《以意逆志知人论世》课件112

合集下载

《以意逆志知人论世》优秀教学课件

《以意逆志知人论世》优秀教学课件

1 “只有敢于意逆志知, 2 “智者常思逆向,命
方能看透人心。”
数知心意。”
3 “反其道而行,乃破
局之妙。”
主要观点和内容概述
意义深远而多元
《以意逆志知人论世》为我 们提供了独特的思维模式, 帮助我们理解复杂的人际关 系和社会现象。
实践与案例分析志知 的技巧来解决问题,改变观 念,并取得成功。
团队协作
我们将观察和分析团队中的不同 个体,探讨意逆志知如何帮助优 化团队合作与决策。
创新思维
借助意逆志知的思维方式,我们 将一同探索创新思维的力量,发 现新的解决方案和机会。
结语和总结
通过学习《以意逆志知人论世》,我们将获得一种全新的思考方式,能够更好地理解人性和社会现象,做出明 智的决策。希望您能在这个课程中获得灵感和洞见,探索更广阔的人生道路。
开拓思维与洞见
本课程将激发您的思考和创 新能力,帮助您发现隐藏的 真相,从而在个人和职业生 活中取得突破。
教学课件结构和布局
导言
课程目标和重要概念
理论基础
意逆志知的背景和原理
案例分析
实际案例探讨和讨论
课件中包含的案例和实例
解密难题
通过意逆志知的方法,我们将一 起解开一个看似无解的难题,洞 见其中的奥秘。
《以意逆志知人论世》优 秀教学课件
欢迎来到我们的优秀教学课件!本课程将带您深入探讨《以意逆志知人论世》 这一主题,为您展现精彩纷呈的教学内容。
意逆志知人论世的含义
《以意逆志知人论世》是指通过反向思维与意志力,深入洞察人性与社会现象,从而理解人类行为、解读世界, 达到有追求的人生境界。
相关名言和引语

《以意逆志知人论世》PPT课件

《以意逆志知人论世》PPT课件
你还知道哪些翻出新意、哲理的诗句?
离离原上草
欲穷千里目
不畏浮遮望眼
不识庐山真面目
问渠那得清如许
人有悲欢离合
小结:
在欣赏诗的过程中,我们已经学到了欣赏诗歌 的一种基本方法,即孟子提出来的“以意逆志”。 而且孟子在《孟子•万章上》说:“说诗者,不以 文害辞,不以辞害志,以意逆志,是为得之。”
1、解读文辞,揣摩情意; 2、融入体验,体会情趣; 3、超越原意,推陈出新。
上句通过一个“疑”字,把徐行山村而周 围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉,刻 画得形神毕现;下句承上,把移步换形所 见之繁花似锦的春日美景,描绘得宛然在 目。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
▪ 只要人们正视现实,面对重重艰难险阻, 不退缩,不畏惧,勇于开拓,发奋前进, 那么,前方将是一个充满光明与希望的崭 新境界 。
中国古代诗歌散文欣赏
诗歌的国度
▪ 诗经《氓》《采薇》
▪ 楚辞《离骚》
▪ 汉乐府《孔雀东南飞》五言诗《古诗十九首》
▪ 南北朝乐府《木兰诗》
▪ 唐诗 ▪ 宋词 ▪ 元曲
这是中国文学的精髓之所在, 也是中国文化的精髓之所在。 中国人的生活、中国人的情感,
中国人的精神境界都与诗歌内
容紧密相关。
我们追求怎样的爱情:在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 我们倾听怎样的音乐:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 我们懂得怎样的忧愁:梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。 我们欣赏怎样的风景:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 我们享受怎样的悠闲:众鸟高飞尽,孤云独去闲; 相看两不厌,只有敬亭山。 我们感受怎样的离别:执手相看泪眼,竟无语凝噎。 我们回味怎样的孤独:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 我们体会怎样的苍凉:江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 我们了解怎样的豪杰:小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾, 谈笑间樯橹灰飞烟灭。

以意逆志,知人论世ppt课件

以意逆志,知人论世ppt课件

以意逆志,知人论世
5
问题2、历来评者认为此诗“诗中有画”,那么 究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢? 试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。
清新、幽静、恬淡、优美 一场秋雨过后,秋山如洗,清 爽宜人。时近黄昏,日落月出,松林静而溪水清,浣女归而渔 舟从。如此清秋佳景,风雅情趣,自可令王孙公子流连陶醉, 忘怀世事。
以意逆志,知人论世
12
讨论2:
导致诗人不同情感的原因是什么?
参考答案: 《如梦令》表达了作者早期少女的那种天真、率
真与浪漫的情趣和心境。 《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别对
其的绵别
以意逆志,知人论世
13
讨论3: 还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的 因素吗?
另外,诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我 们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、 宗教、风俗之后,才能真正理解作品的内容以及作品 反映现实的深度和广度。如同为离别诗,汉末多离别 的哀怨,而初唐普遍呈现乐观的基调。
我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时,应该 深入地探究作者的生平和为人,全面了解他所生 活的环境和时代,与作者成为心灵相通的好朋友。
以意逆志,知人论世
8
运用“知人论世”鉴赏诗词方法:
(请同学们认真阅读课文P3页,进行归纳)
明确:
a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述,全面把握
作者的心灵历程和精神世界。 (提示:所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的
如 梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误 入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥 。
以意逆志,知人论世
11
❖ 讨论1:
两首词表达的情感以及作品风格有什么不同?
参考答案: 《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活

以意逆志 知人论世 优质课件

以意逆志 知人论世 优质课件

嗜酒
• 白居易的祖父白湟和父亲白季庚都是诗人,在这 种家庭背景下,白居易读书十分刻苦,终成诗人。 但白居易和李白、杜甫一样,也嗜酒成性。
• 张文潜在《苕溪鱼隐丛话》中说:陶渊明虽然爱 好喝 但由于家境贫困,不能经常喝美酒,与他喝 酒的都是打柴、捉鱼、耕田的乡下人,地点也在 树林田野间,而白居易家酿美酒,每次喝酒时必 有丝竹伴奏,僮妓侍奉。与他喝酒的都是社会上 的名流,如裴度、刘禹锡等。
• 比起前期来,他消极多了,但他毕竟是一个曾经 有所作为的、积极为民请命的诗人,此时的一些 诗,仍然流露了他忧国忧民之心。他仍然勤于政 事,作了不少好事, 如他曾经疏浚李泌所凿的六
井,解决人民的饮水问题;他在西湖上筑了一道 长堤,蓄水灌田,并写了一篇通俗易懂的《钱塘 湖石记》,刻在石上,告诉人们如何蓄水泄水, 认为只要“堤防如法,蓄泄及时”, 就不会受旱 灾之苦了。这就是有名的“白堤”。
欣赏长恨歌朗读
• 他生于“世敦儒业”的中小官僚家庭。生地郑州新郑(今河南新郑 县)。11岁起,因战乱颠沛流离五、六年。少年时读书刻苦。十九年 春,授秘书省校书郎。元和元年(806),罢校书郎,撰《策林》75 篇,登“才识兼茂明于体用科”,授县尉。作《观刈麦》《长恨歌》 《池上》。元和二年回朝任职,十一月授翰林学士,次年任左拾遗。 四年,与元稹、李绅等倡导新乐府运动。五年,改京兆府户曹参军。 他此时仍充翰林学士,草拟诏书,参与国政。他能不畏权贵近臣,直 言上书论事。元和六年, 他因母丧居家,服满,应诏回京任职。十年, 因率先上书请急捕刺杀武元衡凶手,被贬江州(今江西九江)司马。 次年写下《琵琶行》。开始“吏隐”,在庐山建草堂,思想从“兼济 天下”转向“独善其身”,闲适、感伤的诗渐多。元和十三年,改忠 州刺史,十五年还京,累迁中书舍人。因朝中朋党倾轧,于长庆二年 (822)请求外放,先后为杭州、苏州刺史,颇得民心,杭州人为了 纪念他还把靠西湖边的一面,命名为白堤。文宗大和元年(827), 拜秘书监,明年转刑部侍郎,四年,定居洛阳。后历太子宾客、河南 尹、太子少傅等职。会昌二年(842)以刑部尚书致仕。在洛阳以诗、 酒、禅、琴及山水自娱,常与刘禹锡唱和,时称刘白。会昌四年,出 资开凿龙门八节石滩以利舟民。75岁病逝,葬于洛阳龙门香山琵琶峰, 李商隐为其撰写墓志铭。

以意逆志知人论世通用课件

以意逆志知人论世通用课件

第一讲
以意逆志的基本概 念和内涵。
第三讲
以意逆志在文学作 品中的应用。
第五讲
综合运用以意逆志 和知人论世的方法 分析文学作品。
01
以意逆志
什么是“以意逆志”
以意逆志是一种文学批评方法,通过深入理解作品的意义来 推求作者的创作意图。
以意逆志是一种文学批评方法,强调读者应该通过深入理解 作品的意义来推求作者的创作意图。这种方法认为,读者应 该通过作品本身的意义来理解作者的思想和意图,而不是仅 仅根据外部因素或个人偏见来解读作品。
以意逆志知人论世通 用课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 课程介绍 • 以意逆志 • 知人论世 • 通用课件制作技巧 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
中国古代文学理论中的重要概念
以意逆志和知人论世是中国古代文学理论中的重要概念,对于理解中国古代文 学作品具有重要意义。
重点与难点解析
课程重点在于如何运用“以意逆志”的方法去解读文本,难点在于如何 结合“知人论世”的视角,全面理解文本的背景和作者的意图。
03
案例分析
通过分析具体的文学文本,如《红楼梦》、《哈姆雷特》等,课程详细
展示了如何运用所学理论进行实际操作。
下一步学习建议
深化理论学习
建议学习者进一步阅读相关理论 著作,如《文心雕龙》、《诗品
》等,以增强理论基础。
实践操作
多进行文本解读实践,尝试运用所 学方法解读不同类型和风格的文本 ,提高解读能力。
拓展阅读
推荐学习者阅读更多的文学作品, 并关注文学评论和学术研究,以拓 宽视野。
未来发展展望

《以意逆志知人论世》课件

《以意逆志知人论世》课件
全和有效性。
练习成果评估
评估标准
制定具体的评估标准,如答案的 准确性、思考的深度、表达的清 晰度等,以便对学生的学习成果
进行客观、公正的评价。
评估方法
采用多种评估方法,如教师评价、 学生互评、自我评价等,以便全 面了解学生的学习状况和进步情
况。
反馈与改进
根据评估结果,及时向学生提供 反馈和建议,帮助他们发现不足 之处并加以改进。同时,不断优 化教学方法和练习设计,提高教
结合应用的案例分析
案例一
以《红楼梦》为例,通过对作品主旨和作者意图的深入理解,可以探究出作者曹雪芹所处的清朝社会 背景和家族衰落的生平经历,从而更全面地理解作品的意义。
案例二
以《水浒传》为例,通过了解作者施耐庵所处的元末明初的社会背景和生平经历,可以更好地理解作 品中的英雄主义精神和反叛思想,从而更深入地理解作品的意义。
05
实际操作与练习
练习方法介绍
01
02
03
04
文本阅读
通过阅读《以意逆志知人论世 》的原文,理解其含义和思想

思考题
针对原文中的观点和论述,设 计思考题,引导学生深入思考

小组讨论
将学生分成小组,针对思考题 进行讨论,鼓励学生发表自己
的看法。
课堂互动
通过提问、回答、辩论等方式 ,引导学生积极参与课堂互动
概念
在文学批评中,以意逆志是一种重要的阅读方法,它要求读者从作品本身出发, 结合自己的生活经验和审美感受,深入挖掘作品的深层含义。
重要性及应用
重要性
以意逆志有助于读者更深入地理解作品,把握作者的创作意图和思想情感,提高 阅读能力和文学鉴赏水平。
应用
在阅读文学作品时,读者可以通过分析作品的主题、情节、人物形象、语言特点 等方面,来理解作者的创作意图和深层含义。同时,读者也可以结合自己的生活 经验和审美感受,对作品进行个性化的解读和评价。

《以意逆志,知人论世》精选教学PPT课件

《以意逆志,知人论世》精选教学PPT课件
以意逆志 知人论世
河北三河市第二中学 赵鹏
什么是“以意逆志”:
用 推测
意象及主 观感受
作者写作 诗歌的本意
从作品的整体出发,由表及里、由浅入
深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会去 推测作者的本意。
知人论世
在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时, 应该深入地探究作者的生平和为人,全 面了解他所生活的环境和时代,与作者 成为心灵相通的好朋友。
形象地暗示我们,唐玄宗的迷色误国, 就是这一悲剧的根源。
❖ 渔阳鼙鼓动地来, ❖ 惊破霓裳羽衣曲。 ❖ 九重城阙烟尘生, ❖千乘万骑西南行 。
❖ 公元755年11月,安禄山起兵叛乱。“渔阳”是 郡名,辖今北京平谷区和河北蓟县等地,当时是 平卢、范阳、河东三镇节度使安禄山的辖区。
❖ “鼙鼓”,古代骑兵用的小鼓,这里泛指战场上 的鼓声。
诗人以时光和景物烘托人物的思想感情, 把秋天与春天进行近距离地观照、对比,使 李、杨前后境遇的大起大落,更为鲜明地表 现出来,给读者以更强烈的心灵震撼。
❖西宫南苑多秋草,落叶满阶红不扫
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情
蜀江一片碧绿,蜀山一派青葱,日日夜夜触 动着君王的相思之情。上句写连绵不断的碧水青 山, 下句写李隆基的内心世界。
以美丽的自然景色,反衬回肠荡气的相思之情。 “朝朝暮暮”,用叠词循环往复的动态变迁,衬 托李隆基内心的孤寂与苦闷。
此时的“圣主”玄宗,“朝朝暮暮”思念的是 什么呢?是他的江山、他的人民、他的爱人、还 是。。。。。。。
怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴 赏诗歌?
首先,尽量利用现存的各种史传材料和后人 的评述,全面把握作者的心灵历程和精神世 界。 其次,弄清作品创作的具体时间也是十分重 要的。
另外,还要全面了解作者所处时代的政治、 经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。

以意逆志知人论世公开课 ppt课件

以意逆志知人论世公开课 ppt课件

以意逆志知人论世公开课
▪ 陆游《游山西村》 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
上句通过一个“疑”字,把徐行山村 而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉, 刻画得形神毕现;下句承上,把移步换形 所见之繁花似锦的春日美景,描绘得宛然 在目。
也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快; 即使是壮烈牺牲,也死而无悔。 中晚唐:
虽然也仍保持着昂扬向上的基调,但不免 夹杂了多少悲壮,多少惋伤。 宋代:
以意逆志知人论世公开课
▪ 只要人们正视现实,面对重重艰难 险阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发 奋前进,那么,前方将是一个充满光明 与希望的崭新境界 。
以意逆志知人论世公开课
以意逆志知人论世公开课
酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代 刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
——鲁迅
方法1.诗人不同,诗风各异
陶渊明——隐逸诗人,田园诗人 魏晋时期政治斗争尖锐,战乱不断,不满现实而隐 “不为五斗米折腰”——《归园田居》少无适俗韵,
性本爱丘山。 苏轼——屡遭贬谪,越贬越远,诗歌有消沉,更有
消沉后的超脱 “回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”
以意逆志知人论世公开课 ▪ 李白——豪放飘逸 (壮美,丰富多彩
▪ 蝉, 月亮,冰心,竹子,菊 花,丁香,鸳鸯鸟,连理枝 ,流水落花,长亭短亭,红 豆……
凉州词 往往与戍边
唐·王之涣 战士有关
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
折柳送别

《以意逆志,知人论世》ppt课件

《以意逆志,知人论世》ppt课件

[注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今 属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎 等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。
例3、《酬王处士九日见怀之作》 ①下列对诗句的理解,不正确的一项是(2分) A、是日惊秋老:是无情的日月送来秋天,催人衰老, 令人震惊。 B、相望各一涯:天各一方,遥相瞩望。 C、离怀销浊酒:离别的情怀只能借浊酒来排遣。 D、逐客已无家:亡国之人,已无家可言。 ②“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅” 在这里各是什么意思?这两句诗表达了作者怎样的思想 情感?(4分)
河北》辛弃疾《西江月· 明月别枝惊鹊》
4、青春易逝的伤感
1、依依不舍的留念
⑤ 长 亭 送 别
如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城 曲》、李白《金陵酒肆留别》
2、情深意长的勉励
如:王勃《送杜少府之任蜀川》
3、坦陈心志的告白
如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
④ 生 活 杂 感
1、寄情山水、田园的悠闲
如:王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》
2、昔盛今衰的感慨
如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
3、借古讽今的情怀
如:辛弃疾《京口北固亭怀古》
④ 如:李清照《如梦令· 昨夜雨疏风骤》 生 5、仕途失意的苦闷 如:白居易《琵琶行》苏轼《水调歌 活 头· 明月几时有》 杂 6、告慰平生的喜悦 感 如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南
如:屈原《涉江》
5、年华消逝,壮志难酬的悲叹
1、羁旅愁思
③ 思 乡 怀 人
如:孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》
2、思亲念友

《以意逆志知人论世》课件

《以意逆志知人论世》课件

提高意志力的方法和技巧
目标设定
设定明确、可衡量的目标,以 保持动力和专注。
积极心态
培养积极的心态,相信自己能 够战胜困难。
自我激励
寻找激励因素,如奖励自己或 与他人分享成就。
意志力的应用案例
1
屠呦呦
2
攻克疟疾治疗难题,为人类健康做出了
卓越贡献。
3
乔布斯
坚持推动苹果公司的创新和高品质标准, 塑造了现代科技产业。
意志力的作用和重要性
实现目标
意志力帮助我们坚持不懈地努力,克服障碍,实现个人和职业目标。
抵抗诱惑
意志力使我们能够抵御即时满足的诱惑,坚持长期收益和价值。
克服困难
意志力使我们能够面对挑战、困境和逆境,坚持追求成功。
意志力的特点和类型
• 意志力具有有限性,需要经过训练和培养才能增强。 • 意志力可以分为长期目标导向和短期 impulses 控制两种类型。 • 不同人的意志力水平和类型各不相同。
《以意逆志知人论世》课 件
这个课件旨在探讨意志力的重要性以及如何提高和应用意志力,帮助大家在 实现个人目标和在社会中取得成功的道路上更加坚定和自律。
导言
在这个演中,我将介绍意志力的定义、作用和重要性,以及提高意志力的 方法和技巧。
意志力的定义
意志力是指个人在面对困难、诱惑和挑战时的自我控制和决心。它是个体成 功和成就的关键因素。
孙中山
咏春拳创始人,通过意志力和努力,行 走中国传统武术的国际化之路。
结语
意志力是成功的关键要素,它能帮助我们克服困难,实现个人目标,并为社会的发展作出贡献。鼓励大家培养 和提高自己的意志力。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

山行 唐· 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 不少欣赏者认为”白云深处有人家”“霜叶红 于二月花”写得最妙,说是从中看到了诗人的 悠闲,你有过“山行”(山中行走)的经验吗? 你觉得这种说法是否合理?
路远、气寒、山险、时晚, 诗人行色匆匆,绝非漫步山间,悠闲看景。
原因?
盛唐强盛的国势,开放的思想文化, 与中晚唐的颓势,宋长期的积贫积弱 的国势的差异造成了不同的时代风气 和时代精神。
小结:
我们在欣赏吟咏古人的诗歌作品时,应该深 入探究他们的生平和为人,全面了解他所生活 的环境和时代,与作者成为心灵相通的朋友。 这就是知人论世的欣赏方法。
一定要注意: 1.诗人不同,诗风各异; 2.境遇不同,诗情有别; 3.时代不同,精神迥异。

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 杜甫—— 沉郁顿挫

(情感的深厚﹑浓郁﹑忧愤﹑蕴藉;语意的停顿挫折)

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 境遇
2、境遇不同,诗情有别
欣赏李清照的两首词:
如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入 藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
陆游《游山西村》 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

上句通过一个“疑”字,把徐行山村而周 围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉,刻 画得形神毕现;下句承上,把移步换形所 见之繁花似锦的春日美景,描绘得宛然在 目。
1.两首词表达的情感以及作品风格有什么 不同?

《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期 生活的情趣和心境,境界优美怡人,风格清新 明快,不事雕琢,给人以美的享受。
《声声慢》通过描写残秋所见、所闻、所感, 抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深 沉凝重、哀婉凄苦,一改前期词作的开朗明快。

2.导致诗人不同情感的原因是什么?

《如梦令》表达了她早期少女的那种天真、 率真与浪漫的情趣和心境。
《声声慢》是她晚年的名作,当时,正值 金兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也 病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生 收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的 打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦 痛。

欣赏边塞诗: 豪迈,勇敢 盛唐:王昌龄《从军行》 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 悲壮, 惋伤 中晚唐:李益《从军北征》 天山雪后海风寒, 横笛遍吹《行路难》。 碛里征人三十万, 一时回首月中看。 (碛(qì )里:沙漠) 愤懑,哀痛 宋代:陆游《书愤》 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间 ! 请用一两个词语概括每首诗中作者表达的 不同情感。
高考复习系列
中国古代诗歌欣赏
高三语文备课组 2012.12.27
如何读懂?
以意逆志
知人论世

例一:
江畔独步寻花七绝句(其六)
杜 甫


黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
(注:本诗为诗人在成都西郊的草堂经友人资助落 成时所作)
这是一首写景抒情诗,通过描绘这样的一幅图 景,作者所要抒发的是怎样的一种心情?
小结:
在欣赏诗的过程中,我们已经学到 了欣赏诗歌的一种基本方法,即孟子提 出来的“以意逆志”。 一定要注意:
1、解读文辞,揣摩情意; 2、融入体验,体会情趣; 3、超越原意,推陈出新。
探究作者的生平和为人 了解作者生活的环境和时代
1.诗人不同,诗风各异

李白—— 豪放飘逸
(壮美,丰富多彩,变化万千,雄伟瑰丽,奔放豪迈 )
声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒 时候,最难将息。 三杯两盏淡酒, 怎敌他晚来风急! 雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积, 憔悴损,如今有谁堪摘? 守着窗儿,独自怎生得黑! 梧桐更兼细雨, 到黄昏,点点滴滴。 这次第,怎一个 愁字了得。
1.两首词表达的情感以及作品风格有什么不同? 2.导致诗人不同情感的原因是什么?

山重水复疑无路 柳暗花明又一村
只要人们正视现实,面对重重艰难险 阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发 奋前进,那么,前方将是一个充满光 明与希望的崭新境界 。逆 志

自己的 切身体会 推测 作者写作 诗歌的本意
从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨,用自己的切身体会去推测作者 的本意。
3.时代不同,精神迥异
盛唐: 豪迈,勇敢,一往无前!即使是艰苦战争, 也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快; 即使是壮烈牺牲,也死而无悔。 中晚唐: 虽然也仍保持着昂扬向上的基调,但不免 夹杂了多少悲壮,多少惋伤。 宋代: 尽管仍然洋溢着一股爱国热情,但更多的 是报国无门的愤懑,归家无望的哀痛。与盛 唐时相比不免更多一些凄厉,更多一些惆怅。
相关文档
最新文档