观潮第一课时
第1课《观潮》第一课时(教学课件)- 四年级语文上册部编版
1 观潮大（潮第一课时） 四年级语文上册
雾凇
钱塘江
大潮
潮汐
月球对地球海水有 吸引力，正对月球的 地方受引力大，海水 向外膨胀；而背对月 球的地方海水受引力 小……
钱塘江大潮
与众不同
阅读相关资料， 了解钱塘江大潮的成因。
本课生字词
我y 会á n读
盐
我会y ì读
屹
我á会ng读
昂
我d会ù 读n
时间顺序 (1)课文是按照____________________描写钱塘江大潮的。
【注】关注课文中的表示时间的词语。
过了一 这一天 会 早上
午后一 点左右
过了好 久
（2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？
【第2自然段】
潮前
【第3、4自然 段】
潮来
【第5自然段】
潮去
（3）课文第1自然段在文章结构上有什么作用？ 全文围绕这句话展开叙述。
gǔn
dùn
点击翻卡
我会写
逐
zhú
本课生字词
我会写
渐
ji à n
我会写
犹
我会写
崩
我会写
震
我会写
余
y ó u b ē ng zh è n
yú
点击翻卡
文 脉 梳 理
1.带着问题下面这些问题阅读课文。
（1）课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？ （2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？在文中 找到证据。 （3）课文第1自然段在文章中有什么作用？
绘制思维导图，梳理文章脉络。
观潮
点明主旨
第1自然段
潮前（第2自然段）
叙述观潮经过
潮来（第3/4自然段）
部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮(第1课时)》教案
部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮（第1课时）》教案一、教学目标1.了解潮汐的概念，了解潮汐对沿海地区的影响。
2.学会观察、思考、阅读，培养观察和解决问题的能力。
3.提高学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点1.掌握潮汐的概念以及潮汐对生活的影响。
2.阅读课文，理解内容并进行适当的讨论。
三、教学难点1.理解课文中的生字生词，特别是地理名词和科普性词语。
2.启发学生主动思考、提出问题，引导他们找寻答案。
四、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册2.教具：黑板、粉笔、教案、学生课本、相关图片或视频资源五、教学过程1. 导入•通过问答的形式，引入潮汐的概念，激发学生对潮汐的兴趣。
2. 学习与讨论1.讲解潮汐的概念，与学生讨论潮汐对生活的重要性。
2.引导学生一起阅读课文，理解文中描述的观测潮汐的情景。
3.提出问题，让学生思考：潮汐发生的原因是什么？潮汐对渔民的生活有什么影响？3. 拓展延伸1.引导学生思考海洋对我们生活的其他影响。
2.可以邀请学生展示相关图片或视频资源，加深对潮汐的认识。
4. 总结•总结本节课的主要内容，强化潮汐的概念和影响。
六、课堂作业1.要求学生用自己的语言叙述一下潮汐的形成原因。
2.练习课后习题，加深对课文的理解。
七、板书设计•重点词汇：潮汐、观察、影响•本课重点：学会观察、思考，理解潮汐的概念。
八、教学反思•教师在教学过程中应注意启发学生思考，引导他们积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。
通过本节课的学习，学生能够初步了解潮汐的概念和生活中的具体体现，培养出观察、思考和阅读的能力，并激发他们对海洋地理和自然科学的兴趣。
部编版语文四年级上册第1课《观潮》第一课时(教学设计)
部编版语文四年级上册第1课《观潮》第一课时（教学设计）教学内容：《观潮》是人教版语文四年级上册第一单元的第一篇课文。
本课以我国著名的钱塘江大潮为题材，通过对大潮来临前、来临时的景象以及大潮过后的场景的描绘，展现了钱塘江大潮的壮观景象。
本节课将带领学生通过阅读课文，感受大自然的神奇魅力，学习作者的表达方式和描写手法。
教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能用自己喜欢的方式记忆字形；了解课文按“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序描写钱塘江大潮的写作特点。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习能力，提高阅读效果；通过多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣；培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学难点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 抓住关键词句，体会钱塘江大潮的壮观景象。
3. 体会课文按“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序描写钱塘江大潮的写作特点。
教具学具准备：1. 多媒体课件。
2. 生字卡片。
3. 学生预习课文，了解钱塘江大潮的背景知识。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们听说过钱塘江大潮吗？谁能来说说你对钱塘江大潮的了解？2. 出示课题，板书：观潮。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3. 教师根据学生的朗读情况，相机指导学生理解重点词语。
三、细读课文，品味感悟1. 学生自主选择喜欢的段落进行品味感悟，可以读一读、画一画、写一写。
2. 小组交流，分享自己的学习成果。
3. 全班交流，教师相机指导，引导学生抓住关键词句，体会钱塘江大潮的壮观景象。
四、总结全文，提升认知1. 教师引导学生回顾课文内容，总结全文。
2. 学生谈收获，教师相机点评。
观潮第一课时教案3篇
1、观潮第一课时教案一等奖导语：小学四年级有一篇课文观潮，大家都不生疏吧，如今小编为你总结了观潮第一课时教案。
希望喜欢！【教学目的】1.看法7个生字，会写13个生字，正确读写“开阔”、“覆盖”等词语。
2.有感情朗读课文，抓住重点词句，感受潮来时的奇特现象。
3.背诵3、4自然段，积聚词语和优美的句子。
【教学重难点】感受潮来时奇特壮观的现象，积聚词语和优美的句子。
【教学进程】一、揭题导入1.同窗们，明天王老师要带大家去钱塘江边观观潮，齐读课题《观潮》。
2.钱塘江就在我们浙江省，每年的农历八月十八，总有很多人慕名来观潮。
钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇迹”。
（板书：天下奇迹）“观潮”和“天下奇迹”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？生：“观潮”的“观”是“看”的意思。
生：“奇迹”的“观”是“现象”的意思。
师：那么“奇迹”的意思呢？生：“奇迹”就是奇特的现象。
生：“奇迹”就是奇特的现象。
4.课文曾经预习过了，请拿出练习纸，我们来听写几个词语。
王老师听说( )班的孩子写字写得特美丽，我来看看是不是名不虚传。
（覆盖、薄雾、沸腾、横贯江面、照旧、恢复）5.反应：都写对了吗？检查一下，把写错的马上修订在边上。
这位同窗的字也写得非常工整美丽。
二、全体感知1.好，把练习纸放在一边。
如今教师再请大家细心读一读课文，想一想课文次要讲了一件什么事?又是按怎样的顺序写的？（作者去钱塘江边观潮。
看，课题能协助我们很好地归结课文次要内容呢！）（工夫顺序）那课文先写什么，再写什么，最初写什么？（潮来前、潮来时、潮头当时）你怎样晓得的？（你在预习的时分关注了课后习题，可真会学习！）2.作者就是依照潮来前、潮来时、潮头当时的工夫顺序写出了钱塘江大潮的奇特壮观。
三、研读3、4自然段，感受“奇”1.这三个局部，哪个局部给你的印象最深入？（潮来时）这节课我们就一同去看看潮来时的现象。
课文哪几个自然段在写潮来时的现象？（3、4自然段）2.默读3、4自然段，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的`奇特壮观呢？把它们找出来，本人读一读。
《观潮》优质教案(第一课时)
学生找出词语——天下奇观。
引导学生对照插图体会：“天下奇观”中的“观”意思是“看到的景象”，题目“观潮”的“观”意思是看。
教师：自由朗读课文，从文中圈画关键词语，思考作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
学生汇报圈画的词语：
江潮还没有来从远处潮来了再近些浪潮越来越近潮头奔腾西去
通过关键语句引导：潮来时是由远及近的顺序，全文是按照时间顺序来写的。
教师：课文是按照时间顺序来写的。
通过关键语句我们可以把它的时间顺序概括为——“潮来前”“潮来时”“潮去后”。
（板书：潮来前潮来时潮去后）
教师总结：课文按照时间顺序，先写潮来前的景象，再写潮来时的景象，最后写潮去后的景象，表现了钱塘江大潮奇特、壮观的景色。
教师过渡：请大家再次默读课文，看看具体哪部分是“潮来前”“潮来时”“潮去后”。
你能给课文划分段落了吗？试一试。
学生默读。
继续交流，从而明确：
潮来前：第2自然段
潮来时：第3、4自然段
潮去后：第5自然段
教师总结课文分为四部分，小组交流，归纳各部分内容段落大意。
四、指导书写，课堂演练
1.教师：在刚才的学习中，我们了解到本文是围绕哪句话写的，。
第1课 观潮(第一课时)(教案)部编版语文四年级上册
第1课观潮（第一课时）（教案）部编版语文四年级上册教学内容：本课选自部编版语文四年级上册，是第一课《观潮》。
本课主要描述了作者在海边观潮时的所见所感，通过对潮水涌动、潮声轰鸣的描绘，展现了大自然的神奇和壮观。
本课旨在培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生对自然景观的观察和表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。
学生能够通过观察和感受，用自己的语言描述自然景观。
2. 过程与方法：学生能够通过阅读、讨论、写作等方式，提高观察和表达能力。
学生能够通过小组合作，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。
学生能够通过观察自然景观，培养审美情趣和艺术修养。
教学难点：1. 理解课文内容，把握课文的主旨。
2. 用自己的语言描述自然景观。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、教学图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔、课文等。
教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段海浪声，引导学生进入观潮的氛围。
2. 教师出示一张观潮的图片，引导学生观察并描述。
二、新课导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，导入新课。
2. 教师出示课文标题，引导学生预测课文内容。
三、自主阅读1. 教师给学生一定的时间，让学生自主阅读课文。
2. 教师提出问题，检查学生的阅读情况。
四、小组讨论1. 教师将学生分成小组，让学生围绕课文内容进行讨论。
2. 教师提出问题，引导学生深入讨论。
五、全班交流1. 教师邀请各小组代表进行全班交流。
2. 教师对学生的回答进行点评和总结。
六、板书设计1. 教师在黑板上列出课文的主要内容和结构。
2. 教师引导学生用自己的语言进行描述。
七、作业设计1. 教师布置一篇关于自然景观的作文，要求学生运用课文中的表达方式和技巧。
2. 教师鼓励学生进行创意写作，提高写作能力。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验和教训。
1观潮第1课时(课件)
预习提示：
1.自读课文，自学生字词，联系上下 文理解词语。
2.朗读课文，思考：课文主要写了什 么。
检查预习
读一读
y1n b5
y# 1ng d&n
盐 薄 屹昂顿
d@ng f-i gu3 h3o
鼎 沸 n贯 浩
b8ng zh-n sh3 y%
崩震 霎余
ch1o j& d~ ku7 p3n
潮 据 堤 阔盼
g^n d&ang zh-n sh3 y%
犹 崩 震 霎余
词语解释
若隐若现：形容隐隐约约。 风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，
形容人声嘈杂喧闹。
浩浩荡荡：原指水势大。本课指大潮来时的气势大。 山崩地裂：原指水势大，本课指大潮来时的气势大。 风号浪吼：形容风浪很大。
想一想： 这篇文章是按什么顺序描写钱 塘江大潮的？
潮来前 潮来时 潮去后
课文主要写了什么？
本文介绍了一次观潮盛况，作者 生动地描写了潮来前、潮来时、 潮去后的景象，写出了大潮的奇 特、雄伟、壮观。
作业：
1.熟读课文。 2.抄写生字。
《观潮》第一课时教案设计
《观潮》第一课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对钱塘江大潮的赞美之情。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对钱塘江大潮的兴趣。
2.2运用多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
2.3开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的神奇魅力，增强环保意识。
3.2培养学生对我国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确、流利地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者情感。
1.3学习生字词。
2.教学难点：2.1课文中的修辞手法及表达方式。
2.2对钱塘江大潮的描绘及赞美。
三、教学过程1.导入新课1.1展示钱塘江大潮的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2学生分享自己了解到的关于钱塘江大潮的知识。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意朗读节奏和情感。
2.2教师指导学生朗读，纠正发音，强调重音和停顿。
3.理解课文内容3.1学生用自己的语言概括课文内容。
3.2教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文中的修辞手法和表达方式。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.小组讨论5.1学生分组讨论课文中的描写方法和赞美之情。
6.拓展延伸6.1学生分享自己了解到的其他关于钱塘江大潮的资料。
6.2教师展示相关视频，让学生更直观地感受钱塘江大潮的壮观。
7.课堂小结7.2教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写生字词，巩固记忆。
1.2家长协助孩子熟读课文，体会作者情感。
2.课外实践：2.1学生收集关于钱塘江大潮的资料，进行交流分享。
2.2家长带孩子参观钱塘江大潮，亲身感受大自然的魅力。
五、教学反思1.本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，为理解课文内容打下基础。
小学语文观潮第一课时教案模板
小学语文观潮第一课时教案模板第1篇：观潮(第一课时)教学设计观潮（第一课时）教学设计教学时间：2课时教学目标：1、了解钱塘江大潮潮来时的情形，体会“潮来时”的壮美和神奇。
2、了解、积累并运用课文中描写潮水的语句。
熟读背诵部分语句。
3、感受热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。
教学重难点：1．初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。
2、领略“潮来时”的壮美和神奇。
3.领悟是如何表现观潮的。
教学过程：一、谈话揭题1、今天，我们一块儿来学习观潮。
（出示课题：观潮）谁能告诉大家，课文写的是哪儿的潮？（钱塘江大潮）2、钱塘江大潮,自古以来被称为（天下奇观）板书：天下奇观3、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？“观潮”的“观”是“看”的意思。
“天下奇观”的“观”，老师请教了一下字典，共有三种意思。
请你选一选。
屏幕显示：“观” （1）看；（2）景象或样子；（3）对事物的看法或认识4、现在知道奇观的意思了吧？那么天下奇观呢？二、整体感知1、让我们一起去看看这“天下奇观”，请你打开书本，自由地把课文读一遍，注意读准字音，读通句子，喜欢读的地方多读几次。
2、学习生字新词。
出示：笼罩屹立人声鼎沸横贯山崩地裂恢复（1）指名读，注意指导“鼎、崩、沸”的读音。
（2）当小老师读，开火车读。
3、指名分节读课文，想一想课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。
4、学生沟通反馈：先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。
板书：潮来前潮来时潮过后5、你们对钱塘江大潮一定很感爱好吧？我把这大潮给录下来了，想不想看？我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。
（学生看钱塘江潮录像。
）三、朗读体会1、刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀？请你找出来！指名读课文3、4自然段。
2、自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，划一划，然后努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。
观潮_第一课时PPT课件
观潮
第一课时
观潮_第一课时PPT课件
观潮_第一课时PPT课件
同学们，你们看过海水涨潮吗？
观潮_第一课时PPT课件
观潮_第一课时PPT课件
钱塘江大潮
观潮_第一课时PPT课件
观潮_第一课时PPT课件
钱塘江大潮
观潮_第一课时PPT课件
观潮_第一课时PPT课件
钱塘江大潮
观潮_第一课时PPT课件
默读课文，想一想：作者是 按什么顺序来写钱塘江大潮的？
潮来前 潮来时 潮头过后
观潮_第一课时PPT课件
观潮_第一课时PPT课件
文章结构：
第一部分（1段）：总写了钱塘江大潮被称为天 下奇观。 第二部分（2段）：潮来前的景色和人们的表现。 第三部分（3、4段）：潮来时的壮观景象。 第四部分（5段）：大潮离去时的景象。
观潮_第一课时PPT课件
观潮_第一课时PPT课件
作业 1 会认12个字，会写15个字。 2 有感情地朗读课文。
退出
观潮_第一课时PPT课件
观潮_第一课时PPT课件
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
人教部编版四年级上册语文《观潮》第一课时说课稿
人教部编版四年级上册语文《观潮》第一课时说课稿一. 教材分析《观潮》是人教部编版四年级上册的一篇课文。
这篇课文描绘了我国沿海地区壮观的潮汐景象，通过作者细腻的描绘，使读者仿佛置身于现场，感受到了潮汐的壮观和伟大。
课文语言优美，富有文学韵味，既能锻炼学生的语言表达能力，又能提高学生的文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于自然现象有一定的认知，但潮汐这一现象可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对潮汐现象的认识，并通过描绘作者的观察和感受，激发学生对大自然的敬畏之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握潮汐的基本知识。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇和伟大，培养学生热爱自然、敬畏自然的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握潮汐的基本知识。
2.难点：学生能够理解并描绘作者的观察和感受，体会大自然的神奇和伟大。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示潮汐的图片和视频，引导学生关注潮汐现象，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感知潮汐的壮观。
3.课堂讲解：教师讲解潮汐的基本知识，帮助学生建立起对潮汐的认识。
4.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键词语和句子，分享自己的理解和感受。
5.品词析句：教师引导学生分析课文中精彩的词句，体会作者的观察和感受。
6.情感体验：让学生发挥想象，描绘自己观察到的潮汐景象，体会大自然的神奇。
7.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调潮汐的特点和作者的感受。
8.课后作业：布置相关的阅读和实践作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•潮汐基本知识•作者观察与感受八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
《观潮》第一课时教学设计
《观潮》第一课时教学设计
一、教学目标
1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.学习用边读边想象画面的方法，感受钱塘江大潮的奇特、壮观。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）掌握生字词。
（2）正确、流利地朗读课文。
2.教学难点
初步感受钱塘江大潮的壮观。
三、教学过程
1.谈话导入
（1）同学们，你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？今天我们要学习的课文将带我们去领略另一种壮观的景象——钱塘江大潮。
（2）介绍钱塘江大潮的相关知识。
2.初读课文
（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（2）指名读生字词，正音。
（3）全班齐读生字词。
（4）再读课文，要求读得正确、流利。
3.学习生字词
（1）分析生字的结构和写法，重点指导“鼎、贯”等字。
（2）学生书写生字。
（3）理解词语，如“屹立、人声鼎沸”等。
4.整体感知
（1）默读课文，思考：课文主要写了什么？
（2）交流汇报，教师总结。
5.课堂小结
（1）回顾本节课内容。
（2）布置作业：抄写生字词，朗读课文。
小学语文四年级上册教学课件《观潮》
一丈≈3.33米 两丈≈两层楼房高！
读这句话，
我仿佛看到了_一堵两_丈__多__高__的__ 银__白__色__水__墙__，__而__且__这__堵__墙__横__跨__整__个___ 江__面__，__宽__达__几__千__米__。__我__深__深__感__受__到___ 钱__塘__江__大__潮__那__排__山__倒__海__的__气__势__。_____
读了这句话， 我仿佛听到了_潮__水__奔__腾__的__声__音__。 那__潮__涌__的__声__音__就__像__一__架__飞__机__从__我__头___ 顶__上__飞__过__时__发__出__的__声__音__一__样__，__震__耳___ 欲__聋__！___________________________ 我来为大家读一读:……
初读课文
点击图标，听范读
认真朗 读课文，读 准容易读错 的字音，注 意停顿。
学认字
后鼻音
ánɡ
dànɡ
昂首挺胸 浩浩荡荡
bēnɡ
山崩地裂
dǐnɡ
人声鼎沸
什么意思？
人声鼎沸
古代烹煮食 物的器皿。
锅里的水 煮开了。
人群发出的声音像 水在锅里沸腾一样，形 容人声嘈杂喧闹。
识字方法
崩 棚 蹦 读音相近或
语文 四年级 上册
1 观潮
第一课时 第二课时
第一课时 钱塘江大潮天下闻名，每年都有不少 游客前来观看这一奇景。
点击图片，播放钱塘江大潮视频
如果用一个词语来评价视频中的 钱塘江大潮，你会用哪个词语呢？
壮美 奇观 震撼
结合资料袋了解钱塘江大潮！
钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄， 呈喇叭形，东面的湾口宽达一百千米，而西面海宁市 盐官镇附近的江面，只有两千余米。同时，江底泥沙 淤积，形成庞大的沙坎，从东往西逐渐升高，最高处 在盐官镇上游。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来， 受渐狭江面约束，以及水下沙坎的影响，潮越来越高， 最终形成了壮观的钱塘江涌潮。
部编版语文四年级上册观潮 第一课时-优课件
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越 往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
这一
样个
的人
人所
才受
有的
学教
问育
的
智
力
You made my day!
《观潮》（第一课时）
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。——李白 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。——刘禹锡 海面雷霆聚，江心瀑布横。——范仲淹 八月十八潮，壮观天下无。——苏轼
海塘大堤 宽阔 笼罩 逐渐 犹如 闷雷滚动 山崩地裂 震得颤动 霎时 余波 漫天卷地
，
我们，还在路上……
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重点：能通过读课文感受作者精彩的场面描写，精巧的结构安排。
难点：体会作者的写作方法。
知识链接：
《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。
五、课堂检测
1、我会给多音字组词
蒙：mēng（）薄：bō（）号：háo（）
méng（）bāo（）hào（）
měng（）bò（）
2、我能根据意思写词语
A、奇特而又罕见的景象。——（）
B、形容隐隐约约，不大清楚。——（）
C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（）
D、变成原来的样子。——（）
燕子砭镇中心小学四年级语文上册导学案
主备人：沈涛包抓领导评定：备课组长签字：等级：学生姓名：组名：班级：
课题：1
观潮
（第一课时）
学习
目标
1、能正确流利、有感情的朗读课文，认识文中生字词语。
2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
是一年一度的观潮日。
6、钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾，呈。
一、自主学习：
1、我能正确的朗读课文，并能把课文读给组长听，组长对我的评价是（）A、优秀B、良好C、一般
2、我能正确、美观、工整地抄写下列词语
宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首阔步、风平浪静、水天相接
沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复
3、看拼音写词à
ｌǒｎｇｚｈàｏｂáｏｗùｍéｎｇｍéｎｇ
二、合作探究
1、比一比，谁能把课文读得最好听，小组内展示。
2、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
留给我的印象是：
3、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？潮来前、潮来时、潮来后的景象。
四、展示交流
（）（）（）
ｑíｇｕāｎｈéｎｇｗò
（）（）
4、给加粗的字选择正确读音。
堤岸（ｄītí）恢复（ｈｕīfēi）风号浪吼（ｈàｏｈáｏ）
5、根据课文内容填空。
（1）钱塘江大潮奇观在我国的省，每年的农
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