幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略
幼儿园剪纸实施方案
幼儿园剪纸实施方案一、背景介绍。
剪纸是中国传统的民间艺术，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
在幼儿园教育中，通过剪纸活动可以培养幼儿的动手能力、想象力和审美情感，促进幼儿的全面发展。
因此，制定幼儿园剪纸实施方案，对于提高幼儿的艺术修养和综合素质具有重要意义。
二、实施目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手工艺术水平；2.激发幼儿的艺术兴趣，增强他们的审美情感；3.促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展；4.丰富幼儿的课余生活，营造良好的教育氛围。
三、实施步骤。
1.准备工作。
（1）确定剪纸活动的时间和地点，确保活动的顺利进行；（2）准备所需的材料和工具，包括彩纸、剪刀、胶水等；（3）确定活动的主题和内容，根据幼儿的年龄和兴趣进行选择。
2.活动展开。
（1）教师示范，老师可以先向幼儿展示一些简单的剪纸作品，讲解剪纸的基本技巧和注意事项；（2）指导实践，老师可以根据幼儿的年龄和能力，选择不同难度的剪纸作品进行指导，引导幼儿动手操作；（3）自由创作，在掌握了基本技巧后，鼓励幼儿进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力；（4）展示交流，鼓励幼儿将自己的作品展示给同学和老师，进行交流和分享。
3.活动总结。
（1）对幼儿的作品进行评价和表扬，激发他们的自信心和成就感；（2）总结活动中的经验和不足，为今后的剪纸活动提供参考和改进的方向；（3）鼓励家长参与，将幼儿的剪纸作品带回家，让家长和孩子一起分享创作的快乐。
四、注意事项。
1.安全第一，剪纸活动中要加强安全教育，确保幼儿在操作剪刀时不受伤；2.个性发展，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法进行创作，不要过分追求规范和完美；3.尊重成果，对幼儿的作品要给予尊重和肯定，不要过分苛求；4.积极引导，老师要在活动中积极引导幼儿，帮助他们克服困难，享受创作的乐趣。
五、实施效果。
通过幼儿园剪纸实施方案的实施，可以有效促进幼儿的全面发展，提高他们的艺术修养和动手能力，营造积极向上的教育氛围，为幼儿的成长奠定良好的基础。
剪纸幼儿园剪纸教案7篇
剪纸幼儿园剪纸教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班剪纸教案
幼儿园小班剪纸教案
教学内容：剪纸
教学目标：
1. 培养幼儿的剪纸兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 让幼儿了解剪纸文化及其在中国传统文化中的重要地位。
教学准备：
1. 多种颜色的纸张。
2. 剪刀。
3. 尺子。
4. 图案模板（如花、动物、水果等）。
教学过程：
1. 创设情境：教师向幼儿们介绍剪纸的来源和意义，告诉他们剪纸是中国传统的手工艺品，既可以装饰房间，也可以用来送人或做礼物。
并引导幼儿们欣赏一些剪纸作品。
2. 示范剪纸：教师向幼儿们展示如何进行剪纸，包括掌握剪刀的正确握持方式和操作技巧。
教师可先剪一个简单的图案（如心形），然后逐步引导幼儿们进行操作。
3. 指导实践：教师发放纸张和剪刀给每个幼儿，并给予个别指导。
教师可提供一些简单的图案模板，供幼儿们选择、剪纸。
同时也鼓励幼儿们发挥自己的想象力，自由创作剪纸作品。
4. 展示与分享：课后，教师安排时间让幼儿们展示自己的剪纸作品，并互相欣赏。
幼儿们可以用简单的语言描述自己的作品，分享剪纸的乐趣和心得体会。
教学延伸：
1. 深入了解剪纸：带领幼儿们了解更多关于剪纸的知识，如不同地区的剪纸风格和剪纸的历史渊源等，可以通过图片、视频等形式进行学习。
2. 制作剪纸窗花：教师可以引导幼儿们制作剪纸窗花，了解窗花在中国传统文化中的重要地位，并在幼儿园的窗户上展示幼儿们的作品，增添节日氛围。
评估方法：
观察幼儿在剪纸活动中的参与程度、创造力和剪贴准确度，以及他们对剪纸的理解和实践能力等。
小班幼儿剪纸教案30篇
小班幼儿剪纸教案30篇《小班幼儿剪纸教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班幼儿剪纸教案30篇！（1）小班美术详案教案《剪菊花》含反思设计思路：幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，于是我便抓住幼儿这一感兴趣的课题，组织了一节剪纸探索活动课。
活动目标：1、培养幼儿动手、动脑、心灵手巧。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：浆糊、幼儿剪刀、彩色纸、用纸卷成的小棍、熟料小花盆一个、(花盆里有枝干、无花朵)活动过程：(一) 出示花盆，引导幼儿观察这盆花有枝、有叶、就是没有花，启发幼儿有做菊花的愿望，并告诉幼儿每人做一朵或两朵，各种颜色的纸合在一起，就是一盆美丽的菊花。
(二)教师讲解并示范：(1)、教师取出长方形纸，先引导幼儿认识长方形，然后请幼儿把长方形的长边纸折一条印(教师引导)。
(2)、让幼儿拿起剪刀，在未折的一面顺短边剪直线，剪到折印处(教师引导)。
(3)、再把花心(用纸卷的小棍)放在长方形纸的一端，涂上浆糊，把长方形的纸卷在花心上，翻下纸条，露出花心，即成。
(4)、把做好的菊花插在枝上。
(三) 指导幼儿制作：(1)、注意折、剪、粘、翻的顺序。
(2)、注意不要剪过折印处。
(3)、注意正确使用剪刀，折、卷、粘、翻时把剪刀放在剪刀盒里。
(4)、对能力差的幼儿，教师给与帮助。
(四) 结束：待幼儿做好花，插在枝上以后，教师带领幼儿共同欣赏。
教案出自：快思老.师教案网培养幼儿集体感和美的情感。
活动反思：本节活动目的是让幼儿探索如何以低起点(剪直线)达到高落点(做成物品)的效果，在活动中每个幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，每个幼儿都剪、粘的非常认真。
因为小班幼儿思维具体、形象，我在示范时采用了边讲、边教、边示范的方法，孩子们能看得清，学得会，做菊花虽简单，但整个过程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子们都能一一按照老师要求去做。
幼儿园剪纸计划8篇
幼儿园剪纸计划8篇幼儿园剪纸计划 (1)一、指导思想：学园工作将以理论和"三个代表"重要思想为指针，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，坚持"以德治校、以法治教"。
以幼教"两个法规"和《幼儿园教育指导纲要》为依据，以《省各级实验园评定标准》、《省幼儿园教育指南》为准绳，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，加快教育现代化、信息化进程，全面推进素质教育，不断提高保教质量，形成良好园风，把学园办成有特色的学园。
二、主要工作任务和内容：(一)政治思想工作：1、提高教职工思想政治素质和职业道德水平，是搞好各项工作的关键。
本学年将定期组织教职工学习政治活动，主要学习领会理论、江重要讲话、"三个代表"重要思想、"xx大"精神，学习政治时事文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德准则》等。
让教职工进一步了解党和国家、社会、人民对教育工作者的要求，提高思想政治素质。
2、进行以世界观、人生观、价值观为中心和理想信念教育，教书育人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤勉、诲人不倦的职业文明教育。
通过评选"我最喜爱的老师"活动，激励教师自觉塑造良好的教师形象，形成良好的园风。
(二)保教工作：1、保育工作：(1)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素质。
(2)努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。
2、教育教学：(1)进一步学习领会《规程》精神，学习领会《幼儿园教育指导纲要》、《省幼儿园教育指南》，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。
教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适合本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。
幼儿园小班教案《剪纸》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《剪纸》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《剪纸》含反思一幼儿园小班教案《动动真有趣》含反思二
幼儿园小班教案《动物》三
幼儿园小班教案《动物列车》含反思四
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幼儿园小班教案《剪纸》含反思一
小班教案《剪纸》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张，初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园小班《剪纸》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。
2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程：
活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。
为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。
幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。
在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。
教学反思：
1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。
但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担
3 / 3。
幼儿园艺术教案《剪纸》 幼儿园艺术
教案《剪纸》一、教学目标1. 让幼儿了解剪纸的基本概念和技巧，培养其艺术创造力和动手能力。
2. 帮助幼儿提高观察力和想象力，培养其审美情感和艺术修养。
3. 通过剪纸活动，促进幼儿对传统文化的认知，激发他们对继承和传承我国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 教会幼儿剪纸的基本技巧和注意事项。
2. 培养幼儿艺术创造力和审美能力。
三、教学内容1. 通过图片、视瓶等形式让幼儿了解剪纸的历史渊源和传统文化价值。
2. 老师示范剪纸的基本技巧，引导幼儿学习如何正确使用剪刀、折纸等。
3. 老师提供各种不同形状和图案的纸样，供幼儿选择和剪纸。
4. 老师引导幼儿进行创作，鼓励他们自由发挥想象力，设计属于自己的剪纸作品。
四、教学过程1. 初步了解剪纸的历史渊源和传统文化价值，唤起幼儿对剪纸艺术的兴趣。
2. 示范剪纸的基本技巧，其中包括如何正确使用剪刀、折纸等。
3. 提供各种不同形状和图案的纸样，让幼儿选择自己喜欢的图案进行剪纸。
4. 引导幼儿进行创作，鼓励他们发挥想象力，设计属于自己的剪纸作品。
5. 展示并讨论幼儿的作品，老师指出作品的优点，并给予肯定和鼓励。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解剪纸的历史、技巧、材料等知识，唤起幼儿的兴趣。
2. 示范法：老师进行剪纸技巧的示范，让幼儿能够直观地了解并学会如何剪纸。
3. 指导法：老师在幼儿剪纸过程中进行耐心的指导，帮助他们克服困难，提高技巧。
4. 实践法：让幼儿亲自动手进行剪纸活动，通过实践提高他们的动手能力和审美能力。
六、教学准备1. 准备各种不同形状和图案的纸样，以供幼儿选择。
2. 准备剪刀、折纸等工具，确保幼儿能够顺利进行剪纸活动。
3. 提前了解剪纸的历史、技巧、材料等知识，以便能够进行详细、生动的讲解。
4. 准备图片、视瓶等教具，以辅助幼儿对剪纸艺术的认知。
七、教学评价1. 观察幼儿在剪纸活动中的表现，包括动手能力、观察力、想象力和创造力等方面。
2. 老师通过展示和讨论幼儿的作品，给予肯定和鼓励，并提出建设性的意见。
幼儿园剪纸教案5篇
幼儿园剪纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班剪纸活动策划方案五篇
幼儿园小班剪纸活动策划方案五篇美术是一种基本的人类行为，还在蹒跚学步时，我们每个人就都会很随性地涂涂抹抹、勾勾画画，这是表达感情、沟通观念的途径之一，是源于人类本身的驱动，是一种天性和本能的涂鸦。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园小班剪纸活动方案五篇，期望对您的教学有所挂念。
幼儿园小班剪纸方案1设计背景让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培育孩子宠爱祖国。
宠爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的宏大，使幼儿从小就树立宠爱祖国的思想。
活动目标1.了解剪纸是我国的民间艺术。
把握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇异。
2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人沟通、合作进行创作。
3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。
重点难点1.剪纸的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活动预备1.幼儿通过家庭或社会活动观看窗花。
2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。
活动过程活动1窗花一、谈话活动。
老师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿争辩，回答问题)二、儿歌观赏《奶奶的窗花剪得好》。
1.老师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。
2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你宠爱吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗?三、诗歌表演。
1.老师有表情地朗诵儿歌，幼儿连续观赏、生疏儿歌内容。
2.幼儿生疏儿歌后，随着老师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。
3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进玩耍趣味性。
四、美工活动：剪窗花。
1.老师向幼儿供应画好的窗花，并介绍剪纸的方法。
2.幼儿尝试进行剪窗花，老师适时进行指导，直到幼儿把握剪纸的技巧为止。
3.师生共同观赏作品，老师要赐予必要的鼓舞。
活动2我设计的窗花一、谈话活动。
1.老师：小伴侣都生疏了剪窗花的基本方法。
今日，小伴侣们自己来设计一个窗花作品，好吗?2.出示几幅窗花作品供幼儿观赏，感受窗花的一般特征和规律。
幼儿园小班剪纸活动方案（5篇）
幼儿园小班剪纸活动方案活动目标：1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动重点：幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
活动难点：幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
活动准备：1、各种窗花的范样。
2、正方形彩色纸若干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣1、教师出示剪贴好的窗花范样或图片。
师：小朋友，看，这是窗花。
这是怎么制作的呢?师：这是用剪纸的方法制作的。
剪纸是我们中国人发明的。
从前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。
2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们一起来学习剪窗花吧!二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法1、师：请小朋友先想一想，怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说一说)。
2、教师讲解示范剪窗花的方法①把正方形的纸角对角折三次后再剪。
②剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的中间的纹样。
在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。
可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把一边全部剪掉。
剪好摊开就成了一张漂亮的窗花。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导1、提出活动要求：在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。
可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。
总之记住要让人们看的更清楚些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。
2、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，教师巡回指导。
注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪，注意粘贴窗花的方法。
适合小班的剪纸教案制作技巧
剪纸是中国民间艺术中的一种传统手工艺品，是在纸张上剪裁出各种形状，再粘贴、悬挂或表达补饰作为装饰品或演出贴。
剪纸是小班教育中常见的教学内容之一，因为剪纸既能锻炼孩子的手部协调能力，又能提高他们的创造力和想象力。
但是，在小班剪纸教学中，如何制作出适合小班学生的剪纸教案成为了许多老师们头疼的问题。
本文将针对小班剪纸教学中的重点难点，介绍一些适合小班的剪纸教案制作技巧。
一、教具准备剪纸教具的准备是开展剪纸教育的重要条件之一。
刀片、笔、规、皮尺等是必要的准备工具。
其中，刀片是制作剪纸教具最基本的设备。
但是，在使用刀片时，要做好安全措施，对小班学生进行安全教育。
同时，还应选择高质量的教具，以保证教材制作的质量和使用的寿命。
这点对于小班更为重要，不能选择过分锋利的教具，以防意外发生。
对于剪刀，可以选择专门为儿童制作的钝头安全剪刀，既能保证安全性，又能促进孩子的细节掌握能力。
二、教案编写教案的编写需要考虑到小班学生的认知程度和技能水平。
在编写教案时，应考虑到以下几个方面：（1）教学内容应具有可操作性。
小班学生的生活经验比较有限，教师应在教学内容上制定恰当的要求，让孩子们能够顺利地完成剪纸任务。
（2）教学内容和形式应有差别，以利于学生的接受和理解。
小班学生由于年龄和身体的限制，手部协调能力、眼瞳协调能力、讲故事能力等方面还需要不断提高。
教师设计教案时要注意，教学内容和形式的多样性可以有效提高学生的学习兴趣。
（3）教学内容和形式应该有一定的挑战性。
小班学生已经渐渐成长，他们需要面对更多新挑战。
在设计教案的时候，应该根据学生的能力水平，提供适当的挑战来激发学生的学习热情。
三、教学方法在课堂教学中，不仅仅要注重教材教学，同时还要对于教学方法进行改进，以使得小班学生能够更好的理解和接受教学内容。
（1）由教师讲解和示范引导学生教师可以先给学生讲解剪纸的基本概念，让学生了解剪纸是怎样剪切纸张，再给学生示范如何剪纸。
收集一些有意思的具有参考意义的样例，带领孩子们了解这项手工艺品的发展历程和地区特色，根据儿童年龄的特点，用简单的语言描述故事中的情节，让孩子体验到剪纸艺术的蕴含精神和文化情感，从而提高学生学习剪纸的兴趣和积极性。
水果剪纸：提升小班科学活动趣味性教案
水果剪纸：提升小班科学活动趣味性教案一、教学内容本次教学主要内容为水果剪纸，让小班幼儿通过剪纸实践活动，了解水果名称、外形、颜色及营养成分等知识。
通过手工剪纸的过程，锻炼幼儿的动手能力和观察能力，培养小班孩子的耐心和坚持性，激发幼儿学习科学的兴趣。
二、教学目标1.学会剪纸的基本技巧，提高幼儿的手工制作能力。
2.认识水果的外形、颜色、味道和营养成分。
3.培养幼儿的观察能力和分类能力，增强幼儿的知识记忆力。
4.促进幼儿对自然的认识和感悟，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
三、教学准备1.条幅纸2.剪刀3.颜色笔4.胶水5.水果图片四、教学过程1.激发学习兴趣，制作水果剪纸教材在开始实际操作之前，要先激发孩子们的学习兴趣。
教师可以准备一些水果图片，并向幼儿讲解其名称、外形、颜色、味道和营养成分等方面知识。
同时，通过观察模板和实物，教师可以示范如何剪纸和组合水果形状。
2.剪纸制作流程演示教师准备好条幅纸、剪刀、颜色笔和胶水等工具，开始演示制作过程。
同时，老师可以进行细致的讲解，指导幼儿掌握剪刀的使用方法，加强幼儿对水果剪纸的观察和逻辑思维能力。
3.幼儿动手制作水果剪纸根据教师指导，幼儿可以尝试自己动手剪制水果剪纸。
可以先让孩子们在白纸上练习剪纸技巧，根据教材上的模板进行实际操作。
在实操中，需要教师进行实时指导和帮助，让每个孩子都能够完成自己的水果剪纸作品。
4.互相欣赏和分享在制作完成后，让孩子们互相欣赏并分享自己的剪纸作品。
教师可以领着孩子们用麦克风来介绍自己的水果剪纸。
五、教学总结此次水果剪纸教学活动以手工制作为核心，并结合科学知识，让幼儿通过观察、分类和制作等多重环节，学会了水果剪纸的基本技能，并且对水果的外形、颜色、味道和营养成分等方面都有了更深入的认识。
同时，本活动还能够提高小班孩子的动手能力、观察能力和分类能力，培养孩子对科学学习的兴趣和好奇心，激发孩子们的探究欲和创新能力，是一堂富有意义和趣味性的小班科学教学活动。
幼儿使用剪刀剪纸游戏教案
幼儿使用剪刀剪纸游戏教案一、教学目标。
1.培养幼儿的手眼协调能力；2.锻炼幼儿的剪纸技能；3.激发幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备。
1.剪刀；2.彩色纸；3.胶水；4.教学课件。
三、教学过程。
1.导入。
老师向幼儿展示一些简单的剪纸作品，引导幼儿谈论剪纸的特点和魅力，激发幼儿的兴趣。
2.示范。
老师示范如何使用剪刀剪纸，包括握剪刀的正确姿势、剪纸的方法等。
3.指导。
老师指导幼儿选择彩色纸，根据自己的想法剪出不同形状的图案，如动物、植物、人物等。
4.实践。
让幼儿动手实践，根据自己的想法剪出图案，并在纸上拼贴成一幅完整的作品。
5.展示。
幼儿展示自己的作品，互相欣赏，老师给予肯定和鼓励。
6.总结。
老师和幼儿一起总结剪纸的技巧和注意事项，鼓励幼儿多加练习，提高剪纸的水平。
四、教学反思。
1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，确保他们正确使用剪刀；2. 教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们勇于尝试，不断创新；3. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
五、延伸活动。
1. 老师可邀请家长参与剪纸活动，增进家校合作；2. 可以组织幼儿进行剪纸比赛，激发他们的竞争意识和创造力；3. 可以利用剪纸作品进行展览，让更多的人欣赏幼儿的成果。
六、教学心得。
剪纸是一项非常有趣的手工活动，能够锻炼幼儿的手部肌肉，培养他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我发现幼儿们都非常喜欢剪纸活动，他们充满了好奇和想象力，创作出了许多美丽的作品。
通过这次教学，我也深刻体会到了幼儿的可塑性和学习潜力，我会继续开展类似的手工活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
小班幼儿剪纸教学活动的指导策略
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“优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”.闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传.为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园.民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱.在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感.然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考.如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关.对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径.
2、“循序渐进”——制定适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略.
闽南民间剪纸大多是成人作品，内容繁多，因此我们根据小班幼儿的特点和民间剪纸的特点，对所选择的剪纸内容重新加工设计，同时制定了适应小班幼儿现砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣.
环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用.为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶.
首先，我们布置了剪纸展览馆.由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力.同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的方法制作的京剧脸谱及中、大班幼儿创作的剪纸作品.真实而又有趣的情境，让幼儿感受到了中国民间剪纸艺术的丰富和优美，激发了幼儿对民间剪纸的好奇心和参与学习的兴趣.
幼儿园小班美术活动《剪纸的乐趣》教案
幼儿园小班美术活动《剪纸的乐趣》教案标题：幼儿园小班美术活动《剪纸的乐趣》教案一、活动目标：1. 让幼儿初步了解剪纸的基本技巧，培养动手能力。
2. 通过剪纸活动，激发幼儿对美术的兴趣，提升他们的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细心，以及团队协作的能力。
二、活动准备：1. 各种颜色的纸张（最好是卡纸）；2. 安全剪刀；3. 胶水；4. 彩色笔；5. 简单的剪纸图案模板。
三、活动过程：1. 引导阶段：教师先展示一些已经完成的剪纸作品，引发幼儿的兴趣。
然后简单介绍剪纸的历史和文化背景，让幼儿对剪纸有基本的认识。
2. 操作阶段：教师发放材料，示范如何使用安全剪刀进行剪纸。
提醒幼儿在操作过程中要注意安全，不要把剪刀对着自己或他人。
同时，鼓励幼儿根据自己的想象自由创作，也可以参照提供的剪纸图案模板进行剪裁。
3. 创作阶段：幼儿开始独立进行剪纸创作，教师在一旁观察并给予必要的指导和帮助。
4. 展示阶段：幼儿完成剪纸作品后，可以在班级内进行展示，并分享自己的创作心得和感受。
四、活动延伸：1. 教师可以引导幼儿将剪纸作品制作成装饰品，如窗花、墙饰等，用于班级环境布置，增强幼儿的成就感和归属感。
2. 可以定期组织剪纸比赛或者展览，进一步激发幼儿的创作热情和竞争意识。
五、活动评价：通过观察幼儿的参与程度、创作过程中的表现以及最终的作品，评价幼儿的手工技能、创新思维和团队合作能力。
六、注意事项：在活动中，教师要时刻注意幼儿的安全，避免他们在使用剪刀时受伤。
同时，也要尊重每个幼儿的独特创意，鼓励他们大胆尝试，享受剪纸的乐趣。
幼儿园小班剪纸教案
幼儿园小班剪纸教案1. 教学背景幼儿园小班学生年龄普遍在3-4岁，此时期的学生生理和心理发展迅速，对物质世界深感好奇。
剪纸教学可以激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿对美术的感知和领会，加强幼儿的手指协调能力，培养幼儿对细节的关注力和耐心。
2. 教学目标本节课程的教学目标有以下几点：1.让幼儿了解剪纸的基本知识，并能通过示例剪出最基本的形状。
2.让幼儿能够依据示例剪出有一定难度的形状，并在剪纸时注意安全问题。
3.通过剪纸活动，促进幼儿对美的感知，增强幼儿的想象力和创造力。
4.加强幼儿对眼和手的协调，让幼儿获得文化愉悦感受。
3. 教学重点本节课的教学重点是：1.了解剪纸的基本知识，掌握剪纸工具的使用方法。
2.学习通过示例剪纸，掌握剪纸的基本技巧。
4. 教学准备本节课所需的教学工具及材料为：1.剪刀2.彩纸3.笔4.尺子5. 教学步骤步骤一：引入教师和孩子们一起观察各种形状的剪纸，了解剪纸的起源、历史及国内外的发展情况。
引发孩子们对剪纸活动的兴趣。
步骤二：方法讲解教师将基本的剪纸技巧向孩子们介绍，如怎样正确地握剪刀、固定纸张、剪出基本形状。
孩子们在老师的指导下进行了一些简单的练习，以加深对剪纸技巧的理解和掌握。
步骤三：实际动手接下来，教师将向孩子们展示一些示例，使孩子们了解到剪纸的多种形态和设计方法。
然后，请幼儿们选择自己喜欢的图案，进行剪纸实践。
教师不仅要起到引导作用，还要帮助幼儿解决实践中遇到的困难。
步骤四：讲解安全常识在剪纸过程中，教师要向幼儿讲解安全常识，提醒他们不能乱跑乱动，同时也要注意剪刀的安全使用和纸张的安全保护。
步骤五：展示和总结孩子们在老师的帮助和引导下，完成了一件件精美的剪纸作品。
教师会依次给孩子们展示他们的作品，并总结课程收获，并鼓励父母也跟孩子们一起进行此类教育活动，增强亲子关系。
6. 教学评价教学结束后，教师可以查看幼儿的剪纸作品，评估幼儿对剪纸技巧的学习掌握情况，以及对美的感知能力和想象力的培养情况，并留意幼儿在实践中的安全表现，进一步优化教育教学。
小班剪纸计划
小班剪纸计划剪纸，是中国传统的民间艺术，也是一种非常适合小班幼儿园教学的手工活动。
剪纸可以培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，同时也可以让幼儿了解中国传统文化。
因此，我们计划在小班开展剪纸活动，让幼儿在欢乐的氛围中学习剪纸技巧，感受中华传统文化的魅力。
首先，我们需要准备好一些剪纸的材料。
我们可以准备一些彩色的纸张，这样可以让幼儿在剪纸时有更多的选择，也可以增加剪纸作品的艺术感。
此外，我们还需要准备一些剪刀，最好是圆头的安全剪刀，这样可以避免幼儿在剪纸时受伤。
另外，我们还可以准备一些剪纸模板，这样可以让幼儿在学习剪纸技巧的同时，也可以制作出更加精美的剪纸作品。
在准备好材料之后，我们可以开始进行剪纸活动了。
首先，我们可以向幼儿介绍一些简单的剪纸技巧，比如如何握剪刀、如何剪直线和曲线等。
然后，我们可以给幼儿一些简单的剪纸任务，比如剪出一个小动物、一个花朵或者一个图案。
在幼儿进行剪纸的过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿在学习剪纸的同时也可以感受到成功的喜悦。
除了简单的剪纸任务之外，我们还可以组织一些剪纸比赛或者展览活动，让幼儿有机会展示自己的剪纸作品。
这样可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以增强幼儿的自信心。
在比赛或者展览活动中，老师可以给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力和付出得到了肯定和认可。
在剪纸活动结束之后，我们可以让幼儿把自己的剪纸作品带回家，和家人一起分享自己的成果。
这样不仅可以增加家庭和学校之间的互动，也可以让幼儿感受到家人对他们的支持和鼓励。
同时，家长们也可以通过观察幼儿的剪纸作品，了解幼儿在学校的学习和生活情况。
通过开展剪纸活动，我们不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，也可以让他们了解和感受中国传统文化的魅力。
同时，剪纸活动也可以增强幼儿的自信心和创造力，让他们在快乐的氛围中健康成长。
因此，小班剪纸计划将成为我们幼儿园教学活动中不可或缺的一部分，希望通过这样的活动，让幼儿在欢乐中学习，健康成长。
剪纸 幼儿园活动教案
剪纸幼儿园活动教案活动目的剪纸是一项非常适合幼儿园的活动，它可以帮助儿童提高他们的手眼协调能力、指和手部肌肉能力、认知及艺术技能。
此外，这个活动可以帮助孩子们发现他们的创造力和想象力，以及培养他们的注意力和耐心。
教学准备•颜色纸或白纸（根据需要供应不同颜色相同尺寸的纸）•剪刀•海报胶水•清晰的剪纸图案（可以是动物、植物、食物或任何适合幼儿园儿童的元素）活动步骤第一步：介绍剪纸工具和技能在活动开始时，老师应该向幼儿园儿童介绍剪纸工具和技能。
老师应该教授孩子们如何正确的握剪刀和使用它们，以及如何转动纸张，让剪刀顺畅地剪动。
第二步：给儿童提供剪纸图案在所有儿童都具备必要的剪纸技能之后，老师可以提供适合幼儿园儿童能剪的剪纸图案，这些图案应该比较简单明了，让孩子们能够顺利完成。
图案可以是生动的动物形象，食物、水果、花或植物等等。
第三步：展示如何剪纸老师可以向幼儿园儿童展示如何剪纸，把剪刀移动到正确的地方，并向孩子们展示如何处理小细节。
第四步：让儿童自主剪纸教师可以邀请孩子们自己开始剪纸。
老师可能需要协助那些比较需要帮助的孩子，让他们能够成功地完成任务。
第五步：完成操作并展示成果当所有孩子都剪完他们的图案之后，他们可以在课堂上展示他们自豪地完成的成果。
老师可以把孩子们的作品贴在墙上或课堂公告栏上展示，并鼓励其他孩子彼此交流。
活动小结通过以上这些步骤，幼儿园儿童们将学会如何使用剪刀以及如何创造剪纸，这将帮助他们提高他们的手部协调能力、创造力和想象力、注意力和耐心等等。
此外，用手和剪刀来制作剪纸也是一种非常有趣和有益的活动，可以帮助儿童提高他们的艺术技能并推动他们的成长。
幼儿手工剪布教案
幼儿手工剪布教案一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 提高幼儿的专注力和耐心。
二、教学准备：1. 布料、剪刀、彩色纸、胶水等材料；2. 幼儿剪刀；3. 幼儿手工作品展示区。
三、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示一些剪纸作品，引起幼儿的兴趣，告诉幼儿今天要学习剪布。
2. 观察：教师向幼儿展示不同形状的布料，让幼儿观察、摸索，感受布料的特点。
3. 模仿：教师示范如何使用剪刀剪布，让幼儿模仿操作。
重点讲解剪刀的正确使用方法，避免伤害。
4. 练习：让幼儿在指导下自由剪布，可以根据自己的想法剪出不同的形状，如动物、植物、水果等。
5. 创作：鼓励幼儿运用想象力和创造力，剪出自己喜欢的图案，并在彩色纸上粘贴，制作出手工作品。
6. 展示：教师指导幼儿将手工作品放在展示区，让幼儿互相欣赏，分享自己的创作。
四、教学要点：1. 引导幼儿观察不同形状的布料，培养幼儿的观察力和感知能力。
2. 注意教导幼儿正确使用剪刀，避免伤害。
3. 鼓励幼儿自由剪布，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 引导幼儿将剪下的布料粘贴到彩色纸上，制作出手工作品。
5. 帮助幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信心和表达能力。
五、教学反思：通过手工剪布的教学，幼儿能够在操作过程中培养手眼协调能力和动手能力，同时也能够锻炼幼儿的创造力和想象力。
在教学中，教师要注重引导幼儿观察、模仿和创作，同时要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在剪布过程中不受伤害。
此外，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让幼儿在展示自己作品的过程中感受到成就感，提高幼儿的自信心和表达能力。
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幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策
略
“优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。
闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传。
为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。
民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。
在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。
然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。
如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。
对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。
1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。
环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。
为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。
首先，我们布置了剪纸展览馆。
由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。
同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的
方法制作的京剧脸谱及中、大班幼儿创作的剪纸作品。
真实而又有趣的情境，让幼儿感受到了中国民间剪纸艺术的丰富和优美，激发了幼儿对民间剪纸的好奇心和参与学习的兴趣。
为了唤起幼儿探索的欲望，我们还在班级设置了剪纸展区，如：“快乐剪剪剪”、“剪一剪变一变”，把每一个幼儿的剪纸作品在展板上展出，尝试创设让幼儿能与之“对话”的环境。
实践证明，有幼儿参与的环境更加让幼儿有欣赏、研究的兴趣，也更能调动幼儿对民间艺术的关注。
只有幼儿与环境的有效互动，教育环境才有其存在的价值。
所以在设计民间剪纸艺术教育环境时，我们尽可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼儿的共鸣，唤起幼儿参与的愿望，使幼儿在与民间剪纸艺术教育环境的互动中初步产生对民间剪纸艺术的热爱之情。
2、“循序渐进”——制定适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略。
闽南民间剪纸大多是成人作品，内容繁多，因此我们根据小班幼儿的特点和民间剪纸的特点，对所选择的剪纸内容重新加工设计，同时制定了适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略，由浅入深、由易到难、循序渐进地开展教学。
经过研讨，我们确定小班上学期以撕纸为主，运用撕纸活动锻炼手指肌肉的灵活及力度。
内容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可爱的动物为主。
由于刚入园的幼儿年龄较小，手指肌肉还不够灵活，使用剪刀有一定的危险性，所以撕相对于剪更安全，更适合小班幼儿。
刚开始的几次活动，我们先让幼儿进行自由撕纸。
小班幼儿有的根本还不会撕，他们撕纸的方法准确的说是“抓”或者“扯”，如果抓的话，很容易就把纸抓坏了或者抓成一团，扯呢，很难把纸断开，所以必须先教他们怎样把纸撕开。
接着我们再从撕长条纸入手，先撕彩带，或者面条，要求幼儿撕开变成长条就可以了。
渐渐地在以后的活动中，逐步提高要求，要求幼儿撕出简单的图形。
为
了让幼儿练习撕出图形，我们在图形边缘用缝纫机车出小孔，让幼儿沿着边缘撕出图形。
一学期以后，幼儿已对撕纸有了兴趣，大多数幼儿都能手眼协调地进行撕纸了。
小班下学期，我们设立了剪纸活动区域，提供给各种废纸和剪刀，让幼儿自由地、宽松的进行剪剪，粘粘。
为了安全和保证学习效果，我们分批让幼儿进入剪纸区，教师则在一旁观察、鼓励幼儿的活动，并保护幼儿在活动中使用剪刀的安全。
同时，利用集体教学活动时间让孩子剪剪简单的图案，如：折叠后一刀剪成一个苹果、一条手帕等等，孩子们在活动中学会了怎样拿剪刀才能将纸剪开，剪纸时左手该怎样配合。
幼儿会使用剪刀后，我们又为幼儿准备了充足的辅助材料。
如:颜料、毛线、胶水、彩笔等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富剪纸内容。
3、“授人以渔”——引导幼儿自主学习和运用剪纸的技能。
“授人以鱼”，以食食（sì）人。
而“授人以渔”所传授的捕鱼本领却可用之无穷。
自主性的剪纸指导方法就是要教给幼儿一些剪纸所必须的本领，如沿线剪、目测剪。
再引导他们将所掌握的能力与自己特有的儿童剪纸方式结合起来灵活运用。
刚开始的几次“目测剪”的活动，我们让孩子自由地玩，孩子可以随意地使用剪刀剪出自己感兴趣的东西。
有时，他们把一张纸剪成三角形的“面包”或长长的“面条”，有时，剪出了碎片的“小草”或者“雪花”，不知不觉中，孩子们学会了目测剪直线；在进行沿线剪时，我们在幼儿学会了左右手配合剪出图形后，与添画或者粘贴活动结合起来，让孩子在学习时不会感觉枯燥无味。
如：让孩子把沿线剪下的太阳、树、房子拼成一幅画，这样既提高孩子自主学习的兴趣，同时又能让孩子将所掌握的剪纸能力与自己特有的儿童绘画方式结合起来灵活运用。
我们还创设各种情境，设法调动幼儿的情感，以清激情，以情育情，让幼儿感到“有意思”、“我喜欢”、“我要”……给每个幼儿
有动手实践的机会，让其学习自己关心的问题，真正成为活动的主体，用自己所学的技能进行主动的学习与创造。
4、“推陈出新”——支持幼儿创造性的自我表现
剪纸活动中，由于工具和材料简单方便，容易操作，幼儿可以依据自己的创作能力，剪出自己喜欢的图象来，因此，剪纸便成了小班幼儿自我创造、抒情的重要方式。
小班幼儿的想法是最原始的，他们没有太多格式的限制，也没有受剪纸技法的约束。
他们的剪纸作品有时可以说是“四不象”，但他们会根据自己的想象将剪的什么都不像的东西说成是一座房子、一棵树，有时随意剪出的碎片，孩子会把它粘贴成小花，也会把它粘贴成小鸡……他们就是剪自己的所思、所想、所见，对他们而言，剪纸没有目的，只有创造与表达。
对于小班幼儿的剪纸，我们不能用常规的眼光去衡量他们的“作品”，不能只看剪纸是不是漂亮，形象是不是准确，而是要重视剪纸中所表达的孩子的内心世界，支持幼儿创造性的自我表现。
如：在《可爱的兔子》剪纸活动中，XX小朋友剪了只兔子，其实，他那兔子充其量也就是个半圆的图形而已，这时，当班的老师走到那孩子身边，笑着问：“XX，小兔的耳朵呢？”XX小朋友想了想说：“老师，我的小兔子在睡觉呢，它把耳朵压在下面当枕头了。
”老师肯定并且表扬了他，XX小朋友则高兴向同伴们展示他的作品。
这样的鼓励与支持，让孩子能自由地表达自己，不受常规的约束而大胆创新，创造性就是在支持鼓励的环境中孕育成长的。
在主题活动《镜子里的我》中，小朋友通过撕和剪创造出了一个个生动的形象：有的突出了两条长辫子，有的突出了两颗大门牙，有的瞪着两只圆圆的大眼睛，有的咧着大嘴笑嘻嘻……“镜子里的我”形象各一，活泼有趣。
“创造美于自我，施洁净于人心”。
其实，孩子需要的并不多，一声轻轻的鼓励，一阵热烈的掌声，就足以支持他们展开想象的翅膀，创造出新奇而美妙的世界。
在民间剪纸艺术广阔的海洋中，孩子犹如那正在学艺的捕鱼者，对待初学的捕鱼者，最好的办法就是“授人以渔”。
“授人以渔”——“渔”的本领用之无穷，“渔”的本领让小班幼儿的作品洋溢着纯真，跳跃着神奇，蕴涵着创新。
前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”，“渔”的本领让手指尖上的智慧之花在幼小的心灵之窗中美丽绽放。