幼儿园小班科学教育活动——我的小脸
幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思
幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思一、教案概述本教案针对小班幼儿，旨在通过识别本身的脸，了解本身的身体，在社会化过程中培育他们的自我意识和敬重自己心，同时激励他们彼此敬重和赏识不同的面孔。
二、教学目标1. 让幼儿通过察看和自身实践，了解本身的脸部特征和名称。
2. 培育幼儿的自我意识，让他们感到本身的脸是独一无二的。
3. 引导幼儿赏识不同的面孔，理解人类的多样性。
4. 通过互动游戏，促进幼儿间的相互敬重，学会为他人着想。
三、教学步骤1. 识别本身的脸部特征介绍脸部各部位名称，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并向幼儿呈现照片、图书或动画片等资源。
通过游戏和绘画让幼儿学习和识别不同的脸型和特征。
一、游戏：脸部拼图通过大分解拼图的形式，让幼儿了解脸部各个部分的名称和位置，启发他们记忆。
二、行动：找找我的脸让幼儿反思本身的脸，比如：依据家谱图或照片，找到和本身有相像脸型的家人或同学；或者大家一起坐成一个圆圈，找出每个人脸部的不同之处。
三、创意：画画我的小脸给幼儿供给画笔、颜料、画布等，激励他们通过画画表达本身的感受，画出本身的脸，再在脸部四周加上各种装饰素材，如皇冠、翅膀和彩虹等。
2. 学习赏识不同的面孔介绍不同种族的人，通过让幼儿看图片、察看娃娃、玩具等，引导他们发觉不同的面孔。
在此基础上，向幼儿讲解人类的多样性和宽容，引导幼儿关注并赏识不同的人群。
一、实地体验：不同国家的面孔在班级中摆放来自不同国家的娃娃、小人等，让幼儿理解各个国家人的面貌，并一起玩游戏，如“猜猜娃娃来自哪个国家”。
二、讲故事：我爱不同的颜色通过阅读绘本或讲故事的形式，将本次活动延长开来，带着幼儿发觉不同的肤色和面孔。
与身体划线或拼图模型一起使用，以帮忙幼儿记忆各种面孔的特征。
3. 练习相互敬重和互助激励幼儿在社交游戏和日常活动中相互敬重和帮忙，特别是在面对不同的人时。
一、游戏：发挥创意利用简单道具开展社交游戏，例如照片沙龙或手指剪纸。
我的小脸幼儿园小班教案3篇
我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案1活动目标：1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3、形成初步的自我保护意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2、相关课件。
活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
3、教师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。
2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。
四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。
五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。
活动延伸：师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。
活动反思：1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
我的小脸小班教案教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始对自己的外貌产生兴趣，尤其是对自己的小脸蛋产生好奇。
小班幼儿正处于自我意识的萌芽阶段，他们开始关注自己的外貌特征，如小脸蛋、小眼睛等。
因此，开展以“我的小脸”为主题的活动，有助于幼儿认识自己的面部特征，培养他们的自信心和自我认知能力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己小脸的特征，知道五官的名称和位置。
2. 技能目标：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自我和外貌的兴趣，培养他们的自信心和自尊心。
三、活动准备1. 教学材料：小脸图片、五官图片、镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 教学方法：观察法、比较法、操作法、游戏法等。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示小脸图片，引导幼儿观察：“看，这是什么？你们知道自己的小脸长得什么样吗？”2. 幼儿自由发言，分享自己小脸的特征。
（二）主题活动1. 认识五官（1）教师出示五官图片，引导幼儿认识五官的名称和位置。
（2）幼儿跟随教师一起说出五官的名称，如：“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
”（3）教师带领幼儿一起做五官动作，如：眨眼睛、皱鼻子、张嘴巴等。
2. 画自己的小脸（1）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己的小脸。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
3. 主题活动总结（1）教师带领幼儿回顾活动内容，总结自己的收获。
（2）幼儿分享自己的感受，如：“我知道了五官的名称和位置，我学会了画自己的小脸。
”（三）游戏环节1. 教师带领幼儿进行“五官找家”游戏，巩固对五官的认识。
2. 幼儿分成小组，进行“小脸接龙”游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起画一幅家庭小脸画。
2. 区域活动：在美工区提供五官卡片、镜子等材料，让幼儿继续探索自己的小脸。
幼儿园小班科学教案《我的小脸》
幼儿园小班科学教案《我的小脸》前言幼儿园小班是学龄前儿童初入园所处的阶段，此时他们的认知和观察能力正在逐渐成长，为了帮助孩子们更好的了解自己的身体，本次教学将聚焦于“我的小脸”这一主题，通过观察、触摸和实践等学习方式，帮助孩子们认识自己的面部特征。
教学目标1.让孩子们了解自己的面部特征，并能用简单的语言介绍；2.练习孩子们的语言表达能力，增强文字记忆能力；3.增强孩子们对自我的认知，增强自信心；4.锻炼孩子们观察、触摸及实践能力，培养好奇心及思考能力。
教学内容课前准备身体部位模型、海报、幻灯片等学生活动活动一：观察身体模型1.给孩子们展示身体部位模型；2.带领孩子们观察模型，了解身体各部位的名称；3.让孩子们触摸模型，让模型变得有生命，活灵活现；4.引导孩子们试着说出身体部位的名称。
活动二：认识面部特征1.给孩子们展示“我的小脸”海报，用幻灯片等方式讲解海报上的信息；2.让孩子们找到自己的小脸，认识自己的脸部五官；3.引导孩子们说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴的特点和颜色。
活动三：DIY小脸1.给孩子们提供同颜色的纸板、眼睛、鼻子、嘴巴等材料；2.引导孩子们按照自己的面部特征，制作自己的小脸；3.让孩子们展示自己的小脸，并介绍自己的小脸的特点。
解决问题1.孩子们在这个阶段认识自己的身体部位；2.孩子们可以用简单的语言介绍自己的脸部五官的特点；3.通过DIY小脸的活动，孩子们更好地了解自己的面部特征，增强自信心。
总结“我的小脸”是幼儿园小班儿童认识自己的身体的重要阶段。
通过观察、触摸和实践等方式，帮助孩子们认识自己的面部特征，增强自我认知，增强自信心。
本次教学内容简单易懂，适合幼儿园小班儿童学习。
小班社会活动教案《我的小脸》含课件
《我的小脸》含课件一、教学目标1.了解自己小脸的特点，培养幼儿对自己外貌的认同感。
2.培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脸，学会观察和描述。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养合作意识。
三、教学准备1.课件：《我的小脸》2.纸张、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料3.玩具小脸模型四、教学过程（一）导入1.教师出示课件《我的小脸》，引导幼儿观察并说出课件中的小脸特征。
2.邀请幼儿分享自己小脸的特点。
（二）活动一：观察小脸1.教师发放玩具小脸模型，让幼儿观察并说出小脸的部位。
2.邀请幼儿相互观察，说出对方小脸的特点。
（三）活动二：制作小脸贴画1.教师发放纸张、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
2.教师示范如何制作小脸贴画，引导幼儿动手操作。
3.幼儿分组合作，制作自己的小脸贴画。
4.制作完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出制作过程中的感受。
（四）活动三：小脸猜猜猜2.教师邀请幼儿猜猜每张小脸贴画代表的是哪个小朋友。
3.猜对的小朋友可以获得小奖品。
（五）活动四：小脸表情秀1.教师邀请幼儿展示自己的小脸表情，如开心、生气、伤心等。
2.其他幼儿猜测展示者的小脸表情代表的情感。
3.教师引导幼儿讨论如何通过小脸表情来理解他人的情感。
1.教师邀请幼儿分享本次活动中的收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿通过观察、制作、展示等环节，充分认识了自己的小脸，提高了观察和表达能力。
同时，通过合作制作小脸贴画，培养了幼儿的合作意识。
在“小脸猜猜猜”和“小脸表情秀”环节，幼儿学会了理解他人的情感，提高了人际交往能力。
但活动中仍有个别幼儿表现出不积极参与的情况，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点补充1.教师可以通过提问引导幼儿关注自己小脸的细节，如：“你能告诉我你的眼睛是什么颜色的吗？你的鼻子是什么形状的？”（二）教学难点补充“你觉得自己的小脸最特别的地方是什么？可以和我们分享一下吗？”“在制作小脸贴画的时候，你遇到了什么困难？你的小伙伴是怎么帮助你的？”“当你看到别人的小脸贴画时，你有什么想法？你觉得他的小脸有什么特点？”教学过程补充：（一）导入1.教师出示课件《我的小脸》，引导幼儿观察并说出课件中的小脸特征。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知。
二、教学内容1. 脸部特征的认识：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 脸部表情的表达：喜、怒、哀、乐。
三、教学准备1. 教具：镜子、人脸图片、表情卡片。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的脸部特征，引导幼儿说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解：向幼儿展示人脸图片，讲解脸部特征，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3. 互动：让幼儿相互观察对方的脸部特征，并尝试描述。
4. 表情游戏：发放表情卡片，让幼儿学习脸部表情，如喜、怒、哀、乐，并模仿。
5. 总结：引导幼儿说出自己的脸部特征，并强调每个人都有独特的脸部特征。
五、作业1. 家长协助：让家长帮助幼儿在家照镜子，观察自己的脸部特征，并尝试描述。
2. 绘画作业：让幼儿绘画自己的脸部，表现出眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
六、教学活动：脸部拼图游戏1. 目标：让幼儿通过拼图游戏，加深对脸部特征的认识。
2. 准备：脸部拼图板、拼图卡片。
3. 过程：a. 教师出示拼图板，讲解游戏规则。
b. 幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片正确地拼在脸部拼图板上。
c. 完成游戏后，让幼儿展示自己的作品，并描述脸部特征。
七、教学活动：脸部模仿大赛1. 目标：让幼儿通过模仿脸部表情，提高观察力和表达能力。
2. 准备：人脸图片、表情卡片。
3. 过程：a. 教师展示人脸图片，讲解模仿要求。
b. 幼儿轮流模仿人脸图片上的表情，如喜、怒、哀、乐。
c. 邀请其他幼儿评价模仿是否准确，鼓励幼儿大胆表达。
八、教学活动：脸部绘画创作1. 目标：让幼儿通过绘画，展示对脸部特征的认识和创造力。
2. 准备：画纸、画笔、颜色。
3. 过程：a. 教师讲解绘画要求，引导幼儿观察自己的脸部特征。
小班我的小脸教案-范本两篇
小班我的小脸教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够描述自己的脸部特征。
2. 学生能够通过绘画表达自己的脸部。
情感态度：1. 培养学生积极参与美术活动的兴趣。
2. 培养学生欣赏自己和他人的脸部特点。
二、教学内容1. 教科书：《我的小脸》2. 补充阅读材料：《脸部的表情》3. 多媒体资源：脸部绘画视频三、教学方法1. 讲授：讲解脸部的结构和绘画方法。
2. 小组讨论：讨论脸部的不同表情。
3. 实践：绘画自己的小脸。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示不同脸部的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解（10分钟）：讲解脸部的结构和绘画方法。
3. 小组讨论（5分钟）：学生分成小组，讨论脸部的不同表情。
4. 实践（10分钟）：学生绘画自己的小脸。
5. 展示与评价（5分钟）：学生展示作品，互相评价。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐在一起，方便讨论和绘画。
2. 分组策略：每组选一个小组长，负责组织讨论和展示。
3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：回答关于脸部结构的问题。
2. 小组合作：讨论脸部的表情，共同完成绘画任务。
3. 评估：评价自己和同学的作品。
七、教学评估1. 课堂提问：观察学生对脸部结构的了解程度。
2. 作品评价：评估学生绘画作品的质量。
3. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
八、作业布置1. 类型：绘画作业，画出自己的小脸。
2. 要求：使用彩色铅笔或水彩，注意脸部结构和表情的描绘。
3. 提交截止日期：下次课前。
九、教学反思1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 评估学生对脸部结构知识的掌握程度。
3. 根据学生作品，调整教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的安排3. 教学方法的选择与应用4. 教学步骤的详细规划5. 课堂管理与学生活动设计6. 教学评估的方式与作业布置详细补充和说明：一、教学目标的设定重点：确保教学目标具体、可测量，并与课程标准和学生学习需求相符。
小班社会我的小脸教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脸，知道脸部的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识脸部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习描述脸部特征：大小、形状、颜色等。
3. 了解面部表情：开心、生气、伤心、惊讶等。
三、教学准备：1. 准备一些脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 准备一些面部表情的模具，如开心、生气、伤心、惊讶等。
3. 准备一面镜子，让幼儿观察自己的小脸。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的小脸，引导他们发现脸部的基本特征。
2. 展示图片：向幼儿展示各种脸部特征的图片，让他们说出图片中的特征。
3. 游戏互动：组织幼儿进行“表情模仿”游戏，让他们通过模仿不同的面部表情来提高观察力和表达能力。
4. 教育幼儿：教育幼儿学会保护自己的面部，如勤洗脸、不揉眼睛等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确描述脸部特征和表情。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能继续巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 开展“小小画家”活动，让幼儿用自己的双手描绘出自己的小脸，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 组织家长参与“亲子面部表情比赛”，让家长和幼儿一起模仿各种面部表情，增进亲子关系。
七、教学实践：1. 安排一次户外活动，让幼儿在自然光线下观察自己的脸部特征，增强他们对光线变化的敏感度。
2. 开展一次“脸部特征配对”游戏，让幼儿将各种脸部特征的图片与对应的模具配对，提高他们的观察力和手眼协调能力。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。
九、教学评估：1. 通过观察、提问等方式，评估幼儿对脸部特征和表情的认识程度。
2. 评估幼儿在游戏和活动中是否能正确描述脸部特征和表情。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿在观察、表达、动手等方面的进步。
小班社会教案《我的小脸》2篇
小班社会教案《我的小脸》小班社会教案《我的小脸》精选2篇（一）教案名称：《我的小脸》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 认识自己的脸部特征。
2. 了解脸部的各个组成部分。
3. 培养幼儿的观察能力和认知能力。
4. 培养幼儿的绘画兴趣和创造能力。
教学内容：1. 脸部的组成部分：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2. 感受自己的脸部特征。
教学准备：1. 课件或图片介绍脸部的组成部分。
2. 自己和幼儿的照片。
3. 绘画材料：纸、颜料或彩色铅笔、画笔等。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：根据幼儿照片引导幼儿认识自己的脸，并讨论脸部的各个组成部分。
2. 学习脸部的组成部分（10分钟）：展示脸部图片或课件，指导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等组成部分，并引导幼儿触摸自己的脸部。
3. 感受自己的脸部特征（10分钟）：让幼儿用手指触摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，感受脸部的特征，并发表感受。
4. 绘制自己的脸（20分钟）：给每位幼儿提供纸和绘画材料，引导他们根据自己的感受，绘制自己的脸。
教师可以提前准备好幼儿的照片供参考。
5. 分享和展示（5分钟）：让每位幼儿分享自己绘制的脸部图画，并与其他幼儿进行交流和展示。
教学延伸：1. 继续讨论脸部的其他特征，如眉毛、头发等，并引导幼儿触摸和感受这些特征。
2. 给幼儿看一些不同种族、不同年龄的人的脸部照片，让他们认识到人们的脸部有各种各样的特征。
3. 引导幼儿制作自己的立体脸部模型，使用不同的材料和工具。
教学评价：观察幼儿对脸部组成部分的认识和绘制脸部图画的表现，了解幼儿的学习进展和兴趣。
小班社会教案《我的小脸》精选2篇（二）教案名称：《我真能干》教学目标：1. 能够理解“我真能干”的意义，明白每个人都有自己的特长和能力。
2. 培养学生积极自信的心态，勇敢尝试新事物，发现并锻炼自己的潜能。
教学重点：1. 学会认识自己的特长和能力。
2. 培养学生自信和勇敢尝试的意识。
幼儿园小班科学优质课教案《我的小脸》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《我的小脸》含反思《小班科学优质课教案《我的小脸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园小班科学教案：我的小脸《可爱的小脸》活动总目标：1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。
3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
《我的耳朵灵》活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。
3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。
指导要点：1、游戏：耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。
这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。
4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论：怎样保护耳朵。
（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动延伸：让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。
小班社会教案《我的小脸》 (2)3篇
小班社会教案《我的小脸》 (2)小班社会教案《我的小脸》 (2)精选3篇（一）教案名称：我的小脸教学目标：1. 了解自己的脸部特征。
2. 学习感知自己的情绪与表情。
3. 培养自信的态度，认识到每个人都是独一无二的。
教学内容：1. 脸部特征的认知。
2. 情绪与表情的感知。
3. 自信的培养。
教学准备：1. 照片或图片展示自己和其他人的面部特征。
2. 海报或图表展示不同的情绪和表情。
3. 小镜子。
4. 绘画和手工制作材料。
教学活动：活动一：认识自己的脸部特征1. 展示照片或图片，让学生观察自己和其他人的面部特征。
2. 引导学生观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 学生们用小镜子观察自己的脸部特征，然后在一张纸上画出自己的脸。
活动二：感知情绪与表情1. 展示海报或图表，介绍不同的情绪和表情，如开心、生气、害羞等。
2. 请学生模仿海报或图表上的表情，在镜子前练习不同的表情。
3. 学生们用绘画或手工制作的方式，制作不同情绪的表情面具或海报。
活动三：培养自信的态度1. 引导学生认识到每个人都是独一无二的，包括他们的脸部特征。
2. 鼓励学生接受和欣赏自己的脸部特征，说出自己喜欢的地方。
3. 学生们彼此欣赏和赞美对方的脸部特征，增加彼此之间的自信和友谊。
教学延伸：1. 给学生提供更多的图片或图表，让他们练习感知不同的情绪和表情。
2. 鼓励学生用描述性的语言来表达自己的情绪和表情。
3. 给学生一个小任务，在班级或家庭中观察他人的脸部特征，并描述他们的特点和表情。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生绘画或手工制作的作品，评估他们对脸部特征和情绪的理解和表达能力。
教学反思：通过这个教学活动，学生们能够更好地认识自己和他人的脸部特征，培养了观察、感知和表达的能力。
同时，学生们也培养了自信的态度，认识到每个人都是独一无二的，拥有自己独特的脸部特征和表情。
如果时间允许，可以加入更多的练习和个人表演，让学生们更深入地了解和表达自己。
幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思
幼儿园小班社会教案《我的小脸》教学目标1.让幼儿认识自己的面部特征，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
2.培养幼儿的表达能力和交际技能。
3.增强幼儿的自尊心和自信心。
教学过程1. 导入（10分钟）1.教师向幼儿展示自己的面部特征，引导幼儿认识自己和他人不同的特点。
2.教师出示一幅画有人物面部的图片，让幼儿自由发言，谈论图片上人物的面部特点。
2. 观察（10分钟）1.教师请幼儿看一下自己的面部，然后说出自己的面部特征，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
2.教师请幼儿自由交流，观察和比较彼此面部的特点。
3. 创作（20分钟）1.教师在每个幼儿面前放置一张面部轮廓图，让幼儿用彩笔在轮廓图上涂抹，勾画出自己的面部特点。
2.教师引导幼儿在自己的面部轮廓图上写上自己的名字，并告诉他们这是他们独一无二的“小脸”。
4. 展示（10分钟）1.教师请幼儿将自己的作品集中起来，进行展示。
2.教师鼓励幼儿互相欣赏，发表自己的看法，对其他幼儿的作品给予肯定和鼓励。
5. 反思（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾本节课的活动，让幼儿回答“你在这节课学到了什么？”。
2.教师引导幼儿思考自己的特点和优点，增强幼儿的自信心和自尊心。
教学反思通过本节课的实践活动，幼儿们对自己和他人的面部特征有了更深入的认识，同时也通过交流和欣赏彼此的作品，培养了幼儿的表达能力和交际技能。
在实践活动中，教师充分尊重幼儿的个性，帮助幼儿发现自己的特点和优点，在思考和展示过程中，教师及时给予鼓励和肯定，以增强幼儿的自信心和自尊心。
在今后的教学活动中，我将更加注重从幼儿的视角出发，进一步挖掘和发掘幼儿的潜力和特长，帮助他们实现个人价值的最大化。
同时，我也将多学习、多探索幼儿教育教学中其他方面的知识和经验，丰富自己的教育教学理念，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
小班社会活动《我的小脸》教案
一、活动名称：小班社会活动《我的小脸》二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脸，知道脸部器官的名称和作用。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
4. 培养幼儿热爱生活，关注自己身体的变化。
三、活动准备：1. 准备镜子、洗脸盆、毛巾等洗漱用品。
2. 准备一张人脸图片，用于引导幼儿观察脸部器官。
3. 准备一首关于洗脸的歌曲，以便于活动结束时唱给幼儿听。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿照镜子，引导幼儿观察自己的小脸，提问：“你的小脸是什么样子的？你能找出脸上的哪些器官吗？”2. 认识脸部器官：展示人脸图片，引导幼儿观察并说出脸部器官的名称，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 实践操作：让幼儿自己尝试洗脸，并在过程中观察自己的小脸。
5. 总结与分享：引导幼儿说出洗脸的感受，分享彼此的经历。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示洗脸的方法，并提醒家长关注幼儿的洗脸习惯。
2. 环境创设：在班级创设“我的小脸”主题墙，让幼儿将自己的照片贴在墙上，并介绍自己的小脸。
3. 区域活动：在美工区，让幼儿画一画自己的小脸，培养幼儿的绘画能力。
4. 教学活动：开展“认识五官”的教学活动，让幼儿进一步了解五官的作用。
六、活动内容：1. 复习脸部器官的认识。
2. 学习如何保护脸部皮肤。
3. 进行脸部表情游戏。
七、教学方法：1. 互动讨论：通过提问和回答的方式，让幼儿积极参与，加深对脸部器官的认识。
2. 示范讲解：教师通过示范正确的脸部清洁方法，引导幼儿学习并掌握。
3. 游戏教学：通过脸部表情游戏，让幼儿在实践中学习和体验。
八、活动步骤：1. 复习脸部器官：教师提问幼儿关于脸部器官的知识，引导幼儿回答。
2. 学习保护脸部皮肤：教师讲解如何正确清洁脸部，并强调保持脸部皮肤清洁的重要性。
3. 脸部表情游戏：教师引导幼儿进行脸部表情游戏，如微笑、皱眉等，让幼儿通过游戏体验脸部表情的变化。
九、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班科学教案《我的小脸》
幼儿园小班科学教案《我的小脸》教学目标1.学习认识自己的脸，名字和年龄等个人信息。
2.学习观察、描述和比较自己和他人的脸部特征。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
教学重点1.认识自己的脸，学习脸部特征。
2.观察、描述和比较自己和他人的脸部特征。
教学准备1.认识自己的脸海报。
2.各种孩子的照片。
3.画纸、颜色笔。
教学过程第一步：引入首先，教师可以和孩子们进行互动，问问孩子们自己叫什么名字，几岁了，自己的生日是什么时候。
引导孩子们学习认识自己的个人信息。
第二步：认识自己的脸1.引导孩子们观察自己的脸，它是什么形状？自己的眼睛、鼻子、嘴巴分别在什么位置？让孩子们描述自己的脸部特征。
2.提供认识自己的脸海报，让孩子们通过图片了解自己的脸部特征和脸部的一些常用的名词。
第三步：观察、描述和比较脸部特征1.引导孩子们观察各种孩子的照片，比较他们的脸部特征。
例如：小明和小红的眼睛、鼻子、嘴巴有什么不同？2.让孩子们画出自己的脸，并在画纸上写下自己的名字和年龄，与其他孩子分享自己的作品。
第四步：总结回顾刚才孩子们所学的内容，让孩子们在小组中随机排队，选择一个孩子，让其他孩子用自己的话来描述这个孩子的脸部特征。
并给予积极肯定。
教学评估教师通过孩子们的表现来评估教学效果，都能够逐渐掌握学习的内容及能力。
教学延伸通过学习自己和他人的脸部特征，引导孩子们学习如何尊重他人、理解和欣赏他人。
同时，教师也可以采用其他与科学相关的教育活动来拓展幼儿的知识面，比如观察周围的植物和动植物对幼儿的认知也有很大的帮助。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脸，了解脸部的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容：1. 我的小脸的认识2. 脸部的基本特征3. 脸部器官的功能4. 脸部卫生习惯5. 创作自己的小脸画三、教学准备：1. 准备一些关于脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备一首关于脸部特征的歌曲。
四、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿观察教室里的同学，引导他们关注每个人的脸部特征。
3. 学习脸部器官的功能：讲解眼睛、鼻子、嘴巴等器官的作用，让幼儿了解脸部器官的重要性。
5. 创作自己的小脸画：发给幼儿画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己的小脸。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察能力、表达能力及动手操作能力。
2. 检查幼儿的绘画作品，了解他们对脸部特征的认识程度。
六、教学活动：1. 脸部游戏：组织幼儿进行脸部游戏，如“眼睛、鼻子、嘴巴”游戏，增强幼儿对脸部特征的认识。
2. 脸部操：教幼儿做一些脸部运动，如眨眼、皱眉等，锻炼幼儿的脸部肌肉。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的脸部绘画活动，增进亲子关系。
2. 脸部主题教育活动：开展脸部主题教育活动，如脸部手工制作、脸部故事分享等。
八、教学实践：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人的脸部特征，并与家长分享。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区脸部卫生宣传活动，提高幼儿的社会实践能力。
九、教学反馈：1. 收集家长意见：听取家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 调整教学方案：根据家长意见和幼儿表现，不断调整和完善教学方案。
十、教学总结：1. 总结教学成果：总结本次教学活动中幼儿的表现和收获。
2. 展望未来：针对幼儿的发展需求，规划下一阶段的教学内容和方法。
3. 鼓励幼儿：表扬在本次教学活动中表现优秀的幼儿，激发他们的学习兴趣。
小班社会活动教案《我的小脸》
小班社会活动教案《我的小脸》1.1 设计背景：1.1.1 为了让小班幼儿认识自己的脸部特征，培养他们的观察能力和表达能力，我们设计了这次社会活动。
1.1.2 通过这次活动，让幼儿了解自己和他人的不同，增强他们的自我认知和人际交往能力。
1.1.3 活动以歌曲、游戏、讨论等形式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、知识点讲解2.1 脸部特征2.1.1 眼睛：人的视觉器官，能够看到外面的世界。
2.1.2 鼻子：人的嗅觉器官，能够闻到各种气味。
2.1.3 嘴巴：人的发音器官，能够说话、吃东西。
2.1.4 耳朵：人的听觉器官，能够听到各种声音。
2.2 脸部表情2.2.1 微笑：表示开心、友好的情绪。
2.2.2 生气：表示不高兴、生气的情绪。
2.2.3 哭泣：表示难过、伤心的情绪。
2.3 自我认知2.3.1 认识自己的脸部特征。
2.3.2 了解自己和他人的不同。
2.3.3 培养幼儿的自我表达能力。
三、教学内容3.1 歌曲《我的小脸》3.1.1 学唱歌曲，让幼儿熟悉脸部特征的词汇。
3.1.2 通过歌曲，让幼儿了解脸部表情的作用。
3.2 游戏“表情猜猜看”3.2.1 幼儿分组，一个幼儿做出不同的表情，其他幼儿猜测。
3.2.2 通过游戏，让幼儿学会表达自己的情感。
3.3 讨论“我们的小脸”3.3.1 引导幼儿观察自己和同伴的脸部特征。
3.3.2 让幼儿分享自己和他人的不同之处。
3.3.3 引导幼儿说出自己脸部特征的特点。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够让幼儿认识自己的脸部特征。
4.1.2 能够让幼儿了解自己和他人的不同。
4.2 技能目标：4.2.1 能够让幼儿学会表达自己的情感。
4.2.2 能够让幼儿通过观察、分享，提高观察力和表达能力。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让幼儿认识自己的脸部特征。
5.1.2 让幼儿了解自己和他人的不同。
5.2 难点：5.2.1 引导幼儿表达自己的情感。
5.2.2 培养幼儿的观察力和表达能力。
小班社会活动教案《我的小脸》
小班社会活动教案《我的小脸》第一章：活动目标1.1 了解自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
1.2 培养幼儿的观察能力和表达能力。
1.3 培养幼儿的自我认知和自我接纳。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 准备一张幼儿的全家福照片。
2.2 准备一些关于脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
2.3 准备一些颜色鲜艳的贴纸。
2.4 准备一个大的画纸或布，用于展示幼儿的作品。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察全家福照片，让幼儿找出自己的脸，并指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等脸部特征。
3.2 让幼儿观察其他幼儿的脸，并尝试描述他们的脸部特征。
3.3 引导幼儿观察自己的脸，并用自己的话描述自己的脸部特征。
3.4 教师展示关于脸部特征的图片，让幼儿选择自己喜欢的贴纸，贴在画纸上，并用自己的话描述所贴的贴纸。
3.5 教师将幼儿的作品展示在显眼的位置，让幼儿们相互欣赏和评价。
第四章：活动延伸4.1 让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）制作自己的脸部特征卡片。
4.2 让幼儿通过角色扮演的方式，模拟脸部表情，如笑、哭、生气等。
4.3 教师与幼儿一起玩“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过描述脸部特征来猜测其他幼儿的身份。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力和合作意识等。
5.2 评价幼儿对脸部特征的认知和描述能力。
5.3 评价幼儿对自我认知和自我接纳的程度。
5.4 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进活动内容和过程。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，以便幼儿能够放松地参与活动。
6.3 尊重每个幼儿的特点和差异，鼓励他们按照自己的节奏完成活动。
6.4 教师应以鼓励和正面评价为主，增强幼儿的自信心和自尊心。
第七章：家庭作业布置7.1 家长协助幼儿拍摄一张自己的特写脸部照片。
7.2 家长与幼儿一起完成一张脸部特征的手工卡片，并在卡片上写下幼儿的名字。
幼儿园小班社会教案我的小脸(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案我的小脸(三篇)目录：幼儿园小班社会教案我的小脸一幼儿园小班社会教案我的标记朋友二幼儿园小班社会教案我要拉baba三幼儿园小班社会教案我的小脸一活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备：男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程：一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
我的小脸幼儿园小班综合教案
我的小脸幼儿园小班综合教案一、教学目标1.让学生认识自己的面部特征，提高自我认知能力。
2.培养学生与人分享、合作的精神，增强团队意识。
3.培养学生的观察力、表达力和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识自己的面部特征，学会与他人分享、合作。
2.教学难点：培养学生的观察力和动手能力。
三、教学准备1.教具：镜子、画纸、画笔、剪刀、胶水、各种面部表情的图片。
2.环境准备：布置一个温馨、轻松的教学环境。
四、教学过程1.热身活动（1）教师与学生一起做“点点头、拍拍手”的游戏，营造轻松愉快的氛围。
2.主题活动（1）教师出示镜子，引导学生观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（3）教师出示各种面部表情的图片，让学生猜猜是什么表情，并模仿出来。
（4）教师将学生分成小组，每组发一张画纸和画笔，要求学生画出自己的脸。
（5）学生分组讨论，互相帮助，共同完成画作。
（6）教师邀请每组学生展示作品，并让学生介绍自己的作品。
3.分享与交流（1）教师引导学生分享自己在活动中的感受，如：“你在画脸的时候遇到了什么困难？你是怎么解决的？”（2）教师鼓励学生相互欣赏作品，学会赞美他人。
（2）教师提出问题：“你们觉得在活动中最重要的是什么？”引导学生思考团队合作的重要性。
五、课后延伸1.教师布置作业：让学生回家后，与家人一起完成一幅家庭脸谱，下周带来与大家分享。
2.教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的成长过程。
六、教学反思本节课通过让学生观察自己的面部特征，培养学生的自我认知能力。
在活动中，学生积极参与，乐于与人分享、合作，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分学生对自己的面部特征认识不够清晰，需要教师在日常教学中多加引导。
2.在分组讨论环节，部分学生合作意识较弱，需要教师加强引导。
重难点补充：教学重点：引导学生准确地识别并描述自己的面部特征，培养学生主动与人分享和合作的能力。
小班社 会活动教案《我的小脸》
小班社会活动教案《我的小脸》一、活动目标1、引导幼儿认识自己的五官，知道五官的名称和位置。
2、培养幼儿初步的自我保护意识，了解保护五官的简单方法。
3、激发幼儿对自己小脸的喜爱之情，愿意用语言表达自己的感受。
二、活动准备1、一面大镜子。
2、画有五官的脸谱卡片若干。
3、音乐《小手拍拍》。
三、活动过程（一）导入部分1、教师带领幼儿一起唱《小手拍拍》歌曲，引出活动主题。
“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？用手指出来。
”2、教师提问：“小朋友们，我们刚刚唱了眼睛在哪里，那你们知道自己的眼睛长什么样吗？还有鼻子、嘴巴、耳朵又在哪里呢？”（二）认识五官1、教师拿出大镜子，让幼儿对着镜子观察自己的小脸，说一说看到了什么。
2、教师指着幼儿的五官，依次介绍五官的名称和位置，如“这是眉毛，在眼睛的上面；这是眼睛，在鼻子的两边；这是鼻子，在脸的中间；这是嘴巴，在鼻子的下面；这是耳朵，在脸的两边。
”3、教师引导幼儿用手指一指自己的五官，加深对五官位置的认识。
（三）五官的作用1、教师提问：“小朋友们，你们知道我们的五官都有什么作用吗？”2、引导幼儿说一说五官的作用，如眼睛可以看东西，鼻子可以闻气味，嘴巴可以吃东西和说话，耳朵可以听声音，眉毛可以保护眼睛。
3、教师通过一些简单的小游戏，让幼儿亲身体验五官的作用。
例如，蒙上幼儿的眼睛，让他们猜一猜老师手中的物品是什么；捂住幼儿的嘴巴，让他们不能说话等。
（四）保护五官1、教师提问：“我们的五官这么重要，那我们应该怎么保护它们呢？”2、引导幼儿说一说保护五官的方法，如不用脏手揉眼睛，不把小东西塞进耳朵、鼻子、嘴巴里，不挖鼻孔，不揪耳朵，看电视时要保持一定的距离等。
3、教师总结幼儿的回答，并强调保护五官的重要性。
（五）游戏环节1、教师出示画有五官的脸谱卡片，让幼儿说一说缺少了哪个五官。
2、请幼儿闭上眼睛，教师随机拿走一张脸谱卡片上的五官，然后让幼儿睁开眼睛，说一说少了什么，并贴上去。
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幼儿园小班科学教育活动——我的小脸可爱的小脸
活动总目标
1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。
3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
我的耳朵灵
活动目标
1、感知日常生活中各种例外的声音，尝试分辨一些例外的声音。
2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。
3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
活动准备
1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。
指导要点
1、游戏：耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的
幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，多见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。
这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？
3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到合适的位置。
4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论：怎样保护耳朵。
（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？
（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便当。
（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）
活动延伸
让幼儿寻找生活中能发出声音的各种例外事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。
我的眼睛亮
活动目标
在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。
活动准备
1、教室中幼儿多见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。
2、大块的布一块，桌子。
3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。
指导要点
1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。
2、游戏：变魔术。
（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。
（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请
幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。
（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。
（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。
（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。
4、游戏：运水果。
（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。
注意：教师必须密切注意蒙眼幼儿的安全。
（2）待游戏结束后，请幼儿说说为什么没有蒙上眼睛的幼儿可以又快又好地把水果运回来？
5、讨论：说说怎样保护我们的眼睛？
有用的鼻子
活动目标
1、通过分辨例外气味的物品，使幼儿知道鼻子可以闻各种例外的味道。
2、学习将同种气味的物品归类。
1、各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、风油精、醋、酒等（可请家长协助搜集）。
2、自制秘密箱一个（见小小资料库）。
3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）若干，并在瓶盖上挖一个小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。
指导要点
1、展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。
2、游戏：秘密箱。
教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进秘密箱，让幼儿用鼻子在秘密箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开秘密箱，与幼儿共同验证。
3、与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。
并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……
4、游戏：找相同。
教师出示装有例外气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。
游戏几次后，教师可合适增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。
5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。
(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。
活动目标
1、通过味觉体验，使幼儿知道舌头可以感觉各种例外的味道。
2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的例外味道。
活动准备
1、装有5种不用味道的水（如：柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等）若干组，筷子或吸管（超过幼儿数）。
2、《教育挂图》（画有例外表情人物的脸谱
指导要点
1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事（见小小资料库）。
2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。
3、让幼儿解放选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜欢哪种味道。
4、请幼儿根据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表情连线。
5、说说舌头对人们的帮助。
活动延伸
请家长协助创造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌凉菜。
注意：在动手之前应让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。
我的五官
活动目标
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的大凡常识。
3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。
活动准备
1、残破五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。
2、幼儿学习包第页（脸谱及五官拼图）。
※
指导要点
1、让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的。
2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置，和自己五官的位置一样吗？
3、教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、游戏：我说你做。
教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速、正确地用手指出。
5、游戏：看五官。
教师出示五官残破病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残破病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。
6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
7、智力游戏：摆五官。
提供脸谱及五官拼图，让幼儿根据已有的经验解放操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。
活动延伸
让幼儿照镜子作出各种表情，观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。