初二语文学习资料(3月1日)(教师版)(B卷)

初二语文学习资料（3月1日）

一、基础知识

（一）给加点汉字注音

蠢．（）笨掠．（）起主宰．（）忍俊不禁．（）

丰腴．（）唾．（）津迸．（）溅热忱．（）鄙．薄（）（二）根据拼音写汉字

fěi cuì( ）（) 胆qiâ( ) 无边无yín( ) 坦荡如dǐ( )

妙手ǒu（）得chuíliàn ( ）（) qián( )滋暗长yān yān（）欲睡

倦dài ( ) 旁yì( )斜出pïsuō( ）（) qiú（）枝

zîng hãng（）（）决荡秀qí( ) bǐ（）视

奇juã( ) 争yán（）斗艳枯jí( ) 兴味àng ( )然

zhù（）立派qiǎn ( ) 以身xùn ( )职

狭ài ( ) niān ( )轻怕重见异思qiān ( )

（三）下列词语中共有四个错别字，一一找出来打“×”，然后订正在方格内。

错踪斑驳丹砂忧柔寡断以身殉职光怪陆离积雪初融

锤炼视察隔漠饶有兴趣见异思迁旁逸斜出夸夸奇谈

订正

踪—综忧—优漠—膜奇—其

（四）阅读左面一幅漫画，按要求答题。

（1）这幅漫画说明了什么现象？

（2）看了这幅漫画后，你有什么感受？

（1）漫画说明了某些人只是坐等机遇的到来，而不作出努力。

（2）机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到机遇的，只有努力才能把握机遇。（五）专题探究。

通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。鸟是自然的使者，是人类的朋友。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。

鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。

荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。

我的拟题：___________________________________________

（2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。

我的评价：

（3）写出你所知道的我国目前已有的鸟类自然保护区的名称。

（4）就如何爱鸟、护鸟提两点建议。

（5）设计两条有关保护鸟的宣传语。

（1）如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。（2）例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。

它是为飞翔而生的。

例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。

（3）参考：盐城丹顶鹤自然保护区洪泽湖鹭鸟自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、江西鄱阳湖越冬候鸟保护区

（4）、示例：保护鸟类的栖息环境（积极参加植树造林、治理水污染）

同不良行为作斗争（不随意掏鸟蛋、毁鸟巢、捕捉鸟类）

积极参加爱鸟宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。

建立鸟类自然保护区

（5）示例：好鸟枝头亦朋友，劝君莫打枝头鸟，保护鸟类，就像保护我们人类自己！

二、古诗文阅读

（一）阅读下面的诗歌，回答问题。

竹里馆（王维）

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

1、这首诗传达出诗人____________________的心情。

2、请描述“深林人不知，明月来相照”展现的画面。

1、示例：宁静、淡泊（或：安闲自得等）

2、示例：独自一人坐在繁密而幽深的竹林里，无人知晓，唯有一轮高悬的明月与我相伴。

渡汉江（宋之问）

岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

3、前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？

4、一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复

杂心理？简要分析。

3、从空间的隔离、联络的断绝、时间的久远三个角度来写的；强化和加深了作者贬居期间

的孤苦情绪。（答到两个不扣分）

4、表达了作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，生怕出现意外而团

聚不得的复杂心情。

（二）课内文言文阅读

阅读《马说》，完成1－9题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

1、解释下面句中加点词的意思。

⑴食．马者不知其能千里而食也（）⑵策．之不以其道（）

⑶鸣之而不能通．其意（）⑷执策．而临之（）

（5）或．尽粟一石（）（6）虽．有千里之能（）

（7）其．真不知马也（）（8）且欲与常马等．（）

2、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见通______ 含义：_______

②食之不能尽其材 __ __通__ _含义：；__ _通_ __含义：

③其真无马邪 __ __通___ __ 含义：______________

3、用现代汉语写出文中划线句子的意思。

①只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②食马者不知其能千里而食也。

③且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

④策之不以其道，食之不能尽其材。

4、对文章的主旨句判断正确的一项是（）

A 、天下无马。B、其真无马邪？其真不知马也。

C、千里马常有，而伯乐不常有。

D、世有伯乐，然后有千里马。

5、有一句话叫做“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。由此可联想到《马说》中的

哪句话：、。

6、千里马被埋没的直接原因是：。被埋没的根本原因是

。作者借此表达了的心情。

7、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？（用文中原句回答）

答：___________________________________________________________________________ 8、《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”，应该用（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你自己的看法，并说明理由。

答：___________________________________________________________________________ 9、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？

1、⑴通“饲”，喂养（喂）⑵鞭打（驾驭）⑶通晓（知道、明白、懂得）⑷马鞭（5）有时（6）虽然（7）恐怕（8）等同，一样

4、B

5、千里马常有，而伯乐不常有