一年级道德与法治上册教案-10 吃饭有讲究26-部编版
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇
⼀年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇⼀年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇Lesson 10 lesson 10 "pay attention to eating" teaching plan编订：JinTai College⼀年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇前⾔：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
便于学习和使⽤，本⽂档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本⽂简要⽬录如下：【下载该⽂档后使⽤Word打开，按住键盘Ctrl键且⿏标单击⽬录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：吃饭有讲究范本(通⽤版)2、篇章2：吃饭有讲究范本(常⽤版)3、篇章3：吃饭有讲究样本篇章1:吃饭有讲究范本(通⽤版)教学⽬标:1、教育学⽣饭前要洗⼿,学习怎样把⼿洗⼲净。
2、教育学⽣在餐桌上要讲礼仪,讲卫⽣。
教学重难点:教育懂得吃饭时要讲卫⽣,讲礼仪⼀、创设情境，引⼊主题1、这位学⽣你长的真漂亮，你能告诉⼤家你平时都喜欢吃什么?（另⼀个学⽣）你长得也很强壮，那你喜欢吃什么?今天这节课就与吃饭有关系，请⼤家打开课本第40页，我们⼀起⾛进《吃饭有讲究》2、出⽰课题。
（齐读课题）吃饭到底有那些讲究呢?学完了这节课相信⼤家就知道了⼆、讲授⼲⼲净净吃饭好1、吃饭前有什么讲究呢?谁愿意当⼩⽼师告诉⼤家。
2、指名回答3、你知道饭前为什么要洗⼿吗?4、指名回答5、PPT展⽰为什么要洗⼿?（引导看图）我们要把细菌从⼿上洗掉，这样细菌就不能进到我们肚⼦⾥伤害我们。
6、你会洗⼿吗?让学⽣看图观察40页洗⼿的六个步骤,讨论怎样洗⼿才⼲净（PPT出⽰讲解六部洗⼿法）7、抽学⽣上台⽐赛表演。
新部编版一年级上册道德与法治第10课《吃饭有讲究》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第10课《吃饭有讲究》教案设计一. 教学背景我们都知道，人类的生命离不开食物。
饮食习惯是生活习惯中最为常见、重要的一种，也是养成好习惯多年的效果最显著的习惯之一。
幼儿阶段，孩子的生长发育发生比较快，在日常生活中如何摄取正确的营养是十分重要的。
本课的教学目的是引导学生了解关于饮食和健康的一些基本知识，有助于学生树立合理的、科学的健康观念，养成健康的生活习惯。
二. 教学目标1.知道什么是健康饮食，如何保持健康的饮食习惯。
2.学会举止文明有礼，礼貌待人。
3.学会用餐时的基本餐桌礼仪。
三. 教学内容和重难点1. 教学内容本课以“吃饭有讲究”为主题，通过故事、图片等多种形式，引导学生从饮食的必要性和与健康的关联角度认识“健康饮食”的重要性。
同时，课上用游戏互动等方式帮助学生养成文明用餐的好习惯，学会礼貌待人，用餐时的基本餐桌礼仪。
2. 重点1.认识健康饮食与生活健康的关联；2.学习基本餐桌礼仪；3.培养文明用餐的好习惯。
3. 难点1.学生对餐桌礼仪的理解和运用；2.学生与他人合作让饭菜更加美味的过程。
四. 教学策略本节课采用互动教学策略：对于概念性的知识点，老师以讲解和展示图片等方式进行，对于基本的餐桌礼仪以及文明用餐的相关内容，运用游戏等形式进行互动体验式教学。
五. 教学过程1. 导入新课1.让学生表演动物吃东西的模样，引导学生谈论自己喜欢吃的食物，并解释人们为什么要吃饭；2.出示图片，引导学生谈论健康饮食的重要性。
2. 学习重点难点1.教授基本的餐桌礼仪：先妈妈，礼尚往来，洗净手，文明用餐；2.探讨如何让好吃的饭菜更美味：分享饭菜，和他人分享，关注别人对饭菜的喜好。
3. 学以致用1.组织学生分组，进行“好菜共享会”，每个小组可以自行带来烹制好的一道菜，通过大家分享尝试到不同的烹饪方法和口感；2.组织学生分组，进行“互换餐桌礼仪比赛”，在自己的组内进行餐桌礼仪比赛，评选最佳餐桌礼仪小组。
部编版道德与法治一年级上册第10课《吃饭有讲究》教案
部编版道德与法治一年级上册《10.吃饭有讲究》教案教学目标1、初步了解有关饮食健康的常识.2、逐步养成良好的饮食习惯:不挑食不偏食、吃饭文明有礼.3、学用餐基本规矩教学重点与难点重点:逐步养成良好的饮食习惯，不挑食不偏食难点:学用餐基本规矩教学过程一、设疑导学大家好;很高兴今天能和大家上一节道德与法治课课前老师有两个谜语;大家想猜吗?身体细长兄弟成双只会吃菜不会喝汤(谜底:筷子)肚子圆圆白衣裳像个元宝肉中藏兄弟一起锅里游坐着小船到桌上(谜)饺子)二、同学们表现真棒;这两样东西啊;都和吃饭有关.我们不仅要吃饱饭;要吃得有营养;而且也要明白我们在餐桌上应该怎么做?那么今天我们就要一起学习这一课:《吃饭有讲究》自探提示：那吃饭前我们先要做什么事呢?(饭前洗手)对!我们应该吃饭之前先洗手;讲究卫生.好;大家都知道饭前要洗手;那谁知道么洗手的呢?(学生回答)说得不错;但是啊还是有些问题.正确的洗手对于每个人都特别重要，如果不能做到坚持正确洗手;就会让细菌通过手进入嘴里;最后生病. 今天;老师要教你们“七步洗手法”;只要你按照这7个顺序来洗手;保证你的小手干干净净的.探疑精讲：第一步：掌心相对手指并拢相互揉搓第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓交换进行第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓第四步(弓):洗指背弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;第五步：右手握住左手大拇指旋转揉搓第六步：弯曲手指，使关节在另一掌心旋转揉搓第七步：搓洗手腕清水冲洗小手是个宝;做事不能少.饭前要洗手;千万别忘掉.学生们一起读读三遍;然后在反问学生吃饭前我们应该怎么样做?三、小组合作交流：说一说各类食物的营养成分都有哪些？第一类：谷物类和薯类第二类：动物性食物第三类：豆类和坚果第四类：蔬菜、水果和菌藻类。
第五类：纯能量食物营养搭配要合理油脂盐糖要少吃肉和豆类适量吃蔬菜水果要多吃五谷杂粮吃最多运用拓展：朗读儿歌，吃饭的学问：吃饭应注意，健康和礼仪。
10吃饭有讲究(教案)-2022-2023学年道德与法治一年级上册
10吃饭有讲究（教案）课程简介本节课为道德与法治一年级上册的一节课，主要围绕着“10吃饭有讲究”的话题进行探究。
通过学习和讨论，让学生了解到饮食文化和礼仪，增强他们的文明素养。
课程目标1.让学生了解饮食文化和饮食礼仪的重要性；2.让学生学会合理饮食，养成良好的饮食习惯；3.提高学生的文明素养和礼仪意识。
教学内容1.吃饭的基本方式和注意事项；2.饭桌礼仪；3.合理饮食的重要性。
教学步骤第一步：导入1.让学生报出自己最喜欢的食物，并介绍食物的制作方法；2.分析孩子们的食物偏好；3.介绍不同地方的美食文化和饮食习惯。
第二步：讲解1.讲解吃饭的基本方式和注意事项，如如何使用餐具和摆好餐巾；2.讲解不同场合和不同饮食方式的餐桌礼仪；3.讲解合理饮食的重要性，如何根据自己的身体状况和不同阶段的需求来选择食物。
第三步：讨论1.同桌讨论：你们是否有过在饭桌上不文明的行为？如何避免这种行为？；2.分组讨论：你们最喜欢的食物中有没有不太健康的食物？如何控制饮食，保持健康？第四步：实践1.观看餐桌礼仪演示，并模仿演示；2.合理安排菜肴，自行摆放餐具；3.享用美食。
第五步：总结回顾本节课学习内容，提出问题总结，激发学生的思考和兴趣。
作业1.家庭饭桌礼仪练习。
2.自己动手为家人做一道菜，并描述菜肴的制作过程和主要食材。
总结本节课围绕着饮食文化，餐桌礼仪和合理饮食三个方面展开探究，旨在培养学生的文明素养和礼仪意识，让他们掌握基本的饮食礼仪和合理饮食的方法。
同时，通过学习了解饮食文化和习惯，让学生增加文化自信和增强文化认同感。
10 吃饭有讲究(教学设计) -部编版道德与法治一年级上册
10 吃饭有讲究（教学设计）一、教学目标1.知道在餐桌上要注意礼仪；2.了解餐具摆放和饮食文化；3.培养学生在餐桌上文明礼貌的习惯。
二、教学内容1.餐桌上的礼仪；2.餐具摆放和饮食文化；3.文明用餐的习惯。
三、教学重难点重点：掌握在餐桌上应该注意的礼仪和饮食文化。
难点：培养学生文明用餐的习惯。
四、教学过程1. 导入：引导学生讲述自己在家里或饭店吃饭时的行为举止，观察学生是否存在以下情况：不注意设身处地的为他人谋取方便，不礼让、不懂得用餐工具，吃饭不够安静、有说有笑等。
2. 手段：通过播放讲解餐桌上的礼仪以及餐具摆放的短视频，引导学生理解礼仪的重要性并培养学生的感受力。
学生理解后，引导学生用自己的语言来给大家讲解餐桌上的礼仪和餐具摆放的知识。
对于不文明用餐的行为进行点评并让学生自己互相分组，扮演优秀的共同用餐者，自己列举可以做到的行为举止并分享给别的组。
3. 小结：学生自己总结讨论合理的用餐习惯。
培养学生理解并遵守用餐礼仪和文化，逐步形成良好的日常用餐习惯。
五、教学评估评估方式：教师观察学生在用餐过程中是否遵守了餐桌礼仪和文化，是否习惯文明用餐。
此外，可以布置书面作业，要求学生自己在家里或者饭店里观察用餐礼仪并做出评价，提高学生的观察能力。
六、教学反思1.教学设计过程中结合现实生活提出问题，能够引发学生兴趣，吸引学生积极参与。
2.教学内容紧密联系生活实际，引导学生学习金钩银铛等餐具的摆放位置，同时还能引导学生理解文化背景，增强文化意识。
3.教学方式多元化, 通过小组分工合作、视频展示、互动讨论等多种方式进行。
同时也可以引导家长和学生一起观看相关视频，进一步提高学生用餐意识。
4.教学评估方式还需要进一步完善，将书面作业与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第10课《吃饭有讲究》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第10课《吃饭有讲究》教案教学设计教学目标：1.知道吃饭的礼仪在日常生活中的重要性。
2.了解吃饭的常见礼仪行为及其意义。
3.通过课堂活动，让学生在实践中体验餐桌礼仪。
4.明白礼仪行为可以彰显文明素质和个人形象。
教学重点：1. 让学生学会餐桌礼仪2.发现和纠正不良餐桌行为教学难点：1.了解如何在不失礼貌的情况下提醒他人教学方法：1、情境教学法2、讨论教学法3、示范教学法课前准备：1、课件2、绘本《小龟吃饭》3、食物、餐具、桌椅等教学过程：1.引入老师引入课题，先通过几张图片进行思考和解释，激发学生们热情，引起学生们的兴趣。
创造学生经常认识到的餐桌情景，引导学生从视觉上感受餐桌礼仪的重要性和意义。
2.分组讨论让学生分组，每组拿出一个准备好的餐桌，并按照日常生活中所见的方式用餐，然后大肆分享心得。
同时引导学生讨论如何才能在用餐时体现餐桌礼仪，从而引导学生了解餐桌礼仪的主要内容：前期准备、坐位、用餐方式、茶水倒送、离座、收尾等。
3.演示行为老师让一些学生上台表演一些餐桌礼仪, 学生们可以以此来模仿或者自行演练，学生将自己的发现和感受说出来，老师及时给予表扬或建议。
通过演示行为，让学生对在餐桌上的礼仪行为有着更深入的体验和感受。
4.细节讲解老师在讲解礼仪时，也要注意细节的讲解，如送茶倒水的顺序、擦嘴巾的用法、刀，叉的使用技巧等，让学生详尽了解如何实施礼仪，建立良好的用餐习惯和底限。
5.小结通过这样的教学活动，让学生深刻认识到自己无论在哪种场合，都需要树立良好的餐桌习惯，从而促进自己的文明素质和个人形象的提升。
同时也接受了人际交往和社交礼仪的基本原则。
教学反思：通过这堂课，我发现学生们对餐桌礼仪的认知度还是比较低的，对于细节方面也没有特别的注意，要想使学生学会餐桌礼仪，一定要注重细节设计，让学生加深对餐桌礼仪的认知，并且要大量的训练，使其习惯成自然。
同时也需要更多地与家长沟通，让家长也积极参与、配合，实现家校合作，共同呵护孩子健康成长。
10《吃饭有讲究》(教案)部编版道德与法治一年级上册
《吃饭有讲究》（教案）教学目标1.了解吃饭的基本礼仪和注意事项。
2.培养学生良好的饮食习惯和健康意识。
3.掌握一些简单的餐桌礼仪。
教学重点1.吃饭的基本礼仪和注意事项。
2.培养良好的饮食习惯和健康意识。
教学难点掌握一些简单的餐桌礼仪。
教学方法讲授、示范、讨论教学过程导入老师和学生一起唱唱《小兔子乖乖》这首歌，引导学生说说“小兔子”都做了些什么好事，然后引入今天的主题：“我们怎样才能成为懂礼貌的小兔子呢？”提出问题1.你们会注意吃饭时的仪态吗？2.你们会注意吃饭时的卫生习惯吗？3.你们知道吃饭有哪些讲究和礼仪吗？讲解吃饭的基本礼仪和注意事项1.餐前洗手2.吃饭时要注意姿势，坐直挺胸3.刀叉用具的正确使用方法4.饮茶时的注意事项5.饭后漱口培养良好的饮食习惯和健康意识老师以幽默的方式讲解不良饮食习惯的危害，并引导学生形成良好的饮食习惯和健康意识。
掌握一些简单的餐桌礼仪1.抢夺食物是不好的，要有耐心等待2.对于不喜欢的食物，可以离盘或是放在自己的盘子旁边3.喝汤可以用汤匙把汤倒入汤碗里4.配合其他人，不要过于抢眼的使用餐具总结通过今天的学习，我们了解到了吃饭的基本礼仪和注意事项。
同时也知道了良好的饮食习惯和健康意识的重要性，并掌握了一些简单的餐桌礼仪。
课堂延伸老师可以邀请学生一起模拟餐桌上的情景，让学生们更加深入地了解到吃饭时的注意事项和餐桌礼仪。
课后作业1.完成《吃饭有讲究》练习册上的相关题目。
2.自己整理关于饮食习惯和健康意识的相关知识，并以一篇小作文的方式呈现。
教学反思通过本节课的教学，学生们对于吃饭时的基本礼仪和注意事项有了更深入的了解，并且形成了良好的饮食习惯和健康意识。
同时也培养了学生们的礼仪意识，让他们在日常生活中更好地与人交往，增强了自信心。
2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第10课《吃饭有讲究》教案
教师提问过渡：小朋友现在都知道科学洗手的方法了，我们来分组表演洗手操，看看谁做得最棒！
出示任务3：除了饭前把小手洗干净，说一说：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？
反馈指导：学生讨论，如漱口、擦干净饭桌等
教师总结：小朋友做得非常棒，我们现在朗诵一首儿歌巩固一下大家的记忆。
出示任务2：饭前洗手很重要，说一说，怎么洗手才干净呢？
反馈指导：（学生先行讨论）
老师出示六步洗手法图片：1.掌心相对，手指合拢，相互揉搓，洗净手掌
2.手心对手背，手指交叉沿指缝相互搓揉洗净手背
3.掌心相对，双手交叉，相互搓揉洗净指缝
4.两手互握互搓指背，洗净指背
5.一手握住另一手的大拇指旋转搓揉，洗净大拇指
《吃饭有讲究》教学设计
课题
吃饭有讲道理，学会正确洗手方法和步聚，能够养成良好的饮食卫生习惯。关注洗手要领，同时也关注其他方面的卫生习惯，培养餐桌文明礼仪意识。
道德修养：在引导学生知道饮食卫生是健康保证，文明礼仪是素养体现的同时，激发学生对高品质生活的追求。
法治观念：通过情境表演拓展讨论等活动，知道吃饭前、吃饭前、吃饭时、吃饭后的文明礼仪，感受家人共餐时的温暖。乐于在生活中实践餐桌礼仪，养成文明就餐的好习惯。
健全人格：懂得饭前需要把手洗干净的科学道理，能够养成良好的个人卫生习惯；
懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。
责任意识：认识饭前洗手对健康的重要性，学会正确洗手熟练掌握洗手七步法。在餐桌上乐于做力所能及的事情，养成良好的个人卫生和日常饮食习惯。
教学重点
吃饭时要讲卫生、懂礼仪。
教学难点
合理搭配饮食，养成良好的生活习惯。
出示图片：我搀扶爷爷走近餐桌……问：小朋友们在就餐时，能做到尊敬老人，做个有礼貌的好孩子吗？
一年级道德与法治上册教案-《吃饭有讲究》部编版
-对于饮食礼仪的实践运用，难点在于让学生在日常生活中能够自觉遵循。可以通过角色扮演、家庭作业等方式，让学生在实际用餐中练习和运用所学礼仪，家长和教师共同监督，以提高学生的实践能力。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用饮食礼仪和健康饮食”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上：让学生认识到饮食对身体健康的影响，以及如何通过合理饮食促进身体发展。
-养成良好的饮食习惯：对于偏食、挑食等不良习惯，指导学生如何改正，并坚持健康饮食。
-饮食礼仪的实践运用：将饮食礼仪融入日常生活中，让学生在家庭、学校等场合能够自觉遵守。
举例解释：
-对于理解饮食健康与个人成长的关系，难点在于让学生从抽象的理论认识到具体的生活实践，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生分享自己或他人的经历，从而加深理解。
3.实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但我也发现，部分学生在操作过程中还存在一些问题，如对营养搭配的理解不够深入。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地掌握健康饮食的知识。
4.学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有建设性的观点。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，发言不够积极。在今后的教学中，我将更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的看法，提高他们的自信心。
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇Lesson 10 lesson 10 "pay attention to eating" teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：吃饭有讲究范本(通用版)2、篇章2：吃饭有讲究范本(常用版)3、篇章3：吃饭有讲究样本篇章1:吃饭有讲究范本(通用版)教学目标:1、教育学生饭前要洗手,学习怎样把手洗干净。
2、教育学生在餐桌上要讲礼仪,讲卫生。
教学重难点:教育懂得吃饭时要讲卫生,讲礼仪一、创设情境，引入主题1、这位学生你长的真漂亮，你能告诉大家你平时都喜欢吃什么?（另一个学生）你长得也很强壮，那你喜欢吃什么?今天这节课就与吃饭有关系，请大家打开课本第40页，我们一起走进《吃饭有讲究》2、出示课题。
（齐读课题）吃饭到底有那些讲究呢?学完了这节课相信大家就知道了二、讲授干干净净吃饭好1、吃饭前有什么讲究呢?谁愿意当小老师告诉大家。
2、指名回答3、你知道饭前为什么要洗手吗?4、指名回答5、PPT展示为什么要洗手?（引导看图）我们要把细菌从手上洗掉，这样细菌就不能进到我们肚子里伤害我们。
6、你会洗手吗?让学生看图观察40页洗手的六个步骤,讨论怎样洗手才干净（PPT出示讲解六部洗手法）7、抽学生上台比赛表演。
8、PPT出示洗手儿歌,边做手势边领学生朗读儿歌（小手是个宝，做事少不了，饭前要洗手，千万别忘掉。
部编版小学道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》教学设计
10 吃饭有讲究【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法制》上册第三单元“家中的安全与健康”中第二课。
意在让学生明白吃饭时讲究卫生的重要性，养成良好的卫生习惯；做力所能及的家务，学当小主人；注意讲礼仪，和家人一起营造良好的就餐氛围；均衡营养，全面摄入，做一个餐桌上的小达人。
本次设计是第一学时。
【学情分析】一年级上册的孩子普遍6、7岁，他们有了一定的就餐知识，但还没有养成良好的卫生习惯，城市里的孩子在参与家务方面有所欠缺，喜欢垃圾食品、肉类等，偏食挑食的现象比较突出。
因此，不光要提升他们的认识，更要培养习惯、教给技能，指导他们在生活中能真正实践起来。
此设计从提升能力出发，侧重于实践的操作和行为的指导。
【教学目标】1. 让学生明白吃饭时讲究卫生的重要性，养成良好的卫生习惯；做力所能及的家务，学当小主人；注意讲礼仪，和家人一起营造良好的就餐氛围。
2.学会洗手，学会摆碗筷，向同伴学习其它的餐厅家务劳动。
3.学会在就餐时尊敬和礼让长辈，践行餐饮之礼。
4.在活动中，锻炼动手动脑能力和与他人合作的能力。
学习在餐桌上与家人和谐用餐，互相关爱。
【教学重难点】在活动中学会洗手、掌握技能，培养对家人的爱。
【设计理念】1.生活是实施道与法课程的基础，问题的提出、教学的素材、指导都应来源于学生的生活。
2.体验式学习方式能激发学生内在动力，丰富情感体验已提升认识、指导行为。
3.探索实践活动与道与法课程整合能提升课堂实施的有效性。
【教学准备】1.多媒体课件2.组次牌3.一次性桌布，不锈钢盘子，里面有：9套碗，勺子，筷子和9双一次性手套5.餐巾纸6.课前调查表【教学设计】一、引人问题导入新课这节课，我们一起来认识一位新朋友，她叫可可。
快跟她打声招呼吧！可可：小朋友，哎呦，小朋友们好！哎呦哎呦，肚子好疼啊~~~小朋友们，可可为什么会肚子疼呢？来猜一猜。
可能是吃饭出了问题。
（板贴：吃饭）（设计理念：以卡通人物引人课堂，提高了学生兴趣。
10 吃饭有讲究 (教案)-部编版道德与法治一年级上册
10 吃饭有讲究（教案）教学目标1.了解吃饭的基本规矩及注意事项。
2.掌握如何使用餐具和餐桌礼仪，培养良好的餐桌习惯。
3.培养孩子的自理能力和社交礼仪意识。
教学内容1. 吃饭的基本规矩和注意事项•安静用餐，不要大声喧哗。
•吃东西时不要让声音过大，不要嘴馋边嚼边说话。
•不要吃得太快或者太慢，保持一个适度的节奏。
•把手放在桌子上，不要躺在椅背上或者在桌子上跑。
•举起碗或者杯子的时候，应该两手都握住才能拿起来。
•餐桌上的食物，要等自己吃饱后才能够夹到自己的碗里。
2. 如何使用餐具和餐桌礼仪•使用餐具时，应该用餐具切好食物后再夹到自己的碗里。
•在某些正式的场合中，可能会有很多餐具，应该懂得如何识别和使用不同的餐具。
•在吃东西的同时，不应该和别人用相同的餐具接触。
•喝茶时，可以两手握着杯子喝茶。
•在正式的宴会上，应该保持餐桌上的卫生，注意饮食卫生问题。
3. 培养孩子的自理能力和社交礼仪意识•食物应该放在盘子或碗里，不应该乱撒。
•喝汤的时候，可以用汤匙，不要用筷子。
•在吃东西的过程中，要注意咀嚼食物，切忌直接地咽下去。
•吃完东西之后，要把剩下的骨头，爪子等等放在盘子里，不要乱扔。
教学方法1.利用图片、声音、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
2.通过对事例的解析，让学生在情境中练习礼仪和餐桌习惯。
3.结合班级实际情况，鼓励学生多加练习，在实践中提高自己的餐桌习惯和社交礼仪意识。
教学评价1.通过观察和互动方式对学生餐桌礼仪和社交礼仪意识的掌握情况进行评价。
2.利用测试、口头作业等方式，对学生的掌握程度进行评价。
反思与展望在今后的教学实践中，我们教师需要更加注意对餐桌礼仪和社交礼仪意识的培养。
同时，通过更加多样化的教学方式和实践活动，更好地激发学生的学习热情，提高学生的自理能力和社交礼仪意识，并让他们成为优秀的道德公民。
部编版小学一年级上册道德与法治第10课《吃饭有讲究》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第10课《吃饭有讲究》教案教学设计一、教学目标1.知道吃饭是一种社交行为，有一定的礼仪和道德要求。
2.了解吃饭的基本规则和注意事项。
3.培养学生良好的餐桌礼仪和卫生习惯。
二、教学准备1.道德与法治教材《小学一年级上册》。
2.教案课件。
3.餐桌设置模型。
三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）•向学生介绍今天的主题：“吃饭有讲究”。
让学生思考一下吃饭时有哪些规矩和讲究。
•引导学生讲述自己在家吃饭时的一些规定和要求，鼓励学生积极参与讨论。
2. 读原文与讲解（10分钟）•带领学生读课文《吃饭有讲究》，并附带解释生词和理解难点。
•指导学生通过阅读理解课文的大意和中心思想。
3. 分组讨论与展示（15分钟）•将学生分成小组，让他们一起讨论正餐和其他特殊场合的吃饭礼仪。
•鼓励学生提出问题、发表观点和分享经验。
•每个小组选取一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
4. 角色扮演与演绎（20分钟）•将学生分成若干小组，每个小组扮演一种吃饭场景，如家庭聚餐、学校食堂等。
•学生们在模型餐桌前进行角色扮演，展示各自应有的餐桌礼仪和习惯。
•以此激发学生对吃饭礼仪的兴趣，增强他们的实际操作能力。
5. 课堂练习与讨论（15分钟）•分发练习册，让学生在课堂上完成一些相关的练习题，加深对所学内容的理解。
•鼓励学生主动提问和讨论答案，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
6. 总结与反思（5分钟）•提醒学生关注日常生活中的餐桌礼仪，并总结本节课所学的内容。
•鼓励学生发表自己的感悟和体会，加深对吃饭礼仪的认识和理解。
四、教学要点1.吃饭是一种社交行为，需要遵守一定的礼仪和规矩。
2.餐桌举止要文雅，要尊重他人，要注意个人卫生。
3.正餐和特殊场合有不同的吃饭礼仪，需要根据不同情景作出相应的行为。
五、课堂延伸1.带领学生制作一张吃饭礼仪的海报，展示于教室。
2.家长配合，在家庭餐桌上进行吃饭礼仪练习，帮助学生养成好习惯。
一年级道德与法治上册教案-《10吃饭有讲究》部编版-一年级道德与法治吃饭有讲究教案
一年级道德与法治上册教案-《10吃饭有讲究》部编版|一年级道德与法治吃饭有讲究教案10.吃饭有讲究课题：《吃饭有讲究》教材与学情分析：《吃饭有讲究》是《道德与法治》一年级上册第三单元“家中安全与健康”中的一课，属于“我的家庭生活”这个教育话题。
吃饭在儿童成长中至关重要。
本课旨在引导学生能够在懂得基本的健康和安全饮食的常识之后，愿意养成良好的个人卫生和饮食习惯，以帮助自己过上健康的生活。
一年级的孩子在饮食方面，他们会根据自己的喜好选择食物，营养均衡和科学饮食常识比较匮乏。
很多孩子挑食、偏食或者暴饮暴食，因此，健康膳食已经成为儿童健康成长过程中急待解决的问题。
教学目标：1.知道挑食、暴饮暴食的坏处，养成均衡饮食、合理饮食的好习惯。
2.知道零食要少吃；不吃有毒、变质、过敏的食物，养成安全饮食的好习惯。
3.寻找发现自己饮食中的不良习惯，并愿意在家长的帮助下努力改正这些不良习惯。
教学重点：了解挑食、偏食的危害，让学生做到不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。
教学难点：初步了解常见的食物及营养，懂得均衡、营养的饮食有利于自己的健康成长。
教学准备：1.学生：填写课前“我的饮食情况调查表”我的“饮食情况”调查表班级姓名你喜欢吃饭吗你最爱吃的食物你不爱吃的食物你会吃不喜欢的食物吗2．教师：课、“我家的周六营养食谱”和“健康饮食争星卡”每人各一张教学过程：活动一：开心动画——找找坏毛病1.同学们今天的坐姿可真标准，老师奖励大家看动画片吧！2、播放动画片《大头儿子和小头爸爸》吃饭挑食片段：短片里的大头儿子既聪明又可爱，，却有不少坏毛病，你发现了吗？【设计意图】：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。
一年级的学生注意力容易分散，我从学生熟悉的动画形象导入，激发学习兴趣。
课堂一开始播放大头儿子吃饭的视频，直入主题。
活动二：精彩回放——我的“文明就餐”瞬间借助多媒体展示文明就餐照片，复习、检查上节课学习内容：小朋友们，你们最近每天做到吃饭讲卫生、讲礼仪了吗？你们的爸爸妈妈拍了好多你们在家文明吃饭的照片，我们来看看是那些小朋友被拍下来了哦？说说你们在干什么？【设计意图】：课后实践作业反馈，实现课堂学习与学生生活的衔接，复习检查了上节课学习的内容。
部编版道德与法治一年级上册 第10课 《 吃饭有讲究》教案
第10课吃饭有讲究教学目标：1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活，培养审美情操。
教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前准备：1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
教学设计：一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧！二、明理(一)联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。
师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
部编版小学一年级道德与法治上册10、吃饭有讲究教案
10、吃饭有讲究
教学目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
重点：了解《小学生日常行为规范》
难点：养成良好的学习。
劳动和生活习惯。
教学过程:
一、参观讨论：干干净净吃饭好。
讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？
二、活动：我在餐桌上。
讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？
三、交流讨论：食物的诉说。
启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动：这样吃好吗？
开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？
五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
教学反思：。
一年级道德与法治上册教案-10 吃饭有讲究27-部编版
《吃饭有讲究》教学设计设计理念：《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它具有生活性、开放性和活动性，应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际能力打下良好基础。
课程标准对于新入学学生养成良好的生活卫生习惯有明确要求。
本课根据课程标准“健康、安全地生活”的第2条“初步养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写。
教学中，引导儿童向生活学习，在对生活的过去、当下和未来的反思、学习和向往中，发现和体悟道德的价值。
在富有情景、丰富多彩、喜闻乐见的现场活动中体验和内化。
学情分析：一年级小学生初入学,规则意识、安全意识都处于萌芽状态,爱玩,活泼好动不分课堂内外是他们的天性。
他们年龄小,注意力容易分散,坐上40分钟进行纯粹的书本学习,对于他们来说很难,收效也不好。
游戏、活动是他们最乐于参与的,在游戏和活动中渗透德育,让学生在潜移默化中知道吃饭有讲究，要用心去做，从小追求高品质的生活。
教材简说：本单元教育内容是公共教育对儿童健康文明的家庭生活方式的引导，引导儿童在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
本单元教学意图，在于提升儿童家庭生活的品质，使家庭生活在儿童“上学后”发展成为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
本课主要关注的是学生在家中的饮食生活。
吃得安全，吃得健康、吃得文明、吃得有礼貌、有教养，对于学生的养成有着重要的意义。
教学目标：1.在活动体验中知道吃饭有什么讲究；为什么会有这些讲究。
2.在潜移默化中初步养成安全卫生、健康文明的用餐习惯。
教学重难点：如何帮助学生通过课堂教学掌握餐桌上的卫生、科学、礼仪以及习惯，并在家里落实是教学重点。
教师怎样在课堂上体现这样的立意，而区别于一般的生活习惯和营养知识的教育是教学的难点。
吃饭有讲究-部编版一年级道德与法治上册教案
吃饭有讲究：部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标•了解健康饮食的概念。
•掌握饮食的正确方法。
•学会关心他人的饮食健康。
二、教学重难点•饮食的正确方法。
•如何引导学生关心他人的饮食健康。
三、教学准备•课件和音频设备。
•食品图片。
•课堂布置。
四、教学过程1. 创设情境通过展示食品图片，引导学生谈论自己平时的饮食习惯。
让学生意识到健康饮食对于身体健康的重要性。
2. 提出问题老师提出以下问题：•吃饭的时候，你们见过那些不好的行为吗？•有些人爱吃零食，你们知道什么样的零食是健康的吗？让学生思考并回答问题，教师对回答进行引导和点拨。
3. 阐述知识•介绍健康饮食的概念和重要性，引导学生学习正确饮食方法。
•通过对比不同食品的优劣，让学生了解如何选择健康的食品，如多吃水果蔬菜，少吃油炸食品和高糖高盐的食品。
•给学生讲解如何利用剩菜剩饭，以及如何通过搭配食品来保证身体健康。
4. 课堂互动•带领学生进行分组讨论，让他们谈论一些健康的食品，并解释为什么这些食品是健康的。
•让学生在小组内完成一份有关健康餐的营养成分表，让他们在安排自己的饮食时获得更多指导。
•通过游戏方式，让学生模拟在餐桌上的情况，从而学会如何礼貌用餐。
5. 课堂延伸•学生用餐时应该关心到他人的饮食健康，同学之间可以相互分享餐食并互相提醒对方饮食不当。
•让学生了解国家对于食品安全的监管和九成青少年近视的原因与眼保健操。
五、课堂小结老师对本节课的内容进行总结和回顾，再次强调健康饮食对身体健康的重要性。
六、作业布置要求学生写一份关于健康饮食的小手册，并可以分享给自己的家人和朋友，以此推广健康饮食的理念。
七、教学反思本节课同学们的表现热情积极，他们愿意互相分享他们自己的食品经验，也愿意互相提醒。
为了更好地引导学生理解饮食的正确方法，下节课我们将加入更多的交互互动的环节，如游戏等。
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课题
吃饭有讲究
学习
目标
1．初步了解食物的分类。
2．知道合理搭配饮食，明白健康身体与合理饮食息息相关。
3．养成良好的用餐习惯，培养健康文明的生活方式。
重点
知道食物对人体健康的重要性，学会用餐。
难点
合理搭配饮食，养成良好的生活习惯。
教学过程
学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.组织开展配餐模拟活动
2.认识一些不健康不食物。
3.师小结。
1.自由配餐
2.展示交流评价
学生只有在动手实践活动中才可能把知识转化为自己的生活方式。
活动三：深化认识
1.出示情境，引导学生分组讨论并交流。
2.组织学生联系生活。
3.出示儿歌。
1.分组讨论，交流感受。
2.查找不足，自我纠错。
3.拍手读儿歌。
1.谈话揭题。
2.出示谜语。
3.你喜欢吃什么食物？
4.给食物分类。
齐读课题。
学生回答问题。
学生猜谜语。
营造适宜的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
活动一：给食物分类
1.出示食物图片。
2.这些食物有什么营养在？
3.出示营养金字塔。
1.给食物分类
2.积极交流
引导学生发现营养均衡的重要性
活动二：模拟体验怎么吃
通过辨析，将学生引向自己的日常生活，让他们发现自己的不良行为，并远离不良习惯。
Hale Waihona Puke 课堂总结学了这一课，你有什么收获？
1.思考如何让自己今后的饮食习惯健康、科学。
2.观看视频《乖乖吃饭歌》。
帮助学生更好的总结课堂总结，使得知识间的衔接能够进一步的完善。