金华全脑速算
_珠脑速算六步教学法_与_2_1_7工程_刘善堂
。
“
”
,
三 是 实用
控 制 中 枢 思 维 的 智 力 活动
“ ”
。
这 就是 普通 智 力
。
性 六 步 教 学法 的 前 三步 小 学一 年 级 学 生 每
天 只要用 一个 课时 一 年左右 即可完 成 并取
得 满意 的 效 果 即 可 以 把 小 学六 年 级 数 学 计 算部 分超 前 完 成
,
看 题 计算 以训 练 视 觉 与 脑 力 反 应 灵 敏度 念
;
,
算 与脑 算 结 合 系 指 老师 念 出 算 题 学 习 者 脑
算 并 写 出 结 果 主 要 是 训 练 听觉 与 脑 力 反 应
的实 际 效 果
“
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少 数 民族 珠 算 大赛 十连 冠 的好 成 绩
今年
5
。
特别 是
,
月 1 2
级 ( 用 算盘 或用 脑 算 不 限 )
, 。 ,
《 珠 脑 速 算 六 步 教 学 法 》通 过 十 年 的 实 践
证 明 对幼 儿 潜 在能 力 开 发 减 轻 小学 生 的 计
算 负 担 促 进 小学 生文 化 课 成 绩 的全 面 提 高
及 增 强 儿 童 的 记 忆 能 力 等 均 有 很 好 的 效果
步 珠 算 式 脑 算 加 减 法 ; 第 四 步 一 位数 脑 算 乘
; ; 法 ( 亦 称 一 口 清 ) 第 五步 珠 脑 结 合 速 算乘 法
算法 由浅 入 深 而言 教 学 速 度 深 浅 度 必 须 稳
妥适度
。
,
、
速 度 过快 内 容过 深 学 生 的 思 维活
,
金华全脑速算公开课教案
金华全脑速算公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解全脑速算的基本概念和方法。
2. 培养学生对全脑速算的兴趣和积极性。
3. 提高学生的速算能力和思维能力。
二、教学内容：1. 全脑速算的基本概念：全脑速算是一种利用大脑的全局功能，通过图像、声音、数字等多种信息载体进行计算的方法。
2. 全脑速算的基本方法：图像速算、声音速算、数字速算等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：全脑速算的基本概念和方法。
2. 教学难点：全脑速算的实际应用和操作。
四、教学准备：1. 教师准备：全脑速算的相关资料和教学工具。
2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解全脑速算的实例，引起学生对全脑速算的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师详细讲解全脑速算的基本概念和方法，并通过示例进行演示。
3. 练习：学生跟随教师一起进行全脑速算的练习，巩固所学知识。
4. 互动：教师组织学生进行小组讨论和互动，分享全脑速算的心得和方法。
6. 作业：教师布置相关的作业，让学生课后进行练习和巩固。
7. 课后辅导：教师提供课后辅导，帮助学生解决学习中的问题。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对全脑速算概念和方法的理解运用。
3. 速算比赛：组织全班学生参加速算比赛，以提高学生的学习积极性，并检验学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座：邀请全脑速算领域的专业人士来校进行讲座，为学生提供更多学习资源和思路。
2. 组织实践活动：组织学生参加全脑速算相关的实践活动，如参加速算比赛、进行速算表演等，提高学生的实践能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对全脑速算公开课的反馈意见，了解学生的学习需求和教学效果。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家里的学习情况，以及家长对全脑速算的看法和建议。
3. 教学反思：教师根据学生和家长的反馈，对教学进行反思和调整，以提高教学质量。
世界脑力锦标赛比赛项目规则
回忆时间 15 分钟
记忆卷 1、电脑 生成数字，一页 25 行，每行 40 个数字。
2、共有 1000 个数字（共 1 页）
回忆卷 1、参赛者可以使用提供的答题纸。
2、如果参赛者想使用自己的答题纸，必须在赛前得到裁判者的同意。参赛者必须在自己的 答题 纸上按行写清楚。每行 40 个数字。
一栏的其它单词的记分。例如，如果某人将“rhythm”写成“rythm”，那么这一单词不得分， 如果这一栏的其它单词都正确，那么全部得分减掉 1 分，即是所得分数（即 19 分）。
7、如果在一个栏目中既有记忆错误又有拼写错误，那么最大的分数只有一半的分数，并且 要把拼写错误从剩余分数中扣减（如，最高 20 分，除以 2 等于 10 分，减掉 1 分等于 9 分）。 [不同的顺序将导致 9.5 分]
评分 每个正确的行给予 5 分。
如果一行中有一个或更多的空格，则扣减一分。
计分 千僖年标准是 50 行正确的话得原始分 250 分。
将得分乘以 4 得出该项目锦标赛分数。
该项目的世界记录的保持者是德国的 Gunther Karsten, 他的成绩是 199 个原始分，40 行 正确，只有一个错误（＝796 锦标赛分）。这是 2006 年 5 月 7 日在英国剑桥决出的。
2、如果参赛者想使用自己的答题纸，必须在赛前得到裁判者的同意。参赛者必须在每行 30 个数字答题。自己的答题纸上必须按序号编号。
3、答题卷上的行必须和记忆卷上的行相对应，（漏掉的行必须标明。）
计分 1、如果每行都按顺序写清楚，而且都正确的话，得 30 分。
2、一行 30 个数字中如果出现一处错误，（包括漏掉一个数字），给 15 分。
2、如果参赛者希望使用自己的答题纸，必须在赛前得到裁判的批准。
全脑速算法
针对孩子个别差异的问题，在教学方式上要多做有心人，为每个孩子思考，这样就可以既在多样化上做一些 文章，各种不同层次，让孩子自由选择，能够自主的学习，选取符合他自己年龄阶段和他自己发展水平所匹配的 教学计划，设置不同难度、梯度的教案，在教学策略上做到这一点。
孩子这个年龄阶段是一个好问、好动、好奇的阶段，要鼓励孩子在动的过程中学到知识；动的过程中获取能 力。在教学设计过程中要避免孩子坐在那里，老师一言堂，老师说他听，全脑速算本身是通过儿童的手、眼、口、 脑、笔交替运用,让他们动手操作、动脑思考、开口问答,使儿童的感觉器官神经系统经常处于活动状态,激活了 儿童的左右大脑皮层神经元络网络功能特征的互补,协调左右大脑发挥形象思想与抽象思维之间的广泛联系，通过 练习才能达到的一个境地。在教学过程中，更要体现一个动字，孩子在动中动脑，在学习中、活动的过程中学习， 在活动过程中自由自主的发展。如果老师能从多范围、多途径、多样化的角度去单调，孩子也不愿意接受。要多样化，有机体的形式，也有小组的形式， 更有个别化的学习形式，这样就改变了原有的单调的集体授课模式，教学形势显得非常丰富。当前在新大纲中非 常强调个别化学习，这个精神完全可以体现在全脑速算学习上，对个别差异问题因材施教是最好的方法。为孩子 设立个别化的学习环境，通过区域活动、亲子游戏就想解决个别差异的问题，在教学形式可以分成小组，学习内 容上各有差异，有的不分组，但设立的内容是个别化的；有的孩子觉得太简单，就可以提供难一点、深一点的甚 至于超过全班范围的教学内容，在他的范围内最大限度的发展、提高。但有的孩子觉得有困难，不妨放慢他的学 习进程，提供简单基础的教学，让他在个别化的学习中慢慢的跟上大家的步伐。这样给每个不同层次的孩子需要 不同的内容材料，让各种层次的孩子在自己需要的层面更进一步。
幼儿全脑课都有什么课(全脑课闪卡怎么用)
幼儿全脑课都有什么课(全脑课闪卡怎么用)幼儿全脑课程通常包括以下课程：幼儿全脑课程通常包括以下课程：逻辑思维课程：培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能够理解并解决问题。
记忆训练课程：帮助幼儿提高记忆力，加强对信息的理解和记忆。
幼儿全脑课都有什么课幼儿全脑课程通常包括以下课程：1. 逻辑思维课程：培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能够理解并解决问题。
2. 记忆训练课程：帮助幼儿提高记忆力，加强对信息的理解和记忆。
3. 创意绘画课程：激发幼儿的创造力和想象力，让他们表达自己的感受和想法。
4. 音乐启蒙课程：通过音乐的方式帮助幼儿开发听觉、语言和感情等方面的潜力。
5. 数学思维课程：培养幼儿的数学思维能力，提高他们的数学技能和解决问题的能力。
6. 理科探索课程：通过实验、观察和探索，让幼儿掌握基本的科学知识和技能。
7. 社交技能课程：培养幼儿的沟通技能和人际交往能力，让他们成为自信、的个体。
全脑课闪卡怎么用全脑课闪卡是一种学习工具，可以帮助人们更加有效地记忆知识点、提高学习效率。
下面从三个方面介绍如何使用全脑课闪卡。
1. 分类整理知识点全脑课闪卡上通常会列出各种知识点，如英语单词、历史事件、数学公式等。
使用者可以根据自己的需求和习惯，将知识点分门别类，比如将英语单词按照词性、主题、难易程度等因素进行分类整理。
这样可以帮助使用者更好地理解知识点之间的关系，提高记忆效果。
2. 利用图像和联想记忆法全脑课闪卡上通常会使用图像和联想记忆法来帮助使用者记忆知识点。
使用者可以根据自己的特点和经验，选择适合自己的图像和联想方法，比如将英语单词与相关的图像联系起来，或者将历史事件与一个场景联想起来。
这样可以让知识点更加生动、形象，更容易被记忆。
3. 制定复习计划全脑课闪卡通常会包含大量的知识点，使用者不可能一下子全部掌握。
因此，制定复习计划非常重要。
使用者可以根据自己的时间安排和进度，将知识点分成若分，每天或每周复习一部分，逐步提高掌握程度。
乐和教育超强记忆课程收费标准
乐和教育超强记忆课程收费标准
1：小班学习：15人以内一班（满6人开班）3000元，推广期价格：1800元（同产品行业内价格：8000-10000不等）后期价格会根据市场上调。
2:1对1学习：200元/小时，30学时赠送6学时巩固期。
3：凡报名我校1对1课程学员，40小时赠送2学时超强记忆小班课，80小时赠送4学时超强记忆小班课，300小时赠送为30学时超强记忆课程小班课。
乐和教育超强记忆课程目标
一：通过30学时课程，快速提高孩子记忆能力20左右，最大限度开发右脑使用率。
二：使用快速记忆方法快速记忆：
任何无规律数字任何无规律词语背诵课文背诵古诗词背诵单词背诵名著名句
三：通过超强记忆培训快速提升孩子学习兴趣，提高孩子学习成绩
四：通过超强记忆培训提升孩子日常学习效率，增强孩子学习信心。
课程均可由家长验收，不合格可以全额退款。
金华全脑速算
运算程序，轻松记忆 形成技能，永不忘记
方法独特，激发兴趣 幼小衔接，联系紧密
金华全脑速算以手脑结合的教学模式。科学的运用了儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，寓教于乐。在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4-13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。
金华全脑速算是通过国家科技成果鉴定的脑算技术教程，是全国教育科学“十五”规划重点课题。金华全脑速算是以双手运算为载体促进大脑全面开发、拓展思维和记忆，提高运算能力和发掘孩子个性的智能思维训练教程。是少儿素质教育全脑开发、智能开发、潜能开发的科学方法。
（7）全脑速算使左右手的快速伸屈刺激了左右脑细胞的兴奋，使左右脑平衡发展，同时活跃起来参与记忆和思维。促进智能开发。
（8）全脑速算提高孩子的操作技能。技能的训练，都是手脑协调的训练，即大脑对手的控制指挥能力的训练，训练手脑配合的协调，使手变的灵巧自如，从而促进孩子的潜能开发。
（9）全脑速算益智健体。活动双手可促进大脑血液循环，刺激脑细胞发育是人们所公认的。但平时以什么方式来活动手呢？全脑速算就是双手活动最好的载体。
（4）全脑速算通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。遵循全脑开发循序渐进的原理。
（5）数学是所有科学的工具和基础。全脑速算的运算原理以有韵律的文字口诀表现出来，促进学科间的相互渗透，全面提高孩子的综合能力。
（6）全脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和快速反应能力的开发，脑算能力好的人自然是大脑的记忆容量大和反应速度快。
金华全脑速算简介
“全脑多元智能教学”是国家教育科学“十五”规划全脑教育研究课题。全脑开发学习法根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，针对4-13岁儿童，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能，摆脱学习障碍，突破学习瓶颈，全面提高青少年的学习、生活、生存技能。
生活中的魔法数学ppt课件
速算四：特殊数的速算 有条件的特殊数的速算 2
速算五、史丰收速算 由速算大师史丰收经过10年钻研
发明的快速计算法，是直接凭大脑进行运算的方法，又 称为快速心算、快速脑算。这套方法打破人类几千年从 低位算起的传统方法，运用进位规律，总结26句口诀， 由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算 出正确结果，协助人类开发脑力，加强思维、分析、判 断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。
2 × 3 =6， ,6× 4 =24，因此26× 24 = 624
（2）、32× 38 = 1216
3× 4 =12， ,2×8 =16，因此32×38 =1216. 注意：如果两个个位数之积小于10，那就要在这 个积之前添加一个0， （3）、31× 39 = 1209
3×4 =12， ,1×9 =9，因此31× 39 = 1209 （4）、51 ×59= 3009 （5）、91 ×99= 9009
12
三、记忆数字的技巧
星期 星期 星期
一
二
三
星期 四
星期 五
星期 六
星期 七或零
1
2
3
4
5
6
7或0
例如：2030年1月1日是星期几呢？
首先，取2030年的后两位数，即：30，应用这个数乘 以25％，即30 × 25％=7,（舍余数取整）;然后，用 30加上7，再用两位数之和除以7，所得的余数（2）， 就是上边对应的星期数，即星期二。
2、53 ×11= 583
因为5+3=8，所以它的正确答案是：583
规律：个位数与十位数之和小于十的两位数与11
相乘，将这个两位数个数与十位相加，所得的数
放在原来的两位数之间，就得到结果。
全脑速算
全脑速算，潜能开发新方法全脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算，是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器。
同时能使左右脑平衡发展，有效的进行全脑潜能的开发。
如今，哈佛全脑智慧馆（青岛瀚思教育）在手指数码记数法和珠心算的基础上，通过数载研究和实验，创造出了一套全新的速算法，既不同于珠心算的计数难度，又比手指数码记数法更易达到开发智力的目的。
并对孩子进行六大方面的训练：静定训练、记忆训练、思维训练、智能训练、注意力训练、情商训练。
全脑速算课程设计独特，模式新颖，方法简单。
音乐、舞蹈、故事、儿歌、游戏丰富多彩，六大训练穿插教学，赏识教育和素质教育贯穿每堂课始终。
通过2.6.6教学法和三位一体教学模式，寓教于乐，让孩子在学中玩，玩中学。
那么全脑速算相比于其他全脑开发课程有什么特点呢？1、易学。
全脑速算不用任何工具，手运算，脑记数，快速高效。
公开课，4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。
成人用一天时间的培训就能运算任意数的加减乘除乘方验算。
2、不忘。
全脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，它形成的是技能，技能就是大脑对双手控制精确度的条件反射，就像学自行车。
手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。
3、健体。
全脑速算本身就是用双手运动刺激脑细胞的发育，教学的设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在手舞足蹈中快乐的学习。
使他们更健康、更聪明。
4、益智。
研究表明：人脑的潜能是巨大的，其中96%未得到开发利用，特别是右脑，它的想象力、创造力、记忆力是左脑的100万倍。
手脑速算通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，促进大脑血液循环和发育，左手运动锻炼右脑，右手运动锻炼左脑。
使左右脑平衡发展的同时活跃起来参与记忆和思维。
将人的全脑特别是右脑潜能得以有效开发。
5、紧扣小学新课标。
注重幼小衔接，学以致用。
初中数学校本课 ppt课件
速算三、蒙氏速算
速算四：特殊数的速算 有条件的特殊数的速算
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
速算五、史丰收速算 由速算大师史丰收经过10年钻研 发明的快速计算法，是直接凭大脑进行运算的方法，又 称为快速心算、快速脑算。这套方法打破人类几千年从 低位算起的传统方法，运用进位规律，总结26句口诀， 由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算 出正确结果，协助人类开发脑力，加强思维、分析、判 断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。 速算六：金华全脑速算 金华全脑速算的运算原理是通 过双手的活动来刺激大脑，让大脑 对数字直接产生敏感 的条件反射作用，所以能达到快速计算的目的。
15
练习：
2043年1月1日是星期几呢？ 2043年2月7日是星期几？
43 × 25％=10.75（舍余数取整数为10） 43+10=53 53÷ 7=7。。。4（余数） 4表示星期数，所以2043年2043年1月1日是星期4
2月7日是1月1日之后的第37天，37 ÷7=5（余数为2）， 2+4=6.故2043年2月7日是星期六
来两位数的十位数相加，放在首位。
2020/12/2
8
练习 1、37 × 11 = 407 2、29 × 11 = 319 3、48 × 11 = 528 4、77 × 11 = 847 5、89 × 11 = 979
趣味数学《我们都是速算小神童》两位数的乘法速算
速算小神童
——两位数的乘法速算
1
高斯
德国数学家
速算小趣闻
史丰收
国际速算大师
周玮
《最强大脑》选手
7岁那年，老师让高斯计 算1到100的和，高斯就 想：“我能不能倒着开始 加呢？”
二年级的时候，他向老师提 出了一个怪问题：“算术能 不能从左向右算起、从高位 向低位算起呢？”
2岁确诊脑瘫，23岁时，在《最 强大脑》节目上完成16位数字的 14次开根号的心算，满分晋级。
十同个补
口诀完整吗？
21×29= 609 31×39= 1209 41×49= 2009 51×59= 3009 71×79= 5609
23×27= 621
11
秘籍：
就尾 个十 在积 位位 十不 之加 位足 积一 补两 后乘 个位 面十 0 数接位
十同个补
口算抢答
12×18 24×26
33×37
51×59
5
开动小脑筋
19×11= 209 29×11= 319 37×11= 407 48×11= 528 56×11= 616
乘11的秘诀
口诀：两边一拉，中间相加 十位满十，百位加一
19×11=209 19
48×11=528 48
1 1+9 9 2 10
4 4+8 8 5 12
6
秘籍：
百 十中两 位 位间边 加 满相一 一 十加拉
14×16 22×28 31×39 65×65
11×19 25×25 36×34 72×78
12
科学探索
14
山外有山
16
感谢聆听
17
十同个补
口诀：十位加一乘十位，个位之积后面接. 2×(2+1)=6 3×7=21
个位数是5的平方数的速算技巧
个位数是5的平方数的速算技巧
嘿，朋友们！你们知道吗，个位数是 5 的平方数是有超简单的速算技巧的哟！比如说 15 的平方，你想想，如果按照常规方法去算，那得多麻烦呀！但咱这技巧可就厉害啦。
你看哈，先把个位数 5 前面的数，也就是 1，乘以比它大 1 的数，也就是 2，得到 2。
然后呢，在这个结果后面直接写上 25，哇塞，这不就是225 嘛！再举个例子，35 的平方，那就是 3 乘以 4 得 12，然后写上 25，就是 1225 呀！是不是超级简单？
这多像打开了一扇神奇的大门呀，让计算变得如此轻松愉快！以后遇到个位数是 5 的平方数，再也不用头疼啦，直接用这技巧，分分钟得出答案。
哇哦，简直太棒啦！所以呀，记住这个速算技巧那可真是太有用啦！。
金华市金东区本手围棋培训有限公司介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告金华市金东区本手围棋培训有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:金华市金东区本手围棋培训有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分金华市金东区本手围棋培训有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业空资质空产品服务：从事体育培训的营利性民办培训机构（除面向1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
金华全脑速算学习技巧 (1)
金华全脑速算学习技巧爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。
”对于学前期的孩子,用单纯性的教育手段对他们进行教育是不现实的,这样只会加重幼儿学习的负担和对学习的恐惧。
教学内容的丰富性、趣味性,才能使幼儿学的轻松、学的快乐,从而培养幼儿对全脑速算的兴趣。
因此,在教学中教师要运用各种有效的手段和教育方法。
充分满足幼儿好奇、好动、好模仿、好胜、好强的心理,以激发幼儿学习全脑速算的积极性,达到全面开发幼儿智力的目的。
一、运用游戏激发幼儿学习的兴趣着名教育家陶行知说过:“要学知识,就要从行动中去求来,不行动而求到的知识是靠不住的。
4—6岁的孩子他们的思维正处于具体形象思维阶段,也就是说,离不开具体事物的支持,有的问题需要在具体事物的帮助下,通过动手、动脑、动口才能内化为自己的知识。
喜欢游戏是孩子的天性,也是学习全脑速算最好的手段。
比如:在巩固复习凑数时,我把幼儿分成四人一组,孩子分别带上1—4的数字头饰,游戏开始时,幼儿互相介绍:“我是1,表示一个人,我和4是好朋友,我和你是2,,我和你的好朋友是3……,在音乐声中幼儿翩翩起舞,当音乐停时,两个好朋友紧紧抱在一起,我又根据教学需要让幼儿交换角色,使幼儿更全面地巩固所学知识,在一片欢声笑语中,幼儿身心不但得到了愉悦更重要的是掌握了凑数。
二、运用故事提高孩子学习的趣味性我们都知道,学前期的孩子喜欢听故事,还经常把自己置身于故事情景之中。
所以运用故事对幼儿进行全脑速算的教学,更能吸引孩子的注意力,使教学内容显得更简便、易懂。
例如在教幼儿满十进一时,我们就设计了一个“营救美人鱼”的故事,一路上我设计了几个陷阱“闯毒树林”、“翻越陡山”“战胜妖魔”“营救美人鱼”的情境,每一个情境都安排了相应的教学内容:“闯毒树林”时复习了补数;“翻阅陡山”新授了进位加1;“战胜妖魔”巩固了新授的内容;“营救美人鱼”让幼儿尝试了脑算。
整堂教学,课堂气氛非常活跃、幼儿兴趣高涨,最后救出美人鱼使气氛达到了高潮,孩子们体验到了成功以及帮助他人的快乐。
全脑快算
五、全脑开发之全脑快算
全脑快算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑开发。
全脑快算，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4—13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。
四是寓学于玩。玩中学、学中玩，没压力。
经全脑快算发明人牛宏伟老师培养的儿童手算快不用手算更
快不同于传统的（珠心算，手指算，手脑速算。。。。）
美国加州大学医学博士斯佩里的“左右脑分工”理论、美国艾登．泰勒博士的“潜意识输入法”和美国哈佛大学霍华德．加德纳的“多元智力理论”是我们全脑开发与学习的理论基础和实践指南。
全脑快算
珠心算，手脑速算升级版全脑快算，开发全脑，释放潜能
全脑快算-----是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。全脑快算---已于2009年5月6日由西安牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。专利号；ZL2008301164377.受中华人民共和国专利法的专利保护。
幼儿园全脑快算（幼儿园中，大班，4—6岁）
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金华全脑速算简介
“全脑多元智能教学”是国家教育科学“十五”规划全脑教育研究课题。
全脑开发学习法根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，针对4-13岁儿童，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能，摆脱学习障碍，突破学习瓶颈，全面提高青少年的学习、生活、生存技能。
金华全脑速算是模拟电脑运算程序而研发的快速脑算技术教程，其学习效率是其他脑算方法的5-10倍。
是真正的实现了手脑并用的学习方法。
它能使4-13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
全脑速算以手为运算工具，通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。
从而快速提高孩子的运算速度和准确率，其速度可超过计算器。
金华全脑速算以手脑结合的教学模式。
科学的运用了儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，寓教于乐。
在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4-13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。
金华全脑速算是通过国家科技成果鉴定的脑算技术教程，是全国教育科学“十五”规划重点课题。
金华全脑速算是以双手运算为载体促进大脑全面开发、拓展思维和记忆，提高运算能力和发掘孩子个性的智能思维训练教程。
是少儿素质教育全脑开发、智能开发、潜能开发的科学方法。
金华全脑速算的原理
金华全脑速算的运算原理是通过双手的活动来刺激大脑，让大脑对数字直接产生敏感的条件反射作用，所以能达到快速计算的目的。
（1）以手作为运算器并产生直观的运算过程。
（2）以大脑作为存储器将运算的过程快速产生反应并表示出来。
金华全脑速算的特点
易学：金华全脑速算简单易学，3-13岁儿童45次课快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
不忘：金华全脑速算是大脑记忆力的训练，经训练形成的是技能，技能一旦掌握，就不会忘记，金华全脑速算学会就不会忘记。
健体：双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激大脑细胞的发育。
促进全脑开发。
益智：金华全脑速算就是通过灵活双手达到快速计算的目的的。
促进智能开发。
同步：紧扣小学大纲，注重幼小衔接，学以致用。
避免与传统教学方式脱轨。
1、让孩子手指一摆，眼睛一看，便出答案。
2、让孩子通过动手而开发大脑，活跃思维。
3、让孩子掌握左右脑平衡发展的学习方法。
金华全脑速算的教学模式
设计独特，模式新颖，方法简单。
音乐舞蹈，故事儿歌丰富多彩，赏识教育贯穿始终，一堂课一个素质教育的主体，每堂课都配有记忆训练，思维训练、智能训练游戏。
学习金华全脑速算的理由
（1）全脑速算可以有效的开发大脑的潜能，教学法通过手的灵活性和大脑对手控制精度的训练，模拟电脑运算原理从而形成最简捷的计算方式。
（2）全脑速算一旦掌握终生受益。
脑算是最实用的技术。
全脑速算的教学过程不需要任何教具就能进行。
不受空间地点的限制。
（3）全脑速算教学效果奇特，4-13岁的孩子通过45次课的系统学习就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
其速度可超过计算器。
（4）全脑速算通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。
遵循全脑开发循序渐进的原理。
（5）数学是所有科学的工具和基础。
全脑速算的运算原理以有韵律的文字口诀表现出来，促进学科间的相互渗透，全面提高孩子的综合能力。
（6）全脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和快速反应能力的开发，脑算能力好的人自然是大脑的记忆容量大和反应速度快。
（7）全脑速算使左右手的快速伸屈刺激了左右脑细胞的兴奋，使左右脑平衡发展，同时活跃起来参与记忆和思维。
促进智能开发。
（8）全脑速算提高孩子的操作技能。
技能的训练，都是手脑协调的训练，即大脑对手的控制指挥能力的训练，训练手脑配合的协调，使手变的灵巧自如，从而促进孩子的潜能开发。
（9）全脑速算益智健体。
活动双手可促进大脑血液循环，刺激脑细胞发育是人们所公认的。
但平时以什么方式来活动手呢？全脑速算就是双手活动最好的载体。
（10）全脑速算的教学过程以手脑结合形式。
把动作和思维协调起来，互相转化与促进。
有利于儿童个性的发展。
金华全脑速算是以双手运算为载体促进大脑全面开发、拓展思维和记忆，提高运算能力和发掘孩子个性的智能思维训练教程。
是素质教育全脑开发、智能开发、潜能开发的有效方法。
公开课，4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。
学前幼儿班（3-6岁）：
学习15次课就能快速脑算100以内的任意数连加连减，60次课就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方。
小学1、2年级班（6-8岁）：
学习30次课能快速脑算任意多位数加、减、乘、除、乘方及验算。
3-6年级班（8-13岁）：
仅需集中训练12天（每天2小时）就能学完整个教程。
孩子们做作业不再用草稿纸，听算看算一口报答案。
运算准确率提高95%。
金华全脑速算的显著特点
简单易学，手算脑记加减乘除，脱口而出
活跃思维，开发智力手脑并用，益智健体
运算程序，轻松记忆形成技能，永不忘记
方法独特，激发兴趣幼小衔接，联系紧密。