二年级下册数学整十、整百、整千数

合集下载

二年级下册《整十、整百、整千数加减法》课件(三套)

二年级下册《整十、整百、整千数加减法》课件(三套)

13个十减5个十是 8个十,就是80。
想加法:50+(80)=130 130-50= 80
试一试。
900+600= 1500 1500-600= 900
三、知识运用
1. 计算。
200+400= 600 600-400= 200
3000+6000=9000 9000-3000=6000
70+50 =120 800+900= 120-50 =70 1700-900=
学习目标
1.通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法 问题,探索口算整百、整千的加减的方法。 2.能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培
养学生的综合应用能力。
复习旧知
填一填。
(1)80里面有( 8 )个十,150里面有( 15 )个十。 (2)500里面有( 5 )个百,1300里面有( 13 )个百。 (3)4000里面有( 4 )个千,10000里面有( 10 )个千。 (4)2000里面有( 2 )个千,2000里面有( 20 )个百。
2.数学活动 拿自己制作的数据卡片,在班上找朋友,找
到朋友后,一齐算一算两个数字的和与差各是多 少。算完后重新找新的朋友算一算。
二、探索新知
13 买这两件商品,500元够吗?
你知道了什么?
知道了电话机和电吹风的价格,问500元够不 够买这两件商品,可以把358和218加起来,看看 超没超过500。
学以致用
1.口算下面各题。
60+90= 150 240-60= 180 4700-3000= 1700 2600+4000= 6600
700+800=1500 520-400= 120 1800-1000= 800 1800-800= 1000

二年级数学下册《整百、整千数加减法》教学设计及导学案

二年级数学下册《整百、整千数加减法》教学设计及导学案

二年级数学下册《整百、整千数加减法》教学设计学习内容:人教版二年级数学下册第五单元95例题11、例题12以及练习十九1-3题。

教材分析,课标要求:《整百、整千数加减法》是人教版数学第五单元里的学习内容,是学生在认识万以内数的基础上进行简单的整百、整千数加减法的口算。

前面学习的20以内加减法,既作为本节课学习的必要基础,又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。

在此基础上,鼓励学生运用数的组成进行整百、整千数加减法口算,在口算过程中,自觉优化算法,教材通过创设“买电器”的情境,把解决问题的过程与学生学习加减法口算结合起来,让学生经历整百、整千数加减法的口算过程,体会学习口算的必要性,发展数学应用意识和解决问题的能力。

学情分析:在学生早已学习的100以内加减法和本单元学习的万以内数的组成基础之上,本节课学习整百、整千数加减法。

学生已经能熟练计算20以内加减法,思维可能会受到限制,在口算时大多数学生可能选择根据20以内加减法,去推理整百、整千数加减法,忽视了利用数的组成去计算。

在做较大数目的进位加和退位减时,可能会出现口算不准确。

学习目标:1、理解整百、整千数加减法的口算方法。

2、能正确、熟练地进行整百、整千数加减法的口算,体验探索问题的方法。

3、在解决问题中感受数学源于生活,体会数学口算在生活中的作用,培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点:掌握整百、整千数加减法的口算方法。

教学难点:选择合适的方法正确、熟练地口算。

教具准备:小黑板教学策略及方法:1、针对小学生好动、好奇的特点,课堂上通过多媒体资源,达到激发学生的求知欲和教师的引导作用。

2、学生自主探索、小组合作交流的学习方法。

导学过程:一、创设情景,生成问题1、开火车,口算9+8= 17-8= 17-10= 23-4= 25-10= 9+6=2、填空:独立完成,师友交流。

3000由()个千组成 700由()个百组成 160由()个十组成 300由()个十组成 4200由()个百组成【设计意图:通过“开火车”互动环节,不仅拉近了老师和学生的距离,而且复习了旧知,为新知的学习做好了准备,在一定程度上也激发了学生的学习兴趣。

二年级数学下册教案-7.3 整百、整千数加减法19-人教版

二年级数学下册教案-7.3  整百、整千数加减法19-人教版

二年级数学下册教案-7.3 整百、整千数加减法19-人教版教学内容本节课教学内容为整百、整千数的加减法,这是学生掌握整数加减法的重要基础。

通过本节课的学习,学生将学会如何进行整百、整千数的加减运算,并能够灵活运用到实际问题中。

教学目标1. 知识与技能:学生能够理解整百、整千数的概念,掌握整百、整千数的加减法运算方法。

2. 过程与方法:通过实例演示和练习,让学生体验整百、整千数加减法的运算过程,培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们解决问题的自信心和合作精神。

教学难点1. 学生容易混淆整百、整千数的概念。

2. 在进行整百、整千数加减法运算时,学生可能会出现计算错误。

教具学具准备1. 教具:PPT课件、计算器、黑板。

2. 学具:练习本、铅笔。

教学过程1. 导入:通过PPT课件展示一些整百、整千数的实例,引导学生发现整百、整千数的特征。

2. 新课:讲解整百、整千数的概念,以及整百、整千数加减法的运算方法。

通过黑板演示和练习,让学生掌握运算规律。

3. 实践:让学生分组进行整百、整千数加减法的计算练习,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 巩固:通过PPT课件展示一些整百、整千数加减法的实际问题,让学生独立解答,检验他们对知识的掌握程度。

5. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调整百、整千数加减法运算的重要性。

板书设计1. 整百、整千数的概念2. 整百、整千数加减法的运算方法3. 整百、整千数加减法的实际应用作业设计1. 练习本上完成整百、整千数加减法的计算题。

2. 家长协助孩子寻找生活中的整百、整千数实例,进行实际运算。

课后反思本节课通过实例导入、新课讲解、实践练习、巩固应用和总结反思等环节,让学生掌握了整百、整千数的概念和加减法运算方法。

在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时解答他们的疑问。

同时,要注重培养学生的学习兴趣和合作精神,提高他们解决问题的能力。

人教版二年级数学下册 7.8 整十 整百 整千数加减法

人教版二年级数学下册  7.8   整十 整百 整千数加减法

正确答案: 计算。 8900-700= 8200 7800+200= 8000
课件PPT
易错提醒
2. 猜数。(□里面藏着几。)
500+
1300
= 800
本题错在500+800;看到500+( )=800后, 错解分析: 想减法800-500,然后再准确进行计算即可。
掌握加减法的算理,计算起来是很快的。
课件PPT
学以致用
5.猜数。(□里面藏着几。)
700+ 400 =1100 130 +70=210
7000- 5000 =2000
120 -60=60
课件PPT
学以致用
6.桂林山水美,喜迎天下人。
(1)迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人? 900+600=1500(人) (2)民俗度假村比假日宾馆多住了多少人? 2000-600=1400(人) (3)你还能提出哪些数学问题?你会解答吗?
(2)500里面有( 5
)个百,1300里面有( 13 )个百。
(3)4000里面有( 4 )个千,10000里面有( 10 )个千。
(4)2000里面有( 2 )个千,2000里面有( 20 )个百。
课件PPT
复习旧知
口算。
40+50= 90 90+10=100 60+30=90 90-60= 30 80-50= 30 100-70= 30
学以致用
2. 小猴送信。
课件PPT
学以致用
3. 算一算,并说一说你是怎样算出来的。
750+30= 780 1300+1000= 2300 540+260= 800 750-30= 720 1300-1000= 300 540-260= 280

人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案

人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案

人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案
一、教学内容
1. 教学目标
•掌握整百整千数加法和减法的基本算法。

•能够运用整百整千数进行加减法运算,灵活运用进位退位的方法。

2. 教学重点
•整百整千数的加法。

•整百整千数的减法。

3. 教学难点
•运用整百整千数进行复杂的加减法计算。

二、教学准备
•教材:人教版数学二年级下册。

•教具:小白板、彩色粉笔、数字卡片等。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师出示几个整百整千数,让学生观察其中的规律,引导学生发现整百整千数的特点。

2. 教学操作
2.1 整百整千数的加法
1.先让学生回顾整百数的概念。

2.以具体例子进行讲解,如:238 + 400 = ?,引导学生运用进位的方法
进行计算。

2.2 整百整千数的减法
1.通过实例演示,让学生体会整百整千数的减法特点。

2.学生练习减法计算,加深记忆。

3. 拓展练习
教师出示一些较难的整百整千数运算题目,让学生进行拓展练习,提高运算能力。

四、课堂总结
教师对整节课的内容进行复习总结,并鼓励学生在课后进行练习巩固。

五、作业布置
布置相应的作业,加深学生对整百整千数加减法的记忆和理解。

六、教学反思
教师及时反思教学过程中出现的问题,不断改进教学方法,提高教学效果。

通过本节课的教学,相信学生可以更好地掌握整百整千数的加减法,为以后的学习打下坚实的基础。

二年级下册数学整百整千数的加减法

二年级下册数学整百整千数的加减法

Title: 二年级数学学习笔记:整百整千数的加减法在二年级数学学习中,整百整千数的加减法是一个重要的内容。

通过学习这个主题,孩子们可以更好地理解和运用整百整千数,并且为以后的数学学习打下良好的基础。

本文将从浅入深,从理论到实践,为您详细解读这一主题。

一、整百整千数的概念整百整千数是指以100、1000为单位的整数,例如100、200、1000、2000等。

在加减法中,我们常常需要对这些特殊的数进行计算。

对整百整千数的理解至关重要。

1.1 整百整千数的加法让我们来看整百整千数的加法。

我们要计算300+400,首先我们可以将300和400分别分解为整百数相加,即300+400=(300+100)+(400+100)= 700。

这种分解和整合的方法可以帮助孩子更好地理解整百整千数的加法规则。

1.2 整百整千数的减法接下来,我们再来看整百整千数的减法。

我们要计算900-300,可以同样地将900和300分别分解为整百数相减,即900-300=(900-100)-(300-100)= 600。

同样地,这种分解和整合的方法也能帮助孩子更好地掌握整百整千数的减法规则。

二、实际应用在日常生活中,整百整千数的加减法也有着广泛的应用。

购物时找零的计算、物品数量的统计等等,都需要我们熟练掌握整百整千数的加减法。

通过数学课堂学习的知识,我们能够更好地应用到实际生活中,为孩子的综合能力培养提供了有力的支持。

三、个人观点整百整千数的加减法是数学学习中的重要内容,通过学习和掌握这个主题,孩子们不仅可以提高自己的数学能力,还能培养逻辑思维和解决问题的能力。

我认为学校应该注重对这一主题的教学,让孩子们在学习中收获更多的成就感和自信心。

总结通过本文的讲解,我们深入了解了整百整千数的加减法,并且探讨了它在实际生活中的应用。

整百整千数的加减法不仅是数学学习的一部分,更是我们日常生活的一部分。

希望通过不断的学习和实践,我们能够更加熟练地运用这些知识,为自己的成长打下坚实的基础。

人教版数学二年级下册 整百、整千数的加减法

人教版数学二年级下册     整百、整千数的加减法
2400
- = 2400
--
= 900
= 1500 + 2400
= 2400 - 900
= 3900
= 1500
这节课有什么收获呢?
整百、整千数加减法的计算方法: 先把整百、整千数分别看成几个百、几个千再 相加减;也可以先将0前面的数相加减,再在数 的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
1000 + 2000 = 3 000
1+2=3
来试着规范地解答一下吧!
11 (1)爷爷要买下边的两种电器,一共要花多少钱?
1000+2000 =3000(元)
答:一共要花3000元。
1000 元 2000 元
11 (2)冰箱比电视贵多少钱?
2000-1000 =
1000 元
就是求2000比1000多多少, 用减法计算。
2000 元
怎样口算2000-1000?
1 利用数的组成计算
2000 - 1000 = 1000
2个千 - 1个千= 1个千
怎样口算2000-1000?
2 用类比推理的方法计算
2000 - 1000 = 1 000
2-1=1
来试着规范地解答一下吧!
11 (2)冰箱比电视贵多少钱?
2000- 1000 = 1000(元)
第七单元 万以内数 的认识
第13课时 整百、整千数的加减法
你能用学过的知识填空吗?
(1)80里面有( 8 )个十;150里面有( 15 )个十。 (2)500里面有( 5 )个百;1300里面有( 13 )个百。 (3)4000里面有( 4 )个千;10000里面有( 10 )个千。 (4)2000里面有( 2 )个千,2000里面有( 20 )个百。

2023-2024学年二年级下册数学《整十、整百、整千数加减法》(教案)

2023-2024学年二年级下册数学《整十、整百、整千数加减法》(教案)

2023-2024学年二年级下册数学《整十、整百、整千数加减法》(教案)教学内容本节课将引导学生学习整十、整百、整千数的加减法。

通过具体实例,让学生理解整十、整百、整千数加减法的计算方法,并能正确熟练地进行计算。

教学内容包括:1. 整十、整百、整千数的概念;2. 整十、整百、整千数的加减法计算方法;3. 解决实际问题,运用整十、整百、整千数加减法。

教学目标1. 让学生掌握整十、整百、整千数的概念;2. 使学生能够正确计算整十、整百、整千数的加减法;3. 培养学生运用整十、整百、整千数加减法解决实际问题的能力;4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点1. 理解整十、整百、整千数的概念;2. 掌握整十、整百、整千数加减法的计算方法;3. 解决实际问题,运用整十、整百、整千数加减法。

教具学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、练习本、铅笔。

教学过程1. 导入:通过复习上一节课的内容,引导学生回顾整十、整百、整千数的概念,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入:利用课件展示整十、整百、整千数的实例,让学生观察并总结规律,引导学生发现整十、整百、整千数的加减法计算方法。

3. 讲解与示范:讲解整十、整百、整千数加减法的计算方法,并通过黑板示范计算过程,让学生跟随示范进行计算。

4. 练习与讨论:布置练习题,让学生独立完成,并进行小组讨论,相互交流计算心得。

5. 巩固与提高:针对学生的练习情况进行讲解,解答学生的疑问,巩固所学知识,提高计算能力。

6. 应用与拓展:布置实际问题,让学生运用整十、整百、整千数加减法解决问题,培养学生的实际应用能力。

7. 总结与反思:对本节课所学内容进行总结,引导学生反思自己的学习过程,提高学生的自主学习能力。

板书设计1. 整十、整百、整千数的概念;2. 整十、整百、整千数加减法的计算方法;3. 实际问题应用。

作业设计1. 练习题:让学生完成课后练习题,巩固所学知识;2. 实际问题:让学生运用整十、整百、整千数加减法解决实际问题,培养学生的实际应用能力;3. 思考题:布置一道思考题,让学生在课后进行思考,提高学生的自主学习能力。

青岛版二年级数学下册第二单元《整百数、整千数的加减、几百几十加减整十、几千几百加减整百数的口算》教案

青岛版二年级数学下册第二单元《整百数、整千数的加减、几百几十加减整十、几千几百加减整百数的口算》教案

整百数、整千数的加减、几百几十加减整十、几千几百加减整百数的口算教学内容:青岛版小学数学二年级下册28页信息窗4,红点1、2、绿点和相关自主练习。

教学目标:1.会正确计算整百数、整千数的加减、几百几十加减整十、几千几百加减整百数的口算。

2.通过用数描述现象,交流信息,进一步感受数学与生活的联系。

经历观察、归纳、推理的过程初步感受数学的推理过程。

3.提高学生分析问题,解决问题的能力。

教学重难点:整百数、整千数的加减、几百几十加减整十、几千几百加减整百数的口算方法和算理。

教具、学具:教师准备:多媒体课件。

学生准备: 计数器。

教学过程一、复习导入,知识铺垫(1)13个十是多少?(2)25个百是多少?(3)5个千是多少?(4)80里面有()个十。

130里面有()个十。

500里面有()百。

3000里面有()个千指名学生回答并说出是怎么想的。

【设计意图】复习数的组成规律,唤醒旧知,为口算整百、整十、整千数的加减法作铺垫。

揭题:今天我们来一起研究整百数、整千数的加减、几百几十加减整十、几千几百加减整百数的口算。

(板书课题:整百数、整千数的加减、几百几十加减整十、几千几百加减整百数的口算)二、自主探究,学习新知谈话:同学们知道万里长城吗?去过长城旅游吗?今天小力和小宇结伴去爬万里长城,在爬长城时他们发现了一些信息,请同学们来看:课件出示情境图。

提问:同学们,从情景图中能找出哪些数学信息?根据找出的数学信息能提出什么数学问题?学生交流,提出数学问题。

课件随机出示学生提出的本节课要解决的问题。

同学们提出的问题很多,我们先来解决“从入口到北四楼有多长?”1.从入口到北四楼有多长?怎么列式?你是怎么想的?500 + 300 =?(米)提问:可以怎么计算呢?(小组讨论)汇报算法:预设:(1)在计数器上拨一拨:先在百位上拨出5就是5个百,再拨出3就是3个百,合起来就是8个百,也就是500 + 300 = 800。

汇报时让学生边汇报边在计数器上拨出来。

人教版二年级下册数学整百整千数加减法

人教版二年级下册数学整百整千数加减法
806030004000250060037090140607000300025001900370280140807000400019006002809014080607000400030001900600250028090370每一组加法和减法减法与减法都是由同样的三个数组成这三个数是相关联的数精选ppt25捉鼠竞赛80070012003009000500017007005000400018009004005007008009070400600190010002500100015009004000100010009009001500160100029001500我捉1500的精选ppt26?第三关火车比卡车每分钟快多少米
也可以这样算:
40 50 40+50=90
90—60=30
9个十—6个十 = 3个十
也可以这样算:
90 60 90—60=30
爷爷家今年建 了一栋新房子,今 天要给家里买电器。
我想买一台电 视机和一台电 冰箱。
家电商场
买电视机花 了1000元。
家电商场
买电冰箱花 了2000元。
你能帮我算一算一共 花了多少钱吗?
4500里面有(450)个十
• 扩展题1
有几种填法?
书本84页第5题
5000< 50□0 (1~9) 6357 >6□57
(0~2)
8□27 >8263 (3~9)
• 扩展题2
334元
275元
139元
(1)爸爸想买一辆自行车和一 个电饭煲,一共要花多少钱? (2)商场进行“满500送50”的促 销活动,爸爸买上面两件商品可 能享受这次优惠活动吗?爸爸实 际应付多少钱? (3)爸爸有450元能买到电饭煲 和电话机吗?
1000

《整百整千数加减法》(课件)二年级下册数学人教版(9)

《整百整千数加减法》(课件)二年级下册数学人教版(9)
2
万以内数的认识 整百、整千数加减法
80 + 50 = 130
2
130 - 50 = 80
8个十加5个十是13个十,即130。 13个十减5个十,等于8个十,即80。
8+5=13,后面加1个0,就是130。 13-5=8,后面加1个0,就是80。
万以内数的认识 整百、整千数加减法
900 + 600 = 1500
3.一辆成人自行车400元,一辆儿童滑板车200元,儿
童滑板车比成人自行车便宜多少元?
万以内数的认识 整百、整千数加减法
1、× × √ × 2、(1)500+500=1000
(2)9000-3000=6000 3、 400-200=200(元) 答:儿童滑板车比成人自行车便宜200元。
万以内数的认识 整百、整千数加减法
万以内数的认识 整百、整千数加减法
1000元
2000元
1000 + 2000 = 3000(元) 答:买这两样电器一共花了3000元。
万以内数的认识 整百、整千数加减法
(2)冰箱比电视贵多少钱? 1000元
2000 - 1000 = 1000(元) 答:冰箱比电视贵1000元。
2000元
万以内数的认识 整百、整千数加减法
(1)买这两样电器一共花了多少钱?
求两样电器的价钱和, 用加法计算。
1000 + 2000
1000元
2000元
万以内数的认识 整百、整千数加减法
1000 + 2000=
把1000看作1个千,把2000看作2个千,1个千加 2个千是3个千,也就是3000。
两个数都是整千数,直接把千位上的两个 数相加,即1+2=3,再在3的后面添3个0。 也就是3000。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

540-260= 280
4200-300= 3900 6300-500= 5800 4600-400= 4200
三、知识运用
4. 桂林山水美,喜迎天下人。
(1)迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人? 900+600=1500(人) (2)民俗度假村比假日宾馆多住了多少人? 2000-600=1400(人) (3)你还能提出哪些数学问题?你会解答吗?
试一试。
900+600= 1500 1500-600= 900
三、知识运用
1. 计算。
200+400= 600 600-400= 200 70+50 = 120 120-50 = 70 3000+6000=9000 9000-3000=6000 800+900= 1700 1700-900= 800
三、知识运用
2. 捉鼠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赛。
4000
160 80
三、知识运用
3. 算一算,并说一说你是怎样算出来的。
750+30= 780 1300+1000= 2300 750-30= 720 1300-1000= 300
540+260= 800
4200+300= 4500 6300+500= 6800 4600+400= 5000
四、课堂作业
作业:第97页练习十九,第3题。 第98页练习十九,第4题。
2个千减1个千是1个千, 就是1000。
想加法:1000+( 1000)=2000 2000-1000=1000
二、探究新知
80+50=130
怎样想?
130-50=80
8个十加5个十是13个十, 就是130。 13个十减5个十是 8个十,就是80。
想加法:50+(80)=130
130-50= 80
(2)500里面有( 5 )个百;1300里面有( 13 )个百。 (3)4000里面有( 4 )个千;10000里面有( 10 )个千。 (4)2000里面有( 2 )个千,2000里面有( 20 )个百。
二、探究新知
试着算一算。
1000元
2000元
用加法计算: 1000+2000=3000 (元)
1000+2000=3000 +2个千=3个千 1个千 1个千加2个千是3个千, 就是3000。 1000+2000=3000 1+ 2= 3 1000+2000=3000
二、探究新知
冰箱比电视贵多少钱?
怎样想?
1000元
2000元
用减法计算: 2000-1000=1000 (元) 2000-1000= 1000 2- 1= 1 2000-1000=1000
万以内数的认识
整十、整百、整千数 加减法
一、复习导入,揭示课题
1. 口算。
40+50= 90 90-60=30 90+10= 100
80-50= 30
20+70= 90
60+30= 90
10+90= 100
100-70=30
60-20=40
2. 填一填。
(1)80里面有( 8 )个十;150里面有( 15 )个十。
相关文档
最新文档