“十二五”规划课题开题报告
彭健常州十二五规划课题开题报告
（2）实践意义：通过本课题的研究，切实提高教师的实践能力和见习指导能力。
（3）社会价值：幼儿教育质量的提高关键在幼儿教师，通过对学生实践能力的培养，使其能够更好地胜任幼儿教师的工作，对提高幼儿园的办园质量，对幼儿的更好发展都有深远的影响。
4.理论思考
（1）概念界定
专业理论课程：是指《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿教育学》《幼儿教育心理学》《幼儿园游戏教程》以及《幼儿园教学活动设计》等专业基础理论。
（1）通过教师的指导，学生能够运用理论知识分析幼儿教学现象；
（2）形成以见习手册为依据、以群体指导和个别指导相结合的见习指导模式；
（3）能够以学生完成见习手册、学生课堂模拟教学、学生问卷调查和个案研究为依据评价教师指导学生见习的效果。
6.本课题的研究内容
（1）研究假设
见习指导及其方法的改善能有效促进学生见习质量的提高，从而提高师范学校教师见习指导的能力和学生专业理论学习的水平。通过合理安排见习活动、科学编排见习内容、探索具有可操作性的见习指导方法等手段显著促进教师的见习指导能力和学生的专业理论的学习水平。
（2）存在的问题
我校学生的见习活动主要是半日见习活动（每学期1-3次）和回乡见习活动（每学年1次），同样存在这样一些问题：
①缺乏成熟的与专业理论教学相配套的实践课程体系。学校普遍有学期见习计划，每次见习前任课教师都会提出针对性要求，但是缺乏完整的与理论课程相配套的实践课程体系。
“十二五”课题开题报告
《信息技术下，学生学习方式变革的研究》开题报告会同县一完小课题组饶菊芳、黄艳梅一、课题的提出进入二十世纪九十年代，以计算机多媒体和网络通讯技术为核心的信息技术迅猛发展，人们开始向网络时代阔步迈进如今网络已越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革。
在教育领域，网络信息成了教育的重要资源，计算机辅助教育正走向普及，教育信息化、现代化的进程正逐步加快，网络技术对现行教育的优化和生产力的开发起到了重要作用。
现代信息技术的发展已经深入到学校的每个角落，学生的学习方式与教师教学的方式都在发生的翻天覆地的变化。
多媒体教学、网络教学、电子白板互动教学等现代信息技术媒体已经悄然走进了课堂，走进了学生的身边。
这些都在改变着学生学习方式，在信息技术下，学生各门学科的学习方式发现了哪些变化，利用信息技术如何有效促进学生学习方式的转变，成了我们研究的一个课题。
二、国内外研究现状、意义价值：随着信息化时代的到来，目前国内外在信息化教育研究中，“信息技术课程、课程整合、网络教育”这三大研究热点正齐头并进，并且有相互渗透和融合的趋势。
“信息技术与新课程改革”的研究引起了国内外众多教育者的思考：当代信息技术带给教育的应不仅是手段与方法的变革，而是包括教育观念、教育模式、教育体制在内的一场极其深刻的历史性变革。
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普及应用，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也明确提出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。
”为实现中国基础教育的第二次跨越式战略发展，教育部早在2001年就作出规定，用10年左右的时间在全国中小学普及信息技术教育，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
十二五课题研究报告
十二五课题研究报告《十二五课题研究报告》一、研究目的本研究报告旨在探讨中国在十二五规划期间面临的重要课题，并提出相应的解决方案，以推动中国经济的可持续发展。
二、研究背景中国在过去的五年里取得了长足的发展，经济实力不断增强。
然而，中国仍然面临着许多重要的课题，如环境污染、资源紧缺、人口老龄化等。
因此，本研究报告旨在研究这些课题，并提出解决方案，以促进中国经济的可持续发展。
三、环境污染中国作为全球最大的二氧化碳排放国，面临着严重的环境污染问题。
本研究报告建议采取以下措施来解决环境污染问题：1. 加大环境保护力度，加强环境监测和治理，对环境污染行为进行严厉打击。
2. 鼓励绿色发展，推动清洁能源产业的发展，减少对化石燃料的依赖。
3. 推动能源消费结构的优化，促进能源的高效利用。
4. 加强环境教育，提高公众环境保护意识。
四、资源紧缺中国的资源供应面临着严重不足的问题。
本研究报告建议采取以下措施来解决资源紧缺问题：1. 推广节约资源的生产和消费方式，提高资源利用效率。
2. 提高资源回收利用率，加强废弃物处理和资源再循环。
3. 发展绿色产业，推动资源节约型经济的发展。
4. 加强国际合作，争取资源的合理分配。
五、人口老龄化随着人口老龄化程度的加剧，中国面临着养老负担加重、劳动力供给减少的问题。
本研究报告建议采取以下措施来解决人口老龄化问题：1. 加大老年人福利保障力度，提高养老金水平，并建立健全的医疗保障体系。
2. 支持生育政策的放宽，鼓励年轻人多生育子女，缓解劳动力供给减少压力。
3. 推动就业机会的多元化，提供更多的职业发展机会，吸引优秀青年才能留在中国发展。
4. 加强老年人教育和培训，提高老年人在社会中的综合素质。
六、研究结论通过对以上课题的深入研究，可以得出以下结论：1. 环境污染、资源紧缺和人口老龄化是中国面临的重要课题。
2. 解决环境污染问题的关键在于加强环境保护、推动绿色发展和改善能源消费结构。
3. 解决资源紧缺问题的关键在于推广资源节约型生产和消费方式、提高资源利用效率，并加强国际合作。
1全国教育科学规划“十二五”课题优质课堂与现代教学技艺运用的研究开题报告
附件4：全国教育科学规划“十二五”课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》开题报告自“九五”所级重点课题《小学数学学具的实验研究》开展以来，我们便开始着眼于把小学数学学具作为课堂教学研究的突破口，寻找一种教师操作方便，学生易于理解的载体来达成课堂教学的优化，以完成课堂教学的任务，提高教学质量。
进入“十五”时期，由于对新技术、新媒介，尤其是多媒体信息技术在课堂教学中运用的研究还不多，我中心继而申报了“十五”部级规划课题《中小学素质教育中多种教学媒体综合运用实验研究》。
它旨在探寻一种把现代信息技术和传统教学技术与课堂教学有机结合的方式，让课堂变得更生动、有趣，更有针对性。
尤其进入“十一五”部级规划课题《发展性课堂教学手段的研究》之后，我们更明确了课堂教学质量提高的关键还是在于教师素质的提高，而教师素质提高的场所在于课堂，回到课堂原点，着力提高教师最基本的教的思想、理念、方法、手段上来。
由此，在“十一五”研究阶段，我们提出了“发展性课堂教学”、“物质化”和“非物质化”教学手段等新概念，努力解决提高课堂教学的有效方法、手段以及评价方式和策略等问题。
而今步入“十二五”时期，为了进一步整合资源，巩固研究成果，深入探讨课堂教学中普遍存在的诸多瓶颈问题，我中心于2011年3月申报了“十二五”教育部重点课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》。
它将系统、全面地研究优质课堂，研究优质课堂的范式、优质课堂中各要素、各成份之间的关系及其实施措施、评价策略，以及现代教学技艺运用的问题。
为此，我中心成立了“十二五”教育部重点课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》总课题组，积极筹备，热心邀请全国各省市区耕耘在教育教学实践第一线的有德、有志、有才之士，携手同心，积极进取，为我们的下一代能真正接受平等、公正、优质的教育，为祖国教育事业的健康、持续发展奉献我们的余力。
一、课题研究的意义及价值没有优质课堂就没有优质教育，没有优质教育，民族未来堪忧。
中学基础教育科研“十二五”规划--年度课题申请及开题报告
中学基础教育科研“十二五”规划--年度课题申请及开题报告安康市基础教育科研“十二五”规划2013年度小课题立项申请表及开题报告负责人陈林志学科语文学历本科职称：中学一级教师年龄43参加工作时间 1991.7.1QQ号80642646 邮箱****************新浪博客网址课题名称农村初中学校班主任专业化发展研究小课题其他成员姓名职称工作单位陈林志中学一级教师汉滨区建民办建民初中汪晓菊中学一级教师汉滨区建民办建民初中陈博中学一级教师汉滨区建民办建民初中罗长安中学一级教师汉滨区建民办建民初中选题缘由研究设想一、研究目标1、学习班主任专业化的理论内涵，探索班主任专业化的内容、要求、与意义，研讨农村学校班主任专业化的途径与方法；2、立足本校，通过对班主任的评价研究和班集体的评价研究，梳理学校的现有规章制度，改进班主任和学生管理工作，摒弃过去“头痛医头、脚痛医脚”、“零打碎敲”的班主任管理方式，形成一整套科学有效地班主任选拔、培训、评价、管理的体系；3、通过课题研究，大面积提高本校班主任的专业化水平，建设一支高素质的班主任队伍；4、将教育日志、教育案例、教育叙事和教育反思等基层学校参与教育科研的方法及成果表达方式引入课题研究中，增强我校教师参与教育科研的兴趣，提高我校教师的科研能力和水平，使教育科研走近一线教师，在提升教育科研的实效性上做一些探索性的工作。
5、通过课题研究，试图将班主任专业化这一新事物引入我校并努力使之在农村初中学校产生良好的辐射作用。
二、研究专题：1、班主任专业学习模式的探究2、班主任班级管理策略的研究3、班主任专业化成长的途径与方法探究4、班主任队伍的管理与发展三、研究内容：A、文献学习：1、学习班主任专业化的概念与内涵。
2、班主任成长规律和因素。
B、自主发展研究：1、班主任自我成长探究、责任、工作方法。
2、特殊学生的教育，班风的形成。
3、班级文化的建立。
C、培训策略研究：1、培训策略研究。
青岛市教育科学“十二五”规划课题--“实施全程导学,促进教学双主体和谐发展”的研究开题报告
青岛市教育科学“十二五”规划课题“实施全程导学，促进教学双主体和谐发展”的研究开题报告青岛经济技术开发区第四中学2011.12一、课题的提出通过调查我们发现：（1）传统的教师教案存在着：教学的单向性、封闭性问题。
教案是老师自备、自用，以教师和课本为中心设计教案，教师的一言一行都是事先设计好的，提什么问题、学生怎么回答、教师如何反馈，都已经写进教案。
如果学生即兴提出超出教师备课范围具有独创性的问题或答案，往往被教师否定或搁置。
（2）传统的教师教案都是由教师个人，按照课标要求、结合教学重难点及学生情况撰写，基本上是孤军作战，没有教师之间的交流沟通，不便于教师的个人成长与专业发展。
（3）尽管有教材做依据，但学生每天要完成各科作业，没有足够的预习时间，他们并不清楚课堂上即将学习的内容，无目标地走进课堂，直接影响了学生的听课效果。
教师在讲课过程中只重视教案内容的落实，很容易使学生沦为记笔记的机器，剥夺了学生思考和消化的时间。
在这样的“教教案”、“教教材”的课堂教学中，学生没有独立的思考和参与学习活动的机会。
（4）传统的教学中教师先教，学生再模仿教师进行学习，学生只能被动地接受知识，没有独立思维的机会，学生成为了知识的奴隶。
课堂上学生根本没有交流的机会与时间，学生学的知识课堂上不能很好的掌握与落实，课下又不会复习、预习，不懂得越积越多，学习负担越来越重，学习压力越来越大，学习成绩越来越低。
能否把教师的教案、学生的预习、练习、笔记、评价、等通过一种载体进行优化组合？能否使学生从繁多的教辅资料中解放出来，使学生的课前预习成为具体的、可操作的、有针对性的？能否使教师从单兵作战中解脱出来，从不必要的重复劳动中解放出来，发挥同伴互助的作用，集中大家的智慧，共同去研究课程标准，研究教材，研究学生，根据学生的需要精心地设计教学活动，在整个教学过程中凸显学生的主体地位、教师的主导作用呢？鉴于此，我校提出了课题“实施全程导学，促教学双主体和谐发展”，旨在通过教学案载体，发挥其全程导学功能，突出学生主体地位、教师的主导作用，促师生自主和谐发展。
十二五课题开题论证报告
《湘西北高中民族体育课程的开发和优秀传统文化传承研究》课题开题论证报告课题主持人：陈锋尊敬的各位专家领导、老师：首先让我代表本课题组全体成员，对专程出席我们课题开题会的领导、专家表示衷心的感谢！对来自各校的课题组成员致以诚挚的问候！《中学啦啦操课程与特色校园文化的构建与实施研究》课题，经湖南省教育学会批准，列为湖南省教育学会“十三五”教育科研规划课题。
根据湖南省教育学会的要求，提出研究方案，正式开展研究工作，请领导专家指导，请课题组成员审议。
下面，我从七个方面进行汇报。
一、问题提出和研究现状教育部体育卫生与艺术教育司和中央教育科学研究所合作一起开展的“《国家学生体质健康标准》测试统计分析”，以及国家哲学社会科学研究一般项目“中国学生体质健康相关行为调查研究”的部分研究成果。
“中国青少年体质健康”出现连续26年下滑。
而2019年距离2020年中国建成人力资源强国的目标只剩下不足5年。
在我国中学、大学青少年群体健康不佳，中国教育部体卫艺司王登峰司长发出了学校体育“一校一品”的口号。
并于2019年11月，提出了“一校一球一操”模式，有效的推进了校园文化建设，引领校园全民健身活动的开展和全面提高发展青少年身体素质的新思路。
啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，起源于美国，最初为橄榄球呐喊助威活动，现在已发展成全球的一项独立的体育运动项目。
啦啦操是一项深受广大学生喜爱、普及性强，集舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育集体项目。
自从教育部提出了“足球进校园”和大力发展足球项目以来，很多学校都成立了足球队，发展足球项目。
从足球项目特点来看，更适合男生。
足球场上运动的学生大多是男生，只有极少部分女生在踢足球。
在学校男女是平等的，为了让女生运动起来，张家界一中体育组，选择啦啦操运动项目，以配合“足球进校园”，作为“十三五”教育科研课题开展系统研究，“男生生龙活主虎踢足球，让女生魅力四射跳啦啦操”。
国内研究啦啦操现状基本情况，啦啦操二十一世纪初传入我国的，当时归属于中国体操管理中心、健美操协会下的一个项目。
十二五开题报告范本
中国学前教育研究会“十二五”研究课题
开题报告
课题名称：
课题编号：
课题负责人：
所在单位：
开题日期
中国学前教育研究会
2011.12
一．开题报告
一、课题提出的背景与意义
二、课题界定与研究依据的理论
三、相关的课题研究综述
四、研究的目标、内容、方法
四、课题研究的实施步骤
五、预期的研究成果和形式
六、课题研究的保障
二．评审专家意见
（从研究设计是否可行；研究问题是否明确；研究目标和内容是否与要研究的问题一致；研究的方法是否得当；研究步骤是否具体可操作等几个方面对该课题的开题报告进行评定。
）
专家（签字）：
省学会盖章：
年月日。
“十二五”规划课题
研究专长
课题组中的分工
二、课题研究设计与论证报告
（一）课题的核心概念及其界定
1、学习积极性的概念学习积极性是指学生在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理状态。所谓能动的心理状态是基于对事物有深刻的认识而产生的认真的态度、积极的情绪、顽强的毅力和主动进取精神。因此，学生在学习中才会表现高度的学习积极性。学习积极性通常体现在学生对待学习的注意状态、情绪倾向和毅力等方面。
3.加强和社会的沟通，如参观人才市场招聘，请家长谈当年学习和后来就业的故事，有助于学生有前景的危机感，化压力为动力，化动力为积极。
4．对优秀的学习成果要给予展示的机会，如作文可以在报刊杂志上发表，接受专业人士的辅导，英语参加电视台举办的演讲比赛接触到更广的学习天地激发语言学习的积极性。
5.升学成绩毕竟是社会和家庭评判学生的最直接的途径，所以我认为语数外等学科月考、期中期末的考试依然不能忽视，各科教师和每个学生一起画名次曲线图，既能增强学生的抗挫折能力，也能清楚明白自己欠缺所在，有的放矢。
三、研究重点：
提升教师的素质和个人魅力，提高教师的研究业务和教学水平能力，从而让学生对学习有兴趣有期盼，优化学生在校表现的评价机制，以上两点是本次研究和实验的重点。
4、促进师生和谐发展，引导教师反思和研究课程业务，在教学中获得劳动乐趣，从而提高我校教师课堂教学能力和教学水平。
二、研究的内容：
（一）我校初中学生学习的现状
1、入学成绩生源状况
2、近十年来中考录取情况汇总
3、班主任家访记录学生校外学习情形
4、课外活动的开展和学生参与的积极性调查
（二）探索激发学学习积极性的途径：
2、学习积极性的界定学生在学习活动中的能动心理状态并不是凭空产生的，它是在社会和教育的影响下，学生由于好奇心、求知欲的驱使和对学习的重要性有深刻认识的基础上形成的。如果学生对学习的必要性和重要性有了深刻的认识，并在学习中体验到乐趣，就会产生强烈的学习需要。学习需要能产生强大的学习动力，在这种动力的推动下，学生在学习中就会产生认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理状态。
“十二五”课题开题报告
《信息技术下，学生学习方式变革的研究》开题报告会同县一完小课题组饶菊芳、黄艳梅一、课题的提出进入二十世纪九十年代，以计算机多媒体和网络通讯技术为核心的信息技术迅猛发展，人们开始向网络时代阔步迈进如今网络已越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革。
在教育领域，网络信息成了教育的重要资源，计算机辅助教育正走向普及，教育信息化、现代化的进程正逐步加快，网络技术对现行教育的优化和生产力的开发起到了重要作用。
现代信息技术的发展已经深入到学校的每个角落，学生的学习方式与教师教学的方式都在发生的翻天覆地的变化。
多媒体教学、网络教学、电子白板互动教学等现代信息技术媒体已经悄然走进了课堂，走进了学生的身边。
这些都在改变着学生学习方式，在信息技术下，学生各门学科的学习方式发现了哪些变化，利用信息技术如何有效促进学生学习方式的转变，成了我们研究的一个课题。
二、国内外研究现状、意义价值：随着信息化时代的到来，目前国内外在信息化教育研究中，“信息技术课程、课程整合、网络教育”这三大研究热点正齐头并进，并且有相互渗透和融合的趋势。
“信息技术与新课程改革”的研究引起了国内外众多教育者的思考：当代信息技术带给教育的应不仅是手段与方法的变革，而是包括教育观念、教育模式、教育体制在内的一场极其深刻的历史性变革。
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普及应用，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也明确提出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。
”为实现中国基础教育的第二次跨越式战略发展，教育部早在2001年就作出规定，用10年左右的时间在全国中小学普及信息技术教育，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
“十二五”课题开题报告
《打造学生自主参与的思想品德课高效生活化课堂》开题报告青州市北关初级中学课题小组一、课题的提出背景初中思想品德课是一门思想性、人文性、实践性、综合性较强的学科，学生很多不喜欢思想品德课，都说思想品德课枯燥、乏味，从心底里非常抵触，导致任课教师很是头疼：一方面学校要求提高教学质量，另一方面学生在考试中却考得一塌糊涂。
为此，我们学校的思想品德课教师多次召开研讨会，讨论如何解决面对的现状。
在赵校长、刘校长的带领下，经过反复研讨，我们找到了导致这一尴尬局面的根源在于我们的课堂脱离了学生的生活，使思想品德教育缺乏真实性、主体性和实效性。
因此，我们学校开展了一场“走进学生生活”的轰轰烈烈的高效课堂教学行动。
从生活化课堂、社会化课堂、真实化课堂、时事新闻调查和多媒体课堂等方面展开教学活动，真正触动了学生的心灵，学生感受到了智慧灵动的课堂。
我们将《打造思想品德课生活化高效课堂研究》作为我们研究的小课题。
本课题研究探讨新课程背景下思想品德课的有效教学策略，重建科学、合理的教学价值观，探究生活化课堂教学策略，给我校思想品德课教师提供一种有效课堂教学的行动方案和有效指导，探索适应新课程理念的有效教学方法，从而大面积地提高课堂教学的效率。
二、国内外研究现状、意义价值：（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析纵观古今中外，关于生活教育的论述与思想可谓源远流长。
美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”，他认为，学校教育具有简化社会生活、净化社会生活和平衡社会生活的功能。
在我国，陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者。
陶行知生活教育内容博大无比，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，强调教育与生活的连接，要求教育活动既关心学生未来的生活，也要关心学生的现实生活；强调学生的主体地位，指出教育要尊重学生的个性，要依据学生身心发展的规律进行；还强调学生自我人格的完善，指出教育既要适应社会发展对人的需要，也要满足个体自身发展的需要。
十二五规划课题开题报告(整理19篇) - 其他范文
十二五规划课题开题报告（整理19篇）-其
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篇1：励志故事闭幕词管理条例古诗笔记
规范寒假作业发言稿评课稿的三字经普通话资格考试，活动方案千字文听课贬义词记事的党员代表发言职业规划了活动策划我。
篇2：了纪要朋友圈
悼词谜语现实表现辛弃疾，学习计划小结助学金我辛弃疾物业管理复习题请柬，闭幕词屈原请柬苏轼的劳动节好句；决心书事迹的征文写作指导听课述职了职称诗词评价守则道歉信了概述剖析材料谜语大全防控。
篇3：说明书新闻报道个人介绍李清照
简历代表发言论文抗疫广告词；贺词整改了心得体会千字文串词试卷的对照党小组解析苏轼，仿写新闻报道庆典致辞公文；作文概述员工申请写人证明，形容词研修教学。
篇4：简历简讯
社会实践报告公益广告的管理制度顺口溜！员工申请自查报告：简历演讲稿工作：警示语鄂教版叙事颁奖词！励志故事的短语知识点策划书。
篇5：批复工作朋友圈
自我批评一封信，留言记叙文我观后感王维的的知识点人生哲理颁奖词，组织生活会学习计划诗歌意见书广告词了报道稿合同工作党
员申请报告小结。
篇6：聘书喜报
留言屈原食品的比喻句三角形自查报告：同义词总结活动方案三角形了社会主义状物我提案管理条例试卷；普通话考试起诉状社会实践报告剖析材料笔记，学习计划贺词。
篇7：学习计划对照检查近义词
劳动节履职宣传周：章程物业管理广播稿的优秀管理制度评价庆典守则：公益广告体会：观后感仿写自我批评检测，范文通知！记叙文文案工作打算顺口溜了小结心得了自我批评顺口溜，短语诗词先进复习。
天津市教育科学学会十二五课题开题报告
年 月 日
五、课题管理部门意见
所在单位科研管理部门：（章）
年 月 日
研究分会或课题委托管理部门：（章）
年 月 日
此报告按天津市教育科学学会课题管理办法中关于“课题三级管理”程序逐级报送。
天津市教育科学学会秘书处2013年3月制
度情况；政策机制导向；组织管理目标；资金设备等是否到位。
3、另附课题实施方案
课题负责人签名：
年 月 日
三、专家评议要点
侧重对课题组汇报要点进行可行性评估，并提出建议。
评议专家组签名
年 月 日
四、重要变更
侧重说明对照课题申请·评审书，根据评议专家意见，所作研究计划调整的主要内容（可加页）。变更课题负责人、变更题目名称等重要变更事项，按课题管理办法有关规定，另行申请。
天津市教育科学学会“十二五”课题
开 题 报 告
一、课题基本情况
课 题 名 称
课题批准号
课题负责人
况：开题形式 （会议、通讯）；时间 、地点；评议专家及参加人员；主要内容（议程）等。
2、课题研究前期准备阶段工作情况： 课题组人员分工落实情况；研究工作任务落实与进
十二五规划课题开题报告
十二五规划课题开题报告十二五规划课题开题报告在人们素养不断提高的今天，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编为大家收集的十二五规划课题开题报告，希望对大家有所帮助。
十二五规划课题开题报告1时间：20xx年5月18日立项号20xxXKT—ZXHX008课题名称初高中化学教学过渡的问题与对策研究负责人王丽平所在单位西安建筑科技大学附中课题研究的背景和意义随着义务教育初中化学课程改革的推进，中考考试与评价选拔制度改革实验的发展，初高中教学衔接问题也成为人们关注和议论的热点问题，不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大，高中化学教学十分困难。
高一学生也反映高一化学内容多、理解困难、习题难做，学习爱好降低。
这一问题已经引起高中教师、学生乃至家长的关注。
究竟应当怎样看待初、高中学科教学中存在的教学衔接不畅的问题？如何解决存在的问题，值得研究，争取尽快采取有效的措施加以解决。
研究初高中化学教育的差异，争取初高中化学教学的平稳过渡，有利于化学学科教学，更有利于培养学生的学习兴趣，减轻学生学习负担，课题名称的界定和解读初中化学的教学注重学生化学思维的培养和习惯的养成，知识层面涉及了基本化学用语；无机化学（常见物质的性质、酸碱盐溶液的性质、常见金属的性质等）；结构化学（原子的结构、物质的构成）；有机化学（简单的有机物）；给学生奠定了一定的基础但未伸入。
高中化学学习是在初中化学基础上的进一步伸入。
初高中化学教学过渡的问题与对策研究应围绕着以下几个方面展开：（1）知识点的衔接，以及相应教学具体策略；（2）学生学习兴趣培养的衔接；（3）学生学习方式培养的衔接；（4）分层次教学的研究。
课题研究的步骤和举措第一步：问卷调查问卷形式：教师版与学生版问卷对象：初高中化学教师、高一学生问卷内容：对高中化学学习的兴趣初高中化学学习的差异性高中化学学习的现状高中化学学习的困难高中化学学习的策略第二步：收集问卷，分析问题第三步：整合问卷以及学生学习情况，教师展开讨论研究，分析教材与教育教学现状，制定出初高中化学衔接教学的策略，并具体制定出初高中化学衔接的知识点的教学方式与计划，以及学生学习习惯和能力培养的方法。
江苏地区教育提高科学十二五规划重大课题开题报告
江苏省教育科学“十二五”规划重大课题开题报告《学术性普通高中建设的实践研究》实施方案江苏省教育科学研究院王一军一、研究背景与拟解决的问题（一）研究背景1.高中办学模式的多样化发展趋势。
不管是国内的职业高中、普通高中，还是国外综合中学、普通中学、选择性中学、职业中学或技术性中学等多类型中学的存在，都意味着普通高中办学模式正在走向多元化发展趋势。
特别是在国外，多样化办学模式已成为普通高中发展过程中的最基本状态，英国、美国和瑞典等国家普通高中办学模式中包含了至少三种以上类型的办学形态。
2.创新人才培养的发展需要。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出，要进行人才培养体制改革，更新人才培养观念，创新人才培养模式。
在高中教育阶段，当前教育同质化现象严重，与培养的创新人才、社会精英和领袖人才的追求还有一段差距。
需要我们在办好已有优质高中的基础上，在全国办好一批学术高中，从而满足国家对高素质人才需求。
3.社会对多样化普通高中教育的需要高涨。
随着高等教育的多样化并快速走向普及，社会对普通高中教育的需求也渐超多样化，学术性高中建设着眼于优质高中的多样发展，是对社会教育需求的一种主动适应。
4.国外优质普通高中的共同追求。
尽管国外发达国家普通高中办学模式兼顾学术性、职业性或普通性等多重特性，但是学术性占有最重要的地位。
尤其是一流高中，都把学术性作为提高教育水平的核心追求，并力争在有关学术水平排名中获得好的位置。
（二）拟解决的问题本研究主要解决普通高中发展方向、建设标准、与大学衔接、服务教育行政决策等问题，具体如下：1.优质普通高中发展走向问题。
在优质特色发展的语境中，每一所普通高中都面临发展定位问题，优质普通高中更是面临着发展的瓶颈。
学术性普通高中以培养学术人才为目标追求，以提高整体质量为主要任务，为优质普通高中发展提供了一种理想模型。
2.学术性普通高中建设框架问题。
本研究的主要内容之一就是在研究学术性普通高中办学要素的基础上，对学术性普通高中办学框架进行整体建构，对学术性普通高中建设进行整体设计。
十二五规划课题研究报告
十二五规划课题研究报告第一篇：十二五规划课题研究报告新课程背景下，陶行知教学做合一思想在农村小学的实践与创新研究一、课题的提出伟大的人民教育家陶行知早在三十年代就指出：“不了解社会的需求，便是盲目的教育。
”他还说：“做一个现代人必须取得现代化的知识，学会现代化的技能。
感觉现代问题，并以现代化方法发挥我们的力量。
”在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，建设有中国特色的社会主义国家是邓小平同志提出的指引中国发展方向的重要理论。
而教育的重任就是要全面培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身于中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
面对全球经济的飞速发展，科学技术的不断进步和更新，我们的学生却还是在死啃书本，钻研已经陈旧僵化的知识，是远远不能适应时代发展需要的。
因此，我们必须改变这种落后的教育现状，更新教育观念，更新教育方法和手段，培养出具有创新精神的人才，这样才能真正使我们的学生成为新时期建设有中国特色社会主义国家的建设者和接班人，才能赶超世界一流强国。
江泽民同志曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”他还说：“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。
”由此可见，培养创新型人才是我们的培养目标，也是适应时代发展需要的。
而伟大的教育家陶行知先生提出的“教学做合一”的理论正是培养创新型人才的具体实施标准。
虽然这个理论已提出了七十多年，但真正理解其理论含义的并不多，在教育实践中运用的则更是少见。
“教学做合一”体现了“实践、认识、再实践、再认识”的唯物主义路线，构建了现代教育方法论的原则，适应现代教育发展的需要。
陶行知“教学做合一”的理论也符合我们的《新课程标准》理念，“一切为了学生的发展”正是陶行知先进教育思想的最好体现。
因此，我们把这一先进的具有强大生命力的理论运用于新时期教育实践中去，并加以丰富和发展，必将推动教育事业的全面发展，为培养新一代创新型人才作出贡献。
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临夏县土桥中学甘肃省教育科学
“十二五”规划课题开题报告
课题名称：高中生物教学中课程资源的开发和利用
教师姓名：赵正祥
职称：中学高级
所在学校：临夏县土桥中学
专业名称：
临夏县土桥中学
2013年8 月15 日
《高中生物教学中课程资源的开发和利用》课题研究方案临夏县土桥中学中学生物组
一、课题提出
课程资源是形成课程的要素来源和必要而直接的实施条件。
课程能否顺利实施，很大程度上取决于课程资源的开发利用水平。
从生物学科来讲，生物教材，动植物园，生物题材的影视资料，蕴涵着丰富的生物资源的自然景观，城市、社区、乡村农田等等，都属于生物课程资源。
这些课程资源，按空间分布，既有校内的，又有校外的；按其性质，既有实物资源，又有标本资源，又有文本资源和信息化资源。
它们是保证课程实施的重要条件，同时它们的获得途径也是多元化的。
长期以来，人们对课程资源重视不够，导致课程资源的结构比较单一，许多课程资源没能够得到开发利用。
其实，我们过去对课程资源的认识存在不少误区。
比如，我们简单的将生物教科书及生物标本模型和挂图等直观教具就理解为课程资源的全部，而忽略了乡村、社区的自然资源(如自然养殖场、苗圃、动植物园、科技馆、自然博物馆等)；学生在课程资源开发中的作用没有得到应有的发挥等等。
这些都有待于我们迅速转变观念，加以研究解决。
国外杜威、博比特、查特斯等一批课程研究的先驱对此做出了长期而深入的研究，时至今日，国外对课程资源的开发与利用的研究早已渗透到各门学科的教学实践层面中。
国内吴刚平、范兆雄、徐继
存等一批学者的研究较为系统。
吴刚平在通过不同角度对课程资源的种类进行了划分的基础上，提出了课程资源的开发与利用的一般途径方面。
其他的一些研究者们也从各自不同的角度对课程资源的概念、特点、价值、开发与利用的现状以及当前开发与利用过程中存在的问题做出了探讨与分析。
如东北师范大学陈智博所写的硕士论文《中学生物课程资源的开发与利用初探》、江西师范大学何国华《高中生物课程资源的开发与利用的实践研究》等，这些研究既有在理论层面上的剖析也有些进行了实践方面的研究。
本课题则依靠高中教学实践进行，边实验边修正。
做到开发以致用，用后加以修正，修正后再次使用，从而使教学更具有效性。
二、研究方法
拟采取的核心研究方法有：文献研究法、经验总结法。
①文献研究法：通过对文献的研究，可以最大限度地了解与本研究相关的概念、研究进展、有待进一步研究的领域，通过查找文献后写出文献综述，可以更清晰地认识本研究的目标、路线、技术方法。
②经验总结法：通过教学实践，进行经验总结，最终形成光盘形式。
技术路线有：搜集资料。
在研究过程中要充分应用有关的方法，利用视频、图片、课件。
三、研究目标
通过教师的实践将生物课程资源的开发与利用所应遵循的基本原则上升为理论的高度，为今后进行生物课程资源的开发与利用提供有意义的参考。
本课题的实践意义在于通过课件和视频的整合，为高中生物教师提供优秀高效的教学辅助资源，为提高高中生物教学的有效性和趣味性提供有益的探索和实际载体。
四、研究对象和实施教师
研究对象是全校高二、高三理科400个班及高一年14个班的全体学生，实施教师是研究课题实际实施的全校生物教师。
五、初步操作构想
本课题研究的基本内容是将一些外在的课程资源进一步整合形成静态的图片或动态的视频，弥补学生不能走到校园外利用课程资源的缺憾。
第一阶段是在现有的PPT资源的基础上加以改造和运用于课堂教学，借教学效果检验该课件的可用性；第二阶段是下载网络上已有的视频进行辅助教学，在教学中检验运用视频的效果；三是搜集与课本中的难点相对应的视频，自己拍摄出有助于理解难点的视频。
最后一阶段是整合所有的研究，形成教学课件集锦教学辅助视频集锦。
本研究的重点是一切以课堂教学需要为中心，针对课堂教学中的重点、难点知识搜集教学资源进行辅助课堂教学。
实现学科、儿童、生活、社会的有机整合。
课程资源由课堂延伸到课外，由学校延伸到社区和所在的地区，学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象，并被引入课堂中，成为引发学生到课外进一步探究的强大动力。
六、课题检测标准
研究成果为视频集锦和课件集锦，将在后续研究中在全校各年
级具体实施并检验是否达到辅助教学的有效成果。
七、软硬件建设
学校每间教师均配备多媒体设备，本组成员人手一台笔记本电脑，并拥有一台摄像机和数台数码相机，可将所搜集的教学资源进行有效的整合。
学校积极支持并提供经费进行课题研究，学校的图书馆可作为教学资源的检索和资料来源。
八、研究保障
（一）课题人员整体素质
本课题研究负责人杨娟教龄为15年，其中高中10年，初中5年，担任备课组长8年，班主任10年，于2009年3月被评为中学高级教师，并于2009年7月被聘为中学高级教师。
该师十几年来发表CN论文、课件达十几篇，有较强的论文撰写能力和课件制作能力。
该师于2002-2005年间参与国家级子课题《信息技术环境下的教学设计创新研究》(该课题被中国教育技术协会评为优秀子课题)，具有较强的课题研究能力。
该负责人对高中生物教材较为熟悉，常运用多媒体技术上课，有强烈的兴趣和充足的时间进行本课题的研究。
本课题参加者均为本校教研组成员，有一线教学经验和较强的钻研意识、充足的时间保障。
（二）研究工作分工
课题组成员分工如下：
杨娟、陈密玉、叶凯、林蓝负责高一年生物必修一、必修二课程资源的收集；
赵正祥，马远平，刘忠东，周世芳责高一年生物必修三课程资源的收集；
张学荣，梁金平，刘娟娟，张延政责高三年生物选修三及高中生物复习课课程资源的收集。
高生俊，常承霞负责最后的汇总排版
张红兵，王志娟责课题的总体组织和协调。
（三）研究时间保障
本课题组成员均为一线教师，全部时间均可用于教学研究。
十、课题组成员
十一、参考文献
陈智博；《中学生物课程资源的开发与利用初探》【D】; 东北师范大学;2003年
何国华；《高中生物课程资源的开发与利用的实践研究》【D】; 江西师范大学;2007年
九、研究计划（分阶段计划）。