选修2 生物科学与农业
高中生物选修二和选修三易混易错判断题汇总
高中生物选修二和选修三易混易错判断题汇总1．(选择性必修2 P2正文)调查动物种群密度只能用标记重捕法。
(×)2．(选择性必修2 P3正文)种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势。
(√)3．(选择性必修2 P4正文)出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度。
(√)4．(选择性必修2 P4正文)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。
(×)5．(选择性必修2 P5“探究·实践”)用样方法调查植物的种群密度时，要选择生长茂盛处取样。
(×) 6．(选择性必修2 P9正文)种群的“J”形增长曲线中，N为该种群的起始数量，λ为时间。
(×)7．(选择性必修2 P9正文)保护大熊猫的根本措施是提高环境容纳量。
(√)8．(选择性必修2 P15正文)在自然界，一个种群不一定都与其他种群有着密切的关系。
(×)9．(选择性必修2 P15正文)松鼠以红松、云杉等植物的种子为食，但其种群数量与食物的丰欠并不相关。
(×)10．(选择性必修2 P16正文)若要确定合适的捕捞量就需要研究捕捞量与种群数量变化之间的关系。
(√) 11．(选择性必修2 P22黑体)鄂尔多斯草原上所有的动物和植物构成群落。
(×)12．(选择性必修2 P23黑体)群落中某一种群数量下降说明该群落丰富度下降。
(×)13．(选择性必修2 P28“与社会的联系”)四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态位。
(√)14．(选择性必修2 P32“科学·技术·社会”)立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。
(√)15．(选择性必修2 P33正文)仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔在白天才开放。
(×)16．(选择性必修2 P35正文)生活在某一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能适应所处的非生物环境。
人教版高二生物选修2精品导学案：第2章生物科学与农业第3节植物病虫害的防治原理和方法
第3节植物病虫害的防治原理和方法1．简述植物病虫害的防治原理和方法。
2．认同“以防为主，防治结合”的策略。
3．调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果，并作出评价和提出建议。
一、未雨绸缪——病虫害的预测预报1．植物病虫害的预测预报指人类根据植物病虫害__________，推测未来一段时间内病、虫的分布、______和危害趋势。
2．植物病虫害的预测预报类型________预测预报、________预测预报、________预测预报和__________预测预报。
3．病虫害控制的关键对病虫害预测后，能否及时准确地将__________传送给农林业生产者或相关植保机构，是病虫害控制是否成功、有效的关键之一。
4．我国植物病虫害预测预报的组织系统以行政区划分为______、省、地市和县四级。
二、农作物与环境双赢的“保护神”——新型农药1．新型农药指具备环境和谐或生物合理的特征，具有______、广谱、高效、低毒、________、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。
2．生物农药利用______或生物成分制成的农药属于生物农药。
（1）种类：______农药、抗生素农药、____________、微生物活体农药和______疫苗。
（2）植物农药：防治植物病虫害的“________”，主要指来自植物的农药，也叫____________。
原料来源有：烟碱、鱼藤、茴蒿、苦参、楝素、百部、藜芦、羊角扭和印楝等。
（3）植物疫苗：能引起农作物的__________反应，提高农作物的“________”，使农作物能时刻做好准备，顶住病、虫袭击的农药。
如转基因菌制剂，可使植物获得抗虫或杀虫的能力。
3．新型化学农药______、低毒、________的新型农药。
三、巧用天敌防病虫——生物防治1．生物防治利用病虫害的______生物来防治病虫害的方法或途径，就是生物防治。
2．生物防治的基本策略（1）控制害虫的密度：控制有害生物的__________，使之不超过一定的阈值。
高二生物(新人教版)选修二课件：2.4《动物疫病的控制》
３危害和影响主要有以下几个方面
• • • • （1）机械性损害。 （2）掠夺营养物质 （3）毒素的作用 （4）引入病原性寄生物。
• （二）旁栏思考题 • 你得过寄生虫病吗？想一想，人体寄生虫 的病原体都是从哪里来的？怎样才能预防 寄生虫病？ • 提示：人体寄生虫的病原体可能来自其他 人，也可能来自动物，甚至可能来自自身 （详细答案可参考参考资料有关介绍）。
归纳
• • • • • • • 动物疫病的防治原则 动物疫病的防治原则：有“养、防、检、治” “养”属于保护易感动物， “防”则是切断传播途径， “检”则是控制传染源， “治”则是拯救易感动物并防止再传播。 “抓源头”控制动物疫病的思想
（一）思考与探究
• 2.检疫合格的禽畜肉才能在市场上出售，这 是为什么？请你调查当地市场上出售的肉 类产品是否都经过严格的检疫。如果发现 问题，应及时向卫生防疫站等机构报告。 • 提示：有些动物传染病、寄生虫病是人畜、 人禽共患的，检疫不合格的畜禽肉，就有 可能带有病原体或寄生虫卵（或蚴），会 威胁食用者的健康。
动物疫病的防治措施
• 有哪些防治动物疫病的措施？阅读资料分 析“动物疫病的防治措施”并回答讨论中 的两个问题。 • 加强控制动物疫病的三个环节 • 即控制传染源、 • 切断传播途径、 • 保护易感动物。
• 是针对动物疫病流行的三个基本环节 ：Ｐ５８
• 又如：焚烧疯牛就属于控制传染源； • 禁止使用动物性饲料，禁止从英国进口牛肉和牛肉 制品，以及从市场撤下牛肉及其制品，就属于切断 传染途径； • 不同的寄生虫有不同的寄生部位，依寄生部位不同， 如消化道、呼吸道、泌尿系统等，分别有不同的传 播途径。例如，绦虫病可通过粪便和宿主组织 ──“米猪肉”传播。
• 3.有些动物疫病，可以传染给人类，这是当 前各国都高度关注的问题。请你查找资料， 说出两三个例子来。 • 提示：鼠疫、某些类型的流感、狂犬病、 疯牛病──克雅氏症等就可以由动物传染给 人类。
(人教课标版)普通高中课程标准实验教科书《生物》目录
（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录必修1 分子与细胞科学家访谈探索生物大分子的奥秘第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性科学前沿组装细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作科学家的故事细胞世界探微三例第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光与光合作用一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变与生物学有关的职业医院里的检验师必修2 遗传与进化科学家访谈我赞叹生命的美丽第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂二受精作用第2节基因在染色体上科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段科学·技术·社会DNA指纹技术第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制科学前沿生物信息学第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病科学·技术·社会基因治疗第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种与生物学有关的职业育种工作者第2节基因工程及其应用与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化二隔离与物种的形成与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成科学·技术·社会理想的“地质时钟”必修3 稳态与环境科学家访谈生物与环境是统一的整体第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性科学史话稳态概念的提出和发展第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节与生物学有关的职业神经外科医生第2节通过激素的调节科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节神经调节与体液调节的关系科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物第4节免疫调节科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理力作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠第2节种群数量的变化与生物学有关的职业植保员第3节群落的结构科学·技术·社会立体农业第4节群落的演替与生物学有关的职业林业工程师第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动科学·技术·社会生态农业第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园选修1 生物技术实践走近生物技术专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取附录1 生物学实验室的基本安全规则附录2 生物学实验室中常用的国际单位附录3 常用培养基配方附录4 常用的消毒灭菌操作方法附录5 常用化学抑菌剂选修2 生物科学与社会致同学们生物科学技术推动社会进步第1章生物科学与健康科技发展之窗现代医学的发展第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗拓展视野基因芯片技术与新药的开发第3节人体的器官移植拓展视野生长因子的发现推动了组织工程的发展第4节生殖健康拓展视野《人类辅助生殖技术规范》简介第2章生物科学与农业科技发展之窗农业的绿色革命第1节农业生产中繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用拓展视野转基因生物的安全性第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制拓展视野国家动物疫情测报体系简介第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业科技发展之窗生物技术产业的兴起第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗拓展视野单克隆抗体药物的制备第4章生物科学与环境保护科技发展之窗生物科技与可持续发展第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费拓展视野绿色产品的分类选修3 现代生物科技专题专题1 基因工程科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序拓展视野历史不能忘记中国对PCR的贡献1.3 基因工程的应用拓展视野神奇的基因芯片1.4 蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术2.1.2 植物细胞工程的实际应用2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术拓展视野核移植技术发展简史2.2.2 动物细胞融合与单体克隆抗体拓展视野多利羊猜想科技探索之路胚胎工程的建立3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎培养3.3 胚胎工程的应用及前景拓展视野话说哺乳动物的性别控制专题4 生物技术的安全性和伦理性问题科技探索之路生物技术引发的社会争论4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题拓展视野是研究合作，还是基因资源掠夺4.3 禁止生物武器专题5 生态工程科技探索之路生态工程的兴起5.1 生态工程的基本原理拓展视野前景广阔的沼气工程5.2 生态工程的实例和发展前景。
高中生物课程标准解读
学生在学习了生物必修1的内容后， 学生在学习了生物必修 的内容后，既可 的内容后 以学习生物必修2的内容 的内容， 以学习生物必修 的内容，也可以先学习生物 必修3的内容 的内容。 必修 的内容。在修完必修模块的基础上进行 选修模块的学习。 选修模块的学习。
高中毕业生的走向大致可分成直接就业、 高中毕业生的走向大致可分成直接就业、 继续学习两类， 继续学习两类，其中继续学习的学生中又可 分为理工类、 分为理工类、人文科学类和生物科学类等三 种发展方向。选修模块在设计时， 种发展方向。选修模块在设计时，充分考虑 了高中学生的不同发展方向。 了高中学生的不同发展方向。 选修1： 生物技术实践” 选修 ： 生物技术实践 ” 模块为继续学 习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生设 选择了13个不同类型的实验 个不同类型的实验， 计，选择了 个不同类型的实验，以培养学 生设计实验、动手操作、 生设计实验、动手操作、收集证据等科学探 究的能力，增进学生对生物技术应用的了解。 究的能力，增进学生对生物技术应用的了解。
2．注意课程的选择性 ．
• 根据新的高中课程方案， 标准》 根据新的高中课程方案，《标准》力求在多样化和选择性方 面有所突破，以充分适应不同地区的需要。 标准》 面有所突破，以充分适应不同地区的需要。《标准》的选择性是 从三个层面实现的。首先， 从三个层面实现的。首先，每一个模块中的内容标准都是一个内 容主题，而不是一个具体的“知识点” 容主题，而不是一个具体的“知识点”。这种提纲挈领式的内容 要求为课堂教学留出了极大的空间。 要求为课堂教学留出了极大的空间。教师可根据内容标准的二级 主题，选取不同的事实、素材或安排不同的学习活动来实现《标 主题，选取不同的事实、素材或安排不同的学习活动来实现《 的要求。这也将有利于实现真正意义上的教材多样化。 准》的要求。这也将有利于实现真正意义上的教材多样化。 • 其次， 标准》在一些模块的内容要求上留出了选择的余地。 其次，《标准》在一些模块的内容要求上留出了选择的余地。 选修2：生物科学与社会”模块中， 如：在“选修 ：生物科学与社会”模块中，城市的中学可以不 生物科学与农业”这个一级主题，而农村中学可以不选“ 选“生物科学与农业”这个一级主题，而农村中学可以不选“生 物科学与工业”这个一级主题。 选修1：生物技术实践” 物科学与工业”这个一级主题。在“选修 ：生物技术实践”这 一模块中，共有14个二级主题 学生和教师只要从其中选择5—7 个二级主题， 一模块中，共有 个二级主题，学生和教师只要从其中选择 个内容研修，即可达到要求，获得2学分 学分。 个内容研修，即可达到要求，获得 学分。这样的选择可以适应 不同学校、学生的需求。 不同学校、学生的需求。
高一新生入学教育 生物学科介绍
高一新生入学教育--生物学科介绍一、学科的地位及作用由国家教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》规定普通高中课程的结构，由学习领域、科目、模块3个层次组成，图示如下：8个学习领域分别是：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。
生物属于科学领域，科学领域中还有物理、化学和地理的一部分。
因此生物课程是科学课程。
《普通高中课程方案（实验）》规定科学领域中地理、物理、化学、生物，其必修学时和学分是相同的，即改变了过去厚此薄彼的不正常状况。
二、新课程标准下的课程设置及特点《普通高中生物课程标准(实验)》所设计的高中生物课程的结构图示如下：必修模块是确保所有高中生都达到共同要求，选修模块是在达到共同要求的基础上，满足学生在不同学习领域中进一步发展（有个性的发展）的需要。
无论必修或选修，每一模块的学习并通过考核，可获得2学分。
选修模块的学习，允许零选择、选部分或全选，以有利于满足学生不同的兴趣和个性差异，形成个性化的课程修习计划，充分体现以学生发展为本的教育理念，连同必修模块一起，从课程结构上保证了适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。
三、相关选修课程高中生物选修模块的教材，包括选修1《生物技术实践》、选修2《生物科学与社会》和选修3《现代生物科技专题》三册。
为满足学生多样化发展的需要而设计。
1．生物技术实践重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习；本模块的主要特点是突出了科学探究和操作实践，兼顾了背景知识和科学原理的介绍。
2．生物科学与社会围绕生物科学技术在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，较全面地介绍了生物科技在社会中的应用，可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用，适于继续学习人文和社会科学类专业及直接就业的学生学习。
3．现代生物科技专题本模块以专题形式介绍生物科技几个重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，更加重视介绍现代生物科技的原理、方法和技术及其应用，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生命科学的情感，为进一步学习生物科学类专业奠定基础。
(完整版)高中生物教材目录表--人教版
人教版高中生物教材目录表生物1必修分子与细胞第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性科学前沿组装细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第3节遗传信息的携带者第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界第2节细胞器──系统内的分工合作科学家的故事细胞世界探微三例第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“通货”──ATP第3节ATP的主要来源──细胞呼吸第4节能量之源──光与光合作用一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变与生物学有关的职业医院里的检验师生物2必修遗传与进化第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂二受精作用第2节基因在染色体上科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段科学·技术·社会DNA指纹技术第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制科学前沿生物信息学第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病科学·技术·社会基因治疗第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种与生物学有关的职业育种工作者第2节基因工程及其应用与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化二隔离与物种的形成与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成科学·技术·社会理想的“地质时钟”生物3必修稳态与环境第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性科学史话稳态概念的提出和发展第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节与生物学有关的职业神经外科医生第2节通过激素的调节科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节神经调节与体液调节的关系科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物第4节免疫调节科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理力作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠第2节种群数量的变化与生物学有关的职业植保员第3节群落的结构科学·技术·社会立体农业第4节群落的演替与生物学有关的职业林业工程师第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动科学·技术·社会生态农业第3节生态系统的物质循环生物1选修生物技术实践专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取附录1 生物学实验室的基本安全规则附录2 生物学实验室中常用的国际单位附录3 常用培养基配方附录4 常用的消毒灭菌操作方法附录5 常用化学抑菌剂生物2选修生物科学与社会第1章生物科学与健康科技发展之窗现代医学的发展第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗拓展视野基因芯片技术与新药的开发第3节人体的器官移植拓展视野生长因子的发现推动了组织工程的发展第4节生殖健康拓展视野《人类辅助生殖技术规范》简介第2章生物科学与农业科技发展之窗农业的绿色革命第1节农业生产中繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用拓展视野转基因生物的安全性第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制拓展视野国家动物疫情测报体系简介第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业科技发展之窗生物技术产业的兴起第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗拓展视野单克隆抗体药物的制备第4章生物科学与环境保护科技发展之窗生物科技与可持续发展第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费拓展视野绿色产品的分类生物选修3现代生物科技专题专题1 基因工程科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程 1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序拓展视野历史不能忘记中国对PCR的贡献1.3 基因工程的应用拓展视野神奇的基因芯片1.4 蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术2.1.2 植物细胞工程的实际应用2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术拓展视野核移植技术发展简史2.2.2 动物细胞融合与单体克隆抗体拓展视野多利羊猜想科技探索之路胚胎工程的建立3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎培养3.3 胚胎工程的应用及前景拓展视野话说哺乳动物的性别控制专题4 生物技术的安全性和伦理性问题科技探索之路生物技术引发的社会争论4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题拓展视野是研究合作，还是基因资源掠夺4.3 禁止生物武器专题5 生态工程科技探索之路生态工程的兴起5.1 生态工程的基本原理拓展视野前景广阔的沼气工程5.2 生态工程的实例和发展前景。
生物知识点高考选修二
生物知识点高考选修二高考选修二生物知识点生物学作为一门自然科学，研究的是生命现象和生命活动的基本规律。
而高考选修二生物知识点则是在高中阶段对于生命科学的进一步深入学习和理解。
下面将就高考选修二生物知识点进行一些介绍和分析。
1. 遗传学遗传学是生物学中重要的一部分，也是高考选修二中的重要内容。
从遗传学角度出发，人们可以更深入地了解生物的遗传基础和遗传性状的传递规律。
例如：孟德尔的遗传实验和遗传规律、DNA的结构和功能、基因突变和变异等等。
了解遗传学的基本原理可以帮助我们更好地理解人类的遗传病、基因工程以及亲子鉴定等问题。
2. 生态学生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科，也是高考选修二生物知识点之一。
在现代社会中，环境问题成为了人们关注的热点，而生态学的知识可以帮助我们更好地了解环境问题及其解决办法。
高考选修二生物知识点中关于生态学的内容包括：生物圈的组成与结构、生物群落的相互作用、能量流动与物质循环、保护生物多样性等等。
通过学习生态学，我们可以更好地保护和维护我们的生态环境。
3. 生物技术生物技术作为当今科学技术发展的热点之一，也是高考选修二生物知识点中的重要内容。
生物技术的应用涵盖生物学研究、农业、医学、工业等领域。
例如：基因工程、克隆技术、遗传改良、生物能源等。
学习生物技术知识可以帮助我们更好地了解生物科学的前沿领域和最新技术，也可以为我们未来的科研和工作提供一定的基础。
4. 生命伦理学生命伦理学是研究与生命有关的伦理道德问题的学科。
在高考选修二生物知识点中，关于生命伦理学的内容主要包括：人类生殖和人类遗传学伦理、生物科技伦理、动物保护与福利等。
生命伦理学的学习有助于我们认识到科学与伦理之间的关系，提高我们的伦理意识和道德观。
总结：高考选修二生物知识点的学习对于我们了解生物科学的基本原理和应用有着重要的意义。
遗传学、生态学、生物技术和生命伦理学等内容的学习，可以帮助我们更好地理解生命现象和生物活动的规律，并且在未来的学习和工作中有更广阔的发展空间。
高中选修2生物知识点总结
高中选修2生物知识点总结第一章细胞的基本单位与结构1. 细胞的发现在17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到了细胞的存在，他在显微镜下观察到了一种由许多细小方格组成的物质，这些小方格被他称为"cellulae"，也就是细胞的意思。
之后，马蒂亚斯·舒莱登、提奥多·施万恩和鲁道夫·维尔科夫也相继发现了细胞的存在。
2. 细胞的结构（1）细胞膜：细胞的外界面，具有选择性通透性。
（2）细胞质：由胶质、细胞器和溶质组成。
（3）细胞核：包括细胞核膜、染色质和核仁。
（4）细胞器：包括内质网、高尔基体、液泡、溶酶体、线粒体和叶绿体等。
3. 细胞的分类细胞根据有无细胞核可以分为原核细胞和真核细胞；根据有无叶绿体可以分为植物细胞和动物细胞；根据有无细胞壁可以分为细菌细胞、植物细胞和真菌细胞。
第二章细胞的代谢1. 糖代谢（1）糖解：将葡萄糖分子分解为较少的碳水化合物，产生能量。
（2）糖合成：由CO2、H2O变成葡萄糖，需要光合作用。
2. 脂肪代谢（1）脂质合成：将酸分子与甘油结合形成甘油三酯，存储能量；（2）脂质分解：将甘油三酯转化为游离脂肪酸以供细胞使用。
3. 蛋白质代谢蛋白质的合成需要mRNA、tRNA和核糖体等，合成后会经历折叠、修饰和运送等过程。
第三章细胞的生物膜结构与功能1. 细胞膜的结构细胞膜由磷脂、蛋白质和糖脂等组成。
磷脂双分子层是细胞膜的主要组成成份。
2. 细胞膜的功能（1）选择性通透性：细胞膜对溶质的选择性通过离子通道实现；（2）细胞吸附：细胞膜上的蛋白质能辅助细胞进行吸附；（3）信号传导：细胞膜上的受体能够感知外界信号，激活细胞内反应。
第四章细胞的能量转换与调控1. ATP的产生ATP由ADP和无机磷酸通过磷酸化反应合成，细胞内的能量储备主要是ATP。
2. 能量的产生途径（1）有氧呼吸：将有机物氧化分解，并释放出大量能量。
（2）无氧呼吸：在缺氧条件下分解有机物，产生少量能量。
选修二生物
选修二生物生物是一门研究生命起源、结构以及其发展和变化规律的科学。
选修二生物是高中阶段的一门课程，主要讲授生物的基本概念、生物的多样性和环境等内容，旨在培养学生对生物科学的基本认识和科学研究能力。
本文将从选修二生物的教学内容、学习方法和对学生未来发展的影响等方面进行探讨。
选修二生物的教学内容涉及了生物的基本概念、生物的多样性和环境等方面。
在生物的基本概念中，教学内容包括细胞、遗传、进化等基础知识。
通过对细胞结构、遗传规律和进化理论的学习，学生能够了解生物发展的基本规律和原理。
在生物的多样性方面，教学内容包括物种和栖息地的多样性等。
学生将通过学习不同物种的特点和适应环境的方式，了解生物多样性对生态平衡和人类生存的重要性。
在环境方面，教学内容包括生物与环境的相互关系、环境保护等。
学生将了解到人类活动对生物和环境的影响，以及如何保护环境和解决环境问题。
选修二生物的学习方法多样化，既包括理论学习，也包括实践探究。
在理论学习方面，学生需要通过课堂教学和自学等方式，掌握生物的基础知识和概念。
教师会通过讲授和讨论，培养学生的思维能力和科学素养。
在实践探究方面，学生将参与实验、观察和调查等活动，通过亲自动手去了解生物的现象和规律。
实践探究可以培养学生的动手能力和科学研究能力，帮助学生巩固和应用所学的理论知识。
选修二生物对学生未来的发展有着重要的影响。
首先，选修二生物可以帮助学生建立科学思维和探究精神。
在学习生物的过程中，学生将学会问问题、观察现象、提出假设和进行实验等，培养了学生对事物的分析和解决问题的能力。
其次，选修二生物可以为学生选择相关专业提供基础知识和背景。
生物学是许多专业领域的基础学科，例如医学、生物工程等。
学生如果对这些专业感兴趣，选修二生物可以为其未来学习和发展奠定基础。
此外，选修二生物还可以帮助学生了解生态环境和生物多样性的重要性，提高他们的环境意识和保护意识，促进可持续发展。
综上所述，选修二生物是高中阶段的一门重要课程，通过对生物的基本概念、生物的多样性和环境等内容的学习，培养学生的科学思维和探究精神，为学生未来的学习和发展提供基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．(2013·浙江部分重点中学联考)回答有关“植物的病虫害防治”等方面的问题：
农作物病虫害综合防治主要有病虫害调查、植物检疫、农业防治、生物防治、物理机械防治和化学防治等。
农业防治技术主要是________ 品种的选育、合理耕作制度的制定和科学水肥管理的建立。
利用“诱杀灯”的物理机械防治技术，是利用害虫的________ 特性来进行捕杀的。
生物防治是指利用有益生物或它的________ 来防治病虫害等有害生物的方法，它具有资源丰富、生产成本低，防治效果好的特点，而且________ ，因此对人畜安全，对植物无害。
化学防治技术的核心是科学地使用________ 。
解析：农业防治中首要的是选择一些具有抗虫、抗病等抗性品种，减少农药的使用量。
诱杀灯是利用害虫趋光特性，引诱害虫，杀灭害虫。
这些话防治是利用有益生物或它的代谢产物来防治病虫害，这种方法不污染环境。
化学防治的核心是科学地使用农药，如果使用不当，不仅会污染环境，还可能造成人、畜中毒。
答案：抗性(或“抗虫”“抗病”)趋光代谢产物不污染环境农药
2．(2013·浙江六校联考)生物科学与农业、工业、人体健康、环境保护等各方面都有着密切的关系，请回答下列有关问题：
(1)健康食品中使用的甜味剂常是高果糖浆，高果糖浆是淀粉通过一系列酶催化作用转化而来的，在这一过程中不需要________。
(淀粉酶、糖化酶、葡萄糖异构酶、纤维素酶)
(2)人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。
已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如下图所示，请回答：
上图中涉及到哪些生物工程？
________________________________________________________________________ ，获得的X是________ 。
对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中________ 所制备的疫苗。
对该传染病疑似患者确诊时，可用图中的________ 进行特异性结合检测，或与已知病毒进行________ 比较。
(3)常见的生物性污染有病原体污染、变应源污染和________ 。
为了确定新发现的传染病的病原体，我们应使用________原则的四条标准。
(4)在日常生活中不合理使用抗生素的行为时常发生，请说出3种不合理使用抗生素的行为：________________________________________________________________________。
解析：(1)高果糖浆是淀粉在酶的催化作用下产生的，该过程不需要纤维素酶参与。
(2)该过程涉及到生物工程有基因工程和对杂交瘤细胞X的形成与培养的动物细胞工程。
人工合成的A蛋白是病毒抗原的主要成分，即人工合成的疫苗。
进行传染病疑似病例确诊时可以用与已知病毒核苷酸序列比对法，也可以用抗原—抗体特异性结合法。
答案：(1)纤维素酶
(2)基因工程、细胞工程杂交瘤细胞A蛋白抗A蛋白的单克隆抗体核酸序列(或基因序列或脱氧核糖核苷酸序列)
(3)生物入侵科赫
(4)患病时，随便上药店购买抗生素服用；洗手液里加入抗生素成分增加除菌效果；服用抗生素来预防传染病；在饲料中添加多种抗生素来防养殖鱼病；(答案合理都可以) 3．(2013·浙江四校联考)农作物栽培中常发生病虫害，通过控制植物病虫害，能减少农业生产的损失，获得最佳的经济、生态和社会效益。
请回答下列相关问题：
(1)对农作物病虫害进行有效防治，首先需进行________ ，掌握病虫害的发生及危害情况，做好预测预报。
保障农业生产和保证对外贸易顺利发展的一项重要措施是________ 。
化学防治技术的核心是
________________________________________________________________________。
(2)在生产AA级绿色食品过程中，若出现病虫害，不能使用________ 的、有害于环境和身体健康的物质，应考虑采取________ 、引入病虫害的________ 、农药防治等措施，用农药防治时应选择残留量和毒性均很低的________ ，
也可以利用昆虫与微生物的________ 关系通过“以菌杀虫”进行防治。
(3)与普通食品生产相比，绿色食品生产的最大特点就是实行“ ________ ”的全程质量监控。
A. 从土地到餐桌
B. 产地环境质量标准
C. 生产技术标准D．储运标准
解析：(1)植物病虫害防治过程中，首先要进行调查统计，掌握病虫害的发生及危害情况，做好预测预报。
植物检疫是防止危险性病虫、杂草传播蔓延，保障农业生产和保证对外贸易顺利发展的一项重要措施。
化学防治技术的核心是科学地使用农药。
(2)AA级绿色食品是指产地符合生态环境质量标准，生产过程中不使用化学合成的有害于环境和身体健康的物质，应考虑采取物理机械防治技术、引入病虫害的天敌、化学防治技术等措施，化学防治技术的核心是科学地使用农药，应选择符合要求的生物源农药，也可以利用生物防治技术，利用生物之间的捕食、寄生等关系进行防治，如可利用昆虫与微生物的寄生关系通过“以菌杀虫”进行防治。
(3)绿色食品生产的最大特点就是实行“从土地到餐桌”的全程质量监控。
答案：(1)植物病虫害的调查植物检疫科学地使用农药(2)化学合成物理机械防治天敌生物源农药寄生(3)A。