高考政治二轮复习试卷评改中的反思与总结--付松锋课件.ppt
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从高考看总复习工作高考政治科质量评析38页PPT
4、坚持能力立意
重点考查： 1. 信息收集处理能力 2. 理解判断能力 3. 分析归纳能力 4. 综合运用能力（辩证思维能力）
5、体现人文关怀
联系社会人文现象
1. 建筑艺术、造园艺术、书法篆刻艺术、诗词名言、 风景名胜、中国传统艺术的“意境”等，突出渲染 中华民族的优秀文化传统，强调精神力量的作用、 强调人与自然的和谐发展，突出了人文精神的启发 与教育。
合计
经济
12
11
10
33
哲学
1611ຫໍສະໝຸດ 1037政治
20
10
30
32
20
小计
48
100
52
近四年高考政治难度比较表
数
年
度 据 题型
选 平均分 择 题 得分率
%
问 平均分 答 题 得分率
%
全 平均分 卷
得分率
%
2019年
38 73.1 26.21 47.66 64.21 60
2019年
数据 增减 45.9 7.91 76.5 3.42
2. 在评卷要求上进一步考虑考生答题的实际，尊重评 卷教师的灵活性和创造性，将“参考答案和评分标 准”更改为“答案与评分参考”，尊重中学教学实 际，有利于在评卷过程中更好地保护学生的创新意 识。
6、反映创新要求
试题根据开放性原则，在题目设计与答 案组织上，努力拓宽思维空间，鼓励学 生的自主发挥。表现：
33.9 7.69
64
16.3
79.8 15.6 70.6 10.6
2019年
数据 增减
38.64 -7.27
80.5
4
31.92 -5.9 55.04 -8.92
高三政治“二模”试卷分析
高三政治“二模”试卷分析试卷总体情况分析：试卷从内容比例、难易程度等各方面来讲，总体上符合江苏高考《考试说明》的要求，体现了高考命题的方向。
（除个别主观题答案需作适当调整外）试卷有一定的区分度，能够有效地检测“一模”以来的复习状况，有效地暴露了学生在知识、能力等方面的薄弱环节，为下阶段复习的侧重点提供了必要的依据。
本试卷主要有如下特点：（1）注重对基础知识的考查，突出了主干知识和知识理解层面的考查。
学生正确答题需恰当地调动已有的知识储备，耐心地对背景材料进行审读、理解和分析，把握问题的实质。
（2）注重丰富的试卷形式，考查学生的综合素质和能力。
从材料背景来看有漫画、表格、俗语、广告语等纷繁多样的形式，全方位、多角度地考查了学生提取复杂信息，分析、理解、解决问题的能力。
（3）注重理论联系实际，贴近学生生活，富有时代气息，并且做到了适当体现江苏特色。
试题网罗了一年来国内外的一系列重点时事，主观题更是着力聚焦在国内重大的、与百姓生活密切相关的一些热点问题。
一、抽样分析抽样全市50份试卷（均分90.6，全市统计均分为91。
）（一）选择题抽样得分率（均分为57.5，得分率为８７。
２％）题号1234567891011得分率388696989698100100788094题号1213141516171819202122得分率92100964886688084909294题号2324252627282930313233得分率86928496989610086909656（二）主观题抽样均分及得分率（均分为３３。
5，得分率为６２％）题号34（1）34（2）35（1）35（2）37（1）37（2）38（1）38（2）38（3）38（4）均分35.521.465.563.82.362.143.83.41.86得分率756936.569.554.347.271.363.36846.5二、由学生得失分情况反映出的问题选择题方面：（1）时政部分个别题目得分率偏低，学生对部分相似、相近的简明时政混淆不清。
高考政治二轮考前复习课件第二篇题型8评价驳斥类主观题(29页)
2.(12分)就业是最大的民生。新中国成立70多年来,党中央、国务院始终把就 业工作摆在经济社会发展的突出位置。针对不同发展时期面临的不同就业压力, 及时采取不同的就业政策,改革就业管理体制。从2002年开始确立积极就业政 策体系的基本框架,到2005年积极就业政策进一步扩展,再到2008年应对国际金 融危机形成更加积极的就业政策,演进到党的十八大以来更加突出创业和就业 紧密结合、支持发展新就业形态,积极就业政策不断升级。
①发放消费券能够降低居民消费成本,增强消费信心与动力,扩大消费需求,对 促进消费产生一定作用。但发放消费券是短期行为,并不能从根本上解决居民 消费问题。 ②收入是消费的基础和前提,提高居民消费水平的根本途径是发展经济,提高居 民收入水平。 ③此外深化供给侧结构性改革、优化国内市场供给、建设社会信用体系、维护 好消费者合法权益、强化宏观调控稳定物价和缩小收入差距、倡导正确消费观 和消费行为等,也会促进消费扩容提质。
②随着工业化、城镇化的快速发展,传统村落衰落、消失的现象时有发生。 例如:不少传统村落因缺少产业支撑,医疗、文化、教育等公共服务不能满足现 代生活需要,导致人口流失严重,甚至出现“空心化”;古民居、古建筑得不到 及时修缮和维护,自然毁损严重;传统工匠越来越少,传统建筑工艺、传统艺术 日渐失传;在旅游开发过程中,无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征 而盲目拆旧建新、拆真建假,对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响,导致“千 村一面”。
【解题现场】 思路一:审设问→明确是什么。 结合观点→找出辨点:
辨点1 辨点2 辨点3
经济社会发展,传统村落会不会变化 经济社会发展,传统村落一定消亡吗 如果让传统村落不消亡,应该怎么做
思路二:审材料→结合理论析观点。
反思·领悟 共享·起航 ——山东高考文综政治试题阅卷有感PPT
4、对不同层次学生的答题规范的要求： （1）对优秀学生： 把握好关键词(主干知识),要由答得多到答得精简、 全面。 （2）对大多数中档学生：
要点全面，思维要开，尽可能多答几点—“广 度第一，深度第二”。有把握的答在前面（采点）， 不是特别有把握的写在后面（结合采意），适当必 要时也可以摘抄材料中原文。
B.每份试卷流程介绍
1、每份试卷均经过二评,即两位不同教师的批改。 若分差在3分范围内，经过二评即可。
2、若分差超过3分，则需要进行三评；若三评分 差还不符合规定，则交由组长进行四评（即终评）。
3、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中 公布，包含：阅卷数量（总量以及分时量）、速度、 均分、标准差、吻合度（他评吻合度以及自评吻合 度）、综合评价等。
——确保阅卷标准统一、公平公正
二、评分细则
（1）评分细则的制定：
评分细则和赋分标准与参考答案基本 一致。以国家标准答案为基础，尊重一线 教师的意见，兼顾全省高考学子的实际解 题情况，通过抽样试批进一步完善，使得 评分标准优化细化。
（2）评分细则的特点：
①赋分的重点突出，结构合理， 有更好的适应性 和可操作性 ②注重学生的思维能力和思维过程
答卷不规范(得分会较低)：
【得低分学生的共性】
审题上 答题上
（1）审题不准确，答非所问； （2）审题不全面，顾此失彼； （3）审题不细致，信息不全；
（1）要点短缺，且理据脱节； （2）答题不严密，辞不达意； （3）答题逻辑混乱，层次不清； （4）答题基础知识不熟，得分较低； （5）卷面不整洁，不易识别
三、感受高考阅卷
2019年全国文综卷1 38题.(14分) 当前，中国是世界第二大货物贸易进口国、第二大服务贸易进
2020高考政治复习备考高考备考的感悟和思考 (共26张PPT)
知识理解和 落实
7.基础知识当时复习能记住，过一段时间就会忘记。 8.对知识的深刻理解整合能力不够，灵活运用能力 欠缺，导致做选择题时无关项排不出，主观题丢点落点 跑偏。 9.有些知识点容易混，总是记不住。 10.构建知识体系的能力，系统性差，记不住知识点， 解题时不能充分调动所学知识，不知道怎样把材料和知 识点联系起来。
（二）三轮复习的具体做法
限 1.试题选取：12+2 时 2.结果反馈：及时（突出审设问、解读
材料的训练）。
训 3.针对性强：针对学生易错的、常错的、 练 反复错的。（例如文化第二单元、经济
例如：1.新型消费 2.依法治国等
生产
影响因素及提高消费水平
分配
消费
类型 结构
市场
经济结构
消费心理及消费观
人大
党 依法治国 公民
政府 司法机关
易 混 易 错
（一）在课堂上的主干知识梳理中做好易错易混点 辨析。
（二）以考点和易错易混点为线索，梳理出书面的 选择题和非选择题易错易混点知识专题。
（三）针对重要的、常考的易错易混点，精选历年 高考试题、各地模考试题中与此对接的典型题目， 不间断滚动训练，直至解决为止。
好 题 精 练
（一）结果的反馈
1.全批全改，个别学生要面批，逐个逐步提高； 2.渗透做题方法的训练： （1）设问主要是审准问题指向，确保大体准确； （2）材料会分层解读，提取核心信息，确保答题 的逻辑清晰。 3.针对每次出现的问题重点突破，不留遗憾。
学生目前仍然存在的困惑 答题技巧和能力
1.主观题解题时不敢确定主体，对材料的理解有时不是很清晰，结合 材料时，知识点与材料的结合不准确，用知识点分析材料的能力需要提高。
广西南宁二中付松锋老师主讲的高考二政治轮复习课件
请注意： 用好考试大纲！
掌握识记方法
背书应具备的情绪：
热爱丢脸！
有点偏执狂的思想和 行为表现！
哲学版块的复习策略 一、明确哲学上下册的总体知识框架。 二、明确哲学上册的知识框架。 三、明确哲学上册第三课的知识框架。 四、明确哲学常考的十九个重要哲学原理内容 及对应方法论。 五、区分哲学四大观点包括的内容。 六、识记哲学下册的核心知识点。
我不去想，身后会不会袭 来寒风冷雨，既然目标是地平 线，留给世界的只能是背影。
祝你成功！
谢谢观赏
结合上述材料，从唯物辩证法的角度，分 析探月工程取得成功的原因。（10分）
具体题型的答案要求： 1．选择题 （1）答题基本要求“四审五排法”
①审题干：把握关键词（时间、方 位、主要、核心、根本等）明确 题目主旨意思
四审 ②审设问（正向或逆向选择） ③审题肢（正确或错误） ④审题干与题肢的关系
五排
四、“意义类”归纳。经济常识意义（作用） 的知识点总共是 35个，它们分别是： 1、价值规律的作用； 2、纸币的作用； 3、发展壮大国有经济的作用； 4、发展非公有制经济的意义； 5、国有企业进行股份制改造的意义； 6、生产要素按贡献参与分配的意义； 7、市场经济的作用；
8、宏观调控的作用； 9、企业在社会经济活动中的作用； 10、企业提高经济效益的意义； 11、企业兼并的意义； 12、大企业、企业集团之间“强强联合”的意义； 13、实行企业破产制度的意义； 14、企业树立良好的信誉和形象的作用； 15、开展正当竞争的意义； 16、巩固农业基础地位的作用；
例题：去年11月26日，“嫦娥一号”卫星传回 了清晰的可见光图片，标志着我国首次探月工 程取得圆满成功。我国探月工程的成功经验可 概括为“坚持以实施重大科技工程为牵引，带 动研发、制造、应用整体水平；坚持勇于探索 科学求实的精神，着力提高自主创新能力；坚 持多部门协作，形成科学高效系统管理模式； 坚持尊重知识、尊重人才，培养造就一支高素 质人才队伍。” 阅读材料回答：
高考政治备考策略：感悟思考——明确试题命制趋势、规划复习方向PPT课件
多说两句话--1.从题目中来到题目中去（内在逻辑）
----永恒的真谛
2.渗透辩证、历史和阶级分析等方法
exit
感谢您的聆听
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
【精】高考政治试题分析及教学反思PPT全面版
分析评价
总之， 年政治全国新课标I卷试 题，突出了课改理念，生活化、时政 化倾向明显，具有开放性、创新性和 实践性，难度略有提升，充分发挥了 高考的选拔性考试功能。但试题没有 设置计算题、图表题、漫画题等多样 化题型，考查形式略显单一。
一、试题总体评价 二、题突出特点
三、备考策略及建议
一年来复习备考的得与 失
一、试题总体评价 二、试题突出特点
三、备考策略及建议
年高考文综政治试题分析及教学反思
突出特点
2、时政性特征明显 年，是我国全面深化改革的关键年，国
家和国际上的大事多，难事多，百姓关注的热点 多。既给政治教学带来了丰富而鲜活的材料，也 增加了教师教学和学生学习的难度。 年政治 高考题选用了大量时政材料作为试题情境材料， 。12个选择题有9个热点，2个主观大题更是将今 年最热的依法治国、政府管理、核心价值与传统 文化作为背景材料如：13题价格改革；15题美元 对人民币持续升值；16、17题全面推进依法治国 ；38题 年重新修订的《预算法》中的规定等 等，其意在于引导学生和教师教学关注时事政治 ，关注社会动态，关注国家发展。
性年和高综 考合文性综，政需治要试多题角分度析思及考教学，学考反中察思学要生培的思养维品学质和生综用合能力。的、辩证的观点和系统的方法去学习时
一、试题总体评价 二、试题突出特点
三、备考策略及建议
年高考文综政治试题分析及教学反思
突出特点
1.价值观取向鲜明。
彰显国家意志，彰显价值取向是政治考题的 一贯做法，在这次考试中更加明显。核心价值观 、依法治国、传承优秀传统文化等思想和理念， 渗透在试题各处。充分发挥材料自身的教育价值 和国家选拔考试的导向引领作用。这有利于培养 学生的爱国主义热情，不仅能够体现学科特色， 传播“正能量”，而且将最新的时政内容与德育 功能相结合，突出试题的思想性与时代性。
高考阅卷感悟及教学反思-PPT文档资料
（1）指出材料一、二所反映的近期国民 经济状况。（8分）
41（1）参考答案及评分细则
• （1）2019至2019年经济总量不断增加（1分） • （替代：国内生产总值逐渐增加\不断提高\不断 增加\有所提高\逐年提高\逐年增加） • GDP增长率逐步下降(1分) • (替代答案:国内生产总值增长率有所下降\有所降 低;GDP增长率\国内生产总值增长率由高速增长 转向中高速增长) • (注:只提及增长率不给分;”逐年下降”不给分;”有 所放缓”或”有所减缓”不给分) • 经济发展质量不高(2分)(替代答案:我国已成为制 造业大国,但劳动密集型产品比重较大1分,技术对 外依存度高1分)
流程(他评与自评相结合 ) 1、每份试卷均经过二评,即两位不同教师的批改。若分差在要 求范围内，经过二评即可。 2、若分差超过要求，则需要进行三评；若三评分差还不符合规定， 则交由组长进行四评（即终评）。 3、各阅卷教师改的每百份试卷中，有一份随机试卷由该教师进 行自评。 4、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅 卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评 吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。
• （5）继承是发展的前提，发展是继承的必然要求（2分 ） • 替代：文化在继承中发展，在发展中继承（2分） • 如写出“继承和发展是同一过程的两个方面（1分） • （6）礼堂文化的成功在于对祠堂文化推陈出新、革故 鼎新，打破了宗族界限，融入了社会主义核心价值观， 在新农村建设中发挥重要作用（2分） • 替代：如写出对祠堂文化推陈出新、革故鼎新1分；展 开给1分
三、2015高考文综政治考生得分情况
• 选择题平均分39.8分 • 主观题去0后学生得分情况： 经济4.9分， 5.3分 政治6.0分 文化4.3分 哲学3.38分
《高考反思总结会》PPT模板
1、召开了2022届高三动员会、； 2、进行了20次模拟考试； 3、补差专项训练工作扎实进行； 4、召开了200天倒计时动员会； 5、召开了部分学生会议； 6、召开了高考百日誓师动员会； 7、召开了三次初三教育教学会； 8、扎实落实四晚； 9、召开了2022届高考考前动员大会；
2022届高考指标
班级
班级
一班
二班
三班
四班
合计
人数
艺术生
2、班级平衡，高分段学生人数少，学科成绩差异大。
班级 班主任 年级前10
年级前20
年级前30
年级前40
高二1班
高二2班
高二3班
高二4班
合计
高三安排及要求
1、教学要求： ①明确高考方向，向研究找方向。“四个研究”(研究教材， 研究新课标，研究考试说明，研究近五年高考题)、 ②明确课堂主阵地，向课堂要质量。“五项规范”(规范上课， 规范笔记，规范考点，规范总结，规范作业)。 ③明确成绩是根本，向训练要结果。“一次考试”（加强两 周一模考的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明 确、考后收获实在。并组织好备课分析会、班级分析会、年级 分析会。）
2022届高三年级下组领导发言
下组领导 ：X X X
五、2022届高考情况：
参加高考报名xxx人（xx人单招，x个休学），实 际参加考试人数为xxx，一本上线xx人，二本上线人 数xx人（含艺术xx人），专科线以上xxx人（含单招 xx人）。二本上线率xx.xx%，专科上线率xxx%
2022届主要做的工作
——20xx届高考反思总结会
会议主要内容：
一
2022届年级主任发言
二
班主任代表发言
三
教师代表发言
2022届高考指标
班级
班级
一班
二班
三班
四班
合计
人数
艺术生
2、班级平衡，高分段学生人数少，学科成绩差异大。
班级 班主任 年级前10
年级前20
年级前30
年级前40
高二1班
高二2班
高二3班
高二4班
合计
高三安排及要求
1、教学要求： ①明确高考方向，向研究找方向。“四个研究”(研究教材， 研究新课标，研究考试说明，研究近五年高考题)、 ②明确课堂主阵地，向课堂要质量。“五项规范”(规范上课， 规范笔记，规范考点，规范总结，规范作业)。 ③明确成绩是根本，向训练要结果。“一次考试”（加强两 周一模考的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明 确、考后收获实在。并组织好备课分析会、班级分析会、年级 分析会。）
2022届高三年级下组领导发言
下组领导 ：X X X
五、2022届高考情况：
参加高考报名xxx人（xx人单招，x个休学），实 际参加考试人数为xxx，一本上线xx人，二本上线人 数xx人（含艺术xx人），专科线以上xxx人（含单招 xx人）。二本上线率xx.xx%，专科上线率xxx%
2022届主要做的工作
——20xx届高考反思总结会
会议主要内容：
一
2022届年级主任发言
二
班主任代表发言
三
教师代表发言
高三政治试卷分析课教学反思
高三政治试卷分析课教学反思高三政治试卷分析课教学反思篇一：高二政治试卷分析及教学反思高二政治中考试卷分析及教学反思李永刚一、试题分析本次考试依据考试大纲考查了《生活与哲学》模块第一第二两个单元，试题难度与上次月考相比较有所降低。
努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。
考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。
试卷有如下特征：１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。
试题涉及唯物论和认识论。
２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。
试题以鲜活的时政为背景，关注了学习型政党建设和党的群众路线教育实践。
３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。
４、答案编写简练有逻辑性、层次性。
教给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。
５、格式规范，分值分布合理。
二、答题分析客观题共60分，70％的学生分值在34～56分，20％的学生分值在20～30分，5％的学生分值在56分以上，5%的学生分值在20分以下。
及格率85%，最高98分，最低16分。
其中15题“刻舟求剑”这一成语的哲学寓意答的很差。
主观题答得一般，特别是第2题大部分学生得分较低。
三、存在问题1、基本概念不清楚2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。
3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。
4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。
5、心理素质不好。
四、教学反思1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。
2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。
4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。
做到语言专业化。
5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。
【高中政治】感受高考阅卷,反思课堂教学ppt精品课件
2、情理之中——作答良莠不齐欠能力 考生答案中反映的问题：
A、基础知识不实
B、解题能力不强
C、综合涵养不高
考生答案中反映的问题： A、基础知识不实
知识呈现不完整 ——有骨无肉、不及其余、缺乏体系
●以09年第40题（1）问为例：（1）结合材料一，运用《国家和国际组织常识》 中“国际组织”的有关知识，简析西方发达国家所出台的政策错误（5分） ， 并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（ 5分） 许多考生只写出了西方发达国家所出台的政策违背了世贸组织的宗旨与 原则。特别是没有将世贸组织的非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则写 出来或写全，导致要点失分。 ●以09年第41题（1）问为例：（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有 关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（10分） 部分考生在政府知识点中只是完整写出了政治、经济、文化和搞好社会公 共服务四大职能，未涉及政府其它知识点，缺乏对政府知识点的体系架构，导致 该点失分严重。 ●以09年第41题（3）问为例：结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关 知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10分） 许多考生对 “实现人生价值”的章节内容不熟，缺乏框节体系，答题中东 拉西扯，颠三倒四。
流程监控，又好又快
流程介绍
B.每份试卷流程介绍
1、每份试卷均经过二评,即两位不同教师的批改。若分差在1分 范围内，经过二评即可。 2、若分差超过1分，则需要进行三评；若三评分差还不符合规定， 则交由组长进行四评（即终评）。 3、各阅卷教师改的每百份试卷中，有一份随机试卷由该教师进 行自评。
4、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅 卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评 吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。
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答案书写与组织的反思
高考时怎样答出阅 卷老师喜欢的试卷
现象一：好印象是一个好开始，第一印象好 常能得高分 据说，有这么一份作文试卷，由于开头 写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意， 都没往下看，不约而同就给打了50多分。后 来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作 文其实只是写了两三百字。高考改卷，由于 时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。据说， 有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好 常常就给打高分。比如有的老师改作文，只 是第一段看一下，中间看一下，最后一段看 一下，分数打高打低全凭第一感觉。
对策：
答题也好，作文也好，一定
要把要点部分写完整，只有平常
多多积累，才能在竞技中处于不
败之地。
现象五：老师喜欢条理分明的卷子
每天要改数百份、甚至数千份的
卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已
经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评
卷过程中，条理分明，字迹清晰的试 卷无疑给阅卷人员平添一份好感，都 尽量给分。
对策：
对策：
那么，如何突破平均分，让改卷老师眼 前一亮，往高分上打？专业人士的建议是： 出现这种情况的大多是文科的答题，特别是 作文和具体答案书写，记住经典的句子，思 路要清晰，条理要清楚，观点表达要准确， 书写要工整，这样才能吸引改卷老师的眼球， 才能得高分。
现象三：抓评分点成为阅卷关键 高考时，每小题的答案都会依 题意设置若干个评分点，只有按规 定的评分细则的采分点答题才给分。 因此，阅卷过程中，许多老师往往 把重点放在对评分点的寻找上，实
答卷时，一定要注意条理分明，
字迹清晰，让人一目了然。有些考生 害怕答题不能扣紧采分点，不分点啰 嗦一大堆，这种做法反而影响了阅卷 人员阅题速度，给寻找关键词带来困 难，极易引起失分。
现象六：重用语规范轻个性感悟 用语规范是高考试卷标准答案权威性 公正性的具体体现，在各省市制定的评分 细则中，对标准答案里关键词的近义词替 换有明确的要求，符合就得分，不符合则 失分，毫不含糊。因此，那些个人感悟能 力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了 必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人 水平所致，而是近于死板的评分细则、近 于机械的扫描造成。
对策：
虽然不是每个老师都凭感觉打分， 但给老师一个好印象却肯定是很重要
的，特别是作文，一个漂亮的开头可
能就奠定了高分的基础。一个完美的
结尾就可能达到更上一个层次的院校。
现象二：不约而同都往平均分上挤 高考改卷电脑会将每份卷子同时发 给两位老师改，如果两人的评分误差在 规定范围内，改完的这份卷子就是有效 卷。而每位老师所改的卷子中有多少是 有效卷，电脑会即时体现。因此，在改 卷过程中，不少老师为求稳，不由自主 会往某个分数段上打。如果发现自己的 有效率低了，就会慢慢往平均分上挤。
际上就是对某几个关键词进行扫描，
而忽略了句子的质量。
对策： 答题时，不论答多答少，
首先要把答案的关键部分、关 键词写出来，第二步才考虑句
子的质量。这样，不论你怎么
答，都不用担心失分。
现象四：阅卷常常只盯住答对部分 由于评卷人员的注意力集中在关 键词上，所以往往只注意答对部分， 对于答偏答错部分常常无暇顾及。 “答对得分，答错不失分”的现象非 常普遍。而除了要点之外，改卷老师 在改卷时还看答题的基本结构是否正 确，句子表达是否准确。如果结构清 晰、句子准确、表达流畅，一般都能 得到比较高的分数。
对策：
平常学习时就要养 成规范欢锦上添花不爱雪中送炭 在评卷过程中，有评卷人往往自 觉不自觉地受总分的影响，当考生得 分较高时，阅卷人判分往往慎之又慎， 检查又检查，反之则易于草率。这就 是评卷人“喜欢锦上添花，决不雪中 送炭”的心理表现。
对策： 只能依赖平时努力， 学会正确审题，准确把握
题意，在能拿分的点上尽
量拿分。
高考时怎样答出阅 卷老师喜欢的试卷
现象一：好印象是一个好开始，第一印象好 常能得高分 据说，有这么一份作文试卷，由于开头 写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意， 都没往下看，不约而同就给打了50多分。后 来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作 文其实只是写了两三百字。高考改卷，由于 时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。据说， 有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好 常常就给打高分。比如有的老师改作文，只 是第一段看一下，中间看一下，最后一段看 一下，分数打高打低全凭第一感觉。
对策：
答题也好，作文也好，一定
要把要点部分写完整，只有平常
多多积累，才能在竞技中处于不
败之地。
现象五：老师喜欢条理分明的卷子
每天要改数百份、甚至数千份的
卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已
经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评
卷过程中，条理分明，字迹清晰的试 卷无疑给阅卷人员平添一份好感，都 尽量给分。
对策：
对策：
那么，如何突破平均分，让改卷老师眼 前一亮，往高分上打？专业人士的建议是： 出现这种情况的大多是文科的答题，特别是 作文和具体答案书写，记住经典的句子，思 路要清晰，条理要清楚，观点表达要准确， 书写要工整，这样才能吸引改卷老师的眼球， 才能得高分。
现象三：抓评分点成为阅卷关键 高考时，每小题的答案都会依 题意设置若干个评分点，只有按规 定的评分细则的采分点答题才给分。 因此，阅卷过程中，许多老师往往 把重点放在对评分点的寻找上，实
答卷时，一定要注意条理分明，
字迹清晰，让人一目了然。有些考生 害怕答题不能扣紧采分点，不分点啰 嗦一大堆，这种做法反而影响了阅卷 人员阅题速度，给寻找关键词带来困 难，极易引起失分。
现象六：重用语规范轻个性感悟 用语规范是高考试卷标准答案权威性 公正性的具体体现，在各省市制定的评分 细则中，对标准答案里关键词的近义词替 换有明确的要求，符合就得分，不符合则 失分，毫不含糊。因此，那些个人感悟能 力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了 必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人 水平所致，而是近于死板的评分细则、近 于机械的扫描造成。
对策：
虽然不是每个老师都凭感觉打分， 但给老师一个好印象却肯定是很重要
的，特别是作文，一个漂亮的开头可
能就奠定了高分的基础。一个完美的
结尾就可能达到更上一个层次的院校。
现象二：不约而同都往平均分上挤 高考改卷电脑会将每份卷子同时发 给两位老师改，如果两人的评分误差在 规定范围内，改完的这份卷子就是有效 卷。而每位老师所改的卷子中有多少是 有效卷，电脑会即时体现。因此，在改 卷过程中，不少老师为求稳，不由自主 会往某个分数段上打。如果发现自己的 有效率低了，就会慢慢往平均分上挤。
际上就是对某几个关键词进行扫描，
而忽略了句子的质量。
对策： 答题时，不论答多答少，
首先要把答案的关键部分、关 键词写出来，第二步才考虑句
子的质量。这样，不论你怎么
答，都不用担心失分。
现象四：阅卷常常只盯住答对部分 由于评卷人员的注意力集中在关 键词上，所以往往只注意答对部分， 对于答偏答错部分常常无暇顾及。 “答对得分，答错不失分”的现象非 常普遍。而除了要点之外，改卷老师 在改卷时还看答题的基本结构是否正 确，句子表达是否准确。如果结构清 晰、句子准确、表达流畅，一般都能 得到比较高的分数。
对策：
平常学习时就要养 成规范欢锦上添花不爱雪中送炭 在评卷过程中，有评卷人往往自 觉不自觉地受总分的影响，当考生得 分较高时，阅卷人判分往往慎之又慎， 检查又检查，反之则易于草率。这就 是评卷人“喜欢锦上添花，决不雪中 送炭”的心理表现。
对策： 只能依赖平时努力， 学会正确审题，准确把握
题意，在能拿分的点上尽
量拿分。