五年级健康成长教学设计3.传统礼仪 源远流长
五年级统编版道德与法治《传统美德源远流长》教案
五年级统编版道德与法治《传统美德源远流长》教案一、教学目标1.了解中华传统美德的主要内容，感受传统美德的魅力。
2.体会传统美德在个人成长和社会发展中的重要作用。
3.培养学生传承和弘扬传统美德的意识和行动。
二、教学重难点1.重点：了解中华传统美德的主要内容，理解其价值。
2.难点：引导学生在日常生活中践行传统美德。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、故事讲述法、体验活动法。
四、教学过程1.导入新课播放一段体现中华传统美德的视频片段，如尊老爱幼、助人为乐等场景。
提问学生：视频中展现了哪些传统美德？你还知道哪些传统美德呢？引出课题“传统美德源远流长”。
2.传统美德知多少知识讲解：教师介绍中华传统美德的主要内容，如仁爱、诚信、爱国、敬业、友善等。
故事分享：讲述一些体现传统美德的历史故事，如苏武牧羊（爱国）、曾子杀猪（诚信）、孔融让梨（仁爱）等。
学生交流：让学生分享自己知道的体现传统美德的故事或身边的事例。
3.传统美德的价值案例分析：展示一些现实生活中体现传统美德带来积极影响的案例，以及缺乏传统美德导致不良后果的案例。
小组讨论：组织学生分组讨论传统美德在个人成长和社会发展中的重要作用。
代表发言：各小组推选代表发言，阐述本小组的讨论结果。
教师总结：总结传统美德对个人修身立德、家庭和谐幸福、社会稳定进步的重要价值。
4.传承传统美德体验活动：设计一些活动让学生体验传统美德，如开展“关爱老人”志愿服务活动，体会尊老美德；进行诚信考试承诺，感受诚信的重要性等。
制定计划：引导学生制定自己在日常生活中传承传统美德的行动计划。
分享交流：学生分享自己的行动计划，互相学习和鼓励。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调传统美德是中华民族的宝贵财富，我们要传承和弘扬传统美德。
鼓励学生在今后的生活中积极践行传统美德，做一个有道德、有品质的人。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对中华传统美德有了更深入的了解和认识，体会到了传统美德的价值和魅力。
部编版道德与法治五年级上册《传统美德 源远流长》教案
部编版道德与法治五年级上册《传统美德源远流长》教案教学内容】本课主要讲述了传统美德对于培养学生的人格修养、仁爱精神和爱国情怀的重要性。
通过故事、格言和经典文献的研究，让学生了解和体验传统美德的内涵和价值，培养学生的道德情操和爱国情感。
第一课时教学目标】1.情感态度价值观：通过事例，帮助学生区分“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”和“仁爱”等传统美德的行为表现。
2.知识目标：通过典故，让学生了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”和“仁爱”等中国传统美德的含义。
3.过程与方法：引导学生收集一些传统美德格言和美德故事，鼓励学生继承和发扬这些美德。
教学过程】一、谈话导入1.格言导入：“天行健，君子以自强不息”。
——《周易·乾·象》请学生解释其含义。
2.揭示课题二、师生互动一）自强不息的人格修养1.解释“自强不息”的出处和大意：天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。
2.讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”，思考：什么是“明志”、“气节”、“诚信”？3.回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到？4.阅读“胡服骑射”，思考什么是“求新”？5.解读《论语》“敏而好学，不耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则殆”，《墨子》“士虽有学，而行为本焉”。
6.对照格言，反思一下自己的研究态度和研究方法，说说自己获得的启示。
二）立己达人的仁爱精神1.讲述故事“仁爱”，思考：什么是“仁爱”？2.解读XXX“己所不欲，勿施于人”、XXX“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
3.说说你在生活中是如何做到“仁爱”的？三、课堂小结本课通过讲述传统美德的故事和阐释经典文献，让学生了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”和“仁爱”等传统美德的内涵和价值。
学生应该在日常生活中继承和发扬这些美德，不断提升自己的道德素质。
小学五年级《道德与法治》课《传统美德-源远流长》教学设计
小学五年级《道德与法治》课《传统美德-源远流长》教学设计一、目标（一）课时安排：2课时。
【设计意图】这一课题有六个话题，八个活动园，十二个读书角，经过教师精心设计，可以在两个课时内完成教学任务。
（二）课程标准：《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。
珍爱我国的文化遗产。
”【设计意图】对照新的课程标准，还是能够从核心素养内涵、总目标、学段目标中找到引领性、规定性的目标要求。
教师要把新课程标准落实到教学设计中，就必须对照这些教学标准和目标要求为自己的教学设计树立标杆。
（三）教材分析：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》主题五"我们的国家"第9条"知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。
珍爱我国的文化遗产"。
此外，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出∶"加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育其理想人格，提升其政治素养。
"这也是本课编写的重要依据。
本课的三个话题"自强不息的人格修养""立己达人的仁爱精神""天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀"，就是与《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中的"人格修养教育""社会关爱教育""家国情怀教育"相对应的。
第一个板块的话题是"自强不息的人格修养"。
这个板块选取了立志、气节、守信、创新、好学方面的故事及相关传统美德格言，旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方而汲取中华传统美德，不断提高自己的个人修养。
部编版道德与法治五年级上册4.3《传统美德 源远流长》教学设计(第1-2课时)
部编版道德与法治五年级上册4.3《传统美德源远流长》教学设计（第1-2课时）一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版道德与法治五年级上册第四单元第三课时的内容。
本节课的主要内容是我国的传统美德及其在现实生活中的体现。
教材通过生动的案例、故事和图片，使学生了解传统美德的内涵，认识到传统美德在现代社会的重要性，从而培养学生的道德素养和品德修养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和是非判断能力，但对传统美德的认识和理解还不够深入。
他们在日常生活中可能接触到一些传统美德的表现，但未必能全面理解和接纳。
此外，随着社会的发展，一些不良现象和价值观对学生的成长也产生了一定的影响。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验和认知水平，引导学生正确认识和评价传统美德。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解传统美德的定义、特点和作用，能够列举出我国的一些传统美德及其在现实生活中的具体表现。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到传统美德在个人成长和社会进步中的重要性，培养学生的道德素养和品德修养，激发学生传承和弘扬传统美德的自觉性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统美德的定义、特点和作用，能够列举出我国的一些传统美德及其在现实生活中的具体表现。
2.教学难点：引导学生正确认识和评价传统美德，激发学生传承和弘扬传统美德的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解传统美德的具体表现，提高学生的道德素养。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情境教学法：创设现实生活中的情境，让学生在实践中感受传统美德的重要性。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事和图片，用于课堂讲解和讨论。
五年级上册第四单元10传统美德-源远流长-教案
谈话法、活动教学法等通过小组合作交流和小小故事会等进行教学
第一课时
学校:主备教师：
教学内容
自强不息的人格修养
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能屹立于世界之林的。“自强不息的人格修养”通过宗悫、苏武、范式、赵武灵王的四个故事，让学生理解明志、气节、诚信、创新对一个民族的重要性。
2、了解孔子对“仁”从不同角度的解释及古人践行仁爱精神的故事，逐步树立对他人的仁爱之心。
3、能用实际行动表达爱国情怀，理解爱国的深刻内涵及重要表现。
德育点分析
学会明志，体验成功的喜悦
教学重点
难点
1、了解从自我、他人和国家层面所倡导的传统美德，并愿意践行美德。
2、能够做到知行合一。
教与学
方法设计
谈话法、活动教学法等通过小组合作交流和故事会等进行教学
1）、学生将搜集到的孔子的故事小组内交流
2）、每组选一到二人讲故事。
3）、师引导学生总结出孔子的仁爱思想。
2、活动二“故事会”
1、课件呈现《将心比心》和《朱冲还牛》
学生讲一讲
2、小组交流自己的感悟。
四、实践操作，内化认识
1、学习课本上的名言
2、制作名言卡
五、拓展延伸，践行生活
1、展示学生作品。
2、评选优秀作品
给爸爸妈妈讲讲自己的“励志卡”
现场情境测试设计
“励志卡”的制作鼓励学生做到知行合一
板书设计
自强不息的人格修养
明志持节诚信创新
教学反思
第二课时
学校:主备教师：
教学内容
立己达人的仁爱精神
拟1课时
时间
道德与法治五年级上册统编版10《传统美德,源远流长》第1课时教学设计
教师：传统美德和法治意识是相辅相成的。法治意识强调的是规则意识和法律意识，而传统美德则是我们内心的道德准则。当我们具备了传统美德，就会更加自觉地遵守法律法规，维护社会秩序。
教师（总结）：所以，同学们，在日常生活中践行传统美德不仅是我们每个人的责任和义务，更是培养我们道德素养和法治意识的重要途径。希望大家能够将这些美德内化于心、外化于行，成为真正有道德、有法治意识的公民。
学生A：我们组讨论的是孝顺这个传统美德。我们认为，孝顺不仅是对父母的尊敬和关爱，更是一种责任和义务。在现代社会，我们虽然生活节奏快，但孝顺之心不能丢。我们应该时常回家看望父母，关心他们的身体和心理健康。
教师：很好，A同学总结得很到位。孝顺确实是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该铭记在心的。
学生B：我们组讨论的是诚实。我们认为，诚实是做人的根本。在学习和生活中，我们都应该做到言行一致，不撒谎，不欺骗。只有诚实，我们才能赢得他人的信任和尊重。
学生A：老师，我看到了一张图片是‘尊老爱幼’，我记得小时候爷爷总是教我，要尊敬长辈，爱护年幼的弟弟妹妹。
教师：很好,A同学说得很对，尊老爱幼确实是我们的传统美德之一。那么，还有没有其他同学能分享一下你们对于传统美德的认识和看法呢？
学生B：我觉得‘诚实守信’也是非常重要的传统美德。我们做人应该诚实，说到做到，这样才能赢得别人的信任和尊重。
(1)教师对本节课的学习内容进行总结，强调传统美德的重要性和价值。
(2)引导学生思考如何在日常生活中践行传统美德，培养学生的道德素养和法治意识。
教师：这些美德不仅是我们中华民族的文化瑰宝，更是我们每个人应该追求和践行的行为准则。
学生：老师，我们觉得这些美德真的很重要，但是怎么在日常生活中做到呢？
部编版五年级道德与法治上册《传统美德源远流长》优秀备课教学设计
部编版五年级道德与法治上册《传统美德源远流长》优秀备课教学设计一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版五年级道德与法治上册的一课。
本课内容主要包括对中国传统美德的介绍和探讨，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
教材通过生动的案例、故事和图片，引导学生认识传统美德的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的文化素养和道德观念，但对传统美德的理解和认识还不够深入。
学生通过前期的学习，对道德与法治有一定的了解，但需要在实践中进一步巩固和提升。
此外，学生对于传统文化的兴趣和认同感有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解中国传统美德的内涵和特点，提高文化素养。
2.培养学生尊重、宽容、诚实、勤劳等道德品质。
3.增强学生的法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。
4.激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.传统美德的内涵和特点。
2.如何在日常生活中践行传统美德。
3.传统文化与现代社会的融合。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入了解传统美德。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对传统美德的认识和体会。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实践传统美德。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，共同传承传统美德。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事和图片。
2.准备角色扮演道具和场景。
3.准备分组讨论的问题和指导。
4.制作PPT和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国传统美德的图片，引导学生思考什么是传统美德。
让学生分享对传统美德的认识和体会，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）通过案例分析，让学生了解传统美德的内涵和特点。
案例可以包括孝顺、勤奋、诚实等。
引导学生讨论传统美德在现代社会的重要性，以及如何传承和践行传统美德。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟实践传统美德。
例如，扮演孝顺的儿子、勤奋的学生、诚实的商人等。
部编版道德与法治五年级上册《传统美德 源远流长》教学设计(3课时 表格版共12页)
部编版道德与法治五年级上册《传统美德源远流长》教学设计（3课时表格版共12页）一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版道德与法治五年级上册的一单元主题。
本单元以中华优秀传统文化为背景，以培养学生的道德素养和法治意识为目标，让学生了解传统美德的内涵和价值，培养学生的家国情怀和社会责任感。
教材内容主要包括：传统美德的定义、特点和表现，中华传统美德的历史传承，以及如何在日常生活中践行传统美德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德素养和法治意识，对传统文化有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对传统美德的内涵和价值理解不够深入，对于如何在日常生活中践行传统美德还缺乏具体的实践经验。
三. 教学目标1.让学生了解传统美德的定义、特点和表现，理解传统美德的历史传承和现实意义。
2.培养学生热爱祖国、尊重他人、诚实守信、勤劳节俭等良好品质。
3.引导学生在日常生活中践行传统美德，培养学生的家国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.传统美德的内涵和价值。
2.如何在日常生活中践行传统美德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中体验传统美德的价值。
2.案例教学法：通过分析典型人物和事例，让学生了解传统美德的表现和内涵。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的人物和事例案例，用于教学呈现和分析。
2.准备与教学内容相关的情境素材，用于实践操作和讨论。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中华优秀传统文化的图片，引导学生回顾所学内容，为新课的教学营造氛围。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主题《传统美德源远流长》，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对传统美德的理解。
每组选一个代表进行分享。
全班交流：教师引导学生总结传统美德的定义、特点和表现。
4.巩固（10分钟）情境模拟：教师设置一个生活情境，让学生扮演不同角色，运用传统美德解决问题。
人教版部编《传统美德 源远流长》 (法制微课 五上)教案
人教版部编《传统美德源远流长》（法制微课五上）教案一. 教材分析《传统美德源远流长》是人教版部编教材五年级上册的一篇课文，主题为传统美德。
本课主要通过讲解中华传统美德的起源、发展和内涵，让学生了解和感受中华传统美德的魅力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的独立阅读和理解能力，对于传统文化有一定的了解和认识。
但针对传统美德的内涵和现代生活的联系，部分学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解和感悟传统美德的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华传统美德的起源、发展和内涵，能够运用课文中的词语和句式进行表达。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的问题解决和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：感受中华传统美德的魅力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：中华传统美德的起源、发展和内涵。
2.难点：如何将传统美德与现代生活相结合，培养学生的实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实践中感受和体验传统美德。
2.案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入理解传统美德的内涵。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.案例素材：收集相关传统美德的典型事例，用于案例教学。
3.时间安排：确保教学过程顺利进行，每个环节分配适当的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华传统美德的图片，引导学生思考：什么是传统美德？为什么我们要传承传统美德？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现课文内容，让学生自主阅读，了解中华传统美德的起源、发展和内涵。
在此过程中，教师适时解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句式，学会运用课文中的表达方式。
最新统编人教版道德与法治五年级上册《传统美德源远流长》精品教学设计
10传统美德源远流长教学设计【教材分析】本课是小学五年级上册《道德与法治》第四单元《传统美德源远流长》的第一课时“自强不息的人格修养”。
中华传统美德，意蕴深远。
本课旨在将学生引入修身立德的大门，接受传统美德的熏陶，树立起培养高尚精神品格的意识。
【学情分析】现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。
青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明,社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。
加强中华优秀传统美德教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，具有重要作用。
【教学目标】1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
提高学生以古为鉴的能力。
2.通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德。
3.感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
【教学重难点】以弘扬爱国主义精神为核心，以人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。
【教学准备】多媒体课件【教学课时】第1课时【教学过程】一、歌曲导入，揭示课题1,播放歌曲：《男儿当自强》师：同学们，听完之后有什么样的感受？2.小结：成龙在银幕上塑造的形象，让人在轻松愉悦的气氛中，也感受到了一个个坚强不屈的人物灵魂。
这首“男儿当自强”是成龙在银幕上的写照。
当然，他也在不断地提醒着我们，自强不息，永不放弃！板书：自强不息3.同样，一个民族，没有振奋精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。
中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。
不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点。
【设计意图】通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，培养学生自强不息的人格修养。
二、阅读教材，探究新知活动一：探究明志1•理解明志的含义。
传统美德 源远流长 第一、二课时(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
传统美德源远流长第一、二课时（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标通过本次课的学习，学生们将会： - 了解传统美德的含义与内涵，认识传统美德的重要性； - 能够阐述长辈关爱孩子的重要性，自觉遵守孝道； - 意识到生活中细节的重要性，能够在生活实践中积极运用所学知识。
二、课程内容第一课时1.导入：介绍本节课的主题，让学生们回忆自己曾经得到过的长辈疼爱；2.学习：讲解传统美德的内涵及相关实例；3.教学重点：传统美德的含义、孝道、古人的典故等；4.教学难点：以古人的典故引导学生理解传统美德的重要性；5.师生互动：老师引导学生谈论自己与长辈之间的互动，让学生向老师提问，促进学生思考的深入。
第二课时1.导入：复习第一节课的主题，并引导学生思考生活中的点滴细节；2.学习：介绍生活中的点滴细节的重要性，引导学生自行思考并进行分享、交流；3.教学重点：情感体验、人生哲理、观察、认识自我；4.教学难点：提升学生对生活点滴的观察力；5.师生互动：老师引导学生进行情感分享，并对学生的思考进行点评。
第一课时1.导入（5分钟）：用通俗易懂的话题引入主题，让学生们更好地理解本节课的意义；2.学习（25分钟）：通过图文、讲解、典故等多种方式让学生充分理解传统美德的内涵、孝道的重要性等知识；3.师生互动（15分钟）：老师听取学生们对本节课的反馈，回答学生提出的问题；4.总结（5分钟）：让学生梳理本节课的重点和难点。
第二课时1.导入（5分钟）：让学生们通过自己亲身经历的点滴细节来发现生活中的美好；2.学习（25分钟）：通过讲解、互动等方式，让学生理解生活中点滴细节的重要性；3.实践（15分钟）：引导学生自己思考并交流、分享生活中的点滴细节，让学生自行发现生活之美；4.总结（5分钟）：让学生梳理本节课的重点和难点。
四、课堂评估1.通过学生的发言、话题互动的质量等方面评估学生是否理解了传统美德对人类社会发展的意义；2.通过学生的情感体验和分享质量等方面评估学生是否能够从生活中寻找点滴美好；3.通过学生自己整理本次课堂的笔记，评估学生对本节课的掌握程度。
最新部编人教版道德与法治五年级上册《传统美德 源远流长》教案教学设计
部编版道德与法治五年级 10 传统美德源远流长教学设计第1课时部编版道德与法治五年级 10传统美德源远流长教学设计第2课时活时遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。
结合每一条，学生各抒己见，然后老师给出自己的建议。
5．本框小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
要求学生在课本中画出重点、做标记。
【课余生活助我成长】1．课余生活包括哪些？呈现思维导图，引导学生回答。
老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
2．活动园（P4）：一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。
从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获？3．小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
思考、讨论理解、记忆思考、回答阅读、思考、回答问题理解、记忆出建议。
最后老师整合意见给出观点。
以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确认识、并选择课余生活。
谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。
5．小结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
二、选择有意义、有价值的活动1．活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？2．阅读角阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。
教 学 进 度 计 划(五上健康成长)
教学进度计划2018－2019学年第一学期五年级4、5 班课程：健康成长教师姓名：魏海蓉周次月日至月日教学内容节次1 8月26日至8月30日民族文化的瑰宝 12 9月2日至9月6日勿忘国耻 13 9月9日至9月12日传统礼仪源远流长 14 9月16日至9月20日警惕身边的毒品 15 9月23日至9月27日让生命充满思维的活力 16 9月29日至9月30日国庆放假 17 10月8日至10月11日吸烟——健康的杀手 18 10月14日至10月18日水边的安全 19 10月21日至10月25日安全用电不马虎 110 10月28日至11月1日使用煤火要注意 111 11月4日至11月8日宪法就在我身边 112 11月11日至11月15日司法保护筑防线 113 11月18日至11月22日地球的保护衣——大气层 114 11月25日至11月29日大气污染及防治 115 12月2日至12月6日勤俭节约从我做起 116 12月9日至12月13日校园里的跳蚤市场 117 12月16日至12月20日综合复习 118 12月23日至12月27日期末测试 119 12月30日至1月3日主管领导签阅学科教学计划学情分析随着年龄的增长，五年级的学生竞争意识、集体观念都在增强，他们有逐渐形成了是非观念，对自己有了比较客观而全面的评价，他们明白自己的优点也知道自己的缺点，他们的正处于人生观、世界观和价值观形成的萌芽时期，因而这一时期对他们进行行为规范、法制和心理健康的教育至关重要。
课程目标１．通过《家国情怀》的教育，使学生明白中华民族的传统礼仪，了解名族文化的瑰宝，知道敦煌的蒙难，南京大屠杀，火烧圆明园等历史，勿忘国耻，让警世钟声永传后世。
2.通过学习《关爱生命》的基本知识，使学生提高警惕，树立防毒意识，远离毒品。
学习从多个角度思考问题。
知道吸烟有害健康。
3.通过《安全保护》教育，提高小学生的安全意识，预防溺水，学会安全用电，安全使用煤火。
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行走之礼：
见面之礼：
入座之礼：
饮食之礼：
敬茶之礼：
2、分享你所收集到的资料“入学之礼”
3、你还搜集了那些古代的礼仪，分享给同学们。
三、学习方法
1、说说校园文明礼仪？这些校园文明礼仪你做到了吗？（打开课本13页，进行自省）
2、用一张卡纸记录你们家里的礼仪。
四、小结
西峰中心校五年级健康成长教学设计
课题
3.传统礼仪 源远流长
课时
1
课型
Hale Waihona Puke 讲授教学目标1、通过阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过学习，让学生受到情趣的熏陶，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
教学重难点
通过学习，让学生受到情趣的熏陶，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
导 学 过 程
一、激情导入
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
二、了解中国传统礼仪习俗
文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！