从水果销售-终端店铺营销管理培训专家舒立平老师

职业生涯的影响因素
第二章
1罗伊公式 2自身因素、职业因素、环境因素 3各因素对职业生涯的作用机（职业生涯三元理论） 第三章 职业发展重要理论
1职业选择匹配理论（帕森斯、罗伊、弗鲁姆） 2职业发展阶段理论（舒伯、施恩） 3职业锚理论（career anchor）
第一章
职业发展与生涯规划 Text in here
第一章 职业发展与生涯规划
1职业(occupation) /生涯（career）
延续一定时间（个人内在+外在力量）
生涯：Page7
个人通过从事工 作所创造出的一 个有目的、延续 一定时间的生活 模式。
创造性（理想与现实的矛盾产物）
有目的（规划—思考—制订—执行）
生活模式（生活角色决定生活方式）
工作（生涯包含职业性和非职业性工作、 休闲） 个人所从事的（每个人有不同的生涯）
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划
职业生涯规划应具备的特性
可行性：计划要有事实依据，并非是美好幻想或不着 边的梦想，否则将会延误生涯发展机遇。 适时性：规划是预测未来的行动，确定将来的目标， 因此各项主要活动，何时实施、何时完成，都应有时 间和顺序上的详细安排，以作为检查行动的依据。 适应性：规划未来的职业生涯目标，牵涉到多种可变 因素，因此规划应有弹性，应留有余地，以增加其适 应性。 持续性：职业生涯规划中，人生每个发展阶段应能持 续、连贯、衔接。
第二章 职业生涯的影响因素
职业发展的三大影响因素 P16
自身 职业 环境
1性别 2年龄 3教育 4健康 5心理因素 （个性、兴 趣、能力、 价值取向）
1职业要求 2职业声望 3所处行业 4组织因素 （组织文化、 组织制度、 领导、整体 实力）
1地理环境 2社会环境 （经济水平、 社会文化、 政治环境、 社会价值取 向） 3家庭环境
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划
职业生涯： Page8
个体职业发展的历 程，一般是指一个 人终生经历的所有 职业发展的整个历 程。
内职业生涯：是别人无法替代或窃取的财富 。包括自身素质、个人综合能力、社会地位 及荣誉。 主要通过自己不断探索与学习获得。
决定性影响
外职业生涯：职业角色（职位）及获取的 物质财富，依赖于内职业生涯的发展而增 长。可能会丧失或被剥夺。
重
点
更新技能、态度 指导（管理）能力 开发新的工作兴趣 跨业学习
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划
重
点
了解新信息 观念
4职业晚期（50~65岁甚至更晚）：
描述：中期继续发展者可以安然处之 ，生涯开发停滞或衰退者将面临困境
任务：计划退休、从权力转向咨询角 色确认和培养继承人、从事公司以外 的活动 要求：看到自己的工作成为别人 的平 台支持和咨询、在公司外部的活动中 找到自我的统一
•职业生涯规划促成个人的自我实现，创造人生的精彩
第一章 职业发展与生涯规划
3职位(position)或岗位 / 工作(job) 或职责
职位 (position)或 岗位
1. 一个组织中个人所从事的一组任务：是有一系列重复 出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。一个 任务是一个有起点和终点的工作行为单元，单元的执 行以小时计而不是以天计。 2. 职位形成于当一个组织划分一个知识领域或一套技能任务的时候，这种划分将使组织运作的更好。例如， AAA公司管理层决定，公司需要有人来改善雇员、顾客 和投资者之间的沟通流程。公司撰写了一个“信息专员” 的新职位说明书，然后寻找雇用一个人做这个工作。 3. 当某人找工作时，他通常会申请一个空缺的职位，但 一个职位不论空缺与否都是存在的。一个人可能在一 生的就业过程中在许多不同的职位上工作，即使这些 职位在同一组织机构中或者同一种职业中。通常，在 职者是带薪雇员，但一些组织中也设立无薪的志愿岗 位。
第三课
第四课 第五课 第六课
第七课
第一课之前 前言
职业生涯规划的发展路径
学习和消化： 理论与基础知识
实践研证与判断纠正
模拟规划与自我设计
第一课 职业生涯理论与基础知识
课程结构介绍
第一章 职业发展与生涯规划
1职业(occupation) /生涯（career）、2职业生涯/职业生涯规 划、3职位(position)或岗位/工作(job) 或职责
制订一个科学的职业生涯规划，对于选择最佳职业生活，优化职 业生涯过程，创造最大的人生价值，将会大有裨益。 大学生努力的方向应该是：提高自己，建设自己，超越自己！这 是贯穿“大学生职业生涯规划”的主旨所在。
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划
生涯规划与未来生活的关系
•职业生涯规划为人生成功引路扬帆 •职业生涯规划使个体充分把握自己，发挥自身潜力
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划 职业生涯规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人 职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事 业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、 教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合 理的安排。 短期规划（3年以内近期目标） 中期规划（3-5年中期目标） 长期规划（5年年以上远期目标） 人生规划（人的一生） 1探索期
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划
1职业生涯规划是系统工程，主要取决于两个方面： 一是社会发展的客观需要，特别是社会职业的现实要求； 二是当事人自身的实际情况，其中起主要作用的是当事 人自己。
2职业生涯规划的内容 “分析自身条件、了解社会需要、确定职业目标、规划发 展阶段、制定实现措施”五步骤，写清设计思想，做到从 职业的角度了解自己、了解社会，从个人条件、发展需要 和全面社会的需要出发，遵循所学专业对应职业群的发展 规律和变化趋势，实事求是地确定目标、落实措施。
Ｓ＝性别 Ｅ＝一般经济状况 Ｂ＝家庭背景，种族 Ｃ＝机遇 Ｆ＝朋友 Ｍ＝婚烟状况
a Design Digital Content & Cotets Ｌ＝一般的学习和教育 mall developed Ａ＝后天习得的特殊技能 by Guild Design Inc.
Ｐ＝生理特征 Ｇ＝认知或特殊天赋能力 Ｔ＝气质和个性 Ｉ＝兴趣和价值观
角色定位 大学生角色与职业角色的区别与联系
学习发展的素养（好态度+好习惯） 大学生活对职业生涯 发展的影响 职业品质的素养（责任心、团队） 为人处世的素养（尊重、文明、礼 貌）
第二章
职业生涯的影响因素 Text in here
第二章 职业生涯的影响因素
罗伊公式
经典的罗伊公式
职业选择＝S［（eＥ＋bＢ＋cＣ）＋（fＦ，mＭ） ＋（lＬ＋aＡ）＋（pＰ×gＧ×tＴ×iＩ）］ ThemeGallery is
•技能层面
帮助学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯 决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，如沟 通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
第一课之前 前言
考核方式
行为素养20% 平时成绩10% 考试70%
最终 成绩 100%
第一课之前 前言
课程结构介绍
课程结构介绍
第一课 第二课 职业生涯理论与基础知识（含前言） 认识职业自我 职业探索 职业生涯决策 确立职业目标 制定行动计划 个人职业生涯管理
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划
3职业中期（30~50岁） ：
描述：一般在30-50岁之间。个人绩 效可能提高、也可能不变或降低 任务：技术更新、培训和指导的能力 转入需要新技能的新工作、开发更广 阔的工作视野 要求：表达中年的感受、重新思考自 我与工作、家庭、社区的关系，减少 陶醉
第一课 从水果看销售
第一课之前 前言
本课程体系的意义
崔杰《大学生职业生涯规划理论与方法》2008版
一方面通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，使大学生意 识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专 业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，并在学习过程中 理性地规划自身未来，自觉地提高生涯规划能力和生涯管理能 力。 另一方面，在大学期间通过实施系统的就业指导教学训练，了 解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意 识；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观， 养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提 高就业竞争力及创业能力。
良好的行为习惯 和道德素养
要求：虚心、勤奋、耐心、学会换位 思考和理解
第一章 职业发展与生涯规划
2职业生涯 / 职业生涯规划
2职业早期（3~5年），又称立业期：
描述：一般在15-30岁之间。学会自 己做事、被同事接受、获得成功和失 败的事例 任务：工作的挑战性、在某个领域形 成技能、开发创造力和革新精神 重 要求：学会面对失败、处理混乱和竞 争、处理工作家庭的冲突、学习自主 点 专业工作技能 知识 自我管理能力
第一课之前 前言
本课程预期实现的目标
•人生态度层面
树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、 价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相 结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和 社点，较清晰地认识自己的特 性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规， 掌握基本的人才与劳动力市场信息、相关的职业分类知识 以及创业的基本知识。
规范性（操作规则、工作章程）
特定的知识性与技术性（培训、实践）
统一性与差异性（科技进步与分工细化）
第一章 职业发展与生涯规划
1职业(occupation) /生涯（career）