第10讲抗日战争和解放战争学案(人教版必修一)
《伟大的抗日战争》学案2(人民版必修1)

江苏省阜宁中学2010届历史一轮复习教学案必修一·专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争考点三、抗日战争编号; 07 编写人:张国庆审定人:孙怀东【内容标准】列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【教学要求】1.列举南京大屠杀和“七三一部队”对中国军民犯下的罪行等侵华日军的罪行。
2.简述中国军队抗击日军的几次重大战役,中国军民坚持敌后抗战等史实,理解全民族团结抗战的重要性。
3.探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
4.理解全民族抗战是抗日战争胜利的根本保证。
体会中华儿女万众一心、浴血奋战和不怕牺牲的斗争精神。
【考试说明】1九一八事变与七七事变;2南京大屠杀;3侵华日军发动的细菌战和毒气战的罪行;4抗日民族统一战线的建立;5正面战场的抗战与敌后抗日斗争;6抗日战争的胜利及其历史地位。
【考点解读】1九一八事变与七七事变;⑴九一八事变灭亡中国称霸西太平洋是日本的既定国策。
1927年,日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。
1931年,受世界性资本主义经济危机的影响,日本陷入极端困难的境地。
为了摆脱危机,日本政府乘中国国民政府全力围剿红军之机,于1931年9月18日发动侵略中国东北的九·一八事变,不到半年,侵占整个东北。
⑵七七事变 1937年7月7日,日军借口一名士兵失踪,要求进入宛平城搜查,遭到中国守军拒绝后,即炮击宛平县城和卢沟桥,开始全面侵华。
7月底,北平、天津相继沦陷。
之后,日军向华东和华北两个方向发动攻击,妄图 3个月内灭亡中国。
2南京大屠杀;1937年8月13日,日军进攻上海,八一三事变爆发。
11月,上海失守后,日军进攻南京。
1937年12月,南京沦陷,日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮,30万人被杀害,还有大量的中国妇女惨遭蹂躏。
五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计(第2课时)

3.图片+文本学习:活动园(1)八女投江:1938年10月上旬的一天夜里,东北抗联第五军妇女团指导员冷云等八名女战士为了掩护大部队安全转移,主动吸引敌军火力,英勇抗击。
在弹尽被围的情况下,宁死不屈,毅然集体投江,壮烈殉国。
她们牺牲时年龄最大的23岁,最小的只有13岁。
她们的壮举表现了中国人民抗战到底的决心。
为纪念八位女烈士,1988年八女投江纪念群雕在牡丹江畔落成。
(2)视死如归的赵登禹:抗日英雄赵登禹是第二十九军将领。
在喜峰口战役中,他率部与敌军展开肉搏战。
他用大刀砍出了中国军队的成风,砍出了中华民族的骨气。
在镇守北平南苑的战役中,他虽身负重伤,但仍指挥作战,不幸壮烈殉国。
临终时说:“军人战死沙场原是本分,没有什么值得悲伤的。
”赵登禹的遗骸被葬于卢沟桥畔。
北京有一段路被命名为“赵登禹路”,以纪念英烈。
(3)赵一曼:1931年九一八事变后,赵一曼到东北,领导工人斗争,多次领导工人反日罢工。
此后,赵一曼又发动群众,组建游击队,配合抗日部队作战,成绩显著,受到当地民众的积极拥戴。
1935年,赵一曼被日军俘虏,她强忍着日寇的酷刑,疼得几次昏死过去,却表现出一个中国人民保卫民族的决心,忠贞不渝,没有说出任何有关抗联的内容。
次年,日军将赵一曼押送到珠河,面对无情的机枪,赵一曼大无畏地高喊:打倒日本帝国主义!最终壮烈牺牲,年仅31岁,赵一曼慷慨激昂的故事,让人感动得不禁落泪。
(4)播放视频素材:抗日民族英雄赵一曼英勇就义(5)左权:抗日战争爆发后,他协助指挥八路军开赴华北抗日前线,粉碎日伪军”扫荡",发展壮大人民武装力量,取得了百团大战等许多战役、战斗的胜利。
1942年5月,日军对太行抗日根据地发动大"扫荡",左权指挥部队掩护中共中央北方局和八路军总部等机关突围转移,不幸牺牲,年仅37岁。
(6)狼牙山五壮士:1941年8月,侵华日军华北方面军调集7万余人的兵力,对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性"大扫荡”。
人教部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1课时教案

第10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标1.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息,追溯历史,感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。
2.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神,认识抗战精神是取得抗战胜利,走向民族复兴的前进动力。
教学重难点教学重点:1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实,激发学生强烈的爱国主义思想,发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
教学难点:2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集关于南京大屠杀的资料、收集抗日英雄的故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.学生聆听歌曲《松花江上》。
2.师:从歌曲中,你们听到了什么?3.师:是啊,东北松花江上的人们远离那可爱而富足的家乡,到处流浪。
他们为什么被迫离开家乡而到处流浪呢?(生:九一八)今天我们就来了解像九一八这样的一些日本对中国的侵略战争。
让我们勿忘国耻。
4.揭示课题:10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
二、新知探究。
活动一:勿忘国耻(一)日军侵华战争暴发1.师:1931年9月至1945年8月的14年间,日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大好河山。
人民生灵涂炭,国土惨遭蹂躏,中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。
而日本对中国的侵略战争就是从东北的“九一八”事变开始的。
2.播放九一八事件的视频,引导学生了解九一八事件的简要经过。
3.思考:从这个视频中,你了解到了哪些信息?4.师:1931年9月18日晚上十时许,日军自爆南满铁路柳条湖路段,反诬中国军队所为,遂攻占北大营,我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退。
就在这一夜,日本悍然发动九一八事变,开始侵华战争。
中国人民奋勇反抗,这是十四年抗日战争的开端,它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1937年7月7日,日军制造卢沟桥事变,发动全面侵华战争,中国人民开始了全面抗战。
第10课 抗日战争与新民主主义革命的胜利

必修1第三单元“近代西方列强的侵华与中国的民主革命”第4课时教学案“尽管他衣着简便,不事张扬,但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势,而不是和布尔什维克过于亲密的同志。
他谨慎运用各种方式(包括布尔什维克主义)来实现其目标,只要它”“这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。
”这个“转折点”月,中共七届二中全会提出全党工作重心的转变,这意味着农村包围城市的革命阶段基本结束社会主义革命与建设的迅速展开目录第三单元“近代西方列强的侵华与中国的民主革命”第4课时教学案参考答案【考情分析】1.A2.B3.C4.D5.D6.C 10.C【备考训练】1.B2.C3.C4.B5.B6.A7.D8.D9.A 10.A 11.D 12.C 13.C 14.B 15.B 16.B 17.D 18.C19.(2)内容:部队的生产与生活;对妻子女儿的思念及夫妻间的相互鼓励。
(4分)地位:逐渐成为抗日战争的主要战场。
(2分)意义:抗日战争是近代以来中国人民第一次取得完全胜利的反侵略战争;为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。
(4分)20.以国共合作为基础的抗日民族统一战线建立,实现了全民族抗战。
抗日战争最终取得了胜利,实现了中华民族由衰弱到复兴的历史性转折。
(4分)世界反法西斯国家对中国抗战的支援,加速了中国抗日战争的胜利;中国作为抗击日本法西斯的主战场,有力地配合了其他战场,为世界反法西斯战争的胜利做出了突出贡献。
(6分)第三单元“近代西方列强的侵华与中国的民主革命”第4课时教学案参考答案【考情分析】1.A2.B3.C4.D5.D6.C 10.C【备考训练】1.B2.C3.C4.B5.B6.A7.D8.D9.A 10.A 11.D 12.C 13.C 14.B 15.B 16.B 17.D 18.C19.(2)内容:部队的生产与生活;对妻子女儿的思念及夫妻间的相互鼓励。
(4分)地位:逐渐成为抗日战争的主要战场。
(2分)意义:抗日战争是近代以来中国人民第一次取得完全胜利的反侵略战争;为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。
高考历史 第10讲抗日战争和解放战争课件 新人教版必修1

A.东渡黄河
C.跨越陇海线
D.挺进大别山
【解析】
本题意在考查学生对抗战爆发初期中共的
军事战略的理解和认识。解答此题需要借助地理学科 的有关知识进行分析。1935年红军长征胜利后,中共
军队主要在陕北,八路军要想奔赴华北战场,必须渡
过黄河。从地理知识和当时的局势看,B、C、D三项 都是错误的。 【答案】 A
4.抗战胜利后至人民解放战争结束,中共同国民党
的谈判主要有哪两次?从背景等方面说明两次谈判
的不同。
答:1945年的重庆谈判和1949年的北平谈判。 1945年抗战结束后,蒋介石一面准备发动内战
,一面又迫于国内外要求和平的压力,特别是
内战准备尚未完成,采取“假和平,真内战” 的策略,三次电邀毛泽东赴重庆谈判;1949年 ,随着三大战役的顺利结束,蒋介石发出了“ 求和”声明。
一、抗日战争 1.防御阶段
(1)日军侵华及罪行:①1937年7月7日,日军制造
卢沟桥 事变,继而向华北、华中进攻,企图三 个月内灭亡中国。②制造了南京大屠杀、河北省 潘家峪惨案,还在东北成立“七三一 部队”,用 中国活人作试验。 (2)国民党抗战:①组织了 淞沪会战、太原会战、武汉 会战、 徐州会战 等多次重大战役。②结果:失去了华 华南 北、华中和 的大片领土。
4.结果:国民政府覆灭,新民主主义革命基本胜利。
5.意义
(1)标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束, 独立、统一的新中国即将诞生。 (2)改变了世界政治格局,具有世界意义。 (3)是 马克思主义在中国的胜利。
(4)是毛泽东思想的胜利。
1.抗日战争时期,中国存在着哪两个主要战场? 二者关系如何? 答:正面战场与敌后战场。抗战初期,国民党的
高中历史必修上 (学案)人民解放战争

人民解放战争【学习目标】通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程,分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因,探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。
【学习重难点】1.结合解放战争时期的重大事件,从“时空观念”角度了解人民解放战争的进程。
2.搜集国民党反动派坚持独裁和经济崩溃的史实,从“史料实证”和“唯物史观”角度分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因。
3.了解解放区土地改革,从“家国情怀”角度认识“民心向背”是决定政治局势的关键。
【学习过程】一、争取和平民主的斗争1.重庆谈判(1)背景:抗战胜利后,出现了两种不同的建国方针。
①中国共产党:以和平、民主、团结为号召,主张成立联合政府,力争建立一个新民主主义的国家。
②国民党:打着“和平建国”的旗号,坚持独裁和内战的方针。
假和平,真内战。
(2)概况:为争取和平民主新局面,1945年8月底,中共中央接受蒋介石的邀请,毛泽东、周恩来、王若飞等抵达重庆,进行谈判。
(3)结果:10月10日,国共签署《双十协定》,规定:坚决避免内战,建设独立、自由和富强的新中国。
人民军队和解放区政权的合法地位问题未能达成协议。
2.重庆政治协商会议(1)时间:1946年1月10日。
(2)结果:通过了和平建国纲领案等五项协议,但最终被国民党六届二中全会否决。
“真内战”的阴谋暴露。
二、全面内战的爆发1.全面内战爆发:1946年6月,国民党以围攻中原解放区为起点,向解放区展开大规模的进攻。
2.全面进攻(1)力量对比:国民党在军队数量、军事装备、后备资源及外来援助等方面,都明显超过中国共产党。
(2)有效方针:自力更生、以自卫战争粉碎国民党军队的进攻。
(3)实施结果:1946年7至10月,人民解放军共歼灭国民党军队约30万人,粉碎了国民党的全面进攻。
“一切反动派都是纸老虎”3.重点进攻(1)时间:1947年3月,国民党军发动对陕北解放区和山东解放区的进攻。
(2)方针:中共中央和解放军总部主动撤离延安,转战陕北。
人教部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时教案

第10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标1.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息,追溯历史,感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。
2.知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱,真切感悟“只有共产党才能救中国”的历史证明。
3.能用恰当的形式缅怀英烈,树立发奋读书建设国家的志向。
教学重难点教学重点:1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实,激发学生强烈的爱国主义思想,发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
教学难点:2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集我国抗日战争胜利的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入。
1.学生聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
2.师:你听到了些什么?听后有什么样的感受?3.师:歌曲中反映的是抗日战争时期,活跃在山东微山湖一带的铁道游击队的战斗生活。
作者运用山东民歌中富有典型意义的音调创作了这首有浓厚地方色彩的歌,表现了游击队员在艰苦环境中的坚强革命意志和乐观主义精神。
在面临日本帝国主义的侵略,中国人民采取了各种各样的战略,特别是中国共产党,是抗日战争的中流砥柱。
这节课,我们继续来探究。
4.揭示课题:10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利二、新知探究。
活动一:中流砥柱(一)抗战形式1.西安事变(1)学生交流:说说你对西安事变的了解。
(2)师:西安事变,又称“双十二事变”。
1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策,停止内战,一致抗日的目的,在西安发动“兵谏”。
1936年12月25日,在中共中央和周恩来主导下,以蒋介石接受“停止内战,联共抗日”的提议而和平解决。
西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提,成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。
(3)思考:什么是“兵谏”?(4)拓展:西安事变后,张学良送蒋介石回南京被秘密软禁起来,由大陆到台湾,失去了自由;杨虎城被蒋介石长期囚禁,1949年9月17日在重庆惨遭杀害。
学案1:中华民族的抗日战争和人民解放战争

第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争【时空框架】【思维导图】【知识梳理】1.抗日战争(1)局部抗战:①日本:1931年九一八事变,占领东北三省,中国局部抗战的开始;1932年一•二八事变:上海的十九路军奋起抵抗;1932年3月扶植清废帝溥仪建立伪满;1933年日军进犯长城沿线;1935年华北事变,策动“华北五省自治运动”。
②国民政府:“攘外必先安内”方针,以主要力量“围剿”红军和革命根据地,对日本侵略实行不抵抗政策③民众:东北人民革命军和东北抗日联军④爱国学生:1935年“一二·九”运动⑤中共:1935年,中共在长征途中发表《八一宣言》,主张“停止内战,一致抗日”;1935年12月,在瓦窑堡会议上,中共中央做出建立抗日民族统一战线的决定。
⑥西安事变(1936 年12月):西安事变的和平解决,成为扭转时局的枢纽;促进了中共中央联蒋抗日方针的实现;十年内战的局面基本结束,全国团结抗战的局面初步形成。
标志着抗日民族统一战线初步形成。
(2)日军的侵华暴行:①南京大屠杀:1937年12月,日军攻陷南京,制造了惨绝人寰的南京大屠杀②对占领区的政策:政治上“以华制华”方针;经济上实行“以战养战”③对敌后抗日根据地的政策:烧光、杀光、抢光“三光”政策④重庆大轰炸⑤细菌战与“慰安妇”制度(3)全面抗战:①1937年7月7日卢沟桥事变(七七事变)全面抗战开始。
②第二次国共合作:1937年9月22日国民党发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》,第二天,蒋介石发表谈话,承认中国共产党的合法地位。
标志着第二次国共合作的实现和抗日民族统一战线的建立。
③战略防御阶段(1937-1938.10):正面战场(主战场)四次会战——淞沪会战(粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图,为迁移大后方和全国持久抗战做了准备。
);太原会战(平型关大捷是八路军抗战以来主动歼敌取得的第一次胜利,是国共合作的典范,打破了日军不可战胜的神话。
年新人教版高中历史总复习(第1轮)同步课件 必修1 第10讲 抗日战争和解放战争

3.(2012· 江苏卷 ) 晋冀鲁豫解放军在鲁西南强渡黄河 后,国民党方面“对于解放军下一步究竟是东越运河、 直接策应华东野战军打破国民党军的重点进攻,还是 南进截断陇海路直趋徐州、粉碎蒋介石的作战计划, 捉摸不定”。解放军的“下一步”军事行动及其真实 意图是( ) A.跃进大别山,开始战略反攻 B.夺取徐州,准备战略决战 C.破坏陇海路,支援淮海战役 D.强渡长江,迅速解放南京
【解析】根据材料可知悲痛的心情源于“国家又濒于 危亡”,这说明与民族危机有关。 A 、 C 、 D 项都反映 的是国内矛盾,与国家危亡没有直接关系。B项日本发 动蓄谋已久的九一八事变,中日民族矛盾开始上升为 中国社会的主要矛盾,符合题意。答案选B。
2.(2012· 浙江卷)下面是抗日战争期间大后方七省 (川、 滇、黔、陕、甘、湘、桂)开办的工厂数量统计示意图 (1937.7~1944)。从中可以得出的结论是( )
【运用提升】1949 年 1 月 27 日中央社发表南京政府国 防部的文告称:“华北方面,为了缩短战争,获致和 平,借以保全北平故都基础与文物古迹,傅总司令作 义曾于二十二日发表文告,宣布自二十二日上午十时 起休战。平市国军大部当即遵从总部指示,先后撤离 市区,开入指定地点。”以下对文告信息的解读,正 确的是( )
1.(2012· 江苏卷 ) 民主人士章乃器曾说:“我们在不久 以前,还在欢呼北伐的胜利,以为 …… 我们这样生活 在租界的人也可以不再受外国人的轻视、侮辱了。孰 知大好形势突然逆转,国家又濒于危亡,悲痛的心情 真是难以言语形容的。”这种“悲痛的心情”源于( ) A.蒋介石在上海发动了反革命政变 B.日本发动蓄谋已久的九一八事变 C.汪精卫在武汉大肆捕杀共产党人 D.国民党对红军发动第一次“围剿”
A.大后方七省开办工厂的速度逐年递增 B.太平洋战争爆发前后,大后方工业发展迅速 C.大后方和沿海工业比例发生很大变化 D.大后方工厂开办的主要原因是抵制日本的经济侵略
人教版必修1解放战争学案

第17课解放战争2009年,影片《建国大业》热播,一个个动人的场面,一句句经典的台词,一个个熟知的人物让观众久久不能平静。
电影中出现了下图的镜头。
仔细观察,你认为当时毛泽东和蒋介石是在什么背景下进行的这次谈话?双方谈话围绕的主要问题是什么?提示:抗战胜利后,国共两党在重庆进行谈判。
和平建国。
课标要求:概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
一、抗战胜利后争取和平与民主的斗争1. 重庆谈判(1) ______________________________________________ 背景:抗战胜利后,蒋介石采取“ _______________________________________________________ ”的策略,三次电邀毛泽东赴重庆谈判。
(2)概况:①为争取______ ,1945年8月底,毛泽东赴重庆。
②10月10日,国共双方签署《 _________ 》,规定:_______ ,坚决避免内战,召开政协会议,保证人民权利等。
2. 政协会议1946年初,政协会议在_________ 召开,会议通过了有利于__________ 的政协协议。
二、解放战争1. 粉碎敌人的全面进攻(1) ___________________________________ 1946年6月,国民党大举进攻解放区,全面内战爆发。
(2) ______________________ 人民解放军采取_____________________ 方式,集中优势兵力,重点打______________________ ,八个月歼敌70多万,粉碎了敌人的全面进攻。
2. 粉碎敌人的重点进攻1947年春,国民党对 _________ 和________ 解放区实行重点进攻,很快被人民解放军所粉碎。
3. 战略反攻1947年6月, ________ 、邓小平率军渡过黄河,挺进 __________ ,揭开了战略反攻的序幕。
统编版道德与法治第 10 课《 《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时 教学设计

统编版道德与法治第 10 课《《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时教学设计一. 教材分析《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是统编版道德与法治第10课的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。
教材通过丰富的图片、文字和数据,展示了中国人民在共产党的领导下,经过艰苦卓绝的斗争,最终取得了抗日战争和人民解放战争的胜利。
教材旨在培养学生热爱祖国、热爱和平的情感,增强学生的历史责任感和使命感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经了解了中国的近代史,对抗日战争和人民解放战争有一定的认识。
但学生对于战争的具体过程和胜利意义可能了解不深,需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深。
此外,学生对于历史的认识更多的是停留在表面,需要通过本节课的学习,培养学生的分析问题和思考问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义,培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学生分析问题和思考问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生的团队合作精神,增强学生的历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.抗日战争和人民解放战争的过程。
2.抗日战争和人民解放战争的胜利意义。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、文字和视频等资料,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习:引导学生分组讨论,培养学生的团队合作精神。
3.案例分析法:通过分析具体战争案例,引导学生深入理解战争的过程和胜利意义。
六. 教学准备1.教材:统编版道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。
2.课件:根据教学内容,制作相应的课件。
3.资料:收集与抗日战争和人民解放战争相关的图片、文字和视频资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放抗日战争和人民解放战争的宣传片,引导学生回顾历史,激发学生的学习兴趣。
高考历史一轮复习第10讲抗日战争和解放战争学案新人教版必修1

第10讲 抗日战争和解放战争[考 纲] 1.抗日战争。
2.解放战争。
[课 标] 1.列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
2.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
一、日本侵华 1.局部侵华(1)1931年__________事变后占领东北。
(2)华北地区日趋殖民化,民族危机加深。
2.全面侵华(1)标志:1937年7月7日__________事变,成为全国抗日战争的开端。
(2)扩大:先后占领天津、________、南京、广州、武汉等地,中国失去华北、华中、华南的大片领土。
3.侵华罪行(1)1937年12月制造了________大屠杀。
(2)1941年初制造了河北丰润县的__________惨案。
(3)在东北成立专门研究细菌战的“七三一部队”。
归纳拓展 从世界史的视角分析抗日战争的历史背景。
(1)根本原因:日本资本主义的发展面临着一系列困境,如资源贫乏、国内市场狭小等,必须要从对外扩张中寻求出路。
(2)历史原因:从大陆政策到“国策基准”的既定国策。
(3)现实原因:新一轮经济危机的冲击加剧了侵略野心,1936年日本法西斯专政的建立。
(4)时机有利:中国国内国共对峙,国民政府尚未做好抗战准备,国际上英美等国顽固推行绥靖政策等。
二、全民族的抗战 1.基础抗日民族统一战线的形成(国共第二次合作正式实现)。
(1)形成原因:中日民族矛盾成为主要矛盾,中华民族处于生死存亡的危急关头(根本)。
(2)形成标志:1937年9月国民党公布共产党提交的国共合作宣言。
2.敌后战场(1)史实⎩⎪⎨⎪⎧①1937年秋,制定了 路线即全面抗战路线。
②取得了 大捷。
③1940年,彭德怀指挥 ,主动出击 日军。
(2)作用:敌后抗日抗击了半数以上的侵华日军,成为抗日战争的中流砥柱。
3.正面战场(1)史实:国民政府组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役,取得了台儿庄战役的胜利。
人教版高一历史必修一第四单元16《抗日战争》优秀教学案例(共1课时)

(一)情景创设
1.利用多媒体课件展示抗日战争时期的历史照片、视频资料,为学生营造身临其境的学习氛围。
2.教师亲自讲述抗战故事,让学生感受抗战英雄的英勇事迹,激发学生的爱国情感。
3.创设抗日战争模拟场景,如战争游戏、角色扮演等,让学生亲身体验抗战历程,培养学生的团队协作精神。
(二)问题导向
2.实施小组研究项目,让学生选取抗日战争中的一个主题进行深入研究,提高学生的研究能力和历史素养。
3.小组合作完成抗日战争主题的手抄报、PPT等展示作品,培养学生的创新能力和审美观念。
(四)反思与评价
1.教师引导学生对所学内容进行反思,总结抗日战争的历史经验,培养学生的批判性思维。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价和教师评价,全面了解学生的学习状况,提高学生的自我认知能力。
3.实施阶段性测试,检测学生对抗日战争知识的掌握程度,为下一步教学提供依据。
4.鼓励学生积极参与抗日战争相关话题的讨论和社会实践活动,将所学知识运用到实际生活中,培养学生的实践能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师播放抗日战争相关歌曲,如《松花江上》、《大刀进行曲》等,引发学生的爱国情感,激发学习兴趣。
1.教师提出引导性问题,引导学生关注抗日战争中的关键事件、战役和人物,激发学生思考。
2.设计历史辩论赛,让学生就抗日战争中的某一问题展开辩论,提高学生的逻辑思维和表达能力。
3.引导学生关注抗日战争对中华民族的影响,思考抗战胜利的意义,培养学生的历史责任感。
(三)小组合作
1.组织学生进行分组讨论,共同分析抗日战争中的重大战役、战略战术等,培养学生的团队协作能力。
在教学过程中,我以“抗日战争”为主题,以“战争的经过、重大战役、抗战胜利的意义以及抗战中的民族精神”为教学重点,通过多种教学手段和活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,培养学生的思考能力、合作能力和创新能力。
高中历史人民版必修1学案专题二三伟大的抗日战争

三伟大的抗日战争知识点一侵华日军的罪行1.侵华背景(1)灭亡中国,称霸西太平洋是日本帝国主义的既定国策。
(2)1927年,日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。
(3)力图转嫁世界性资本主义经济危机的影响。
(4)国民政府围剿红军,给日本帝国主义以可乘之机。
2.侵华史实(1)1931年,日本发动了侵略中国东北的战争。
(2)1937年7月7日,日军炮轰宛平县城和卢沟桥,开始全面侵华。
(3)1937年8月13日,日军进攻上海,八一三事变爆发。
(4)1937年12月,日军攻陷南京。
(5)侵华罪行①制造“南京大屠杀”。
②公然违反国际公法,研制细菌和化学武器,用活人进行实验。
③推行“以华制华”政策,实行殖民统治,推行奴化教育。
日军侵华的原因知识点二关内关外的抗日救亡运动1.抗日救亡运动(1)九一八事变后,中共发表宣言,号召“以民族革命战争,驱逐日本帝国主义出中国”。
(2)1935年,中共发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日。
(3)1935年底,中共陕北瓦窑堡会议确定了建立抗日民族统一战线的方针。
2.东北军民组织抗日义勇军,给日伪军以沉重打击。
在此基础上组建的抗日联军,成为东北抗日武装力量的核心。
3.国民党爱国将领(1)十九路军:一·二八事变后,驻守淞沪的国民党第十九路军在蔡廷锴、蒋光鼐等抗日将领率领下,奋起抵抗,迫使日军三易主帅。
(2)山海关:安德馨率全营300名官兵力战殉国。
(3)承德:宋哲元率部收复喜峰口。
(4)察哈尔省危急:冯玉祥联合共产党员吉鸿昌,组织察哈尔民众抗日同盟军,收复多伦,将日伪军赶出察哈尔省。
4.抗日救亡运动的高涨(1)背景:1935年,中日矛盾上升为主要矛盾。
(2)表现①爱国学生:掀起一二·九运动。
一二·九运动后,平津学生响应中共号召,南下宣传抗日。
②西安事变:1936年12月12日,张学良、杨虎城发动西安事变,逼蒋抗日,最后和平解决,揭开了国共两党第二次合作的序幕。
抗日战争和解放战争

解读考纲ABC 【史料印证】 史论突破2 抗战胜利的原因及特点 1、罗斯福:“假如没有中国,假如中国被 1、日本当局在侵略问题上的言行: 打垮了,你想有多少个师团的日本兵,可 “日本的和平与繁荣是在战争牺牲者的基础 【思维引导】依据所学和教辅材料,概括中国抗战的主要特点; 上实现的。我参拜是为了祈求日本的和平与 以调到其他方面来作战,他们可以马上打 下澳洲,打下印度„„” 探究抗战取得伟大胜利的原因。繁荣”。 “每个国家都要尊重自己国家的 历史、传统和习惯,对此我不想再说三道四。 2、丘吉尔:“如果日本进军西印度洋,必 我认为(这种行动)会渐渐得到邻国的理 然会导致我方在中东的全部阵地崩溃,而 1 3 2 【知识探究】 ①牵制了日本侵略军的绝大部分主 解。”——小泉纯一郎 显/隐 能防止上述局势出现的只有中国。” 现阶段影响中日关系的主 2、行:⑴参拜靖国神社⑵修改历史教科书 ①百余年间帝国主义压迫和反 1.中国之所以能取得这场规模空前 力,打破了德、意、日法西斯瓜分 3、斯大林:“只有当日本侵略者的手脚被 ⑶否定南京大屠杀:关于南京大屠杀 全球、称霸世界的侵略阴谋,成为 要因素有哪些?我们应该 对帝国主义斗争造成的民族觉 捆住的时候,我们才能在德国侵略者一旦 送审本关于南京大屠杀只字未提,只是 的全民族抗战胜利的主要原因? 东方抗击日本法西斯的主战场。② 醒和中华民族的强大凝聚力。 进攻我国的时候避免两线作战。” 如何理性认识中日关系? 在一张名为“因巷战而遭到破坏的上海市区” 2.为什么说中国的抗日战争是世界 是世界反法西斯各大战场中持续时 ②以国共合作为基础的抗日民 的照片上面用小字注解:“那时,日本军队 4、在二战任何阶段,中国作为东方主战场, 1、历史问题: 导致民众中也出现了很多死伤者,这就是南 间最长、付出牺牲最大的战场。③ 始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。 反法西斯战争的重要组成部分? 族统一战线旗帜下,全民族抗 参拜靖国神社问题 京事件”,将大屠杀以“事件”一词轻轻带 直到抗战末期,日本陆军还有64%被牵制在 中国战场是亚太地区盟军的战略支 战。(取得抗战胜利的根本原因) 选用:【印证史料】显/隐 过,文后又以稍小字体介绍:“关于事件的 中国战场上。 教科书问题 柱和后方基地。④中国是建立世界 ③中国人民与世界反法西斯战 实际情况,资料上被发现有很多疑点,存在 3.警钟长鸣——谁在灵魂上有病„ 反法西斯统一战线的积极倡导者和 5、从1931年至1945年,中国战场歼敌150 2、联合国安理会常任理 线的人民相互配合、团结协作, 各种见解,现在仍在争论。 万余人,占日军二战期间伤亡人数的 二战的硝烟已散去62年,日本认识 有力推动者,为国际反法西斯统一 3、今天我们怎么处理中日关系? 加快了抗日战争决定性胜利的 事国的问题 70%„„这样一组数字的背后是中国人民的 牢记历史,坚决反对日本帝国主义死灰复燃 历史的态度依旧暧昧,军国主义阴 战线和联合国的建立做出了重大贡 进程。 巨大牺牲:伤亡3500余万人,经济损失 3、钓鱼岛问题▼ 落后就要挨打,发展是硬道理 献。 魂未散! 尊重历史,崇尚和平,以史为鉴,面向未来 5000亿美元。 选用:【印证史料】显/隐
最新部编版五年级下册道德与法治学案-第十课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(含答案)

第十课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学习目标:1、了解全民族坚持抗战,中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实,探究中国抗日战争胜利的原因及意义,提高分析历史问题的能力。
2、养成尊重历史的好习惯,树立民族自尊心和自信心,增强爱国情感。
学习重点:了解抗日战争历史。
正视历史,尊重历史。
学习难点:探究中国抗日战争胜利的原因及意义,提高分析历史问题的能力。
学习准备:搜集抗日战争胜利大事件及抗日英烈的光荣事迹。
我能行:一、填空。
1、1931年,日本悍然发动()事变,开始侵华战争。
2、1937年7月7日,日本制造()事变,发动全面侵华战争,中国人民开始了全面抗战。
3、(“”)是人类历史上十分黑暗的一页。
4、每年的()月()日设立为南京大屠杀死难者公祭日。
5、1936年12月12日,()和()在西安对蒋介石实行兵谏。
6、1945年9月2日,()在投降书上签字。
()月()日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。
7、在保家卫国的战争中,涌现了大批的抗日英雄,如:()、()、()、()......8、在敌后抗日根据地,全民参战,开展了灵活多样的()。
有()、()、()、()......二、判断题。
()1、每年的12月13日设立为天津大屠杀死难者公祭日。
()2、1931年9月至1945年8月的14年间,日本帝国主义的铁蹄践踏了中国的大好河山。
()3、南京大屠杀死难者30万人。
()4、中国军队血战台儿庄,歼敌10000多人,这是抗战以来正面战场取得的最重大的胜利。
()5、抗日英雄杨靖宇是第29军将领。
()6、我知道的抗日小英雄有刘胡兰、王二小、张嘎......。
()7、位于陕北黄土高原中部的西安,是全国敌后抗日根据地的指挥中心。
()8、抗日战争的胜利,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。
三、选择题。
1、南京大屠杀死难者()万人。
A、20B、30C、402、九一八事变后,有一首歌曲(《》)广为传唱。
A、《松花江上》B、《义勇军进行曲》C、《红岩》3、抗日战争历时()年。
统编版道德与法治第10课《《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时说课稿

统编版道德与法治第 10 课《《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时说课稿一. 教材分析《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是统编版道德与法治第10课的内容,本节课主要讲述了中国人民在国共合作领导下,通过抗日战争和人民解放战争,最终取得胜利的历史进程。
本节课的内容是对前面所学知识的深化和拓展,通过本节课的学习,学生可以更好地理解中国人民为了民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和努力。
二. 学情分析在授课前,我对学生的学习情况进行了一定的了解。
通过前面的学习,学生已经对中国人民抵抗外来侵略、争取民族独立的历史背景有了基本的了解。
但学生在对于抗日战争和人民解放战争的具体过程、重要事件和人物等方面的了解还比较模糊。
因此,在授课过程中,我需要注重引导学生对历史事件和人物进行深入的了解和分析。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果,理解中国人民为了民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和努力,培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解抗日战争和人民解放战争的历史意义,以及中国人民在战争中表现出的伟大精神。
为了突破重难点,我需要运用多种教学方法和手段,引导学生深入分析和思考。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用讲授法、谈话法、讨论法等多种教学方法,引导学生通过自主学习、合作学习等方式,深入了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
同时,我还将运用多媒体课件、历史图片、视频等教学手段,生动形象地展示战争场景,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过播放抗日战争时期的歌曲,引导学生回顾前面所学内容,激发学生对本节课的兴趣。
2.讲授新课:按照时间顺序,详细讲解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果,引导学生了解中国人民在战争中的英勇表现。
3.课堂讨论:学生分组讨论,让学生分享自己对抗日战争和人民解放战争的理解和感悟。
第三单元 第10讲 抗日战争与解放战争

考点一
考点二
课时作业
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整合—知识 重在联系
3.评价:中美、中英新约的签署标志着中国与美英建立了国 际法意义上的平等互惠关系,大大提高了中国的国际地位,振 奋了中国军民的抗日斗志,推动了盟国间的合作,加快了世界 反法西斯战争的进程。
考点一
考点二
课时作业
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探究—史料 重在讲练
考点一
考点二
课时作业
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探究—史料 重在讲练
[解读] 史料二信息“共同抗击日本侵略者”表明国共合作抗 战是全民族抗战胜利的重要保证。
2.相持阶段(1938 年 10 月—1945 年 8 月) (1)百团大战 ①概况:1940 年下半年,彭德怀指挥八路军在华北拔掉敌人据 点近三千个。 ②意义:中国军队主动出击日军的一次大规模战役;敌后抗日 根据地成为抗日战争的中流砥柱。 (2)入缅作战 ①背景:1942 年日军威胁滇缅公路这条国际交通线。 ②结果:1945 年初,中国远征军击败侵缅日军。
考点二
课时作业
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整合—知识 重在联系
(2)1943 年 1 月 11 日,中美在华盛顿签署《关于取消美国在华 治外法权及处理有关问题之条约》。同日,中英在重庆签署《关 于取消英国在华治外法权及处理有关问题之条约》。新约规定 废除的英美在华特权有:领事裁判权、通商口岸特别法庭权、 使馆区及一些铁路沿线的驻兵权、沿海贸易与内河航行权、外 人引水权、英籍海关税务司权等,同时宣布废除《辛丑条约》, 将天津、广州的英租界及北平使馆区的各种权益归还中国。
考点一
考点二
课时作业
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整合—知识 重在联系
人教版高中历史必修一教案《解放战争》

人教版高中历史必修一教案《解放战争》一、教材分析《解放战争》是历史必修(1)第四单元第17课内容,是新民主主义革命取得胜利的重要组成部分。
主要讲述抗战胜利后,共产党与国民党争取和平民主的斗争、解放战争的三个阶段和解放战争胜利的意义。
它既是蒋介石集团退踞台湾的开始,也是中国共产党在全国领导地位逐步确立的历史,更是中国人民翻身解放的历史。
本节内容无论是在中国近代史还是今天,都有着重大而深远的历史地位与影响。
二、教学目标1.知识目标:(1)识记重庆谈判、三大战役的胜利与意义(2)掌握新民主主义革命胜利意义。
2.能力目标:(1)通过观察敌我双方力量对比表,阅读抗战胜利后国共双方建国方针材料,学生培养读表与阅读解析材料的能力。
(2)通过总结中国共产党为新民主主义革命所做出的努力,学生培养总结归纳历史能力。
3.情感、态度和价值观目标:(1)本节课通过情境创设,学生感知解放战争对当今社会的影响;(2)结合三大战役地图,讲授三大战役的经过,体会其中所包含科学的军事战略思想三、教学重点难点重点:解放战争胜利的意义、中国共产党为新民主主义革命胜利所做出的努力难点:战略反攻、战略决战的条件;三大战役战略战术四、学情分析高一学生对解放战争这一内容有一些了解。
对历史人物、战争的细节比较感兴趣。
教师可以在这方面设计问题,引起他们的兴趣。
五、教学方法本节课在新课程理念指导下,利用多媒体信息技术创设教学情境,采用材料解析、讲授法、启发式教学方法,引导学生感知历史并不断积累历史知识,能从不同角度发现、分析和解决历史问题的能力。
并能对所学内容进行全面的总结和概括。
六、课时安排:1课时七、教学过程(一)情景导入、展示目标。
抗日战争胜利结束后,国内社会的主要矛盾发生了变化,由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。
此时的蒋介石一面准备发动内战,一面采取假和平的策略,为发动内战做准备。
面对蒋介石的险恶用心,中国共产党采取了怎样的对策呢中国的民主革命道路将走向哪里呢今天我们就来学习这部分内容。
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第10讲 抗日战争和解放战争[考 纲] 1.抗日战争。
2.解放战争。
[课 标] 1.列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
2.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
一、日本侵华 1.局部侵华(1)1931年__________事变后占领东北。
(2)华北地区日趋殖民化,民族危机加深。
2.全面侵华(1)标志:1937年7月7日__________事变,成为全国抗日战争的开端。
(2)扩大:先后占领天津、________、南京、广州、武汉等地,中国失去华北、华中、华南的大片领土。
3.侵华罪行(1)1937年12月制造了________大屠杀。
(2)1941年初制造了河北丰润县的__________惨案。
(3)在东北成立专门研究细菌战的“七三一部队”。
归纳拓展 从世界史的视角分析抗日战争的历史背景。
(1)根本原因:日本资本主义的发展面临着一系列困境,如资源贫乏、国内市场狭小等,必须要从对外扩张中寻求出路。
(2)历史原因:从大陆政策到“国策基准”的既定国策。
(3)现实原因:新一轮经济危机的冲击加剧了侵略野心,1936年日本法西斯专政的建立。
(4)时机有利:中国国内国共对峙,国民政府尚未做好抗战准备,国际上英美等国顽固推行绥靖政策等。
二、全民族的抗战 1.基础抗日民族统一战线的形成(国共第二次合作正式实现)。
(1)形成原因:中日民族矛盾成为主要矛盾,中华民族处于生死存亡的危急关头(根本)。
(2)形成标志:1937年9月国民党公布共产党提交的国共合作宣言。
2.敌后战场(1)史实⎩⎪⎨⎪⎧①1937年秋,制定了 路线即全面抗战路线。
②取得了 大捷。
③1940年,彭德怀指挥 ,主动出击 日军。
(2)作用:敌后抗日抗击了半数以上的侵华日军,成为抗日战争的中流砥柱。
3.正面战场(1)史实:国民政府组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役,取得了台儿庄战役的胜利。
(2)结果:使日军三个月内灭亡中国的计划破产,但失去了华北、华中、华南和华东的大片领土。
4.入缅作战(1)背景:1942年初,日军由泰国、缅甸北上侵入我国云南。
(2)目的:确保________公路畅通。
(3)战况⎩⎪⎨⎪⎧救出被围在缅甸的英军七千多人。
1945年,在英美军队配合下,击败侵缅日军。
5.中国抗日战争的胜利(1)标志:1945年8月15日,日本帝国主义宣布无条件投降。
(2)意义①是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利。
②大大增强了民族自尊心和自信心。
③是世界________________的重要组成部分,中国人民的抗战,对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
④中国的国际地位得到提高。
特别提醒 抗日民族统一战线是在国共十年对峙后期初步形成的,抗战初期正式形成。
民族矛盾的激化是其主要的推动力。
在抗日民族统一战线中,虽然国民党在军事和政治地位上占主导地位,但中共始终是这一战线的倡导者和维护者,在思想路线上处于主导、核心地位。
三、解放战争1.争取和平民主的斗争(1) 重庆谈判⎩⎪⎨⎪⎧①原因:蒋介石采取“假和平、真内战”的策略;中共力图争取 。
②成果:签署《双十协定》。
③不足:对人民军队和解放区政权的合法地位问 题未达成协议。
(2)政协会议:1946年初,在重庆召开,通过了有利于人民的政协协议。
方法点拨 漫画感悟——重庆谈判在这幅漫画中,右侧人物在桌上谈判的握手,及桌下拿着手枪的手,影射了蒋介石“假和平,真内战”的本质;从另一个角度看,中共派代表赴重庆谈判也表明了其争取和平、民主的诚意和全国人民期盼民主的愿望。
2.战争经过(1)爆发:1946年6月,国民党军队进攻________________解放区。
(2)战略防御⎩⎪⎨⎪⎧①人民解放军采取运动战方式,集中优势兵力, 打歼灭战,歼敌七十多万。
②1947年,人民解放军粉碎了国民党军队对陕北和山东解放区的重点进攻。
(3)战略反攻:1947年6月,刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力,挺进__________。
(4) 战略决战⎩⎪⎨⎪⎧①辽沈战役:解放东北全境。
②淮海战役:以徐州为中心展开,先后歼灭黄百韬 和杜聿明集团军。
③平津战役:东北解放军和华北解放军一起发动平津战役,北平和平解放。
④意义:基本上消灭了国民党军队的主力。
(5) 最后胜利⎩⎪⎨⎪⎧①1949年元旦,毛泽东号召人民将革命进行到底。
②北平和谈:达成《国内和平协定》最后修正案,但 南京国民政府拒签。
③渡江战役:1949年4月23日,覆灭。
④追歼残余:人民解放军向全国进军,追歼国民党 残余军队,新民主主义革命取得了基本胜利。
3.意义 (1)标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束,人民企盼已久的、独立自主的新中国即将诞生。
(2)是具有世界意义的伟大胜利,改变了世界____________,壮大了世界和平、民主和社会主义力量,鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。
(3)是马克思主义在中国的胜利,是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
抗日战争问题主题1 侵华日军犯下的罪行(1)发动军事侵略战争。
1931年发动侵略中国东北的“九一八”事变;1932年“一·二八”事变;1935年华北事变;1937年卢沟桥事变和“八一三”事变等。
(2)烧杀抢掠,无恶不作,不是正常的战争行为。
重点表现为:①屠杀中国百姓。
南京大屠杀是人类史上最野蛮最可耻的暴行记录。
②蹂躏妇女:慰安妇等。
③践踏国际法:细菌战和化学战。
在中国土地上研制细菌和化学武器,用活人做解剖试验,还在中国20个省实施细菌战和毒气战等。
(3)实行殖民统治①政治上:扶植傀儡政权,实行“以华治华”。
②经济上:实行疯狂的经济掠夺。
大肆榨取中国的资财和掠夺劳动力。
③文教上:推行奴化教育,企图消磨、摧残中国人民的民族意识和反抗意志。
主题2 两个战场的区别与联系主题3 抗日民族统一战线的特点(1)民族性。
抗日战争是以国共合作为基础,包括了全国各阶级、各阶层、各民族的一场民族战争。
(2)双重性。
从斗争性质来看,它既是反法西斯战争,又是民族解放战争,具有双重性。
(3)两个战场并存。
国民政府组织的正面战场和共产党开辟的敌后战场相互配合,相互依存,贯穿始终。
(4)中国共产党在抗战中起了中流砥柱的作用。
(5)以弱胜强。
是中国人民近百年来第一次取得反帝斗争的完全胜利。
(6)持久性。
中国的抗战坚持了八年,是反法西斯战场中开始较早、结束最晚的战场。
新民主主义革命时期的国共两党主题1 两党关系的演变近代史上,国共两党关系经历了“合作—对抗—再合作—再对抗”的曲折历程。
两党的阶级属性不同,所代表的利益及其主张各不相同,这是双方对抗的主要原因;而在特定(民族矛盾是主要矛盾)的历史条件下,为了完成民主革命的反帝任务,两党走到一起,这是合作的原因。
图示(1)合作→对抗→再合作(2)再合作→再对抗主题2 历史上的国共合作与对抗比较(2)国共两次对抗(1927~1937年和1946~1949年)①革命力量:十年对峙时期的革命力量主要是工人和农民两大阶级;解放战争时期的革命力量包括工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级等。
②发展趋势:十年对峙时期是国民党在全国的统治逐渐确立,中国革命重心由城市转向农村的时期;解放战争时期是国民党的统治逐渐崩溃的时期,重心由农村逐渐向城市转移,是中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的时期。
③结果不同:十年对峙后期国共两党结束对抗,初步建立了抗日民族统一战线;解放战争推翻了国民党在大陆的反动统治,蒋介石败退台湾,造成海峡两岸长期对立。
史料一总而言之,国共合作主导下的国民革命,是对政治共同体作出新的解说(新三民主义)的前提下,由一个新的政治上层来取得政权,建立起更强有力的政治体制。
它反映的历史主流,是在中国建立起对外自主独立的、对内具备有效权力和权威体系的统一的现代民族国家。
——《中国现代化史纲》史料表明第一次国共合作有统一纲领、统一政权、军队,表明是党内合作。
史料二但无论如何,中国都能与两者(苏联人民战线与英美民主联盟)很好地协调起来。
中国是一个合格的反法西斯主义国家,同时,它能被英美民主联盟接受为一名,不妨说,光荣的成员。
至少在亚洲的环境中,蒋介石领导下的统一的中国表现出战时所能期望的民主。
当时尽管很少有人声称中国正在为民主而战,但是十分明显,整个1938年,中国人民的英勇抵抗赢得了美国和英国的敬佩。
——(美)费正清、费维恺编《剑桥中华民国史》史料强调“战时民主”表明国共当时合作并没有统一的纲领;实行的是党外合作,高举爱国主义、反法西斯主义旗帜,享有较高的国际声誉。
主、大资产阶级的统治与祖国分离例1 (2011·江苏高考)1938年4月,中国飞行员陈怀民在武汉空战中与日军飞行员高桥宪一同归于尽。
随后,陈怀民的妹妹致信高桥的妻子美惠子:陈怀民猛撞高桥的飞机,不是发泄对高桥的私仇,而是代表着两种不同力量之间的较量。
同时表示,她们一家对美惠子没有怨恨,希望有一天能够友爱地握手。
此事 ( )①发生于抗日战争的相持阶段②反映了正面战场的英勇抗战③说明两国人民深受战争之害④展现了中国人民的博大胸怀A.③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④答案 C点析从材料信息“1938年4月”“武汉空战”可以推断材料反映的是抗日战争防御阶段国民党正面战场的武汉会战,因此①表述错误,②表述正确,故选C项。
例2 (2011·天津高考)在毛泽东回到延安的欢迎晚会上,张治中发表感想说:“毛先生此次去重庆,造成了普遍的最良好的印象,同时,也获得了很大的成就。
”这里“很大的成就”主要指 ( ) A.解决了人民军队的合法性问题B.决定召开政协会议,保证人民权利C.达成了建立联合政府的协议D.国民党承认解放区政权的合法地位答案 B审题突破从材料信息“毛先生此次去重庆”,可以看出张治中指的是重庆谈判,这次谈判双方达成协议,决定召开政协会议,保障人民权利。
例3 (2011·北京高考)(节选)中国共产党成立90年来,经过不懈探索与奋斗,取得了辉煌成就。
抗日战争期间,陕甘宁边区是中共中央所在地。
概述中国共产党在这一时期为中国革命作出的贡献。
答案建立和巩固抗日民族统一战线;推动根据地政权建设;领导根据地军民抗战;创立新民主主义理论。
审题突破要从抗日战争时期中国共产党在政治、经济、军事、思想理论等方面的建设来分析。
命题思想一隐含社会热点题点中日邦交正常化40周年1.2012年是中日邦交正常化40周年,人民网评论文章认为中日关系应“不忘历史、展望未来”。