让材料更丰富
让材料投其所好——如何做到材料丰富
■ 名师笔法 ●
让 材 料 拨 其 所 好
ＲＡＮＧＣＡ Ｉ ＡＯ Ｌｌ
Ｔ ＯＵＱ Ｉ ＳＵＯＨＡＯ
■ ——如何做到材料丰富 一
一 一 一 ・ ・ 一
山东 刘骞 郑 清眷
材 料 丰 富是 比 内容 充 实 更 高 一 层
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一
型 ， 满 可 感 ； 景 要 创 造 氛 围 ， 托 丰 写 衬
渲染 ， 皆以佳景真情取胜 ； 议论是指 文 章 能够 旁征博 引，纵横开合 ，理论 引
证、 事实例 子等多而确切有力。
要做到 “ 材料丰富”要注意以下两点 ： ，
。
素材积累
如 ２０ ０ ９年高考 山东 卷优秀作文 《 见证》 文章 以文 ， 学作 品所营造和展现 的庄园文化为素材 ， 来见证人情世 态、 社会文化 。 飘》 《 《 、简爱》 傲慢与偏见》 和《 这些世界名
③学会思考当代生活热点。对 当代生活热点 ， 要从细微 现象中抓住 事物的本 质 ， 从平淡 的事件 中洞察 其深邃的 意义 ， 从偶然事件 中发现必然 规律 ， 从细小 事物 中得 出
人 生 哲 理 ， 而 认 识 世 界 、 识 自我 、 悟 人 生 。 从 认 感
三个小标题紧扣材料 中的“ 明” 阴影” 光 与“ 的关 系论证 ， 既使 文章的层次分 明 、 结构 严谨 ， 又增添 了文章 的文化 内涵 。 ②镜 头组 合式 ， 如冰心 的《 微笑》 作者 选取几个典 ， 型 的画面—— 安琪儿 的微 笑 、 赤脚孩 子的微笑 、 屋里 茅
在 议论 性 文 章 中 ， 料 丰 富 主 要 表 现 在 论 据 的 丰 富 材 上 ， 体 而言 ， 常 表 现 在 以 下 三 个方 面 ： 具 常 １ 点 面 结 合 ， 例 充足 。在 重 点 介 绍 一 两 点 内容 之 、 事 后 ， 横 向展 开 ， 再 用排 比 的句 式 列 举 大量 的事 例 ， 可 以 既
写作文怎么做到内容丰富充实具体
写作文怎么做到内容丰富充实具体作为高考作文评分重要标准之一的“内容充实”，主要是指材料丰富、充足，典型精当。
如果将文章的中心谓之“灵魂”，那么以丰富的材料构成的文章内容则是“血肉”。
如何让高考作文材料做到典型精当、内容充实呢？首先要关注生活、关注社会、关注人生；勤于观察，勤于积累，勤于思考，占有大量丰富、典型、新鲜的写作材料，以形成自己的“素材库”。
否则，写下的文章必然就是老生常谈、空洞厚实、苍白无力。
其次就是根据文章的须要，恰当地运用所占据的材料。
使文章观点新颖、见解深刻、感情真挚。
下面就谈谈如何使文章材料典型精当、内容充实。
一、典型夸饰1.材料多样，与时俱进作文选材必须努力做到典型多样，切勿陈旧、生硬。
看见作文题立刻就能够想起的例子往往就是“陈芝麻番茄谷子”，你用我用，人云亦云。
让人读来感觉就是千人一面、千篇一律，缺乏新意和亮点.更无法在“创新等级”上占一席之地。
因此，选材时要注意立足现实，眼光独到，力求把立足点、思考点引到自己周围的现实生活中来，见人之未见，说人之未说，写人之未写。
即使就是旧材料，也必须力求“旧有瓶融新酒”，从代莱角度阐释一个代莱话题。
这样文章就能够努力做到人并无我存有，人存有我优。
那么，做到材料充实、见解深刻也就不难了。
做为高考作文评分关键标准之一的“内容扩充”，主要就是指材料多样、充裕，典型夸饰。
如果将文章的中心谓之“灵魂”，那么以丰富的材料构成的文章内容则是“血肉”。
如何让高考作文材料做到典型精当、内容充实呢？首先要关注生活、关注社会、关注人生；勤于观察，勤于积累，勤于思考，占有大量丰富、典型、新鲜的写作材料，以形成自己的“素材库”。
否则，写下的文章必然就是老生常谈、空洞厚实、苍白无力。
其次就是根据文章的须要，恰当地运用所占据的材料。
使文章观点新颖、见解深刻、感情真挚。
下面就谈谈如何使文章材料典型精当、内容充实。
一、典型夸饰1.材料多样，与时俱进作文选材必须努力做到典型多样，切勿陈旧、生硬。
幼儿园科学区材料投放
幼儿园科学区材料投放
幼儿园科学区是孩子们探索科学知识的重要场所，为了让幼儿园科学区更加丰富和有趣，我准备投放一些适合幼儿园的科学材料。
下面是我准备投放的科学材料和材料的用途。
1. 实验器材：投放一些简单的实验器材如试管、量杯、滤纸等，让孩子们通过实验的方式了解物质的性质、颜色的混合等。
这样可以培养幼儿的观察力和实验能力。
2. 科学模型：投放一些科学模型，如太阳系模型、地球模型等，让孩子们通过亲自操纵模型来了解宇宙和地理知识。
同时，也可以激发孩子的好奇心和探索欲望。
3. 植物标本：投放一些植物标本和显微镜，可以让孩子们近距离观察植物的不同部分，了解植物的结构和功能。
通过观察植物标本，可以培养幼儿的观察力和对自然的热爱。
4. 动物标本：投放一些动物标本，如昆虫标本、鸟类标本等，让孩子们近距离观察动物的外形和特征。
同时，也可以通过观察动物标本，让幼儿了解动物的分类和生态习性。
5. 磁力实验器具：投放一些磁力实验器具如磁铁、铁粉等，让孩子们通过实验的方式了解磁力的吸引和排斥现象。
通过磁力实验，可以培养幼儿对物质性质的认识和实验能力。
6. 物理实验器具：投放一些物理实验器具如小车、斜面等，让孩子们通过实验来了解物理的基本原理。
通过物理实验，可以
培养幼儿的实验能力和动手能力。
以上就是我准备投放的幼儿园科学区材料。
通过投放这些材料，可以为孩子们提供一个更加丰富和有趣的科学区，让他们在探索知识的过程中充满乐趣。
幼儿园游戏活动丰富材料清单整理
幼儿园游戏活动丰富材料清单整理幼儿园游戏活动丰富材料清单整理在幼儿园教育中，游戏活动是非常重要的一部分，通过游戏，孩子们可以在玩耍中学习，发展各种技能。
而游戏活动的丰富材料则是支持这一切的重要工具。
下面，我们就来整理一份幼儿园游戏活动丰富材料清单，以便老师们在教学中能够更好地为孩子们提供丰富的游戏体验。
1. 色彩教具- 彩色积木：可以让孩子们通过拼搭认识各种颜色和形状。
- 彩色纸张：用来剪贴绘画，让孩子们在玩耍中培养对色彩的感知和创造力。
- 彩色布料：可以用来制作布艺玩具，让孩子们在手工制作中培养对色彩的认知和动手能力。
2. 动作游戏道具- 跳绳：可以进行跳绳游戏，锻炼孩子们的身体协调和耐力。
- 塑料球：用来进行传球、投球等游戏，让孩子们在活动中培养团队合作和运动技能。
- 软墙垫：可以用来做跳跃、翻滚等动作游戏，让孩子们在玩耍中锻炼身体和勇气。
3. 角色扮演道具- 各种服饰：比如医生服、警察服、消防员服等，可以让孩子们在角色扮演中体验不同职业，了解社会。
- 儿童化妆品：可以让孩子们在游戏中扮演各种角色，增强他们的想象力和表达能力。
4. 益智玩具- 拼图：可以锻炼孩子们的逻辑思维和手眼协调能力。
- 数学玩具：比如算珠、数字积木等，可以在游戏中培养孩子们的数学概念和计算能力。
- 字母磁铁：可以让孩子们在玩耍中认识字母，初步学习拼音和书写。
5. 制作材料- 黏土：可以用来制作各种造型，培养孩子们的创造力和手工能力。
- 手工工具：比如剪刀、胶水、彩笔等，可以让孩子们在制作中学习使用工具和动手操作。
以上就是我们整理的幼儿园游戏活动丰富材料清单，通过这些丰富的材料，孩子们可以在游戏中学习、体验和成长。
希望每个幼儿园都能够为孩子们提供一个充满乐趣和教育意义的游戏环境，让他们在玩耍中健康快乐地成长。
在这个清单中，我们重点考虑了为幼儿园游戏活动提供多样化的教具，以便让孩子们在游戏中获得全面的发展。
我们认为，幼儿园游戏活动应该注重培养孩子们的想象力、创造力、合作能力、动手能力等多方面的技能，而以上列出的丰富材料可以支持这些目标的实现。
如何让农村中学生作文材料丰富起来
浅谈如何让农村中学生作文材料丰富起来农村中学的学生怕写作文，总感到似乎没什么内容可以写。
许多学生作文，常常缺乏真情表现。
有时只有假情假意，语言干巴巴，情思不见影。
原因之一，是学生手头题材匮乏，没有“真事”也缺乏“发现”，就很难抒发真情，进而害怕作文；之二，是学生平时缺少有意识的积累，不会调动已有知识储备。
那么，怎样才能比较快捷地想到自己所需要的材料呢？一、开发农村作文题材资源，让学生在“实实在在”的环境下，捕捉作文题材，陶冶情操，为表达“真情实感”打下基础。
（一）、看农村新貌，激发美感农村是个广阔天地。
田野风光美、自然景观美、农家新居美等等都是学生写作的好题材。
“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。
”（《罗丹论艺术》）引导学生观察自己身边的事物，到熟悉的家乡寻美，写江南水乡之美。
在取材中孕育美，在写作中表真情。
1.采田野风光美。
农村田野风光是美丽可爱的。
这是学生观察，写景极好的题材资源。
水稻、油菜、小麦、桑田、菜地……各具风韵，它们的形状、色彩、生长过程，又各具特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽的画卷：闹春图、青苗图、丰收图……引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发小对家乡热爱之情。
同时，也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。
锻炼学生捕捉素材的能力。
2.采水乡景观美。
对于水乡人来说，以水为背景，形成了独特的自然景观，是值得欣赏、值得自豪的。
江南水乡素有“家家临水，户户通舟”的景观。
长河、短洪、小池、大泽、太湖，有水波不兴，也有潺潺之声，岸边的古树，水上的渔舟，小桥流水，石堤埠头，临水之户，守簖人家……这些都是小笔下的好材料。
由不同的组合，不同的时节，又有它独特的画面。
学生从感知美到表达美的过程，也是内心情感起伏发展的过程。
（二）、寻农家之乐，陶冶个性农家自有农家乐。
农村情浓、趣浓的题材，很多邻里的交往乐、纯情美、婚俗寿礼，买船造屋、庆贺、开业造桥的规矩等等。
2011走向高考,贾凤山,高中总复习,语文,4-3作文序列化1
《走 向 高 考 》 高 考 总 复 习
第ห้องสมุดไป่ตู้篇
第3章
该生凭联想构思行文： 借助联想， 该生凭联想构思行文 ： 借助联想 ， 给予愚公移山的 精神一个当代的说法，联想到《士兵突击》中的许三多， 精神一个当代的说法，联想到《士兵突击》中的许三多， 联想到“中华网络民意元年”，联想到“最牛钉子 户”……靠联想辐射新材料，为文章增添了不少光彩。 ……靠联想辐射新材料，为文章增添了不少光彩。 靠联想辐射新材料
《走 向 高 考 》 高 考 总 复 习
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第一篇
第3章
《走
(2009湖南 请以 “ 踮起脚尖 ” 为题目 ， 写一篇不少 湖南)请以 踮起脚尖”为题目， 湖南 请以“ 于800字的议论文或记叙文。 字的议论文或记叙文。 字的议论文或记叙文 [例文 例文] 例文 踮起脚尖 踮起脚尖，就更靠近阳光。 题记 踮起脚尖，就更靠近阳光。——题记 踮起脚尖， 听晨风抚过松林， 飒飒作响， 踮起脚尖 ， 听晨风抚过松林 ， 飒飒作响 ， 那是林海 的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑， 的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是 天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬， 天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那 是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！ 是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！
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第一篇
第3章
2．引入排比，构筑丰富的论据群。 ．引入排比，构筑丰富的论据群。 对于那些大家比较熟悉的论据， 对于那些大家比较熟悉的论据 ， 我们不必说得太具 体，可以采用排比的方式列举，让论据密集呈现，构成论 可以采用排比的方式列举，让论据密集呈现， 据群。 这样， 既充实了论据， 又使文章有气势。 例如， 据群 。 这样 ， 既充实了论据 ， 又使文章有气势 。 例如 ， 2007 年高考广东一考生写的 传递爱的太阳》 2007年高考广东一考生写的 《 传递爱的太阳 》 一文的片 年高考广东一考生写的《 段： 无数 盛满 抬 头 仰 望世 界 ， 我 们 发 现 无数 双 手 盛 满 太 阳的 光 芒，传递爱的暖流—— 传递爱的暖流 怎能忘记， 温总理握住煤矿工人的手时， 怎能忘记 ， 温总理握住煤矿工人的手时 ， 慈祥的目 光和亲切的问候里，所传递出来的关爱与温暖？ 光和亲切的问候里，所传递出来的关爱与温暖？
如何利用自然材料丰富幼儿的手工创作
如何利用自然材料丰富幼儿的手工创作发布时间：2021-07-08T09:27:27.942Z 来源：《科技新时代》2021年4期作者：张小燕[导读] 拓展视野、增加亲近自然的机会，进而树立自主探究意识、提高审美能力。
广东省深圳市龙岗区龙城街道中心幼儿园广东省深圳市 518172摘要：材料是手工创作的重要工具，自然材料具有独特的价值和美感，以其独特点为幼儿手工活动提供众多灵感和操作。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。
儿童的灵性需要自然的滋养，自然是最好的课堂，让“幼儿亲近自然”、让“幼儿教育回归自然”，教师要充分掌握运用自然材料培养幼儿手工创作的策略，发挥自然材料的优势，丰富幼儿手工创作力。
关键词：自然材料幼儿手工创作《纲要》指出：指导幼儿利用身边的材料制作玩具、手工艺品等来美化自己和生活或开展其他活动。
桑德拉.邓肯（Sandra Duncan）建议在儿童与自然互动时，让孩子将自己视为采集者、观察者和创造者。
作为采集者，幼儿认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接参与采集，才能更好地激发他们创作的灵感，拓展视野、增加亲近自然的机会，进而树立自主探究意识、提高审美能力。
一、收集——点燃创作火花大自然的材料让孩子们既熟悉又喜爱，自然材料贴近幼儿的生活，在唤起幼儿的创作热情与创作欲望中起重大作用。
针对自然材料的选用有以下原则：就近原则：自然材料的选择要就近，选择身边周围容易搜集的材料。
深圳是沿海地区，自有特色的材料有贝壳、螺壳、珊瑚、沙子等。
季节原则：每个季节有各自的特点，自然材料有很强的季节性，手工制作的自然物材料可以按照季节进行选择。
环保原则：自然材料来源大自然，在收集的时候要注意保护自然环境资源。
安全原则：材料的安全是保障孩子制作手工的首要条件，在收集过程中，成人要注意自然材料是否完整和无毒，为孩子的手工活动保驾护航。
怎样让作文内容丰富起来
对于前者，曾有一条微博被广为转载，它呼吁“中国，停
下飞奔的脚步，等一等你的人民、道德和良知”。在这样一个 快节奏的时代，追求经济上的崛起是国家的目标，追求物质上 的富足则是个人的目标，而在追求崛起和富足的路上飞奔路过 的他人的不幸和苦难，最多只是一种谈资，有时更是被直接无 视。对此，怎么办？停下脚步，等一等。
事情发生后，一如既往，网络上讨伐声音不断。
除了对两名肇事逃逸司机的讨伐，人们更是将质疑的 对象扩大到整个国家民众的道德问题。
鲁迅先生曾经尖锐地批判国人的“看客”心态，在他的
笔下，那是一群麻木的人们，把他人的不幸当作围观的对象 和谈资，却从未考虑过施以援手。而现在，这种“路过”的 文化有过之而无不及——停一停看一看都不屑去做，若无其 事地路过。摔倒在地的老人，抑或躺在血泊中的女童，在他 们眼中就像不存在一样。
一、材料分类论证分层 把人或事物 一分为二一分为三，论述的内容自然就 会变得丰富细腻。
例1：天下只有两种人：譬如一串葡萄到手一种人挑 最好的先吃另一种人把最好的留到最后吃。照例第 一种人应该高兴。因为他每吃一颗都是手中那串葡 萄里最好的。第二种回忆。
分析：这段文字的论述方式为一分为二材料分类 处理论证便可分层深入进行探讨。通过对比把两 类不同性格人的特点、行为和心理活动表现得十 分真实、生动而准确两种人的形象就更加饱满了。
例2：人生是一本怎样的书呢？有的人平 平淡淡和风细雨，但他的人生之书却丰富 细腻；有的人坎坎坷坷，千磨万难。他的 人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达， 直上青云，他的人生之书却不堪卒读。
例1：《三国演义》写诸葛亮六出祁山最终还是未赢； 七擒孟获才把孟获搞定。
例2 《老人与海》写了老人与鲨鱼们在大海上进行了 五个回合的厮杀。每个回合的厮杀都显得惊心动魄扣 人心弦。
为有源头活水来——积累素材,丰富作文内容
为有源头活水来——积累素材，丰富作文内容作者：余贵玲来源：《教育周报·教研版》2019年第34期写好作文，立意构思固然重要，丰富的材料也必不可少。
没有材料，就像一个人，只有骨骼而无血肉;就像厨师光有高超的技艺而无下锅的原料;就像开拓好了的沟渠而无清水的流淌。
只有大量积累作文素材，才有源头活水，那么如何积累作文素材呢？我认为可以从以下几个方面入手，这活水就会让作文丰满起来。
一、课本是不可忽略的资源宝库初中到高中的语文课本所收名篇佳作上百篇，思想之精深，材料之广博，实在可以供我们作文时选用。
如《曹刿论战》可论证知己知彼，审时度势，一鼓作气取胜等方向的观点;《西门豹治邺》可论证破除迷信，革故鼎新，兴利除弊等观点;《邹忌讽齐王纳谏》可论证广开言路，勇于接受批评等观点;庄子《庖丁解牛》可论证掌握规律，迎刃解难等观点;《廉颇蔺相如列传》可论证改过从善，团结保国，大智大勇等观点;毛遂自荐可论证敢于挺身而出，为国排忧等观点;王安石游褒禅山可论证敢于攀登，勇敢探索，无限风光在险峰等观点。
要使课文中的人与事，为我们的作文所用，关键在于一个“熟”字，熟了，写作时材料自然流露笔端。
另一方面，政治，历史，地理，生物化学及美术，信息技术等语文课本之外的科目，也应活学活用于作文。
例如化学中的石墨与金刚石的比较，可用于如何顶住压力，成就美好人生的论述;生物中制作果酒应控制温度的现象，可用于证明适合的才是最好的话题等等。
二、从新闻媒介和影视作品中积累《新闻周刊》、《新闻一加一》、《焦点访谈》等新闻类节目;《经典永流传》、《中国诗词大会》、《国家宝藏》等传统文化类节目;《无问西东》、《流浪地球》、《绿皮书》等影视作品，都是我们了解社会，认识人生的窗口。
平时养成多听，多看，多记的习惯，作文时就能接通材料的活水之源，使事例的清流汩汩而来。
影视剧的故事深入人心，艺术形象令人难忘，平时积累起来，作为作文素材，不失为行之有效的方法。
高考语文 怎样才能使文章内容“丰富”素材
怎样才能使文章内容“丰富〞“丰富〞是作文发展等级要求中的重要一项，是对学生作文水平的更高要求，具体指的是材料丰富，形象丰满，意境深远。
一、材料丰富。
材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级“内容充实〞基础上的更高一层的评价标准，好的文章总是给人材料丰富的好印象。
对议论文来说，材料主要是充分的论据；对记叙文来说，材料主要是感人的场面和动人的细节。
所谓丰富，是指围绕主题或思想表达所需要的材料的一定数量和质量。
通常所说的旁征博引、事实胜于雄辩之类都是说明材料丰富。
材料丰富是指材料种类多或数量大。
这就要求同学们平时要做有心人，树立正确的写作观，学会在特定的情境下，调动自己的思想和感情；平时应该分门别类地收集、整理、归纳知识材料，构筑自己的知识仓库；要学会多角度地思考问题；要学会恰当地使用材料。
议论类文体的论据要充实，正反论据不能少于3条，论证方法也不能少于3种，尤其是引证法、例证法和正反对比论证法不可缺少。
记叙类文体的材料不能单一，要利用悬念、误会等设置波澜，引人人胜、出人意料，给人以回味和想象的余地，使文章材料丰富。
也可以拟小标题，围绕一个主题而撷取几个场面、几个事件、几个超越时空的蒙太奇镜头。
在表达手法上，要善于运用各种表达方式，丰富文章内容。
写记叙文，如能加上适当的议论、抒情，可以使文章的主题得到升华；写议论文，在举例论证时少不了表达，当然这种表达与记叙文中的表达不同，它要求表达得简明、概括。
二、形象丰满。
形象丰满，主要是就记叙类文章〔包括散文、故事和小小说〕而言的。
写人，要能展现人物复杂的思想感情，丰富的精神世界，写出人性的复杂性，要能使人物跃然纸上，有血有肉，栩栩如生；要能用文字绘形绘色地再现客观事物的“样子〞，让读者感到如见其人，如闻其声，如临其境；要运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等手法刻画人物形象，反映出人物的性格特征和内心世界，展示人物的精神风貌，使人物形象更丰满、更生动。
还应该做到“以形传神，形神兼备〞；多描写，少表达；全方位表现描写对象；编故事串联几个细节。
阅读教学的多元化方法
阅读教学的多元化方法阅读是学习的基础，也是提高语言能力和拓展知识的重要途径。
然而，不同的学生在阅读理解上可能存在差异，因此采用多元化的教学方法能够帮助他们提高阅读能力。
本文将介绍几种多元化的阅读教学方法，以帮助教师更好地辅导学生。
1. 不同阅读材料的选择多元化的阅读教学方法首先需要选择不同类型、难度和内容的阅读材料。
教师可以根据学生的兴趣和能力水平选择文学作品、报纸杂志、新闻报道、科普文章等不同类型的阅读材料。
这样一来，可以更好地满足学生的个性化需求，激发他们的阅读兴趣。
2. 交替使用不同的教学方法在进行阅读教学时，教师可以交替使用多种不同的教学方法。
例如，可以采用预测、扫读、精读、细读等不同的阅读策略，培养学生的全面阅读能力。
此外，还可以通过小组讨论、角色扮演、演讲等活动来促进学生对阅读材料的深入理解和思考。
3. 提供丰富的阅读资源为了满足不同学生的需求，教师应提供丰富的阅读资源。
可以引导学生使用图书馆、互联网等渠道获取更多的阅读材料。
同时，教师还可以根据学生的个人爱好和特长，提供相关的阅读资源，如提供音乐方面的阅读材料给音乐爱好者，提供科学方面的阅读材料给对科学感兴趣的学生等。
4. 引导学生进行阅读分析教师可以引导学生进行阅读分析，培养他们对阅读材料的理解和评价能力。
例如，教师可以引导学生提出自己对阅读材料中的问题和观点的看法，并给予他们充分的表达空间。
此外，教师还可以组织学生进行阅读笔记的编写和交流，帮助他们总结归纳，并提高思维能力。
5. 创设多样化的评估方式多元化的阅读教学方法应该包含多样化的评估方式。
除了传统的笔试形式外，教师还可以采用口试、写作任务、演讲等形式对学生的阅读能力进行评估。
这样一来，能够更全面地了解学生的阅读水平和能力，同时也能够鼓励学生通过多种方式表达自己对阅读材料的理解。
总结起来，阅读教学的多元化方法可以帮助学生提高阅读能力，并丰富他们的知识。
教师应根据学生的兴趣、能力和需求选择不同的阅读材料，并灵活运用不同的教学方法。
用好4招,写出厚实的文字材料
用好4招，写出厚实的文字材料标题：深度铺陈，厚实你的文字材料导语：要写出一篇厚实的文字材料，需要动用一些技巧和方法。
下面将介绍4招，帮助你提升文章的厚度，让文字更加丰富和引人入胜。
一、运用比喻和类比比喻和类比是丰富文字材料的常见手法。
通过将抽象的概念和具象的形象进行类比，读者可以更容易理解和接受所表达的观点。
同时，比喻和类比还可以增加文章的趣味性和可读性，使文章更加生动形象。
例句：就像蜜蜂采集花蜜一样，我们需要不断汲取知识的花蜜，用心去品味，才能酿成我们心中那杯甘甜的智慧之酒。
二、深度探讨问题在写作过程中，对问题进行深度探讨，可以展现你的思考能力和理解水平。
通过提出问题，分析问题的原因和后果，探讨不同的观点和解决方法，文章的内容会更加厚实和全面。
例句：为什么人们对一件事物的看法有时迥然不同？这背后是由于人们的价值观、经验和文化背景的差异所引起的，只有在理解这些差异的基础上，我们才能更好地进行有效的沟通和交流。
三、运用丰富的事实和数据在文章中引用丰富的事实和数据可以提升文章的权威性和说服力。
通过引用研究报告、统计数据、实例等，可以为文章提供丰富的支持材料，让读者对文章的内容更加信服，增强文章的厚度。
例句：根据最新的统计数据显示，过去十年中，我国的农业产量提高了30%，这说明农民的辛勤劳动成果被充分挖掘和利用。
四、运用精准的形容词和修饰语选择合适的形容词和修饰语来描述事物，可以使文章更加生动有趣。
通过运用形容词和修饰语，可以增加文章的图像感和感官表达，让读者有身临其境的感受。
例句：鲜红的太阳如同初生的火焰般，温暖地照耀着大地，山峦的轮廓在阳光的映照下浮现，宛如一幅绝美的山水画。
总结：运用比喻和类比、深度探讨问题、引用丰富的事实和数据、运用精准的形容词和修饰语，这四招可以帮助你写出一篇厚实的文字材料。
希望这些技巧可以对你的写作有所帮助，使你的文字更加生动有趣，引人入胜。
深度铺陈，厚实你的文字材料导语：要写出一篇厚实的文字材料，需要动用一些技巧和方法。
丰富区域材料投放方式,促进幼儿自主性学习
丰富区域材料投放方式，促进幼儿自主性学习【摘要】本文探讨了如何通过丰富区域材料投放方式促进幼儿自主性学习。
在理论基础分析部分，介绍了自主学习理论和孩子们在学习中自主性的重要性。
接着，具体讨论了丰富区域材料投放方式的具体方式，包括多样性和互动性。
然后重点阐述了幼儿自主性学习的重要性及如何促进幼儿自主性学习，如提供选择权和鼓励自我探索。
最后通过案例分析展示了丰富区域材料投放方式在实践中的效果。
结论指出丰富区域材料投放方式可以提升幼儿的自主性学习能力，为未来幼儿教育提供了新的方向和希望。
通过本研究，可以更好地了解如何设计和实施教育方案，从而帮助幼儿实现更全面的发展。
【关键词】关键词：区域材料投放方式、幼儿自主性学习、理论基础、促进、案例分析、作用、提升、未来展望。
1. 引言1.1 研究背景早期教育一直是社会关注的焦点之一，幼儿园作为儿童第一次接触学校教育的重要阶段，对于幼儿的自主性学习起着至关重要的作用。
在过去的教育实践中，传统的教学模式往往过分强调教师的主导地位，导致幼儿缺乏自主性学习的机会。
如何丰富区域材料投放方式，促进幼儿自主性学习成为当前教育领域的研究热点。
在中国，随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的学者和教育工作者开始重视幼儿自主性学习的重要性，并寻求有效的方式来促进幼儿自主性学习。
丰富区域材料投放方式作为其中的一种重要途径，引起了广泛关注。
通过在幼儿园环境中设置丰富、多样的材料，可以激发幼儿的好奇心和探索欲，提升他们的主动学习意识和学习动机。
探讨如何有效地丰富区域材料投放方式，以促进幼儿自主性学习，具有重要的理论和实践价值。
1.2 研究意义幼儿教育是培养未来社会发展的重要环节，而幼儿自主性学习在其中扮演着至关重要的角色。
丰富区域材料投放方式能够激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极探索，培养他们的自主学习能力。
通过研究这一领域，可以为教育工作者提供更有效的教育方法和策略。
在当今社会，教育已经不再是简单传授知识，而是要培养学生的综合能力。
发言材料太平淡如何修改
发言材料太平淡如何修改
作为一个发言者，如果发言材料太平淡，我会考虑以下几个方面来进行修改，以使之更加丰富生动和引人入胜：
1. 提供相关数据和事实支持：一个材料如果缺乏真实的数据和事实支持，很容易变得平淡无味。
因此，我会尽量搜集一些相关的数据和事实，以充实我的发言内容，并通过这些数据和事实来加强我的观点。
这样不仅能够增加材料的可信度，还能够更好地吸引听众的注意力。
2. 运用生动的语言和描写：为了使材料更加生动有趣，我会使用更加丰富多样的词汇和表达方式。
比如，我可以用形象生动的描写来描述具体的场景、人物或事件，以使听众能够更加感受到我想要表达的意思。
此外，通过使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，我还可以增加一些情感色彩，使材料更加吸引人。
3. 故事性和情感的引入：一个充满故事性的材料往往更容易引起听众的共鸣。
因此，我会努力在发言中引入一些真实的个人故事、案例或者情感元素。
这样不仅能够使材料更加有情感，也能够更好地拉近我与听众之间的距离，增强听众的参与感和共鸣感。
4. 引用名人名言和权威观点：引用一些名人名言或者权威人士的观点和研究成果，可以增加材料的权威性，也能够吸引听众的注意力。
因此，我会在材料中适当引用一些相关的名言或者权威观点，以进一步增加材料的吸引力和说服力。
总而言之，要使发言材料更丰富有趣，我会通过提供数据和事实支持、运用生动的语言和描写、引入故事性和情感元素，以及引用名人名言和权威观点等方式来进行修改。
通过这些修饰和加工，相信材料可以更出彩，更吸引听众的目光和兴趣。
幼儿园创意游戏：丰富教具与游戏材料清单
幼儿园创意游戏：丰富教具与游戏材料清单在幼儿园教育中，创意游戏是非常重要的一环。
通过丰富的教具和游戏材料，可以让幼儿在游戏中学习，培养他们的动手能力、想象力和逻辑思维。
在本文中，我们将从简到繁地探讨幼儿园创意游戏所需的丰富教具与游戏材料清单。
1. 沙盘沙盘是幼儿园创意游戏中常用的教具之一。
在沙盘中，幼儿可以模拟建造和创作各种场景，培养他们的空间想象力和动手能力。
教师还可以通过沙盘游戏来引导幼儿学习地理知识、社会常识等内容。
2. 水彩颜料和画笔水彩颜料和画笔是幼儿园创意游戏中必不可少的游戏材料。
幼儿可以用水彩颜料创作各种画作，通过涂鸦和绘画来表达他们的想法和情感。
教师可以在游戏中引导幼儿学习色彩、形状和绘画技巧，培养他们的审美能力和创造力。
3. 模型玩具模型玩具可以丰富幼儿园创意游戏的内容。
通过拼装和搭建模型，幼儿可以锻炼他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
教师可以通过模型玩具引导幼儿学习科学知识、工程原理等内容，培养他们的实践能力和创造力。
4. 塑料积木塑料积木是幼儿园创意游戏中常用的教具之一。
幼儿可以通过搭建和拼接积木，创造各种形状和结构，培养他们的空间想象力和建构能力。
教师还可以通过积木游戏引导幼儿学习数学概念、几何原理等内容。
5. 益智拼图益智拼图是幼儿园创意游戏中非常受欢迎的游戏材料之一。
幼儿可以通过拼图游戏锻炼他们的观察力和逻辑推理能力，培养他们的解决问题的能力。
教师可以在游戏中引导幼儿学习事物的结构和关系，培养他们的思维能力和合作精神。
在幼儿园创意游戏中，教具和游戏材料的丰富性和多样性对培养幼儿的综合能力非常重要。
通过沙盘、水彩颜料和画笔、模型玩具、塑料积木、益智拼图等教具和游戏材料，幼儿可以在游戏中学习和成长，培养他们的动手能力、想象力和逻辑思维能力。
总结回顾：幼儿园创意游戏所需的教具与游戏材料清单包括沙盘、水彩颜料和画笔、模型玩具、塑料积木、益智拼图等。
这些教具和游戏材料丰富多样，能够满足幼儿在游戏中学习和成长的需求，培养他们的综合能力和创造力。
幼儿园小班美工区材料投放
幼儿园小班美工区材料投放幼儿园小班美工区是孩子们展示创造力、动手能力的重要场所，美工区的材料投放对于孩子们的学习和成长至关重要。
在投放材料时，我们需要考虑孩子们的年龄特点和发展需求，合理选择和安排材料，为他们提供丰富多彩的美工体验。
下面，我们就来谈谈幼儿园小班美工区材料的投放。
首先，我们需要投放一些基础的美工材料，比如彩纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色纸杯等。
这些材料是孩子们进行手工制作的基本工具，可以帮助他们培养动手能力和创造力。
彩纸可以用来剪贴，制作各种图案；剪刀和胶水可以让孩子们进行手工拼贴，制作立体作品；而彩笔和彩色纸杯则可以用来绘画和制作简单的手工作品。
这些基础材料的投放可以让孩子们在美工区里尽情发挥想象力，创作出属于自己的作品。
其次，我们还需要投放一些可回收利用的材料，比如纸箱、塑料瓶、纸管等。
这些材料虽然看似废旧，但在孩子们的手中可以变成宝贝。
他们可以利用纸箱制作简易的玩具或者小屋，用塑料瓶和纸管进行简单的手工制作，这样不仅可以培养他们的环保意识，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。
投放这些可回收利用的材料，可以让孩子们在美工区里感受到废物利用的乐趣，同时也培养了他们的环保意识。
此外，还可以适当投放一些有关季节和节日的主题材料，比如圣诞节的彩纸、贴纸、彩色毛线等。
这些主题材料可以让孩子们在特定的节日或者季节里，感受到节日的氛围，激发他们的创作灵感。
他们可以利用这些材料制作节日主题的手工作品，比如制作圣诞树、雪花、礼物盒等，这样不仅可以增加孩子们的节日体验，还可以培养他们的创造力和动手能力。
最后，还需要投放一些适合小班年龄的美术书籍和图画故事书。
这些书籍可以让孩子们在美工区里阅读，观赏一些优秀的美术作品和图画故事，激发他们对美术的兴趣和热爱。
同时，也可以让老师在美工区里进行一些绘画、手工制作的示范，引导孩子们进行创作。
这样可以为孩子们提供一个良好的学习环境，促进他们的美术素养的提升。
总之，幼儿园小班美工区的材料投放需要考虑到孩子们的年龄特点和发展需求，合理选择和安排材料，为他们提供丰富多彩的美工体验。
大班益智区材料投放
大班益智区材料投放
大班益智区是一个供儿童玩耍和学习的场所，为了提供更好的游戏和学习体验，我们计划投放一些新的材料来丰富这个区域。
首先，我们计划投放一些教育玩具。
这些玩具不仅可以让孩子们玩得开心，还可以帮助他们学习和发展各方面的能力。
比如，我们可以投放一些拼图游戏，让孩子们通过拼图锻炼他们的空间认知能力和手眼协调能力。
同时，我们还可以投放一些音乐玩具，让孩子们通过音乐和节奏感来培养他们的音乐兴趣和审美能力。
此外，我们还计划投放一些模型玩具。
这些模型可以是各种不同的动物、交通工具或建筑物，让孩子们通过拼装来培养他们的想象力和创造力。
同时，模型玩具还可以帮助孩子们学习不同的事物，并激发他们对于探索和发现的兴趣。
还有一种投放的材料是教育游戏。
这些游戏可以是数字、字母或颜色的认知游戏，让孩子们在玩耍的同时学习基础的数学、语言和认知能力。
同时，我们也可以投放一些智力游戏，比如迷宫游戏或解谜游戏，让孩子们思考和解决问题的能力得到锻炼。
最后，我们计划投放一些艺术材料。
比如，画笔、颜料、纸张等，让孩子们可以进行绘画和创作。
通过艺术创作，孩子们可以培养他们的表达能力和想象力，同时也可以享受到创作的乐趣。
总之，我们计划投放一些教育玩具、模型玩具、教育游戏和艺术材料来丰富大班益智区，为孩子们提供更多学习和娱乐的机会，帮助他们全面发展。
幼儿园创意手工DIY：五彩斑斓的材料清单
幼儿园创意手工DIY：五彩斑斓的材料清单在幼儿园教育中，手工DIY活动是一项非常重要的内容，能够培养孩子们的动手能力、想象力以及创造力。
而在这些手工DIY活动中，选择丰富多彩的材料也是至关重要的，它们可以让孩子们的作品更加生动、有趣、且充满创意。
下面，我将向你介绍一些非常适合在幼儿园创意手工DIY活动中使用的五彩斑斓的材料清单，希望对你有所帮助。
1. 彩色纸张彩色纸张是手工DIY活动中最基本的材料之一，也是最常用的。
在幼儿园的课堂上，老师可以准备各种颜色的纸张，包括红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等等，让孩子们可以根据自己的想象和创意，用这些彩色纸张制作各种手工作品，比如折纸、剪纸、贴画等。
2. 彩色细绳彩色细绳是非常适合幼儿园手工DIY活动使用的材料之一，它可以用来编织手链、制作挂饰、搭建小物件等。
在使用彩色细绳时，孩子们可以根据自己的兴趣和喜好，选择不同颜色的细绳进行组合，让他们的作品更加丰富多彩、富有个性。
3. 彩色卡纸除了彩色纸张外，彩色卡纸也是非常实用的材料之一。
它比普通的纸张更加坚固，可以用来制作贺卡、立体模型、折纸玩具等。
在幼儿园的手工DIY活动中，老师可以准备不同颜色和大小的彩色卡纸，让孩子们可以根据自己的创意和想法，制作出丰富多彩的手工作品。
4. 彩色毛线如果条件允许，彩色毛线也是一种非常适合在幼儿园手工DIY活动中使用的材料。
孩子们可以用彩色毛线来织毛绒玩具、编织围巾、手套等，这不仅能够锻炼他们的手指灵活性，还能够让他们体验到制作手工作品的乐趣。
5. 彩色贴纸彩色贴纸也是不可或缺的材料之一。
在幼儿园的手工DIY活动中，贴纸可以用来装饰手工作品，为作品增添色彩和趣味性。
孩子们可以根据自己的喜好，选择各种各样的贴纸，比如动物形状的贴纸、植物形状的贴纸、卡通形象的贴纸等等，让他们的作品更加个性化、生动。
总结回顾通过以上的介绍，我相信你已经对幼儿园创意手工DIY活动中使用的五彩斑斓的材料有了更深入的了解。
让你的文章血肉丰满
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《陈情表》：以退为进 为进是一种双赢的智慧。蜀汉后主刘 禅的郎官李密在成为亡国奴之后，屡被新朝征召。 禅的郎官李密在成为亡国奴之后，屡被新朝征召。 侍奉新君，焉知祸福，逆君美意，横祸将至， 侍奉新君，焉知祸福，逆君美意，横祸将至，李 密面临着两难选择。 密面临着两难选择。他聪明地选择了以退为进的 陈情表》一文， 方法， 方法，上《陈情表》一文，陈述与祖母相依为命 的苦况及孝顺祖母的哀哀衷情， 的苦况及孝顺祖母的哀哀衷情，终于感动武帝而 不再勉强。如果当初李密坦言对新朝的担心， 不再勉强。如果当初李密坦言对新朝的担心，则 势必天子震怒，自己小命不保，而他的这种以退 势必天子震怒，自己小命不保，而他的这种以退 为进的做法 既保全了天子的颜面， 的做法， 为进的做法，既保全了天子的颜面，又让自己得 以孝敬祖母，实是一个双赢的结局 古语说“ 双赢的结局。 以孝敬祖母，实是一个双赢的结局。古语说“刚 者易折” 宁折不弯固然让人敬佩， 者易折”，宁折不弯固然让人敬佩，而以退为进 则更是一种获得双赢的智慧。 则更是一种获得双赢的智慧。
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3.将议论写充实 议论是举三证一。要使论证充分,说服有力,就必须运用至少三 条典型论据,并通过正反对比、同类类比、假设引申、名言佐证和 取譬设喻,进行多角度的推理论证。这样所写的议论文才会严密充 分,具有不可辩驳的说服力。 4.将情感写酣畅 文章可以抒情为主,并把情感抒写得淋漓尽致。文章情感不是单 一的,它融合着思想甚至精神。只有情感,没有思想、精神,显得不 够理性;只有思想、精神,没有情感,显得没有情味。要将文章的情 感写酣畅,就要抓住一个点,寻找一条主线,将思想、精神融合在一 起表现出来。
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2.阅卷老师判定作文是否“丰富”的标准是什么? ①看表现主旨的材料。材料是为文章的主旨服务的,文章使用了 多少材料,能表现主旨的材料有多少,是否有详略。 ②看材料运用的角度。材料的使用要讲究角度,要分清主次详略, 要从不同层面和角度表现文章的主旨和观点。
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1.什么是“丰富”? 作文的“丰富”包括:材料丰富、形象丰满、意境深远、语汇和表 达形式灵活多样。 “材料丰富”,指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉 丰满。是对各类文体的共同要求。 “形象丰满”是就写人叙事类文章而言,它需要能够熟练地掌握几 种描写方法,写环境,绘声绘色,让人如临其境;写人物,个性鲜明,让 人物栩栩如生。 “意境深远”主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁而言的:或 是景物与抒情结合,情景交融;或是象征隐喻,含意幽远;或是诗情画 意,言有尽而意无穷。 “语汇和表达形式灵活多样”,是要求用词避免贫乏、语言避免干 瘪,能灵活使用各种修辞手法和表达方式,恰到好处地表达文章的 主旨。
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人在成长,作品亦在成长,如影随形中,两者的生命都登上更高山 巅。龙应台年轻时活得像唐朝女子,热烈丰富,文字或“横眉冷对千 夫指”,抑或“俯首甘为孺子牛”,都是其性情之真,与作品携手胁肩,向 更深阔的远方迈进。俄国诗人安娜· 阿赫玛托娃的人生起伏,其诗 作亦从少女的幼稚转为熟女的沉稳。作者与作品如一对孪生胞弟, 在时光的磨蚀下恣意成长,从一个方面,我们得以窥见另一方的性 格。
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当今社会人们热捧“雅作”,却不知“雅作”之作者粗鄙无知,而耻于 那些外表粗鄙之人,浑不知其作品华美天成、淳朴自然。悲哉!悲 哉!而我坚信,那些枯灯夜雨下的荒江野老,剑指连营而无畏,笔削春 秋而令乱臣贼子畏惧,定会与作品一同矗立于民族之巅。 一语天然万古新,繁华落尽见真淳,在这急景流年的时光里,哪一 杯才是真正寄余心的春作探究
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[高效技法指津]
[典型案例参照]
1.将人物写丰满 要将人物写丰满,细节刻画是关键。只有充分并恰当地运用细节, 人物形象才会生动,人物品格才会突出。细节刻画,一要“精”,二要 “细”。“精”指的是准确贴切,符合生活真实,要选择能恰当体现人物 思想品质的内容。“细”指的是详尽入微,毫发毕现,形象逼真,力求 给人身临其境,如在目前之感。 2.将事件写具体 将事件写具体,不仅要具备事件的起因、经过、结果等要素,还 要写出事情的发展与变化,让事情呈现“起——伏——起”或“伏— —起——伏”的情势。只有这样,才能产生跌宕生姿、引人入胜的 效果。
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而元好问曾道:“心画心声总失真,文章宁复见为人。”作品格调与 其品性的背离,有时并不是性情相伴,或是作者在作狂野挣扎,或是 反其道愈见其力。顾城的诗天真纯朴,他却亲手杀死妻子;凡· 高的 画绚丽奔放,他却癫狂割下左耳。我们能说他们的品性恶劣、思想 卑劣吗?当世界以痛吻我,我在报之以歌后,内心的苦苦挣扎或蒙蔽 我纯洁的心,而内心会在我手遗留中卓然于世。卢梭在《忏悔录》 中极尽猥琐之能事,而谁又能否认他卓然脱俗的品性、高雅勇敢的 追求呢?作品与人当面的背离,实则乃内心更坚定的追索啊!
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【品悟提示】 这是一篇材料丰富、内容丰满的满分作文。诗意 的题目显示了作者不同一般的见识与文采。文中刘白堕、冯骥才、 庄子、老子、墨子、韩非子、龙应台、安娜· 阿赫玛托娃、顾城、 凡· 高、卢梭等人的语言与故事,如线串珠,如数家珍,使原本较为抽 象的“作品与人品”变得真切可感。“下笔如有神”的背后必然是“读 书破万卷”的文化底蕴。
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百家争鸣,各有其芳华。若你的歌声不现出你最独特的嗓音,盖 只能湮没于喧嚣的人世。庄子汪洋恣肆,老子凝练沉稳,墨子严密 周全,韩非子肃穆苛刻,则《庄子》抑或《道德经》,《墨子》抑或 法家大集,无不承载着其独特见解、个性思考。台湾云门舞集享誉 全球,其舞姿脱俗超凡摄人心魄,而其门下弟子亦无一不是高雅养 性之性情中人。作者与作品如人与影,映照着彼此最真实的内心, 而只有你将最真实的生命投射,作品才能温润如玉,毫无杂质地现 其熠熠光华。
[能力要求概览]
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一杯春醪寄余心 浙江考生 南北朝有刘白堕脱俗隐于市,善酿酒,饮之香美,经月不醒。游侠 语曰:“不畏张弓拔刀,唯畏白堕春醪。”一杯春醪,寄着他一生的志 趣;一生之作,亦携着你品性高低。 冯骥才曾道:“植物死了,将生命留在种子里;作家死了,将生命留 在作品里。”“言为心声”,作品的格调趣味与作者的人品常有着高 度的一致性,或无意的性格流露,或刻意的志节寄托,作品以其穿越 时空的永恒与广远,承载着作者的追求与修养。
1.让材料更丰富
----作文发展等级培养
-----书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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1.了解高考作文对“丰富”的要求。 2.学会多角度选材用材,写出内容丰富、形象丰满的作文。
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[范文佳作品悟]
(2015· 浙江卷作文)材料见“学案1”