浙江专用2020版高考语文总复习专题十八 写作系列复习课件
高考语文复习《作文》专题系列课件
如：中考满分作文 点滴真情令我感动
在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我
不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所 感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我 的只有世间那点点滴滴的真情。
一缕白发使我感动。 某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。当我按摩时突
然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了 五味瓶，一股热流冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背 上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？是不是 因为我不听话让你费心？是不是因为我考得不太好让你 寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是…… 妈妈，为了我的成长、为了这个家庭、为了你的事业，
的赞美诗的音乐的感化，决心靠劳动过正常生活，而警察却无故 逮捕了他。
六次惹事生非都没有达到目的。这是怎么回事呢？按说一个
人只要犯了罪就得进监狱，可苏比却欲进监狱而不能！这就是用 “曲”笔先让其“纵”。像苏比这样思想坏“投”了的人还可以 挽救吗？在赞美诗感化下，苏比决心靠劳动过正常的生活，可警 察却在这时无故逮捕了他。文章结尾终于让苏比“如愿以偿” 了——“布莱克威尔岛，个月”。
对话，可以是二者，也可以是三者，甚至更 多。关键是要做到：选准参与对话的对象；紧紧围 绕主旨；语言简洁而生动，有的地方应蕴含哲理。
、欲擒故纵式结构
平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的 兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读 者的审美，产生感人的艺术效果。
欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两 方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨， “纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾， 其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章 的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越 到位。
几句关心的话语叫我感动。 “小枫，中央气象台说明天要下雨，别忘了带雨
2020届高考作文——语文经典作文高考复习课件(共49张PPT)
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命
(浙江专用)2020版高考语文总复习专题十八写作第七讲形象说理讲义
第七讲形象说理——取譬设喻，美化论据(2018·浙江)题目见第一讲“精审真题”部分。
满分佳作心怀江潮，务本精耕浙江一考生半丁画心，雁冰书情；良镛执纸笔笑傲江湖，良铮焚身膏振臂高呼；前有越王卧薪尝胆，后有鲁迅肩抗黑暗。
浙江宝地，人才济济；钱江潮头，涓涓不壅。
浙江精神正是水的精神，务实肯干，润万物于无形；心怀江河，奔腾不息向东。
作为青年学子，面对浩瀚无垠的广袤天地，唯有常怀浙江精神，方能书写属于自己的传奇。
水者，至清至淡。
正如孔丘之喻浮云，老子之喻王相，现代信息社会乱花迷人眼，富贵名利纷繁无常。
丹麦批评家勃兰兑斯将人心比作黏稠的沼泽，住着可怕的居民。
而唯有将水之形化为心之形，洗濯内心的尘垢，以林庚先生所言“年轻一代的翱翔姿态”，去触摸未知的或黑或白的世界，以浙江人傍水而生洗净的本性，方能抚去穿花而过时的急躁。
水者，至柔至默。
无雷霆万钧惊落风雨，无狂沙淘尽一身锋芒。
浙江人躬耕于土地，亲吻山林，侣友海洋。
阳明心学，教化苍生万物于无形。
浙江人敛起锋芒，脚踏实地，“干在实处，走在前列，勇立潮头”。
正如圣埃克絮佩里所言，“真正的事物用眼睛是看不到的”。
无声处，阡陌纵横，水路清澈，庠序林立，黄老者自乐。
沐浴于务实之风，青年学子更应走出伽达默尔所言的“前文本世界”，通过踏实的态度寻找青年人在新时代的意义。
“人生的扣子从一开始就要扣好”，唯有扣得仔细、紧密，才能书写未来的传奇。
从眼前的山花树木，星辰江河出发，方能真正抵达未知的远方。
水者，至刚至强。
从来不是娇柔的花朵任人采摘，浙江人也在华夏大地上振臂高呼自己的灵魂与精神。
水遇礁石时，迸发朵朵飞花；鲁迅先生遇国民颓丧之际，笔力万钧，直刺旧社会阴暗面。
作为青年一代，我们不应该囿于此，虽未能做到彪炳千古，屹立春秋。
但我们要心怀梦想，怀着江潮的执着，一路向东；怀着江潮的力量，遇到山崖，也奋力冲撞开一片天地；怀着江潮的声响，高呼自己的理想，直到燃尽自己。
作为青年一代，我们不应重踏莎翁所说“充满声音却空无一物的世界”，而应该放下沉重的包袱，蜕光稚嫩的硬壳，以心怀江潮，务本精耕的浙江精神，不去做时代之下为意义与利益弃波的蝂，而是仰首跨国独木桥，从新时代的巴别塔下直达天堂，解开人生的斯芬克斯之谜，成为傲立于理想国的君王。
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。
2019-10-13
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二、创新结构的方法
1、重章叠唱式结构
各个段落开头语句大致相同，各段长短 大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒 心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的 表达效果。
2019-10-13
谢谢你的关注
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例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有
边20的19-1美0-1—3 —
谢谢你的关注
3
夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人诉说着一
个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星的陪伴，任何烦恼、 孤独便销声匿迹。
星空，真美！ 秋日的斜晖…… 落叶，真美！ 冬天的黄昏…… 夕阳，真美！
…… 人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵， 在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让 我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。 感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。 感受美好，不为别的，只为不白活一回。
比自己想象的要强！……
（高考满分作文）
文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开
全201文9-10，-13诚横式结构，富有谢谢说你的服关注力。
7
4、纵式结构
纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入，
或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼， 并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能
位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋
妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了五味瓶，一股热流
冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背上。妈妈啊，你刚过不惑之
年，怎么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为
我考得不太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是
2020浙江版高考语文复习课件(课标一轮)：必修1-- 必修5 (共10份打包)1
50.泥淖．( nào )
-4-
二、辨字形 根据注音写出汉字。 1.wén( 文 )身 2.闪shuò( 烁 ) 3.diān( 掂 )量 4.kè( 溘 )然长逝 5.暴zào( 躁 ) 6.干zào( 燥 ) 7.迷wǎng( 惘 ) 8.斑lán( 斓 ) 9.吞shì( 噬 ) 10.晨xī( 曦 ) 11.空kuàng( 旷 ) 12.粗guǎng( 犷 ) 13.万户hóu( 侯 ) 14.zuò( 座 )右铭 15.慈xiáng( 祥 ) 16.安xiáng( 详 ) 17.áo( 遨 )游 18.áo( 翱 )翔 19.雾ǎi( 霭 ) 20.和ǎi( 蔼 )可亲 21.闲xiá( 暇 ) 22.xiá( 遐 )想
-1-
现代文
-2-
一、识字音 给加点的易读错字注音。
1.百舸．( gě ) 2.寥廓．( kuò) 3.摭．拾( zhí)
4.吮．吸(shǔn) 5.甄．别(zhēn) 6.奢侈．( chǐ )
7.商榷．( què) 8.墓冢．(zhǒn)g 9.不啻．( c戕．害(qiāng)
-10-
五、诵名句
将下列名句填写完整。
1.看万山红遍, 层林尽染
;漫江碧透, 百舸争流
2.鹰击长空, 鱼翔浅底 , 万类霜天竞自由
3.怅寥廓, 问苍茫大地 ,谁主沉浮?
4.恰同学少年, 风华正茂
;书生意气, 挥斥方遒
5.指点江山, 激扬文字 , 粪土当年万户侯 。
6.曾记否, 到中流击水 ,浪遏飞舟?
32.按捺．不住( nà ) 33.打夯．(hāng)
35.侘傺．( chì)
36.欷．歔( xī )
38.涮．羊肉(shuà)n 39.抛锚．(máo )
2020年高考语文浙江卷讲解课件(共36张PPT)
8选C 【8题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或 态度；然后根据选项的表述，仔细地推敲和琢磨。 要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比 如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换 概念等等。
• A项，“图像阅读和文字阅读变得越来越相似”表述有误。 原文信息是“我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状 态，失去对文字阅读的热爱！”“正是由于阅读逻辑的 转化，图像在人类思维活动中的比重才得以提升，视 觉思维也在读图的实践中慢慢壮大”“网络时代，读‘屏’ 多于读书”，可见二者并非变得越来越相似。
4.【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通 过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前 提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残 缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改， 针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查， 对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
3. B 【3题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时， 首先应明确题干的要求，如本题“文段中画线的甲.乙、丙句， 标点有误的一项是”，然后根据自己对常见标点符号用法的识 记，浏览选项，加以对照分析，寻找标点有错误的句子即可。 B项，乙处，“也包含了‘前方高能反应’‘美爆了’‘劝你善良’…… 等弹幕文化的常用语”一句中，列举后面出现了省略号，表示 列举未完，省略了一部分，后面就不再用“等”字了。也就是 说，“省略号”和“等”只用一个即可，都用显得多余、啰嗦。 故选B。
• 9.(1). 材料二说明图像阅读的特点：①整体性（“互动 与交融”或“元素与元素的‘相乘”），②有一种创造性
(浙江专用)2020版高考语文总复习专题十八写作第八讲精巧构思(记叙类)讲义
第八讲精巧构思(记叙类)——文似看山，尺水兴波[讲前引语] 精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要的途径，也是作文创新的重要标志。
善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，更是一种艺术，它决定着一篇文章质量的高低。
尤其是供阅卷老师评等级赋分的考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。
“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。
”巧妙的构思就像天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。
记叙类文章尤以精于布局，巧妙构思取胜。
那么，该如何精于布局，巧于构思呢？本讲将会给你答案。
满分佳作冬日的阳光和我有关一考生记忆里常常出现一幅画，年轻的妇人坐在院中的藤椅上，一个小女孩趴在妇人的膝头，冬日里珍贵的阳光使她昏昏欲睡。
妇人时不时地停下手中的针线活，慈爱地望着膝头的孩子。
那是年幼的我与母亲。
大约是五六岁的光景，我总是很依赖母亲，一天到晚缠着她，以至于母亲常常半是抱怨半是自豪地对人说我太“黏人”了。
过去的冬天很冷，家中并无空调、取暖器一类的东西。
于是每到午后，母亲忙完家务，就搬张藤椅坐在院中，一边晒晒太阳，一边给我织着毛衣。
陪伴她的是我和一只黄色的花猫。
那些日子真的很温暖，听着毛线球在塑料袋中随着母亲的织针快乐的跳动声，逗着花猫从东跳到西，从西跳到东，我心中充满了安宁与温馨。
如今，我长大了，不再是当年那个趴在母亲膝头酣睡的小孩。
母亲也日渐衰老，岁月在她原本光洁的额上刻上了深深的印记，晒晒太阳对于高二的我来说，近乎一种奢侈，何况家中有比太阳更暖和的空调。
而今天，我从房间走出来，伸伸懒腰，打算享受一下难得的假日里的午后阳光时，竟然发现母亲坐在院中的藤椅上，睡着了。
她靠着椅背，像个孩子一样蜷缩其中，头斜歪向一侧，随着均匀的呼吸有起伏地微动着。
过去她引以为自豪的黑亮秀发里，竟爬上了不少银丝，在温暖的冬日阳光下，闪耀成金色。
望着母亲酣睡的样子，我心里一阵酸楚，这几天因为老太太过世十周年，母亲实在太累了，不停地张罗这张罗那，连觉都睡得很少，以至困成这样。
浙江专用2020版高考语文总复习专题十八写作第九讲精当描写记叙类讲义
第九讲精当描写(记叙类)——绘声绘色，生动丰满(2018·天津)阅读下面的材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不同的“器”。
器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
满分佳作我是“不成器”的孩子据说，我出生后不久就做了一件很了不起的事。
都瞪．成了乒．“抓周”仪式上，我的选择震惊了在场的所有人，七大姑八大姨们的眼睛．．乓球。
．．夸张了的神态描写。
长辈们精心摆放的钢笔、计算器、小汽车、公章、人民币，我连看都不看，却一下子．．．了不远处一个精致的痰盂。
抓住．．“我”的动作描写，精当传神。
“这孩子，将恐怕难以成器了！”爷爷叹息，奶奶叹息，姑姑叹息，除了爸妈，所有人都叹息。
语言描写，扣住题目。
爸妈认为这一次“抓周”无效，再次发令后，我把手伸向了公章。
爸妈终于高兴了，爷爷、奶奶、姑姑，也终于高兴了起。
“这孩子长大了要做官的！”这话被他们说了十年。
再写语言。
三年级时，我的兴趣不知怎么地转向了泥塑，用自己可支配的压岁钱买各种颜色的泥巴，放学后第一件事就是“玩”泥巴。
爸妈扔了几次泥巴后，终于无可奈何地“任我行”了。
“这孩子，真不成器！”语言描写，遥相呼应。
爷爷叹息，奶奶叹息，所有人都叹息。
其实呢，我的成绩还不错，年级中上等。
只是跟他们的期望值差得有点远，他们都指望着我“做官”呢。
可我呢，连个小组长都不是。
初三了，成绩进入年级前十。
有一天突然走火入魔，要搞什么家庭化学小实验，置备了很多瓶瓶罐罐，冲破爸妈的围追堵截，竟然坚持了小半年。
那些日子，爸妈常常无缘由地叹息，有时我则无厘头地接茬儿：“这个不成器的孩子啊！”有神态，有语言。
语言由“我”说出，有点喜剧效果。
还好，中考发挥超常，进了市重点。
2020版高考语文浙江一轮课件第四部分写作专题十八第八讲
这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白
头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概 不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己 上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静， 静得可怕！
从“表情之冷”到 “内心之热”，从 “压抑下的沉默 ” 到“不经意、不矫情、
不掩饰的宣泄”，“我”终于真切地感受到了父爱的硬度和温度。欲扬先抑法的
成功运用，淋漓尽致地展现了当代中学生对亲情由表及里、由浅入深的认识和感 受过程。
五、悬念解疑法
பைடு நூலகம்
在文章的某一部分 (可以在开头，也可以在中间 )设置一个悬念，可以使阅读兴
种奢侈，何况家中有比太阳更暖和的空调。 而今天，我从房间走出来，伸伸懒腰，打算享受一下难得的假日里的午后阳光 时，竟然发现母亲坐在院中的藤椅上，睡着了。 她靠着椅背，像个孩子一样蜷缩其中，头斜歪向一侧，随着均匀的呼吸有起伏 地微动着。过去她引以为自豪的黑亮秀发里，竟爬上了不少银丝，在温暖的冬日阳 光下，闪耀成金色。
而是“文似看山不喜平 ”。欲扬先抑 (或“欲抑先扬 ”) 的构思方法能使平淡的写作
素材尺水兴波，它通过情节的起伏、情感的波折，能够激荡起阅读心理的落差，从 而产生震撼人心的构思效果。 例如江苏一考生的《不想再沉默》就展示出了欲扬先抑法的独特效果。文章开 篇着力刻画了父亲的表情之“冷”，表现了“我”与父亲的关系之“僵”： 父亲，十六年里，很少看见他那满是沟壑的脸庞上泛起笑容。面对着他，能感觉 到的仅有威严与沉默。久而久之，在父子之间便多了一层隔膜——沉默。无论是成功
利用对比的反衬作用彰显主旨。
(浙江专用)2020版高考语文总复习专题十八写作第二讲辩证立意课件
三、正者反之，反者正之 立意有正向、反向之说。所谓正向立意，即根据材料的中心，联系实际，提出 自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。我们立意一般都是 正向的。所谓反向立意，即以材料的中心为对立面，提出与其相反的观点(反弹琵琶 法)。如人说“近朱者赤”，我说“近朱者未必赤”；人说“开卷有益”，我说“开 卷未必有益”。使用反向立意法，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章独有新意。 不过，此法不能滥用，需要立意正确，持之有故。 如果能在大家都正向立意之际“反弹琵琶”，正者反之， 则立出来的“意”自然新颖别致，与众不同。如2017年浙江卷作文题要求对作 家卢新华的三本大书说加以“评说”，众多考生无不从之赞之，独有一位考生大胆质 疑，说这种说法“似乎显得刻意与褊狭”，且持之有故，能不为此人、此文叫好吗？
II 指点技巧，找到提升门径
文章的灵魂在于立意。元代陈绎曾说过：“戴师初先生曰：‘凡作文发意，第 一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者， 精意也，方可用之。’”这段文字极其清楚地表明，写作不能满足于“陈言”“正 语”，而必须继续开掘，以求“精意”。因为首先想到的，往往是一般人最容易想 到的，难免平庸肤浅，流于“陈言”。再经过分析思考，就有可能深入一步，达到 “正语”。“正语”虽比“陈语”深入一层，但仍属一般化的认识。因此，还不能 停留在“正语”阶段，而必须进一步深入研究事物的内部规律，直到真正认识事物 的本质，形成最精辟的见解，才能把文意确定下来。这三番步步深入思考，都是认 识不断深化的过程，都伴随着辩证立意这一思维方法。
“干在实处”“经世致用”都不能说是错误的，这 样的传统也早已根深蒂固，但新时代，我们是否可以为 我们的浙江精神赋予一些新的内涵呢？也只有这样，浙 江文化才能真正做到与时俱进，不断焕发生命力。
浙江专用2020版高考语文总复习专题十八写作第四讲善分论点讲义
第四讲善分论点——分而不离，分而有序[讲前引语] 考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。
可是，面对议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。
如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。
本讲就试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
(2017·浙江)题目见第一讲“精审真题”部分。
满分佳作品读人生之“书”浙江一考生人要读三本书：“有字之书”“心灵之书”“无字之书”。
三个形象的比喻，说出了人的一生所必备的财富：知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼。
引述材料。
亮明自己的观点。
毋庸置疑，“有字之书”对一个人的成长、成才起着至关重要的作用。
试问，一个人如果没有品读过文字的智慧，感受过知识的滋养，又怎能拥有“充盈之思想”呢？诚然，在如今的社会上弥漫着一股浮躁的气息，他们将读书等同于考试，将读书仅视为一种工具。
但读书决不应局限于此，它不应是与名利挂钩的，而应是思想上的自我提升，人格上的不懈追求，更应是精神上的诗意栖息。
品读“有字之书”，感受知识的滋养。
分论点一。
且置于前面分析论证后，有水到渠成之感。
“纸上得来终觉浅”，人的一生还需细细品读一本“无字之书”。
在马克思主义的世界观里，“实践是检验真理的唯一标准”。
而“无字之书”指的就是生活中的点滴历练。
史铁生曾说：“真正的皈依不是某个地点，而是在路上。
”无独有偶，泰戈尔也曾言道：“人生的意义不在于留下什么，只要经历过，就是最大的美好。
”身处不同时代、不同国度的两位大师，都不约而同地肯定了人生经历的重要意义。
“一花一世界，一叶一菩提”，人生中有太多的事物等着我们去学习与品味。
芭蕉的大叶子往往成为人们避雨的工具，蚂蚁的游乐园也在无形地告诉我们：一味地扩大自己往往会成为被人利用的工具。
生活中的点滴小事，自然中的花草树木，都在无形中教会我们人生的哲理。
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对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 注意 ①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、 套作。
审题步骤： (1)细读材料 ①材料中最关键的一段话是哪一段？请从中提取出关键词。(可以圈出)其核心关键 词是哪一个？
答案 第三段话(当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是 选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？) 关键词：虚拟现实、拥抱、远离、保持距离。 核心关键词：虚拟现实。
②如何理解核心关键词的含义？
答案 虚拟，虽说有虚构之意，但在本材料中，它是从“虚拟现实”沿用过来的， 是指高科技带来的模拟现实，与“虚拟现实”几乎同义。它与虚构、虚幻有一定的 差异，也不可直接理解为“虚实关系”中的“虚”。
(2)细读要求 ①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要 求的具体含义是什么？
答案 重点性要求：对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 一般性要求：角度自选，立意自定；标题自拟。 重点性要求的具体含义有二：一是对材料提出的“问题”有所思考，也就是说要在 材料针对“问题”提出的三种态度中作出选择；二是明确要求，写论述类文章。
一篇文章。 注意 ①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不
得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤： (1)细读材料 ①两段文字中的关键词分别是什么？核心关键词是哪一个？
答案 第一段：浙江大地、浙江精神。 第二段：浙江文化、浙江故事、浙江传奇。 核心关键词：浙江精神。
②什么是“浙江精神”？请画出揭示其内涵的关键性词语。
I 精审真题，体悟审题真义
1.(2018·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了
“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造
了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写
②警戒性要求有哪些？(可以圈出) 答案 不得少于800字，不得抄袭、套作。
3.(2016·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。 业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以
足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里 与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击 者”……
一本是“心灵之书”。 对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。 注意 ①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
审题步骤： (1)细读材料 ①作家的话语中包含了哪几个关键词？其中核心关键词是哪一个？
答案 关键词：人、要读三本大书、有字之书、无字之书、心灵之书。 核心关键词：心灵之书。
(2)细读要求 ①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要 求的具体含义是什么？
答案 重点性要求：对此你有什么思考？对作家的看法加以评说。 一般性要求：题目自拟。 重点性要求的关键在于“对作家的看法加以‘评说’”。a.应全面理解作家的看法。 作家的看法包括“有字之书”“无字之书”“心灵之书”，不可只讨论一本书，应 该先从理解三本书的理念及相互关系入题，再转到对一本书的讨论。 b.“评说”一词不只是暗示要写论述文，更在于你可以顺应作家的看法，也可以评 议、否定作家的看法。
答案 务实(干在实处)；走在前列(勇立潮头)；知行合一；经世致用。
(2)细读要求 第三段提出了哪些任务性要求？它们隐含了哪些写作要求？
答案 任务性要求：“作为浙江学子”，规定了写作身份——浙江学子。 写作要求：“体验和思考”，隐含了文体要求：“体验”可写记叙性文章，“思考” 可写议论性文章。
2.(2017·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，
第四部分 专题十八 写作
第一讲 审准题意
——读准材料，把握核心
[讲前引语] 现在的作文审题越来越容易，但是，审题容易不代表不要审题。相 反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审准题意， 更要切准题意。
I 精审真题，体悟审题真义 II 指点技巧，找到提升门径 III 实战演练，练出训练实效
②如何理解“有字之书”“无字之书”“心灵之书”这三个关键词的含义？
答案 a.有字之书指书籍，包括电子书等。阅读他人的知识和经验，填补和丰富自 己的人生。 b.无字之书指社会生活，读社会这本书，体验思考人生，从“活书”中直接获得人 生经验与智慧。 上面两本书古已有之，与“读万卷书，行万里路”的意思相似，已成为人生的经验 常识。 c.心灵之书是一种比喻的说法，即心灵，曾子“吾日三省吾身”说的就是这个意思。 指自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。它与前面两本书构成外与内、实与 虚的并列关系。
家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能 是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。 注意 ①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于பைடு நூலகம்00字。 ④不得抄袭、套作。
审题步骤： (1)细读材料 ①请分别提取出两段文字中的关键词，再从两段文字中提取出共同的关键词。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答案 不少于800字，不得抄袭、套作。
4.(2015·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠
远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术