pep四年级英语上册Unit 6 分课时教学建议.ppt
PEP人教版四年级上册英语Unit 6说课稿
PEP 人教版四年级上册英语 Unit 6 样板说课稿Unit 6 Meet My FamilyPart A 说课稿我说课的内容是( Meet My Family)，这是人教版 PEP 教材四年级上册 Unit 6 Pat A 中的内容。
我说课的程序主要有说教材，说教法，说学法，说教学程序，说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。
一、说教材本节课所选的教学内容是 PEP 小学英语四年级 Unit6( Meet My Family) Part A，环绕 meet my family 展开话题。
本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，baby brother 及句型how many … .能自由交流各自家庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。
我借助任务型教“学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和心愿，使学生通过合作学习体验荣誉感和成绩感从而树立自信心，开展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单普通交际的能力。
1、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。
认知目标]学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，baby brother能运用 how many...进行口语交际。
能力目标能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的根本特点。
感情目标]1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参预交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2)通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。
同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，爱护环境。
2. 教学重难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉言语差异，我认为对五个单词及交际性言语的学习是本课的重点。
小学英语PEP四年级上册unit6课件ppt
Guessing game
What’s she?
She’s a teacher
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Guessing game
What’s he?
He’s a driver.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
What’s your father?
My father is a doctor. He’s tall.
He likes sports.
What’s he?
He’s a doctor.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My brother is a doctor. He is tall . He likes science .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
He’s a
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My uncle is a driver.
He is thin
.
He likes music .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Let’s learn
人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!
Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。
它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。
本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。
本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。
比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。
对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。
比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。
1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。
b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。
b. 了解英语国家的一些称谓方式。
(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。
（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit6 Meet My Family PartA Let's learn and Let's talk.优质课件.ppt
• Hi，I’m ××. This is my family. Look, this is my grandmother. This is my …
• 三、I can chant
• Father, father, he’s my father. • Sister, sister, she’s my sister.
my family.
• 语音、语调准确，语速
• S2：who’ that __? 流畅。
• S1: He’s/She’s my • 语音、语调准确，语速
____.
流畅，表演声情并茂。
• S2:Is he/she your ___?
• S1:Yes ,he/she is.(No,he/she isn’t.He’s /she’s
祖辈
Group work（结合导学案一二三题，小组自愿选择一 。） 题完成，可以小组内齐读，可以领读，也可以开火车读
• 一、I can read the words.(我会读单词)
• sister,brother,grandmother,grandma, • grandfather,grandpa.
1
2 3
4 5
6 7
小组合作展示（小组长要做好监 督，可以两个同学合作读）
• 评价标准： • 语音、语调准确，语速流畅。
• 语音、语调准确，语速流畅，表演声情并 茂。
Consolidation and extension
Make a dialogue（运用家庭生活照
创编对话，谈论家人。）
• S1: Hello,…look at • 评价标准：
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
四年级英语上册优质教案- unit 6 Meet my family! 人教PEP 6课时
Unit 6 Meet my family!第一课时一、教学内容Part A Let’s talk& Let's count二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。
3．能够在情景中运用句型How many people are there in your family?询问他人家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用句子：My family has six people. / That’s only five.4．能够在语境中理解生词people, but, little, puppy的意思，能正确发音。
5．能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型How many people are there …? 询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。
三、教学重难点1. 熟练掌握句型How many …are there?的用法并能在实践中运用。
2. 理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1 Warming-up教师播放歌曲Come and see my family，鼓励学生边唱边演。
Step 2 Presentation1. 学习Let's talk(1)教师出示一幅全家福照片的课件，说：This is my family. How many people are there in my family? Who are they?引导学生回答：They are my father, my mother, my aunt …(2)猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?大家试着猜一猜，用句子There are …people in the picture. They are my….来回答。
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案人教PEP第一课时Teaching Objectives：1. Get the students to master the following words: family, parent ,brother, sister , uncle, aunt. baby.2. Get the students to use the sentence patterns to . introduce family members “this is my ……” “she/he is ….”。
3. Through activities, the teacher should cultivate the students love of family . Form a bility of showing repect to every family members.Teaching focus:.Understand the meaning of those new words such as :parent ,uncle ,sister ,brother etc Teaching difficulties:The students use the sentence patterns to describe family members.Teaching aids:Pictures cards blackboard flash ppt .Teaching procedures:Step 1: Warming up:1.T: Boys and girls, I suppose you like to sing songs yes? Ok, today Sing the song: <familysong >, sing and perform together!2. Show cards to students and paint a family tree on the blackboard ,asking studentsput the cards of mother and father on the family tree.T :well,l I have a big family ,how many people in your family ?Teacher encourage students answer the question.Purpose of warming up： create a active atmosphere and make students interested in class at beginning . catching students attention and go年个 into lesson naturely. Step 2: Presentation1.T: Showing a photo of my family to studentsT:“Do you know this is my family? ”T : “ Well, I have a big family ,how many people in your family ? “Teacher encourage students answer the question.T: You did a very good job.T：“this is my mother ，this is my father ，they are my partents ，this is my uncle ，this is my aunt ”and put thoseTwo words on the family tree.“ My uncle is my fathers or mothers brother.my aunt is my father’s or mother’s siste”then teacher put the word “ family ” on the top of family tree . introduce family members to students,showing new words and sentence on the blackboard .Purpose ：make the boring lesson of learning new words be moreinteresting ,make student learn it more effectivelyT: Teacher teaches students read the new words.S: Read the new wordsPurpose: students read new words influently2 Do some execise1)Students put the new words on to family tree .2) Showing a picture of Amy‘s family .T: “This is Amy‘s family ,How mang people in Amy‘s family ? who are they ? “S: Students regonize the people in the picture and speak out it in English , then students act as Amy use the “this is my ….” Introduce the picture.3 Group work.One student put him/her photo of his family on the blackboard then introduce his or her photo .use the new words and new sentence “this is my …..she/heis ….”.than work group , talk with your partnerPurpose : strengthen the knownledge just learned and develop students ability of expression of language and coopration by practice..Step 3 funny practice1) Listenthe song < come and see my family >2) Listening and drawingTwo Students , one describes the members of own family and another student draws a picture according what he/she just heard.Step 4 add- activitiesLearn the song with flash of < come and see my family >Step 5 homework1) Remember the new words and practice the new sentence.2) Try to draw a beautiful family tree.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
人教版PEP英语四年级上册全册精品ppt课件
话题导入
42
新词展示
1 teacher’s desk讲台
2 computer /kəmˈpjuːtə(r)/ (名词)计算机
3 fan /fæn/ (名词)风扇
新词展示
4 wall /wɔːl/ (名词)墙壁
5 floor /flɔː(r)/ (名词)地板
6 clean /kliːn/ (动词) 打扫
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
师生对话： T：Hello! Welcome to our school!
Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine,thank you.
新词展示
点击“新词展示”，跟我一 起学词汇吧！
新词展示
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's talk吧。
课文原文
重难点探究
重点词汇
1. OK(感叹词)行;可以;好的
用法 此处用于表示同意或允许某人做某事。
注意
OK任何时候都要大写。
完整形式 okay
重难点探究
重点词汇
2. teacher’s desk讲台
例句 There are six lights in our classroom.我 们的教室里有六盏灯。
重难点探究
重点词汇
4. picture /ˈpɪktʃə(r)/ (名词)图画
例句 辨析
This is a picture.这是一幅图画。
picture和photo photo指用照相机拍摄的照片;picture可 指相片、图片或影片。
人教pep版四年级上册英语课件Unit6-第六课时-Read-and-write-
3. Girl: What’s your mother’s job?
Boy: Oh, she’s a nurse.
4. Girl: Who’s this? Is this your brother?
Boy: Yes. He’s a basketball player.
。
My brother has no ____C____ job.
A．a
B．the
C．/
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便 能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：basketball 重点句型：I have no job.
课后作业 1 复习本单元主要句型及重点单词。 2 完成配套的课后作业。
加法记忆法：Basket (篮子)＋ball (球) ＝basketball (篮球)
Read and write
知识讲解
知识点 5 I have no job.我没有工作。
考向 句式用法：这是一个含有no的否定句。本 句 中no相当于not a，故job之前没有a。 同义句：I don’t have a job.
Read and tick(√) or cross(×)．
×
×
×
√
播放音频
Read and write Look and write.
He
doctor
She
farmer
点击播动画
Read and write
知识讲解
知识点 4 basketball /'bɑːskɪtbɔːl/ n．(名词)篮球
例句：Do you like playing basketball? 你喜欢打篮球吗？
Let’s check Listen and tick(√)． √
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 6 B talk 课件PPT
2. — What’s your aunt’s job? — She’s a nurse.
【详解】此句型用来询问某人的职业。 句型结构: What’s + sb’s + job? 回答: 主语 + be动词 + a/an + 职业名称. eg. — What’s your father’s job? — He is a football player. — What’s your cousin’s job? — She is a teacher.
Fill in the blanks.
Is this your uncle, Sarah?
What’s your aunt’s jjoobb?
Yes, it is. He’s a ffoooottbbaalll ppllaayyeerr.
She’s a nnuurrssee.
Is this your baby brother?
1. — Is this your uncle, Sarah? — Yes, it is.
【详解】此句型用来询问某人与说话方的亲属关系。it指代照片中的人物。 句型结构: Is this your … ? 回答: Yes, it is. /No, it isn’t.
eg. — Is this your aunt? — Yes, it is. — Is this your baby brother? — No, it isn’t.
What’s your aunt’s job?
Yes, it is. He’s a football player.
She’s a nurse.
Is this your baby brother? No, it’s me.
PEP小学四年级英语上册-教材解析.ppt
语言知识和技能的评价
情感、态度、价值观的评价
评价建议
第14页，共17页。
教室资源的开 发和利用
学生资源的 开发和利用
网络资源的 开发和利用
课 程 资 源
开 发 利 用 建
议
第15页，共17页。
家长资源 的开发和 利用
社会资源 的开发和 利用
理想的英语课堂
魅力英语 快乐课堂
—— PEP小学四年级英语上册 教材解析
第1页，共17页。
编写特点，
体例及目的
英语课程目标
教材的内容结构
知识与技能
的立体整合
说教材
教学建议
说课标 内容标准
流程
说 教 材
说建议
评价建议
课程资源
开发与利用建议
第2页，共17页。
课程目标
动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识
文化知识/
第10页，共17页。
不断更新知识结构，灵活运用多种教学方 法，合理利用教学资源，借助实物、卡片
、简笔画、歌曲、歌谣、游戏等。
倡导“任务型”教学 ，创设情境，贴近生 活，培养学生综合语
言运用能力。
自主学习，小组合 作探究，对教材知 识进行梳理整合。
教
学 建 议
第11页，共17页。
会话教学
词汇教学
字母教学
国际视野
语音/词汇/ 语法/功能/
理解
话题
认知/调控/
情感态度
交际/资源
文化意识
语言知识
听说读写
学习策略
综合语言运用能力 语言技能
课 程 目 标
第3页，共17页。
二、说教材
人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第1课时 教案
课时主题Familymembers
M⅝⅝i⅝(cr,m%bnh⅜bπ*lhvrandme.
∕∖αdm⅜IiltlcIP”.
教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生看课件，根据实际情况回答问题。
4.Watchandanswer
教师播放课件，呈现任务要求和课本P58Let，StaIk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容回答问题。
5.Watchandrepeat
教师播放课件，呈现任务要求和课本P58Let，Stalk的视频，点击Leabharlann 放视频，学生看视频，跟读课文内容。
并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助制
提取关键信息，初步了
次曲进行热身；然后通过猜测活动引出话题并学习新句型；紧接着，观看视频，解语篇内容；最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。
运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭和热爱亲人的情感。
7.Lefsplay
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，学生两人一组，使用句型，互相了解对方的家庭人员。
引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭彳
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 6 A talk 课件PPT
Let’s count
How many apples are there on the tree? There are fifteen.
How many people are there in the family? How many ants(蚂蚁)?
Twelve.
There are three.
人教PEP版英语四年级上册课件
Let’s talk & Let’s count
Unit 6 Meet my family!（教学课件） Part A第一课时
汇报人：XXX 时间：XXXXX
And my litter puppy!
Language points
1. — How many people are there in your family? — Three.
【详解】此句型用来询问家中有几位家庭成员。 句型结构: How many + 可数名词复数形式 ( +are there )( +其他 )? 回答: ( There are+ )数字.
Homework
ONE
Act the dialogue out with your friends.
Draw a picture of your family, then talk about it .
TWO
Make a short dialogue and use the words and sentences we have learned.
Yes, my dad, my mum, my sister, my baby brother and me. but 但是
parents 父母
Three. My parents
人教版四年级上册英语全册教学课件
B
F
E
D
A
C
THANKS
Unit 1 My classroom
PEP 四年级 上册
Unit 1 My classroom第二课时Part A（Let's learn —Let's spell）
classroom reallypicturenear window
距离近 窗户教室图画真的
What's in the classroom ?
One blackboard,one TV, many desks and chairs...
light
door
blackboard
classroom
window
Picture
单词新朋友
doorlightpicturewindowclassroomblackboard
A
A
C
THANKS
Unit 1 My classroom
PEP 四年级 上册
Unit 1 My classroom第三课时Part B（Let's talk —Let's play）
Let's clean the classroom!
OK.
我们一起打扫教室吧！
好。
Let me clean the teacher's desk.
人教英语PEP版四年级上册_Unit6_单元教学分析
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 6单元教学分析单元话题Unit6 Meet my family!(朋友间如何互相了解对方的家庭情况)备课时间主备人复备教师一、课程标准1. 能看图识词。
2. 能根据图、文说出单词或短句。
3. 能根据录音模仿说话。
4. 能做简单的角色表演。
5. 能正确书写字母和单词。
6. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
7. 能模仿范例写词句。
二、教材解析本单元主要学习家庭称谓的词汇以及主要职业的英文名称和询问职业的句型。
共分为主情景图、A、B、和C四个部分。
主情景图是对整个单元知识的预览，是学生对所学知识的一个初步接触。
A部分主要包含Let’s talk, Let’s count, Let’s learn, Let’s play, Let’s spell五个环节。
这部分主要学习向朋友介绍自己家庭成员的情况以及复习前面单元所学的发音规律。
B部分主要包含Let’s talk, Draw and say, Let’s learn, Let’s play, Read and write, Let’s check, Let’s sing七个环节。
这部分主要学习询问别人及介绍自己的家庭情况。
C部分主要包含Story time这一环节，主要是巩固前面所学知识，进一步强化旧知的掌握。
三、目标预设1. 认知目标(1) 听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词、词组和句子以及Let’s play部分的句型。
(2) 能在语境中正确使用有关家庭成员职业的词汇和句型并对其进行简要介绍。
(3) 掌握a, e, i, o, u和a-e, i-e, o-e, u-e在单词中的发音规律。
(4) 了解Story time部分的内容。
2. 能力目标(1) 能简单介绍自己的家庭成员。
(2) 会唱歌曲My family。
3. 情感态度目标(1) 能体会并表达对家庭和生活的热爱之情。
人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6
Unit6Meet my family教学设计英语学科备课记录表姓名年级四学科英语时间教学课题PEP Unit6Meet my family A Let’s talk&Let’s count教学内容分析本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点是能够听、说、读、写“How many…are there…?”。
并能根据一定的实际情况适当运用这一句型。
四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How many books do you have?”，懂得用“How many……”询问数量；同时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良好的知识和现实基础。
教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。
2、能力目标：能听说认读本课句型“How many people are there in your family?”，并在实际生活中运用。
过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，掌握知识。
情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
了解英语国家的一些称谓方式。
重点1、教学重点：掌握“How many…are there…?”句型的用法。
难点2、教学难点：My family has7members./Who are they?/But that’s only 6.教具准备1.师准备人物称呼卡、全家福照片。
2．学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔画）。
教学步骤Step1.Warm-up/Review1.教师播放本册第二单元A部分Let’s chant录音，让学生跟着录音说唱。
2.T:How many books do you have?What are they?【预设】English books,Chinese books,notebooks,story-books,……【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议
PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议作为小学英语教师，不仅需要掌握好英语语知识，还要了解教材的内容和教学方式，这样才能更好地教授学生。
本文将会为教师们介绍针对PEP小学英语四年级上册第六单元的教案教学建议，以帮助教师更好地设计英语授课内容。
一、教学目标：1.语言技能目标：学会表达一些具体的感受，如：喜欢、不喜欢、害怕、担心等能够根据自己的喜好选择自己喜欢的人物听说读写四方面各自有所进步。
2.认知目标：通过本单元的学习，能够了解一些有关龙、狗等中国传统的文化促进学生对母语相应概念的理解和运用。
3.情感目标：学习结识新朋友、了解不同文化背景，构建全球化意识激发学生学习英语的兴趣和热情。
二、教学内容：1.掌握以下词汇：dragon（龙）、dog（狗）、tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）等。
2.学会表达喜欢、不喜欢、害怕、担心等感受的用语，如：I like….、I don’tlike…、I’m afraid of…、I’m worried about…。
3.学会用英语自我介绍，如：Hello, my name is…。
三、教师教学策略：1.采用多种教学媒介，如图片、PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，让学习更具有互动性。
2.采用问答式教学，激励学生的思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.采用小组合作学习，让学生在合作中互相协作，发现自己和他人的优势与不足，并在互相帮助中提高自己的英语能力。
四、教学步骤：以下仅为教学步骤的示例，具体的教学步骤可以根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。
1.导入新课：通过图片和视频等多种媒介介绍中国的传统文化，激发学生对本单元的学习兴趣。
2.学习单词：通过PPT、图片和视音频材料等，教学生掌握本单元的重点单词，使学生能够用英语说出每个单词，并能理解它的含义。
3.学会表达喜欢和不喜欢: 通过观看和讨论一些事物，让学生表达自己是否喜欢或不喜欢，从而掌握I like/I don’t like的结构。
Unit 6 Part A 第六单元第二课时PPT教学课件(PEP英语四年级上册)
Play roles
How many people are there in your family, Chen Jie?
Three. My parents and me.
My family has six people.
Six? Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Ø 介绍家中有几位家庭成员
My family has + 数字 + people.
Homework
1. 熟读并背诵本课时课文。 2. 完成本课时配套练习。
family
friend
Watch and answer.
1. How many people are there in Chen Jie’s family? Three.
2. How many people are there in Amy’s family?
Six.
Listen and fill in the blanks.
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s talk & Let’s count
PEP·四年级上册
Let’s sing
Can you say?
Loisoteknaannddgcuheosos.se.
Let’s talk
What are they talking about?
—__S_ix___.
3. —_H__o_w_m__an_y__c_a_n_di_e_s____ are there on the table? Eleven
—______.
Summary
pep 四年级上册英语 U6 meet my family Read and write教学设计
课题Unit 6 meet my family 第6课时read&write教学目标 1.能够完成以下练习Read and match。
2.会使用两个句型“This is ....”“My ... is... .”3.熟练掌握单词player，cook，nurse，job。
重点难点1、能够掌握一些解题技巧。
2、提高学生阅读短文和带着问题找答案的能力。
教学准备微视频幻灯片教学过程（内容、方法、手段）（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．指教室中的各个事物复习单词。
2．游戏：教师念单词的前一个或两个字母，学生迅速从指出并读出单词。
3．几个学生为一组，比赛拍单词。
（二）Learn alone（自学）：1．观看微视频，小组合作，完成课本练习。
1）自己做2）组内交流（三）Learn in groups（共学）：听录音Read and match。
老师领读一遍，学生跟读。
跟读完毕提问问题并找同学回答。
让同学分组读短文并展示，给小组星星进行评价。
3、Show(展示共享):1)“小展示”小组内部展示。
2)“大展示”小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
（灵活采用对学、群学等形式。
）仔细看63页图画，在四线三格内把句子补充完整。
________ is a ________ ________ is a ________ .（四）Storytimea.让学生复述故事b.听并跟读故事c.回答问题（五）Test(测评) and Extension(拓展延伸）：根据课本短文的形式，小组成员互相讨论，每个成员复述一个关于自己家庭成员职位的短文。
板书设计Unit 6 Meet my family A B C D★This is... .My ... is... .。
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 8:29:28 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020