1.3 物质的量
鲁科版高中化学必修一1.3化学中常用的物理量——物质的量
高中化学学习材料金戈铁骑整理制作第3节 化学中常用的物理量——物质的量第1课时 物质的量及其单位——摩尔 摩尔质量(1)一个碳12原子中含6个质子、6个中子,6个电子;一个水分子中含2个氢原子、1个氧原子、10个质子、10个电子。
(2)钠在氯气中燃烧的化学方程式2Na +Cl 2=====点燃2NaCl ,现象是黄色火焰,产生白烟。
氯气由氯分子构成,金属钠由钠原子构成,氯化钠由钠离子和氯离子构成,一个钠离子中含质子11个、电子10个。
一、物质的量及其单位——摩尔 1.物质的量(1)概念:用0.012_kg_12C 中所含的原子数目作为标准来衡量其他微粒集体所含微粒数目多少的物理量,用n 表示。
(2)应用范围:微观粒子,如分子、原子、离子、质子、中子、电子等或一些特定组合。
(3)意义:把物质的宏观量和微观粒子的数量联系起来。
(4)单位:摩尔(mol)。
2.阿伏加德罗常数(1)概念:0.012 kg 12C 所含的碳原子数为6.02×1023。
6.02×1023_mol -1称为阿伏加德罗常数,用N A 表示。
(2)单位:mol -1。
3.物质的量(n )、阿伏加德罗常数(N A )与微粒数目(N )的关系 n =N N A 。
二、摩尔质量 1.概念单位物质的量的物质所具有的质量,用M 表示,单位:g·mol -1。
2.与物质的量的关系 n =m M。
3.与相对原子质量(或相对分子质量)的关系质量以克为单位时,摩尔质量在数值上等于该微粒的相对原子质量(或相对分子质量)。
1.判断正误。
(1)1 mol 小米( ) (2)0.5 mol He( )(3)1 mol H 2O 中含有1 mol H( )(4)含有1 mol Na +的Na 2SO 4的物质的量为1 mol( ) (5)1 mol 12C 中含有6 mol 电子( )(6)0.5 mol CO 2表示二氧化碳分子的物质的量为0.5 摩尔( ) 答案:(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)√2.若a mol H 2SO 4中含有b 个氧原子,则阿伏加德罗常数可表示为________。
1.3化学中常用的物理量—物质的量
第一章认识化学科学第三节化学中常用的物理量—物质的量一、物质的量及其单位—摩尔1.国际单位制中的七个基本物理量:长度:米(m),质量:千克(kg),时间:秒(s),电流:安培(A),热力学温度:开尔文(K),发光强度:坎德拉(cad),物质的量:摩尔(mol).2.物质的量:1)意义:计量大量微粒集合体中的微粒数目。
(微粒可以是分子,原子,离子,电子等)2)基准:阿伏伽德罗常数。
(≈6.02× )代表0.012kg (标准碳)所含碳原子个数。
3)单位:摩尔(mol) 读作“摩”eg:1mol 中约有水分子个;有2mol H;有1mol O※一定要用化学式指明微粒种类,不可以使用中文名称。
4)物质的量与微粒数关系:※n—物质的量(mol) N—微粒数目(个) —阿伏伽德罗常数二、摩尔质量和气体摩尔体积1.摩尔质量(M)1)定义:1mol物质的质量2)单位:1g/mol3)公式:※M—摩尔质量(g/mol) m—物质质量(g) n—物质的量(mol)4)数值:摩尔质量在数值上等于该物质相对分子(原子)质量。
2.气体摩尔体积1)定义:1mol气体的体积2)单位:L/mol3)公式:※—气体摩尔体积(L/mol) V—体积(L) n—物质的量(mol)4)特例:在标准状况下(0℃,101kPa),=22.4L/mol※1.影响体积的因素:微粒数目,微粒直径,微粒间距离。
影响气体体积:微粒数目,微粒间距离;影响固体、液体体积:微粒数目,微粒直径。
2.在标况下的特例,也是近似值。
3.在非标况下,只要温度、压强一定,1mol任何气体所占体积是一个定值,但不一定为22.4L。
3.阿伏伽德罗定律1)定义:同文通压下,相同体积的人和气体都有相同数目分子数。
2)定义式:PV=nRT※P—压强V—体积n—物质的量R—常数T—温度3)推论:①同温同压下,②同温同压下,③同温同体积下,④同温同物质量下,三、物质的量浓度1.概念:1L溶液中所含物质的量2.公式:※C—物质的量浓度(mol/L) n—物质的量(mol) V—体积(L)3.物质的量浓度溶液配制1)仪器:容量瓶,玻璃棒,胶头滴管,量筒或天平,烧杯。
鲁科版高中化学必修一1.3《物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量》教案
第三节化学中常用的物理量-物质的量第1课时物质的量及其单位-摩尔、摩尔质量学习目标:1.了解物质的量及其单位的概念,体会提出摩尔这一概念的重要性和必要性。
2.理解阿伏加德罗常数的涵义,掌握物质的量与微粒数之间的简单换算关系。
3.了解摩尔质量的概念,了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系,并能用于进行简单的化学计算。
学习重点:物质的量及其单位,阿伏加德罗常数以及摩尔质量的定义。
学习难点:“物质的量”,“阿伏加德罗常数”,“摩尔质量”这一概念在学生头脑中的初步形成。
教学过程:一、导入新课[思考并讨论]如何通过实验方法粗略测知一个原子或分子的质量?现有一杯水,如何知晓其中含多少水分子?[板书] 第三节化学中常用的物理量-物质的量[板书] 物质的量的单位—摩尔、摩尔质量二、推进新课教学环节一:物质的量[板书]一、物质的量[讲解]物质的量也是与质量、长度一样的物理量是国际单位制中的7个基本物理量。
单位为摩尔,符号为mol。
[投影]国际单位制(SI)的7个基本单位物理量的符号单位名称及符号长度l(L)米(m)时间t 秒(s)质量m 千克(kg)温度T 开尔文(K)发光强度I(Iv)坎德拉(cd)电流I 安培(A)物质的量n 摩尔(mol)[讲解]重点强调:1.物质的量表示物质所含微粒的多少,这四个字是一个整体,不得简化或增添任何字,物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。
2.物质的量是以微观粒子为计量的对象,而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子等单一粒子,也可以是这些粒子的特定组合。
3.物质的量用符号“n”表示。
[举例]氧气的物质的量为1mol;水的物质的量为2mol。
(铁的质量为10g)[反问]下列说法是否正确?氢的物质的量是3mol、小米的物质的量是1mol[讨论]学生讨论交流解决。
物质的量是一个物理量,表示含有一定数目粒子的集合体,符号为n。
最新鲁科版高中化学必修一1.3《物质的量浓度》教案
第三节化学中常用的物理量——物质的量第3课时物质的量浓度学习目标:1.理解物质的量浓度的概念。
2.能运用物质的量浓度的概念进行简单计算。
3.通过实验操作学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能,掌握误差分析的方法。
学习重、难点:物质的量浓度的理解,一定物质的量浓度的溶液的配制方法及误差分析。
教学过程:一、导入新课[引入]初中我们学习了溶质的质量分数,在这种情况下,只要知道溶液的质量,就很容易计算出其中溶质的质量。
但是在化学实验和实际生产中取用溶液时,人们会感到量取液体的体积比其称量质量更方便,因此,在实验时一般不是称量它的质量,而是量取它的体积。
如果知道一定体积的溶液中溶质的物质的量,对于计算化学反应中各物质之间量的关系是非常便利的。
这就需要建立一种新的度量溶液浓度的单位,即物质的量浓度。
这就是我们本节课所需要解决的问题。
[板书] 物质的量浓度二、推进新课教学环节一:物质的量浓度的理解[过渡]浓度一般是指溶质与溶液之间的量的关系,比如我们初中学过的溶质的质量分数。
溶质的质量分数是通过溶质与溶液的质量关系来表示溶液的组成。
请同学们回顾什么是溶质的质量分数?它是如何表示的?[学生活动]主动积极回答[教师总结]溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。
其表示式为:溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量×100%。
[提问]请说出20%NaCl溶液的含义?如何从100g 20%NaCl溶液中取出含0.1molNaCl的溶液?[学生活动]思考讨论回答[教师总结]表示在NaCl溶液中,NaCl的质量分数为20%,其余的80%是水。
要从100g 20%NaCl溶液中取出含0.1molNaCl的溶液,需要先算出100g20%NaCl溶液中含有多少摩尔的NaCl,然后在根据比例进行计算和称量。
[教师点评]为此我们要引入一个新的表示溶液浓度的物理量,即物质的量浓度。
那么什么是物质的量浓度呢?请同学们阅读教材P25。
高中教育化学必修第一册鲁科版《1.3.3 物质的量浓度》教学课件
Na2O、Na2O2溶于水,溶液中的溶质为NaOH;CO2、SO2、SO3溶于水溶液
中 的 溶 质 分 别 为 H2CO3 、 H2SO3 、 H2SO4 ; NH3 溶 于 水 溶 液 中 的 溶 质 为
NH3·H2O(但在进行相关计算时仍按NH3进行计算)。
n(H2)=0.025 mol,
V(H2)=0.025 mol×22.4 L·mol-1=0.56 L。
生成0.05 mol NaOH、标况下0.56 L H2。
核心素养
一、有关物质的量浓度的计算
[例1] 某试剂瓶上贴有如下标签, 1.0 mol · −1 NaCl溶液 对该试
剂理解正确的是(
的物质的量浓度为(
)
A.0.05 mol·L-1
B.0.25 mol·L-1
C.0.1 mol·L-1
D.0.5 mol·L-1
答案:B
解析:设稀释后盐酸的物质的量浓度为c,则0.010 L×5 mol·L-1=0.200 L×c,解得c=0.25 mol·L-1,由
于溶液具有均一性,所以取出的5 mL盐酸的浓度等于稀释后盐酸的浓度,为0.25 mol·L-1,故选B。
Na+的浓度 不相等 (填 “相等”或“不相等”)。
④100 mL 0.2 mol·L-1H2SO4 溶液中含H2SO4 0.02
mol,含H+
2.408×1022
__________个。
3.1 mol·L-1葡萄糖(C6H12O6,M=180 g·mol-1)溶液的含义是(
A.含有1 mol葡萄糖
写:写出相应的化学方程式;
标:在化学方程式中有关物质下面标出相关量;
高一化学知识点总结必修一化学中常用的物理量物质的量
1.3 化学中常用的物理量—物质的量一、物质的量:1、概念:物质的量是七大基本物理量之一,是把物质的宏观量(如质量、体积)与原子、分子、离子等微观粒子的数量联系起来的物理量。
2、单位:物质的量的单位为摩尔,符号为mol3、注意事项:(1) 物质的量是一个整体,不能分开单独叙述,比如不能说成物质量(2) 摩尔是物质的量的单位,摩尔量度的对象是微观粒子,因此摩尔后面只能加微观粒子,不能加宏观物质,比如不能说1大米,微观粒子除了原子、分子、离子外,还包括质子,中子、电子、原子核等。
(3) 使用摩尔时,必须指明物质微粒名称或化学式等化学符号比如:1 可表示1摩尔氢原子,1可表示1摩尔氢离子12可表示1氢气分子,但是不能说成1氢(4) 物质的量在化学式和化学方程式的运用A、化学式:化学式右下角的数字表示一个分子由几个原子构成,如2,表示一个二氧化碳分子由一个碳原子,两个氧原子组成,因此1 2,含有的碳原子数为1 ,氧原子数为2 。
B、化学方程式:化学方程式前面的化学计量数表示分子之间的数量关系,因此也可以把化学计量数理解为物质的量,即摩尔如:2 H2 + O2点燃2 H2O2mol2mol1mol4、衡量微观粒子的标准量度:(1到底多大)(1) 6.02*1023个(2) 与0.012 C 612 所含有的碳原子(3) 一个阿伏伽德罗常数()阿伏伽德罗常数简介:A 、 概念:0.012 C 612 所含有的碳原子称为阿伏伽德罗常数B 、 数值:约6.02*1023C 、 单位:1D 、 物质的量(n)、微观粒子数(N) 和阿伏伽德罗常数()之间的关系:n = )二、物质的量与质量的联系—摩尔质量:1、概念:单位物质的量的物质所具有的质量,称为摩尔质量,一般用符号M 表示。
2、单位:g ·1或者·13、摩尔质量的数值大小:当摩尔质量的单位取g ·1,其数值等于该微粒的相对原子 质量(或者相对分子质量)。
1.3 课时1 物质的量 摩尔质量(21张PPT) 课件 高一化学鲁科版(2019)必修第一册
长度 l(L)
米
m
质量 m
千克(公斤)
kg
时间 t
秒sΒιβλιοθήκη 电流强度 I安(培)
A
热力学温度 T
开(尔文)
K
发光强度 I( Iv)
坎(德拉)
cad
物质的量 n
摩(尔)
mol
国际单位制(SI)的7个基本单位
一、物质的量
概念:物质的量是一种物理量,它可以把物质的质量、体积等宏观量与原子、分子或离子等微观粒子的数量联系起来。
D
C
3.设 NA 代表阿伏加德罗常数的值,下列说法中正确的是( )A.2.3 g 钠由原子变成离子时,失去的电子数为 0.2NAB.0.2NA 个硫酸分子与19.6 g 磷酸含有相同的氧原子数C.28 g 氮气所含的原子数为NAD.NA 个氧分子与 NA 个氢分子的质量比为8∶1
B
÷ M
× M
大约1.204×1024
大约n×6.02×1023
mol-1
思考:上面的关系是一个正确的公式吗?
不是,等号两边单位不同
为了让这个数使用、表述比较方便,人们把6.02214076×1023 mol-1这个常数定义为阿伏伽德罗常数,符号为NA。 NA ≈ 6.02×1023 mol-1
因此,可得:n × NA = N
3个角度——正确理解“物质的量”这一概念
①物质的量可以理解为物质的数量( )②物质的量表示物质所含指定粒子集合体数目的多少( )③物质的量描述对象是分子、原子等微观粒子( )④摩尔是国际单位制中七个基本物理量之一( )⑤1mol氢中含有2mol氢原子和2mol电子( )⑦3mol O2与2mol H2O所含原子数相等( )⑧1mol任何微粒集体所含对应微粒数均约为6.02×1023( )
1.3一定物质的量浓度的溶液及其配制2024-2025学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册
一定物质的量浓度的
溶液及其配制
作
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1.理解物质的量浓度的含义及其与微观粒子间的关系。
2.了解容量瓶的特点、用途及使用注意事项
3.掌握配制一定物质的量浓度的溶液的方法及操作,能误差分析。
作
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质
量
固体
物质的量
微观粒子
体
积
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气体
溶液?
偏小
不变
偏小
量取液体溶质时仰视量筒刻度读数
不变
偏大
偏小
判断配制过程中不规范操作引起的浓度变化并完成表格。
(2)溶解与洗涤过程中造成的误差
作
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实验操作
n
V
c
溶解搅拌时有溶液溅出
偏小
不变
偏小
转移时有溶液溅出瓶外
偏小
不变
偏小
未洗涤或洗涤液未注入容量瓶
偏小
不变
偏小
判断配制过程中不规范操作引起的浓度变化并完成表格。
作
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18 .4 mol·L-1 。
思考与讨论
在化学实验中我们经常使用的是稀硫酸,如1mol/L的盐酸溶液,要配制
250mL这种盐酸溶液,需要12mol/L的HCl溶液多少毫升?
1.3化学计量在化学实验中的应用(一)—物质的量
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难点探究
以物质的量为中心的各物理量的相互换算 1.以物质的量为中心的各物理量的相互换算
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2.抓住气体摩尔体积的“四要素” (1)状态:即气体摩尔体积是对于气态物质而言;“气态物 质”可以是纯净物,也可以是混合物。 (2)状况:因为一定量气体的体积是随温度、压强等外界条 件的改变而改变的。因此应用气体摩尔体积时应指明某一特 定状况。如标准状况(0 ℃、101 kPa);同温、同压等。
D.甲的相对分子质量比乙的相对分子质量小 答案:B
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解析:由 V=
m
同,且气体的物质的量与体积成正比,A项错误,B项正确。 同温同压下,气体的摩尔体积相等,C项错误。由 M m n 知,m甲=m乙,n甲<n乙,则M甲>M乙,D项错误。
N n NA 系为:__________。
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3.摩尔质量 (1)概念:单位物质的量的物质所具有的质量。 (2)符号:M。 (3)单位:g/mol或kg/mol。 (4)当摩尔质量以g/mol为单位时,在数值上与物质相对原子 质量或相对分子质量相等。
N n NA (5)物质的量、物质的质量和摩尔质量间的关系为:_______。
(Vm),但数值并不一定为22.4 L/mol。故要确定物质的体积, 必须确定物质自身的状态、所处状况和物质所含有的粒子数 目(或物质的物质的量)。
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3.阿伏加德罗定律:同温同压下,相同体积的任何气体都含 有相同数目的分子。 阿伏加德罗定律的推论:
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化学ⅰ鲁科版1.3化学中常用的物理量-物质的量第1课时学案
化学ⅰ鲁科版1.3化学中常用的物理量-物质的量第1课时学案【诊断反馈】1、构成物质的基本微粒有、、。
2、硫酸的化学式,硫酸分子中H、S、O三种原子的个数比为。
3、用H2O2制取O2的化学方程式为,各物质间的分子个数比为,各物质之间的质量比为。
【导学过程】思考:给你所有可能用到的实验室仪器,能否测出一瓶水的体积?能否测出一瓶水的质量?能否测出一瓶水中含有的水分子数目?阅读:课本“联想•质疑”【一】物质的量及其单位—摩尔1、物质的量是用来衡量的物理量。
用字母来表示2、物质的量的单位名称是,用字母来表示。
1mol所含的微粒数与相等,数值为。
3、称为阿伏加德罗常数,符号:,单位思考:如果用摩尔做单位来表示宏观的物质,是否实用?4、物质的量(n)、微粒数(N)、阿伏加德罗常数(N A)间的关系可变化为、练习:2mol是个;3.01×1023个是mol;1.204×1024个H合molH巩固练习:1、判断以下说法的正误。
①1mol氢②1molCO2③1mol苹果④摩尔是七个基本物理量之一⑤摩尔是物质的质量单位注意:①“物质的量”四个字不能分,不能删减,与“质量”“体积”等一样。
②物质的量只能用于微观粒子〔原子、分子、离子、质子、中子、电子〕③用摩尔时必须指明具体的粒子2、完成课本“迁移•应用”能力提升:1.①1molH2SO4中含有个硫酸分子,含氧原子mol,含硫原子mol,含氢原子mol,含氧原子个,含硫原子个,含氢原子个②0.5molNaOH中含Na+个;③1molAl2(SO4)3中含molAl3+、molSO42—1molNa+中含有mol质子,mol电子④1mo1Mg变成1molMg2+失去mol电子2.以下说法正确的选项是()A.1molO2中含有6.02×1023OB.1mol氧含有6.02×1023OC.1molCaCl2里含有3mol离子D.1molH+中含有的H+数为N A3.以下说法正确的选项是〔〕A.1molNa2SO4里含有1molNa+和1molSO42—B.0.5molCl2里含有1molClC.1molH2O中含有8mole—.0.1molCO2和0.1molO2所含有的氧原子数目相等。
1.3化学中常用的物理量—物质的量(第2课时)
第1章第3节化学中常用的物理量—物质的量(第2课时) 编号04【学习目标】1扎实掌握物质的量浓度的概念及其计算,提高分析和动手操作实验的能力。
2.小组合作,动手实验,学会配制一定物质的量浓度的溶液的方法。
3. 激情投入,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
【使用说明】1.请同学们认真阅读课本24-26页,划出重要知识,规范完成预习案并记熟基础知识。
2.结合课本独立规范完成探究案,疑难问题用红色笔做好标记,准备课上质疑讨论。
3.小组长控制预习过程,确保本组成员能够顺利的完成预习,及时上交。
预习案1.根据初中的知识,思考如何配制100g质量分数为15%的NaCl溶液?写出所需要的实验仪器和实验步骤。
2. 200mL氯化钠溶液的浓度为2mol/L,谈谈你是如何理解的?3. 容量瓶上的温度和容积有什么关系?4. Cl2+H2点燃2HCl 如何从物质的量这一新的角度认识化学反应?【预习自侧】配制200mL 物质的量浓度为2 mol/L的硫酸溶液所含H2SO4的物质的量为多少?(写出计算过程)【我的疑问】对预习自学的内容,你有什么疑问?探究案课题一:如何配制100 mL含溶质的物质的量为0.04mol 的NaCl溶液?实验步骤:a. 通过计算,应该称取_________gNaCl固体。
b. 将配制好的溶液转移到试剂瓶中,贴好标签并注明:药品名称、浓度、配制的日期。
c. 将所得的溶液用玻璃棒引流,转移到容量瓶中。
d. 将准确称量后的固体放在___________中溶解,并冷却至室温。
e. 向容量瓶中加水至离刻度线____时,改用胶头滴管加蒸馏水至溶液的凹液面与刻度线相切。
f. 洗涤用过的烧杯和玻璃棒_______次,并将洗涤液全部转移到容量瓶中。
g. 盖好瓶塞,反复上下颠倒,摇匀。
讨论:(1)上述步骤的正确操作顺序是怎样的?(2) 按顺序所需要的实验仪器有哪些?(3) 你所配溶液的物质的量浓度是多少?(4) 未洗涤烧杯和玻璃棒,所配制溶液的物质的量浓度偏大还是偏小?【拓展提升】若改为用18 mol / L的浓硫酸配制100 mL1 mol / L的稀硫酸,试简要写出实验步骤。
1.3 化学中常用的物理量—物质的量
问题讨论
下列表示方法或说法是否正确?为什么? A. 1摩氮 B. 1mol氢原子 C. 1mol细菌 D. 2mol CO2含2 NA个分子和原子
①“物质的量”是一个统一、不可分割的整体, 这四个字缺一不可,不能把它理解为“物质的质 量”或“物质的数量” ②摩尔作为物质的量的单位,这一单位只适用于 微观粒子,不适用于宏观物质。
分子、原子、离子等微观粒子与可
称量的物质之间是否有一定的联系?
科学上用物质的量这个物理量把一 定数目的原子、分子或离子等微观粒子 与可称量的物质联系起来
要想找到微观粒子的个数与宏观物质 质量之间的关系,应该用什么指导思想?
科学上采用“物质的量”这个物理量把 一定数目的原子、分子或离子等微观粒子与 可称量的物质联系起来 。
宏 观 (质量)
物质的量
微 观 (微粒数)
国际单位制(SI)的七个基本物理量
物
长 质 时
理
量
度 量 间
单位 米 千克 秒 安培 开尔文 坎德拉 摩尔
符号 m Kg s A K Cd mol
电 流 强 度 热力学温度 发 光 强 度 物 质 的 量
知识归纳:
一、物质的量及其单位摩尔
想一想: 圆周率与3.14 的关系
1、1molH2O中多少mol的H,多少mol 的O?
1个水分子中有2个氢原子和1个氧原子,当同时扩大 阿佛加德罗常数倍之后,有如下关系: H2O——2H——O 1 NA 2 2 NA 1 NA 即H2O——2H——O 1mol 2mol 1mol
思考:
23 6.02 × 10 2、1molC中约含有 个碳原子
N n= NA
【课堂练习】
5mol Cl 含有
高一化学1.3 物质的量及其单位;2.理解阿伏加德罗常数的含义
隆德中学高效课堂自主学习型化学必修一导学稿
一、学习目标:1.了解物质的量及其单位;2.理解阿伏加德罗常数的含义;3. 使学生掌握物质的量与微粒数目之间的简单换算关系;
三、当堂反馈:(10min)完成等级分
基础题:
1、完成课本P13的“学与问”的题目。
2.下列说法正确的是()
A.摩尔是把物质的质量和微观粒子数联系起来的一个基本物理量
B.摩尔是国际单位制中七个基本物理量之一
C.1摩尔氢气分子可以表示为1molH2
D. 国际上规定,0.012 kg 碳原子所含有的碳原子数目为1 摩
3. 下列物质溶于水电离出的Cl-数目,与2molNaCl溶于水电离出的Cl-数目相同的是()
A.1molMgCl2
B.2molKClO3
C.1molAlCl3
D.1.5molCaCl2
4. 下列那种物质所含原子数与0.2molH3PO4所含原子数相等()
A.0.4molH2O2
B.0.2mol H2SO4
C.0.8mol NaCl
D.0.3mol HNO3
提高题:
1、下列物质的物质的量是多少?各含有多少个分子?多少个原子?
○172g水○284g氮气
2. ⑴4.9g某物质含有
3.01×1022个分子,则该物质的摩尔质量是。
⑵某金属氯化物 MCl2 40.5 g 含 0.6 mol Cl-,则该氯化物的摩尔质量为,金属M的相对原子
质量为。
【学习反思】:
(1)病题诊所或精题入库:。
(2)今日所得:。
【教师寄语】带着骄傲和倔强,不认输;带着勇气和信念,向前看。
必修一1.3物质的量
需要哪些仪 器? 容量瓶上有 哪些标识?
如何洗涤仪 器?
准备 仪器
下 一 步
选择100ml容量瓶、 150ml烧杯、适当 长度的玻棒、称量 范围为100g的托盘 天平 将玻璃仪器分别用 自来水、蒸馏水各 洗3次。
称量时要注 意什么?
称量
下 一 步
称量:用托盘天平 称量11.7gNaCl固体。
什么操作可以 加速溶解?
加水至容量 瓶容积的2/3 时,为什么 要轻轻振荡 容量瓶?定 容时要注意 什么?
定容 摇匀
定容、摇匀:向容 量瓶中加水至其容 积的2/3时,轻轻 振荡容量瓶,然后 继续加水至凹液面 的最低点与刻度线 平齐,塞好瓶塞, 倒转容量瓶3~4次, 使溶液混合均匀
下 一 步
装瓶 贴签
〖小结〗基本步骤:
将溶液转移到试剂 瓶中,贴上标签。
⑷小: 摩尔计量的是微无其微的微观粒子 ⑸广:应用范围极广,是联系微粒个体与 微粒集体、不可称量的反应微粒与 可称量的宏观物质的桥梁。
练习1:下列说法是否正确?
⑴1molNa+中含有NA个钠离子 ⑶1mol氢中含有NA个氢原子 ( √ ) ( ×)
⑵1molH2O中含有科书
化学1(必修)
第一章
第三节 化学中常用的物理量 ——物质的量
制作:富源实验中学
周玉阳
问题探究
⑴国际上是如何规定NA的?
0.012kg12C所含碳原子数目即为NA
并把它称为“阿佛加德罗常数”,近似值为6.02×1023
⑵这样规定有什么好处?
① NA个微观粒子所形成的微粒集体的质量在几克 到 几百克之间,质量大小适宜,可以称量,便于换算。 ② 有利于借助相对原子质量,确定不同种类粒子集体 的质量。
1.3 化学中常用的物理量——物质的量(3)
第三节化学中常用的物理量—物质的量(三)【诊断反馈】1、物质的体积、密度、质量之间的关系式2、标准状况是指,时的状况,简称。
3、气体摩尔体积的符号,单位。
公式,推导式【导学过程】阅读:P23[知识点击],回答下列问题1、当分子数目相同时,气体体积的大小主要决定于,而不是。
气体的体积与、等外界条件的关系非常密切。
阅读:P24[知识点击],填空阿伏加德罗定律:在和,相同的任何气体都含有相同的。
(注:只使用于气体,对固体、液体不使用)阿伏加德罗定律的推论:①同温同压下,任何气体的体积之比等于它们的物质的量之比。
比例式②同温同压下,任何气体的密度之比等于它们的摩尔质量之比。
比例式③同温同容下,气体的压强比等于它们的物质的量之比。
比例式【巩固练习】:1、4g氢气、16g甲烷的物质的量分别为、,它们的分子个数比体积比所含原子的个数比。
2、相同质量的O2和O3,他们的物质的量之比为;密度之比为,3、在同温、同压下,质量相同的N2、CO2、Cl2、CH4、O2等五种气体所占的体积由大到小的顺序排列为____ __ _。
4、在两个相同的容器中分别盛有原子数目相同的H2和NH3,当温度相同时,两个容器的压强之比为5、在一定的温度和压强下,气体体积的大小主要取决于()A.气体分子数目的多少B.气体的相对分子质量大小C.气体分子间距离的大小D.构成气体分子的原子的多少6、用N A表示阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是()A.在标准状况下,2.24LSO3(常温下为固体)中所含分子数为0.1N AB.32g氧气和32g臭氧所含原子数均为2N A C.在常温常压下,22.4L NH3所含质子数为10N A7、下列叙述正确的是(设N A为阿伏加德罗常数)()A、1摩尔氢为2克B、H2O的摩尔质量为18克C、44克CO2的体积为22.4LD、9.8克H2SO4含0.1N A个H2SO4分子8、在同温同压下,两个体积相同的玻璃容器中分别盛满N 和O2:(1)计算容器中N2和O2的物质的量之比和分子数目之比;(2)计算容器中N2和O2的质量比。
化学ⅰ鲁科版1.3化学中常用的物理量-物质的量第4课时学案
化学ⅰ鲁科版1.3化学中常用的物理量-物质的量第4课时学案诊断反馈思考:要配制100g10%的NaCl溶液,用到哪些仪器?如何操作?导学过程【一】一定物质的量浓度溶液配制:1.容量瓶:容量瓶是细颈、形的平底玻璃瓶,瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞,容量瓶上标有和。
2.配制步骤:用NaCl固体配制100mL含0.04molNaCl的溶液,需要以下操作:①用胶头滴管向容量瓶中加水至刻线②在烧杯中加适量蒸馏水将固体溶解③检验容量瓶是否漏液④洗涤烧杯2-3次,将洗液注入容量瓶⑤加水距刻线2-3cm处⑥将烧杯中的溶液转移至容量瓶中⑦称量所需氯化钠固体⑧计算所需氯化钠固体的质量⑨把容量瓶的塞子塞好,摇匀〔1〕以上操作的正确顺序是:〔2〕用到的仪器有:〔3〕小结溶液配制的步骤:、、、、、、〔4〕物质的量浓度的表示方法符号为,单位。
〔5〕溶质的物质的量n B、溶液的体积V和溶质的物质的量浓度C B之间存在的关系式:3、根据定义及公式,讨论:〔1〕将1molNaOH溶解在2L水中,所得的溶液中溶质的物质的量浓度是否为0.5mol•L-1?〔2〕从1L3mol•L-1NaOH溶液中取出100mL,取出的溶液中NaOH的物质的量浓度是多少?4.计算:〔1〕0.05molNa2CO3溶于水中,配制成500mL的溶液,该溶液溶质的物质的量浓度为多少?〔2〕5.3gNa2CO3溶解于水中,配制成500mL的溶液,该溶液溶质的物质的量浓度为多少?(3)把1.12L〔标况下〕HCl气体溶于水,配制成250mL溶液,该溶液中HCl的物质的量浓度为多少?(4)在1LMgCl2溶液中含有0.02molCl-,此溶液中MgCl2的物质的量浓度为多少?【学后小结】1.溶液体积不等于溶剂体积2.对于一定物质的量浓度的溶液,不论取出它的体积是多少,虽然在不同体积的溶液中,溶质的物质的量不同,但溶液中溶质的物质的量浓度是不变的。
【达标练习】1、容量瓶上必须标有和2、用20gNaOH配成250mL溶液,其物质的量浓度为,从中取出5mL,其物质的量浓度为3、配置50mL0.2mol•L-1Na2SO4溶液,需要Na2SO4g5、实验中需用2mol•L-1的Na2CO3溶液950mL,配制时应选用的容量瓶的规格和称量的Na2CO3质量为〔〕A.1000mL,212gB.950mL,543.4gC.任意规格,572gD.500mL,286g。
化学必修一教学目标
1.3《物质的量》(鲁科版必修1)【教学目标】(一)知识与技能目标1. 了解物质的量及其单位-摩尔,知道阿伏加德罗常数的意义。
2. 熟悉物质的微粒数、物质的量、质量和体积四者之间的运算关系。
3. 掌握物质的量浓度的概念及一定物质的量浓度的溶液配制的方法;了解溶液的体积、物质的量浓度和溶液的物质的量之间的关系。
(二)过程与方法目标1. 体会运用分析、概括的方法解决问题的过程。
2. 体验定量研究化学问题的过程,培养动手操作能力。
(三)情感态度与价值观目标1. 激起学生探讨未知知识的兴趣,享受探讨未知世界的乐趣。
2. 培养严谨认真的科学态度。
【重、难点】(一)知识上重、难点物质的量、摩尔、摩尔质量、阿伏加德罗常数、气体摩尔体积和物质的量浓度的概念及其基本的转换关系。
(二)方法上重、难点形成解决问题的方法以及选择解决问题的途径。
【教学方法】问题推进法实验探究法第二章元素与物质世界第一节元素与物质的分类一.教材分析(一)知识脉络学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质,但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质,尚未从一类物质的角度认识物质的性质,更未建立起元素与物质的关系。
因此,通过元素与物质的关系的研究,引导学生以元素的观点认识物质;通过研究用不同的标准对物质进行分类,使学生建立分类的观点。
在分类的基础上,研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系;在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点,进而引进一种新的混合物——胶体,建立分散系的概念,丰富学生对混合物的认识,并使学生了解胶体的一般性质,学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。
(三)本节教材的主要特点从单个物质向一类物质过渡,体现分类思想的应用,为形成元素族奠定基础,并以概念同化的方式引入新概念——胶体。
二.教学目标(一)使学生初步接触各种元素及其化合物,知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在,以及每一种物质都有自己的物质家族,建立起元素与物质家族的关系,了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。
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第3节 化学中常用的物理量----物质的量第1课时 物质的量一、物质的量1、含义:“物质的量”是一个物理量,表示含有________________________________。
符号为_________,单位为__________。
2、数值:1mol 任何物质所含有的微粒数与______C 12所含有的碳原子个数相等。
二、阿伏伽德罗常数1、概念:1mol 任何物质所含有的微粒数,符号为A N ,通常用____________表示。
2、物质的量、微粒数(N )与阿伏伽德罗常数的关系为:A N Nn =科学界规定:用阿伏加德罗常数数值作为“微粒集体”中微粒数量的标准, 即物质含有阿伏加德罗常数个微粒,该物质“物质的量”为1摩尔。
【注意】阿伏伽德罗常数有单位,应写成123mol 1002.6-⨯,不能仅写数值231002.6⨯。
3、物质含有____________________________个微粒,其物质的量为1摩尔。
如何计算 1 mol 物质中所含不同微粒的物质的量: 1 mol 12C 中,含有mol 质子,mol 电子,个质子、个电子; 1 mol C02中,含有mol CO 2 ,mol C ,mol O , 共含有mol 原子 ; 1 mol Na 2SO 4中,含mol Na +,含mol SO 42-,含mol S 原子,含mol 氧原子;【总结】计算物质中所含不同微粒的物质的量和微粒数量,要根据分子的组成,分别求算各组成成分的物质的量。
三、摩尔质量1、概念:单位物质的量的物质所具有的质量,符号:______,单位:_______。
2、数值:当微粒的摩尔质量以1g -⋅mol 为单位时,在数值上等于该微粒的相对分子 (原子)质量。
3、物质的量n 、 物质的质量m 与摩尔质量的关系为: [注意事项](1)“物质的量”是国际单位制中七个基本物理量之一,是专用名词,在表达中四个字不可增减、拆 分,不能理解成物质的质量。
(2)物质的量及其单位--摩尔,它只适于表示微观粒子;(3)使用摩尔时必须用化学式指明微粒的种类,严禁指代不明。
例如:1molH2 表示的意义是_________________________ 1molH 表示的意义是__________________________ 1molH+ 表示的意义是_________________________【课后作业】1、下列叙述中正确的是 ( )A 、物质的量就是物质的数量 B. 物质的量就是物质所含微粒数目的多少 C 、 阿佛伽德罗常数就是6.02×1023D 、物质的量是表示物质所含微粒多少的物理量 2、下列表示方法中,正确的是 ( )A 、0.1mol 谷子 B. 0.5mol 氧 C. 2mol 氢气D 、1mol 水中含有6.02×1023个原子 3、关于摩尔的说法中正确的是( )A 、摩尔是表示物质数量的单位B 、摩尔是表示物质多少的单位C 、摩尔是物质的量的单位D 、摩尔能表示物质所含微粒数的数量4、下列叙述正确的是 ( )A 、阿佛伽德罗常数为12克碳所含的碳原子数B 、阿佛伽德罗常数就是6.02×1023C 、1mol 水中含有2mol 氢和1mol 氧D 、1mol H 含有6.02×1023个氢原子 5、计算下列物质的物质的量(1)6.02×1023个碳原子 (2)3.01×1023个O 2分子 (3)1.204×1022个CO 2分子 (4)1.505×1022个SO 42-离子6、下列说法正确的是A. 1 mol 氢B. 2 molCO 2C. 3 mol 小米D. 2 mol 灰尘 7、填空Mm =n① 1mol O 含有个O ;② 1mol H2O含有个H2O;③ 1.5mol H+含有个H+;④ 1mole-含有个e-;⑤2mol H2含有个H2;0.5mol O2中含有的O2的分子数目;⑥ 6.02×1023个CO的物质的量为mol;1.204×1024个12C的物质的量为mol;⑦ 1 mol氢气中,含mol H2、含mol H 、含mol质子、含mol电子;8、填空①5mol Cl 含有个Cl;② 1.5mol H2SO4含有个H2SO4;③0.3mol Na+含有个Na+;④3.01×1023个Fe的物质的量为mol;⑤2.408×1024个HClO的物质的量为mol;⑥3.612×1023个Cl2的物质的量为mol。
9、填空(1) 0.5molNaOH含有molNa+、molOH-、mol H、个O。
(2) 1molC a(N O3)2中含有molCa2+,含有molNO3-,含有mol O ,含有1molNO3-的溶液中,含mol C a(N O3)2。
(3) 3.01×1023个氢分子含有mol H2、 mol H、 mol e-、3.01×1023个氢分子含有mol质子、个质子。
(4)1molNH4+中含有mol质子,mol电子、个电子。
第3节化学中常用的物理量----物质的量第2课时气体摩尔体积学习任务一气体摩尔体积1、气体摩尔体积(1)概念:一定_____________下,单位物质的量的_______所占的体积。
(2)符号:___________________;单位:____________________(3)公式:__________________________2、标准状况(STP)下气体摩尔体积(1)四条件(2)数值及单位:________________________。
【注意】不注明标准状况,不能使用22.4 L·mol -1学习任务二阿伏伽德罗定律1、阿伏加德罗定律:在同、同下,相同的都含有相同的分子。
【口诀】三同(_______,________,________)定一同(________________)2、阿伏加德罗定律推论:3、计算气体摩尔质量的四种方法(1)由V和m求M:__________________________________________________________________ (2)STP下,根据ρ求M:_____________________________________________________________ (3)根据相对密度D求M:_____________________________________________________________ (4)计算混合气体的平均相对分子质量:_________________________________________________【自我检测】1、判断正误:正确的打√,错误的打×。
温度:___________压强:___________基准:1mol对象:气体(任何一种____________或不相互反应的_________)(1)在标准状况下,1 mol水的体积约为22.4 L。
()(2)1 mol气体的体积约为22.4 L。
()(3)在标准状况下,1 mol O2和N2混合气(任意比)的体积约为22.4 L。
()(4)22.4 L气体所含分子数一定大于11.2 L气体所含的分子数。
()(5)任何条件下,气体的摩尔体积都是22.4 L。
()(6)只有在标准状况下,气体的摩尔体积才能是22.4 L。
()(7)一定温度和压强下,各种气态物质体积的大小,由构成气体的分子大小决定。
()(8)相同物质的量的各固体或液体的体积并不相同,其主要原因是微粒大小不同。
()(9)同温同压下,两种气体的物质的量之比等于体积之比。
()(10)在同温同压下,相同体积的任何气体单质所含原子数目相同。
()学习任务三物质的量在化学方程式中的计算1、化学方程式所代表的意义2CO + O2 = 2CO2参加反应的分子个数比 2 1 2质量比关系2×28 g 32 g 2×44g物质的量之比 2 mol1 mol 2 mol标准状况下气体体积比 2×22.4 L22.4 L2×22.4 L2、在有关化学反应方程式计算中的应用例:用11.2克的铁与足量的稀硫酸反应,消耗硫酸的物质的量为多少?生成硫酸亚铁质量多少克?最多可生成多少体积(标准状况)的氢气?解:设消耗硫酸的物质的量为x ,生成FeSO4质量为 y,生成的氢气体积为z ;Fe + H2SO4 == FeSO4 + H2↑56g 1mol 142g 22.4 L11.2g x y z列比例式,分别求出x 、 y 、 z ,注意要带单位进行计算,才能得到响应的单位。
练一练2、实验室中需要标准状况下11.2L的二氧化碳,现用石灰石与足量的稀盐酸反应,该石灰石中的杂质不与稀盐酸反应。
问:(1) 消耗石灰石中的碳酸钙多少克?(2) 生成的氯化钙的物质的量是多少?3.下列叙述正确的是()A.1.5 mol O2体积是33.6 LB.在标准状况下,2 mol H2的体积是44.8 LC.不同的气体,若体积不同,则它们所含的分子数也不同D.32 g O2的物质的量是1 mol,其体积是22.4 L4.设NA代表阿伏加德罗常数,下列说法中正确的是()A.标准状况下,22.4 L CO完全燃烧生成的CO2分子数为NAB.17 g氨气所含电子数为NAC.在常温、常压下,11.2 L氯气所含的原子数目为NAD.标准状况下,11.2 L水所含的分子数为0.5NA5、在标准状况下,如果0.2 L O2中含有m个氧气分子,且将该条件下的0.4 L H2和0.6 L O2混合于一定密闭容器中。
回答下列问题:(1)用m表示阿伏加德罗常数为__________________。
(2)密闭容器中含有的氢气分子数为________(用m表示)。
(3)密闭容器中混合气体的密度为________g·L-1。
(4)密闭容器中混合气体的相对平均分子质量为_____。
6、用NA表示阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是()A.如果5.6 L N2中含有n个氮气分子,则阿伏加德罗常一定为4nB.标准状况下,空气的密度为1.23 g·L-1(假设空气中只有N2和O2,且二者体积比为3∶1)C.常温常压下,22.4 L CO2所含的原子数为3NAD.标准状况下,2.24 L H2和C2H2的混合气体所含分子数为0.1NA第3节化学中常用的物理量----物质的量第3课时物质的量的浓度知识衔接:1.溶液的浓度是表示一定量的溶液中所含有的_________的多少,溶液的溶质的质量分数是表示_________克溶液中所含溶质的质量(单位克),如:20%的NaOH溶液表示_________克NaOH溶液中含有______克NaOH;溶解度是表示在一定温度下,100克溶剂(一般指水)最多溶解溶质的质量,比如:25℃时,NaOH的溶解度为35克,25℃时NaOH的饱和溶液的质量分数是_______________。