
差生不是没学好，而是没记牢。
1.要正确对待考试：只有把平常考试当高考，才能做到高考像平常。
涂卡规范，写清姓名、考号、座号等，保证不涂错号。
选择题答案选出后，要实时将答案填涂到答题卡上，绝不可以在收卷时仓促涂卡。
2.注意答题地区，依据网上阅卷要求，不要出边框，不要答错地点。
要逐渐养成边做题边向答题卷写答案的习惯。
卷面要整齐，书写要工整，语言表述要简短正确、条理清楚。
1.摆列次序时，分清是“由大到小”仍是“由小到大”，近似的，“由强到弱”，“由高到低”。
2.书写化学方程式时，分清是“= ”仍是“ ”，如盐水解方程式一般要用“ ”其产物也不可以标“↓”或“↑”，弱电解质的电离必定要用“”，都不可以用“ =”。
3.有单位的要写单位，没有单位的就不写。
如“溶解度”单位是g，摩尔质量有单位为 g.mol-1 ，物质的量浓度等，若不写单位就失分。
单位要用字母表示，不可以用汉字表示。
4.要求写“名称”必定要用汉字写，不可以写分子式或其余化学式。
电子式、原子或离子构造表示图、构造简式、构造式、要求写离子方程式等要看清，防备张冠李戴。
5.注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质的状态。
划分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水等。
6.请特别注意选择题的指向性是“正确的选项是” 仍是“错误的选项是”两种不一样要求。
7.描绘实验现象要全面，要“陆、海、空”全方向进行。
防止简单化，一叶障目。
8.防备离子电荷与元素化合价，原电池正负极，电解池、电镀池阴阳极混杂。
9.化学计算常出错误以下：①化学方程式写错或不配平或配平有错 ;②用关系式计算时，物质的量忽视了部分取用关系;③议论题，缺议论过程 ;④计算结果必定要正确 ;⑤要求写出计算规范过程, 不要省略步骤，计算过程要带单位。
高考化学实验题答题技巧
高考化学实验题答题技巧高考化学实验题解题方法与技巧1、瞄准实验原理或实验目的，它是实验的灵魂;只有充分解读透了实验原理或目的，再结合题中所给装置的作用，才能顺利解答实验仪器的连接问题;只有充分解读透了实验原理，才能结合装置内的试剂，回答装置的作用或实验现象。
2、反复阅读，提取有效信息，不要企望读一遍题目，就能很顺利的完成作答，有时答案就在题目信息中寻找，通过反复阅读，找到题目的答案与已知信息之间的联系。
3、要善于联想，前后联系，以前是否做过相同类型的题目或者相同的解题思路，任由思维的翅膀自由的飞翔，忌思路不开阔、僵化。
4、实验题是考查语言表达能力的窗口，在回答实验现象或每一步的作用时，要全面、准确、规范，避免词不达意，掉以轻心。
高考化学实验操作要点总结一、浓稀关系1、制氢气时，用稀HCl或稀H2SO4与锌反应。
2、制氯气时用浓HCl和二氧化锰共热。
3、制氯化氢气体时，用浓H2SO4与食盐共热。
4、制二氧化碳气体时，用稀HCl与大理石反应。
5、制硫化氢气体时，用稀HCl或稀H2SO4与硫化亚铁反应。
6、制二氧化硫气体时，用浓H2SO4与亚硫酸钠反应。
7、制二氧化氮气体时，用浓HNO3与铜反应;而制一氧化氮时则用稀HNO3与铜反应。
8、制乙烯、硝基苯、苯磺酸，酯化反应、蔗糖脱水，都要用浓H2SO4;而酯的水解、糖类的水解则要用稀H2SO4。
二、先后关系1、点燃可燃性气体时，先验纯后点燃。
2、除杂质气体时，一般先除有有毒气体，后除其它气体，最后除水蒸气。
3、制备气体应先检查装置的气密性后加药品，加药品时应先放固体，后加液体。
4、拆除装置时，先把导气管撤出液面，后熄灭火源。
5、用H2、CO等还原金属氧化物时应先通气后点燃酒精灯。
停止实验时应先熄灯，后停止通气。
6、给试管中的物质加热，应先给整个试管预热，后集中火力加热装有药品的部位。
7、如果浓硫酸不慎沾在皮肤上，应先迅速用布或纸拭去，然后用大量水冲洗，最后涂上质量分数约为3%的小苏打溶液。
高中化学23个常见简答题答题规范
高中化学23个常见简答题答题规范高中化学简答题在考试中占有很重要的比重，正确的回答可以给我们拿到宝贵的分数。
但是，要想顺利拿到这些分数，我们必须掌握一些答题技巧和规范。
下面是23个高中化学常见简答题的答题规范：1. 规范书写化学式和方程式。
确保化学式和方程式书写的清晰、正确、符合规范；2. 准确地描述化学现象。
使用准确的化学术语和语言，描述化学现象的规律和变化；3. 识别实验装置，说明实验现象。
对于一些化学实验的简答题，除了回答问题之外，识别实验装置，说明实验现象也是很重要的；4. 简明扼要地回答问题。
对于简答题，不需要过多地废话，要点到为止，回答问题要简明扼要；5. 注意量的单位和标准。
在回答数量和计算题的时候，一定要注意量的单位和标准，如温度单位、质量单位等；6. 确认题目要求和限制。
根据题目要求和限制，合理回答问题，不能超出范围；7. 注意化学条件。
对于一些化学变化有必要条件的时候，一定要注意化学条件，如温度、压力、催化剂等；8. 注意化学公式的大小写及符号。
一些化合物、化学量等的大小写、符号应符合规范，不应随意更改；9. 控制答题时间。
在考试中，把握好答题的时间，避免一些低级错误；10. 确认题目中的关键字。
题目中一些关键字应引起注意，如“叙述”、“解释”、“说明”、“分析”等；11. 注意回答问题的顺序。
对于一些多问题目，要注意回答问题的顺序，并注意标号；12. 对于有分数卷的换算，要掌握好分数的转换，如百分数、分式、整数等；13. 注意化学实验时间的限制。
对于化学实验时间的限制，要在规定时间内完成实验；14. 注意化学实验的规范。
在进行化学实验时，要注意安全和规范操作；15. 注意物质的转移及化学性质。
在化学变化时，要注意物质的转移及化学性质；16. 注意对称性原则。
在特定问题的答题中，注意对称性原则，如分子多少对称轴等；17. 确认题目类型。
根据题目类型，确定答题的深度和难度等级；18. 全面考虑问题及问题的背景。
高中化学实验文字表达归纳(规范答题)
高中化学实验文字表达归纳（规范答题）从近几年的高考试题看，在实验题和理论试题中都出现了用文字正确表述分析解决问题的过程或结论的题目。
但在平时练习中同学在答题上因为表述不规范，在细节上丢分。
以下是高中化学实验试题中常考知识点的归纳整理，进行规范描述，以供参考。
1、玻璃仪器洗净的标准是：既不聚成水滴，也不成股流下。
2、闻气体的气味：用手在集气瓶口上方轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔。
3、量取液体读数：视线应与刻度和液面凹液面最低点水平相切。
4、浓硫酸的稀释：向烧杯中加入一定量的蒸馏水，沿烧杯内壁缓慢倒入浓硫酸并不断用玻璃棒搅拌。
5、检查装置的气密性（以大试管单孔塞为例）：①微热法：将导管插入水槽中，手握大试管，若导管口有气泡冒出，松开手时导管口回流一段水柱，说明该装置的气密性良好。
②液差法：塞紧橡皮塞，用止水夹夹住导气管的橡皮管部分，从长颈漏斗中向试管中注水，使长颈漏斗中液面高于试管中液面，过一段时间，液面差不变，说明气密性良好。
（若为分液漏斗，塞紧橡皮塞，用止水夹夹住导气管的橡皮管部分，向分液漏斗中加入一定量的水，打开活塞，若分液漏斗中液体滴下的速率逐渐减慢至不再滴下，说明气密性良好。
）6、用pH试纸测定溶液酸碱性：用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸中部，与标准比色卡比较，读出溶液的pH。
7、用试纸检验气体：（以NH3为例）用玻璃棒蘸取湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口或试管口，看试纸是否变蓝。
8、气体验满和检验操作：（1）氧气验满：用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明收集的氧气已满。
（2）可燃性气体（如氢气）的验纯方法：用排水法收集一小试管的气体，用大拇指摁住管口移近火焰，若听到尖锐的爆鸣声，则气体不纯；听到轻微的“噗”的一声，则气体已纯。
（可燃性气体在加热或点燃之前必须检验气体纯度。
）（3）二氧化碳验满：将燃着的木条平放在集气瓶口，若火焰熄灭，则气体已满。
（4）氨气验满：用湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝说明气体已满。
高中化学学科答题规范
高中化学学科答题规范一、答题不规范的多种表现1、不按要求答题失分：(1)、要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称；(2)、要求写物质名称错写成分子式；(3)、要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；(4)、要求写离子方程式而错写成化学方程式；(5)、要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；(6)、把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”；(7)、把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；(8)、热化学方程式不注明物质的状态等。
2、书写不规范失分：(1)、写错别字：常见的有：氯气写成绿气；溶解写成熔解；蓝色写成兰色；苯写笨；褪色写成退色；硝化写成消化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石等。
(2)、化学用语书写不规范：把氯的元素符号Cl写成Ce；镁的元素符号Mg写成mg；铜的元素符号Cu写成Ca；铁的元素符号Fe写成Te；一氧化碳的分子式CO写成Co；磷化氢的分子式PH3写成为H3P；亚硫酸钠化学式Na2SO3写成NaSO3；无机化学方程式错用“→”，有机化学方程式中错用“ == ”；有机物结构简式中短线连接的元素不合理；电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系等。
3、文字语言表达不够规范、严谨在解简答题时，语言文字的表达很重要．答题时内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼。
若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分。
二、怎样能使答题更规范1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
2、书写化学方程式时，分清是等号还是可逆号或箭头，如一种盐水解方程式一定用可逆号不能用等号，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用可逆号不能用等号。
3、注意题目要求，正确书写名称、分子式、或其他化学式，正确书写电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式，正确书写离子方程式、化学方程式。
高中化学实验的规范答题
高中化学实验的规范答题作者：龙再云来源：《速读·中旬》2015年第10期摘要：高中化学实验题在高考试题中所占的分数比重较大，是对高中生化学知识水平的综合检测。
随着近年来高考试题的不断改革，化学实验题所占的分数比重有增无减，更好的体现了新课程对高中生化学思维和语言表达能力的要求，同时这也是新课程的目标和优势。
但是在高考中对于化学实验题的得分率却不断下降，大多数学生都会出现答题不规范的现象，导致分数的丢失，影响学生的整体成绩。
本文从高中化学实验题答题过程中出现的相关问题为出发点，探究出现不规范答题的原因，并对常见的化学实验题提出规范的答题模式，以期为高中生在解答化学实验题及为化学教师对学生进行化学实验的教学提供参考。
关键词：高中；化学实验；规范答题化学是一门实用性很强的学科，化学实验是学生学习化学知识的基础。
化学实验可以更直观的将化学知识展现在学生的面前，为学生提供丰富的教学材料，还可以激发学生对化学知识的好奇心，吸引学生的学习兴趣。
高中化学实验题则是对学生化学知识掌握程度、知识的类比迁移、动手操作能力以及逻辑思维能力等的综合考查，是对学生学习效率和教师教学质量的检验。
在近年来随着教育体制和高考制度的改革，高考化学试题中化学实验所占的分值逐渐增大，成为高中生高考分数的关键。
但是在实际的答题过程中却存在诸多问题，其中答题不规范是导致失分的主要因素，严重影响高中生的化学分数乃至整体的分数，因此高中化学教师在日常的教学过程中应该加强对学生答题规范的教育，培养学生规范答题习惯，保证化学成绩的有效性。
一、高中化学实验题规范答题的相关问题分析高中化学实验题考查的学生的化学综合能力，其考查的是一系列的问题，主要包括实验的目的、实验的原理、实验所需要的试剂和仪器、实验的操作步骤、出现的现象、得到的结论等几部分。
高中生在面对化学实验题时，应该按照严格的规范进行解答，仔细的对实验题的题目进行审读，了解此化学实验的目的和化学原理，根据实验中所采用的试剂和仪器，以及其使用方法和操作步骤，得到实验题的实验操作步骤，根据题目描述的实验现象，按现象发生的先后顺序列出相应的化学方程式，由此得到实验所需的结论。
最新高中化学实验题答题规范模板
高中化学实验题答题规范模板，同学们赶紧码起来！其实很多同学没明白实验在化学学习及高考中有举足轻重的作用，所以导致失掉很多不该丢的分数，但实验题在高考理科综合中占有很大的分值，所以要想拿高分，同学们必须要注意答题规范，今天我们就来看看答题规范范本吧！高效模板大全1、检验离子是否已经沉淀完全的方法将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂xxx，若不再产生沉淀，则xx离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则xx离子未完全沉淀。
2、过滤时洗涤沉淀的方法规范解答：向过滤器中加蒸馏水至没过沉淀，待水自然流下后，重复操作2~3次。
3、检验沉淀是否洗涤干净的方法规范解答：以FeCl3溶液与NaOH溶液制得Fe(OH)3沉淀后过滤为例，取最后一次的洗涤液少许置于试管中，加入用硝酸酸化的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则沉淀未洗涤干净，若无白色沉淀，则沉淀已经洗涤干净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。
4、配制一定物质的量浓度的溶液时定容的操作方法规范解答：向容量瓶中加水至离刻度线1~2cm处，改用胶头滴管滴加，眼睛平视刻度线，滴加水至凹液面的最低点与刻度线相切。
5、读取量气装置中的气体体积的方法规范解答：待装置冷却至室温后，先上下移动量筒（或量气管有刻度的一侧）使量筒内外（或量气管的两侧）液面相平，然后使视线与凹液面的最低点相平读取数据。
6、用pH试纸测定溶液的pH的方法规范解答：取一小片pH试纸放在洁净干燥的玻璃片或表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中部，待pH试纸显色后与标准比色卡比色。
7、酸碱中和滴定判断滴定终点的方法规范解答：当滴入最后一滴xx溶液时，锥形瓶中的溶液由xx色变为xx色，且半分钟内不再恢复原色，说明已经达到滴定终点。
8、分液的操作方法规范解答：将萃取后的分液漏斗放在铁架台的铁圈上静置，待液体分层后打开分液漏斗上口的玻璃塞（或将玻璃塞上的凹槽与分液漏斗上的小孔重合，）使漏斗内外空气相通，小心地旋转分液漏斗的活塞，使下层液体沿烧杯内壁流入烧杯中，待下层液体流出后及时关闭活塞，将上层液体从分液漏斗的上口倒出。
化学实验答题技巧是什么
化学实验答题技巧是什么化学实验答题技巧1、瞄准实验原理或实验目的，它是实验的灵魂;只有充分解读透了实验原理或目的，再结合题中所给装置的作用，才能顺利解答实验仪器的连接问题;只有充分解读透了实验原理，才能结合装置内的试剂，回答装置的作用或实验现象。
2、反复阅读，提取有效信息，不要企望读一遍题目，就能很顺利的完成作答，有时答案就在题目信息中寻找，通过反复阅读，找到题目的答案与已知信息之间的联系。
3、要善于联想，前后联系，以前是否做过相同类型的题目或者相同的解题思路，任由思维的翅膀自由的飞翔，忌思路不开阔、僵化。
4、实验题是考查语言表达能力的窗口，在回答实验现象或每一步的作用时，要全面、准确、规范，避免词不达意，掉以轻心。
化学实验操作要点总结一、浓稀关系1、制氢气时，用稀HCl或稀H2SO4与锌反应。
2、制氯气时用浓HCl和二氧化锰共热。
3、制氯化氢气体时，用浓H2SO4与食盐共热。
4、制二氧化碳气体时，用稀HCl与大理石反应。
5、制硫化氢气体时，用稀HCl或稀H2SO4与硫化亚铁反应。
6、制二氧化硫气体时，用浓H2SO4与亚硫酸钠反应。
7、制二氧化氮气体时，用浓HNO3与铜反应;而制一氧化氮时则用稀HNO3与铜反应。
8、制乙烯、硝基苯、苯磺酸，酯化反应、蔗糖脱水，都要用浓H2SO4;而酯的水解、糖类的水解则要用稀H2SO4。
二、先后关系1、点燃可燃性气体时，先验纯后点燃。
2、除杂质气体时，一般先除有有毒气体，后除其它气体，最后除水蒸气。
3、制备气体应先检查装置的气密性后加药品，加药品时应先放固体，后加液体。
4、拆除装置时，先把导气管撤出液面，后熄灭火源。
5、用H2、CO等还原金属氧化物时应先通气后点燃酒精灯。
停止实验时应先熄灯，后停止通气。
6、给试管中的物质加热，应先给整个试管预热，后集中火力加热装有药品的部位。
7、如果浓硫酸不慎沾在皮肤上，应先迅速用布或纸拭去，然后用大量水冲洗，最后涂上质量分数约为3%的小苏打溶液。
(完整word版)高中化学实验答题模板
2016 届高三化学实验规范模板记忆一、高中化学实验中的' 先' 与 ' 后 '1.加热试管时，应先平均加热后局部加热。
2.用排水法采集气体时，先取出导管后撤酒精灯。
3.制取气体时，先查验气密性后装药品。
4.采集气体时，先排净装置中的空气后再采集。
5.称量药品时，先在盘上各放二张大小，重量相等的纸( 不是必定相等，加纸后调平天平；腐化药品放在烧杯等玻璃器皿，比如氢氧化钠固体的称取) ，再放药品。
加热后的药品，先冷却，后称量。
6.点燃 H2、CH4、 C2H4、 C2H2等可燃气体时，先查验纯度再点燃。
7. 查验卤化烃分子的卤元素时，在水解后的溶液中先加稀HNO3再加 AgNO3溶液。
8.查验 NH3( 用红色石蕊试纸 ) 、Cl 2 ( 用淀粉 KI 试纸 ) 、H2S[ 用 Pb(Ac) 2试纸 ] 等气体时，先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。
2-9. 查验 SO4时，先加稀盐酸，再加氯化钡溶液。
10. 配制 FeCl3， SnCl2等易水解的盐溶液时，先溶于少许浓盐酸中，再稀释。
11. 中和滴定实验时，用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准掖；先用待测液润洗后再移取液体；察看锥形瓶中溶液颜色的改变时，先等半分钟颜色不变后即为滴定终点。
12. 焰色反响实验时，每做一次，铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时，再做下一次实验。
13. 用 H2复原 CuO时，先通H2流，后加热CuO，反响完成后先撤酒精灯，冷却后再停止通H2（耗费的氢肚量大于实质参于反响的氢气的量）。
14. 配制物质的量浓度溶液时，先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线1cm～ 2cm后，再改用胶头滴管加水至刻度线。
15. 浓 H2SO4不慎洒到皮肤上，先快速用布擦干，再用水冲刷，最后再涂上3％一 5%的 NaHCO3溶液。
沾上其余酸时，先水洗，后涂NaHCO3溶液。
16.碱液沾到皮肤上，先水洗后涂硼酸溶液。
如何规范解答高考化学实验题
如何规范解答高考化学实验题
高中化学实验题，要求学生联系所学过的实验知识和技能，进行知识类比、迁移和重组，全面、周密地思考才能设计出出正确的实验方案和回答提出的问题。
近年来，在高中化学学习或高考中，学生做实验题时得分率较低，部分学生答题不规范，每次考试老师学生感触最深的的莫过于答题不规范导致的失分，因此规范答题显得尤为重要。
例1:Na2S2O3可看成是Na2SO4中的一个O原子被一个S原子取代而成。
某同学用类比的思想进行实验探究，同时比较Na2S2O3与Na2SO4的化学性质是否相似。
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2019高考化学规范答题模板,不要丢不该丢的分!
高考化学规范答题模板，不要丢不该丢的分！考前，应关注和反思自己在考试答题中存在的不足，避免因答题不规范、不完整而失分。
良好的应试答题习惯必须在每一次的考试、每一次的演练中逐渐加强。
这篇高中化学规范答题模板值得认真读一读！一、实验操作类规范语言表述1.测定溶液pH的操作将一小块pH试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上，待试纸变色后，再与标准比色卡对照。
2.沉淀洗涤(1)沉淀洗涤的目的：除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。
(2)洗涤方法：向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。
(3)误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。
若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。
(4)沉淀剂是否过量的判断方法（5）判断沉淀是否洗净的操作3.容量瓶检漏操作4.滴定管检查是否漏水的操作5.滴定管赶气泡的操作6.装置的气密性检查整套装置气密性检查：为使其产生明显的现象，用酒精灯对装置中某个可加热容器微热，观察插入水中导管口是否有气泡冒出，也可对整套装置适当分割，分段检查气密性。
7.萃取分液操作关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下；上层液体从上口倒出。
8.焰色反应的操作先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止。
然后用铂丝沾取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含Na＋；若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含K＋。
9.氢氧化铁胶体的制备往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液，当溶液变红褐色时，立即停止加热。
10.从溶液中结晶实验操作二、实验设计类规范语言表述1.性质实验设计从实验原理出发（含性质），按操作过程（或方法）、实验现象、实验结论顺序来表述答案(1)水蒸气最先检验；(2)有干扰的气体先检验：例如，气体甲对气体乙检验有干扰，检验思路：检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。
高考化学实验答题基本规律
高考化学实验答题基本规律（一）实验的安全措施：1、有气体生成或参与的反应应连通大气，不能形成一个密闭的空间，以防实验出现危险或采取平衡压强的装置。
2.若反应过程中气体有毒应在通风橱中进行。
若有易燃物，要防明火。
3、反应装置中的有毒气体要排尽。
总结：防火、防爆、防中毒。
（二）考查实验过程的思路1、某操作如果与物质性质关系不大，有可能是为了有利于后续操作，或可以减少误差，提高产率或影响纯度的的测定。
2、考虑空气中的CO2、O2、H2O对实验的影响。
考虑生成物对实验的影响。
3、答题思路：①对于信息量巨大的实验题，除了计算部分、认装置、离子方程式之外的两三空答案均与题给信息有关，结合目的、除杂、减少误差、提高产率、提高纯度等这些考虑连线答题即可。
②对于信息量很少比如只有实验目的、核心反应和反应装置图的，答题时答案就是平常练习的知识点，陌生装置可借助生活中是否有类似1 的装置，若有作用是什么，按此答题即可③给熔点一般用于判断液化，给沸点一般用于答选分离液态物质的方法蒸馏，给溶解性、密度一般用于判断是否萃取分液；若单独给溶解性，可在洗晶体时，选洗涤剂。
给溶解度用于判断是否用重结晶（适用于S相差很大的可溶性物质）。
④工艺流程中的条件控制一、控制温度目的：1、物理问题：温度改变溶解度，影响是否沉淀；反应物是否挥发。
2、化学反应平衡（可逆反应）：温度改变平衡移动方向，影响转化率。
3、化学反应速率：太低反应速率慢。
4、化学反应条件：不同温度不同反应不同产物。
5、物质的热稳定性：受热易分解。
6、防水解。
温度过低可能导致：速率过慢、吸热反应产率降低、溶解度减小、出现副反应副产品等等。
温度过高可能导致：速率过快，放热反应产率降低，溶解度增大，出现副反应、副产品、能耗大生产成本高、反应物挥发分解如：H2O2、HNO3。
在题目信息中的体现：水浴加热，反应自身放热、趁热过滤、冰水冷却、减压蒸发、（低温）真空脱水二、化工理念：产率高或污水处理效率高、速率快、纯度高、成本低（原料廉价易得、对设备要求低）、循环利用、无污染。
【高中化学】高中化学答题规范,日常考试也适用
【高中化学】高中化学答题规范，日常考试也适用考试答题，对分数影响最为关键的就是答案的正确性。
但是很多学生在考试后却依然会有些意见：因为自己答案正确却没拿到满分。
是阅卷的不公正吗?当然不是。
很多时候，其实就是你忽略了答题的规范性。
越是大型的考试对答题的要求就越严格，重大考试的不标准答题会直接造成非智力因素造成的考试失分，很可惜。
高考答题尤其如此。
作为所有学生最重要的考试，高考事实上，每门学科都有自己的标准。
让我们来看看高考科目的回答问题的正式要求。
只有了解自己和敌人才能无敌。
在高考前的各种质量检查和模型测试中，我们可以先自觉“规范”！化学一、本规范的目的是：对于可以完成的问题，不会失去任何分数。
尖子生的比赛：不是看谁“会的多”，而是看谁“错的少”。
中学生竞赛：确保他们能做的题不会失分，这就是胜利。
后进生的比赛：认真把细节做好，结果肯定比你想象的好。
差生不是没学好，而是没记牢。
二、检查过程规范：1.要正确对待考试：只有把普通考试当作高考，才能使高考照常进行。
申请卡要规范，姓名、考试号、座位号等要写清楚，确保不使用错号。
选择多项选择题答案后，应及时填写答案并涂在答题卡上。
收尾时不要匆忙刷卡片。
2.注意答题区域，按照网上阅卷要求，不要出边框，不要答错位置。
要逐步养成边做题边向答题卷写答案的习惯。
卷面要整洁，书写要工整，语言表述要简洁准确、条理清晰。
三、化学答案说明：1.排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”。
2.写化学方程式时，区分是“=”还是“”。
例如，盐水解方程式通常需要使用“”，其产品不能标记为“↓“或者”↑.弱电解液的电离必须使用“”且不允许使用“=”。
3.有单位的要写单位，没有单位的就不写。
如“溶解度”单位是g，摩尔质量有单位为g.mol-1，物质的量浓度等，若不写单位就失分。
单位要用字母表示，不能用汉字表示。
4.要求用汉字书写“名称”，而不是分子式或其他化学式。
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01
1、检验离子是否已经沉淀完全的方法
将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂xxx，若不再产生沉淀，则xx离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则xx离子未完全沉淀。
考点
02
2、过滤时洗涤沉淀的方法
规范解答：向过滤器中加蒸馏水至没过沉淀，待水自然流下后，重复操作
2~3次。
考点
03
3、检验沉淀是否洗涤干净的方法
规范解答：以FeCl3溶液与NaOH溶液制得Fe(OH)3沉淀后过滤为例，取最后一次的洗涤液少许置于试管中，加入用硝酸酸化的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则沉淀未洗涤干净，若无白色沉淀，则沉淀已经洗涤干净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。
考点
04
4、配制一定物质的量浓度的溶液时定容的操作方法
规范解答：向容量瓶中加水至离刻度线1~2cm处，改用胶头滴管滴加，眼睛平视刻度线，滴加水至凹液面的最低点与刻度线相切。
考点
05
5、读取量气装置中的气体体积的方法
规范解答：待装置冷却至室温后，先上下移动量筒（或量气管有刻度的一侧）使量筒内外（或量气管的两侧）液面相平，然后使视线与凹液面的最低点相平读取数据。
考点
06
6、用pH试纸测定溶液的pH的方法
规范解答：取一小片pH试纸放在洁净干燥的玻璃片或表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中部，待pH试纸显色后与标准比色卡比色。
考点
07
7、酸碱中和滴定判断滴定终点的方法
规范解答：当滴入最后一滴xx溶液时，锥形瓶中的溶液由xx色变为xx色，且半分钟内不再恢复原色，说明已经达到滴定终点。
考点
08
8、分液的操作方法
规范解答：将萃取后的分液漏斗放在铁架台的铁圈上静置，待液体分层后打开分液漏斗上口的玻璃塞（或将玻璃塞上的凹槽与分液漏斗上的小孔重合，）使漏斗内外空气相通，小心地旋转分液漏斗的活塞，使下层液体沿烧杯内壁流入烧杯中，待下层液体流出后及时关闭活塞，将上层液体从分液漏斗的上口倒出。
考点
09
9、实验室用烧瓶漏斗式气体发生装置制备气体时，向圆底烧瓶中滴加液体的操作方法
规范解答：打开分液漏斗上口的玻璃塞（或将玻璃塞上的凹槽与分液漏斗上的小孔重合），旋转分液漏斗的活塞缓慢滴加液体。
考点
010
10、引发铝热反应的操作方法
规范解答：在铝粉与氧化铁的混合物上加少量的氯酸钾，并插入一根镁条，用燃着的木条引燃镁条。
考点
011
11、结晶的操作方法
（1）用FeCl3溶液制取FeCl3·6H2O晶体的操作方法
规范解答：向FeCl3溶液中加入过量的浓盐酸置于蒸发皿中，蒸发浓缩，冷却结晶，过滤、洗涤、干燥。
（2）蒸发结晶的操作方法
规范解答：以蒸发NaCl溶液得到氯化钠晶体为例，将氯化钠溶液置于蒸发皿中，溶液体积不能超过蒸发皿体积的2/3，用酒精灯加热，边加热边用玻璃棒搅拌溶液，当蒸发皿中出现大量晶体时停止加热。
注意：若是纯净的氯化钠溶液可以利用余热蒸干得到氯化钠晶体；若是氯化钠溶液中含有硝酸钾等杂质，则要趁热过滤得到氯化钠晶体。
考点
012
12、检验如图的装置气密性的操作方法（装置：分液漏斗+锥形瓶+导气管）
规范表达：
(1)空气热胀冷缩法。
关闭分液漏斗的活塞，将导管口a处用橡皮管连接一段导管放入烧杯中的水中，双手握住圆底烧瓶（或用酒精灯微热），若有
气泡从导管口逸出，放开手后（或移开酒精灯后），有少量水进入导管形成一段稳定的水注，说明装置气密性良好。
(2)液面差法。
将导管口a处连接一段橡皮管并用止水夹夹紧，打开分液漏斗的活塞，从分液漏斗口注水至漏斗中的水与容器中的水形成液面差，静置观察，一段时间后若液面差保持不变，表明装置气密性良好。
注意：若要检验整个一套连续的实验装置的气密性时，只能用空气热胀冷缩法，而且必须用酒精灯加热圆底烧瓶。
考点
013
13、检验容量瓶是否漏水的方法
规范解答：向容量瓶中注入少量水，塞紧瓶塞，倒转过来观察瓶塞周围是否漏水，若不漏水，则正放容量瓶，将瓶塞旋转180°，再倒转过来观察是否漏水，若都不漏水则说明容量瓶不漏水。
注意：在使用容量瓶、滴定管和分液漏斗之前必须检验它们是否漏水。
考点
014
14、配制FeCl3溶液时溶解的操作方法
规范解答：将称量好的氯化铁晶体置于烧杯中，加入过量的浓盐酸，用玻璃棒搅拌，再加入适量蒸馏水加以稀释。
考点
015
15、除去氯化氢气体中氯气的操作方法
规范解答：将混合气体通过盛有四氯化碳的洗气瓶。
考点
016
16、加热灼烧固体使固体失去结晶水或分解完全的操作方法
规范解答：将固体放在坩埚中充分灼烧，然后放在干燥器中冷却、称量，再加热、冷却、称量直至两次称量的质量差不超过0.1g。