2018-2019学年人教版七年级语文上册 8.《世说新语》二则
2018~2019学年部编版七年级上册语文8《世说新语》二则目标检测题及参考答案
8《世说新语》二则课时训练第一课时1．给下列加点的字注音。
柳絮．（）差可拟．（）尊君在不．（）雪骤．（）2．请解释下列加点词的含义。
寒雪日内集．．（）雪骤．（）．．（）俄而公欣．然曰（）撒盐空中差．（）可拟．（）3．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4．请从课文中找出古今异义词并写出其古义与今义。
（不少于四个）5．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？阅读理解：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6.谢太傅跟“儿女”谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？7．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？第一课时课时训练答案1．xù nǐ fǒu zhòu2．内集：把家里人聚集在一起俄而：不久，一会儿骤：急欣：高兴地、愉快地差：大体拟：相比3．（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。
4．去：古义是“离开”，今义是“前往”。
顾：古义是“回头看”，今义是“顾及”。
儿女：古义是“子女，文中泛指子侄辈，包括侄儿侄女”，今义为“儿子女儿”。
文义：古义是“文章的义理”，今义为“文章的意思”。
委：古义是“舍弃”，今义为“委托”。
5营造了一种融洽、欢快、轻松的气氛。
6.主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。
这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。
7.对兄女的答案满意。
因为文章的最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
2018人教版中学七年级语文上册 8 《世说新语》二则 公开课教学设计
8、《世说新语》二则教学设计教学目标:1、引导学生通过朗读培养文言语感；借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别。
2、引导学生了解并积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，感受古人的生活情趣和文化修养，分析人物形象。
3、引导学生欣赏古代少年的聪慧和方正，学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
教学重难点：通过朗读培养文言语感，借助注释疏通文意；感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。
教学准备：多媒体课件，让学生搜集我国古代早慧儿童的故事。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时咏雪一、问题导入同学们，下雪了，你们最爱做的事是什么？堆雪人？打雪仗？现在我们来看看生活在古代文人家庭中的人在雪天都做些什么，说些什么吧。
【课件出示课题】二、初读感知（一）检查预习。
【课件依次出示：1、请给下面加点的生字注音。
骤．（zhòu）絮．（xù）奕．（yì）谢道韫．（yùn）2、交流有关作品的资料。
【课件出示：《世说新语》是六朝志人小说的代表作，南朝刘义庆编著。
该书主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自《言语》篇，《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。
】（二）自由朗读，将课文读通读顺，然后听录音朗读，注意朗读节奏。
1、注意朗读节奏。
【课件出示点拨：（1）谢太傅/寒雪日/内集（2）白雪/纷纷/何所似（3）撒盐/空中/差可拟（4）未若/柳絮/因风起（5）即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也】2、解释重点字词。
【课件出示：（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰……儿女：子女，文中泛指小辈，包括侄儿侄女。
俄而：不久，一会儿。
欣然：高兴的样子。
（2）撒盐空中差可拟差：大体。
拟：相比。
（3）未若柳絮因风起未若：不如，不及。
】3、翻译重点语句。
【课件出示：（1）撒盐空中差可拟。
七年级上册二单元8 《世说新语》二则课件
板书设计
8 《世说新语》二则/
交代咏雪背景：人物、事件、环境
咏 雪
叙述咏雪事件：一问、两答
补述“兄女”身份
赞 聪赏 明谢 才道 智韫
的
第二课时
8 《世说新语》二则/
看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由得想起了冰心 的一首诗：
万千的天使 要起来歌颂小孩子 小孩子那细小的身躯里 含着伟大的灵魂 有着无穷的机智
是啊，在我国古代文献中就记录着许多聪颖机智的少年儿 童，他们的故事至今流传。这节课我们就来认识《世说新语》 中的一位聪慧少年——陈元方。
8 《世说新语》二则/
陈太丘与友期行
整体感知
8 《世说新语》二则/
1.参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，
信
礼
整体感知
8 《世说新语》二则/
陈太丘与友期行
丢下(他)而离
约定。
正午时分。
开。去，离开。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后
(友人)才到。 乃，才。
这年。
乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”
陈纪，字元方， 陈寔的长子。
也称令尊，对别 同“否”。 人父亲的尊称。
答曰：“待君久不至，已去。”
精读细研
8 《世说新语》二则/
乙：我认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将 到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰 是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一， “柳絮”一喻就好在有意象。
还可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。
精读细研
8 《世说新语》二则/
3. “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答 得最好？
8部编本人教版七年级语文上册.《世说新语》二则
配人教版
1．给加点字注音。(9 分) 笺 疏( jiān ) 太傅 ( fù ) ． ．
俄 而( é ) ． 雪骤 (zhò 可拟( chā ) 无奕 ( yì ) u) 差 ． ． ． 谢道韫 ( yù ( shí ) 尊君在不 ( fǒu ) n ) 陈寔 ． ． ． 2．重点词语解释。(14 分) (1)谢太傅寒雪日内集 ( 家庭聚会 ) ．． (2)俄而 雪骤 (不久，一会儿；急 ) ．． ． (3)公欣然 曰( ．．
拉，牵拉 回头看
) )
(14)元方入门不顾 ( ．
3．通假字。(1 分) 尊君在不( 同“否”，在问句尾表询问 ) 4．一词多义。(4 分) 内集（ 日子 谢太傅寒雪日 ． (1)日 太阳 中（ 君与家君期日 ．
） ）
（同“否”，在问句尾表询问 ） 尊君在不 ． (2)不 待君久不 至（ 副词，表否定 ） ．
5．古今异义。(7 分) (1)与儿女 讲论文义 ．．
古义：对子侄一辈的统称 儿女 今义： 指儿子和女儿 古义： 因 今义： 古义： 期 今义：
(2)未若柳絮因 风起 ．
趁、乘 因为 动词，约定 名词，日期
(3)陈太丘与友期 行 ．
古义： (4)太丘舍去 ． 去 今义： 古义： 委 今义： 古义： 引 今义：
(二)陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰： “ 待君久不至，已去。”友人便怒 曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不 至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8．作家作品。(3分) 刘义庆(403－444)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。自 幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世说新语》是刘义庆组织一批文 人编写的，主要记载 ________ 言行风貌 和 汉末 至 ________ 东晋 时期士族阶层的 ________ ________ 言语 、 轶事琐语， 是 六 朝 志 人 小 说 的 杰 出 代 表 。 全 书 分 德 行 、 ________ ________ 政事 、文学、方正、雅量等36门。
人教版语文七年级上册第二单元第8课《世说新语二则》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《世说新语》的基本概念、文言文阅读技巧和人物形象分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代文化和礼仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
6.培养学生的文化自信，增强民族自豪感，树立正确的历史观和文化观。
7.通过阅读和写作实践，提高学生的创新意识和创造力。
三、教学难点与重点Байду номын сангаас
1.教学重点
-文言文阅读：理解《世说新语二则》中的文言文表达，掌握基本的文言文阅读技巧。
-生字词学习：熟练掌握课文中出现的生字、生词，并能正确运用。
-人物形象分析：通过课文细节描绘，分析两则故事中的人物形象，理解其性格特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是一部记录魏晋时期名士言行的著作，反映了当时的社会风貌和人文精神。它是研究古代文化、礼仪和人物形象的重要资料。
2.案例分析：接下来，我们来看《咏雪》和《陈元方候袁公》这两个具体的案例。它们分别展示了如何通过诗歌和对话来描绘人物形象，以及在交往中体现出的礼仪和智慧。
举例：
-在《咏雪》中，学生可能难以理解“柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”的意象比喻，需要教师通过直观教学手段帮助学生理解。
-在《陈元方候袁公》中，学生可能对“公”字的用法感到困惑，需要教师详细解释其在古代的称谓含义。
-对于古代礼仪的细节，如“揖让”等，需要教师结合具体情景进行讲解，帮助学生跨越文化差异的障碍。
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案.咏雪翻译在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。
不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。
”太傅高兴得笑了起来。
她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行翻译陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。
正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。
太丘走后，（友人）才来。
陈元方那年七岁，正在门外玩耍。
友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。
”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
教案１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
２、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【教学重点】１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
２、背诵课文。
【教学难点】１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？２、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【教学方法】１、诵读法。
学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
２、讨论法与点拨法相结合。
这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。
我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。
人教部编版七年级上册第2单元第8课《《世说新语》二则》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是一部记录魏晋时期文人言行的著作，体现了古代文人的生活智慧和品质修养。
2.案例分析：接下来，我们来看《咏雪》和《陈元方答客》这两个具体的案例。它们分别展示了古代文人在诗歌吟咏和应对策略方面的智慧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的字词句式和人物品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教部编版七年级上册第2单元第8课《《世说新语》二则》教案
教学内容：
一、教学内容
人教部编版七年级上册第2单元第8课《世说新语》二则，主要包括以下两部分内容：
1.《世说新语·言语》篇中的《咏雪》一则，讲述了东晋时期谢安、谢道韫等人在雪天吟咏的故事，体现了古代文人以诗歌吟咏自然景物之美的情趣。
2.《世说新语·方正》篇中的《陈元方答客》一则，描述了陈元方应对客人的得体举止和应对策略，展现了古代少年才子的风采和智慧。
本节课将通过学习这两则故事，让学生了解《世说新语》的语言特点和文学价值，提高学生对文言文的阅读理解能力，同时培养学生的文学素养和审美情趣。
二、核心素养目标
1.提升文言文阅读素养：通过学习《世说新语》二则，使学生掌握文言文的字词、句式等基本知识，提高文言文阅读理解能力，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
5.总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，帮助学生巩固知识点。但在回顾过程中，我发现部分学生对课程内容的掌握程度仍有待提高。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度。
-举例：谢安与谢道韫的叔侄关系，陈元方与客人的应对。
（3）分析人物形象和品质：通过分析谢道韫、陈元方等人物的行为举止、言语应对，学习他们的聪明才智和优良品质。
七年级语文上册8《〈世说新语〉二则》课后习题参考答案
8《〈世说新语〉二则》课后习题参考答案一、朗读课文，体会古代汉语和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故事。
参考答案：文言和现代汉语的不同：1.文言多是单音节词，一个字就是一个词，现代汉语多是双音节词，两个字或两个字以上是一个词；2.文言中省略的现象比较多，承前省略很常见；3.文言中有些字的意义与现代汉语不同。
讲述故事示例：1.一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。
不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他二哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他大哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。
”太傅高兴地笑了起来。
谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
2.陈太丘和友人预先约定好一起出行，约定时间是正午时分。
约定的时间过了友人却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。
在他离去以后，他的朋友才来到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。
迟到的友人问他：“你的父亲在不在家？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有到，已经离开了。
”友人便发怒说：“简直不是人啊！和别人约好一起出行，却丢下我走了。
”陈元方说：“您与我父亲约定在正午见面，到了正午您却没有到，这就是不讲信用；当着孩子的面骂他的父亲，这就是没有礼貌。
”友人感到惭愧不安，忙下车来拉元方。
元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。
二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？参考答案：谢安认为“柳絮”一喻更好。
因为柳絮是轻盈的，以柳絮为喻，写出了雪花飘舞的轻盈姿态；盐相对来说是沉重的颗粒，缺乏美感，“撒盐”一喻欠缺白雪翩飞的轻灵意蕴。
示例：我认为“撒盐”一喻更好。
雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达到神似，形似是基础。
据此可知，“撒盐”一喻更好。
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案.咏雪翻译在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。
不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。
”太傅高兴得笑了起来。
她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行翻译陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。
正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。
太丘走后，（友人）才来。
陈元方那年七岁，正在门外玩耍。
友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。
”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
教案１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
２、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【教学重点】１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
２、背诵课文。
【教学难点】１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？２、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【教学方法】１、诵读法。
学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
２、讨论法与点拨法相结合。
这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。
我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。
七年级上册语文人教版全册文言文全文详解及翻译
目录8.1《咏雪》原文及翻译 (1)逐字逐句翻译 (1)一词多义、古今异义 (2)8.2《陈太丘与友期行》原文及翻译 (4)逐字逐句翻译 (5)一词多义、古今异义 (6)11.《论语》十二章原文及翻译 (8)逐字逐句翻译 (9)一词多义、古今异义 (12)15.《诫子书》原文及翻译 (13)逐字逐句翻译 (14)一词多义、古今异义 (15)18.《狼》原文及翻译 (16)逐字逐句翻译 (17)一词多义、古今异义 (20)22.1《穿进得一人》原文及翻译 (23)逐字逐句翻译 (24)一词多义、古今异义 (25)22.2《杞人忧天》原文及翻译 (26)逐字逐句翻译 (27)8.《世说新语》二则《咏雪》【原文】南朝：刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【划分句子节奏】谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤,公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。
”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。
”公/大笑乐。
即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
【全文译文】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。
不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。
”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。
”谢太傅听了开心的大笑起来。
她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【逐字逐句翻译】（直译+意译信、达、雅；留、补、换；删、调、变）❖谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。
①谢太傅：即谢安②寒雪日：寒冷下雪天，寒雪，寒冷，下雪；日，天③内集：把家里人聚集在一起。
人教部编版七年级上册第8课《世说新语二则》知识点梳理
8.《世说新语》二则【了解作者】刘义庆，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。
组织文人编写《世说新语》【了解作品】《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。
全书原本8卷，今传本3卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙了自汉末到东晋时期的士大夫的言谈、逸事。
鲁迅称之为“名士底教科书”。
【知识链接】志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清淡小说、逸事小说。
代表作为《世说新语》。
志人小说的特点：1.以真人真事为描写对象2.篇幅简短3.善于运用典型细节描写和对比衬托的手法，突出刻画人物的某一方面的性格特征4.语言简练朴素、生动优美、言简义丰。
咏雪【原文】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【注释】(1)谢太傅：即谢安（320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
(2)内集：家庭聚会。
(3)儿女：子侄辈。
(4)讲论文义：谈论诗文。
文义：文章的义理(5)俄而：不久，不一会儿。
(6)骤：急，紧。
(7)欣然：高兴的样子。
(8)何所似：像什么。
何，什么；似，像。
(9)胡儿：即谢朗。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
(10)差可拟：差不多可以相比。
差，大致，差不多；拟，相比。
(11)未若：不如、不及(12)因风：乘风。
因：趁、乘(13)即：就是。
(14)无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
(15)王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
【译文】谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄们谈论文章的义理。
人教部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《世说新语二则》的基本内容、文言文的特点和古代文化背景。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试运用文言文的表达方式。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则》教案
一、教学内容
人教部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则》教案，主要包括以下内容：
1.精读课文《世说新语·言语》中的两则故事：《咏雪》和《陈元方候袁公》。
2.学习文言文的基本知识，如句式、词义、通假字等，理解课文内容。
3.分析两则故事中的人物形象、语言特点和寓意，培养欣赏文言文的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“文言文在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-对于故事寓意的分析，如《咏雪》中对雪的赞美实际上是对人物才情的赞赏，学生需要通过教师的引导和讨论来深入理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《世说新语二则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用精妙的语言形容事物或以智慧应对尴尬的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文言文的魅力。
语文版语文七年级上册第19课《〈世说新语〉两则》原文与译文
《世说新语》二则原文与译文原文：《期行》：陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与友人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
《乘船》：华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，，歆辄难之。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追之，王欲舍所携之人。
歆曰：“本所以疑，正为此耳。
既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
译文：陈太丘和朋友相约同行，约在中午，中午过了没有到，太丘放弃等他走了，走后不久，那朋友就到了。
陈太丘的儿子元方当时年龄是七岁，正在门外嬉戏。
客人问元方：“你父亲在吗？”回答说：“等您很久不到，已经走了。
”友人便怒道：“真不是人！跟人约了同行，弃我而走。
”元方说：“您和我父亲约的是中午。
中午不到，就是没有信用；对着儿子吗父亲，就是无礼。
”友人惭愧，下车牵他的手，元方进门不理睬。
华歆和王朗一同躲避灾难,有一个人想和他们同乘一条船,华歆就为难他,(不让他上船),王朗(对华歆)说:\'船还有位置,为什么不给他上呢?\'后面的敌人(向那人)追了过来.(这时)王朗就想抛下带着的那个人.华歆说:\'我之所以怀疑正是因为这样啊.既然已经答应他让他上船,怎么可以现在抛下他呢?\'因此,就当什么事都没有发生那样.世人就以这件事来平定华歆、王朗的(品质)好坏.1 / 1。
语文七年级上 8 《世说新语》二则
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①俄而：不久，一会儿。②拟：相比。③未若：不如，不及。
④去：离开。乃：才。⑤期：约定。委：舍弃。
8 《世说新语》二则/
五、古人称谓有谦称和尊称的区别。像《陈太丘与友期行》中 的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己 的父亲。下面的表格中列出了一些古代常见的敬辞与谦辞，其 中有一些尊称和谦称。读一读，说说它们分别用于指称谁。
（2）考查形式
①请用一句话概括选文所叙写的故事； ②请用简洁的语言概括本文的主要内容； ③请用简洁的语言概括第X段的主要内容。
（3）方法技巧
解答“概括文言文故事内容”这一类问题，一般是在理解文意 的基础上，对文章所述事件进行筛选判断，然后用简洁的语言，对 全文或文中某段的主要内容进行提炼概括。一般可概括为“某人干 了某事”。
分析文言文中的人物形象方法归纳 1.抓住人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写，特别是抓住那些生 动表现人物特征的细节描写来分析人物形象。 2.把人物放在具体的故事情节中，了解人物在不同情节中的不同表现。 3.把人物放到具体的社会背景下，分析其形象。 4.重视文中人物的身份地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定人 物的言行和性格。 5.注意作者对人物的介绍和评价，明确其感情倾向。
古代常见的敬辞与谦辞
敬辞类 令：令尊、令堂、令郎、令爱 惠：惠顾、惠存、惠赠 垂：垂问、垂询、垂念、垂爱 ……
谦辞类 家：家父、家严、家君、家母、家慈 拙：拙作、拙著、拙见 敝：敝人、敝姓、敝校 ……
8 《世说新语》二则/
尊称 令：用在名词或形容词前表示对对方亲属的尊敬，如令尊（尊称对方父 亲）、令堂（尊称对方母亲）、令郎（尊称对方儿子）、令爱（尊称对 方女儿）。 惠：用于对方对待自己的行动，如惠顾（指对方到自己这里来，多用于 商店对顾客）；惠存（请对方保存）；惠赠（指对方赠予财物）。 …… 谦称 家：用于向别人称呼自己的辈份高的或同辈年纪大的亲属，如家父、家 严、家君（称父亲），家母、家慈（称母亲）。 拙：用于向对方称自己的东西，如拙作、拙著（谦称自己的文章），拙 见（谦称自己的见解） ……
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案
部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。
不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。
”太傅高兴得笑了起来。
她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
翻译陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。
正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。
太丘走后，（友人）才来。
陈元方那年七岁，正在门外玩耍。
友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。
”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
教案【教学目标】１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
２、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【教学重点】１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
２、背诵课文。
2018-2019新人教版七年级语文上册《世说新语》两则——《咏雪》ppt优秀课件
——高群《对雪》
千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
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轻盈灵动，上下翻飞，融化在脸颊，是 上天赐予的香吻一枚。漫天飘荡，洋洋洒洒， 覆盖着睫毛，涤荡心里那些烦躁。
冰清玉洁，馨香静谧，静了所有悸动， 掩了那些浮华，踏雪寻梅也好，孤舟垂钓也 罢，此刻，我只静静观看，天间飘落的朵朵 神迹。
谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
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三读：逐句细读， 品位赏析， 大胆质疑。
1. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了 一种怎样的家庭氛围?
2. 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时 说说还可以用哪些事物来比喻雪。
3. 为什么“公大笑乐”？他笑什么？乐什么？
2019/5/23
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thank you!
4. 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
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四读：默读原文， 尝试背诵。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的 人谈论文章的义理。 不久，雪下得大急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大 雪像什么呢?” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作乘风飞起的柳絮。” 太傅高兴得笑了起来。 谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
《咏雪》选自“言语”一门 。
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一读：大声朗读， 读准字音， 把握节奏。
谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。
Zhòu
sì
俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”
018年秋人教版七年级语文上册8 《世说新语》二则
8《世说新语》二则咏雪1．知识链接志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。
志人小说是在品评人物的社会风气影响之下形成的。
2．作品链接《世说新语》《世说新语》原名《世说》，一称《世说新书》，古代小说集。
分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，在书中得到较多反映。
3．主题解说《咏雪》通过描写晋朝谢安家的一次家庭聚会上谢家儿女咏雪一事，赞颂了谢道韫的聪明才智。
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪就明白了事理、聪敏过人，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信、懂礼貌。
4．文言考点链接划分句子朗读节奏朗读文言文，会断句是基础，正确的断句有助于我们理清句子结构，读懂语句，理解句意。
【技法点津】划分文言句子的朗读节奏要注意以下几点：(1)主谓之间适当停顿。
(2)若宾语结构较复杂或较长，则动宾之间适当停顿。
(3)领起全句的虚词后或句中表连接的虚词前可稍作停顿。
(4)较复杂的定语、状语与中心语之间，前置或后置的时间、地点、目的状语之后(或之前)稍作停顿。
(5)人、地、物等名词中间不应停顿，表示一个完整概念的短语中间不应停顿。
【习题链接】见“咏雪”“积累与运用”T2，“陈太丘与友期行”“积累与运用”T2。
01积累与运用◆课前预习◆1．汉字积累——给下列加点的字注音。
柳絮．(xù)拟．(nǐ)雪骤．(zhòu)太傅．(fù)韫．(yùn)奕．(yì)2．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(每句划两处)【详见本课“文言考点链接”】(1)谢太傅/寒雪日/内集(2)左将军/王凝之/妻也3．文化积累——文学常识填空。
《世说新语》是南朝宋(朝代)临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。