石楼小学提升计划 为全面提升我校学生体质健康水平
小学数学教学质量提升计划(精选20篇)
小学数学教学质量提升计划（精选20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教育教学质量提升计划（通用13篇）
小学教育教学质量提升计划小学教育教学质量提升计划（通用13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学教育教学质量提升计划，希望对大家有所帮助。
小学教育教学质量提升计划篇1树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。
小学质量提升工程方案
小学质量提升工程方案一、项目背景随着教育事业的不断发展，教育质量的提升成为各级学校和教育部门的共同关注的问题。
尤其是对于小学阶段的教育，关系着孩子们的学习能力和发展潜力，因此提升小学教育质量至关重要。
为了促进小学教育质量的提升，我们制定了小学质量提升工程方案，将针对小学教育中存在的问题，提出相关解决方案，以期为小学教育质量的提升做出贡献。
二、项目目标1.提高小学教育教学质量，提高学生学习成绩和综合素质。
2.优化小学教育资源配置，提升教师教学水平和教学条件。
3.推动小学课程改革，提升教学内容的针对性和实用性。
4.加强小学家校协作，促进学校、家庭和社会的合作共建。
5.提高小学教师教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
三、方案内容1.优化小学教育资源配置（1）加大对小学教育的投入，提高学校的教育经费，确保教育资源的充足。
（2）加强小学教师队伍建设，提高教师素养和教学水平，营造良好的教学环境。
（3）改善小学办学条件，完善教室设施和教学设备，提升学校的教学条件。
2.推动小学课程改革（1）优化小学课程设置，结合学生的兴趣和特长，设计更加符合学生需求的课程内容。
（2）开展小学教育教学改革，引入先进的教育理念和教学方法，提升教学质量。
（3）丰富小学教学形式，鼓励学校探索多元化的教学方式，提高学生学习的主动性和创造性。
3.加强小学家校协作（1）建立健全的家校联系机制，加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关注学生的成长。
（2）开展家长教育活动，提高家长的教育意识和家庭教育的能力，促进家校合作。
（3）丰富学校课外活动，组织家长参与学校活动，增进家长对学校的了解和支持。
4.提高小学教师教学能力（1）加强小学教师培训，提供相关的专业培训课程和教学指导，提高教师的教学水平。
（2）建立小学教师评估机制，监督和评价教师的教学效果，激励优秀教师，提高教师的教学动力。
（3）加强小学教师交流与合作，鼓励教师之间的教学经验分享和教学资源共享。
农村小学校园提升工程方案
农村小学校园提升工程方案一、引言随着我国农村教育的发展，农村小学教育也面临着许多挑战，其中之一就是校园的提升。
为了提高农村小学教育的质量和水平，改善学生的学习环境和生活条件，我们有必要深入研究农村小学校园的现状，并提出相应的提升工程方案。
本文将从校园环境、教学设施、校舍建设、课外活动等方面提出一些提升工程的具体建议，以期为农村小学校园的提升工程提供参考。
二、校园环境提升1.绿化美化农村小学校园通常都是面积较大的，应充分利用校园内的空地，进行绿化美化。
在校园中种植花草树木，打造绿色生态校园。
同时，可以建立校园花坛、景观墙等，增加校园的美观度和绿化率。
2.篮球场、操场建设为了丰富学生的课外活动，可以在校园内兴建篮球场、足球场、操场等体育场地，为学生提供足够的活动空间。
这有利于促进学生的身心健康，增强学生的团结协作精神。
3.垃圾分类处理校园内应有明确的垃圾分类处理区域，对废纸、塑料、玻璃等垃圾进行分类处理，保持校园的环境卫生。
三、教学设施提升1.教学设备更新为提高教学的有效性，可以对教室内的教学设备进行更新，如多媒体教学设备、实验仪器、教学用具等，提升教学设施的功能性和现代化水平。
2.图书馆建设农村小学校园应设立一间宽敞明亮的图书馆，购置适合农村学生阅读的书籍，如农业知识、文学作品等，为学生提供良好的阅读环境和阅读资源。
3.实验室建设对于一些农学、生物学等学科，需要有相应的实验课程。
因此，在校园内应建设一定数量的实验室，配备相应的实验器材，提高学生的实验能力和实践能力。
四、校舍建设提升1.校舍修缮农村小学的校舍通常有些老旧，因此应将校舍逐渐进行修缮、整修，修补校舍的漏水、漏风等问题，确保校舍的安全性和舒适性。
2.厕所改造农村小学的厕所卫生状况较差，应对厕所进行改造，提高厕所的卫生条件和使用体验，保护学生的身体健康。
3.食堂建设农村小学应配备一个健康、安全的食堂，以保障学生的膳食安全。
同时，可以引入有机蔬菜、绿色食材，提高学生的营养水平。
小学提高教育质量行动教学工作计划
小学提高教育质量行动教学工作计划
1.明确目标：制定明确的目标，例如提高学生的学习成绩、培养学生的创造力和综合素养等。
2.制定教学计划：根据学科教学大纲，编制教学计划，明确每个学期的教学内容和重点。
3.选择教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择适合的教学方法，例如讲解、讨论、实验、练习等。
4.提供优质教材：选择符合教学要求的优质教材，提供丰富的学习资源。
5.设置评估机制：建立科学的评估机制，根据学科教学大纲和教学计划，制定测验和考试，及时反馈学生的学习情况。
6.个性化辅导：针对学生的学习情况和能力，提供个性化的辅导，帮助学生克服学习难题。
7.鼓励创新思维：通过开展科学实验、课题研究等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
8.提供兴趣课程：开设兴趣课程，满足学生的个性需求，激发学生的学习兴趣。
9.培养团队合作精神：通过小组合作、团队竞赛等活动，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。
10.与家长沟通：与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
11.持续反馈改进：根据教学实践和评估结果，对教学计划和教学方法进行合理调整，不断改进教学质量。
12.定期评估：定期评估教学工作的效果，总结经验教训，为下一阶段的教学工作提供参考。
小学教学质量提升计划
小学教学质量提升计划小学教学质量提升计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份教学计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是店铺为大家收集的小学教学质量提升计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教学质量提升计划1一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合我校和本人的实际情况，在20XX年的最后一个学期，我将以校本研修为主要平台，以“送教下乡”为契机，以“科学解读教材，准确把握教学目标，认真探索教材教法”为主题，以探索新课程教学模式为重点，开展小学数学研究活动。
以实事求是、创新发展为研究理念，扎实有序地开展研究工作，全面提高个人素质，努力为小学数学教学和研究服务。
二，教学研究目标1.积极实践课程改革的新理念、新理念，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，自觉应用现代教育教学理论指导教学。
三、具体方案(1)学习理论，更新观念。
利用每周业务学习时间学习交流教育理论，不断提高师德修养和业务水平。
利用周三的教研时间每周参加集体教研，在休息时间随时教研。
四、有效备课。
在新的教育理念指导下，认真阅读课程标准和教材，找出编写内容在教材体系中的位置，准确把握编写内容的重点和难点，提出教学目标；准备教学方法和学习方法；准备教具和多媒体教学；教学活动的设计要科学合理；准备可能出现的问题(结合以往的教学经验)，根据自己的教学风格和本班学生的实际情况进行调整。
主要教学措施。
1、加强基础知识和基本技能的教学。
(1)对数学基础知识的理解。
(2)处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。
2.注重引导学生自主探索，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。
(1)教师应充分利用教科书提供的情境，为学生提供独立探索的机会和更充分的思考空间。
培养学生愿意学习、思考、动手的科学态度。
小学提升教育教学质量行动方案5篇
小学提升教育教学质量行动方案5篇一、指导思想坚持以质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。
从学校的实际出发，以教学为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。
二、工作思路围绕一个中心：以提高教学质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。
实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。
三、具体措施1、切实加强课程管理。
要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。
小学教学质量提升方案及措施
小学教学质量提升方案及措施
一、加强师资培训
1.组织教师参加专业培训，提高教学水平和教育教学理论素养。
2.建立教师成长档案，定期开展集体备课和教学经验分享，加强教师之间的互动与交流。
3.鼓励教师参与教学研究，培养其专业研究能力，提高教学质量。
二、优化教学资源
1.定期更新教学用具和教材，确保教学资源的实时性和有效性。
2.配备好教学设备，提供一个良好的教学环境。
3.推广信息技术在教学中的应用，提高教学效率和吸引力。
三、改进教学方法
1.鼓励教师采用多元化的教学方法，如小组合作学习、问答互动等，增加学生的参与度。
2.引导教师关注学生的个性差异，灵活运用因材施教的原则，并注重培养学生的创新意识和实践能力。
3.加强课内外教育的结合，开展丰富多样的教学活动，提高学生的综合素养。
四、加强家校合作
1.定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和成绩情况，并提供适时的建议和指导。
2.建立家校合作平台，加强家校互动，提供家庭教育指导和学习资源。
五、建立评估机制
1.建立教学质量评估体系，对教师的教学情况进行定期评价和反馈。
2.引进外部专家对学校进行定期评估和指导，及时发现问题并进行改进。
六、关注学生综合素质的培养
1.引导学生培养良好的学习习惯和积极向上的心态。
2.加强课外活动的组织与管理，培养学生综合素质和兴趣爱好。
3.注重学生的道德教育和人文素养的培养，培养学生的社会责任感和
团队合作精神。
以上是小学教学质量提升方案及措施的一些建议，希望能对实际教学
工作有所帮助。
小学语文教学质量提升计划
小学语文教学质量提升计划小学语文是学生学习的基础学科，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要意义。
为了提升小学语文教学质量，让学生更好地掌握语文知识，提高语文综合能力，特制定以下教学质量提升计划。
一、教学目标的明确与细化1、知识与技能目标学生能够熟练掌握汉语拼音，正确拼写和认读生字词。
具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的文章内容，提取关键信息。
能够写出语句通顺、表意明确的短文，正确使用标点符号。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
引导学生在阅读和写作中学会思考、分析和总结，提高学习方法和策略。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。
让学生在学习中养成认真、细心、耐心的学习态度，培养良好的学习习惯。
二、教学内容的优化与整合1、教材内容的深入挖掘认真研究教材，把握教学重点、难点和关键点，精心设计教学过程。
结合实际生活，拓展教材内容，让学生更好地理解和应用所学知识。
2、补充课外资源推荐适合小学生阅读的经典文学作品，如《安徒生童话》《格林童话》等，丰富学生的阅读积累。
引入优秀的影视作品、音频资料等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学方法的创新与多样化1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习语文知识，增强学习的趣味性和实效性。
例如，在教授《桂林山水》一文时，可以通过播放桂林山水的视频，让学生直观感受其美景，从而更好地理解课文内容。
2、问题导向教学法设计富有启发性的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
在讲解古诗词时，可以提出“诗人通过这首诗表达了怎样的情感？”等问题，让学生在思考中体会诗词的韵味。
3、游戏教学法结合教学内容，设计有趣的语文游戏，如猜字谜、词语接龙等，让学生在游戏中巩固知识，提高学习积极性。
四、课堂教学的组织与管理1、精心设计课堂导入采用故事、谜语、歌曲等形式导入新课，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
小学改造提升计划书
小学改造提升计划书一、项目背景和目标随着社会的发展和教育的进步，小学教育的重要性日益凸显。
为了提升小学的教育质量，创造优秀的学习环境，我们拟推行小学改造提升计划。
本计划旨在改善小学的基础设施和教育资源，提高学生的学习效果和幸福感，打造一个富有活力和创新力的教育场所。
二、项目内容和实施方式2.1 基础设施改善首先，我们将对小学的基础设施进行全面改善。
包括：- 教学楼的翻新和装修，提供一个舒适、美观、光线明亮的教室环境，促进学生积极学习； - 图书馆的扩建和升级，增加图书和多媒体设备，提供丰富的学习资源； - 实验室、美术室、音乐室等特殊教室的建设，满足学生多元化的学科需求。
2.2 教育资源更新其次，我们将引进先进的教育资源，包括： - 多媒体教室设备的配置，使教学更加生动有趣； - 电脑和网络设备的更新，提供更广泛的学习资源和信息获取渠道；- 虚拟实验室、在线学习平台等现代化教育工具的引入，拓宽学生的学习方式和途径。
2.3 师资培训和资源支持为了保证教学改革的顺利实施，我们还将提供师资培训和资源支持，包括： -专业培训机构的合作，提供教师专业发展的培训课程； - 提供教学教材和辅助教学资源，帮助教师提高教学效果； - 建立教师交流平台，促进教师之间的学习和合作。
三、项目预算和时间安排本项目的预算为XXX万元，并计划在XX年内完成。
具体的预算安排和时间表如下： | 项目内容 | 预算 | 时间安排 | |———————|——–|—————-| | 基础设施改善 | XXX万元 | 第一年 | | 教育资源更新 | XXX万元 | 第二年 | | 师资培训和资源支持 | XXX万元 | 第二年和第三年 |四、项目效益和评估这项小学改造提升计划的实施将带来以下效益： 1. 提升学生的学习效果：改善基础设施和引进先进的教育资源将为学生提供更好的学习环境和学习资源，提高学生的学习效果。
2. 提高学生的幸福感：舒适的教室环境、丰富的学习资源和多元化的学习方式将增加学生的参与度和身心健康，提高学生的幸福感。
小学培优补差工作计划及措施
小学培优补差工作计划及措施随着教育资源的日益丰富和教学方法的不断改进，小学生的学习质量也有所提高。
然而，仍有部分学生存在学习差距，表现出较大的学习困难。
为了提高小学生的学习水平，本文从以下几个方面制定小学培优补差的工作计划及措施。
一、诊断学生学习问题小学教师应该认真观察学生的学习情况，积极发现常见的学习问题，如拼音、写字、计算、阅读等的薄弱环节。
在发现问题的同时，也要及时采取相应的措施加以解决。
例如，为重点关注拼音能力弱的学生建立个性化学习档案，针对某些学生专门补习拼音等。
因此，教师首先要了解学生的学习情况，提高自己的发现问题的能力，确保有效地提供帮助。
二、培养学生的学习能力和习惯学生的学习能力和习惯是影响学习成绩的重要因素。
培养学生的学习能力和习惯，是小学教育中非常关键的一个任务。
教师可以通过与家长协商，选择适当的时间和方式，开展各种学习活动，如读书、作文、写字等，培养学生的兴趣和热情。
另外，教师还应该要求学生遵循学习规律和纪律，习惯于课前预习、课后复习，提高学生学习自觉性。
在这个过程中，学生能够获得充分的支持和鼓励，从而提高学习能力和成绩。
三、优化教师的教学方法除学生自身的原因，教师提供的教学方法也是决定学生学习成绩的重要因素。
小学教师需要不断更新教学理念，制定适合本班学生的教学计划和策略，针对硬件基础差、软件素养低的学生开展有针对性的教育。
相应的教学方法应当更加灵活和多样化，采取针对个体差异的教育方式和方法，以达到培优补差的效果。
结语培养学生的学习能力和习惯，发现学习问题，适应教师的教学方法，是小学培优补差的关键因素。
这需要教师从学生真实的需求出发，进行个性化的教育，给学生提供足够的支持和引导。
只有这样，我们才能培养出优秀的小学生，让他们在未来的人生道路上更加成功和充实。
小学生学业质量提升措施方案(3篇)
小学生学业质量提升措施方案（3篇）小学生学业质量提升措施方案（精选3篇）小学生学业质量提升措施方案篇1近年来，随着城镇化建设的推进，我校优质生源大量流失，留守儿童现象也特别突出，加之教职工对取消“小升初”考试后的小学教学质量意识明显下滑，部分同志也对素质教育、“减负提质”等工作片面理解，导致抓教学质量措施不力、整体水平不高，离当前全县抓小学教学质量的要求还有差距。
为了改善以上面貌，努力办“学生乐学，老师善教，家长满意，社会认可”的百姓身边好学校，特制订我校提升教学质量工作方案。
一、工作目标按照县教委“创氛围、强管理、树示范、补短板”的指导思想，在全校树立“硬抓质量、抓硬质量”的意识，通过加强过程管理、深化校本教研，完善考核制度等方面的努力，力争用二～四年的时间，明显提升我校教学质量，实现片区前三、全县同组前十一的目标，其中20__年春季学期教学质量实现六年级抽考排名片区前二，全校优生率普遍上升10%，平均分、合格率两项指标明显提高，学困率明显减少，20__至20__学年度教学质量考核位列全县同组前十四名。
二、主要措施（一）加强过程管理1.向月考工作要质量。
落实月考“三个一”行动。
每月一次交换监考阅卷（同年级段之间）、每月一次校级“学习进步之星”、“学习小能手”评比表彰、每月一次教研组质量分析交流。
教务处设台账，记录完成情况，纳入月常规考核内容。
（月考完成情况记录表册见附件一）2.向教学常规“六认真”要质量。
以县教委抓教学常规“六认真”指导精神引领全校教学常规更细、更实。
教学常规实行不定时抽查、月通报，加大常规检查情况的反馈及跟踪力度。
开展“晒常规”活动，增进教师间常规落实情况的交流。
3.向培优补差的效果要质量。
各班在开学第二周确定培优补差对象，拟定培优补差工作计划，在日常落实相应的专项练习，分层实施，采用知识点过关的方式进行，避免零敲碎打,此外，教师根据教学实际灵活机动开展培优补差工作，对后进生多一份关心、多一份耐心。
2024年小学教学质量提高计划（二篇）
2024年小学教学质量提高计划努力结合当前新课程教学理念，转变教学方法、思路。
多阅读提升自己的理论水平，更新教育思想、改革教育方法，学习最新的现代教育科学理论；多实践在参与中不断进步。
二、用心教育，真正走进孩子的心灵，建立良好师生关系坚持用爱心点燃学生的思想火花，善于走进学生的情感世界，努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱！常和学生谈心，交朋友，切实帮助他们解决生活和学习中的困难。
这也是提高学生学习成绩的好方法三、认真备课。
认真分析教材，结合班级学生实际，采取有效方法，设计好教学过程，注重对学生知识和能力等方面的培养。
四、采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量（____）创设民主和谐的课堂教学气氛，使孩子们乐学。
用真诚平等教学态度赢得孩子们的爱戴，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的兴趣。
创设平等交流、共同研讨的民主气氛，把自己当作学生的朋友，赢得他们的信赖，把“要我学”，转化为“我要学”。
（____）注重学生知识形成和探究过程，使学生自主学习。
不以“权威者”自居，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。
（3）根据学生各自的特点，尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。
重视“优生”与“差生”的培养，“优生”让他们在课堂上养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。
抓住他们自身的优势发挥他们各自的特长，使他们的能力得到全面发展。
“差生”让他们在课堂上养成良好的学习习惯，鼓励他们积极参与学习，不讽刺挖苦，消除自卑的心理，让他们主动参与课堂学习活动。
（4）课堂练习与家庭作业设计考虑学生实际情况，根据不同层次的学生设计不同层次的练习，使不同学生得到不同的发展。
作业要做到面批、面改，及时发现问题，及时解决问题。
（5）针对班级学困生情况做好学困生提升的教学计划，常与“优生”与“差生”谈心，建立“一帮一”的学习互助小组，在班级开展“比、学、赶、帮、超”活动，激发班级浓厚的学习氛围。
小学中等生提升计划总结
小学中等生提升计划总结《小学中等生提升计划总结》小学中等生提升计划是为了帮助那些成绩位于班级中等水平的学生，通过有针对性的学习和培训，提升他们的学习成绩，创造更好的未来。
提升计划的总结是对这一学期计划执行情况的反思和总结，也是对下一学期工作的指导和规划。
在这一学期的提升计划中，我们采取了多种措施，包括针对性的辅导班、个性化的学习计划、家长和老师的配合等。
经过这些努力，我们发现学生们的学习态度和成绩都有了显著的提高。
首先，通过辅导班的开设，我们针对不同学科的学习内容为学生们提供了更加深入的学习。
不仅在课堂上，老师们还鼓励学生积极参与课后辅导，及时解决学习中的疑问。
结果显示，学生们在相关学科的成绩都有了不同程度的提高。
其次，我们还根据不同学生的学习情况制定了个性化的学习计划。
通过对学生进行诊断测试，我们发现了每个学生的学习特点和问题所在，从而有针对性地对他们进行辅导。
这种个性化的学习模式得到了学生和家长的认可，也让学生们更有信心地面对学习。
最后，家长的配合也是提升计划成功的关键之一。
通过与家长的沟通和合作，我们共同关注学生的学习情况，及时发现学生在学习中的问题，并给予必要的帮助和引导。
这种三方联动的工作模式，使得学生在学习上得到了更多的支持和鼓励。
总的来说，小学中等生提升计划在这一学期取得了良好的效果。
学生们的学习成绩有了显著的提高，学习态度也更加积极。
但同时，我们也发现了一些不足之处，比如一些学生仍存在学习上的问题，一些家长在学生的学习中并未给予足够的支持等。
因此，下一步我们将进一步完善提升计划，加强与家长的沟通，提高学生的学习积极性，争取取得更好的成绩。
希望在下一学期中，提升计划能够取得更加出色的成绩，让每个学生都能在学习中取得更大的进步。
班级提升计划与实施方案
班级提升计划与实施方案班级提升计划是学校管理工作的重要内容，也是学校教育教学改革的需要。
为了进一步提升班级管理水平，促进学生全面发展，我们制定了以下班级提升计划与实施方案。
一、目标确定。
本次班级提升计划的目标是全面提升班级管理水平，促进班级和谐发展，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、实施方案。
1.建立健全班级管理制度。
建立健全班级管理制度，包括班级纪律、考勤制度、课堂管理规范等方面的规定，明确学生和教师的责任和义务，为班级管理提供有力保障。
2.开展班级文化建设。
组织班级文化建设活动，包括班级口号、班训、班级logo等的设计，让学生参与其中，增强班级凝聚力和归属感。
3.加强班级管理能力建设。
组织班主任和班干部参加相关管理能力培训，提高他们的管理水平和能力，为班级管理提供专业支持。
4.开展班级活动。
组织各类班级活动，包括班级会议、团建活动、文体比赛等，营造积极向上的班级氛围，增强学生的集体荣誉感。
5.加强班级教育引导。
加强班级教育引导，组织班级主题教育活动，开展班级心理健康教育，引导学生正确树立人生观、价值观。
6.建立有效的奖惩机制。
建立健全的奖惩机制，对班级优秀学生进行表彰奖励，对违纪学生进行批评教育，形成良好的班级风气。
三、实施步骤。
1.明确责任分工。
班主任作为班级管理的主要责任人，需要明确自己的责任和义务，同时要与班干部、学生家长等形成合力，共同推进班级提升计划的实施。
2.制定具体方案。
根据实际情况，制定具体的班级提升计划实施方案，包括时间节点、活动内容、人员安排等，确保计划的顺利实施。
3.组织实施。
按照制定的方案，组织班级管理团队和学生参与班级提升计划的实施，确保每个环节的顺利进行。
4.监督检查。
建立班级提升计划的监督检查机制，定期对计划的实施情况进行检查，及时发现问题并进行整改，确保计划的顺利实施。
四、预期效果。
通过班级提升计划的实施，预期可以取得以下效果：1.提升班级管理水平，增强班级凝聚力和向心力；2.培养学生的自主学习能力和团队协作精神；3.提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
小学强基工程实施方案
小学强基工程实施方案一、项目背景小学强基工程是党和国家对教育事业的一项重大战略部署，旨在提升全国小学教育的基础水平，推动基础教育质量均衡发展。
本方案主要针对小学教育领域中存在的一些问题，通过在师资力量、教育资源、课程改革等方面的全面改善，提升全国小学教育的整体水平。
二、项目目标1. 提升小学师资力量：加强小学教师培训，提高教师教学水平和专业素养。
2. 优化教育资源配置：加大对农村、贫困地区小学教育资源的支持力度，实现教育资源均衡发展。
3. 推进课程改革：全面深化小学课程改革，提高教学质量和教学效果。
4. 加强家校合作：建立家校沟通平台，促进家长参与学校教育教学管理。
5. 提升小学教育整体水平：促进小学教育健康有序发展，实现小学教育的整体提升。
三、项目内容1. 提升小学师资力量（1）加强小学教师培训，包括教学技能、心理健康、师德师风等方面的培训。
（2）建立完善的教师激励机制，推动教师积极参与专业发展和提升。
（3）加强小学教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。
2. 优化教育资源配置（1）加大对农村、贫困地区小学的投入，提高教育资源配置水平。
（2）优化小学教育资源的配置结构，完善教学设施和教学用具。
（3）建立完善的教育资源共享平台，促进教育资源的共享和利用。
3. 推进课程改革（1）深化小学课程改革，更新教学内容，提高课程的针对性和实用性。
（2）加强小学课程的综合实践教学，提高学生的实际操作能力。
（3）推广优秀的教学方法和教学模式，提高课堂教学效果。
4. 加强家校合作（1）建立家校沟通平台，建立定期家长会和家长讲座等活动，促进家长参与学校教育管理。
（2）加强学校教师和家长的沟通，建立家校合作机制，形成良好的家校合作氛围。
5. 提升小学教育整体水平（1）加强小学教育治理体系和治理能力现代化建设，提高小学教育的管理水平。
（2）加强小学教育的质量监管和评估，推动学校教育质量持续提升。
（3）加强小学教育的信息化建设，提高信息化水平，促进小学教育的现代化发展。
小学学习提升计划
小学学习提升计划一、学习目标本学习提升计划旨在帮助小学生提升学习能力，增强学习兴趣，提高学习成绩。
具体学习目标如下：1. 提高语文、数学、英语等学科的基础知识和技能；2. 培养良好的学习习惯，如做作业、复习、阅读等；3. 培养自主学习能力，提高学习效率；4. 培养综合素质，包括思维能力、表达能力、创新能力等。
二、学习计划1. 语文学习（1）阅读小学生可以通过多读书，增加阅读量，提高阅读能力。
建议每天至少阅读半个小时，包括课外书籍、课文、报纸、杂志等。
在阅读的过程中，可以提高语言表达能力、理解能力和思维能力。
（2）写作写作是语文学习的重要组成部分。
通过写作，可以提高语言表达能力和思维能力。
小学生可以每天写一篇日记或者周记，记录生活中的点滴，提高写作能力。
同时，可以多参加作文比赛，激发写作兴趣，提高写作水平。
（3）课文学习课文学习是小学语文学习的基础。
小学生要认真学习课文，理解课文内容，积累词汇和语法知识。
在学习课文的过程中，可以通过朗读、背诵、默写等方式，提高语文能力。
2. 数学学习（1）基础知识数学是一门基础学科，对逻辑思维能力有很大的要求。
小学生要通过扎实的基础知识学习，掌握数学的基本概念和运算方法。
建议每天进行数学练习，巩固基础知识。
（2）解题能力数学学习离不开解题能力的培养。
小学生要多进行数学习题的训练，提高解题能力。
在解题的过程中，要注意理解题意，分析问题，找到解题的方法，提高解题的准确率和速度。
3. 英语学习（1）听力和口语英语学习需要重点培养听力和口语能力。
小学生可以通过听英语音频，多看英语视频，提高英语听力水平。
同时，可以多参加英语口语练习，提高口语表达能力。
（2）词汇和语法词汇和语法是英语学习的基础。
小学生要注重词汇和语法的学习，掌握常用词汇和基本语法知识。
可以通过词汇表、语法练习等方式，加强学习。
4. 自主学习自主学习是学习提升的重要手段。
小学生可以通过自主学习，提高学习效率和学习兴趣。
小学生学习提升计划怎么写
小学生学习提升计划怎么写学习提升计划是为了帮助小学生提高学习成绩、培养学习兴趣、提升学习能力而制定的计划。
通过制定合理的目标、安排科学的学习计划、培养良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，帮助小学生提高学习成绩和全面发展。
下面是一份小学生学习提升计划的范例：一、学习目标小学生学习提升计划的学习目标应该是明确、具体、可实现的，在制定学习目标时，需要考虑小学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等方面的因素。
例如，一个初一学生制定的学习目标可以是：提高数学成绩，争取在期末考试中取得90分以上的成绩；提高语文阅读理解能力，争取达到每篇文章阅读完成后能够回答90%以上的问题。
二、学习计划学习计划是为了实现学习目标，需要制定合理的学习计划。
学生可以先将学科进行分类，然后再根据每个学科的重要性和学习任务量制定每天的学习计划。
比如：每天上午专心学习数学和语文，下午专心学习英语，晚上安排复习时间。
三、学习方法选择适合自己的学习方法非常重要，因为不同的人有不同的学习方式。
小学生可以通过尝试不同的学习方法，选择适合自己的学习方法，比如，音乐学习法、图像学习法、口语学习法、朗诵学习法等。
四、学习环境良好的学习环境对学习是非常重要的，所以小学生需要在家中创造一个适合学习的环境。
学习环境可以包括安静的学习空间、明亮的照明、舒适的坐姿、合适的学习工具等。
五、学习习惯良好的学习习惯对学习提升非常有帮助，小学生应该养成良好的学习习惯，比如：每天按时完成作业、按时复习课文、安排适当的休息时间、不迟到早退等。
六、学习态度学习态度对学习提升也是非常重要的，良好的学习态度可以帮助学生更加积极地面对学习，比如：要乐观进取、不怕困难、持之以恒、勇于探索、积极合作。
总之，小学生学习提升计划应该围绕学习目标、学习计划、学习方法、学习环境、学习习惯和学习态度进行制定，通过培养合理的学习习惯和掌握有效的学习方法，帮助小学生提高学习成绩和全面发展。
中小学提升工程工作方案
中小学提升工程工作方案一、背景随着社会的发展和进步，人们对教育的要求也越来越高。
中小学教育是培养未来社会人才的摇篮，是国家的未来之基。
因此，提升中小学教育的质量和水平，是每个国家都需要思考和关注的问题。
本文旨在提出一份中小学提升工程的工作方案，通过对中小学教育进行全面的、系统的改革和提升，以期为学生提供更优质的教育资源和条件。
二、目标1.提高学生学习兴趣和自主学习能力；2.培养学生的创新意识和实践能力；3.增强学生的社会责任感和团队合作精神；4.提升学生的综合素质和综合能力。
三、任务1.学科教学改革通过更新教学理念，优化教学内容和方法，建立新的教学模式，引导学生全面发展。
具体措施包括：更新教学大纲、完善教学资源、优化课堂教学、加强学科交叉融合等。
2.课外活动丰富多彩中小学生在校时间是从小培养他们的兴趣和特长的最佳时间点，因此，课外活动是必不可少的一环。
校园文化节、学生社团、科技创新大赛、运动会等各种丰富多彩的课外活动将为学生提供更多的发展空间。
3.师资队伍建设教师是中小学教育改革和提升的重要一环，因此，必须对教师进行全方位的培训和职业发展，提高他们的教育教学水平和综合素质。
4.教室设施改善教室是学生学习生活的场所，良好的教室设施将为学生提供更好的学习环境，增强他们的学习体验。
四、具体措施1.学科教学改革设立新的教学大纲，加强对学校教师的教学培训，提高教师教学水平和教学质量。
鼓励学校开设多元化的选修课程，增加学生的学科选择空间。
2.课外活动丰富多彩通过推进校园文化教育活动和学生科技创新大赛，鼓励学生参与各种课外活动，培养他们的兴趣和特长。
3.师资队伍建设对学校教师进行系统培训和职业发展，提高他们的教学水平和教育教学质量。
4.教室设施改善改善学校的教室设施，提高学生学习的舒适度和效率。
五、预期效果1.提高学生学习兴趣和自主学习能力；2.培养学生的创新意识和实践能力；3.增强学生的社会责任感和团队合作精神；4.提升学生的综合素质和综合能力。
小学品格提升工程方案
小学品格提升工程方案一、综述品格提升是教育工作中的一个重要方面，品格涵盖了学生的思想品德、道德素养、行为规范等多方面的内容。
通过品格提升工程，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的自律、责任感和团队合作精神，提高学生的综合素质和综合能力。
因此，开展小学品格提升工程对学生的健康成长具有重要意义。
本文将针对小学品格提升工程进行规划和设计，从课程、活动、家校合作等方面进行全面的分析和布局。
二、目标1. 建立学生正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义荣辱观。
2. 培养学生自律、责任感和团队协作精神，提高学生的综合素质和综合能力。
3. 培养学生的良好行为规范，树立学生的正确人生追求，提高学生的道德素养。
三、方案1. 课程（1）道德课程设计：通过设计生动有趣的道德课程，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义荣辱观。
在课堂教学中，采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
（2）品德评价机制：建立完善的品德评价机制，对学生的道德行为进行及时、客观的评价，并建立相应的奖惩机制，激励学生树立正确的行为规范，提高学生的道德素养。
2. 活动（1）模范表彰活动：定期举行模范表彰活动，对表现突出的学生进行及时、公正的表彰和奖励，激励学生效仿优秀榜样，提高学生的自我激励和自我管理能力。
（2）主题教育活动：开展以爱国主义、集体主义等主题的教育活动，通过参观革命历史纪念馆、访问革命老区等形式，让学生亲身感受爱国主义的伟大力量，培养学生热爱祖国和人民的情感。
（3）社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，参与志愿者服务、环保活动等，让学生在实践中锻炼自己、培养自己，培养学生的责任感和团队协作精神。
3. 家校合作（1）家长培训：开展家长培训活动，向家长普及正确的教育理念和方法，引导家长与学校积极合作，共同为学生的品格提升工程努力。
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石楼小学提升计划为全面提升我校学生体质健康水平，根据《山东省学生体质提升计划（2014--2018）》通知的精神和《潍坊市关于初中体育教学工作指导意见》（潍教办字【2014】28号）文件相关要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想贯彻落实科学发展观，认真执行党的教育方针，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，把“立德树人”增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学生体质健康促进工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康成为学生的终身财富，为社会培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的合格人才。
二、总体目标依据《山东省学生体质提升计划（2014--2018）》通知要求，建立健全与本区教育发展战略、推进教育现代目标相适应的学校体育卫生工作机制，努力提升我区学校体育卫生基础设施现代化水平；进一步完善全区各方参与的青少年健康促进网络和联动机制，基本形成全区各方共同关注青少年学生身心健康的社会氛围。
至2015年左右，促使我区青少年学生基本养成良好的体育锻炼习惯和科学文明的生活方式，健康素质明显提高，超重、肥胖、视力不良检出率上升趋势得到遏制，耐力、力量等身体素质明显提升。
三、工作方针1、以育人为本作为价值取向。
尊重学生的身心发展规律和健康成长需要，开展学生喜闻乐见的体艺活动，引导学生积极主动参与有利于身体健康的活动，为学生主动适应社会、终身发展奠定扎实基础，培养合格公民和建设人才。
2、以个性发展作为核心任务。
在实现学生德智体美全面发展的基础上，重视学生的兴趣爱好和潜能特长等方面的个性化需求。
提供适宜学生个性发展的条件和环境，促使每一名学生在某一方面形成稳定的爱好，实现“全面+特长”的发展目标。
3、以学校管理作为战略举措。
各校根据自身特点和发展要求，制定健康工程的具体实施办法，区文教体局对学校的实施工作进行督查管理，并对实施工作进行评估督导。
4、以循序渐进作为重要策略。
逐步稳健推进学生身体健康工程，培养学生终身学习和发展的意识，为学生未来发展打下良好的基础。
四、促进行动举措（一）学校体育和健康教育课程体系建设行动计划。
1、切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求。
开足开齐体育课，每天上午安排一次广播体操、特色操，每天下午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。
学校要结合本校实际情况，制订落实“学生每天一小时校园体育活动”实施方案，逐步配足配齐体育教师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育锻炼提供切实保障。
2、构建体育和健康教育课程体系。
根据学生成长规律和健康发展新要求，各中小学校要根据学校体育特色研究制定适合学生身心健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容，构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在义务教育阶段至少学会两项日常体育锻炼的技能；坚持健康知识与健康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则，结合贯彻教育部《中小学健康教育指导纲要》开设心理辅导活动课。
各中小学校健康教育开课率要达到100%，要在课表上标明，做到有课本、教案、总课表、分课表、教师备课、学生作业本、考试试卷以及健康行为检查表和分析，健康教育宣传栏底稿等有关健康工作资料齐全。
3、建立体育和健康教育教学质量监控体系。
区文教体局体卫科每学期不定期对学校体育课教学进行巡查和指导，全面评价体育与健康课程教学质量的基础上，注意重点考察学生实际练习时间和体能发展情况。
4、举办多层次、多形式的学生体育运动会。
每年定期组织举办各类比赛，包括：田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、软式垒球、游泳、围棋、踢、跳、迎春长跑等为主的比赛项目。
各学校根据要求，每学年举办一次综合性田径运动会，组织两次以上全校性特色项目体育比赛，并因地制宜、经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。
5、实施“2+1”文体工程。
根据学生的身心特点和兴趣爱好，加强类型多样的体育社团建设。
五年内实现80%的中小学生至少参加一个体育社团，结合体育课教学，让每个学生至少掌握两项体育技能，为其终生锻炼打下基础。
加强青少年体育俱乐部建设，完善筹资和运作模式，使其在学生课外体育锻炼中发挥组织和保障作用。
6、构建中小学“一条龙”课余训练体系。
依托省、市级传统（特色）项目学校运动队建设为引领，通过以市队校办、市队校队联办等联合办学的体育后备人才培养体系，在课余运动队管理、运动员招收和培养、优秀专业教练员进校园等方面形成有效的体教结合运作模式。
进一步完善体育特长生的招生政策，切实提高运动队建设的保障水平。
在此基础上，通过规范管理，构建符合教育和体育规律的我区中小学学生竞技体育培养体系。
（二）学校卫生推进行动计划。
1、建立医生进校园机制。
建立学校与辖区社区医疗卫生机构对口联系机制，实现医务人员定期进校园、常规有联系、应急即处置的工作目标。
2、切实加强对学校卫生工作的监督和指导。
疾病预防控制机构、卫生监督机构和食品监督机构、相关医疗卫生机构要按照国家有关规定，为全区学校提供预防保健等基本公共卫生服务，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等开展监督检查和指导。
3、建设“一生一档”系统。
建立学生每年一次健康体检制度，以学生健康体检结果和《国家学生体质健康》数据为基础信息资料，为每个学生建立健康档案。
4、进一步加强学生近视眼防控。
加强宣传教育和有效管理，巩固教室光环境改善成果，确保课桌椅配置达到国家要求并开展配套服务研究，落实中小学生近视眼防控工作方案和职责。
5、加强学校心理健康教育工作。
加强班主任队伍心理健康教育专业培训，促进班主任在学校心理健康教育工作中发挥积极的作用。
加强中小学校心理辅导室的规范化建设。
加强中小学生心理素质发展状况的调研，加强学生精神疾病危机干预，有效预防学生心理障碍和精神疾病发生。
规范指导中小学心理危机干预和转介工作，完善心理咨询热线运动机制。
（三）学生体质健康监测及干预行动计划。
1、各中小学校建立学生体质健康监测站，制订学生体质健康监测制度和公告制度。
由学校主要负责人或分管领导任监测站负责人，配备专业人员，分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行监测、干预、指导、汇总、统计、分析、管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。
2、建立常态化的学生体质监测制度。
认真做好每年《国家学生体质健康标准》的测试上报工作，将《国家学生体质健康标准》实施工作作为实施素质教育的重要抓手。
每年9月至11月，结合体育课考核与体育活动课开展随时、多次、择优的常态化学生体质健康测试，12月上报测试数据。
3、实施学生体质健康状况公告制度。
在全面开展《国家学生体质健康标准》的基础上，加强学生体质健康情况进行抽测，并将结果与评优评先挂钩，实行一票否决。
各学校在每学期的家长会上向本校全体学生、家长公告本校《国家学生体质健康标准》情况与相关学生体质健康数据。
（四）学校体育、卫生师资队建设行动计划。
1、配齐配足学校体育、卫生师资队伍。
根据“中小学生每天一小时校园体育活动”的要求重新核定体育教师编制数，在2015年之前配足配齐体育教师；各中小学应科学核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操（早操）、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理折算成课时，计入体育教师工作量；在学校公用经费中以每人每年500元的标准为体育教师户外工作统一购买服装及防护用品。
按国家有关规定和健康教育课程要求配齐补足学校卫生保健人员。
2、促进体育、卫生教师专业化发展。
制定体育教师任职条件和岗位专业标准，保证体育教师整体水平。
促进体育教师专业化发展，有针对性地培养骨干教师、优化中小学体育教师专业技术职务人员比例，加快中青年体育教师向高级教师发展的培养；在卫生保健教师的培养、职务评聘、职后培训等方面做出新的制度安排。
3、加强学校心理健康教育教师队伍建设。
组织举办国家心理咨询师培训，推进学校心理咨询师培训论证，所有高中、初中都配备一名心理健康教育专职教师，小学以心理健康教育兼职教师为主，有条件的学校配备专职教师。
所有专职心理健康教育教师实现持证上岗。
4、搭建平台，开展学校体育卫生研究。
设立体育卫生科研专项经费，鼓励教师针对教育教学实践开展研究，促进一线体育卫生教师通过科研提高教育教学的科学性和有效性。
同时，通过课题研究形式，对制约本区学校体育卫生和学生健康发展的瓶颈问题、关键环节开展攻关，为体制机制创新和政策制定提供依据。
五、保障措施（一）成立组织机构。
成立由区文教体局分管领导为组长，相关科室负责人以及各中小学校长为成员的领导小组。
负责统筹协调行动计划推进工作，督促解决推进工作中存在的困难和问题。
领导小组下设办公室，办公室设在局体卫科，负责日常工作的协调和开展。
（二）加大经费投入。
为推进促进学生身体健康工程，设立年度专项经费，用于课程建设、师资培训、资源优化、成果宣传与推介，支持学校特色发展。
结合学校实际需求，保障学校设施设备到位。
（三）深入调查研究。
将促进学生身体健康工程作为我区教育研究的重点课题，组织专家学者深入学校，深入基层进行调研分析，全面掌握我区学生身体健康发展的状况，提出有建设性的对策和建议。
同时，引导广大教师运用科学的教育方法，研究学生的成长规律，不断改进自身教育行为。
（四）开展宣传活动。
围绕总体目标，加大宣传力度，树立典型，突出重点。
通过宣传与实施，让广大师生增强促进学生身体健康成长工程的使命意识和责任意识。
营造学校、家庭、社区共同参与的良好氛围。
把促进学生身体健康成长工作与学校各项工作、相关活动紧密结合，做到同步发展，整体推进。
（五）加强督导评估。
区文教体局将根据各校的实际情况，评选一批省、市级健康促进学校、优秀文化艺术传承学校、“体艺2+1”特色校和“体艺2+1”示范校，通过典型引导，带动促进学生身体健康成长工程的全面展开。
区文教体局将对各校实施工作进行督导评估，对达到指标要求的学校进行表彰奖励。