人教版高中地理必修1《地表形态的塑造 问题研究 崇明岛的未来是什么样子》_136
课时20580崇明岛的未来是什么样子教学设计
第二章问题研究崇明岛的未来是什么样子？布吉高级中学何瑞亮【课标分析】课程标准要求：“结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系”。
本条“课程标准”有两个要求：一是理解内力作用和外力作用对地表形态的影响；二是学生要能够结合实例，能够正确理解人类活动与地表形态的关系。
而对本研究的要求是：学生能够结合实例，收集崇明岛的相关资料，了解长江河口冲积岛的形成过程，结合崇明岛的自然条件、自然规律和人类活动对其的影响，科学的推测崇明岛未来是什么样子。
【教材分析】《崇明岛的未来是什么样子？》是人教版高中地理选择性必修一第二章《地表形态的塑造》的问题研究内容。
本研究是对河流地貌发育过程的延伸和拓展，是在分析了地表形态的形成过程以后，又以崇明岛为特定研究对象，让学生探究在自然因素和人文因素的共同影响下地表形态的发展演化过程。
【学情分析】通过对本章前三节内容的学习，学生已经了解了地球内、外力作用对地表形态的塑造过程，初步掌握了构造地貌和流水地貌。
学生已经对地貌的自然成因、形成过程和分布规律有了初步的认识，同时也认识到了地貌对人类活动的影响；但人类活动对地表形态的影响这部分内容接触较少，学生在分析实际问题仍存在一定的难度，同时学生对于自然现象、地理景观和地质地貌的感性认知极少，更缺少野外观察与实习。
因此，通过本研究内容的学习，以崇明岛为研究案例，运用分组合作，研究讨论、成果展示的方式，来加强学生对这部分内容的理解，提升其论证和探究问题的能力，培养地理实践能力和综合思维能力，树立人地协调、可持续发展的观念。
【设计思路】河流对地表形态的塑造自河流诞生之时就已开始，那么位于长江口的崇明岛在未来还会发生什么样的变化，本研究在提出问题之后，分为三个步骤进行研究，依次为：收集资料，了解河口冲积岛的基本情况和形成过程；根据长江河口冲积岛的历史变迁示意图，推测崇明岛的形成过程；收集资料，说明人类活动对崇明岛的影响。
2-4问题研究崇明岛的未来是什么样子(人教版2019地理选择性必修1)
1.人类活动对崇明岛的影响主要表现在哪些方面？
主要表现在围垦滩涂和沙洲上,使崇明岛的面积不断增加；改变了河口 地区水流的速度和方向；对这一水域的水生生物也会有一定的影响。
2.围海造陆可能会对自然环境产生哪些影响？
（1）引发赤潮。围海造陆使海水潮差变小，潮汐的冲刷能力降低，海水自
净能力减弱，水质趋于恶化，加之围海造陆的陆地多用于城市建设和工农业生产， 污染物较多，尤其是污水直接排入大海，导致海水富营养化。
我国有400多个河口冲积岛。长江入 海口的崇明岛是一个很大的河口冲积 岛。崇明岛的地势低平，围绕岛屿分 布着广阔的滩涂。
一、河口冲积岛
【资料分析】
河口冲积岛是在哪几种外力作用下形成的？ 河流侵蚀作用、河流搬运作用、河流沉积作用、海水顶托 作用，是河流和海洋共同作用的结果
一、河口冲积岛
▋探究拓展：岛屿类型
二、长江河口冲积岛的变迁
【资料分析】
2.推测崇明岛的形成过程。
河流冲刷右岸，由于长江自西向 东流，所以冲刷南岸，泥沙沉积 在北岸。南侧长江口水流湍急， 夹杂泥沙冲刷南岸陆地，所以河 口越来越向南移动，由于流速快， 泥沙沉积相当少，水里的泥沙大 部分被带入海洋。而北侧长江口 水流速度慢，泥沙容易沉积，所 以北侧长江口泥沙沉积越来越多， 形成崇明岛。
崇明岛是如何形成的？ 人类活动对崇明岛有什么影响？崇明岛的未来又会是什么样子？
研究思路
对于这一课题的研究，我们要采用以下思路。
STEP1
STEP2
STEP3
收集资料， 了解有关河 口冲积岛的 基本情况
根据长江口 冲积岛的变 迁示意图， 推测崇明岛 的形成过程。
收集资料，说 明人类活动对 崇明岛的影响， 推测崇明岛的 未来。
【高中地理】第二章问题研究：崇明岛的未来是什么样子教案 人教版(2019)选择性必修一
第二章问题探究崇明岛的未来是什么样子一、教学目标以河流地貌——崇明岛为案例，从自然规律和人类活动影响的角度出发，理解分析、推测某地区地表形态形成、发展、变化的过程（综合思维）。
二、研究方法现在是了解过去的一把钥匙，也是推测未来的一把钥匙。
我们可以用崇明岛的过去、今天的发展变化，推测崇明岛的未来。
三、教学方法探究法、案例教学法、文献研究法。
四、教学过程【问题提出】崇明岛的未来是什么样子？【问题探究】一．崇明岛视频：航拍中国—崇明岛观看视频，观察：1.崇明岛在哪里？2.视频中展现了崇明岛地表形态怎样？→ 结合地图，崇明岛的区域认知→结合所学知识，推测崇明岛形成的主要外力二．崇明岛的成因【问题探究】1.河口地区受河流流水作用和海洋潮汐作用，为什么会产生泥沙堆积，从而形成河口冲积岛？观察河口地区盐水、淡水交汇形成盐水楔的示意图，分析：（1）盐水和淡水交汇时，为何会形成楔子状的分布特点？（2）泥沙沉积的地带水文上有何特点（3）沉积的泥沙可能来自哪里？→结论：河口地区，盐水、淡水在此交汇时，由于盐水密度大而位于水体底部，淡水密度小而位于水体上部，二者的接触带上发生化学絮凝作用，下部盐水呈楔状（盐水楔）。
当河流和潮汐（海浪）的相互作用力大小相等，方向相反，净流速为 0 时，河口区的堆积加强。
视频：河海交界沉积原因探究2.根据河流地貌的发育特点和河口的独特位置，推测崇明岛的形成原理是怎样→结论：长江携带泥沙到达河口附近，一方面因为地势平坦，另一方面受海浪和潮汐的顶托，河水流速减慢，水流携带泥沙能力下降造成泥沙沉积；成年累月，越积越多，逐渐形成高出水面的河口冲积岛。
3.根据河口地貌的沉积规律，推测图中崇明岛等岛屿形成的先后顺序，并说明理由。
→形成的先后顺序：崇明岛、长兴岛或横沙岛、九段沙长江到达河口地带，流速逐渐减弱，泥沙逐渐沉积，长江三角洲逐渐由海洋变成陆地，海岸线往东推进，涨落潮优势转换界不断向海洋推进。
→涨落潮优势转换界以东的地带为什么没有河口沉积岛屿形成？三．崇明岛的变迁【问题探究】由今推古文献研究崇明岛的变迁据《上海地志》618～626 年，水中涨出两个沙洲，两洲隔水70 余里，时名东沙、西沙，这就是崇明岛的前身。
人教版本高中地理教材目录
.高中地理电子教材： xxxx必修一第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构问题研究月球基地应当是什么样子第二章地球上的大气第一节冷热不均惹起大气运动第二节气压带微风带第三节常有天气系统第四节全世界天气变化问题研究为何市里气温比郊区高第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用问题研究能否能够用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题第四章地表形态的塑造第一节创造地表形态的力量第二节山岳的形成第三节河流地貌的发育问题研究崇明岛的将来是什么样子第五章自然地理环境的整体性与差别性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差别性问题研究如何对待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪主要地理名词中英文比较表必修二第一章人口的变化第一节人口的数目变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量问题研究如何对待农民工现象第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不一样样级城市的服务功能第三节城市化问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里;...第三章农业地区的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以栽种业为主的农业地区种类第三节以畜牧业为主的农业地区种类问题研究家乡的农业园区会是什么样第四章工业地区的形成与发展;第一节工业的区位要素与区位选择第二节工业地区的形成第三节传统工业区与新工业区问题研究煤城焦作出路安在第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式的布局第二节交通运输布局变化的影响问题研究北京的自行车是多了仍是少了第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可连续发展实践必修三第一章地理环境与地区发展第一节地理环境对地区发展的影响第二节地理信息技术在地区地理环境研究中的应用问题研究地理环境为新加坡经济发展供给了哪些条件第二章地区生态环境建设第一节沙漠化的防治──以我国西北地区为例第二节丛林的开发和保护──以亚马孙热带林为例问题研究为何停止开发“北大荒”第三章地区自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例问题研究河流上该不应建大坝第四章地区经济发展第一节地区农业发展──以我国东北地区为例第二节地区工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡如何发展第五章区际联系与地区协调发展第一节资源的跨地区分配──以我国西气东输为例第二节家产转移──以东亚为例选修一;...第一章宇宙第一节天体和星空第二节探究宇宙第三节恒星的一世和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的初期演化和地质年月第二节板块结构学说第三节地表形态的变化选修二第一章大海概括第一节地球上的海与洋第二节人类对大海的探究与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的散布第三节海底地形的形成第三章大海水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海－气作用第一节海－气互相作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章大海开发第一节海岸带的开发第二节大海资源的开发利用第三节大海能的开发利用第四节大海空间的开发利用第六章人类与大海协调发展第一节大海自然灾祸与防备第二节大海环境问题与环境保护第三节保护大海权益增强国际合作选修三第一章现代旅行及其作用;...第一节现代旅行第二节现代旅行对地区发展的意义第二章旅行资源第一节旅行资源的分类与特征第二节旅行资源开发条件的评论第三节我国的旅行资源第三章旅行景观的赏识第一节旅行景观的审美特征第二节旅行景观赏识的方法第三节中外有名旅行景观赏识第四章旅行开发与保护第一节旅行规则第二节旅行开发中的环境保护第五章做一个合格的现代旅客第一节设计旅行活动第二节参加旅行环境保护选修四第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特点景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城村夫居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设备与生活环境选修五第一章自然灾祸与人类活动第一节自然灾祸及其影响第三节人类活动对自然灾祸的影响第二章中国的自然灾祸第一节中国自然灾祸的特点;...第二节中国的地质灾祸第三节中国的水文灾祸第四节中国的气象灾祸第五节中国的生物灾祸第三章防灾与减灾第一节自然灾祸的监测与防守第二节自然灾祸的求助与求助第三节自然灾祸中的自救与互救选修六第一章环境与环境问题第一节我们四周的环境第二节今世环境问题的产生及其特点第三节解决环境问题的基本思想第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因第二节固体荒弃物污染及其危害第三节大气污染及其防治第三章自然资源的利用与保护第一节人类面对的主要资源问题第二节非可重生资源合理开发利用对策第三节可重生资源的合理利用与保护第四章生态环境保护第一节丛林及其保护第二节草地退化及其防治第三节湿地干枯及其恢复第五节中国地区生态环境问题及其防治门路第五章环境管理及民众参加第一节认识环境管理第二节环境管理的国际合作第三节民众参加选修七第一章数字时代与地理信息技术第一节席卷全世界的数字化浪潮第二节地理信息技术的发展与应用第二章记录和传达地理信息的工具——地图第一节地图和地图投影第二节不一样地图的特点和用途;..人教版本高中地理教材目录.第三章人眼的延长——遥感（RS）第一节什么是遥感第二节遥感信息的获得和办理第三节遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用第四章精准定位的现代工具——全世界定位系统（GPS）第一节什么是GPS第二节GPS的应用与发展第五章数字时代的产物——地理信息系统（GIS）第一节什么是GIS第二节GIS的基本功能第三节GIS的数据库及其应用第四节GIS的发展第六章地理信息技术的集成应用与中国数字地球建社第一节3S技术的集成及其应用第二节中国数字地球的建设;..11 / 11。
问题研究 崇明岛的未来是什么样子教学设计 2022-2023学年人教版2019选择性必修1
第二章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育&&问题研究“崇明岛的未来是什么样子”教学设计一、【课程标准】结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
二、【教材分析】本节情境设计选择的是长江镇江河段的变迁，通过码头位置的变化吸引学生的兴趣，使学生带着好奇心在本节学习的过程中寻找问题的答案。
本节重在说明外力对地表形态的影响。
河流是外力塑造地表形态的最主要形式，在河流的侵蚀、搬运、沉积过程中陆地表现形态不断被改造。
力对地表形态的作用可以从时间和空间两个角度认识：随着时间的推移，在力的作用下，同一地点和不同地点地表形态的演变。
教材的前两个标题“河谷的演变”“冲积平原的形成”就基于这一认知。
“河谷的演变”这一标题从河流最主要的外部特征-河谷的形态出发，从时间角度描述外力对河流地貌的塑造过程。
河谷从一个阶段向另一个阶段的演变，表现出一定的方向性和顺序性，也反映了连续发育阶段的重复性-循环性。
随着地壳的抬升和侵蚀基准面的下降，这种循环就体现出来了。
影响河谷发育的因素很多，最主要的因素还是地形和气候。
教材仅从外力作用的角度介绍河谷演变的基本规律，是一种理想模式，实际情况中，地形因素的使河谷的演化阶段发生变化涉及到复杂的内外力交替作用，因此在教学中该部分内容不宜扩展。
“冲积平原的形成”这一标题从空间角度描述外力对河流地貌的塑造。
冲积平原是河流地貌中与人类活动最密切的类型，分布范围也较广，从河流的上中游到河口均可见，教材分不同空间部位介绍所形成的不同类型的冲积平原，包括成因和对人类活动的影响。
教材提供了黄河中下游冲积平原的分布示意图，引导学生读图并联系“思考”中的问题，在真实情景中认识冲积平原的空间分布特点。
第三个标题“河流地貌对聚落分布的影响”旨在落实“人类活动与地表形态的关系”这一“课标要求”。
教材选择从影响聚落分布的角度阐释河流地貌与人类活动的关系。
问题研究“崇明岛的未来是什么样子”是对河流地貌发育过程的拓展和延伸。
河流地貌对聚落分布的影响 问题研究 崇明岛的未来是什么样子的
第二章第二节：河流地貌的发育第二课时教学设计个性添加日期2021-09-28 班级3、4班课时数 2 周次1教学目标1、掌握河流对聚落分布提供的有利条件。
2、不同的区域河流地貌对聚落分布、形态、密度的影响不一。
需要结合当地的自然地理环境特征具体分析。
3、聚落的布局需要合适的地形土壤水源气候等自然条件，也受限于在这些自然条件，聚落的发展要遵循自然规律。
重点河流地貌对聚落分布的影响。
难点河流地貌对聚落分部、大小形状的影响。
教具对应PPT教学方法讲授、对话、讨论、练习；新课导入【导入】上节课我们讲解了河流塑造的众多地貌的一般知识，我们学习的目的就是为了更好的为我们人类服务，那么河流地貌对我们人类有什么影响呢？我们这里主要探讨洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对河流流经地区的聚落分布的影响。
讲授新课一、河流地貌对聚落分布的影响（阅读思考）请同学们阅读教材P37“河流地貌对聚落分布的影响”的相关内容，河流及河流的冲积平原对聚落的产生和发展带来了哪些影响？冲积平原的优势：(1)水源充足：河流为聚落提供充足的生产、生活用水；(2)交通运输通道：河流作为交通运输通道，方便聚落的对外联系和运输。
(3) 地势平坦、土壤肥沃：地势平坦，土壤肥沃，利于耕作，为聚落提供丰富的农副产品。
拓展（为避免学生思维定势）提出问题：冲积平原都是聚落密集区吗？提示：即使冲积平原对聚落分布有着十分重要的作用，但其并非决定因素，一些过于湿热和寒冷的冲积平原也不适宜人类聚落的形成。
2、对聚落的影响：（1）河网密度与聚落规模展示江南水乡和华北平原的图片，学生对比探究河网密度与聚落规模的关系，并填写表格，教师总结讲解(2)影响聚落分布：Ppt展示相关的地质灾害和洪水图片，引出内容：河流冲积平原分布的规律，以平原和山地为例简要解释如何尽量避开或防御地质灾害和洪水河流冲积平原的聚落分布：A.一般规律：首先要考虑洪水的威学生阅读课本内容，提取并思考冲积平原对人类聚落形成的有利条件，提高学生信息读取能力和综合归纳能力对比分析，有利于学生更好的探究河网密度与聚落规模的关系学生思考并回答老师相应问题胁，因此，聚落一般都分布在洪水淹不到的地方；B.具体分布：a.在山区河谷中的聚落分布：为防御洪水，聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带，即高于洪水位的地方，而且还要注意避开滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害；b.在平原低地的聚落分布：为防御洪水，人们通常要加高和加固河堤，聚落一般沿河成线状分布。
人教版高中地理教材目录精编版
人教版高中地理目录必修一第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构问题研究月球基地应该是什么样子第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化问题研究为什么市区气温比郊区高第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用问题研究是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山岳的形成第三节河流地貌的发育问题研究崇明岛的未来是什么样子第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪必修二第一章人口的变化第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量问题研究如何看待农民工现象第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市化问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以种植业为主的农业地域类型第三节以畜牧业为主的农业地域类型问题研究家乡的农业园区会是什么样第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区问题研究煤城焦作出路何在第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式的布局第二节交通运输布局变化的影响问题研究北京的自行车是多了还是少了第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可持续发展实践问题研究绿色食品知多少必修三第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例问题研究为什么停止开发“北大荒”第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例问题研究河流上该不该建大坝第四章区域经济发展第一节区域农业发展──以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡怎样发展第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例第二节产业转移──以东亚为例问题研究南水北调怎么调选修一第一章宇宙第一节天体和星空第二节探索宇宙第三节恒星的一生和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代第二节板块构造学说第三节地表形态的变化选修二第一章海洋概述第一节地球上的海与洋第二节人类对海洋的探索与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的分布第三节海底地形的形成第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海－气作用第一节海－气相互作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章海洋开发第一节海岸带的开发第二节海洋资源的开发利用第三节海洋能的开发利用第四节海洋空间的开发利用第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范第二节海洋环境问题与环境保护第三节维护海洋权益加强国际合作选修三第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护选修四第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特色景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城乡人居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设施与生活环境选修五第一章自然灾害与人类活动01第一节自然灾害及其影响02第二节主要自然灾害的形成与分布07第三节人类活动对自然灾害的影响19第二章中国的自然灾害24第一节中国自然灾害的特点25第二节中国的地质灾害31第三节中国的水文灾害38第四节中国的气象灾害46第五节中国的生物灾害56第三章防灾与减灾62第一节自然灾害的监测与防御63第二节自然灾害的求援与求助72第三节自然灾害中的自救与互救79选修六第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境第二节当代环境问题的产生及其特点第三节解决环境问题的基本思想第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因第二节固体废弃物污染及其危害第三节大气污染及其防治第三章自然资源的利用与保护第一节人类面临的主要资源问题第二节非可再生资源合理开发利用对策第三节可再生资源的合理利用与保护第四章生态环境保护第一节森林及其保护第二节草地退化及其防治第三节湿地干涸及其恢复第五节中国区域生态环境问题及其防治途径第五章环境管理及公众参与第一节认识环境管理第二节环境管理的国际合作第三节公众参与选修七第一章数字时代与地理信息技术第一节席卷全球的数字化浪潮第二节地理信息技术的发展与应用第二章记录和传递地理信息的工具——地图第一节地图和地图投影第二节不同地图的特点和用途第三章人眼的延伸——遥感（RS）第一节什么是遥感第二节遥感信息的获取和处理第三节遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用第四章精确定位的现代工具——全球定位系统（GPS）第一节什么是GPS第二节GPS的应用与发展第五章数字时代的产物——地理信息系统（GIS）第一节什么是GIS第二节GIS的基本功能第三节GIS的数据库及其应用第四节GIS的发展第六章地理信息技术的集成应用与中国数字地球建设第一节3S技术的集成及其应用第二节中国数字地球的建设。
高中地理_部编课标_必修_问题研究崇明岛的未来是什么样子
的面向西太平洋沿岸的国际 性“海上花园”，成为国际 一流、国内领先的具有人文 生态活动和国家可持续发展 战略示范作用的“生态岛 区”。
崇明岛什么样子 1. 河口冲积岛的形成机理 2.引起崇明岛演变的自然因素 3. 人类活动对崇明岛的影响 4.崇明岛是怎么形成的？ 5.推测崇明岛未来发展的趋势
围海造1陆、，人即围类垦活滩动涂和对沙崇洲明。 岛的影响主要表现在哪些方面？
河流流量、含沙量、海水的顶托等因素是造成崇明岛变迁的重要原因。 请同学们思考下列问题：
携长带江的 入泥海沙口就的在崇河明主口岛附，要近是表沉世现积界，上在成最围年大垦累的月河滩，口涂越冲和积积越岛沙多。洲，，逐步从形而成使高出崇水明面的河口冲积岛，冲积岛主要分布在河口地区。 2主、要围表海现造岛在陆围的可垦面能滩会积涂对和扩自沙大然洲环了，境从一产而倍生使哪以崇些明上影岛，响的？加面积速扩了大崇了一明倍岛以的上，演加化速了崇明岛的演化进程。 AA．．黄断河层之上进水升程天。上来，奔流到B海．不褶复皱回隆。起
次改变位置。 主要表现在围垦滩涂和沙洲，从而使崇明岛的面积扩大了一倍以上，加速了崇明岛的演化进程。
总体后趋势分是不断为向海南洋迁移北。 两岛，南岛由西向东迁移，三次改变位置，
北岛则由南向北发展，四次改变位置。两岛于1530年
前后合并，并向东迁移，于1583年形成现在的崇明岛；
总体趋势是不断向海洋迁移。
小试牛刀
1．长江口崇明岛的成因是 （ D ）
A．断层上升
B．褶皱隆起
C．火山喷发 D．泥沙沉积
2.下列诗句中能体现河流堆积地貌的是（B） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回。
B．三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
人教版高中地理必修1第4章问题研究崇明岛的未来是什么样
资料4
崇明岛的建制改革
崇明岛成陆已有 1300多年历史。公元618年（唐朝武 德元年），长江口外海面上东沙西沙两岛开始出露。以后 许多沙洲时东时西、忽南忽北涨坍变化，至明末清初，始 连成一个崇明大岛。公元696年（唐朝万岁通天元年）初 ，始有人在岛上居住。公元705年（唐朝神龙元年），在 西沙设镇，取名为崇明（“崇”为高，“明”为海阔天空 ，“崇明”意为高出水面而又平坦宽阔的明净平地）。公 元1222年（南宋嘉定十五年）设天赐盐场，隶通州。公元 1277年（元朝至元十四年）升为崇明州，隶扬州路。公元 1396年（明朝洪武二年）由州为县，先隶扬州路，后隶苏 州府，兼隶太仓州，民国时期，先后隶属江苏南通、松江 。解放后，隶属江苏南通专区。1958年12月1日起改隶上 海市，目前是上海市十九个区县中唯一的县。
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
扬州
泰州 崇明岛
镇江
长
江
张家港
高中地理-问题研究 崇明岛的未来是什么样子-名师
《问题研究：崇明岛的未来是什么样子》教学设计一．教学目标1.通过问题的探究过程，培养学生的地理思维能力、自主探究的能力。
2.通过案例研究，学生理解内力作用、外力作用、人类活动对地表形态形成与变化的影响。
3.通过冲积岛模拟实验，总结其形成因素，并学会用地理语言描述其发育的地理过程。
4.通过案例分析过程，树立学生辩证的分析问题的世界观。
二．教学重、难点1.地理思维过程的形成2.运用所学知识，解决实际问题能力的提高。
三．教学方法1.实验模拟2.小组合作探究四．教学过程【导入】在地球上的海洋中，有着大大小小数以万计的岛屿，你知道它们是怎样形成的吗按照岛屿的成因，我们可以把它们分成四种类型，有珊瑚虫残骸构筑而成的珊瑚岛，如泰国著名的可兰岛；还有太平洋中的旅游胜地夏威夷群岛，则是海底火山喷发形成的火山岛；而由于地壳运动或海平面上升，大陆被海水分隔而形成的岛屿，则为大陆岛，如我国的台湾岛；除此之外，在一些河流的河口处，还会形成一种特殊的岛屿，那就是冲积岛，如我国的崇明岛。
崇明岛是我国的第三大岛，世界第一大河口冲积岛。
它是怎样形成的人类活动对它有什么影响它的未来又会是什么样子呢【展示课题】今天这节课，就让我们一起去探寻，崇明岛的前世、今生，与未来！【过渡】一项研究工作要顺利开展，首先必须制定科学的研究方案。
本节课，我们将按以下思路来开展对崇明岛的研究。
【展示研究思路】【过渡】课前承担资料搜集任务的小组已经提交了他们的研究成果，下面有请他们进行展示，让我们先来了解河口冲积岛的一些基本情况。
【学生展示】【过渡】通过这位同学的展示，我们知道冲积岛是泥沙沉积而成。
那么，泥沙又是如何沉积的呢实际上，早在1000多年前，唐代大诗人白居易就天才般地提出了浪淘沙的沙洲沉积理论。
【朗诵诗歌】【过渡】白居易的这首诗提出了在永无休止的波浪冲刷、筛选沉积下，沙洲不断淤积成陆的理论。
这种理论是否正确，冲积岛的形成还有没有其它原因呢下面，我们通过一个模拟实验，来进行验证和探究。
人教版高中地理必修一第四章“地表形态的塑造”的重要知识点和记忆点
人教版高中地理必修一第四章“地表形态的塑造”的重要知识点和记忆点一、重要知识点1. 内力作用与地表形态-定义：内力作用指来自地球内部的力（如地壳运动、岩浆活动、变质作用等）所起的作用。
-能量来源：地球内部放射性元素衰变产生的热能。
-表现形式：地壳运动（水平运动和垂直运动）、岩浆活动（火山喷发、侵入等）、变质作用。
-对地表的影响：奠定了地表形态的基本格局，使地表变得高低起伏。
2. 外力作用与地表形态-定义：外力作用指来自地球外部的力（如风化、侵蚀、搬运、堆积等）所起的作用。
-能量来源：主要来自太阳能，包括风化、侵蚀、搬运和堆积等作用。
-对地表的影响：在内力作用的基础上，进一步塑造地表形态，使之更加丰富多彩。
3. 地表形态的类型-山地：由地壳运动产生的褶皱和断层形成，包括背斜山、向斜山、断块山等。
-盆地：地壳运动后形成的四周高中间低的地区，如渭河平原、汾河谷地等。
-谷地：由地壳运动产生的褶皱和断层形成的低洼地区，如向斜谷地。
-高原：海拔较高、地形起伏较小的地区，如青藏高原。
-平原：海拔较低、地形平坦的地区，如华北平原。
4. 地表形态的变化过程-冲积扇的形成：河流流出山口时，因地势趋于平缓、河道变开阔、水流速度减慢，河流搬运的砾石、泥沙在山麓地带堆积下来形成冲积扇。
-背斜和向斜的形成：地壳运动产生的挤压力使岩层弯曲变形，形成背斜和向斜。
背斜顶部受张力，岩石断裂破碎，易被侵蚀形成谷地；向斜槽部受挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，反而形成山地。
-断层山与断层谷地的形成：岩体断裂并沿断裂面相对上升形成断块山，如华山、庐山、泰山等；岩层断裂下陷形成地堑，流水堆积而成断层谷地，如渭河平原、汾河谷地等。
二、记忆点1. 内力作用与外力作用是塑造地表形态的两种主要力量，它们共同作用使地表形态变得复杂多样。
2. 内力作用使地表变得高低起伏，奠定了地表形态的基本格局；外力作用则在内力作用的基础上进一步塑造地表形态。
3. 山地、盆地、谷地、高原和平原等地表形态的形成与内力作用和外力作用密切相关。
人教版高中地理必修1第四章问题研究 崇明岛的未来是什么样子导学案
第四章地表形态的塑造
问题研究崇明岛的未来是什么样子
【学习目标】
1．能说出外力作用的主要表现形式。
2．学生能理解内力作用、外力作用、人类活动对地表形态形成与变化的影响。
3．能解释崇明岛的形成原因。
【自主学习】
一、课前预习
1.感知教材：
找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。
2.识记教材：
（1）写出外力作用的表现形式并识记。
（2）写出什么是河口冲积岛并识记。
（3）读课本P82资料1回答，总结并识记河口冲积岛是在几种外力作用下形成的。
3.初探问题：
（1）根据资料描述长江河口冲积岛的生消变化过程？
（2）根据长江河口冲积岛的变迁图推测崇明岛形成原因？
（3）人类活动对崇明岛的影响主要表现在哪些方面。
二、基础检测
1．冲积扇常常形成于（）
A. 河源地带
B. 滨海地带
C. 山麓地带
D. 河流中下游
2．地貌的形成与流水侵蚀作用有关的是（）
A．长江三峡 B．戈壁和裸岩荒漠 C．河口三角洲 D. 沙丘、沙垄
3．沟谷的形成主要是（）
A. 流水沉积作用
B. 风力沉积作用
C. 流水侵蚀作用
D. 风力侵蚀作
用
4．下列各图所示意的地质构造或地貌景观中，由于流水沉积作用形成的是（）
A.①
B.②
C.③
D.④
三、自学思疑
【课堂学习】
一、创设问题
1.什么因素是造成冲积岛变迁的主要原因？
2. 围海造陆可能会对自然环境产生哪些影响？
3. 崇明岛未来会是什么样子？
二、再生新疑。
高中地理第2章地表形态的塑造问题研究崇明岛的未来是什么样子新人教版选择性必修1
3.人类活动对崇明岛的影响主要表现在哪些方面? 人类活动对崇明岛的影响主要表现在围垦滩涂和沙洲上,这样崇明岛的面 积会不断增大。围海造陆扩大了人类的生存空间,但对自然环境还是有一 定影响的,例如,改变了河口地区水流的速度和方向,对周围港口会有一定 的影响;此外对该水域的水生生物也会有一定的影响。
4.围海造陆可能会对自 然环境产生哪些影响?
Hale Waihona Puke 2.冲积岛的形成过程 形成冲积岛的原因各不相同。我国长江口的沙岛是潮流涨落不一所致,是 泥沙不断堆积形成的。珠江口沙岛成因不一,有的是由河心滩发育而成;有 的是由河口沙嘴发育而成;还有一种是由波浪侵蚀泥质海岸,从海岸分离出 小块陆地,从而形成冲积岛。 冲积岛主要由泥沙形成,因此它的结构比较松散,性质不稳定。如果周围的 水流条件发生改变,岛的面积就会随之变大或缩小,形态也会变化。河口地 区的冲积岛,每逢海水倒灌或洪水倾泻,强烈的冲蚀会使岛四周形态发生改 变。大多数情况下,在冲积岛屿河流和潮流平行的两边,总是一边经受侵蚀, 一边逐渐淤积,日积月累,便形成长条形岛屿;有的冲积岛会因冲蚀消失;有 的岛屿则会不断成长,最终与陆地连成一体。
(1)描述长江口海岸线变迁的特征。 整体向东南(或东部)方向移动;北岸移动速度快于南岸。
(2)推测50年后崇明岛可能与长江哪岸陆地连接,并说明理由。 北岸(或左岸)。受地转偏向力的影响,北半球河流向右偏,右岸侵蚀,左岸堆 积。 (3)近些年崇明岛面积增速有所减缓,推测其原因。 长江中上游水土保持林的建设,河流含沙量减少;中上游水利工程建设,泥 沙在库区淤积,河口泥沙量减少;全球变暖,海平面升高,崇明岛沿海部分低 地被淹没;河口采砂等。
解析 第(1)题,由图中不同时期的海岸线可知,自古至今,海岸线整体向东部 移动;长江南岸不同时期的海岸线分布较密集,北岸不同时期海岸线分布较 稀疏,说明北岸海岸线移动速度较快,南岸较慢。 第(2)题,长江地处北半球,河水受地转偏向力的影响向右偏,右岸侵蚀,左岸 堆积,故未来崇明岛可能会与左岸即北岸陆地接壤。 第(3)题,崇明岛为河口冲积岛,其面积增速与泥沙沉积密切相关。近些年 来,长江中上游注重保护生态环境,植树造林,保持水土,使得河流含沙量减 少;河流中上游水利工程建设,拦水拦沙,使得泥沙在库区淤积,河口泥沙沉 积减少;河口采砂等人类活动也减少了河口泥沙沉积量;同时,近几十年来, 全球变暖,海平面不断升高,崇明岛的沿海部分低地被淹没,导致崇明岛面 积增速减缓。
2019-2020学年地理高中人教版必修1学案第四章 问题研究含解析
第四章地表形态的塑造问题研究:崇明岛的未来是什么样子学习目标1.记住崇明岛的成因。
2.理解崇明岛的形成过程。
3.正确认识人类活动对崇明岛的影响。
4.分析预测崇明岛的未来是什么样子。
学习过程一、崇明岛的成因为了培养学生的自主学习能力,课前布置好预习作业,并可以提供几个有效的获取资料的途径,引导学生去搜集相关资料,分组比赛以调动学生的积极性。
(1)写出崇明岛的形成原因。
(2)河口冲积岛是在哪几种外力作用下形成的?二、崇明岛的形成过程材料一:结合教材P83图4.25。
材料二:崇明岛在发育过程中经历了多次变化。
唐朝初年(618年),长江口位于现在的扬州、镇江一带,江面上出现了东、西两个沙洲,面积不过几十平方千米。
随着移居岛上人口的陆续增多,到了10世纪的五代时期,开始在西沙上设崇明镇,这就是崇明岛的由来。
由于长江主流南北移动和潮汐波浪的影响,岛陆屡有坍塌。
随着长江口的东移,崇明岛不断沿江下迁。
1025年(宋天圣三年),于东沙东南续涨姚刘沙,并与东沙接壤。
而后姚刘沙西北又出现了三沙,西沙和东沙则坍没被江水冲走。
由于长江主水道不断摆荡,三沙在经历发展扩大后又南坍北涨,向北迁移日渐缩小;同时在它的东面,先后出现了平洋沙和长沙。
1583年,县城又迁至长沙,也就是现在崇明城的前身。
近400年来,崇明岛经历了多次沧桑巨变和迁移。
仅1583年以前,崇明县城就搬迁了5次。
依据以上资料,请你总结崇明岛发展的总体趋势。
三、人类活动对崇明岛的影响材料1999年6月初,当一条长达6 500米的“八五”标准大堤,在崇明岛西北端长江北支滩涂上合龙时,崇明岛面积又“长”了1.5万亩。
长江每年挟带约4.7亿吨泥沙下泄,在入海口处因受咸、淡水的相互顶托作用,使大量泥沙淤积在长江入海口的崇明岛周围,每年形成2万亩沙洲或滩地。
20世纪50年代中期,崇明县开展大小围垦工程50多次,累计围垦滩涂80多万亩,使全岛面积由解放时的608平方千米,扩大到现在的近1 200平方千米,增长了1倍。
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崇明岛未来是什么样子教学设计
设计思路以自然与人文相结合的原理分析地貌的形成、变化、发展；
崇明岛的形成、变迁以及人类活动对其的影响;从系统论角度体现事物的变化发展。
教学建议为了培养学生的自主学习能力学生应进行课前预习并写出学习成果；强调自然与人文的关系；资料、图片等的综合分析与应用;学生主体与教师指导相结合。
三维目标一、知识与技能 1.初步学会探究学习
2．培养学生通过多种方式查找、收集、分析资料的能力
3．在问题研究理论与实践相结合，巩固所知识。
2.应用所学知识对崇明岛的未来作大胆的预测。
三、情感、态度与价值观
1.使学生理解事物都是在发展变化的，内外因素综合作用的结果。
2。
让学生树立利用自然、保护生态、爱护自然的环保意识。
教学重、难点一、崇明岛的形成原因
二、正确认识人类活动对崇明岛的演变的影响
三、分析预测崇明岛的未来
教学过程
新课引入——学生自学并完成学案————学生合作探究————学生汇报学习成果-------教师答疑、重、难点讲解——知识拓展————乡土地理的应用。
学以致用石柱县城河流地貌的发育以及人类活动对其影响;如何合理利用自然环境为我们提供更好的生存空间？。