七年级语文上册第二单元往事依依7《往事依依》重点语段训练苏教版
七年级语文上册 第7课《往事依依》精品备课资料 苏教版
往事依依语言知识积累【音形积累】【字词】1、难读字词。
凝（níng）视骚（sāo）人浩淼（miǎo）徜徉（cháng yáng）镌（juān）刻逃窜（cuàn）素蛾（é ）婵（chán）娟雨晦（huì）黄鹂（lí）雕镂（lîu）慷（kāng）慨2、多音字。
bï （停泊）mï （模糊）sì （似乎）泊模似pō（湖泊）mú （模样）shì （似的）3、形近字。
晦huì （阴晦）慨kǎi （慨叹）采cǎi （兴高采烈）悔huǐ （悔恨）概gài （概括）彩cǎi （五彩缤纷）徉cháng （徜徉）嘹liáo （嘹亮）谆zhūn（谆谆教诲）祥xiáng （吉祥）缭liáo （缭乱）淳chún （淳朴）详xiáng （详细）潦liáo （潦草）敦dūn （敦厚）4、近义词辨析。
（1）情趣乐趣兴趣志趣这四个词都是名词，都表示趣味。
其区别是：“情趣”一指性情志趣，如：二人情趣相投；二指情调趣味，如：这首诗写得好呢有情趣。
“乐趣”，是使人感到快乐的意味，如：学习中的乐趣无穷。
“兴趣”，指美好的情趣，如：她对文学产生了浓厚的兴趣。
“志趣”，一指行动或意志的趋向，二指志向和兴趣，如：二人志趣相同。
5、词语释义。
依依：这里指萦绕胸怀，十分留恋。
搜索枯肠：形容竭力思索。
徜徉：安闲自在地步行。
浩淼：形容水面辽阔。
镌刻：雕刻。
婵娟：美好的容态。
历历：一个个清清楚楚的（指物体或景象）。
雨晦：风雨如晦。
风雨交加，天色昏暗，像是黑夜。
意境：文艺作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
绚丽：灿烂美丽。
油然：自然而然地产生。
信口：随口。
信，听凭、随意。
6、成语积累。
历历在目：（物体或景）一个个看的清清楚楚，尽收眼底。
【拔高教育】七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》练习 苏教版
《往事依依》同步练习1、写出下列字词的拼音。
慷慨（）漪（）徜徉（）郁（）谆谆（）凝（）镌（）淼（）骚（）2、成语填空。
走（）无路美不（）收（）雀无声（）瓜烂熟3、解释词语。
搜索枯肠（）险峻（）骚人（）婵娟（）绚丽（）铭刻（）4、选词填空。
①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神（凝视凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中。
5、积累。
①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。
6、补充完整诗句。
①青女素娥俱耐冷，_________________。
②梅雪争春未肯降，_________________。
③_________________，一行白鹭上青天。
④_________________，万紫千红总是春。
7、阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
2019-2020学年度初中七年级上册语文第二单元 往事依依苏教版课后练习
2019-2020学年度初中七年级上册语文第二单元往事依依苏教版课后练习第1题【单选题】选择正确解释昂首观之，项为之强( )A、僵硬B、强硬C、强大D、超强【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中“之”的用法与“昂首观之”不同的一项是( )A、故时有物外之趣B、项为之强C、观之正浓D、驱之别院【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列语序正确的是(注意逻辑联系)( )①可是，现在的潮流在何方呢？②那些伟人从小就出手不凡，走在潮流前头。
③鲁智胜居然也做伟人梦，贾里真想大叫一声。
④贾里前不久从鲁智胜那儿借来一本书，是介绍伟人少年时的情况的。
A、①②③④B、②④③①C、①④②③D、④③②①【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语中加线字的注音全都正确的一项是( )A、徜（táng）徉浩淼（miǎo）镌（juān）刻如晦（huì）B、芳菲（fēi）呜咽（yān）凝（níng）视安恬（tián）C、撷（xié）取豁（huò）达自诩（yǔ）荟萃（cuì）D、跻（jī）身白痴（chī）宿（sù）怨聘（pìn）请【答案】：【解析】：第5题【单选题】加线的词解释有误的是( )A、于土墙凹凸处（在）神游其中（想象）B、项为之强（僵硬）留蚊于素帐中（白色的）C、盖一癞蛤蟆也（原来是）鞭数十（鞭子）D、以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）鹤唳云端（高亢地鸣叫）【答案】：。
七年级语文上册第二单元往事依依7《往事依依》相关课外阅读苏教版
7《往事依依》
作者
于漪，女，江苏镇江人。
1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系。
长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。
1978年被评为语文特级教师。
曾任中华全国总工会候补执行委员、执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。
现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。
多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范，全国及上海市三八红旗手，全国五讲四美、为人师表优秀教师，全国先进工作者。
主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等，音像教学辅导材料有《于漪语文教学课堂结构精析》、《妙笔生辉》等数十盒。
背景
本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。
1。
【初中语文】七年级语文上册第二单元7《往事依依》课文赏析苏教版
【初中语文】七年级语文上册第二单元7《往事依依》课文赏析苏教版【原文回放】老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。
他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
【赏析】《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。
作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国的的思想感情。
特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，分明是用老师注满情思的眼睛，来激发爱国情怀。
选文开头先感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”。
这是“我”后来能热爱文学，走上文学之路的重要因素。
“雕镂”是雕刻的意思。
写出了两位老师的影响之深，就好像用刀刻在心里一样，用不忘记。
接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。
这是对老师教课时入情状态的描写。
也正是老师这种忘我的朗读，让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而产生爱国情怀。
2019年精选初中七年级上册语文第二单元 往事依依七 往事依依苏教版练习题【含答案解析】七十四
2019年精选初中七年级上册语文第二单元往事依依七往事依依苏教版练习题【含答案解析】七十四第1题【单选题】从上下文连贯的角度看，填入横线最恰当的一项是( )在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱葱，_____________________________。
梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A、受污染的所有河流重新清波荡漾B、所有受污染的河流重新清波荡漾C、所有河流不再受污染而清波荡漾D、所有清波荡漾的河流不再受污染【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下面不是比喻句的一项( )A、读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
B、我把秋天比做一个穿着金色裙的仙女。
C、我的故乡是浙江东南的鱼米之乡。
D、书籍是全世界的营养品。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】读《往事依依》，“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”仔细阅读这段文字，选出下列表述不合文意的一项。
( )A、《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B、《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受之中”。
C、《千家诗》之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D、第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是。
( )①几十年过去，不少事情已经________，有的搜索枯肠而不可得。
②书，给我以广阔的天地，而其中________我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
③这种感情________了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
A、糊涂、编织、传染B、模糊、编织、传染C、模糊、编织、感染D、模糊、编写、传染【答案】：【解析】：第5题【单选题】《往事依依》中四件往事给“我”的启示最大的是( )A、多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受。
苏教版七年级语文《往事依依》练习题
苏教版七年级语文《往事依依》练习题基础题1．给下列加粗的字注音。
（12分）（1）枯肠（）（2）徜徉（）（3）浩淼（）（4）雨晦（）（5）雕镂（）（6）慷慨（）（7）婵娟（）（8）镌刻（）（9）谆谆（）（10）铭刻（）（11）芳菲（）（12）绚丽（）2．从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，然后加以订正。
（10分）（1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。
（）（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。
（）（3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
（）（4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。
（）（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。
（）3．在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是。
（6分）（）（1）几十年过去，不少事情已经________，有的搜索枯肠而不可得。
（2）书，给我以广阔的天地，而其中________我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
（3）这种感情________了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
A．糊涂编织传染B．模糊编织传染C．模糊编织感染D．模糊编写传染4．给田汉的《南归》诗划分朗读节奏。
（4分）模糊的村庄已在眼前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟5．用现代汉语说说下列诗句的意思。
（6分）（1）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
6．为什么“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”，你能用第一课《为你打开一扇门》中的话加以解释吗？（8分）7．读文·联想·造句。
（6分）那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
七年级语文上册 《往事依依》 课时训练苏教版
7 往事依依【课内阅读】老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文教师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地文坛认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
"谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
1．根据选文内容组织语言填写下面的表格。
___________________________________________________________________________ 3．老师的话“我”为什么能够“铭刻在心”并且“一生受用不尽”？___________________________________________________________________________ 4．“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”一句中“雕镂下”改为“留下”，效果好不好？请说说理由。
2019七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》教案 苏教版
《往事依依》《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。
本单元的总体目标是通过欣赏作品中多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感。
题目“往事依依”是贯串全文的纽带，开头有感而发，引发对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
1、认识文学作品对青少年成长的意义；2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状；3、自觉主动地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情；4、学会用人物的神态，心理等描写方法表现精神生活。
【过程与方法目标】1、在品读文章的过程中，品味文学艺术的魅力；2、体会阅读文学作品的意义，培养学生阅读文学作品的自觉性；3、能概括作者童年时的几件事情，了解作者的童年趣味生活，说出她对文学作品的感情；4、通过小组合作的形式，充分发挥学生学习的主动性。
【情感态度价值观目标】1、正确流利、有感情的朗读课文。
了解故事主要内容，理清文章思路；2、了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情；3、能举例说出文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯。
培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
【教学重点】1、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状；2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。
【教学难点】1、 培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情；2、 学习抓住具体的词句分析人物形象的方法，把握对老师的形象描述；3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。
1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词；3、相关多媒体素材，包括朗读、图片的准备。
第一课时一、创设情景，激情导入：同学们，我们在上一节课学习了莫言《卖白菜》，相信，文学已在我们的心中留下了印记。
2019-2020学年度初中语文七年级上册第二单元 往事依依苏教版练习题
2019-2020学年度初中语文七年级上册第二单元往事依依苏教版练习题第1题【单选题】下列对课文《幼时记趣》理解分析的一项是( )A、这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。
课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。
B、课文第2段描写了观蚊如鹤的两个画面。
这里作者不是单凭眼观法接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的、神奇的、美妙的境界。
C、本文语言简朴、自然、生动。
例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐合拟人的修辞手法。
D、课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】从上下文连贯的角度看，填入横线最恰当的一项是( )在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱葱，_____________________________。
梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A、受污染的所有河流重新清波荡漾B、所有受污染的河流重新清波荡漾C、所有河流不再受污染而清波荡漾D、所有清波荡漾的河流不再受污染【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下面不是比喻句的一项( )A、读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
B、我把秋天比做一个穿着金色裙的仙女。
C、我的故乡是浙江东南的鱼米之乡。
D、书籍是全世界的营养品。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面各项加线字的意思完全相同的一项是( )A、常蹲其身使其冲烟飞鸣B、徐喷以烟以丛草为林，以虫蚁为兽C、项为之强舌一吐而二虫尽为所吞。
D、又留蚊于素帐中于土墙凹凸处【答案】：【解析】：第5题【单选题】读《往事依依》，“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”仔细阅读这段文字，选出下列表述不合文意的一项。
( )A、《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B、《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受之中”。
七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》教案 苏教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————《往事依依》《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。
本单元的总体目标是通过欣赏作品中多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感。
题目“往事依依”是贯串全文的纽带，开头有感而发，引发对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
【知识与能力目标】1、认识文学作品对青少年成长的意义；2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状；3、自觉主动地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情；4、学会用人物的神态，心理等描写方法表现精神生活。
【过程与方法目标】1、在品读文章的过程中，品味文学艺术的魅力；2、体会阅读文学作品的意义，培养学生阅读文学作品的自觉性；3、能概括作者童年时的几件事情，了解作者的童年趣味生活，说出她对文学作品的感情；4、通过小组合作的形式，充分发挥学生学习的主动性。
【情感态度价值观目标】 1、正确流利、有感情的朗读课文。
了解故事主要内容，理清文章思路；2、了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情；3、能举例说出文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯。
培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
【教学重点】1、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状；2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。
【教学难点】1、 培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情；2、 学习抓住具体的词句分析人物形象的方法，把握对老师的形象描述；3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。
1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词；3、相关多媒体素材，包括朗读、图片的准备。
苏教版七年级语文上册《往事依依》基础练习
《往事依依》基础练习
一．填空题
1．选词填空。
（1）吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。
（2）脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
（3）教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情（凝视凝注）在眼睛里。
（4）有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中……
答案：（1）沉醉（2）沉浸（3）凝注（4）凝视
2．积累
（1）《往事依依》的作者是_______，她是著名的________________。
（2）《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。
答案：（1）于漪；（2）语文特级教师
3．补充完整诗句。
（1）青女素娥俱耐冷，_________________。
（2）梅雪争春未肯降，_________________。
（3）_________________，一行白鹭上青天。
（4）_________________，万紫千红总是春。
答案：（1）月中霜里斗婵娟（2）骚人搁笔费评章（3）两个黄鹂鸣翠柳（4）等闲识得东风面。
苏教版初中语文七年级上册第二单元 往事依依知识点练习
苏教版初中语文七年级上册第二单元往事依依知识点练习第1题【单选题】下列成语感情色彩不完全相同的是( )A、诚心诚意不耻下问学而不厌柳暗花明B、大模大样张牙舞爪不可一世无法无天C、诲人不倦不可救药熟能生巧扑朔迷离D、骇人听闻洋洋自得讳疾忌医骄兵必败【答案】：【解析】：第2题【单选题】选择正确解释神游其中，怡然自得( )A、机关B、神气C、精神D、神灵【答案】：【解析】：第3题【单选题】读课文《伟人细胞》，下列对各句描写手法的判断有误的一项是( )A、贾里清楚伟人应该豁达洒脱，但是伟人绝不是那种既不动怒又迎合别人的老好人。
（神态描写）B、“你是我的榜样。
”有个人说，“我要练成你这样就好了！”（语言描写）C、可贾里在周围人眼里，永远是一个不起眼的小人物，原因是他长得矮小，才过一米六大关。
（外貌描写）D、他（贾里）猛一脱掉西装，抄起剪刀，眼疾手快地几下消除了羽纱上的线头。
（动作描写）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )A、一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
B、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C、老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
”D、我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。
”【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语书写有误的一项是( )A、揭开叹息恼怒衣襟B、粗糙轻脆冻疮沙亚C、忧伤嘟哝拽断惊讶D、一沓熄灭腔调蒙眬【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出下列没有运用修辞手法的是( )A、年华似水流。
B、屋顶寂寞地飘着炊烟。
C、老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
D、往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
【答案】：【解析】：第7题【单选题】选出下面不是比喻句的一项( )A、读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
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7《往事依依》
重点语段训练
阅读《往事依依》中的一段文字，完成10—13题。
（12）
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）
1、用一句话简要概括上文的主要内容。
2、文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。
3、根据课文内容用自己的语言填表。
4、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
5、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
参考答案： 1描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响
2为了避免重复，使语言富于变化。
两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。
3、
5、没有标准答案。
1。