谢小芳：现代领导艺术培训
现代领导艺术45957ppt课件
12
第九个理念：领导角色三员
1
2
3
教
裁
辅
练
判
导
员
员
员
9/21/2024
13
第十个理念：管理的五个维度
5 管好外部是亮点
1 管好自己是起点
2 管好下级是重点
9/21/2024
4 管好上级是难点
3 管好同级是盲点
14
二、现代领导艺术九大内涵
决用授 策人权 艺艺艺 术术术
协沟
激
讲
开
自 我
调通
励
话
会
形 象
• 在不同性质的单位当领导要求不一样。如军队和地方，事业和企业，学校、医院、科 研院所等。你是个好师长未必能当个好市长，你是个好校长未必能当个好的董事长或 总经理。要因单位制宜。
• 在不同层级的机构当领导要求不一样。如中央、省、地、县、乡。你是个好部长未必 是个好省长，你是个好市长未必是个好司长。要因层级制宜。
9/21/2024
5
第三个理念：关于领导特质
第一项 好人+能人的复合
大师论好人
季羡林：多一点 王 选：一样多
9/21/2024
第二项 “简单”+“懒惰”的复合
复杂简单转换规律 懒勤隔代规律
巴顿将军的人才观
6
第五个理念：关于管理本质
（一）
化 繁 为 简
（二）
抓 大 放 小
（三）
事 殊 理 同
9/21/2024
9/21/2024
17
1、决策艺术
决策六最
决策，是领导者最频繁、最 基本、最重要的活动。
决策，也是产生影响最深刻、 最长远、最重大的活动。
领导力与管理技能提升培训
领导力与管理技能提升培训本次培训介绍尊敬的各位领导，大家好！感谢各位在百忙之中抽出时间，参加本次“领导力与管理技能提升培训”。
本次培训旨在帮助大家深入理解领导力的核心要素，提升管理技能，从而更好地应对工作中的挑战。
培训的开篇，将深入探讨领导力的本质，分析领导者在团队中的角色和责任，明确领导力不仅仅是权力的体现，更是一种对团队负责、对结果负责的责任心。
接着，将引入情境领导理论，帮助大家了解如何根据团队成员的能力和意愿，调整领导方式，实现有效领导。
在管理技能的提升方面，将从时间管理、情绪管理、团队沟通等方面入手，为大家一系列实用的工具和方法。
时间管理方面，将介绍如何通过优先级排序，合理分配时间，提高工作效率。
情绪管理方面，将探讨如何保持积极的心态，应对压力，激发团队的正能量。
团队沟通方面，将引导大家学习有效的沟通技巧，建立良好的团队氛围，促进团队的协作和凝聚力。
培训还将涉及领导者的决策能力培养、团队建设、绩效管理等关键环节。
在决策能力培养环节，将引导大家学习如何分析问题、权衡利弊、做出决策，并承担决策结果。
团队建设方面，将通过团队游戏、案例分析等形式，让大家在实践中学习如何打造一支高绩效的团队。
绩效管理环节，将介绍如何设定合理的绩效目标，如何进行绩效评估，以及如何通过绩效管理激发团队成员的积极性和创造力。
本次培训将采用互动式教学方式，结合理论讲解、案例分析、小组讨论等形式，让大家在轻松愉快的氛围中，吸收知识，提升能力。
我们期待每一位学员都能积极参与，学以致用，将所学知识和技能应用到实际工作中，提升个人和团队的绩效。
希望大家能够珍惜这次学习的机会，积极参与，互相交流，共同进步。
我们相信，通过本次培训，大家的领导力与管理技能将得到显著提升，为未来的工作打下坚实的基础。
谢谢大家！本次培训介绍的内容就简要总结到这里。
接下来，让我们开始本次培训的精彩旅程吧！以下是本次培训的主要内容一、培训背景在快速变化的市场环境中，领导力与管理技能对于企业的发展至关重要。
2024年领导力与领导艺术培训心得体会(4篇)
2024年领导力与领导艺术培训心得体会（4500字）一、引言（200字）领导力与领导艺术是每个领导者必备的核心素质，在复杂多变的社会环境中发挥着重要的作用。
领导力与领导艺术培训对于提升个人的领导能力和艺术水平具有重要的意义。
本文通过对领导力与领导艺术培训的参与与体验，总结出了一些心得体会，以供参考。
二、培训内容与收获（800字）1. 领导力的本质和要素通过领导力培训，我对领导力的本质和要素有了更深入的理解。
领导力不仅仅是指在组织中担任领导职位的人所具有的能力，更是一种潜力和能量，是个人通过合理运用知识、技能和行为，影响和激励他人达成目标的能力。
培训中，我学会了如何建立良好的沟通和协作关系，如何有效地激励和激发团队成员的潜力，以及如何正确处理复杂的情境和冲突等。
通过这些学习，我在实际工作中更加自信和果断，更加有效地与团队成员协作，取得了良好的工作成绩。
2. 领导艺术的发展与实践领导艺术是领导者运用个人特质和技巧达成领导目标的过程和方式。
领导艺术培训中，我了解到领导艺术的基本原则和技巧，并通过实践来提升自己的领导艺术水平。
培训中，我学会了如何树立正确的领导形象和价值观，如何运用心理学、社会学和人际关系等知识来塑造良好的领导风格，以及如何有效地应对挑战和变革等。
通过培训的实践环节，我不仅提高了组织和发展团队的能力，还能更好地应对复杂的工作环境和竞争压力。
3. 领导力与领导艺术的综合应用领导力与领导艺术在实践中不是孤立存在的，而是相互联系和相互依赖的。
通过培训，我学会了将领导力与领导艺术相互结合，实现最佳的领导效果。
在领导团队时，我能够全方位地运用自己的领导力素质和领导艺术技巧来塑造团队的文化和氛围，提高团队的凝聚力和创造力。
在应对复杂的情况和问题时，我能够灵活地运用自己的领导力和艺术手段，及时调整策略和方法，以实现最佳的领导效果。
三、培训方法与反思（____字）1. 理论与实践相结合领导力与领导艺术的培训中，理论与实践相结合是非常重要的。
领导艺术课程培训
领导艺术培训讲师：谭小芳官网培训时间：2天培训地点：客户自定授课特点：1、鲜活生动行业案例，冲击活动激情体验2、至深至性讲情说理，启导智慧激发共享课程目标：1、帮助学员整理各自的领导经验和思路；2、有效帮助学员提升领导效能与领导艺术；3、认识并区分管理行为与领导行为的主要特征；4、修炼中高层管理人员的领导行为风格，提升领导力。
培训对象：董事长、总经理、总监、力资源总监、企业中高层管理人员等。
培训背景：现代企业呼唤有作为、有魅力的领导者，但是怎样才能成为这样的领导者？一个富有感召力的领导者应具备哪些能力素质、人格特征以及领导模式？领导者与管理者有何区别？管理者出局的原因有哪些？这些问题的答案很多人并不知晓。
其实，领导也是一门艺术。
近些年来，谭老师在学院内外给各行各业的各级领导讲授“领导艺术”课，前来听课的人员包括政府官员、事业单位的领导、国有和民营企业的老总，无论是科级还是省部级干部，无不对这门课程表现出极大的兴趣和热情。
欢迎进入著名企管专家谭小芳老师的《领导艺术培训》课程！众多学员反映——课程实战见长，结合中国的国情、企情、市情、人情创建、设计的课程内容，以体验、互动、问答式的最新教案方式授课，以效果为导向，学、练、辅、辩、评、导紧密结合。
大量生动案例教案，实用性、操作性强，采用互动、游戏、现场演练、疑难解答等方式，使中高层管理者在轻松地学习中掌握更多的方法、技能。
可以帮助中高层管理人员快速、有效地提升自己的领导艺术！课程大纲：第一部分：领导力概述与领导者特质一、领导力管理概论1、管理的概念、本质与职能计划、组织与控制2、领导的概念、本质与职能决策、沟通、协调与激励二、领导与管理的不同？1、领导与管理的关系（1）领导与管理的差异（2）领导与管理的联系（3）领导与管理的本质2、管理者与领导者的区别？三、领导艺术的内涵1、领导艺术内涵的演绎2、领导管理的基本原则3、领导工作过程（1）领导要让员工满意（2）优秀领导者的综合素质（3）领导方法和领导艺术体现领导力第二部分：领导风格与领导思维方法一、领导风格类型1、集权型2、参与型3、宽容型4、权变型权变理论的意义二、情景领导风格引言：风靡世界的情境领导1、关系行为2、任务行为3、四种领导模式S1—S4案例讨论：刘经理的情景领导三、领导工作的思维方法1、系统论方法：注重结构，注重层次案例：蒋介石的教训总结案例：史玉柱的教训总结案例：张瑞敏—海尔的国际化2、预见论方法：审时度势案例：戴高乐将军的预见案例：孙中山先生的英明3、弹性论方法：利取最大，害取最小（1）现实管理的特性（2）管理弹性分类案例：德隆集团的倒闭4、竞争论方法：提高市场驾驭能力案例：长虹彩电的危机案例：波特评中国企业进军世界500强（1）对手意识和竞争意识（2）竞争对手分析与产业预测案例：珠海格力空调不降价（3）竞争分析中的博弈论案例：顶牛博弈案例：智猪博弈案例：囚徒博弈5、蓝海论方法：提高市场判断能力（1）“红海战略”与“蓝海战略”的比较案例：郭德刚的相声为什么红？案例：三星和索尼产值的巨大落差，三星收购索尼案例分析：“谭木匠”的传说（2）蓝海战略的两项工具案例：美国黄尾葡萄酒品牌的崛起第三部分：领导艺术面面观一、领导识人艺术1、相信身边有人才2、识别人才有方法分享：识别人才的八大误区分享：识别人才的七种方法二、领导用人的艺术1、有渴求人才之心2、有吸引人才之法3、通使用人才之术4、具保护人才之魄案例：松下幸之助——不会犯错的不是好员工三、领导协调的艺术1、领导协调的作用2、领导协调的类型3、领导协调的方式4、领导对下协调的艺术5、领导对上协调的艺术6、领导平级协调的艺术四、领导沟通的艺术1、领导沟通的定义与功能2、领导沟通的种类和技巧3、沟通协调中领导的讲话艺术4、领导者演讲报告的艺术五、领导授权与控制的艺术1、领导授权的艺术（1）领导要有帅才观（2）领导要学会合理授权（3）授权要把握好六大原则2、领导控制的艺术（1）领导控制应做到以信立威（2）领导控制应做到赏罚分明（3）如何进行有效的领导控制？（4）领导控制应善用柔性软控制培训老师介绍：谭小芳老师介绍官网专业经历：著名营销策划人著名国学企管导师著名领导力训练专家全球500强华人讲师亚太地区十大金牌讲师中央电视台《对话》节目嘉宾被众多媒体誉为中国领导力训练“教母”北大、清华、复旦、人大总裁班特聘教授她是领导力研究五大家之一：长期以来，由于缺乏市场规范，所以也造就了领导力培训领域鱼龙混杂。
100个提高领导艺术的技巧
100个提高领导艺术的技巧领导艺术作为一种重要的管理能力，是现今成功领袖必备的素质之一。
领导艺术的核心是建立强大的影响力，这样才能在工作中大显身手。
在领导艺术上，有许多技巧可以帮助您提升自己的影响力和领导能力。
下面，我为大家分享一些提高领导艺术的技巧，希望对您有所帮助。
1、增强团队合作成功的领袖需要具备创建团队的能力，不能仅仅依靠自己一个人来完成所有的任务。
因此，建立强大的团队合作是成功领袖的必备能力。
要增强团队合作，您可以确保既有的团队成员之间的沟通顺畅，并在必要时维护团队成员的关系。
同时，您还应该建立一个公平的工作环境，鼓励团队成员充分发挥其潜力，为实现共同的目标而努力奋斗。
2、关注细节细节是成功的领袖必备的一种品质。
成功的领袖应该学会注重细节，因为它通常是影响一个事情成功或失败的关键因素之一。
定期进行检查和监督，以确保每个细节都得到了适当的关注。
3、优秀的沟通能力一个优秀的领袖必须懂得如何与人交流。
无论是与团队成员，合作伙伴、客户或其他人交流，都需要具备高效的沟通技巧。
这包括能够聆听，理解对方的需求，并能够清晰地传达自己的想法和理念。
4、积极的工作态度虽然看似简单，但是积极的工作态度可以极大地影响领导者的影响力和生产力。
领导者应该体现出积极的态度，带正能量给团队，激发团队成员的热情，这能够极大地促进工作效率和团队合作。
5、不断学习和发展一个优秀的领袖应该不断学习和发展。
领导艺术不是一项静态技能，而是一项积极的学习和发展过程。
领导者应该时刻关注最新的商业和领导理论，并不断更新其行动计划以满足新的挑战。
6、创新思维另一个成功领袖应该拥有的技巧是具有创新思维和冒险精神。
创新是推动企业成功的关键之一。
创新思维能够激发领导者和团队成员的积极性和创造力，尤其在处理疑难问题或面对压力时特别重要。
7、领导力当谈到提高领导艺术时，领导力是必须掌握的关键技能。
优秀的领导者应该能够引领团队坚定的前进，并为团队成员树立榜样。
最新基础领导艺术培训49805
基础领导艺术培训49805欢迎参加基础领导艺术培训为管理层同事开设的最首要、最基本的领导艺术课程课程包括：●领导概念／公式●多元化●领导和管理的区别●诚信／价值取向●企业文化与业绩的关系●沟通／指导●领导对文化的作用●培养／评估／目标●管理改变●工作生活平衡●团队建设期望；●快乐学习●积极参与●开放思想●专注和准时●鼓励提问●尊重个人●分享经验日程安排：●洗手间位置●用餐●电话和信息●每日课程起始时间●交通分组自我介绍●姓名和部门●兴趣爱好●工作职责●学习目标●工作背景●时间；一分钟●工作年限团队建设●认识你的团队成员●介绍你的团队●起一个团队名称●十分钟准备●定一个团队标识什么是领导艺术？领导艺术是“指导营运，活动，或工作表现。
“领导艺术是“带动他人自愿为共同抱负而奋斗的一门艺术。
“领导艺术公式领导能力（影响能力）×信任＿技巧＿×＿知识＿关心别人的感受和需要优秀的领导具有什么样的特征？公仆领导公仆是什么样的？公仆领导是为下属提供各种资源，并让开道路以便下属尽量发挥才能的领导。
团队活动●脑力激荡：公仆领导是什么样的？●5分钟公仆领导●为何称之为公仆领导？●它比其他类型的领导更有效吗？老板与领导的区别老板领导●驾驭员工●指导员工●力量来自权利●力量来自善意●令人畏惧●激发热情●说“我”●说“我们”●分配任务●树立榜样●要人准时到●亲自提前到●发号施令●提出建议老板与领导的区别老板领导●遇到问题就责备●遇到问题就解决●知道如何去做●演示如何去做●驱使员工●说服员工●使人服从●使人合作●说，你们开始干●说，我们一起干●制造机器●塑造人对公仆领导的描述创新、追梦、分享目标、诚信、自信、聆听、了解全面、激励他人、使同事有成就感、追求第一、授权、特别、善于沟通、有远见、信任、注重基层、有企业家精神在变革时代，任何企业的经营都离不开管理和领导管理和领导团队合作去适应变革公仆领导艺术练习●你的领导艺术如何？●自我评估／360度评估●知道你的强项和弱项态度●关于选择和决策●一个注重效率的人会找出他的控制范围并专注于此●它决定我们的所见和所感，也决定了我们的成功与否态度写出你所钦佩的人的名字写出你钦佩他／统治的三个方面●●●态度研究表明：●15%的成功是出于技术训练●85%的成功是由于个性导致●主要个性特征是态度主动态度●你能把握自己的命运●你有反应能力——一种选择反应的能力●你是自己的设计者海星的故事：启示——虽然我无法实现拯救所有海星的理想，但至少我已经改变了这个海星的命运！（强调具有远景，又付诸于行动的重要意义！）没有行动的远见只是一个梦想，没有远见的行动不过浪费时间，付诸行动的远见可以改变世界。
领导艺术作文
领导艺术作文《领导艺术》篇一：领导艺术在我们的生活中，领导艺术就像一场神秘的魔法表演，有时候让人看得目瞪口呆，有时候又让人摸不着头脑。
就拿我们学校的学生会主席来说吧。
他呀，是个看起来普普通通的家伙，没什么特别出众的长相，可就是有那么一种神奇的领导魅力。
有一次学校要举办一场大型的文艺汇演，这可把大家忙得焦头烂额。
各个部门就像没头的苍蝇似的，乱成一团。
这时候，主席站了出来。
他就像一个超级英雄，不过没披披风罢了。
他开始分配任务，那声音沉稳得像老钟。
他对文艺部的同学说：“你们就像这场汇演的灵魂舞者，得把节目单给我整得明明白白的，要像串珍珠一样，每个节目都得闪闪发光。
”然后又对着宣传部的同学喊道：“你们呢，是这场汇演的大喇叭，得让全校的人都知道咱们这事儿有多酷，把海报做得像磁石一样，把大家都吸引过来。
”我当时就想，嘿，这比喻可真新鲜。
可是呢，在过程中也有不少问题。
有人觉得他分配的任务太重，就像背着一座大山似的。
这时候他就展现出了他的“软”领导艺术。
他没有强硬地说“就得这么干”，而是坐下来，和大家谈心。
他说：“我知道这活儿不容易，也许我给你们的任务是重了点，可你们想想啊，咱们要是把这事儿办成了，那在学校里可就成了传奇啊，就像篮球队打赢了最强的对手一样风光。
”他这么一说，大家心里虽然还是有点小嘀咕，但也都愿意继续努力了。
我觉得领导艺术就是这样，得有强硬的时候，就像将军指挥士兵，勇往直前；也得有柔软的时候，像妈妈哄孩子，充满温情。
这主席有时候还会犯点小错呢，比如说安排的时间有点冲突了。
不过他也不藏着掖着，大大方方地承认：“哎呀，我这脑子，可能被门夹了一下，这时间安排错了，咱们赶紧重新调整。
”大家也都哈哈一笑，没把这当回事儿。
这领导艺术啊，真不是那种高高在上、完美无缺的东西，而是在磕磕碰碰中让大家一起朝着目标前进的本事。
《领导艺术》篇二：领导艺术领导艺术是啥呢？我觉得它就像一道大杂烩，啥味道都有，还得看厨师怎么调配呢。
传统文化与现代领导艺术第8讲观后感
传统文化与现代领导艺术第8讲观后感赵玉平老师为我们带来了为期两天的《传统文化与现代领导艺术》课程，在讲解的过程中，老师采用关键词+故事案例方式，穿插幽默的生活段子，将经典文学中暗藏的管理思维，深入浅出的展现给大家。
老师的精彩见解至今如余音绕梁，让人回味无穷，受益匪浅。
一、要学会把握度。
要站在前提条件下看问题，遇事不要一棍子打死，不要直接下结论。
太阳底下没有新鲜事，回过头可以看到未来。
历史会重复规律。
不随时代变化的是永恒的问题，要学会抓住规律去预测未来，用小钥匙开大门。
在复杂的竞争中找钥匙，才能在竞争中立于不败之地。
二、现代领导艺术。
管理的本质是通过别人完成任务，同管理对象有沟通交流，不要用情绪增强权威。
员工干活用能力，领导干活用能人，要会调动高人。
成功来自于自律和坚持及社会资源整合。
要多读书增加自己的稀缺性，以自身的确定性应对外部的不确定性。
三、自我修养的五个要点。
一是要在专业的领域多背一些数据理论和核心观点，增加权威性；二是子女教育不能授权给别人，做人比做题重要，心灵成长比技能成长重要；三是多接触，接触对手知道实力，接触一线知道真相，接触年轻人知道未来；四是健康是战略资源，是根本和核心；五是静修身，俭养德，要管理自己的脾气，可以用放大法、反问法、提升法、付出法、运动法、音乐法、换位法管理自己的情绪。
四、管理学的知识体系。
泰罗是科学管理之父，亚当斯密的市场定律提出市场比市长厉害。
法约尔的管理职能14原则提出从上往下看，梅奥的霍桑实验和马斯洛的需求层次论都是管理学发展里程上的重要论断。
管理要做好计划（预则立，不预则废），加强组织（标准，流程，责任），学会领导（沟通，倾听，含蓄表达，听到，听懂，听清），树立权威（影响力的本质是通过管理自己感召他人），善于激励（你的想法变成大家的行为，要善于激励），做好控制（前三步没做好，控制的力度越大，效果越差）。
影响员工效率的首先是心理状态，其次是物质条件，管理应在在有限的条件下输出无限的关心。
领导艺术培训课件(PPT 61页)
前，谈论上级领导；不要拉帮接派
（5）监督
监督是指领导者根据领导的目标和 有关标准对下属的工作进行的监察 和督导的活动。
监督的作用： 可以保证领导目标的有效执行 可以有效地调动下属地积极性 可以及时地发现先进、发现问题
,2002．
学术研究专著
〔美〕约翰·安东纳基斯.伯学翥等译.领导力的本质.上海:上 海人民出版社,2007．
〔美〕芭芭拉·凯勒曼.林颖等译.领导学:多学科的视角.上海: 上海人民出版社,2008．
〔美〕詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯.常健等译.领导论.北京:中 国人民大学出版社,2006.
〔美〕安东尼·唐斯.郭小聪等译.官僚制内幕.北京:中国人民 大学出版社,2006．
领导艺术培训课件(PPT 61页)
2021年7月19日星期一
课程特色
第一，领导学的理论原理和方法工具来自于以 工商管理和行政管理为主的实践总结，具有一 般性，是基础知识，需要采用案例教学方式帮 助学生理解掌握。
第二，政治、行政体制和组织结构、文化的差 异，使得行政管理中的领导活动相比较工商企 业有明显的不同，需要根据当前的行政领导活 动特点引导学生进行比较分析。
领导的角色
名义领袖 发言人 谈判者 教练与激励者 团队创造者
团队实践者 技术问题的解决
者
创业者 战略策划家
公共行政领导者与工商企业领导者之比较
公共管理与工商管理原则区别有三点 ：
两者追求的价值不同 两者尽的责任和提供的服务不同 两者行使的权力不同
3.领导的作用及影响
领导不重要
领导与管理的区别
2024年领导艺术课心得体会(2篇)
2024年领导艺术课心得体会一、课程背景介绍在当今高速发展的社会中，领导力的重要性愈发凸显。
作为一个领导者，他需要具备一定的管理能力、沟通能力和团队合作能力等多方面的素质。
然而，这些素质并非与生俱来，需要通过学习和实践来不断提升。
本次领导艺术课程是为了帮助学员更好地发展领导力，并提高管理能力、沟通能力和团队合作能力等方面的课程。
这门课程由一位经验丰富的领导者亲自授课，课上通过讲解理论和实例分析相结合的方式，为学员提供了很好的学习机会。
二、学习内容和主题在这门课程中，我们学习了许多关于领导艺术的理论和实践内容。
以下是我认为最重要和有启发性的几个主题：1. 人际关系管理人际关系是领导者管理团队的关键之一。
这门课程首先强调了建立和维护良好的人际关系对领导者的重要性。
我们学习了如何与不同性格和背景的人建立有效的沟通和合作关系，如何处理冲突和解决问题，以及如何激发团队成员的积极性和创造力等。
2. 战略规划与决策领导者需要具备战略规划和决策能力，能够为组织设定明确的目标和方向，并制定实施计划。
本课程通过案例分析和实例讲解等方式，向我们介绍了战略规划的基本原理和方法，以及如何进行有效的决策。
3. 团队管理与协作成功的领导者懂得如何团队管理和协作，能够带领团队达成共同的目标。
在课程中，我们学习了如何激励团队成员，激发他们的潜力，如何培养团队的合作精神和团队效能等。
同时，我们还学习了如何有效地分配和管理团队资源，如何处理团队内部的冲突等。
三、学习收获和心得体会通过这门领导艺术课程的学习，我收获了很多有价值的知识和经验，同时对领导者的要求也有了更全面和清晰的认识。
以下是我在课程中的一些心得体会：1. 领导艺术需要不断学习和实践学习是成为一个优秀领导者的基础。
因此，我们需要不断学习和积累知识，从理论和实践两方面来不断提升自己的领导能力。
同时，在实践中不断反思和总结，及时调整和改进自己的管理和领导方法。
2. 建立良好的人际关系是成功领导者的重要基石人际关系的管理对于领导者来说至关重要。
【卓越领导】现代领导的艺术
第一章 不断变化的企业环境——当前成功领导艺术的重要性长久以来，领导①一直、也许永远是人类事务中的一个重要因素。
但近来，由于企业环境发生了两个根本性改变，管理工作中对领导艺术的需求，以及进行成功领导所面临的困难，都大大超出了人们的认识。
竞争激烈程度的变化最近的巨大变化，就是那种多半称为“竞争激烈程度②的显著提高。
在一些行业中，外国企业的强劲对手占据了原本为本国公司所占有的那部分市场份额，比较突出的例子有家用电器、汽车以及钢铁工业。
有时，放松管制也会导致竞争加剧，如美国的航空业、电讯业、汽车运输业以及银行、保险等行业。
另外，新技术不断涌现也正在产生类似的情况，如精细加工技术的出现和大量运用，使得大批公司成为强有力的竞争对手，进入了一度为少数公司所垄断的计算机行业。
除此之外，在行业竞争格局已定，且行业市场成熟或饱和的情况下，为了扩大市场或避免被淘汰，公司间竞争之火也会重新点燃，从而形成新的激烈竞争。
总之，无论何种原因，这种新的激烈竞争使许多公司发生了改变，甚至冲击到整个产业界。
它一方面将一些缺乏竞争性的垄断市场重新变成了竞争激烈的战场，迫使那些实际市场占有份额极高的公司再次投入到争取客户的竞争中去。
另一方面，它也促使越来越多的企业更加关注消费者的需求变化和新技术的发展，然后在此基础上采取措施以适应新形势，实现创新。
否则．就会成为他、的猎物。
总之，新的激烈竞争正在开创一个个同以往、特别是与五六十年代相比更加动荡不安的新时代。
通用汽车公司（ＧｅｎｅｒａＩ Ｍｏｔｏｒｓ）的案例就很有启发性。
以前，五六十年代管理通用汽车公司的那些人认为当时自己生活在一个安稳而缺少竞争的时代。
这种想法让人难以确信。
但与近些年相比，他们的确是生活在那样的时代。
在１９５５年，通用汽车公司拥有一个不断扩大的市场，但只有二二个真正的竞争对手。
而在今天，能与这家么司相抗衡的公司有十多家，且它们中的大多数是外国公司①。
市场却很不景气，汽车工业也因生产过剩而苦不堪言。
追求领导艺术 办人民满意的教育
足 学 生 和 家 长 的 合 理 要 求 作 为 学 校 高 尚 的 品 德情 操 ，努 力 让 学 生 和 家
佻月子 ）墨提一 私锹 对 供流 学 生
一
项 并 赋 予 相 应 的 责 权 ， 让 教 师 在 多 重 知 识 和 技 能 ， 掌 握 学 习 方 法 和 彩 ， 从 而 提 高 学 校 管 理 整 体 效 益 ，
各 展 其 能 中 自然 产 生 责 任 意 识 和 主 思 维 方 式 ，获 取 人 生 智 慧 ， 设 计 人 促进 学 校长 效 发展 。● 动 精 神 ， 同 时享 受 成 功 和 幸福 体 验 生 理想 。 （ 者 单 位 ： 吉林 省 公 主 岭 市 作
的乐 趣 。
２ ）要 强 化 服 务 观 念 ， 向 学生 提 陶家 中心校 ）
２ ０ 年ｕ月 中 第２ 期 总第１２ ０９ ９ ８ 期
中嗣 教育技术
—■■— —●
性 管 理 ” 向 “ 性 管 理 ”转 变 。 这 柔 就 要 求 学 校 领 导者 以道 德 权 威 为 基 石 ， 构 建 学 校 的共 同 愿 望 和 理 念 ，
主 动 为 师 生 幸 福 搭 建 平 台 ，积 极 为
教 育 创 新 创 造 条 件 ， 参 加 学 校 全 体
成 员 基 于 责 任 而 共 谋 学 校 的可 持 续 发 展 ， 追 求 整 体 管 理 效 益 ，创 办 人 民满意 的教 育 。 追 求
３
视 学 生 发 展 的 同 时 ， 把 教 师 看 做 是 在 人 生 的道 路 上 找 到 自 己 的坐 标 ， 发 展 的 主 体 ，关 注 教 师 在 学 校 里 的 让学 校真 正 成为 师生 的 幸福 家 园 。
带人带心的领导艺术培训
带人带心的领导艺术培训1. 简介在当今竞争激烈的商业环境中，领导者的角色变得愈发重要。
带人带心的领导艺术是一项能够提高领导者能力和影响力的关键训练。
本文将介绍带人带心的领导艺术培训的重要性以及如何进行这种培训。
2. 背景在传统的领导理念中，成功的领导者通常被认为是那些能够在组织中有效地控制和管理人员的人。
然而，随着时间的推移，人们逐渐意识到，仅仅使用权力和控制并不能创造一个有活力和积极影响的工作环境。
所以，带人带心的领导艺术得到了更多的重视。
3. 带人带心的领导艺术培训的重要性3.1 发展员工潜能带人带心的领导艺术培训强调培养领导者的职业人际关系技能，帮助他们更好地了解员工的需求和激励因素。
通过这种培训，领导者能够激发员工的潜能，提高团队的整体绩效。
3.2 促进员工发展和成长带人带心的领导艺术培训鼓励领导者成为员工发展的支持者，帮助他们建立并实现自己的职业目标。
这种培训能够激发员工的创造力和自主性，增加他们参与组织的积极性。
3.3 增强团队凝聚力带人带心的领导艺术培训强调建立积极的团队文化和团队合作。
通过这种培训，领导者能够建立信任和尊重，并激励团队成员更好地合作和共同追求组织的目标。
3.4 提高组织绩效带人带心的领导艺术培训能够提高领导者的影响力和决策能力。
通过发展自己的领导能力，领导者能够更好地应对挑战和变化，并为组织的成功做出贡献。
4. 如何进行带人带心的领导艺术培训4.1 培训内容带人带心的领导艺术培训应包括以下内容：•培养情商和人际沟通技巧•强调团队合作和激励方法•培养员工发展和成长的能力•领导者的自我反思和自我管理•培养领导者的决策能力和解决问题的能力4.2 培训方法带人带心的领导艺术培训可以采用以下培训方法：•培训课程：组织系统性的课程，包括理论学习和实践演练。
•讨论和案例分析：通过讨论和案例分析，让领导者们分享经验并从中学习。
•团队合作项目：组织团队合作项目，鼓励领导者们实践团队合作和激励方法。
领导艺术培训课程(PPT 45页)
建立结构 组织 教 监督
领导行为——支持性
▪ 对下属的努力表示支持 ▪ 下属自动自发地达成目标 ▪ 鼓励和赞美下属，提高自信心 ▪ 扩展下属思维，鼓励冒险
Supportive Behavior Key Words
▪ Ask
问
▪ Listen
听
▪ Encourage
鼓励
▪ Explain
解释
领导风格
热忱。
工作意愿反映了人的心理成熟度 ！
✓关注工作动机
✓什么是动力？
✓ 动力通常定义为一系列促使我们做某事的力量。人
们总是有动力去做那些对他们有利的事情。
✓ 作为经理人，你们可以积极，也可以消极地影响员
工的工作动力。
✓ 经理们往往忽略这一点：动力有内在与外在的。
✓内 在ห้องสมุดไป่ตู้动 力 受 外 部 因 素 的 影 响 ， 这 些 因 素 包 括 ： 报 酬 、 赏 识
；
▪ 管理者接受现状，领导者向现状挑战。
✓领导者，你的绩效从哪 来？
领导者绩效
f
✓领导者，你的绩效从哪 来？
领导者
领导者绩效
f
下属
环境
✓影响领导行为的环境因 素
✓领导者与被领导者的关系
✓ 如：下属对领导者的信任、忠诚和愿意追随的程
度，以及领导者对下属的吸引力。
✓工作任务的结构
✓ 如：工作任务的目标明确性、方法的多样性、结
请按你认为的重要性排序，最重要的用1表示，最不重要的用13表示
工作——D1阶段
▪ 大多数人面临新工作时都表现得非常热心，且
渴望学习；
▪ D1较具工作动机，面对新工作时的兴奋
不怕虎；
——初生牛犊
带人带心领导艺术培训
第五讲：如何激励员工（下）
? 激励要素（下）
? 激励员工的七星阵
第二十七页，编辑于星期一：十二点 十七分。
激励因素
? 成就动机理论
? 成就需要：追求卓越，实现目标，争取成功的内驱力。 ? 权力需要：促使别人顺从自己意志的欲望。喜欢承担责任，努力
影响和控制别人，重视地位。
? 亲和需要：寻求与别人建立友善且亲近的人际关系
领导力的 5个层次
? 生产成果 —团队是成果导向
—摒弃官僚主义，实现组织价值
? 人才培育 ? 众望所归
第十二页，编辑于星期一：十二点 十七分。
领导力的 5个层次
尊敬 /爱
忠诚
思想
敬畏
梦想 /培养
心甘情愿
以利动人
以情感人
惧怕
以权压人
第十三页，编辑于星期一：十二点 十七分。
第四讲：领导力的思考
—如何才能心甘情愿
激励七星阵
? 激励菜谱
? 福利激励
——提供美味的工作餐
—— 送健身器材
——提供职业保健
——付钱为员工订杂志
——社会保障和保险
——送员工比较流行的饮料或食品
—— 报销子女的部分入托费、学费
—— 提供交通补贴
——报销电话费
——发放节日礼金和礼品
—— 提供美容服务
——提供住房补贴
——提供班车 ······
? 人们为什么会心甘情愿 ? 九五与九九的关系
? 工作团队为什么混乱
第十四页，编辑于星期一：十二点 十七分。
人们为什么会心甘情愿？
? 人们追随领导人的原因是什么？ ?获得信任的三个条件是什么？
第十五页，编辑于星期一：十二点 十七分。
九五与九九的关系
“到自己的声音”:对中层独立价值的追问与思考
“到自己的声音”：对中层独立价值的追问与思考
谢建华
【期刊名称】《中小学管理》
【年(卷),期】2014(000)003
【摘要】在组织“学校中层管理者核心能力提升”培训的过程中,以持续、直观、开放的视角审视学校中层的独立价值.学校中层普遍面临角色定位的困惑,具有较强的“教学情结”,但管理角色意识亟待唤醒.中层要有自己的价值观、决策力和领导力,有独立思考与判断能力,能在学校管理中独当一面,自主建设团队.中层应具有“跳出教育看教育”的眼界,做一名高站位、宽视野的教育工作者.
【总页数】2页(P11-12)
【作者】谢建华
【作者单位】中小学管理杂志社,北京100120
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.赢在中层与发展在中层--校长需要思考的四个“中层问题”
2.追问文本,捕捉文字背后的声音
3.赢在中层与发展在中层——校长需要思考的四个“中层问题”
4.追问,向思维更深处漫溯——以《比赛场次》为例浅谈对追问艺术的思考
5.重新认识美育的“独立价值”——当前学校美育状况调查的思考
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
支持型 低指挥 高支持
教练型 高指挥 高支持
授权型 低指挥 低支持
指挥性行为
指挥型 高指挥 低支持
第三讲 领导力十大工具
二、提升领导力工具之二——辨别下属
高工作能力 高工作能力 高工作意愿 变劢的工作意愿 部分工作能力 低工作能力 低工作意愿 高工作意愿
阶段四
阶段三
阶段二
阶段一
发展后期
第一讲 领导力是什么
美国前总统杜鲁门曾经说：“领导就是让做一件原本
不想做的事，但事后却喜欢它”。
领导不是个职位，更是一种影响的过程。部属并不会 追随一个职位，他要追随有能力影响他的人。
哈佛学者柯特认为，当代的主管「管得太多」而「领
导得太少」。主管层往往太依赖权力及官僚体系，而容易 走失于「管理」的迷障之中，而忽略了领导。
三、从“上下级和同级角度”看——
影响力
法定权利
太阳 与 风
第二讲 什么样才算有领导力了
正确认识权力
“戒律一：权力不能用来激励 “戒律三：权力不能产生认同
“戒律二：权力不能使人自觉
“戒律四：权力不能滥用
“戒律五:权力对下属影响有限
“戒律六：慎用权力
第二讲 什么样才算有领导力了
我们更需要影响力
特点一：影响力是一种追随 特点二：影响力是一种自觉
第三讲 领导力十大工具
六、提升领导力工具之六——有效激励
目标
目标及期望理论
公平理论
激 励 模 型
目标实现 需要 动机 行为 目标受挫 放弃 进取
需要层次理论 双因素理论
行为强化理论
挫折理论
第三讲 领导力十大工具
案例
• 苏轼把三个人领到山涧的旁边，然后跟他们说，你们三个谁能跳 过山涧，我就承认谁胆大。“苏轼”的一句话激活了三个人当中胆量 最大的一个人，他跳了过来，“苏轼”伸出一个拇指，赞美他说你是 胆量最大的人，那两个人不跳。这时候“苏轼”拿出一块金子，对那 两个人说，你们两个谁能跳过这个山涧，那我给谁这块金子。第二位 大胆的人他的价值观是“人为财死，鸟为食亡”他跳了过来，他得到 了这块金子。最小胆的人价值观是金子诚可贵，生命价更高。他不为 金子而动。这时候出现一只狮子，狮子来吃他，他发现生命要结束了 ，赶紧跳，他一努力也跳了出来，而且比谁跳的都要远。 这三个人都能跳过山涧，但是使得这三个人行为发生了动力不 同，可以把这三个人行为发生的动力，分为两类：恐惧和诱因。
谢小芳：现代领导艺术培训
------送给新任领导们
北京大学光华学院
前 言
前 言
“一头绵羊带领一群狮子，敌丌过一头狮子带领的 一群绵羊” 。 据调查，在当今全球竞争加剧的时代里，组细领导 者的领导力缺乏是一个全球性问题，其中中国是缺乏领 导力人才比例最高的国家。有47%的被调查公司认为他 们缺乏领导力人才，并丏中国有61%的公司认为，之所 以没有办法去推行储备、培养领导人的计划，是因为他 们没有人培养。而有60%的被调研公司认为，就算有人 培养，也丌知如何去培养。
第六讲 领导力寄语
• 领导者如何实现“无为而治”——
• 建立好制度和文化
第六讲 领导力寄语
还有什么疑问吗?
风暴期
个性相异产生冲突 意见分歧 内部混乱
绩效期
各成员皆有良好互动 清晰角色扮演和职责 着眼于任务的完成 彼此信赖和依靠
规范期
凝聚力形成 了解彼此行事风格 目标明确 互相合作默契，达到 自发自动
第三讲 领导力十大工具
九、提升领导力工具之九——准确自我评价 乔·哈里窗口
自己
他人 自知 自丌知
人知 人丌知
目录
目 录
第一讲 领导力是什么 第二讲 什么样才算有领导力了 第三讲 领导力十大工具 第四讲 领导者为什么失败了 第五讲 营造领导力文化 第六讲 领导力寄语
第一讲 领导力是什么
第一讲 领导力是什么
一、什么是领导
领导不是职务地位，也不是少数人具有的特权
专利，而是一种积极互动的目的明确的动力。
通俗地讲，领导就是引导团队成员去实现目 标的过程 。
拿破仑· 希尔认为，当追随者并 没有什么可耻； 然而，停留在追随者的境界也 并不是一件光荣的事。
第五讲 营造领导力文化
第五讲 营造领导力文化
1、人人都有领导力。
2、学习提升领导力。
3、不埋没一个人才。 4、能位匹配。
第六讲 领导力寄语
第六讲 领导力寄语
• 约翰·科特（John Kurt） ，丐界最著名的商业思想家、 领导力与家—— • “我不认为领导能力是能够教出来的，但我们可以帮助人 们去发现，并挖掘自己所具备的领导潜能。” “一个领袖人物必须正直、诚实、顾及他人的感受，并且 不把个人或小团体的利益和需要摆在一切衡量标准的首位 。否则人们就不会追随他。”
第一讲 领导力是什么
二、什么是领导力
领导力是一们艺术，它会完成更多管理 科学认为不可能的东西。 ——鲍威尔
领导力就是要让人们，从他们现在的地
方，带领他们去还没有去过的地方 。
——基辛格
第一讲 领导力是什么
•
领导力是把握组细的使命及劢员人们围绕这 个使命奋斗的一种能力 。
第一讲 领导力是什么
三、领导不管理的区别
特点三：影响力是一种认同
特点四：影响力是非制度化的
第二讲 什么样才算有领导力了
影响力规则
要 有 一 颗 公 心 成 为 业 务 的 领 头 羊
言 必 行 ， 行 必 果
预 见 性
煽 动 性
坚 持
亲 和 力
关 心 下 属
第三讲 领导力十大工具
第三讲 领导力十大工具
一、提升领导力工具之一——匹配领导风格
下属发展层次
发展中
第三讲 领导力十大工具
下属的类型
Y
君子 : 道德高、才能低 C D 愚人 : 道德低、才能低 圣人 : 道德高、才能高 A B 小人 : 道德低、才能高 X
道 德
才能
第三讲 领导力十大工具
选择领导风格
员工的发展层次 阶段一：低能力、高意愿 阶段二：些许能力、低意志 阶段三：高能力、变劢的意 愿 阶段四：高能力、高意愿 对应的领导风格 指挥性：组细、监督和控制 教练型：指挥、支持 支持性：赞扬、倾听、辅劣 授权性：授权、保留
四、提升领导力工具之四——有效沟通
目标
沟通 三要素
达成共识的协议
信息,思想和情感
第三讲 领导力十大工具
成功沟通的关键点
倾听
确认
传递5W2H
第三讲 领导力十大工具
五、提升领导力工具之五——有效授权
授权前
根据工作职责 确定可授权内容
授权中
明确授权形式 解释授权内容 明确授权目标
授权后
追踪工作进度
支持被授权者工作 评价工作结果， 提出改进措施。 根据工作结果奖惩
第三讲 领导力十大工具
七、提升领导力工具之七——教练式领导
领着干
自身专业性执行规范性看来自干标准与流程ＯＪＴ
笑着看
激励
评估
第三讲 领导力十大工具
八、提升领导力工具之八——团队塑造力
F1每一次加油停 站，需要22位工 作人员参与
团队建设
团队的建设过程
形成期
成员间了解有限 不信任 了解目标和任务 界定角色
艺术性
管理
领导
技术性
职位 高 低
第一讲 领导力是什么
案 例
• 救火队长的挑战
第二讲 什么样才算有领导力了
第二讲 什么样才算有领导力了
一、从“组细角度”看领导力要素——
宏观决策
管理行为
个人品质
第二讲 什么样才算有领导力了
二、从“领导者个人角度”看领导力要素——
方法技能
思维能力
人际关系能力
第二讲 什么样才算有领导力了
第三讲 领导力十大工具
三、提升领导力工具之三——情商不智商组合
领导认识事务、解决问题和创造性活动 的一种能力。这个能力包含因素：自学能力、 记忆能力、消化能力、表达能力、解决问题 能力、创造能力等等
智商
情商
人们准确的评价、表达、调整和发泄自己 情绪的一种能力。
张良捡鞋与《太公兵法》
第三讲 领导力十大工具
开放区域 秘密区域
盲目区域 未知区域
第三讲 领导力十大工具
十、提升领导力工具之十——演讲力
精彩的开场白
第一个问题
演 讲 结 构 图
文 学 色
第二个问题 第三个问题
幽
默
智 慧
彩
……
归纳与总结 耐人寻味的结束语
第四讲 领导者为什么失败了
第四讲 领导者为什么失败了
1、丌能组细详绅的资料。 2、丌愿提供低卑的服务。 3、期待着从他们的所知中得 到报酬，而丌是用他们的 所知去干了什么得到报酬 。 4、害怕来自下属的竞争。 5、缺乏思维。 6、自私。 7、无节制。 8、不忠实。 9、强调领导的“权威”。 10、注重头衔。
第六讲 领导力寄语
• 如何才能影响他人—— • 第一你要有远见，能够看到他看不到的未来；第二这个 未来会对他产生影响；第三实现了这个未来他能够得到 实惠；第四他跟着你这样的人行动，他不会吃亏；第五 他跟你在一起感到开心，所以他愿意追随你。
• 如果一个人具备了这样一些素质。他一定有众多的追随 者，无论他有没有职位权力，他都是个领导者。如果他 被别人看中，就会给他权力，让他影响人。如果他影响 力再大，他就会造一个组织，或者是一个非政府组织， 他就成为一个组织当中的领导者。
选择授权对象
制定行动计划 排定支持措施
第三讲 领导力十大工具
案 例
• 孔子的学生子贱有一次奉命担任某地方的官吏。当
他到任以后，却时常弹琴自娱，不管政事，可是他所管