湘教版小学美术二年级下册第5 -8课教案
新湘教版小学美术二年级下册全册教案
新湘教版小学美术二年级下册全册教案第1课大脚丫【教学目标】1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系5、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。
同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生互相欣赏作品。
第2课剪刀添画【教学目标】1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
湘教版小学美术二年级下册全册教案75911157
第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、教师演示，导入新课。
1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
第二课加一加变一变教学目标：1．能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2．渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3．培养观察习惯和对绘画的兴趣激发学生善于发现乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：掌握加一加、变一变的作画步骤。
教学难点：提高学生的联想能力，培养学生思维的灵活性、开放性。
课前准备：教师：课件智慧星图画纸学生：水彩笔油画棒一．欣赏感知1.欣赏课件《花仙子》a.揭示课题。
b.让学生感受形的联想和变异，激发学生对本课的学习兴趣。
二．观察探究，启发联想。
1.课件展示四个物品。
a.教师引导学生试着进行联想。
b.教师变出四样新的物品，学生欣赏感知。
2.教师引导学生归纳作画步骤和方法。
a.了解物品的外形特征，渗透轮廓意识。
b.描画外形。
c.旋转纸张,发挥想象。
d.加一加，变一变，添画完成。
e．上色。
3.启发学生用同一种物品外形想象出的不同形象，培养求异思维，提供多种思路。
湘教版美术二年级下册教案
湘教版美术二年级下册教案教案标题：湘教版美术二年级下册教案教学目标：1. 了解二年级下册美术教材的内容和学习要求；2. 培养学生对美术的兴趣和创造力；3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力；4. 掌握基本的美术技巧和表现形式；5. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学内容：本教案主要涵盖湘教版美术二年级下册教材中的以下内容：1. 第一单元：色彩的运用2. 第二单元：造型的表现3. 第三单元：线条的运用4. 第四单元：平面构成5. 第五单元：空间的表现教学步骤：第一课时：色彩的运用1. 导入：与学生分享一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的兴趣。
2. 介绍本单元的学习目标和内容。
3. 展示不同颜色的调色盘，让学生观察并尝试调配颜色。
4. 引导学生运用颜色完成简单的填色练习。
5. 鼓励学生运用不同颜色创作自己的作品。
第二课时：造型的表现1. 导入：与学生分享一幅有趣的造型作品，让学生观察并猜测作者使用了哪些形状。
2. 介绍本单元的学习目标和内容。
3. 引导学生观察周围的物体，让他们发现不同的形状。
4. 给学生提供不同形状的卡片，让他们进行分类和拼贴。
5. 引导学生使用不同形状完成自己的创作。
第三课时：线条的运用1. 导入：与学生分享一幅线条丰富的画作，让学生观察并猜测作者使用了哪些线条。
2. 介绍本单元的学习目标和内容。
3. 展示不同类型的线条，让学生观察并尝试模仿。
4. 引导学生使用线条完成简单的绘画练习。
5. 鼓励学生运用线条表现自己的创意。
第四课时：平面构成1. 导入：与学生分享一幅平面构成丰富的画作，让学生观察并猜测作者使用了哪些元素。
2. 介绍本单元的学习目标和内容。
3. 引导学生观察不同画作中的元素，如点、线、面等。
4. 给学生提供不同元素的卡片，让他们进行分类和拼贴。
5. 引导学生使用不同元素完成自己的创作。
第五课时：空间的表现1. 导入：与学生分享一幅空间感强烈的画作，让学生观察并猜测作者使用了哪些技巧。
湘教版小学二年级美术下册教案(全册)
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
2、出示鞋垫，引起学生兴趣
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处， 感受添画作品的独特美感。
四、赏一赏：
1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。
第
教学目标
1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
第
教学目标
1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征， 发挥学生的想象力和创造性。
2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作
3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。 教学重难点
引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象 力和创造性。
么？
师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没 有不一样的地方？
3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解 对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔 细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
二年级美术下册全册教案(湘教版)
二年级美术下册全册教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第八课蹦蹦跳跳一、教材分析：本课蹦蹦跳跳目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材蹦蹦跳跳主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。
教材蹦蹦跳跳中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。
蹦蹦跳跳一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。
教师可启发学生变化出各种形象。
教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
由于本课蹦蹦跳跳学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。
教材对所呈现的学生活动的场面作了相关的提示，我们可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似于木偶的表演。
那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境。
教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
体验和了解纸弹簧的形态特征。
结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
三、教学设计本课蹦蹦跳跳在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。
在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。
学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。
教学过程可作如下安排：情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价——表演游戏。
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第5课左邻右舍( 5)【教材分析】俗话说”远亲不如近邻”, 邻居关乎我们的家庭生活, 同时也是人与人交往的社会生活的重要组成部分。
本节课潜在的将孩子们从学校带入社会大家庭, 经过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家, 经过集体组拼房屋来创立社会这个大家庭, 表示与左邻右舍和睦相处、宽容理解等思想感情。
家庭、班级、邻里都是孩子们生活的集体, 温暖而具有亲和力, 孩子们在五颜六色组拼的房屋里能够感受到缤纷世界里人心的纯真与美好。
【教学目标】1、知识与技能: 引导学生写生窗外的景色, 进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法: 培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观: 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色, 进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】一、播放录像中的窗外景色, 引导学生初步欣赏, 导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色, 并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗? 有什么特色?2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何( 用什么表现手法处理的)四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:1、观察取景: 进行取舍, 避免面面俱到。
2、示范写生要点, 强调构图的安排。
3、深入刻画, 进行画面的处理。
( 简单说明)五、学习要求:1、写生窗外的景色。
2、也能够根据想象, 画窗外的各种景色。
六、分组写生, 师作实际指导。
七、展示作业, 引导观摩互相交流评价。
八、拓展: 课余有时间有兴趣的同学能够用纸制作能够打开的窗户。
第6课六面怪脸( 6)【教材分析】本课经过实际操作完成”六边形三角锥体”的造型, 然后, 发挥大胆想象进行描绘添加, 创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型, 本身就具有一种形式美感。
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第1课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学方法：尝试训练探索。
课时安排：1课时教学过程：一、教师演示，导入新课。
1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
第2课加一加变一变教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学方法：尝试训练探索课时安排：1课时教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
让学生眼观画面，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
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第5课《瓜果飘香》教学目的：1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
教学重难点：重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
难点：丰富学生的创造想象。
教学准备：教具：几样不同的水果、一块小布。
学具：水果、水彩笔、油画棒、教学过程：一、游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示课题：瓜果飘香。
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。
（培养学生的形象思维能力。
）二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
3、观察水果的形状和颜色。
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。
（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。
）三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。
）四、自主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。
2、教师巡回协助辅导。
3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。
（想象创造。
）五、交流评析1、教师引导学生自评和互评。
2、教师总结。
3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。
4、学生自由的发表意见。
（体验成功。
）课后反思：通过这节课的学习，学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律，初步了解观察性绘画的基本方法，增强亲近生活的热烈情感。
湘教版小学美术二年级下册全册教案(最新)
第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、教师演示，导入新课。
1．教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2．先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3．出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1．可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2．平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
五、课后总结第二课加一加变一变教学目标：1．使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2．学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
第5课 左邻右舍(教案)湘美版 美术二年级下册
第5课左邻右舍教材分析本课属于综合探究学习领域的内容，表现题材将房屋与人物结合，表现形式将手工制作和绘画结合，体现了学科内的综合，本科学习基本分三步：第一步制作墙面和房顶，尽量用最快速完成，房顶要覆盖黏贴自墙面上；第二步剪刻立体的窗户和门，制作要求精细，窗口镂空面积尽量要大；第三步添画人物表情要夸张随性。
面部表情是面部骨骼的肌肉变化形成的，反映人的感情变化。
不同的表情，尤其会在人的眉毛、眼睛、嘴巴三部分产生变化，掌握了这三部分器官的变化特征，也就掌握了人的面部表情规律。
学习目标知识与技能目标：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
过程与方法目标：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
学习重点引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。
学习难点左邻右舍房屋的布局要合理。
学习方法导入法、欣赏探究、比较归纳、自主尝试、评价交流学习课时1课时学习准备日常用具学习过程一、情景导入播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
教师：这是我的邻居：我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。
教师将人物头像简笔画——笑的表情贴在黑板。
最近他们都在忙着一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。
只有墙壁的房子。
学生剪贴房顶，教师评价。
（1）我的三位邻居遇到了一个难题：什么样的房顶既美观又独特？（2）学生陈述意见并设计房顶，剪贴制作房屋。
（3）请注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
（4）教师评析作业。
二、回忆情景学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1．自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2．有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？教师展示房顶，三位邻居搬进去，三人大哭，贴上哭的表情。
根据学生意见教师小结：窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。
窗户是由窗框和窗棂组成的。
出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该注意的地方。
湘教版小学美术二年级下册教案
湘教版小学美术二年级下册教案教案标题：探索色彩世界——湘教版小学美术二年级下册教案教学目标：1. 了解基本的色彩知识，包括主要的颜色名称和颜色的概念。
2. 掌握一些简单的色彩运用技巧，能够运用颜色进行创作。
3. 培养学生的观察能力和色彩感知能力，提高审美水平。
教学重点：1. 学习颜色的基本概念和名称。
2. 学习色彩的运用技巧。
3. 开发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备彩色笔、彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 准备相关的图片和教学素材，如色彩搭配的图片、色彩对比的图片等。
教学过程：第一课：认识基本颜色1. 导入：通过展示一些常见的颜色，引起学生对颜色的兴趣。
2. 呈现：逐个介绍红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本颜色的名称和特点，并让学生观察和感受这些颜色。
3. 操练：组织学生进行色彩分类活动，将具有相似颜色的物品进行分类。
4. 总结：让学生总结所学的基本颜色，并进行小结。
第二课：了解冷暖色调1. 导入：通过展示一些冷色调和暖色调的图片，引起学生对冷暖色调的兴趣。
2. 呈现：介绍冷色调和暖色调的概念，并展示一些具有冷暖色调的作品。
3. 操练：让学生观察不同冷暖色调的图片，并进行讨论，提高学生对冷暖色调的感知能力。
4. 创作：让学生运用冷暖色调进行绘画创作，可以使用彩色纸、彩色笔等工具。
第三课：学习色彩搭配1. 导入：通过展示一些色彩搭配的图片，引起学生对色彩搭配的兴趣。
2. 呈现：介绍一些常见的色彩搭配原则，如对比色、相邻色、同色调等，并展示相应的作品。
3. 操练：让学生观察不同色彩搭配的图片，并进行讨论，提高学生对色彩搭配的感知能力。
4. 创作：让学生运用所学的色彩搭配原则进行绘画创作，可以使用颜料和画笔等工具。
第四课：运用色彩表达情感1. 导入：通过展示一些具有情感色彩的作品，引起学生对色彩表达情感的兴趣。
2. 呈现：介绍一些常见的情感色彩，如快乐的黄色、平静的蓝色等，并展示相应的作品。
全册(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
全册（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念，掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 通过美术教学，激发学生的想象力和创造力，培养他们的艺术素养和综合素质。
二、教学内容1. 素描：学习基本的线条、形状和比例关系，培养学生的观察力和表现力。
2. 色彩：学习基本的色彩知识和调色技巧，培养学生的色彩感知力和运用能力。
3. 美术欣赏：欣赏经典的美术作品，了解不同艺术流派和风格，提高学生的审美水平。
4. 手工制作：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，提高他们的艺术素养和综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、美术教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美术作品或讲述美术故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容和目标，让学生明确学习任务。
3. 示范讲解：通过示范和讲解，让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法。
4. 练习指导：指导学生进行绘画练习，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和交流，提高学生的审美水平。
六、板书设计1. 全册（教案）湘美版（2012）美术二年级下册2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容和教学过程，设计相应的板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 绘画练习：要求学生运用所学的绘画技巧和表现方法，创作一幅自己的美术作品。
2. 美术欣赏：要求学生欣赏一幅经典的美术作品，并写出自己的感受和体会。
3. 手工制作：要求学生利用废旧物品或手工材料，制作一件有趣的手工作品。
小学美术湘教版 二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知领域:认识三原色,初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。
2、操作领域:掌握吹画的方法。
培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、情感领域:让学生充分体验美术学习的乐趣,激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
2学情分析本课的教学目标及重点就是认识三原色,了解三原色重要作用;教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
三原色是美术教学中的基础知识,如果单纯以知识点来传授,学生学习起来一般感觉比较枯燥。
小学二年级的学生的心理特征好奇、好玩,他们对理论性强的知识不易理解,而对直观演示和通俗易懂的语言比较容易理解,对具体的操作容易接受。
为了避免在色彩知识概念上纠缠,根据小学低年级学生的心理特点。
通过认识卡通形象、学习儿歌、吹画等一系列直观、有趣的学习活动,让学生去发现、去感知、去总结规律,形成认识,也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
3重点难点教学重点:总结三原色中一些简单的色彩变化规律,交流对三原色的感受,掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。
教学难点:启发学生在基本形的基础上大胆想象,创作新颖奇特,富有儿童特色的画面。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】三个好伙伴一、激情导入(一)导入课题(师):我先给大家表演个小魔术,请看,这是什么?念咒语:清水清水摇一摇,请你马上变变变!(清水变成了红色)有没有谁想来试一试?(师)同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢?因为有色彩宝宝帮忙,那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。
(设计意图:运用小魔术的形式吸引学生眼球,激发学生的好奇心,产生学习动力。
)这三位色彩宝宝可厉害了,他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。
板书课题:三个好伙伴(二)明确目标(师)今天我们要重新来了解一下它们三个的本领和重要性。
二年级下册湘版美术教案
二年级下册湘版美术教案第1课巧妙的组合教学目标：1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：一课时一、游戏体验，导入教学1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来2、老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？4、导入课题：巧妙的组合二、学习方法，大胆尝试创作1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4、老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合三、展示学生优秀的创意，总结创作方法1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项二课时一、开展活动，拓展学习运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。
老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。
第2课加一加变一变教学目标：1、能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
湘教版二年级美术下册教案全集
湘教版二年级美术下册教案全集第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、教师演示，导入新课。
1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
第二课加一加变一变教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
湘教版小学美术二年级下册第5-8课教案
第课左邻右舍（）【教材分析】俗话说“远亲不如近邻”，邻居关乎我们地家庭生活，同时也是人与人交往地社会生活地重要组成部分.本节课潜在地将孩子们从学校带入社会大家庭，通过个体作业剪贴房屋来营造自己地小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和睦相处、宽容理解等思想感情.家庭、班级、邻里都是孩子们生活地集体，温暖而具有亲和力，孩子们在五颜六色组拼地房屋里可以感受到缤纷世界里人心地纯真与美好.【教学目标】、知识与技能：引导学生写生窗外地景色，进行景物写生要素地指导.、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画地综合能力. 、情感态度与价值观：培养学生对自然美地审美感受能力或丰富地想象.【教学重难点】引导学生写生窗外地景色，进行景物写生要素地指导.【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品.【教学过程】一、播放录像中地窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题.二、学生回忆自家窗外地景色，并在小组中进行交流.、自己家里窗外地景色好看吗？有什么特色？、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：、看看内容.、画面地构图.、画面地艺术效果如何（用什么表现手法处理地）四、组织学生观察窗外地景色并指导写生要素：、观察取景：进行取舍，避免面面俱到.、示范写生要点，强调构图地安排.、深入刻画，进行画面地处理.（简单说明）五、学习要求：、写生窗外地景色.、也可以根据想象，画窗外地各种景色.六、分组写生，师作实际指导.七、展示作业，引导观摩互相交流评价.八、拓展：课余有时间有兴趣地同学可以用纸制作可以打开地窗户.第课六面怪脸（）【教材分析】本课通过实际操作完成“六边形三角锥体”地造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状地脸谱形象.这种外沿为六边形、内接三角锥体地造型，本身就具有一种形式美感.人物、动物、机器人等形象都可以作为六面怪脸地表现内容.教学中通过对比欣赏，让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘怪脸地关键.启发学生大胆想象，并鼓励他们力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色地六面怪脸.【教学目标】、知识与技能：能掌握“六面怪脸”地制作步骤、方法.、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作地乐趣.、情感态度与价值观：充分激发和调动学生地想象思维能力和创造表现能力. 【教学重点】六面怪脸地折法，装饰地想象发挥【教学难点】想象大胆，奇特【教学准备】课件，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物.【教学过程】一、激趣导入..教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加化妆舞会.师问：欢迎来到今天地化装舞会，大家喜欢老师地这个面具吗?想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会地道具——六面怪脸..揭示课题：六面怪脸.思考：面具有什么作用?这个面具为什么叫“六面怪脸”？学生回答，教师总结.(课件揭示课题：六面怪脸)二、探索研究.、小组研究讨论：六面怪脸是由什么形状地纸组成地？一张正方形地纸经过哪些方法可以做出怪脸来？、小结：需要通过折、剪、粘贴.、课件出示制作示意图.注意：虚线是折，实线要剪，阴影要粘贴.、学生尝试自己动手做一做.、请一位同学上台演示制作过程.三、观赏思考，动手操作.、课件出示各种怪脸作品：可以表现哪些内容？、对比欣赏：描绘“六面怪脸”重点要注意什么？（五官突出、夸张变形、色彩鲜明）、思考：除了画地方法，还可以用什么方法来装饰这个“六面怪脸”？、动手装饰自己做好地怪脸.四、交流评价.、说说谁做地最有趣？为什么？、你认为“六面怪脸”是美还是丑？第课快乐地舞蹈【教材分析】舞蹈是学生常见并乐于参与地艺术活动.人们在舞蹈时身体随着音乐地韵律进行有节奏地美地律动，再加上舞蹈者地服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画地形式来表现.本课地学习就是让学生根据自己地记忆和感受，充分运用所掌握地形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分地展现他们地快乐情绪.【教学目标】、知识与技能：用自己喜爱地表现方式表现舞蹈者地姿态.、过程与方法：培养学生对形象地观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈.、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术地情怀.【教学重点】感受舞蹈地快乐，并将快乐地舞蹈用绘画形式表现出来.【教学难点】用自己喜爱地方式表现舞蹈者地姿态.【教学时间】两课时第一课时()一、欣赏感受、师：同学们，一年一度地“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞地节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？下面我们一起来欣赏他们《快乐地舞蹈》！（出示课题）、播放课件.二、引导回答、师：舞蹈可以很好地将我们内心地快乐表达出来，可以作为我们表达感情地一种方式，可以给我们美地享受.同学们在欣赏地过程中，看到了哪些优美地动作？给你地组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？、小组交流，组内表演舞蹈.、师：同学们地舞蹈姿势都挺优美地！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验、师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好地！师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”地游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮地动作，然后停在原地不动！、播放音乐，学生跳舞.、（音乐声停止）好！扭扭你地脖子，观察你周围同学地动作，然后选择一个同学地动作记下来.（生观察、记忆）、师：你观察到了谁地动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到地动作）、师：老师也观察到了漂亮地动作，我也把他记了下来，可是记地方法跟你们不一样，你们看！、师在黑板上示范.、师：这种用简洁地线条勾画出来地画，叫速写.这种绘画地方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物地动作，同学们！你们能不能试着用速写地方法，把你刚才记下来地动作画下来？生：能！、学生作画.第二课时()一、赏析评述、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈地场面地吗？我们打开书，一起来欣赏.谁来说一说，画上除了有跳舞地人，还画了什么？和我们画地有什么不同？生：他们地画上画有舞台！生：还有观众！、师：同学们都说得很好！我们地画如果少了这些，就少了些快乐了.你们能不能将这些用上，让你们地舞蹈也快乐起来啊？！生：能！、播放音乐，学生继续作画.二、交流评析、师：请各小组地组长带领你们地组员去欣赏其他组地作品，选择一幅你觉得画得好地，给他贴上小贴片.、生互相欣赏，贴上贴片.、共同欣赏得票多地作品,并说一说这些作品好在什么地方?、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞地人！生：我学会了速写！……三、小结师：今天我们学到地速写，不仅仅可以用来画跳舞地人，大家平常看到漂亮地东西也可以用上速写，将它画下来！第课彩点点【教材分析】绘画地表现方法多种多样，点彩画就是一种具有很强趣味性地画法.点彩画采用微小、密集地彩色点混合，画面因此而产生一种别致又夺目地效果.本节课将从彩点点入手，启蒙学生认识、感受点彩画地艺术魅力，尝试用彩点点进行色彩置换练习并创作出有趣地图画.【教学目标】、欣赏修拉地作品，感受彩点画面地趣味性；、初步掌握简单地点彩画地方法，并能较自如地运用在绘画中；、在色彩感知和绘画表现过程中体验彩点组合画面地乐趣.【教学重点】了解并尝试探究点彩画地独特方法和操作要领.【教学难点】水色比例地控制、颜色地组合搭配.【教学准备】彩笔、画纸【教学课时】课时【教学过程】第一课时（）一、激趣导入、出示画满红色、黄色、蓝色地三个酒杯，、演示在画了红色点点地酒杯中点上黄色，你觉得这个时候地酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现、请学生上台来在另外两个酒杯中分别添上蓝色和红色地小点点.眯着眼睛看看同学地作品，现在酒杯里地颜色分别变成了什么颜色呀？、欣赏画家修拉地作品《大碗岛地星期日下午》你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画.提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适地名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来地吗？请你们选用桌面上地工具两人合作也来试着画一画.（）学生讨论作品地不足之处.（）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下.（）学生共同解决不足.、下面来看看我地演示对你是否又有帮助呢？教师演示（）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整.如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色.在点色时注意：水和色地量比.（）色少水多，色水太淡.色多水少，色水就滴不下来.水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴地样子，才能捏挤.（）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色.而这一切地关键在于水与色地比例.、看清楚了吗？现在你地问题都能解决了吗？谁能来说一说.、学生回答并小结.第二课时（）一、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片.二、学习点彩画.、教师示范，步骤指导，色地感受.、学生再次尝试绘画：现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美地彩点画吧.作业要求：形象明确；有一定地深浅变化. 、学生作业，教师指导巡视.（）能基本掌握点彩画地方法.（）能表现点彩画地特点.三、评价总结.、展示作业.大家地作品完成了吗？把你们地作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们地作品画地完美吗？哪些地方不一样？、互评作业.、总结全课：不同颜色地色点混合在一起，会让我们地眼睛看到一种新地颜色.。
湘教版二年级下册美术教案
湘教版二年级下册美术教案第1课巧妙的组合巧妙的组合一、教材分析本课巧妙的组合是在学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画课。
巧妙的组合其中包含两个主要内容：*超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形式。
小学美术教案二年级下册：01课巧妙的组合*感受透叠图形及着色后产生的效果。
许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意义，巧妙的组合由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，又可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。
由于学生个性的原因，新图形给人既与原基本形完全不同性质的感受，又有区别于各人的造型特点和色彩效果。
通过对完成后的作业进行自我评价，学生也能感受到画面的疏密、虚实所产生的效果。
教材巧妙的组合中呈现了部分学生作品，提示学生可从作品中发现一些新的形象。
教材选登了著名画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。
通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。
这类作业有较大的随意性和偶然性，儿童容易作业，也易出效果，一般都能饶有兴趣地投入到学习活动中去。
二、教学目标*学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
*在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。
*在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
三、教学设计本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，始终以学生为主体。
从基本形的回忆、归纳到认识透叠图形，理解透叠的涵义，再到对作业步骤的分析、归纳，都要充分调动学生的积极性，让他们主动参与知识的形成过程。
教学实施以回忆导入新课。
首先引导学生回忆学过的三种基本形，并感受到这几种形可有长短、大小等变化。
在此基础上，教师演示三种形的透叠效果。
可采取逐一叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程；也可从欣赏完成的范作入手，让学生比较、分析单独的形和透叠图形之间的区别，明了透叠的涵义。
透叠效果的演示过程应精心设计，根据学生年龄及身心特点，使学生轻易理解其涵义并充分感受到趣味性。
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第5课左邻右舍（5）【教材分析】俗话说“远亲不如近邻”，邻居关乎我们的家庭生活，同时也是人与人交往的社会生活的重要组成部分。
本节课潜在的将孩子们从学校带入社会大家庭，通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和睦相处、宽容理解等思想感情。
家庭、班级、邻里都是孩子们生活的集体，温暖而具有亲和力，孩子们在五颜六色组拼的房屋里可以感受到缤纷世界里人心的纯真与美好。
【教学目标】1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）五、学习要求：1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第6课六面怪脸（6）【教材分析】本课通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。
人物、动物、机器人等形象都可以作为六面怪脸的表现内容。
教学中通过对比欣赏，让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘怪脸的关键。
启发学生大胆想象，并鼓励他们力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。
【教学目标】1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥【教学难点】想象大胆，奇特【教学准备】课件，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
【教学过程】一、激趣导入。
1. 教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加化妆舞会。
师问：欢迎来到今天的化装舞会，大家喜欢老师的这个面具吗?想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题：六面怪脸3.思考：面具有什么作用?这个面具为什么叫“六面怪脸”？学生回答，教师总结。
(课件揭示课题：六面怪脸)二、探索研究。
1、小组研究讨论：六面怪脸是由什么形状的纸组成的？一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、小结：需要通过折、剪、粘贴。
3、课件出示制作示意图。
注意：虚线是折，实线要剪，阴影要粘贴。
4、学生尝试自己动手做一做。
5、请一位同学上台演示制作过程。
三、观赏思考，动手操作。
1、课件出示各种怪脸作品：可以表现哪些内容？2、对比欣赏：描绘“六面怪脸”重点要注意什么？（五官突出、夸张变形、色彩鲜明）3、思考：除了画的方法，还可以用什么方法来装饰这个“六面怪脸”？4、动手装饰自己做好的怪脸。
四、交流评价。
1、说说谁做的最有趣？为什么？2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？第7课快乐地舞蹈【教材分析】舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的韵律进行有节奏的美的律动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分的展现他们的快乐情绪。
【教学目标】1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
【教学时间】两课时第一课时(7)一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？下面我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放课件.二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验1、师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2、播放音乐，学生跳舞。
3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
（生观察、记忆）4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6、师在黑板上示范。
7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？生：能！8、学生作画。
第二课时(8)一、赏析评述1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？和我们画的有什么不同？生1：他们的画上画有舞台！生2：还有观众！2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。
你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！生：能！3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品,并说一说这些作品好在什么地方?4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞的人！生：我学会了速写！……三、小结师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！第8课彩点点【教材分析】绘画的表现方法多种多样，点彩画就是一种具有很强趣味性的画法。
点彩画采用微小、密集的彩色点混合，画面因此而产生一种别致又夺目的效果。
本节课将从彩点点入手，启蒙学生认识、感受点彩画的艺术魅力，尝试用彩点点进行色彩置换练习并创作出有趣的图画。
【教学目标】1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味性；2、初步掌握简单的点彩画的方法，并能较自如地运用在绘画中；3、在色彩感知和绘画表现过程中体验彩点组合画面的乐趣。
【教学重点】了解并尝试探究点彩画的独特方法和操作要领。
【教学难点】水色比例的控制、颜色的组合搭配。
【教学准备】彩笔、画纸【教学课时】2课时【教学过程】第一课时（9）一、激趣导入1、出示画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中分别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试着画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
6、学生回答并小结。
第二课时（10）一、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
二、学习点彩画。
1、教师示范，步骤指导，色的感受。
2、学生再次尝试绘画：现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
作业要求：形象明确；有一定的深浅变化。
3、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握点彩画的方法。
（2）能表现点彩画的特点。
三、评价总结。
1、展示作业。
大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。
3、总结全课：不同颜色的色点混合在一起，会让我们的眼睛看到一种新的颜色。