练习1(浙江版第一册)-教学教案-小学一年级语文教案
浙教义务版一年级语文上册教案jqx
浙教义务版一年级语文上册教案jqx教学目标：1. 掌握本课词汇和句型，大量运用本单元所学的字和词汇进行书写和语言表达。
2. 通过对本课文的讲解，学生们将了解村庄中的农事生产和作物的生长过程，增长知识，了解生活，学会爱护家乡、保护环境。
3. 通过本次课的学习，培养学生观察、分析、判断、表达等能力；培养学生探究生态、人文、社会等方面的意识。
教学重点：1. 掌握本课词汇和句型，大量运用本单元所学的字和词汇进行书写和语言表达。
2. 学生通过本次听、说、读、写等多种方式，将学习到村庄中的农事生产和作物的生长过程，增长知识，了解生活，学会爱护家乡、保护环境。
教学难点：1. 如何通过本篇课文，培养学生对家乡生态、人文、社会等方面的意识。
2. 如何通过本次教学，使学生们学以致用，将所学知识应用到日常生活中，实现能力的综合提高。
教学方法：本课采用“启发式教学”的方法，运用多种教学方法，如听、说、读、写、讨论等方式，辅以图片、模型等多媒体手段，注重激发学生们的探究欲望，全面提高学生的综合能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师利用图片、物品等，给学生带来一个村庄的生活场景，激发学生的注意力和兴趣。
2. 让学生们自由谈论看到的画面，从而把他们的经验和知识引入到今天的学习中来。
二、语文知识讲解（15分钟）1. 教师进行简单的语文知识讲解，帮助学生们熟悉这篇课文中的生词、词组和句型，引导他们关注文章中的句法结构与篇章组织。
2. 对学生不理解或曾经学过但又忘记的语文知识进行点拨。
三、主题讲解（25分钟）1. 根据课文主题，教师进行简单的生态环境知识讲解，让学生们了解家乡的生态环境，探索如何保护家乡的生态环境。
2. 在展示图片的同时，教师采用合作探究的方式，鼓励学生自由讨论和表达自己的看法，培养学生们自主探究、乐于合作的学习态度。
4. 教师引导学生们观察、分析图像，并针对每一幅图片进行简要解释，让学生们更好地理解图像背后的含义。
浙教版二年级语文《练习1》教案
浙教版二年级语文《练习1》教案教学目标•理解并掌握诗歌，懂得朗读•学习字母顺序，能正确填写拼音•掌握生字与词语的书写与意思教学重点•诗歌朗读•拼音填写教学难点•生字书写与意思理解教学准备•《练习1》习题册•课本、黑板、粉笔教学流程自我介绍1.介绍自己的名字并问学生们是否知道怎么称呼自己。
导入1.安排学生展示自己的作文并表扬他们。
2.给学生们分发习题册并进行简单介绍。
学习诗歌1.让学生们朗读《小猪快跑》。
2.分析诗歌中的重要词汇及意义，并让学生反复朗读。
3.教学生们正确的朗读方式，包括音量、语速等。
学习拼音1.教学生们字母的顺序及其发音，并让他们通过练习掌握。
2.进行拼音填空练习，让学生们将拼音填写到正确位置。
学习生字与词语1.教学生们新的生字和词语。
2.让学生们在习题册上进行书写练习，并检查他们的书写是否正确。
课堂小结1.总结课堂内容，让学生们回答一些问题。
2.强调课堂重点及难点。
作业布置1.让学生们在习题册中完成作业，包括朗读练习、拼音填空和生字书写。
2.布置阅读作业《小熊过桥》。
教学反思本节课教学主要集中在诗歌的朗读、字母顺序、填写拼音和学习新生字和词语。
学生们的学习态度非常积极，他们对学习新知识和诗歌表现出了浓厚的兴趣。
在教学生字和词语时，我们强调了字母拼音对于汉字的理解和书写的重要性，让学生们更好的关注字形和字义。
同时，在教学过程中，我们也发现了许多问题，比如学生的书写和发音有待提高，在今后的教学中，我们将继续加强学生的基础技能训练。
一年级语文上册练习1教学设计
一年级语文上册练习1教学设计一年级语文上册练习1教学设计苏教版作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的一年级语文上册练习1教学设计苏教版，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册练习1教学设计苏教版1教学内容：《练习1》教学目标：1、复习本单元所学生字的笔顺。
2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法，写正确，写美观。
3、学习字词句，知道小动物保护自己的措施，根据所给句式写一句话。
4、能够利用拳头区分大小月份，会背口诀。
5、口语交际：学会介绍自己。
教学重难点：1、学习字词句中借助图画让学生认识几种动物，了解这些动物怎样进行自我保护的常识。
籍此培养学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的问题进行探索。
2 、口语交际进行自我介绍，这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练，要鼓励学生大胆到讲台当众说话。
教学准备：1、小动物图片。
2、生字词卡片。
3、田字格黑板。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1 指导学生按笔顺写字，学写铅笔字。
2 学习字词句。
一兴趣导入1出示一二十七八九三下上太牙鸟五六四早衣阳马木水火红花小山2认读。
3小组检查掌握笔顺情况。
4指导容易错的笔顺。
5按笔顺描红（p64）二学写铅笔字1出示八太木2指读汉字3指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。
4描红三学习字词句1出示动物图片：乌龟山羊刺猬乌贼，认识动物。
学生10分钟2 你知道它们遇到危险时怎样保护自己？先小组讨论，相互补充。
汇报讨论结果，各抒己见。
（强调句子要说完整，按书上给的句式说）说说你遇到危险时，会想出什么办法保护自己？四读读背背指名读题，说说题目的要求。
出示一月大二月平三月大四月小五月大六月小七月大八月大九月小十月大十一月小十二月大▲自己试读，读给小朋友听▲指名读▲小组读▲齐读▲伸出拳头帮助记忆第二课时课时目标：让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己，培养学生的语言组织能力。
浙教义务版一年级语文下册教案练习1
浙教义务版一年级语文下册教案练习１一、教学目标1.能正确朗读学生生活中常见的一些名词，如：妈妈、爸爸、小鸟等。
2.能用正确的笔画顺序和笔画数量完成生字“我”、“你”的书写，并理解它们的含义。
3.了解名词与代词的区别，并能正确运用。
4.能听懂老师讲述的短文，并根据听到的内容，回答相关问题。
5.培养学生对家庭生活的认知和理解。
二、教学重点和难点1.重点：生字“我”、“你”的书写、名词与代词的区别、短文内容的理解。
2.难点：短文内容的理解和运用。
三、教学环节1. 导入1.观看课前导入视频，深入浅出地向学生介绍本节课所要学习的知识点。
2.回顾上节课所学习的内容，在复习的基础上，引出本节课的主题。
2. 新知听说1.引导学生认真聆听老师的语言表达，关注学习的内容。
2.展示名词和代词的图案，引导学生注意它们表示的人物对象和用法的不同。
3.根据生字“我”、“你”的书写规则，通过比画和板书，形象地展示生字的写法。
4.演示生字书写，让学生模仿，理解生字意义和用法，反复书写，熟练掌握生字的基本书写方法。
3. 练习巩固1.播放听力短文，向学生介绍几个小故事，要求认真聆听并理解故事内容。
2.老师依据短文内容，提出几个问题，引导学生回答问题，检验学生听力和理解能力。
4. 课堂反思1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结和巩固所学内容。
2.了解学生的学习情况和感受，及时解决学生困惑，引导学生形成自我学习意识。
四、课后作业1.家长指导下，让学生练习生字“我”、“你”的正确书写，理解这两个字的基本含义。
2.阅读一篇小短文，并用自己的话来复述短文的内容，巩固所学的知识点。
3.家长指导下，让学生在家中学习关于家庭生活的相关日常知识，开展亲情共读等家庭教育活动。
五、教学策略本节课采用听说结合的教学模式。
通过向学生介绍新的知识点，利用具体而生动的故事情节，引导学生主动聆听、积极思考，加深对语文学科知识的理解和记忆。
同时在互动式的讲述中，也可以从学生的表现中，更好的导向和安排教学进度和内容。
2024年小学语文《练习1》说课稿
2024年小学语文《练习1》说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能在这里和大家分享我的说课稿。
本次说课的内容是《练习1》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。
一、教材分析本节课所使用的教材是《练习1》，是语文学科的一份小学教材。
儿童在小学一年级学习语文，是从刚刚开始接触语言文字的阶段。
这个阶段的学生对社会环境还不熟悉，他们的主要任务是通过课堂学习，激发他们的学习兴趣，积累基础的知识和技能。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 学会认识和书写汉字：“我、是、小、学、生”；2. 学会读、写和认读字母“a”、“i”；3. 学会朗读句子：“我是小学生。
”；4. 培养学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度。
三、教学重难点本节课的教学重难点主要集中在以下几个方面：1. 让学生正确书写汉字：我、是、小、学、生；2. 教学读音和认读字母“a”和“i”，并灵活运用；3. 教学句子“我是小学生”的朗读和拼读。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入（5分钟）：通过唱歌活动和问题导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图片和实物的示范，详细讲解汉字的书写顺序和正确读音，引导学生进行模仿；3. 训练练习（15分钟）：教师通过练习册上的活动，让学生进行书写汉字和字母的练习，并进行互相检查和讨论；4. 拓展延伸（10分钟）：教师通过游戏和趣味活动，巩固学生对汉字和字母的学习，并应用到现实生活中；5. 小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾和总结今天所学的知识。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对课堂教学非常感兴趣，积极主动参与其中。
但是也存在一些问题，比如学生在书写汉字和字母的时候存在一定的困难，需要加强练习。
教学过程中的评价和反馈还不够充分，需要及时给予学生鼓励和肯定，让他们保持学习的积极性和动力。
小学一年级语文：《练习1》教学设计
《练习１》教学设计一年级语文教案教材分析：本次联系安排了5个板块，内容包括看清笔顺、写好铅笔字、学用字词句，读读背背和口语交际等。
学用字词句和口语交际是训练重点。
教学目标：复习本单元所学生字，能按正确笔顺书写。
能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影。
能根据图画、联系实际学习字词句，懂得如何自我保护。
读读背背“月份歌”。
教学重难点：了解动物的自我保护能力。
教学准备：小黑板、卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：复习笔画名称，复习笔顺。
学生学习过程：●一、谈话导入。
前几天，我们学习了“识字1、2、3”，从中我们认识了不少汉字，今天我们一起来复习一下。
●二、复习基本笔画。
1．小黑板出示笔画。
ㄣㄧ一丿丶2．学生自由说说笔画的名称。
3．指名说。
齐说。
●三、复习汉字，逐个说出笔顺。
1．自学书上的笔顺表。
(1)读读汉字。
(2)说说笔顺。
2．逐个出示笔顺，指名按顺序说出汉字的笔顺。
3．重点指导。
鸟：第四笔一笔写成。
●四：末笔为“一”。
水：右边的“撇捺”为两笔写成。
●四、写好铅笔字。
1．独立分析范字，辨析字形的异同。
“八…‘太”“木”这三个字都有撇、捺这两种笔画，但高低不同。
2．指导写字。
●八：捺要高于撇，撇和捺之间要保留一定的距离，起笔都在左上格内。
太：先写一横，在横中线上方，再写“人”字。
与“八”不同，撇要高，撇和捺之间要连接，且相交在竖中线上。
点在竖中线左侧。
木：竖在竖中线上，撇和捺起笔同高且相连。
3．学生描红，仿影。
教师巡回指导。
作业设计：复习生字笔顺板书设计：练习1课后反思：第二课时教学内容：学习练习1中的学用字词句、读读背背等内容。
学生学习过程：●一、导入揭题。
继续学习“练习1”的内容。
●二、学用字词句。
1．看图，说说书上画了哪几种动物?(投影出示图片：乌龟山羊刺猬乌贼。
)(1)自己读读图下的汉字，不认识的字读读拼音。
(2)指名读动物的名称。
2．说说动物遇到危险时是怎样保护自己的?(1)看拼音读句子，说说乌龟遇到危险时是怎样保护自己的?为什么要把头和脚缩进硬壳里?有什么好处?(2)结合自己的生活经验和平时的观察来说一说山羊、刺猬、乌贼遇到危险时是怎样做的?(3)出示黑板题目。
小学语文一年级《练习》教案(1)
教师自我评价
教学目标达成度
评估本节课的教学目标是否达成，是否 有效传递了知识，培养了学生的能力。
课堂氛围营造
评估本节课的课堂氛围是否积极、活 跃，学生是否能够在轻松愉快的氛围
中学习。
教学方法有效性
反思本节课所采用的教学方法是否有 效，是否能够激发学生的学习兴趣和 主动性。
教学不足与改进
总结本节课的教学不足之处，思考改 进的方法和措施，以提高教学质量和 效果。
04
学生反馈如何
收集学生的反馈，了解他们对课 堂和教学内容的看法，是否有任
何困惑或不解。
改进措施
调整教学目标
根据反思结果，调整教学目标，使之更符合学生 的实际需求和教学大纲的要求。
增强课堂互动
设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高 课堂氛围。
ABCD
优化教学方法
尝试新的或不同的教学方法，以更好地满足学生 的学习需求和提高他们的学习兴趣。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
作业完成情况
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够 积极回答问题，是否能够主动参与小组讨 论。
检查学生的作业完成度和质量，了解学生 对课堂知识的掌握程度和应用能力。
学习进步
问题解决能力
通过比较学生不同时间段的表现，评估学 生的学习进步和成长。
观察学生在解决问题时的表现，是否能够 运用所学知识解决实际问题。
通过实物、图片、视频等直观 方式，帮助学生理解课文内容
，提高学习兴趣。
小组合作法
将学生分成小组，通过讨论、 交流、合作完成任务，培养学 生的合作意识和沟通能力。
情境教学法
创设与课文内容相关的情境， 让学生在情境中学习，增强情 感体验和语言运用能力。
浙教义务版一年级语文上册教案anenin
浙教义务版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解汉字“人”的构造和基本笔画；2.学习并掌握“一、二、三”这三个数字；3.学习并能辨认“双、门、窗”等常见生活用语；4.能够简单朗读课文并理解其中的基本意义。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字“一、二、三”和生活用语“双、门、窗”；2.教学难点：学习汉字“人”的构造和基本笔画。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片，让学生说出图片中有多少个人或者门等日常用品。
2. 学习笔画（10分钟）1.教师让学生观察汉字“人”的构造，指导学生根据构造开始画汉字；2.教师向学生介绍汉字的基本笔画，指导学生掌握划横、竖、撇、捺等笔画。
3. 学习数字（20分钟）1.教师向学生展示数字“一、二、三”，指导学生认读并掌握数字；2.教师向学生介绍数字的大小次序，帮助学生理解数字概念；3.教师出示一些包含数字的图片，让学生根据图片中的数字朗读出来。
4. 学习生活用语（15分钟）1.教师让学生认读生活用语“双、门、窗”等，帮助学生理解生活用语的意思；2.教师出示一些包含生活用语的图片，让学生根据图片中的生活用语朗读出来。
5. 课文朗读（20分钟）1.教师让学生一起朗读课文，并指导学生正确发音；2.教师向学生提问，检查学生对课文的理解。
四、课堂练习（25分钟）教师出题，让学生在课堂上练习数字、生活用语等的认读。
五、作业布置（5分钟）让学生完成课堂作业，如板书所示。
六、课后反思本课主要让学生学习并掌握数字、生活用语和汉字等基础知识。
学生对数字和生活用语等的认识和掌握比较简单，但对汉字的学习需要重点加强。
下一节课应该更注重汉字的教学，以帮助学生更好地学习汉字，提高语文水平。
浙教义务版一年级语文上册教案练习1
浙教义务版一年级语文上册教案练习1一、教学目标1.能正确朗读课文中的生词及短语。
2.能把生字短语按正确的音节韵律读出来。
3.能准确理解课文中的意思。
4.能运用所学的知识，理解并回答问题。
二、教学重难点1.教学重点：教会学生读生词和短语，培养学生发音的能力，使学生能够正确朗读。
2.教学难点：学生能够准确理解课文中的意思，并加深对课文的理解。
三、教学步骤1. 导入首先，老师可以通过图片或者视频的方式将课文所蕴含的主题进行简单的介绍和引导，以便学生对于课文中要表达的事情有初步的认知。
2. 学习课文教师向学生朗读课文，并让学生跟读，重点放在学生正确读出生字短语上。
然后教师对课文中的重点句子进行解释，并加强对生字短语的讲解与练习。
3. 课文理解通过教师的引导，学生可以自己进行课文理解和思考，并尝试回答下面的问题：1.什么是野花？2.野花在哪里？为什么会开在那里？3.在哪个时间段会开野花？4.《野花》这首诗给你什么样的启示？4. 练习与检查学生进行练习，包括将课文中的生字短语，按正确的音节韵律读出来，还可以进行句子配对、补全、排序等等相关练习，以巩固学习内容。
然后，教师进行检查，当学生回答问题或者完成练习的时候，教师可以进行点评和鼓励，以及帮助学生更好地理解课文。
5. 课堂总结在课堂结束前，教师可以进行课堂总结，强化课堂核心内容，让学生明确本节课学习的核心知识和技能，即学会正确地朗读生字短语，并理解和领会课文的主要内容。
四、课后作业1.读课文并画下故事中的图画，与课文相关的画都可以。
2.讲述教师在课上提出的问题，并尝试寻找答案。
3.制定学习计划，定期练习朗读课文以及词语、文句的理解。
五、教具准备1.课文教材。
2.画笔、纸等画画相关的教具。
3.课堂练习相关的文具等。
小学语文一年级教案《练习1》教学设计
小学语文一年级授课方案《练习1》授课方案1．按笔顺写字。
2．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗诵。
3．读读背背：读背成语，读背古诗。
4．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则5．口语交际：说说我的家[ 授课时间 ] 四课时。
第一课时一、授课认清笔顺1．审题。
(1)引导学生看题目要求，听老师范读。
学生再齐读一遍。
(2)组织议论：这道题能够怎样去完成 ?(3)老师小结，明确要求：读准每一个字音，自学笔顺表，熟记字笔顺，按笔顺写字。
2．学生自学，教师行间巡视，个别指导。
(1)各自轻读，书空笔顺。
(2)同桌交流说笔顺。
3．指导。
(1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。
(2)思疑：哪几个字的笔顺你感觉很难记，需要多练生字 ( 视学生的详尽情况而定 ) 。
(3)增强记忆板书下来的生字的笔顺。
(4)同桌互相抽查笔顺易错的字。
(5)教师小结。
4．练习。
(1)重申保持正确的写字姿势。
(2)学生按笔顺写字一遍，教师个别指导。
5．反响。
显现写得好的字，夸耀书写姿势正确的学生二、授课写好铅笔字1．审题。
(1)练读题目。
(2)引导与上题比较，明确写字要求。
2．弄清笔顺，练习描红。
(1)认读生字。
(2)提名说笔顺，教师同步示范描红。
(3)重申描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能够描，不能够有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要依照字的笔顺一笔一画地写。
注意保持本面的齐整。
(4)学生完成描红练习，师个别指导。
3．点拨笔顺规则，仿影领悟。
(1)师生发言，引导学生发现笔顺规则先横后竖。
(2)学生仿影领悟。
4．指导临写。
(1)出示干，提示学生注意干的第二笔横较长。
(2)教师在田字格中范写干。
重申临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真比较，看临写可否正确、到位。
注意保持本面齐整。
(3)学生练习写一个干。
(4)按上面的步骤和方法，指导学生学写羊和草。
5．反响。
教师显现学生写得好的字，夸耀书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行更正训练。
一年级教案练习一
一年级教案练习一
一年级教案练习一
练习一
一、教学目标
1、能熟练地拚读音节，正确地书写汉字；会用部首查字法查字典，并能从字典中选择合适的字义。
2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会根据现有的语言材料用“这样”连句。
3、知道逗号、句号、问好、叹好及顿号的作用，能正确使用标点符号。
第一课时
一、教学目标
1、完成1——4题练习。
2、会填写合适的词，把句子补充完整。
3、学会用部首查字法查字典。
二、教学过程
1、揭题谈话，明确本次练习的教学目标。
2、读拼音，写词语。
1）学生独立拚，做练习。
2）检查。
3）拚读一遍。
3、按部首查字法查带点的字。
1）回顾部首查字法的步骤。
2）讨论“这样”的意思。
3）完成第一、二组的写话。
2、读读演演小快板。
1）简介小快板。
2）教师范读，学生边听边思考：这首小快板主要讲什么内容？
3）讨论：讲了哪几种标点符号的用法？
4）学生朗读小快板。
5）分角色演演小快板。
3、给下面的句子加上标点符号。
1）明白加标点练习的方法。
读句子——了解意思，明白语气——判断几句话——判断分句间的关系。
2）复习5种标点符号的用法。
3）指导完成第一句练习。
4）学生独立完成第二句练习。
5）检查。
4、完成练习本上相应的作业。
浙教版小学语文一年级上册教案——语文园地一
浙教版小学语文一年级上册教案——语文园地一一、教学目标1、了解拼音a和o的发音及书写形式。
2、掌握新学的汉字水画虫雨石。
3、能正确朗读课文《语文园地》。
二、教学重难点1、掌握写汉字水画虫雨石的笔画顺序及结构，培养学生的良好写字习惯。
2、明确拼音a和o的发音差异，以及书写形式。
三、教学步骤1、复习以口笛《学习小组走的快》为开端，边听边跟唱，大声朗读，活跃课堂氛围。
2、预习交流通过幼儿园的思维活动，先了解学生对汉字的认识程度，观察他们的基础中是否存在波动及不稳定性。
结合实际情况，让学生对汉字有一定的铭记和掌握，在学习中不再感觉枯燥乏味。
3、新课导入（1）语文园地一词，让学生想象一下，在那里会发生什么，有哪些可爱的小动物，会看到什么场景。
以及课文的书写者究竟是谁，他的字写得好不好。
（2）教师呈现汉字水、画、虫、雨、石的笔画顺序，学生跟写，自学新字形，形成动手自学的能力。
4、教学展开（1）教师提供书本，让学生边看边读，自学新字：水：一，丨，乙，一，丶画：一，丿，丿，一，一虫：一，乙，丶，一，口雨：日，一，横，フ，一石：石，一，丿，メ，一（2）教师引导学生对生字逐字分析，观察字的笔画结构，有没有相似处，还有哪个部分比较难书写等问题。
（3）教师呈现这些字的基础拼音，帮助他们了解拼音的本质、发音及书写方式。
（4）教师加强教育，引导学生认真对待每一笔，保持良好的书写习惯，不要赶时间，也不要心急，笔划要写得清楚整齐。
5、作业布置以课文《语文园地》为素材，让学生朗读，切实练习显示出自己的汉字书写和阅读水平。
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练习1（浙江版第一册）－教学教案-小学一年级语文教案
练习1
教学目标：
1、复习学过的23个声母、6个单韵母以及10个整体认读音节。
通过形近字母的认读、比较及看图拼拼读读，认清字形，读准字音，提高拼音能力。
2、复习巩固学过的11种基本笔画以及9个汉字，学习熟字组成的新词。
3、培养按时上学，认真学习，爱惜学习用品的习惯和爱护同学的良好品德。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学习第1——4题。
教学过程：
一、学习第1题。
1、用多种方法读声母表。
如领读、指名读、齐读、“开火车”读等。
告诉学生：声母表上zh、ch、sh、r的声母排在z、c、s的前面，这和我们教学的先后顺序不一样。
因为我们先学平舌音，再学翘舌音方便些。
2、打乱次序，卡片认读声母和单韵母。
3、卡片认读整体认读音节。
4、按顺序背声母表。
5、打乱声母、单韵母、整体认读音节的顺序做“送信”游戏。
二、学习第2题。
1、让学生自己比比、读读。
2、指名读，并说出顺口溜。
如：“b b b，拉出天线听广播。
”
3、同桌互读。
4、卡片认读。
三、学习第3题。
1、自己说、同桌互相说笔画名称。
2、“开火车”，卡片认读笔画并书空。
3、让学生回忆什么字中有这一基本笔画，如：“米”中有撇、捺。
四、学习第4题。
1、卡片认读学过的汉字及词语：竹子、玉米、瓜果……
2、自己读熟字组成的新词。
“五一”就是5月1日，是国际劳动节。
“大米”就是我们平时吃的米。
3、指导在作业本上书写。
告诉学生这些都是词语。
第二课时
教学目标：
学习第5——7题。
教学过程：
一、学习第5题。
1、用卡片认读音节，特别注意读准三拼音音节。
2、指名一学生上黑板连线，其余小朋友在作业本上独立做。
3、共同订正。
二、学习第6题。
1、让学生自己看图拼拼读读。
2、指名说图上有什么动物，要求把音节读正确，特别注意方言与普通话差别大的词。
如：shé（蛇）、shī zi（狮子）、hú li（狐狸）。
三、学习第7题。
1、指导学生逐幅看图。
弄懂并说说图意。
2、小红花找朋友。
教师组织学生逐条评议，要求认真而诚实。
图意如下：
图1：按时上学不迟到。
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