未来教育出版六年级上册品德与社会教学计划
未来版六年级上品德与社会教案_完整版
六年级上学期品德与社会教案一、教学目标：1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握学习品德与社会知识，并能够正确运用于日常生活和学习中。
2.过程与方法目标：通过课堂讨论、小组合作探究等形式，培养学生的合作意识和实际操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的道德品质、社会责任感和公民意识，净化社会风气，促进全面发展。
二、教学内容：1.课程名称：品德与社会2.学习内容：（1）尊敬他人（2课时）（2）团结协作（2课时）（3）公平正义（2课时）（4）和谐共生（2课时）（5）勇于奉献（2课时）三、教学设计：1.学生预习：让学生预习下一堂课的主题，并编写5个问题。
2.课堂导入：将学生预习的问题贴在黑板上，请同学们回答问题。
3.学习活动：（1）尊敬他人（2课时）活动1：请学生以小组形式展开讨论，讨论为什么要尊敬他人，并列举一些尊敬他人的具体行为。
活动2：请学生观看一段视频，视频中有一个同学对老师说话不尊重的场景，请同学们分析这种行为对自己和他人的影响，并思考自己在日常生活中有没有类似的行为，将来应如何尊敬他人。
（2）团结协作（2课时）活动1：请学生以小组形式进行合作活动：每个小组设计一个小实验，要求团结协作，完成实验，并将实验结果呈现给全班。
活动2：请学生观看一段视频，视频中有两个同学合作完成一项任务的场景，请同学们分析这种合作对他们的帮助和意义，思考自己在日常生活中如何团结协作。
（3）公平正义（2课时）活动1：请学生以小组形式展开讨论，讨论为什么要追求公平正义，并列举一些公平正义的具体行为。
活动2：请学生观看一段视频，视频中有一个同学在班级选举中不公平对待别人的场景，请同学们分析这种行为对自己和他人的伤害，并思考自己在日常生活中有没有类似的行为，将来应如何追求公平正义。
（4）和谐共生（2课时）活动1：请学生以小组形式展开讨论，讨论为什么要追求和谐共生，并列举一些和谐共生的具体行为。
活动2：请学生观看一段视频，视频中有一个同学在社交平台上发表了一些负面言论的场景，请同学们分析这种言论对他人的伤害，思考自己在日常生活中如何追求和谐共生。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生感恩之心，珍惜生活，尊重父母、师长、同学；2. 培养学生自觉遵守社会公德、职业道德、家庭伦理和个人品德；3. 培养学生互助互爱、团结协作、勇于担当的精神品质；4. 以案例为基础，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容《品德与社会》（一）感恩之心，珍惜生活1. 孝顺父母、尊重师长2. 常怀感恩之心，珍惜生活（二）社会公德、职业道德1. 讲文明、树新风、尊重他人、爱护环境2. 奉献之心，传承经典（三）家庭伦理和个人品德1. 讲诚信、正义、友善、礼貌2. 坚守道德底线，树立良好的品德（四）互助互爱、团结协作、勇于担当1. 感恩之心，谢绝欺凌2. 团结协作，互帮互助3. 勇于担当，做好自己（五）案例探究1. 以生活案例为基础，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学方法1. 情景教学；2. 交流式讲解；3. 案例探究法；4. 互动式讨论；5. 课外实践活动。
四、教学进度安排：1. 第一周：感恩之心，珍惜生活（1个课时）2. 第二周：社会公德、职业道德（1个课时）3. 第三周：家庭伦理和个人品德（1个课时）4. 第四周：互助互爱、团结协作、勇于担当（1个课时）5. 第五周：案例探究（1个课时）五、教学资源准备1. 教学PPT；2. 相关案例；3. 班级规章制度；4. 名人名言；5. 课外实践活动材料。
六、教学评价方法：1. 课堂测试；2. 课后练习；3. 个人观察；4. 小组互评；5. 课程总结。
六年级上册品德与社会教学计划(三篇)
六年级上册品德与社会教学计划一、学情简析三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心参与到课程的课内外学习活动中去。
三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都用心向上，勤奋刻苦，能够互相帮忙，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心理解，用心改正。
二、教材简析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
)本册由前三个单元构成。
第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。
教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使范畴构成彼此互动的关系。
因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。
本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
透过本册的教育资料，让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。
在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。
2023年六年级品德与社会上册教学计划
2023年六年级品德与社会上册教学计划教学计划：六年级品德与社会上册一、教学目标：1. 掌握本册教材所包含的品德与社会知识。
2. 培养学生的道德情感，培养学生的道德观念和价值观。
3. 通过学习，培养学生的社会意识和社会责任感。
4. 培养学生的社会交往能力和表达能力。
二、教学内容：本学期的教学内容分为以下几个部分：1. 健康与安全2. 文明礼仪3. 尊重人权与平等4. 爱护环境与保护动物5. 爱护公共财物与保护自然资源6. 感恩与关爱三、教学重点：1. 培养学生的道德情感。
2. 增强学生的社会责任感。
3. 培养学生的社会交往能力。
四、教学方法：1. 情景式教学：通过情境设置，让学生在真实的情景中体验道德情感。
2. 讨论式教学：通过小组讨论、全班讨论等方式，收集学生的意见和看法，促进学生的思考和交流。
3. 任务式教学：通过设置场景和任务，培养学生的实际动手能力。
五、教学过程：第一课：健康与安全1. 利用图片和小故事，引出健康与安全的话题。
2. 讨论：什么是健康？如何保持健康？3. 学习如何避免危险和保护自己的安全。
4. 角色扮演：在不同的情景中学习如何保持健康和安全。
5. 教师总结，并布置相关练习。
第二课：文明礼仪1. 讨论：什么是文明礼仪？为什么要遵守文明礼仪？2. 观看视频或图片展示，介绍不同场合下的文明礼仪。
3. 小组讨论：列举常见的文明礼仪，并讨论如何在生活中遵守。
4. 认识到文明礼仪对人与人之间的关系的重要性。
5. 角色扮演：在不同场合中实践文明礼仪的要求。
6. 教师总结，并布置相关练习。
第三课：尊重人权与平等1. 引出尊重人权与平等的话题，并讨论对于人权与平等的理解。
2. 观看相关视频或图片，了解人权与平等的重要性。
3. 通过案例分析，引导学生认识到尊重他人的权利和平等对于社会的意义。
4. 归纳总结尊重人权和平等的准则。
5. 小组讨论：如何在生活中践行尊重人权和平等的价值观。
6. 教师总结，并布置相关练习。
2023年六年级上册品德与社会教学计划
2023年六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德和社会观念。
2. 培养学生的道德和法律意识，提高他们的自我约束能力。
3. 培养学生独立思考和问题解决能力。
4. 培养学生正确的社交行为和合作精神。
二、教学内容1. 品德教育(1) 学习做一个诚实守信的人。
(2) 学习尊重他人和团队合作。
(3) 学习正确的待人接物和社交礼仪。
(4) 学习感恩和分享的精神。
(5) 学习对他人给予帮助和关心。
(6) 学习勇于面对挑战和困难。
2. 社会科学(1) 学习国家的国旗、国徽和国歌。
(2) 学习国家制度和法律法规。
(3) 学习国家的地理和地理环境的保护。
(4) 学习国家的历史和传统文化。
三、教学方法1. 定期开展班会和主题讨论，促进学生互动交流。
2. 启发式教学方法，引导学生独立思考和自主学习。
3. 观察实践教学，让学生在实际生活中体验和学习。
四、教学计划第一周：品德教育-做一个诚实守信的人1. 了解诚实守信的重要性和好处。
2. 聆听真实的故事，让学生了解诚实守信的精神。
3. 分角色扮演诚实守信的情景，引导学生体验其重要性。
4. 结合小组活动，让学生分享自己心目中的诚实守信的人。
第二周：品德教育-尊重他人和团队合作1. 讨论尊重他人的重要性和好处。
2. 观看相关视频，引导学生思考如何尊重他人的需求和权益。
3. 进行小组合作活动，让学生体验团队合作的重要性。
4. 分享合作过程中的感受和收获。
第三周：品德教育-正确的待人接物和社交礼仪1. 学习社交礼仪的基本规范和原则。
2. 分角色扮演不同场景下的社交礼仪，培养学生良好的社交能力。
3. 开展社交礼仪小比赛，提高学生的表达能力和应对能力。
第四周：品德教育-感恩和分享的精神1. 学习感恩的重要性和意义。
2. 制作感恩卡片，让学生写下对家人、老师、朋友等的感恩之情。
3. 分享感恩心得，培养学生的感恩意识和习惯。
4. 发起公益活动，让学生体验分享的快乐和意义。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的品德和道德修养。
2. 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生良好的社会交往能力和合作精神，提高人际关系处理能力。
教学内容：1. 品德素养教育- 培养学生尊重他人、守信用、积极向上、团结合作等品质。
- 引导学生养成良好的生活习惯和行为举止，如整洁卫生、礼貌待人等。
- 培养学生正确的价值观念，如孝敬父母、关心他人、热爱祖国等。
2. 社会实践教育- 组织学生参观社会企业、公益机构等，培养学生对社会事务的关注和参与意识。
- 开展社会公益活动，如参与环保行动、帮助弱势群体等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 人际交往教育- 引导学生学会与他人进行友好合作和交流，培养良好的人际关系。
- 培养学生尊重他人、包容差异和解决冲突的能力，提高学生的社交技巧和情商。
教学策略：1. 充分运用案例分析、游戏、角色扮演等互动形式，激发学生学习兴趣，培养学生的品德意识和责任感。
2. 引导学生参与小组讨论、班会活动等互动形式，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身经验感受社会，培养学生正确的价值观念和社会责任感。
评价方法：1. 观察学生的言行举止，评估其品德行为和道德修养。
2. 对学生参与社会实践活动的表现进行评估，评估其社会责任感和团队合作能力。
3. 对学生参与班会活动的表现进行评估，评估其交流能力和人际关系处理能力。
教学资源：1.课本资料：通过教材中的相关文章和故事，引导学生思考和讨论。
2. 多媒体资源：利用投影仪、电脑等多媒体设备，播放相关的视频或图片，增加教学的趣味性和互动性。
3. 社会资源：联系社会企业、公益机构等，组织学生参观实践活动。
教学进度安排：第一周：品德素养教育- 学生思考和讨论：什么是良好的品德？为什么需要培养品德？- 分组讨论并展示：每个小组选择一种品德，展示并讨论如何培养该品德。
六年级品德与社会上册教学计划
六年级品德与社会上册教学计划六年级品德与社会上册教学计划「篇一」一、教学目标：培养学生的合作意识，帮助他们正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪，为祖国骄傲的情感。
3.培养学生的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环境保护意识和环保习惯。
二、教材分析：1.综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向广阔的生活空间，课内、课外、校内、校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上，在空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
三、教学措施：1.积极转变观念，要树立综合的、开放的课程观。
在教学中充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息，学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
2.树立以人为本的学生观，树立与时俱进的教学观。
3.结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。
4.注意整体把握。
在实际教学中尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充和拓展，尽可能的体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。
六年级品德与社会上册教学计划「篇二」一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
六年级上册品德与社会教学计划
千里之行，始于足下。
六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 加深学生对于品德与社会的认识，培养学生正确的价值观和道德观。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 通过实践活动，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 品德教育- 职业道德：了解不同职业的特点及职业道德。
- 爱国主义教育：培养学生对国家的热爱和对祖国的责任感。
- 友谊与互助：培养学生友善待人的品德。
2. 社会教育- 家庭教育：了解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 社会公德：培养学生遵守社会公德的意识。
- 环境保护：培养学生环保意识和保护环境的行动。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，给学生普及相关的知识和概念。
2. 实践活动：通过实践活动，让学生亲身参与其中，培养实际动手能力和解决问题的能力。
3. 剧场教学：通过学生参与剧场演出，培养其表达能力和团队合作精神。
四、教学步骤：1. 第一课时：职业道德教育- 讲解不同职业的特点及所需的职业道德。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 组织学生角色扮演，模拟不同职业场景中的道德选择。
2. 第二课时：爱国主义教育- 讲解什么是爱国主义和祖国的重要性。
- 学生分组，制作关于爱国主义的海报，展示在校园内。
3. 第三课时：友谊与互助- 讲解友谊的重要性和如何友善待人。
- 组织学生小组活动，进行友谊互助的游戏和任务。
4. 第四课时：家庭教育- 讲解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 学生撰写关于家庭的作文，分享自己家庭的特点和感受。
5. 第五课时：社会公德教育- 讲解遵守社会公德的意义和规范。
- 组织学生自愿参与社区志愿活动，清理周围环境。
6. 第六课时：环境保护- 讲解环境保护的重要性和如何保护环境。
- 学生分组制作关于环境保护的宣传海报，展示在学校内。
五、教学评估：1. 课堂小测验：通过课堂小测验，检查学生对于品德与社会的理解和掌握程度。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划元素信息字数：3000教学计划一、教学目标1.了解品德与社会教育的重要性和作用；2.培养学生正确的品德观念和行为习惯；3.培养学生的社会责任感和公民意识；4.培养学生的团队意识和合作精神；二、教学内容1.品德与社会教育的概念和重要性；2.公民意识和社会责任感的培养；3.尊重他人、合作共赢的品德教育；4.团队合作和集体荣誉的重要性；5.诚实守信和正确处理人际关系；6.环境保护和资源节约的重要性；7.社会公德和社交礼仪的培养；三、教学方法1.小组讨论与合作学习；2.案例分析与实践活动；3.游戏与角色扮演；4.情景模拟与角色发问；5.互动教学与学生主体参与；四、教学安排第一课时：品德与社会教育的概念和重要性（30分钟）1.导入：引导学生关注品德与社会教育的重要性，并与日常生活中的行为进行联系；2.概念解释：解释品德与社会教育的概念和意义；3.讨论与总结：学生小组讨论自己对品德与社会教育的理解，并总结出关键词；第二课时：公民意识和社会责任感的培养（40分钟）1.示范教学：通过案例分析引导学生了解公民意识和社会责任感的内涵；2.小组讨论：学生小组讨论自己在家庭、学校和社会中如何表现公民意识和社会责任感；3.合作实践：设计社区义工活动，组织学生进行实践，培养学生的社会责任感；第三课时：尊重他人、合作共赢的品德教育（40分钟）1.小组讨论：引导学生讨论尊重他人和合作共赢的重要性，并以案例形式进行讨论；2.角色扮演：学生分组进行情景模拟，体验尊重他人和合作共赢的过程；3.反思总结：学生在小组内反思并总结出尊重他人和合作共赢的关键要素；第四课时：团队合作和集体荣誉的重要性（40分钟）1.游戏与竞赛：设计团队合作的游戏和竞赛活动，培养学生的团队合作意识；2.案例讨论：与学生分享团队合作的成功案例，并引导学生分析其中的关键因素；3.集体荣誉的重要性：引导学生理解集体荣誉对个人和团队的重要性，并进行讨论；第五课时：诚实守信和正确处理人际关系（40分钟）1.情景演练：设计相关情景，引导学生进行角色扮演，并讨论在不同情况下如何诚实守信；2.案例分析：通过案例讨论，引导学生正确处理人际关系的原则和方法；3.游戏与活动：设计团队合作的游戏和活动，培养学生正确处理人际关系的能力；第六课时：环境保护和资源节约的重要性（40分钟）1.情景感知：引导学生关注环境问题，并进行环境感知活动；2.知识讲解：教师对环境保护和资源节约的重要性进行讲解；3.实践活动：学生进入实验室进行环境保护和资源节约的实践活动；第七课时：社会公德和社交礼仪的培养（40分钟）1.导入：引导学生关注社会公德和社交礼仪的重要性；2.知识讲解：教师对社会公德和社交礼仪的概念进行讲解；3.角色扮演：学生分组进行社交场景的角色扮演，培养学生的社交礼仪能力；四、教学评价1.课堂表现：通过观察学生的参与度、讨论质量等进行评价；2.实践活动：评估学生参与社区义工活动、团队合作活动等的表现；3.写作评价：要求学生撰写一篇关于自己在品德与社会教育方面的体会和建议的作文；五、教学反思通过本教学计划的实施，旨在培养学生正确的品德观念和行为习惯，提高学生的社会责任感和公民意识，并培养学生的团队意识和合作精神。
品德与社会六年级上册教学计划
品德与社会六年级上册教学计划一、学期目标为了更好地做好本学期的工作，对教学做了一定安排。
在本学期，通过本科目的学习对学生进行一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
六年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）
六年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级上册品德与社会教学计划篇1一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。
为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。
“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。
教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。
所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。
未来出版社六年级上册品德与社会教学进度表
未来出版社六年级上册品德与社会教学进度表六年级上册品德与社会教学进度表日期。
教学内容8.30—8.31.开学报道9.3—9.7.1、社会需要诚信9.10—9.14.2、感受诚信9.17—9.21.3、成长中的变化9.24—9.28.4、男女同学怎样交往10.1—10.5.5、我们都是炎黄子孙10.8—10.12.6、中国古代的世界之最10.15—10.19.7、影响世界的四大发明10.22—10.26.8、古代科技文化与建筑10.29—11.2.9、侵略战争与不平等条约11.5—11.9.10、侵略者在中国的罪行11.12—11.16.11、XXX的诞生11.19—11.23.12、军旗升起的地方11.26—11.30.13、二万五千里长征12.3—12.7.14、延安窑洞的灯火12.10—12.14.15、新中国的成立12.17—12.21.16、走进新时代12.24—12.28.17、走向世界强国12.31—1.4.期末测查教学内容：1、开学报道2、诚信是社会需要的品质，学生需要感受和理解诚信的意义。
3、成长中的变化是每个人都会经历的，学生需要了解并学会应对。
4、男女同学之间的交往需要遵守一定的规矩和礼仪，学生需要掌握。
5、我们都是中华民族的后代，需要了解中华文化的传承和发展。
6、中国古代的世界之最是中国文化的瑰宝，学生需要了解并感受其中的魅力。
7、四大发明对世界文明的发展产生了重要影响，学生需要了解并感受其中的伟大。
8、古代科技文化与建筑是中国文化的重要组成部分，学生需要了解并感受其中的博大精深。
9、侵略战争与不平等条约是中国历史上的痛点，学生需要了解并反思。
10、侵略者在中国的罪行是中国历史上的耻辱，学生需要了解并铭记历史。
11、XXX的诞生是中国历史上的重要事件，学生需要了解并感受其中的意义。
12、军旗升起的地方是中国革命的重要历史场景，学生需要了解并感受其中的英雄气概。
13、二万五千里长征是中国革命的重要历史事件，学生需要了解并感受其中的艰辛与牺牲。
2023年六年级第一学期品德与社会教学计划
2023年六年级第一学期品德与社会教学计划品德与社会教学计划2023年六年级第一学期一. 总体目标在六年级第一学期的品德与社会教学中，我们将以培养学生的社会责任感、合作能力和创新思维为重点，使学生养成良好的道德品质和积极的社会参与意识。
通过丰富多样的教学方法和实践活动，帮助学生全面发展身心，为将来的成长做好准备。
二. 教学内容1. 品德教育- 尊重他人：通过讨论和角色扮演，让学生了解尊重他人的重要性，并培养学生的礼貌和谦虚品质。
- 诚实守信：通过案例分析和互动讨论，引导学生认识到诚实守信的重要性，并培养学生自觉遵守承诺的能力。
- 勇于承担责任：通过小组合作和项目实践，培养学生勇于承担责任的精神和团队意识。
- 乐于助人：通过实践活动和社区服务，培养学生乐于助人的品质和意识。
2. 社会教育- 地理知识：引导学生了解我国各省市的特点和区域之间的差异，培养学生的地理意识和地域差异的尊重。
- 历史教育：通过讲解历史事件和角色扮演，帮助学生了解和体验历史的发展和演变，培养学生的历史意识和审美情趣。
- 政治教育：通过讨论和辩论，引导学生了解当代社会和政治制度，培养学生的公民意识和参与能力。
- 经济教育：通过实践活动和创业体验，培养学生的经济意识和创新思维，帮助他们了解社会经济的基本原理和运作机制。
三. 教学方法1. 品德教育- 讲授与讨论：通过课堂讲授和小组讨论，引导学生思考和讨论各种道德问题，提高学生的道德判断和决策能力。
- 角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色下的道德冲突和抉择，培养学生的站在他人角度思考问题的能力。
- 实践活动：通过走访社区、参观公益机构等实践活动，加深学生对社会问题的认识，增强他们的社会责任感和参与意识。
2. 社会教育- 视听教学：通过影视资料和图片展示，让学生更加直观地了解地理、历史和政治等相关知识。
-案例分析：通过分析历史事件和社会问题的案例，培养学生的观察力和分析问题的能力。
2024年六年级第一学期品德与社会教学计划（二篇）
2024年六年级第一学期品德与社会教学计划一、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段-少年期。
少年儿童的自控能力相对较弱，对于酗酒、抽烟、沉溺网络世界、毒品和邪教宣传缺乏真正的了解和抵御能力。
一些成年人的消极生活方式也给他们带来了不可忽视的负面影响。
与此同时，腐朽落后的资本主义、封建主义思想和一些不健康、不文明的信息也通过网络传播腐蚀着少年儿童的心灵。
为此，在本册教材中，深入浅出地向学生介绍酗酒、抽烟、吸毒沉溺网络世界和邪教等危害以及一些相关的法律常识，让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护字，初步养成手法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，手社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第三单元对学生进行劳动教育，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质。
随着年龄的增长，少年儿童的社会生活范围不断扩大，家乡成为少年儿童关注的生活领域。
根据这一阶段少年儿童的生活经历和心理特点，通过不同活动板块，帮助少年儿童了解家乡的巨大变化，展望家乡的美好未来，萌发对家乡的热爱。
二、教材分析本册教科书由四个单元构成。
第一单元珍爱生命,崇尚科学第二单元民风、民俗知多少第三单元劳动最光荣第四单元农村和城市的明天三、教学目标（一）课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
未来出版社《品德与社会》六年级上册教学计划
未来出版社《品德与社会》六年级上册教学计划一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、学生情况分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。
在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。
对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。
本班学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
对于《品德与社会》这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此，学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习，不收集资料，课后不复习巩固，甚至，有部分学生上课不认真学习。
很多学生有偏科现象。
这些都要引起重视。
三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
未来版六年级上册品德与社会教案
未来版六年级上册品德与社会教案ｘｘｘ小学教学设计（2022-2022学年第一学期）学科：；任课班级：；任课教师：；MM/DD／202212022-2022学年第一学期教学计划表教学班级每周节数六年级2节教科书名称及册数总授课节数计划节数科目品德未来版品德与生活六年级上册36节出入原因时间第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周单元教学内容实授节数社会需要诚信感受诚信成长中的变化男女同学怎样交往我们都是炎黄子孙中国古代的世界之最影响世界的四大发明古代科技文化与建筑侵略战争与不平等条约侵略者在中国的罪行复习期中测试中国共产党的诞生军旗升起的地方二万五千里长征延安窑洞的灯火新中国的成立走进新时代走向世界强国复习考试11111111112111111122教科书分析1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为中心的原则，根据学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力和地域特点，从日常生活中常见的社会现象出发，结合学生的实际生活，整合学习内容，努力使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性按照逻辑关系，通过有机整合，丰富和拓展了教学内容，突出了综合性学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，以社会重大事件和共同关心的问题为课程内容，加强与学生生活和学习活动的社会环境的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计体现了面向学生生活、贴近学生年龄特点、满足学生学习需求的原则。
尽量选择充满生活情趣的现实主题，从学生熟悉的文化生活和社会现实中选择学生关心的问题。
4、新颖独特的呈现方式这套教材的编排很新颖。
它通过大量写实的照片和精美的插图，潜移默化地对儿童进行思想道德教育，避免枯燥空洞的说教，帮助儿童亲近和了解社会，发展和完善自己。
这种呈现方式既能满足教师自主开发教材的需要，又能满足学生多样化学习的需要。
3学术分析：培优辅差计划及措施四学困生帮扶计划及措施学习困难和困难学生的基本情况姓氏斗争目标姓名月中和月底学生姓氏援助措施1234阶段援助结果和进展统计备注：在上次测试的基础上取得进展的学生？√?，撤退？×?。
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(2017---2018)学年度第一学期六年级上册品德与社会教学计划
麦积区花牛中心学校
李彦平
2017年8月25日
六年级上册品德与社会教学计划
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
现制定出本学期的个人教学计划：
一、教材简析：
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
1、教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟
悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
二、学情分析：
六年级的学生原有基础参差不齐，高低不一而且对本门课程重视不够，学习态度不明确。
而且六年级儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期，让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养学生良好的生活习惯，学会用法律保护自己，并学会从不同角度观察、认识、分析一些社会事务和现象，珍视祖国及全人类的文明和历史对于这个时期的学生来说就显得尤为重要，从而作为一名六年级品德与社会课教师更要端正思想，提高学生认识。
三、教学目标：
1、通过学习，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信会失去别人信任的道理。
2、了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化，初步形成性别意识和自我保护意识。
4、使学生了解我国古代科技文化与建筑的成果，感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感。
5、了解中国近代史，了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。
6、了解中国共产党的诞生及其救中国于水火的伟大过程，让学生养成爱党爱国的良好品德。
7、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。
四、教学重难点：
1、体会诚信在交往和处事中的重要价值
2、了解中国近代史，了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。
3、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。
五、教学方法：
由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。
整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。
社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。
为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不
同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
教学中，要注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
六、提高质量措施：
1、全面把握课程目标和各单元教学目标。
2、丰富学生的生活经验，让学生在各种实践、参与、辩论等形式的活动参与中体验道德情感。
3、根据学生的年龄特点尽量多地呈现直观性的教学材料，提高课堂教学的有效性，全面提升学生素质。
4、努力提高课堂教学质量，引领儿童关注自己、关心社会、关爱家园。