2017数学备课组(增)

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2016-2017学年高一上学期数学备课组教研计划

高一上学期数学备课组教研计划2016-9本学期按南昌市教研室及学校工作中的实际问题要求，有针对性地开展教研工作，探索教学方法，抓好学科组的常规工作,组织学科组教师认真开展教研工作，计划如下：一：公开课安排根据年级教学工作计划，将于本学期进行公开课教学，新教师每人进行一堂公开课教学。

具体安排如下：周次授课教师授课类型时间第6周温璐伟公开课10月10日星期三第7周曹阳公开课10月17日星期三第8周王承志公开课10月24日星期三第9周吴佳慧公开课10月31日星期三二：教学计划安排本学期高一年级数学教学安排，按计划须完成必修（一）与必修（四）第一及第三章的教学，时间安排如下：项目周次日期教学内容命题及主讲人第一周9.3-9.9 军训及入学教育第二周9.10-9.16 集合与集合的表示方法第三周9.17-9.23 集合间的关系与运算第四周9.24-9.30 函数及其表示第五周10.1-10.7 国庆节第六周10.8-10.14 一次函数和二次函数第七周10.15-10.21 第一次月考及分析 2.4函数与方程熊荣发第八周10.22-10.28 指数与指数函数第九周10.29-11.4 对数与对数函数第十周11.5-11.11 复习期中考试分析桂绍平第十一周11.12-11.18 幂函数函数的应用第十二周11.19-11.25 周期现象，角的概念推广第十三周11.26-12.2 弧度制，诱导公式第十四周12.3-12.9 正，余弦函数图像与性质第十五周12.10-12.16 正，余弦函数图像与性质第十六周12.17-12.23 正切函数第十七周12.24-12.30 Y=Asin(wx+&)图像，三角函数简单应用第十八周12.31-1.6 月考复习及月考分析熊锐第十九周 1.7-1.13 同角三角函数基本关系第二十周 1.14-1.120 两角和与差三角函数第二十一周 1.21-1.27 二倍角，期末复习第二十二周 1.28-2.2 期末复习与考试分析温璐伟三：教学常规（1）认真备好课，新教师写详细教案，老教师写简案。

2017—2018学年度下学期七年级数学备课组计划

2017—2018学年度下学期七年级数学备课组计划本学期数学备课组组教研工作以“小班化”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

切实加强教研组建设，初步形成“小班化”课堂教学模式，提高课堂教学效率。

不断总结经验，发挥优秀教师的引领优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

一、认真学习课程标准，提高教师解读教材的水平。

1.按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，认真阅读教材。

组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

二、提高教研质量,切实开展校本教研。

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

听课节数按学校要求。

每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

三、开展课题研究不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。

学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。

而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。

2017年12月四年级数学备课组工作总结

2017年12月四年级数学备课组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。

现将这一学期的工作回顾如下。

一、加强理论学习，提高思想认识教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，本学期我们进一步加强落实教师的业务学习，做到了“五定”。

即，定时间、定地点、定内容、定任务、定人员。

充分利用每周的业务学习时间，精心选择学习内容，集中学习和个人自学相结合，采用学习、交流、反思、提炼的形式，突出学习了与新课程有关的内容，如《数学新课程标准》《纲要》、《纲要解读》等，同时还学习、《第56号教室》《小学数学教育》、《小学数学教学》等一批高质量、有影响的优秀教学报刊杂志上的相关文章。

从中，老师们了解到了重要的教学信息，学到了一些先进的教学理论。

在消化、吸收的基础上，认真撰写教育教学论文等。

二、认真进行集体备课集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。

每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。

每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。

主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。

但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。

2017年八年级(下)数学备课组工作总结

2017年八年级（下）数学备课组工作总结时间过得真快，一学期又要结束了。

在这一学期中，我们八年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教学处工作计划和教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。

现将这一学期的工作回顾如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。

我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。

我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持开展本组教师集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。

集体备课时，大家广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

二抓住学生心理，营造良好的教学环境由于种种原因，现在学生的“厌学”情绪普遍较强，不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。

而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教，我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生--- 拓展；中等生—鼓励；学困生--- 辅导。

我们重视与学生的情感沟通，认为只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成. 。

三加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。

注重“精讲”这一环，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。

我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

2017年人教版五年级数学下册集体备课全册教案

教学板块或教师活动
.教师巡视指导
学生学习活动
教学板块或教师活动
二、互动交流
（一）整体观察 1、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：你观察到的正方体是什么样的？在你的位置上观察，你看到了哪几个面？学生汇报交流。学生自由走动，观察。汇报交流。 3、解释应用教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？学生解释说明。（二）分别从三个面进行观察（出示例 1） 1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。学生离开座位自由观察。 2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一
教学重点教学难点
帮助学生构建初步的空间想象力
帮助学生构建初步的空间想象力
预习提纲
1、借助实物、画图等活动理解并解决简单的图形问题。 2、归纳出解决这类问题的最优化分组策略。
教学流程学生学习活动一、独立自学
、谜语导入请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）
教学板块或教师活动
下面说法对吗？如果不对说说理由并改分析对错的原因。正过来。 ①36÷4=9，所以 36 是倍数，9 是因数。 ⑤ 57 是 3 的倍数。 ③1 是 1，2，3，4，5„的因数。
教
学
反
思
课
题
一个数倍数的求法一个数倍数的求法课时第 1 课时

2016-2017第二学期五年级数学备课组计划

2016-2017学年度第二学期五年级数学备课组计划一、重视常规工作：积极完成学校的各项数学教学常规工作，对每次备课组活动和年级组教研活动，我们都积极准备参加，充分准备，积极讨论。

平时能结合常规要求，大家互相听课、评课，多交流沟通，各自取长补短，努力提高课堂教学水平。

认真备课（教案、反思和错例分析），批改作业等，力求达到学校的高标准、高要求。

并按照学校要求，对备课组组员下达的任务清晰明了，有指向性。

另外，我们本学期将对数学探究课落到实处。

本学期初，我们就已拟定好五年级数学探究课的内容，分到每位教师，对探究课的教案进行细化和格式化，装订成册，成为我们自己学校的校本课本，从每一节课中去体现学生探究知识的过程，切实提高学生数学能力和思维水平。

二、重视集体备课：抓好集体备课，并多向教研组长及其他备课组求教学习，提高备课水平、保证课堂教学质量，提高教师整体素质。

在组内，我们要做到提前一周备课，做到课前讨论交流，同时要抽出一定的时间互相交流探讨，说一说自己在教学中遇到的问题，并及时反馈各自的教学进度，对于教学中的难点、重点的突破，学生的反应及应变对策。

在教学中的好点子也要及时互相分享。

每个周的星期三上午第四节课大家都没有课务安排，这个集体备课时间给我们充足的时间交流上周遇到的问题及接下来的教学内容。

集体备课的形式，一方面我们安排每个单元一个主讲人，主动交流自己的备课思考，其他老师在听的同时提出建议并商讨，直到达成共识；另方面，根据教研组和教导处的工作安排商讨备课组建设的充实，专题讨论计算的设计，交流复习课的模式、体会和复习计划。

最重要的是，大家集思广益，提出对数学探究课和实践课的建议，让我们的五年级数学也紧跟学校发展，办出特色。

三、重视团结互助、高效合作，注重对新老师的培养：对于组内新老师我们分为随堂听课监督和公开课的展示提升。

备课组安排老师尽量每周都有老师随堂听新教师的课，并在听完课后及时反馈，给新老师建议和意见；新教师的公开课，我们将提前两周开始讨论，确定教学目标、教学重点和难点，让上课的老师提前写出初稿并研究，经过大家的集体备课，形成可行的上课教案，由该老师进行试讲，其他组内老师要听课并评课，及时作出调整，尽量让课程更可行更精彩。

2017年三年级数学集体备课计划

2017年三年级数学(下)集体备课计划一、工作目标三年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校教学工作计划、教导工作计划、教研室工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

二、工作思路1、组织全组教师认真学习学校教学工作计划、教导工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

2、按学校、教研室的要求，本学期间周活动。

三、工作措施1、严格按照学校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

2、严格按学校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。

精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。

提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。

②“死记硬背”，全盘照搬。

5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位教师出好10道“发展题”。

狠抓学困生的补习工作，要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。

具体分工按照集体备课分工执行。

四、备课流程1、备“草案”。

每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。

在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。

2017年秋学期中年级数学备课组工作计划

2017年秋季学期中年级数学备课组工作计划本学期中年级数学备课组将认真学习我校的工作计划，加大对备课组工作的研究的指导，严格执行“五统一”、“一课三研讨”的规定，使备课组的工作更具针对性和实效性。

本学期我组将认真学习新课标理论，结合班级实际，在充分了解学生情况的基础上，制定本学期中年级数学备课组的工作计划。

一、加强理论学习，提高思想认识。

由于我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。

本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。

还要学习一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。

从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。

二、深入课题研究，优化课堂教学。

1、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。

同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充- 1 -分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

主讲人发言完毕后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。

教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。

教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。

2017北师大版一年级数学上册集体备课教案

2016年秋学期一年级数学集体备课教案（实行稿）第一课时第一单元生活中的数一、单元教学目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。

初步形成良好的学习习惯。

能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。

掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

二、单元教学建议：1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。

在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。

教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。

在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。

3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。

由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。

本单元课时安排：8课时第一课时可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

教学流程设计教学重点：初步感知小组交流的作用。

寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。

集体反馈交流。

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

）寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？学生独立观察，寻找个数。

学生之间互相交流。

集体交流。

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。

2017级高一数学备课组工作计划

2017-2018学年度上学期高一数学组教学计划高一数学备课组为了确保本学期工作的顺利开展准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就高一数学数学备课组全体教师具体计划制订如下：一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育，由过去重理论转化为现在重实际应用。

我组12位教师要全面推进高一新课程改革。

改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式；培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学计划。

二、教学目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

三、教学措施1、学习新课程，建构新理念。

理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。

面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。

2、钻研新课程，掌握新内容。

教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。

充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。

3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。

4、注意信息技术与数学课程的整合。

5、坚持集体备课，发挥团队作用。

四、教学进度【注】①负责人主要解决教学内容的重难点，教法，学情分析，预计和统计学生哪些问题容易犯错误及常考点等；②教学进度具体以每周集体备课所安排的为主.。

2017高中数学备课组总结.doc

高二数学备课组期中工作总结本学期开学以来，在学校创先争优活动的指引下，高中数学备课组全体教师教师结合本学期教学计划，认真学习学校的有关要求，认真履行备研组长与课任教师的职责，认真完成学校的各项工作，积极组织备课活动，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的数学组。

现将下半学期工作总结如下：一、教学常规方面1、严格落实教学常规，提高教学效益。

全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，注意教学常规管理中的各个环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2、集思广益，加强集体备课。

不论在办公室中，还是周三教研活动中。

我们研究教法，研究学法，真正体现了在竞争过程中合作，在合作基础上竞争，在研究状态下工作，在工作状态下研究的良好氛围。

备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等，尤其是备课环节，人人有计划、有任务、有落实，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3、加强作业批改。

全组教师尽量控制作业量规范化批改，做到有发必收，有收必做，有做必评，有评必纠，每次批改后把有问题的学生面对面批改，具有很强的针对性，深受学生爱戴。

4、落实基础小测的高效性。

按张校长的指导要求，认真组织每天的基础小测验：做到“分工出题及时，考试小测定时，测后分析迅速，反馈讲评实效”。

5、创建团结和谐昂扬向上的集体。

备课组共有7位教师，新毕业年青教师2位。

年青教师好学上进，中青年教师业务素质高，老教师关心爱护年青教师，是一个团结和谐昂扬向上的集体。

我们数学备课组，组风正，教风好，是一支特别能吃苦，特别能战斗，特别能胜利的团队。

二、半学期以来本备课组教育教学中存在的不足1、学习新考纲、新教材的主动性不够，教材把握不够准，题目做的少，教学深度不够，重点难点教不到位。

2、对学生的要求不够严格，不能妥善处理好严与爱的关系，少数学生的学案、作业及试卷答题不规范，迟交甚至不交作业，对他们的教育和督察力度不够。

2017华明学校数学组集体备课和教师备课意见

附页1华明学校数学组集体备课和教师备课意见根据《华明学校教师备课制度》、《教学常规基本要求》结合数学组及华明学校数学教学的实际情况，对数学组全休教师的参与集体备课及教师备课提出如下要求。

成立集体备课小组：1、一、二年级组：组长：薛先明成员：潘娟珍、粟秀红、彭秋云、郑玲燕、杨慧花、薛先明2、三、四年级组组长：柏赟成员：柏赟、郭玉芬、高惠、龚茂容、黄琦、廖云妹、王丽、左云3、五、六年级组组长：向以富成员：李田田、魏晓凤、向以富、王军4、初中部组组长：崔裕峰成员：张静、杨国伟、柏杨、胡军、丁占钊、齐雪、刘扶诚崔裕峰。

集体备课时间：1、一、二年级组：星期一2、三、四年级组：星期二3、五、六年级组：星期三4、初中部组：星期四具体时间：中午：12：40——13：10放学：16：10——16：40教师集体备课要求：1、统一年级授课进度、统一年级作业、辅导、考试布置安排。

2、交流教学听评课心得，交流对各学段教材的认识、和教法的运用。

3、各学段编制各学段学期《授课计划》、《辅导训练计划》打印人手一册。

4、集体意见由各学段组长负责整理，打印！教师备课要求：每位教师在各年级《授课计划》、《辅导训练计划》的框架内，按华明学校《教学常规管理细则》备好每一节教学课时。

并在星期日下午6点钟前上传到各年级组集体备课群或邮箱待查。

对于如下违规现象的将严肃处理：1、不在规定的时间及时上传教案的，视做不备课上课教学失误从严处罚；2、不按照年级集体备课意见《授课计划》进度备课的，视为备课不合格；3、不按年级集体备课意见《辅导训练计划》进行作业布置、课堂练习、复习考试备课设计的；视为教学不合格。

4、违规现象连续出现两次的，将报请教导处进行合并处理！数学组2017-9-10。

2016—2017学年第二学期九年级数学备课组工作总结

本学期特别忙，过得也特别快，我们备课组在本学期踏踏实实地做好本职工作，认真备课上课，认真研读中考说明，让我们的课堂更有效，让每位学生得到不同的进步。

在本学期，一我们总共组织了6次备课组活动，2次学生活动，同时我们组的苏**和陈**老师参加了区教研活动的一次讲座，都得到兄弟学校老师的一致好评，我们的学生活动是百题知识竞赛和请温十七中的叶**老师给A班学生做考前学习方法的指导，学生们受益匪浅，都觉得这位老师的讲座非常精彩，学生都意犹未尽。

在备课方面，我们组根据区发展中心的教学常规的要求，规范备课，同时我们在上课时注重思想方法的渗透，让学生能做一题，知一类题，在改作方面，我们每天批改复习导引，并让学生及时认真订正错题，并反思错题产生的原因。

我们在每次全区模拟考试后，都会组织大家进行成绩分析，与以前的成绩进行比较，并想出相对应的对策，让学生在原来的基础上有所提升。

为了提高学生基础题的得分，我们备课组决定把近5年各地中考试卷的前8题，和填空题的前4题组成一小张试卷，让学生在10分钟内完成并校对，来提高学生的解题速度，并让学生扎实掌握基础知识，这点我们组做得很成功。

我们在最后还进行的针对性的专题复习，提高学生的综合解题能力，让不同的学生得到不同的发展。

最后，希望学生能在中考中取得好成绩！。

2017-2四年级数学备课组工作计划

2017-2四年级数学备课组工作计划一、工作目标本学期小学数学四年级备课组以全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进“基于课程标准的教学与评价”研究为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高，从而开展备课组工作。

二、常规安排加强备课组活动管理：开展每周一次集体备课活动。

注重研究教材、研究教法和学法，在集体研讨的基础上，形成个性化、班本化教案。

加强教学常规检查：日常教案、作业批改、分项练习评价检查；每月在教研组活动时提交一次作业设计和批改情况的检查；落实期中、期末阶段性分项评测的备课组教学质量分析。

三、主要任务（一）加强理论学习、积极参加各类培训，提高自身专业素养善学才能善教，为了提高理论素养，本学期我组计划开展多渠道学习，提升组内教师教育教学水平。

1、鼓励教师利用课余时间研读教学刊物、书籍，加大信息量。

2、集体组织相关主题的理论学习，交流心得，提升感悟。

3、积极参加区网络教研活动。

4、抓牢每次区教研活动契机，观摩名家、名师教学公开课、网络录像课等提升自身教育教学水平。

5、参加校教学信息技术培训。

（二）加强备课管理，提高备课组教研活动的实效性。

夯实备课，注重将教案内容与课堂实效相结合，备课中重点关注教学策略、课后反思、及二次备课。

注重教学案例的质量，打造高效课堂，改进教学方法，提高教学质量。

利用备课组活动时间，有内容、有计划地实施集体备课。

组内可采用分工合作的形式开展专题专项教学设计或课件制作研讨，注重研究教材、研究教法和学法，在集体研讨的基础上，形成个性化、班本化教案。

重视备课组教研活动的实效性。

在确保研讨活动开展的基础上，备课组内要经常性地交流，主要解决教师教学日常问题，分析教学现状，梳理和解决教学困惑，提高常态课的质效。

（三）立足课堂，以“学”定“教”，提高课堂教学质量端正教学态度，尊重学生的主体地位，营造有吸引力的平等和谐师生关系，启发和引导学生自主学习，不断改进课堂教学，积极构筑有“磁性”的创智课堂。

2017数学备课组总结

2017-2018学年度下学期高一数学组工作总结一、基本情况分析：本组有8位老师，其中2位老师跨课，8位老师都满课时。

二、主要工作汇报1.认真探讨新课程的教学理念：新学期开课的第一周，备课组进行第一次活动。

该次活动的主题是制定本学期的教学工作设想及讨论如何开展主体探究式教学模式的教学改革活动。

今年是我校实施新课程标准，使用新教材的第二年。

如何进一步实施好新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。

新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。

此次课程改革所产生的深刻的变化将展。

2.定时进行备课组活动：解决有关问题反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。

因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。

然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，挑战，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。

对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在新课程背景下,教师备课体现“四备”:一备课标:精心钻研、深刻领会新课程标准,弄清本学科的教学目的,了解本学科的教学体系和基本内容；二备教材:了解教材的组织结构及知识的内在体系和编排体系,把握重点难点,挖掘教材的德育因素；三备教法:从有利于学生的探索精神、创新意识和实践能力的培养角度出发,精心选择适当、灵活的教学方法,精心设计教学过程；四备学法:教师之间加强学法研究,提高学法指导的能力,要结合教学内容,对学生进行正确的学习方法指导,培养学生的学习能力。

加强集体备课,教师之间经常围绕教学进行交流和对话,在教学设想、教学方法和学法指导等方面相互学习、取长补短,丰富了对教材的认识,发挥了集体智慧,挖掘了教育资源,促进了教师专业发高一数学备课组，做到了：每个教学单元重难点在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。

2017级数学备课组工作总结

数学初一备课组工作总结及反思一直以来，我们七年级数学备课组在学校和数学学科组的领导下，全组教师精诚团结，工作努力认真坚持教育、教学理论的学习，积极参加学校的教研活动，较好地完成了初一级的数学教学任务。

现将一学期的工作简单回顾如下一、定期进行备课组活动。

充分利用每周一次的备课组教研活动，整合备课组教师的智慧进行集体备课，统一教学进度，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，制定下周的教学策略。

二、认真钻研教材备课组的教师能认真学习研究新课程标准，特别注意明确课程标准中对本学期所涉及知识点的定位与教学要求，对本学期的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。

在课堂上，针对初一孩子的特点，上课时候重视孩子的自主表达和动手能力的培养，在平时的教学过程中，多方面展示数学与生活的实际联系，逐步建立学生的空间概念，发展几何直觉，积累数学活动经验，激发孩子的求知欲，让孩子经历探索、交流，获得成功的体验，培养科学探索精神。

三、形成随时教研的氛围。

我们每天都要抽出一定的时间碰头交流自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便我们能吸取经验，更好地把握教材，我们同组教师能坚持经常性的互相交流，互相学习与督促，提高了教学的有效性。

四、辅导数学成绩落后学生。

我们充分利用辅导课和课余时间对学生所学的内容进行辅导，答疑解惑，我们还利用课间、中午的休息时间和下午放学后的时间为学生辅导解难，尤其对学困生付出了更多的艰辛。

在陪伴学生克服学习上的困难的同时，对孩子进行心理辅导，鼓励孩子突破自我，激发孩子的潜能，给与孩子及时的正面引导。

我们几位数学数学老师长期如一日的付出，这种高尚的师德和严谨的治学态度赢得了得到了年级组所有老师的好评和学生的尊敬。

反思总的来说，本学期我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大面积提高教学质量等等来开展工作。