七年级政治研学案 第二课 第二框
部编人教版道德与法治七 年 级 上 册第二课二框
七年级道德与法治上册第二课二框享受学习成果目标：1、感受学习带给我们的苦与乐2、学会学习，正确对待学习压力情境导入：P20填写自己愿意和不愿意做的事，交流，感悟然后考虑：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？重点难点：学会学习阅读教材，自主学习：1.如何理解学习是苦乐交织的?(1)学习中有。
对某方面的知识，自己时，学习中找到时，发现时...(2)学习中也有。
学习过程中需要、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要等2.怎样学会学习?(1)学会学习，需要。
(2)学会学习，需要。
(3)学会学习，还要。
拓展训练：选择题:1.不登高山，不知天之高也：不临深溪，不知地之厚也。
这表明( )A.学习是苦乐交织的B.在学习上要想有收获，就必须去实践C.我们要珍惜学习的机会D.我们应学会自主学习2、小李在自己的QQ空间中写道：语文老师朱老师是幽默大师，常让同学们乐得直拍桌子；历史老师张老师也是搞笑高手，他似乎满腹经纶，讲的历史故事引得大家哈哈大笑；生物课，我们观察动植物细胞；美术课，我们学写生，描绘春景；电脑课，我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂，是我们求知的乐园，施展才华的场所，乐哉乐哉！“小李在日记中所表现的是（）A学习中也有快乐B学习中面临着很多压力，学习中只有辛苦C学习是自己的事，我们要承担学习的责任D学习就是轻松和愉快的事情，不需要付出努力简答题：3、小明下决心提高成绩，于是早上很早起来学习，上课从来不做小动作，中午也不休息，晚上忙到11点之后，可是学习成绩还是提不上去。
（1）小明成绩提不上去的主要原因是什么？（2）他应该如果做才能不断提高成绩？思维导图：乐体味学习苦享受学习1、学会学习2、、。
七年级上册政治(教科版)导学案：第二课 昨天与今天第2课时
遵守新规则承担新角色
心理学上有个现象叫做“破窗效应”。
假设一间房子的某一扇窗户破了，而没有去立即修补，那么，这间房子的其他窗户也会莫名其妙地被人打破。
一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现，人们便会毫不犹豫地把垃圾丢在那里。
这就是“破窗效应”。
在我们的校园、班级中是否有这样的“破窗”？根据你对生活的观察和思考，记录下来。
（如表）
提示：根据实际情况作答，言之有理即可。
1的环境中正常地学习和生活。
2
3．成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的要求也高了。
我们的言行举止，也应有全新的面貌。
4也有了更多的责任，也应该有更强的自觉性。
1．制定校规校纪有什么重要意义和作用？
（1）制定校规校纪是为了维护学校正常的教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境里正常地学习和生活。
（2）新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新的要求，也要求我们更加自觉地理解和遵守校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。
2．要扮演好新角色。
（1）成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求也高了。
在学习和日常生活中，我们的言行举止也应有全新的面貌。
（2）与儿童相比，我们能自觉地、独立地反思自己的言行，并在一定程度上自觉控制。
第2课 第2框 享受学习 教案-部编版道德与法治七年级上册
第二框享受学习1．知识目标：体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性。
2．能力目标：掌握学会学习的方法。
3．情感态度与价值观目标：学会学习，树立正确的学习观。
体味学习的苦与乐，认识学习的重要性。
以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课课前小调查：你曾经是否有过这样的感受？曾经对上学有着特别的向往，背着书包上学是件快乐的事。
曾经专心致志地看完一本书。
曾经解出一道难题，心里充满了自豪。
曾经在自己的努力下，学习成绩有了很大进步……提问：现在你的学习是否还是快乐的？学生：各抒己见。
教师：今天，我们一起来继续讨论关于学习的那些事，学习《享受学习》这一框吧！(二)自主预习梳理新知1．学习中有__快乐__，学习中也有__辛苦__。
2．学习是多方面的，学习是一个__过程__，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的__兴趣__。
4．学会学习，需要掌握__科学__的学习方法。
__适合自己__的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
(三)合作探究生成能力探究一体味学习(一)学习中有快乐活动一：探究与分享(教材P21)请同学们说一说：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
教师总结：学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(二)学习中有辛苦活动二：“寻找读书的困苦”的活动请同学们寻找有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句。
——“头悬梁”“锥刺骨”的典故。
——“梅花香自苦寒来”的名言。
说一说：学习中的辛苦及你的心情、想法、做法。
部编人教版道德与法治七年级上册第二课二框 享受学习 教学案
（2）他应该如果做才能不断提高成绩？
密切联系实际，学以致用，在ห้องสมุดไป่ตู้理的基础上践行，行为跟踪评价3分
思维导图
体味学习
享受学习
学会学习
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
结论：
组员组内交流，表述清晰准确1分
认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
评价
思维
迁移
选择题
1、小明下决心提高成绩，于是早上很早起来学习，上课从来不做小动作，中午也不休息，晚上忙到11点之后，可是学习成绩还是提不上去。
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：体味学习
活动一：对过去、现在的学习中你有哪些快乐的体验？在将来的学习中你希望的快乐是什么？
结论：
活动二：P21探究与分享：你有过类似的体验吗？如果有，谈谈当时的感受。
问题二：学会学习
活动一：你在学习上有哪些困惑？如何解决这些困惑？
结论：
活动二：交流自己的学习特点和方式，通过对比，找到适合自己方法。
《第二课二框享受学习》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问 题 与 活 动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
1、感受学习带给我们的苦与乐
2、学会学习
七年级政治上册 第二课 第2框 享受学习教学案 新人教版
享受学习2《享受学习》问题导读-评价单【学习目标】1、懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。
2、体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；3、激发求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。
【重点难点】理解学习是一种享受；明确拥有学习的权利和机会是快乐的【关键问题】了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者【学法提示】自主学习、情感体验、合作探究法。
【预习评价】【自主学习】(从课本中找到并勾画出来，标好页数)1、学习对我们每个人都是与交织的。
因为学习是一个和的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的，获得一种不断的快乐。
2、学习有苦更有乐，是一种幸福和快乐。
3、当我们的时候，当我们的时候，当我们的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
4、初中三年的学习将是我们的基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
【我的问题】多元评价】《享受学习》问题解决-评价单 【教师预设问题】1、克服困难，获得成功是一种快乐学习在你心目中的颜色＿＿＿＿＿＿＿＿你所用的颜色代表了什么情绪或态度＿＿＿＿＿＿＿＿2、享有学习的机会和权利本身就是一种快乐世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗？●想一想: （展示贫困地区、战乱国家、疾病困扰下的同龄人的图片） 上述图片和材料给我们的启示是什么？3、探索世界的奥妙，获得新知也是一种快乐世界之大，无奇不有（展示世界上神奇的奥秘资料和图片） 议一议：你对这些奥秘了解多少，你获取的途径是什么？没有学习，我们就解决不了这些奥妙，就掌握不了这些丰富而又新奇的的知识，我们自己、社会就得不到发展多元评价《享受学习》问题训练-评价单 【课堂检测】（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”）1、学习中有苦更有乐，苦乐交织。
（）2、学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。
七年级政治上册 第二课 第二框 享受学习教案 新人教版
第二课第二框享受学习【1课时】【教学目标】：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
【教学重点和难点】重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】（一）导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季？2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？3.世界上有几大洲？几大洋？4. What’s your name? How old are y ou?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性) 你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）无论是那种途径，都是通过学习学得的。
我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。
在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
（二）新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
——朱熹<四时读书乐> 你从中读到了什么？你觉得我们的学习又是怎样的呢？引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。
教科版七年级政治上册第二课第2课时学案
第二课昨天与今天
课题：遵守新规则、承担新角色课型：新课课时：1课时授课教师：授课时间：2012年月日第周星期第节总第节【学习目标】
1、懂得校规校纪的意义
2、怎样才能更加自觉地遵守新的校规校纪。
3、了解中学生与小学生角色的不同之处，掌握中学生的特点。
４、主动适应中学生的新角色，学会自己的问题自己解决，增强独立性和自主性。
【学习重点】自觉地遵守新的校规校纪；中学生的特点
【学习难点】自觉地遵守新的校规校纪；主动适应中学生的新角色
【心得感悟】。
部编版七年级上册道德与法治教学设计第二课第二框享受学习
部编版七年级上册道德与法治教学设计第二课学习新天地第二框享受学习教材分析1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．地位作用：《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。
第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。
第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。
教学目标知识目标:1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．正确认识并接受学习中的各种困难。
3．学会过乐学的生活。
能力目标：1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。
3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。
4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。
教学重难点教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。
教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
教学过程［导入新课］活动一：你知道吗？现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。
（激发学习的兴趣和乐趣，增强其竞争和团队意识）［新课过程］活动二：小调查：在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是：1．学习很苦2．很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的3．学习是愉快的4．苦中有乐活动三：倾听你的苦，分享我的乐请你说一说学习的苦或乐有哪些？学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，还会受到批评……学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得到他人的表扬；好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西……（在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的）活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！多媒体展示失学儿童的图片提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？2．这将对他们的一生造成什么影响？让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧！多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受？过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就是一种快乐！与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习，被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！（在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学习的权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义）过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。
人教部编版七年级上册道德与法治第二课第二框享受学习教学设计
七年级上《道德与法治》第二课第二框《享受学习》一、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：通过回味苦和乐，帮助同学树立不畏艰辛的优秀品质，通过学习活动领会学习带来的快乐,激发学习兴趣并树立正确的学习观。
2、能力目标：培养学生结合自身特点，制定学习方法的能力；培养学生分析问题、解决问题能力。
3、知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
二、教学重点：学会学习。
三、教学难点：正确对待学习中的苦与乐。
四、教学方法：情境教学法、启发、对话、活动教学法、合作探究法。
五、学生学法：讨论、归纳、合作探究六、教具：多媒体电脑课件七、教学环节：分为三个环节：第一环节：学之苦1、（学生看）视频：《小熊的心声》——“学习是个苦差事”通过课件中的视频创设一个具体的情境，使学生能够很快进入本课的主题中来，激发学生的好奇感。
2、我诉我心：学习中有没有苦呢？你在学习中感受到了哪些苦？交流你感触到的几条学习中的酸涩与苦楚。
3、人生选择：坚持还是放弃？师引：既然学习有苦，那么你是选择继续学习还是放弃学习？为什么？引导学生认识到学习虽然有苦，但也要坚持，因为它为我们未来生活奠基。
第二环节：学之乐通过一系列学生感兴趣的活动使学生意识到学习中更有乐趣。
活动内容的选择上以学生已有的学习知识为基础，融合了我国优秀的传统文化。
在活动中锻炼了学生的联想能力、表达能力、语言能力、能力。
过渡：同学们，小熊同学在内心深处也不想放弃学习，可他找不到学习的乐趣，让我们一起踏上寻乐之旅，帮他找到学习的乐趣吧！1、中华好诗词——看图猜诗句抢答：播放图片，结合图片配出最适合的诗句。
2、成语大会——你来比划我来猜游戏规则：（1）两人一组，一人用形体比划或者语言描述，另一个人猜。
（2）用语言描述不能说出要猜的成语所含有的字，否则无效（3）如果遇到不会描述的成语可直接跳过，以节省时间。
（4）时间三分钟，看哪个组猜出的最多，即获胜。
3、现场采访：你说我说（1）在上面的活动中你快乐吗？为什么快乐？（2）在平时的学习中，你又有哪些快乐？分享快乐瞬间吧！学生分享在这次活动中和平时生活学习中感受到的学习之乐。
最新整理七年级初一政治七年级思想品德第二课第二框《享受学习》教案设计.docx
最新整理七年级初一政治教案七年级思想品德第二课第二框《享受学习》教案设计七年级思想品德第二课第二框《享受学习》教案设计第二课第二框《享受学习》教学目标1、情感、态度和价值观目标体验到学习苦中我乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校，感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，激发学生的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
2、能力目标通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
3、知识目标懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐交融的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己无穷快乐；认识到学习既是权利也是义务。
教学过程一、齐唱儿歌，导入新课听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事。
二、感受学习，激发兴趣。
1、学习能超越自我，所以我快乐。
（1）寻找读书的快乐活动。
寻找身边读书快乐的故事活动，激发学生学习的热情。
课前让学生调查周围同学对学习的真实感受，寻找周围热爱学习、事业有成的典型人物。
在学生活动后老师进行表扬，并讲述自己收集的故事：宋代思想家、教育家朱熹在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄”，夏季“读书这乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
“寻找自己读书快乐的事”活动，在你的学习过程中曾经有过哪些快乐？学习中的快乐：1、2、3、4、“寻找读书的困苦”的活动。
学习过程中有没有困苦之处？——有请同学们找寻不关表达“学习是辛苦的”成语或诗词。
初中道德与法治七年级上册第二课 第二框 2.2享受学习 教学课件(部编版)
方法就是最好的方法）
适合自己的
方法: 自主学习的同时还要注意学会合作
学习,探究多种学习方式提高效率。
译文：如果学习中缺乏掌友之 间的交流切磋。就必然会导致只是 狭隘，见识短浅。
③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
合作学习：可以与同伴相互 帮助、分工合作，在交流切磋中 共同完成任务。
探究学习：可以带着问题、猜想或 假设去探究，独立思考，不断质疑，在自 主学习中培养观察、想象、分析、推理等 方面的能力。
学会将“苦”转化为“乐”
如： 老师批评我 考试让我头疼 学习退步了
换个角度： 老师很关注我 考试是对我学习的检验 只要我有正确的方法并且努力， 我就会取得进步
苦乐相伴，体验美好，享受过程
体验学习的美好
“口” 字加两笔，最多可以变几个字？
旧、目、田、由、甲、申、电、白、石、巴、巨、尺、户， 兄、句、叴、叼、叩、叫、叨、叹、占、台、囚、白、四、 右、旦、史、另、叱、囜、卟、叮、叶、台、加、召、古、 叵、可、号、叭、兄、叽、叹、司、叻、
我觉得中午学习效率高。 我觉得一个人独自学习效果好。 我觉得和小伙伴一起学习效果更好。 我觉得动手做的事情更容易记住。
……
人因梦想而伟大，因学习而改变，因行动而成功。
课堂小结
2.2享受 学习
体味学习：学习是苦乐保持对学习的兴趣 掌握科学的学习方法 善于运用不同的学习方式
课堂练习
1 、学习苦，寒窗苦读十几年；学习乐，捧起书本喜难言”，这句话
告诉我们（
）
A.学习是每个人都要经历的酷刑，是逃不过的劫难
B.学习是一件十分快乐的事情，充满乐趣，没有苦恼
C C.学习是苦乐交织的，我们要刻苦努力，充分享受其中的乐趣
七年级政治上册 第2课 第2框 享受学习教案(第2课时) 新人教版
思考、回顾、归纳本课的知识点 。
互动交流
讨论、展示：1、回忆你小时侯不能理解的问题，它是什么？
2 、 而现在你明白了，你是什么时候懂得其原因的？
3、你是怎样知道这些答案的？
点拨、评价学生的发言。
学生独立思考 后在小组内交流探究，并进行展示。
巩固达标
课堂巩固练习
根据学生回答问题的情况了解学生的学习收获。
思考并回答问题。
课堂小结
进行课堂小结，归纳知识结构。
享受学习
自主学习目标
知道学习中苦与乐的关系。
合作学习目标
了解学习的意义。
合作探究目标
探索世界的奥秘是一度不同，在讨论时可能参差不齐。
合作关键
在讨论世界奥秘的同时体会到快乐。
教学流程
教学素材
教师行为
学生活动
创境引入
复习提问：1、学习中苦与乐的关系是什么？2、学习中苦与乐分别是什么？
提出问题，引导学生复习旧知识。
思考问题，并积极回答。
展标导学
1、知道学习中苦与乐的关系。2、了解学习中 苦的来源。3、总结学习的乐趣。
将学习目标以PPT的形式展示，提出自主学习的要求。
浏览学习目标，倾听老师的要求。
自主合作
各抒己见：学习有何意义？
巡回倾听学生的发言。
阅读课 文，做好记号，自主 思考后在小组内交流，完成检测。
七年级思想品德上册第二课第二框享受学习导学案
1.进入初中，我们的学习具有的新特点是………………………………………………（ D ）A.学习的内容全部是新的B.新的老师教给我们知识C.我们在新的学习环境中D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识2. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于…………………………………………（ D ）A.老师、家长的辅导太少B.没有克服困难的毅力C.没有自己喜欢的科目D.缺乏科学的学习方法和策略3.“方法出效益”。
同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要………（ A ）A.想办法适应老师的教学风格B.要求老师来适应自己的学习C.照搬其他同学的学习方法D.请家教多做题弥补不足4．小文说：“早上比别人早起30分钟用于学习，效果是最好的。
”小刚说：“夜深人静时看书学习才是最好的。
”小军说：“午饭后看书，温习上午课堂所学的知识才是最好的。
”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生小磊争得面红耳赤，你认为小磊应怎么做：…………（ D ）A.听取学习成绩最好的小文的说法B.听取学习委员小刚的说法C.听取小军的说法D.认真分析自己的特点，找适合自己的学习方法5．掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。
在学习中，行之有效的学习方法有：…………………………………………………………………………………………（ D ）①制定切实可行的学习计划②合理安排时间③课后及时复习或归纳④课堂讨论时积极发言A.①②B.③④C.①②④D.①②③④6.一个自主的学习者，应该是……………………………………………………………（ D ）A.要我学B.为老师学C.为父母学D.我要学7.上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是……………（ C ）A.不听这位老师的课，另请家教补习B.放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补C.结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法D.投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己8.小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但不仅没有奏效，发而使得自己在第二天学习时更加无精打采。
七年级思想品德第二课第二课时教案
师：小浩的这种“奇怪”的感觉实际上就是一种性意识的觉醒，性意识的出现，是青春期典型的心理特点，由于青少年性意识的觉醒，男女同学之间对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，都属于正常现象，所以，小浩的担心是没有必要的。但在这个特殊阶段，中学生的情绪多动摇不定，容易变化，如果不注意及时引导和调控，也有可能发生令人遗憾的事情。强强身上所表现出的渴望独立的意识，小浩身上所表现出的性意识的觉醒，是进入青春期的少男少女遇到的两种较为典型的问题。伴随着年龄的增长，同学们在进入青春期后，还会出现其他生理和心理的烦恼，这都是正常的。关键是坦然面对，正确调控。如果调控不及时，容易产生一些不健康的心理，并有可能酿成大病。请同学们看下面这个事例。
四、布置作业：学习与评价第二课《步入青春期的我》中相应的习题
五、板书设计：
驿动的心
一、青春期的心理特点
二、独立意识的增强
三、性意识的觉醒
四、如何克服青春期的烦恼——应对青春期烦恼的策略（二）
补充、修正、体会
教
学
反
思
学生讨论回答：略。
师：强强出现这种变化的原因是由于青春期独立意识的增强。强强的做法，是同学们进入青春期后常见的、可以理解的行为。强强要变得更加成熟，需要了解一些青春期的心理卫生常识，学会调控自己的心理和情绪，同时，多与父母沟通。另一方面，强强的父母也应当珍视孩子这种渴望独立自主的心理需要，理解和支持他们的合理愿望和要求，鼓励孩子自主地处理自己的事务，适当地创造有益于培养孩子独立性的环境，不过多的约束孩子，不包办代替，促进孩子的自我意识、独立性沿着健康的方向发展。
学生谈自己的经历或感受。
师：进入青春期后，我们每一位同学在心理上发生这样或那样的变化，以及这些变化所带来的不安、烦恼，都是青春期心理发展的正常表现，也是我们成长过程必然经历的，我们应当正视自己的心理变化。
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第二课第二框《青春萌动》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第二课第二框《青春萌动》人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第二课第二框《青春萌动》《青春萌动》【教学目标】1．知识与技能：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2．过程与方法：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男生女生交往中的困惑，获得一定的认识。
3．情感态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象【教学难点】正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——复习导入通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
二、新课讲授活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
七年级政治上册 第2课 第二框 享受学习 教学设计示例(二) 人教新课标版 教案
享受学习教学设计示例（二）教学目标情感、态度、价值观1．通过学生自身对以往学习的回忆，使学生真正体验到学习过程中的苦与乐。
2．通过苦与乐的比较，使学生真正领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
3．学习是一种权利，通过某些地区“因失学给他们的人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾”的学习，使学生懂得为他们创造美好学习环境是来之不易的，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力。
4．世界之大，无奇不有，通过对世界奥秘的探索，进一步激发学生的求知欲望。
体会学习的快乐和初中三年的学习对其一生发展的意义。
5．通过学习是一种享受的认识和理解，使学生树立正确的学习动机和正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
能力目标1．通过学习，提高学生归纳和分析学习过程中的种种艰辛和种种乐趣的能力。
2．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证的理解学习中困难与快乐的关系。
3．通过比较，使学生理解“学习是自己的一种权利”“有这种权利是一种幸福”的真正涵义。
4．通过学习，使学生能够运用《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律，维护自身的学习权利不受侵犯。
5．通过学习，使学生能够对大自然的不解现象提出一些创造性的问题以及初步解决疑惑的设想。
6．通过学习，使学生学会珍惜现在拥有的学习机会。
提高学生学习的自觉性和主动性。
知识目标1．通过学习，使学生懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐相互交融在一起的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动。
2．通过课堂教学，使学生认识到学习是一种享受，它能使不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的无穷快乐。
3．通过学习，使学生认识到对于每个人来说学习不仅是一个机会，而且还是我们应该享有的一种权利。
4．通过探索世界奥秘的活动，使学生懂得学习活动能不断满足自己强烈的好奇心。
5．通过学习，使学生认识到初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础的阶段，懂得只有把握好初中的学习生活，才能使自己终身收益。
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南村中学七年级政治研学案
主编人：审稿人：课时：学案编号：QNJZZ1-2-02
学生班级：学生姓名：
一、课题名称: 2.2享受学习
二、学习目标：
知识目标：了解学习的意义，知道学习的重要性
能力目标：端正学习态度，树立正确的学习观
情感态度价值目标：培养强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣
三、学习的重点和难点：
重点：理解学习是一种享受；明确拥有学习的权利和机会是快乐的。
难点：理解学习是一种享受；明确拥有学习的权利和机会是快乐的。
四、学法指导：
五、自主学习
思考题
1、为什么学习是苦乐交织的？
2、怎样对待学习中的苦与乐？
3、探索世界的奥秘的作用是什么？
4、怎样探索世界奥秘？
练一练：
（1）苦：学习是一个_________和_________的过程，需要_________，刻苦努力。
（2）乐：在学习过程中，我们不断地发掘自身的潜能，获得一种不断_______的快乐。
（3）要明白享有学习的_______，这是多么令人快乐。
我们应珍惜宝贵的学习机会。
（4）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的_______在学习中获得满足的时候，当我们成功破解学习难题_______的时候，当我们通过_______发掘自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
【仔细观察】
1、你身边同学在学习中有何值得借鉴的成功的经验？
六、目标达成检测：
【探究实践】
2006年6月21日新华网载文指出，人感到烦恼、痛苦、忧郁和面临巨大挫折、压力时，往往会借酒消愁、抽烟叹气，甚至吸毒。
因此，吸毒的人群往往是青少年、暴发户、精神空虚者组成。
（1）上述材料说明了什么？
（2）你是如何认识人的情绪的？
【综合运用】一、单项选择
1、李明在日记里写道：“困难时，会感到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。
”这说明 ( )
A.中学生的任务就是学习
B.学习是苦不堪言的
C.学习是十分快乐的
D.学习是苦乐交织的
2、2010年5月12日，在“翠微小学红领巾爱心基金”成立大会上，翠微小学师生通过观看纪录片的形式，了解到地震、干旱等灾害给无数家庭带来了灾难，使众多儿童失去了上学的机会。
这就告诉我们（）
①要更加珍惜现在的学习时光
②在学习的过程中有苦有乐，我们要做好吃苦的准备
③不能放弃现在学习的权利和要摆脱学习的困难④享受学习中的苦与乐
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
3、 2010年5月17日新华网报道：美94岁老妪获大学文凭，“我这么晚才获得大学文凭，是因为以前生活太困难和太忙碌，”苏亚雷斯告诉美联社记者，“最后，我还是拿到了，感觉特别棒。
没有什么原因能阻止你回归（校园），一些人放弃求学梦，一些人推迟实现梦想，但永远不会太晚……一旦尝试，你会发现上学令人兴奋。
”这告诉我们( )
①我们要树立终身学习的观念②人老了，就该多享受生活，学习太苦了
③从学习中可以得到快乐④我们要珍惜今天来之不易的受教育权利
A．①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4、明明在日记中写到：每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力解决了，那种愉悦是不能言表的。
他的这段话说明了（）
A．学习是无法放弃的 B．学习是苦乐交织的
C．学习是十分快乐的 D．学习是苦不堪言的
5、李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；借奥运会开幕的时机了解和学习了奥林匹克的相关知识，这不看起比赛来津津有味呢；他还到了科技馆、博物馆……他的做法是（）
①积极探索世界的奥妙②享受学习的快乐
③缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱④求知欲和好奇心强的表现
A．②④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
6、初中三年的学习是为我们未来的发展的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
在享受学习的过程中，我们应该（）
①倍加珍惜自己受教育的权利②努力探索世界的奥秘③在学习中满足自己的好奇④通过学习发现自己的潜能⑤想到“书中自有黄金屋”⑥在学习中不断提升自己的精神境界
A. ①②③④⑥
B.②③④⑤
C.①③④⑤⑥
D. ①②③
7、有一家杂志介绍著名物理学家杨振宁时说，他“终日计算，沉思苦想”，杨振宁看了后对苦字不赞同。
他说：“什么叫苦？自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。
物理学研究没有苦的概念。
物理学是非常引人入胜的，它对你的吸引力是不可抗拒的。
”这就是兴趣的作用。
杨振宁为什么对“苦”字不赞同？给我们的学习有什么启迪？
8、我喜欢把自己沉浸在大自然的怀抱之中。
儿时的回忆，几乎都是那些直接与大自然接触得来的体验，但这些体验让我认识了大自然，给了我很多书本上学不到的知识。
我切身体验到大自然那无比的深奥、美丽和玄妙。
大自然不仅把我引向了化学王国，它也是我探求化学理论时不可缺少的老师。
我正是由于在少年时代亲近大自然，被大自然的深奥所吸引，才走上了研究科学之路。
当自然科学成为我终身的事业的时候，我进一步感受到大自然那令人无比敬畏的存在。
──福井谦一（日本化学家，获1981年诺贝尔化学奖）福井谦一的经历给我们那些有益的启示？你有过发现的经历吗？说出来大家分享一下。
七、学习反思：
八、课外作业：《同步导学》第二课第二课时。