生于忧患,死于安乐 2

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于 色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡。
本段论述了人处于困境才能够奋发，国无忧虑则往往遭到灭 亡的道理。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样以后，人们才会知道忧患激励人奋起，使人生存、发 展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。
文章思路
• 《生于忧患，死于安乐》全文共四段，分三部分。 • 第一部分 第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证） 这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。 第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就 人才的道理。（道理论证） • 第二部分 第3段：从个人和国家的角度进一步阐发上述结论。 • 第三部分 第4段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论 点独成一段，鲜明突出。
司马迁受腐刑而作《史记》
它 是 出 狱 后 ， 发 奋 著 书 完 成 。司 因马 替迁 投 降西 匈汉 奴史 的学 李家 陵、 辩文 解学 ，家 被和 捕思 入想 狱家 ， ---
史 家 之 绝 唱史 ， 记 无。 韵鲁 迅 之称 离 骚 。
欧 阳 修 两 岁 丧 父， 笃 而 成
才。
爱迪生小时候一边卖报一 边作化学试验。有一次，不慎 在火车上引起了火，被车长打 聋了一只耳朵。由于他的刻苦 努力，终于成为举世闻名的发 明家。
生于忧患，死于安乐
《孟子· 告子》
给下列红字注音：
舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 法家拂士 曾益其所不能 百里奚 (shù n)(quǎn)
(yuè)
(ｇ é ) (ｂ ì ) (zēng) (xī)
• 青蛙在开水里逃生
• 青蛙在温水里死亡
朗读 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐
总结：
优越的条件容易消磨人的意志， 腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功 的上进心；而艰苦的环境，坎坷的 道路，却能磨练人的意志，增长人 的上进心。美国剧作家帕特里克说 的“痛苦使人思索，思索使人明智， 智慧使人生命持久”，足以说明逆 境的优越性。
文中提出担当大任的人必须 经过艰苦生活的磨练。请查找相 关资料，补充一些例子。
舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑 之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于 ／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。 故／天将降大任／于是人也，必先／苦其／ 心志，劳其／筋骨，饿其／体肤，空乏／其身， 行／拂乱／其所为，所以／动心／忍性，曾益 ／其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑， 而后作；征于色，发于声，而后喻。入／则 无／法家拂士，出／则无／敌国外患者，国恒 亡。 然后知／生于忧患，而死于安乐也。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之 中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？
列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管 仲、孙叔敖、百里奚。 运用了排比句式，
2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是 他们的经历什么共同点？
他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔 任用，做出了一番作为。
曹雪芹举家食粥 而写的咽喉，他绝不能使 我完全屈服。 ——贝多芬
贝多芬 即使在双耳 失聪的情况 下，仍然坚 持音乐创作。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
第二自然段归纳出了第一段的结论：人要担负重任，有所 作为，成就大事，必须现在思想生活和行为等方面经受一番艰 苦的磨练。并指明了磨练的益处：一、是培养坚定的意志和毅 力。二、是能够发展个人的才能，即治理天下的能力。