《北京》
《北京》教案（通用22篇）
《北京》教案《北京》教案（通用22篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《北京》教案，欢迎大家分享。
《北京》教案篇1教学要求：1、学会本课11个生字，认识5个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
4、感受北京的美，热爱祖国的首都。
教学重难点：1、重点：学会本课生字。
背诵课文第3、4段。
2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。
课前准备：自制课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。
齐读课题。
2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。
二、范读课文，初步感知1、教师范读，出示课件。
学生看、听。
2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
三、学生初读课文，自学生字1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。
2、检查自读情况。
3、指名朗读课文。
四、理解课文，指导朗读1、学生自由读课文，看图。
（1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？（2）课文介绍了北京的哪些地方？2、指名读第一自然段，读后知道了什么？3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？4、学生默读第三自然段。
（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。
利用课建立节“川流不息”的意思。
（3）朗读。
5、学生自由读第四段，出示课件。
（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
（3）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。
课文《北京》教案
课文《北京》教案教案标题：课文《北京》教案教学目标：1. 通过学习课文《北京》，使学生了解北京的地理位置、历史文化和著名景点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作学习能力和团队合作精神。
教学重点：1. 学习课文《北京》的基本内容，理解课文中的关键信息。
2. 掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够回答与课文内容相关的问题。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 课文《北京》的复印件。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备展示一张北京的图片，引起学生的兴趣，激发学生对北京的好奇心。
2. 引导学生根据图片描述北京的特点和景点。
阅读理解：1. 分发课文《北京》的复印件给学生，让学生阅读课文并标出不认识的词汇。
2. 教师带领学生一起读课文，重点讲解生词和短语的意思。
3. 学生自主阅读课文，并回答问题：a. 北京位于中国的哪个地方？b. 北京有着悠久的历史和丰富的文化，举例说明。
c. 课文中提到的著名景点有哪些？简要介绍一下。
合作学习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个著名景点进行深入研究。
2. 学生在小组内收集有关景点的资料，并制作一份简短的介绍PPT。
3. 每个小组轮流展示他们所选择的景点，并向全班介绍。
巩固与拓展：1. 教师组织学生讨论，总结北京的特点和魅力。
2. 鼓励学生用自己的话描述北京，并展示他们对北京的理解。
作业：1. 要求学生写一篇关于北京的短文，包括北京的地理位置、历史文化和著名景点。
2. 学生可以借助课堂讨论和小组展示的内容进行写作。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解北京的地理位置、历史文化和著名景点。
通过阅读理解和合作学习的方式，提高了学生的阅读理解能力和合作学习能力。
同时，通过写作作业的要求，培养了学生的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动和引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
《北京》语文教案
《北京》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京》。
（2）了解北京的地理、历史、文化等方面的知识。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，了解北京的风景名胜。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断的能力。
（3）学会用普通话进行交流、讨论。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱和自豪感。
（2）培养学生对祖国的传统文化感兴趣。
（3）培养学生合作、分享、积极向上的学习态度。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《北京》。
2. 掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解北京的地理、历史、文化等方面的知识。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 对北京风景名胜的理解和描述。
四、教学准备：1. 课文《北京》及相关资料。
2. 北京风景名胜的图片或视频。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对北京的了解。
（2）出示北京风景名胜的图片或视频，引导学生关注。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文《北京》，注意生字词的认读。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读、模仿。
（3）让学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
3. 理解课文：（1）老师提问，引导学生通过课文内容回答。
（2）学生分组讨论，分享对北京风景名胜的理解和描述。
4. 应用拓展：（1）让学生运用生字词进行造句。
（2）让学生模仿课文的描述，写一写自己喜欢的城市或景点。
5. 总结课堂：（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
6. 布置作业：（1）回家后，让学生向家人分享所学内容。
（2）让学生预习下节课的内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、问答、作业等方式评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 关注学生在讨论、分享中的表现，评价其合作、交流能力。
3. 检查学生作业，评价其对生字词的掌握和运用能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
人教版二年级上册《北京》原文
人教版二年级上册《北京》原文北京北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！《北京》教学设计教学目标：1、认识“央、瓦”等13个生字。
会写“央、交”等字。
2、激发学生热爱首都北京的情感。
3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。
教学准备CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。
教学过程：一、谈话导入。
1、课件出示北京行政图。
今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。
2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。
（出示词语）3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知，指导朗读。
（一）再读课文。
1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。
其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3、说说看，他读得怎么样？4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。
（二）理解课文，指导朗读。
1、教学第二自然段：（1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。
（2）说说你看了什么？（3）教师范读第二自然段。
（4）你读懂了什么？有什么不明白的问题？解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。
（5）小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。
2、学生自主学习第三自然段：（1）课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
《北京》课文原文
北京 北京是我国的⾸都，是⼀座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄⽡，⼜庄严，⼜美丽。
天安门前⾯是宽阔的⼴场。
⼴场中间矗⽴着⼈民英雄纪念碑。
北京有许多⼜宽⼜长的柏油马路。
道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京新建了许多⽴交桥。
⽴交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的⾼楼⼤厦。
站在⾼处⼀看，全城到处是绿树，到处是⼤楼。
北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的⾸都! 《北京》教学设计 【教学⽬标】 1.认识“央、⽡”等14个⽣字，会写“央、交”等9个字。
2.正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂中⾃⼰喜欢的部分。
3.积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【重点难点】 教学重点： 认识“央、⽡”等14个⽣字，会写“央、交”等9个字。
正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂中⾃⼰喜欢的部分。
教学难点： 积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【过程设计】 ⼀、激发兴趣，导⼊新课。
1.提问：我们的祖国叫什么?她的⾸都在哪⾥? 2.播放北京的有关介绍⽚段，激发学⽣了解北京的兴趣。
3.板书课题，揭⽰本堂所学内容进⼊新课。
⼆、读课⽂，学习⽣字新词 1.⾃⼰读课⽂，边读边注意看准字，不认识的字借助拼⾳多读⼏遍记住它。
2.同桌互考⽣字，难记的交流认字⽅法，看哪组能最快记住所有的⽣字。
3.学⽣交流认字过程中最难记的字，并启发学⽣⾃⼰想⽅法记忆。
4.重点字教师提⽰并讲解。
似：在“似的”⼀词中，字⾳为shì; 厦：在“⼤厦”⼀词中，字⾳为shà; 阔：读⾳为三拼的“kuò”,⽽不是“kò”。
5.游戏巩固 根据字形组合猜字谜，学⽣复记⽣字。
“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。
三、再读课⽂，理解新知，指导朗读 1.再读课⽂ (1)师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课⽂也读好吗? (2)师：请⼀位同学来试⼀试，⽼师给他配上⾳乐。
《北京》的教案
《北京》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的地理、历史、文化等方面的基本知识。
（2）培养学生对北京名胜古迹、民俗文化等感兴趣，提高审美情趣。
（3）通过查阅资料、讨论、参观等途径，提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、分组合作、探究学习等方法，激发学生学习兴趣，培养合作意识。
（2）组织学生进行实地考察，使学生在亲身体验中感受北京的历史文化。
（3）引导学生运用多媒体技术展示研究成果，提高信息技术应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生尊重历史、传承文化的意识。
（3）培养学生关注社会、关注民生的责任感。
二、教学内容1. 北京的自然地理特征。
2. 北京的历史文化。
3. 北京的名胜古迹。
4. 北京的民俗文化。
5. 北京的城市建设与发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北京的地理、历史、文化特点。
（2）北京的名胜古迹、民俗文化。
（3）北京的城市建设与发展。
2. 教学难点：（1）北京历史文化的深入理解。
（2）北京名胜古迹、民俗文化的内涵。
（3）北京城市建设与发展的现状和趋势。
四、教学方法1. 采用问题驱动、分组合作、探究学习等方法，激发学生学习兴趣，培养合作意识。
2. 组织学生进行实地考察，使学生在亲身体验中感受北京的历史文化。
3. 引导学生运用多媒体技术展示研究成果，提高信息技术应用能力。
4. 邀请专家、家长等进行讲座，拓宽学生视野。
五、教学评价1. 学生对北京地理、历史、文化等方面的知识掌握程度。
2. 学生在实地考察、合作探究、多媒体展示等方面的表现。
3. 学生对北京名胜古迹、民俗文化的了解和热爱程度。
4. 学生对北京城市建设与发展的关注和思考。
六、教学资源1. 教材：《北京》相关章节教材。
2. 图书资源：介绍北京历史、文化、名胜古迹等方面的图书。
3. 网络资源：北京旅游官方网站、北京历史文化网站等。
《北京》语文教案
《北京》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京》。
（2）了解北京的地理、历史、文化等方面的知识。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，让学生更加直观地了解北京的历史、文化、建筑等方面的特点。
（2）运用比较、讨论等方法，分析课文中描述的北京的变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱和自豪感。
（2）培养学生对祖国传统文化的尊重和传承意识。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《北京》。
2. 掌握课文中的生字词。
3. 了解北京的地理、历史、文化等方面的知识。
三、教学难点1. 课文中所描述的北京的历史、文化、建筑等方面的特点。
2. 运用比较、讨论等方法，分析课文中描述的北京的变化。
四、教学准备1. 课文《北京》的文本和音频文件。
2. 北京的历史、文化、建筑等方面的图片和资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文《北京》的音频文件，让学生跟读。
（2）引导学生思考：你们对北京有什么了解？北京有哪些特点？2. 学习课文（1）让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解课文中的生字词，让学生反复朗读，巩固记忆。
（3）分析课文内容，引导学生了解北京的地理、历史、文化等方面的知识。
3. 图片展示（1）展示北京的历史、文化、建筑等方面的图片，让学生更加直观地了解北京的特点。
（2）引导学生运用课文中的词语描述图片中的内容。
4. 小组讨论（1）让学生分组讨论：课文中描述的北京有哪些变化？这些变化的原因是什么？（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生复述课文中描述的北京的特点和变化。
（2）布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一写自己对北京的感受。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 朗读与背诵评估：检查学生对课文《北京》的朗读和背诵情况。
《北京》课文原文
《北京》课文原文北京北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。
天安门前面是宽阔的广场、广场中间矗立着人民英雄纪念碑、北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪与拼成图案的花坛、各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。
北京有许多名胜古迹与风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。
北京真美啊!我们爱北京,我们爱祖国的首都！《北京》教学设计【教学目标】1、认识“央、瓦"等14个生字,会写“央、交"等9个字、2。
正确流利地朗读课文,背诵课文中自己喜爱的部分。
3、积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。
【重点难点】教学重点:认识“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等9个字。
正确流利地朗读课文,背诵课文中自己喜爱的部分。
教学难点:积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。
【过程设计】一、激发兴趣,导入新课。
1、提问:我们的祖国叫什么？她的首都在哪里?2、播放北京的有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。
3、板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。
二、读课文,学习生字新词1。
自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
2。
同桌互考生字,难记的交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字、3。
学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。
4。
重点字教师提示并讲解。
似:在“似的”一词中,字音为ｓh＆igrａvｅ;;厦:在“大厦”一词中,字音为sh＆agｒave;;阔:读音为三拼的“ｋu＆ｏgrave;”,而不是“k＆ograve;”。
5。
游戏巩固依照字形组合猜字谜,学生复记生字。
“庄”、“阔"、“周"、“似”、“拼”、“案”、“厦"、“坛”。
三、再读课文,理解新知,指导朗读1。
再读课文(1)师:同学们,您们的词语读得可真不错,您们能把课文也读好不？(2)师:请一位同学来试一试,老师给她配上音乐。
小学三年级语文《北京》原文、教案及教学反思(最新)
1.小学三年级语文《北京》原文北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红色的墙、黄色的瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间高高地挺立着人民英雄纪念碑，西面是雄伟的人民大会堂。
北京的柏油马路又宽又长。
马路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京的立交桥可多了！桥的四围有翠绿色的草坪和彩色的花坛。
各种车辆在桥上来来往往，像流水一样，日夜不断。
北京有许多世界闻名的古代建筑，有许多风景优美的的公园，还有数不清的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京多美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！2.小学三年级语文《北京》教案教学目标：1、了解北京是一座古老而又充满现代化气息的美丽城市，引发热爱和向往北京的思想感情。
２、学会本课生字新词，理解积累“闻名中外、永垂不朽、川流不息、名胜古迹”等词语。
３、能正确抄写课文中带顿号的句子，巩固顿号的用法。
４、能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。
５、能有感情地朗读课文，会背诵课文第３自然段。
教学重点：读懂按方位顺序写的第２自然段。
教学难点：第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位顺序写的，在理解了全段的方位顺序之后，应按方位顺序做再一次的梳理。
教学准备：１、课前让学生搜集有关北京和天安门广场上主要建筑物的资料。
２、辅助课件。
教学时间：《教参》中是２课时，建议大家上３课时。
教学目标：初读课文，学习生字新词，了解课文是从哪几方面来介绍北京的？教学过程：一、揭题１、课件播放“50周年国庆阅兵式”的镜头。
谁知道当时这么神圣庄严、激动人心的阅兵式在哪儿举行？（板书：北京）２、谁去过北京？给大家说说你眼中的北京。
谁还通过其他途径对北京有更多的了解呢？３、北京是我国的首都，是祖国妈妈的心脏。
今天，我们一起来学习一篇写得很美的文章。
它能使我们更走近北京，更了解北京。
二、读读课文，说说课文从哪几方面来介绍北京，划出相关的句子。
交流：在交流中理解“中央、造型、新颖、闻名中外、名胜古迹”等词语的意思。
《北京》课文原文
《北京》课文原文北京北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!《北京》教学设计【教学目标】1.认识“央、瓦”等14个生字，会写“央、交”等9个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3.积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【重点难点】教学重点：认识“央、瓦”等14个生字，会写“央、交”等9个字。
正确流利地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
教学难点：积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【过程设计】一、激发兴趣，导入新课。
1.提问：我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?2.播放北京的有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。
3.板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。
二、读课文，学习生字新词1.自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
2.同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。
3.学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。
4.重点字教师提示并讲解。
似：在“似的”一词中，字音为shì;厦：在“大厦”一词中，字音为shà;阔：读音为三拼的“kuò”,而不是“kò”。
5.游戏巩固根据字形组合猜字谜，学生复记生字。
“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。
三、再读课文，理解新知，指导朗读1.再读课文(1)师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗?(2)师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。
小学三年级语文《北京》原文、教案及教学反思
【导语】北京》⼀课叙述了北京是我们伟⼤祖国的⾸都，是⼀座很⼤很美的城市，全国⼈民向往的地⽅。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《北京》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《北京》原⽂ 北京是我国的⾸都，是⼀座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红⾊的墙、黄⾊的⽡，⼜庄严，⼜美丽。
天安门前⾯是宽阔的⼴场。
⼴场中间⾼⾼地挺⽴着⼈民英雄纪念碑，西⾯是雄伟的⼈民⼤会堂。
北京的柏油马路⼜宽⼜长。
马路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京的⽴交桥可多了！桥的四围有翠绿⾊的草坪和彩⾊的花坛。
各种车辆在桥上来来往往，像流⽔⼀样，⽇夜不断。
北京有许多世界闻名的古代建筑，有许多风景优美的的公园，还有数不清的⾼楼⼤厦。
站在⾼处⼀看，全城到处是绿树，到处是⼤楼。
北京多美啊！我们爱北京，我们爱祖国的⾸都！2.⼩学三年级语⽂《北京》教案 教学⽬标： 1、了解北京是⼀座古⽼⽽⼜充满现代化⽓息的美丽城市，引发热爱和向往北京的思想感情。
２、学会本课⽣字新词，理解积累“闻名中外、永垂不朽、川流不息、名胜古迹”等词语。
３、能正确抄写课⽂中带顿号的句⼦，巩固顿号的⽤法。
４、能按⽅位顺序介绍天安门⼴场及其四周、中央的主要建筑物。
５、能有感情地朗读课⽂，会背诵课⽂第３⾃然段。
教学重点： 读懂按⽅位顺序写的第２⾃然段。
教学难点： 第２⾃然段中北⾯的主要建筑物也是按⽅位顺序写的，在理解了全段的⽅位顺序之后，应按⽅位顺序做再⼀次的梳理。
教学准备： １、课前让学⽣搜集有关北京和天安门⼴场上主要建筑物的资料。
２、辅助课件。
教学时间：《教参》中是２课时，建议⼤家上３课时。
第⼀课时 教学⽬标： 初读课⽂，学习⽣字新词，了解课⽂是从哪⼏⽅⾯来介绍北京的？ 教学过程： ⼀、揭题 １、课件播放“50周年国庆阅兵式”的镜头。
谁知道当时这么神圣庄严、激动⼈⼼的阅兵式在哪⼉举⾏？（板书：北京） ２、谁去过北京？给⼤家说说你眼中的北京。
10《北京》
北京新建了 许多立交桥。 许多立交桥。立 绿 交桥的四周有绿 毯似的草坪 拼 毯似的草坪 毯似的草坪和拼 成图案的花坛 成图案的花坛。 成图案的花坛。 各种车辆在桥上 桥下来来往往， 桥下来来往往， 川流不息。 川流不息。
川流不息
北京有许多 名胜古迹 名胜古迹和风景 优美的公园，还 有许多新建的高 楼大厦。站在高 处一看，全城到 处是绿树，到处 是大楼。
周 严 瓦 央 庄
jj
似
阔 碑
迹 拼
厦 坛
案
你用什么方法记住这些生字呢？ 你用什么方法记住这些生字呢？
1、加一加 、 4、猜谜语 、
2、换一换 、 5、讲故事 、
3、减一减 、 6、组词 、
央 碑 案
瓦 周 坛
庄严 阔 似 拼 厦 迹
读读记记
绿树成阴 来来往往 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 名胜古迹
北京有许多又 北京有许多又宽又长的柏油马路。 的柏油马路。 北京有许多又 的树木。 北京有许多又 高 又 大 的树木。 我有一个又 的书包。 我有一个又 实用 又 漂亮的书包。
北京新建了 许多立交桥。 许多立交桥。立 绿 交桥的四周有绿 毯似的草坪 拼 毯似的草坪 毯似的草坪和拼 成图案的花坛 成图案的花坛。 成图案的花坛。 各种车辆在桥上 桥下来来往往， 桥下来来往往， 川流不息。 川流不息。
北京
你去过北京吗？ 你去过北京吗？给大家 介绍一下你看到的北京。 介绍一下你看到的北京。
北京真是一座 美丽 的城市啊！
北京是我国的首都， 是一座美丽的城市。 北京真美啊！
1、 标出课文段落。 、 标出课文段落。 2、自己读读课文 、3、4段，看看 、自己读读课文2、 、 段 文中哪些句子让你觉得北京特别美 丽。
小学语文《北京》教案
小学语文《北京》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解北京的地理、历史和文化背景。
学习生词和短语，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。
学会使用语文知识，如词汇、语法和句型，表达自己的观点。
1.3 情感态度与价值观培养学生对北京历史和文化的兴趣和热爱。
培养学生的团队合作和沟通能力，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《北京》介绍了北京的地理、历史和文化背景。
通过对课文的阅读和理解，使学生了解北京的重要性和特色。
2.2 生词和短语学习和掌握北京相关的生词和短语，如“天安门”、“故宫”等。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示北京的图片或视频，引起学生对北京的兴趣。
引导学生思考他们对北京的了解和印象。
3.2 阅读理解学生阅读课文《北京》。
学生回答与课文相关的问题，检验对课文的理解。
3.3 讨论和分析学生分组讨论，分析课文中提到的北京的特点和历史背景。
学生分享讨论结果，进行全班交流。
第四章：作业布置4.1 课后作业学生完成课后练习，巩固对课文的理解和记忆。
学生选择一项感兴趣的北京文化，进行研究并制作简单的报告。
第五章：教学评价5.1 课堂参与观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价其学习态度和积极性。
观察学生在讨论和分析中的表现，评价其批判性思维和分析能力。
5.2 作业完成情况评估学生课后作业的完成质量，检验对课文的理解和记忆。
评估学生研究报告的质量，检验其独立研究和表达能力。
第六章：教学策略6.1 课文讲解使用多媒体教具，如图片、视频和地图，生动讲解课文内容。
通过提问和讨论，引导学生思考和参与课堂活动。
6.2 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成任务和讨论。
鼓励学生互相交流和合作，培养团队合作精神。
第七章：课堂活动7.1 角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
通过角色扮演，学生更好地理解课文中的情节和人物。
7.2 文化体验组织学生进行文化体验活动，如品尝北京传统美食、学习京剧表演等。
小学二年级语文《北京》原文及教案
小学二年级语文《北京》原文及教案【原文】北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！【教案一】【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】识字写字。
【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。
【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。
【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗？去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。
可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。
（此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。
）2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造；北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。
（教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。
）3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。
（板书课题。
）二、初读课文，自主识字（一）初读课文找出生字，自主认记。
边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。
（二）汇报交流识字成果1、认读生字。
出示要求会认的生字，你认识这个字吗？在哪见过它，是怎么认识的？（尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。
《北京》课文原文
《北京》课文原文北京北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是开阔的广场。
广场中间耸立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
路途两旁，绿树成阴，鲜花怒放。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥上去交往往，络绎不绝。
北京有许多名胜古迹和景色优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城四处是绿树，四处是大楼。
北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!«北京»教学设计【教学目的】1.看法〝央、瓦〞等14个生字，会写〝央、交〞等9个字。
2.正确流利地朗诵课文，背诵课文中自己喜欢的局部。
3.积聚好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【重点难点】教学重点：看法〝央、瓦〞等14个生字，会写〝央、交〞等9个字。
正确流利地朗诵课文，背诵课文中自己喜欢的局部。
教学难点：积聚好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【进程设计】一、激起兴味，导入新课。
1.提问：我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?2.播放北京的有关引见片段，激起先生了解北京的兴味。
3.板书课题，提醒本堂所学内容进入新课。
二、读课文，学习生字新词1.自己读课文，边读边留意看准字，不看法的字借助拼音多读几遍记住它。
2.同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住一切的生字。
3.先生交流认字进程中最难记的字，并启示先生自己想方法记忆。
4.重点字教员提示并解说。
似：在〝似的〞一词中，字音为shì;厦：在〝大厦〞一词中，字音为shà;阔：读音为三拼的〝kuò〞,而不是〝kò〞。
5.游戏稳固依据字形组合猜字谜，先生复记生字。
〝庄〞、〝阔〞、〝周〞、〝似〞、〝拼〞、〝案〞、〝厦〞、〝坛〞。
三、再读课文，了解新知，指点朗诵1.再读课文(1)师：同窗们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗?(2)师：请一位同窗来试一试，教员给他配上音乐。
《北京》教案
《北京》教案一、教学对象分析：大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。
孩子们能用自己的话介绍北京。
本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。
二、学习目标:1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
三、教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
四、教学难点：自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
五、教学策略与教学活动设计：第一课时一、分享资料，导入新课；1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。
3、板书课题，师生共同确定学习目标。
二、初读感悟1、小组练读课文。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。
3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。
三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、利用网络进行自学探究：拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。
（与课文内容相联系的）选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。
第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。
从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。
人教版二年级上册《北京》原文
人教版二年级上册《北京》原文北京北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽、天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑、北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁,绿树成荫,鲜花盛开、北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦、站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京,我们爱祖国的首都!《北京》教学设计教学目标:1、认识“央、瓦”等13个生字。
会写“央、交”等字。
２、激发学生热爱首都北京的情感。
３、能正确、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱部分。
教学准备CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料、教学过程:一、谈话导入、1、课件出示北京行政图。
今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,学习生字。
1、同学们把课文试着读一遍,并划出生字、2、读准生字的字音,再将生字连成词读一读、(出示词语)3、轮流当小老师带大伙儿读词语,情愿读哪个就读哪个。
４、全体齐读词语。
三、再读课文,理解新知,指导朗读。
(一)再读课文。
１、您们的词语读得可真不错,您们能把课文也读好不?2、请一位小朋友来试一试,老师给他配上音乐、其他同学一边听一边想:北京的哪儿最吸引您？您最想去北京的什么地方旅游?３、说说看,他读得如何样?４、指导:读书要声音响亮,有感情,要读准字音,要注意停顿。
(二)理解课文,指导朗读。
1、教学第二自然段:(１)点击课件,展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字、(２)说说您看了什么？(3)教师范读第二自然段。
(4)您读明白了什么?有什么不明白的问题？解释“中央"“庄严”“矗立”等词的意思。
(5)小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段,评出“最佳朗读奖”、2、学生自主学习第三自然段:(1)课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
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京通线 京包线 京哈线 京广线 京沪线 京九线
通过北京的铁路干线有哪几条？
首都机场
北京地理位置的优越性 1 、纬度位置和海陆位：北京地处中纬度暖温带，位于内陆但据海洋不远，具有适合城 市发展的气候。 2、战略地位优势：北京的地形地势决定了，北京在战争年代易守难攻，和平年代适宜经 济发展，城市建设。 3、经济区位优势：北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等 产物丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区。这些区域为北京市经济发 展，城市建设 ，和人民生活奠定了坚实的基础。
北京
我国共划分几级行政区划？最 高级别的有几个？分哪几类？
我国共划分了三级行政区划， 其中最高级别的共34个，分别 是4个直辖市，23个省，5个自 治区，2个特别行政区。
第六章第四节 祖国的首都——北京
提到北京，你会想到什么？
天安门
圆明园
鸟巢
水立方
长城
故宫
始建于1911。清华大学设有19个学院，55个系，已成为一 所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济 学、管理学、法学、教育学和医学等学科的研究型、开放 式、综合性大学。其学术实力居全国高校之首
国家奥林匹克体育中心
国家奥林匹克体育中心是为1990年在北京召开的第十
一届亚运会而建设的大型综合体育中心。坐落在北京 朝阳区的西北部，距市中心天安门约 9 公里。占地面 积65公顷，总建筑面积10.8万平方米，可容纳观众达 3万余人，为目前我国我国最大最先进的体育设施。
北京大学未名湖
首都体育馆
二、城市职能
北京是中国的政治中心。 中国的最高权力机构──全国人民代表大会、
中国的最高行政机关──国务院以及党中央等 在北京。
人民大会堂
中南海
北京是我国的文化中心。 北京有北大、清华、人大、中科院等数
百所高等院校和科研机构，还有众多的 体育场馆，各类博物馆，众多国家级文 艺团体等。
中国革命军事博物馆
中山音乐堂
北京是中国重要的国际交往中心。北京
有许多外国大使馆、国际组织代表机构， 海外企业代表机构，外国新闻驻京记者 站等国际交往机构，各种国际会议也在 此频繁召开。
连连看
清华大学 人民大会堂
政治中心
国家奥林匹克体育中心
首都博物馆
文化中心
国际组织
中央电视台
国际交往中心
外国大使馆
注意观察 北京有哪几 条河流？思 考一下他们 与古代交通 大道的关系。
北京有潮白河、 温榆河、永定河 等，属于海河流 域。 由于河水的侵蚀 作用，在群山之 间形成了不少的 隘口，地势险要， 成为古代关口， 是人们南北交往 的必经之路。
北京所属的温度带
中温带
高原垂直气候带
暖温带
高原垂直气候带 寒温带 中温带 暖温带
清华大学主楼
清华大学是我国著名的多学 科理工大学，建于1911年， 现设有建筑、水利、机械、 电力、工业自动化、无线电 电子等系和相应的研究机构。
清华大学大礼堂
清华大学图书馆
中国国家图书馆
我国规模最大、藏书最多的综合性国家
图书馆，成立于1910年。图为1989年建 成的国家图书馆新馆，建筑雄伟，具有 民族特色，设施先进，藏
课堂小结
地理位置
北京
大致位于北纬40°， 经纬度位置： 东经116° 海陆位置：位于华北平原北部，面 向渤海 地理位置的优越性 地势：西北高，东南低
气候： 暖温带大陆性季风气候 河流： 主要河流潮白河、温榆河、 永定河，属海河水系。 城市职能： 政治中心、文化中心、国际交往中心
自然条件
1、以下说法正确的是： A. 北京濒临渤海 B. 北京濒临黄海 C. 北京濒临 东海 D.北京不临海 2.北京市位于（ ）山脉的南部 A. 太行山 B. 阴山 C.燕山 D.天山 3．北京市突出的气候特色是： A. 冬暖夏凉 B. 温和多雨 C. 炎热干燥 D. 雨热同 期 4.从干湿地区的划分看，北京位于： A.干旱地区 B.湿润地区 C.半干旱地区 D.半湿 润地区 5.北京市沙尘暴的沙尘主要来源是： A.河北 B.内蒙古 C.辽宁 D. 江苏 6.北京市所处的温度带为： A.寒温带 B.中温带 C. 暖温带 D. 亚热带
亚热带
亚热带 热带
热带
北京所属的干湿区
半湿润 区
冬
北京属于季风区 夏季盛行东南风， 夏 从海洋带来大量 水汽，形成降雨， 冬季盛行西北风， 常引起大风、降 温、干燥的天气。
北京的气候特征
典型的暖温带半湿润大陆性季风气候
夏季炎热多雨；
冬季寒冷干燥；
春季气温回升迅速
，多风，容易形成 沙尘暴 秋季云淡、天高、 气爽。 年平均降水量 680mm
一 、北京的地理环境
读图 6.1--北京市略图 说说北京的地理位置： 1、经纬位置:
40º N 116º E
河北省 河北省
2、海陆位置:
位于 华北 平原的北 部边缘，面临 渤 海。
3、相对位置:
东南临 市，其余 三面被 省包围。
观察北京 市的 地形地势 特征。
位于华北 平原的北 部边缘， 地势西北 高，东南 低。