趣味识字二
新课程教材一年级上册《识字二·比一比》(人教版)
识字二·比一比》教学案例及反思【教学内容】人教版新课程教材一年级上册──《比一比》生字“牛、羊、小、少”。
【教学目标】１、通过观察，学会借助竖中线写好“竖、竖勾”，知道“竖”要写得直。
２、对照范字，认真写好“牛、羊、少、小”４个字，写得正确、端正。
３、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力！【教学重点】写出两种竖的形态特征，并写好竖勾。
【教学难点】学会观察，把握字形结构，把字写美。
【教具准备】课件、字卡、奖励星（观察星、认真星、小小书法家星）、作业纸。
【课前交流】小朋友，你觉得今天的课堂跟以前有什么不同？真好，我们学习的时候，观察很重要，它会给我们带来很大的收获。
（小游戏）：师说手指名，生举出相应手指。
（生举大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸谁？灵活的手指可以干什么用呀？今天我们就用灵活的手指来写一写字！【教学过程】一、笔画练习导入：小朋友们，今天钟老师给大家带来了两位笔画朋友，（课件出示笔画）跟它们打个招呼吧？１、练写“悬针竖”和“垂露竖”⑴悬针竖特点：（出示针图比一比，说一说）⑵垂露竖特点：你们发现悬针竖跟垂露竖有什么不同吗？（出示图比较说）⑶师范写：悬针竖和垂露竖的写法不同。
悬针竖像针一样笔直，就写一个笔画时我们可以写在（竖中线上）。
先右顿再往下行笔写直，最后出锋，轻轻把笔提起来。
——轻顿轻提垂露竖也写在竖中线上，先右顿再往下行笔写直，最后向左回锋。
⑷生描描、写写：你也能像老师这样写出它们不同的收笔吗？我们来描一描写一写“悬针竖”和“垂露竖”。
写字时要注意什么？（生读读写字儿歌）⑸作业展评：老师发现小朋友都能写出轻顿轻提和回锋，真不错！２、练写“竖勾”⑴认识竖勾：（课件出示笔画竖勾）今天我们还要认识一个新笔画，叫──竖勾。
请你跟竖的两个笔画比一比，你又发现了什么？⑵师范写：小朋友们真聪明！看老师给它变一变：写在（竖中线上），先右顿再往下行笔写直，最后在回锋的时候把笔向（左）勾出一点点。
趣味课堂(趣味识字)
趣味识字春：三人去看花，同日回到家。
谷：八口人。
桃：小儿泪两行，站在树木旁。
足：口下无横有个人。
（“口”加一个“下”，去掉横）跳：跷脚够不着，摘了半拉桃。
高：一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。
燕：草头横，口字腰，北字两边靠，四点安排好，燕子飞来了。
养：像美不是美，再长两条腿。
热：一写提手旁，二写小丸子，三写四点底，就是一个热！着：上边的羊尾往左甩，下面的眼睛看过来！黄：草头黄，一横长，由字中间站，八字底下藏。
辛：一站就是十小时。
晚：太阳下山到晚上，小兔尾巴捉迷藏。
串：糖葫芦，一串串，两个口字，一竖线。
笔：上边竹干下边毛。
摆：提手旁，四字头，离去时，摆摆手。
设：没有水，要言语。
空：穴字头，加个工，齐天大圣孙悟空。
箱：竹字头，木字旁，加双眼睛就是箱。
浴：三点水，八人口，浴缸里面先洗手。
茶：一个小人挎个筐，采过茶叶草里藏。
缸：一撇一横加个山，工人叔叔站缸边。
牵：大秃头，牵头牛。
游：四四方方一水池，池水清澈又见底，大人带着小孩子，快快乐乐学游泳。
穿：牙穿了一个洞。
洁：一写三点水，二写士字头，三来加一口。
事：一写一长横，二写中间口，三写铁扫帚，四加一竖钩。
朵：几字头，木字底，一朵花，真美丽。
真：十字头，下边框，三短横，捉迷藏，一长横，来封口，八路军，齐步走。
最：一写日字头，二写大耳朵（一横写长），最后再写又。
满：三点水，草字头，两个小人打滴溜。
那：左边两把刀，右边大耳朵。
数：小女孩，头顶米，反文旁，右边挤。
常：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。
定：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。
拍：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。
找：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。
座：一点一横长，一撇要写长，两个小人儿，坐在土中央。
忙：竖心旁，要写长，右边写个亡，点点竖，笔顺要记住。
呀：左边一个口，右边一颗牙，小小的嘴巴大大的牙。
话：言字旁，加舌头，上课发言先举手。
连：车字旁，走之底，连忙赶路不要挤。
象：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯勾里面两小撇，一点一捺在外头。
趣味识字
目录妙用故事教识字 (1)测字故事：“串”与“患” (1)拆字故事：默= 大黑点（或黑犬） (2)拆字故事：杨修分饼：一合酥= 一人一口酥，门太阔 (2)巧用对联教识字 (3)两猿截木山中，问猴儿如何对锯？ (3)长长长长长长长 (3)一杯清茶，解解解元之渴 (4)闲人免进贤人进，对下联 (4)风吹钟声花间过，又香又响 (4)暑鼠量梁，提笔描猫惊暑鼠 (5)此木为柴山山出，因火成烟夕夕多 (5)拆字对联集 (5)讨袁征联 (6)桃花太红李太白 (6)意义双关教字义：阁下李先生 (7)袖里笼花，小子暗藏春色；堂前悬镜，大人明察秋毫 (7)解缙斗智——门对千竿竹，家藏万卷书 (8)反义词对联集 (10)借用字谜教识字 (11)猜谜激发识字兴趣 (11)利用字谜教学字形 (11)利用字谜教学字义 (12)利用字谜教学字音 (13)利用字谜教学近义词和反义词 (13)利用字谜教学多音字 (13)指点“谜”津 (13)（摘自黄波编著《趣味识字教学》，中国轻工业出版社，“万千教育”丛书）妙用故事教识字测字故事：“串”与“患”铜山古城来了个测字先生，黄色幌子上大书着“测得准”三个字。
他摇着铜铃响器，胡掐乱算，骗了不少钱。
这事让黄道周（明代著名书画家、理学家）知道了，他想见识见识这个“测得准”。
这天他上街，见有个书生正在让“测得准”测字，就站下来看个究竟。
只见那个书生在盛字盘里信手拈起个字卷。
“测得准”展开一看，是个“串”字，就问：“求测何事？”书生说：“测测乡试能否得中。
”“测得准”连声说：“恭喜，恭喜！保准你高中。
”接着他装腔作势地拆字：“这‘串’字，上也中，下也中，此次若考不中，下次也能中！”接着来了个农夫。
他眼盯字盘，犹豫了半天，拈到的也是个“串”字。
农夫说要“问平安”。
“测得准”两只眼睛朝农夫身上打量了一下，见他腿肚上贴了一块膏药，就借题发挥：“不好，不好！你近有疾病染身。
”黄道周在旁问道：“同样一个‘串’字，怎会有好坏之分？”“测得准”说道：“适才那书生拈‘串’字是随手而拈，而他是用心挑拣的，‘心’上加‘串’岂不为‘患’？他没有大疾也有小病！”农夫连忙点头称是。
趣味识字儿歌(2)
• 丛中花儿艳。
• 两个小人， • 抬个大人。 • 万众一心，
• 打败敌人。
• 张嘴说话全靠他， • 他是舌头顶呱呱。
• 说话句句说清楚， • 注意不要说脏话。
• 张开嘴巴没有牙。
• 分开双腿好像八。 • 一只母鸡咯咯叫， • 八只小鸡叽叽喳。
• 滴下三点水，
• 掉在皮肤旁。 • 女儿抬头看，
• 婆婆在楼上。
• 一个孩子有点小， • 他和爷爷很要好。 • 爷爷叫他乖孙孙，
• 婆婆喜欢把他抱。
• 一人胆子壮，
• 骑在云朵上。 • 要到哪里去? • 人民大会堂。
• 左是禾，右是口，
• 我和你是好朋友。 • 和和气气来玩耍， • 好像蝌蚪和蝌蚪。
• 一扇门里有个啥？
• 只有一张小嘴巴。
• 门和嘴巴在一起， • 同学同志亲一家。
• 人和尔，在一起,
• 不是我，而是你。
• 早上请你来喊我， • 我们一道上学去。
• 是谁点火把？
• 老师好园丁。
• 天黑看不见，
• 点灯送学生。
• 左边一个太阳， • 右边一个月亮。 • 太阳遇见月亮，
• 天地更加明亮。
• 八字腿交叉， • 父亲是爸爸 。
• 父亲很辛苦，
• 我要孝敬他。
• 母亲身大右腿站， • 双胞胎在肚里面。
• 母亲为家勤操劳，
• 洗衣买菜又煮饭。
• 左边是一撇， • 右边竖弯钩。 • 儿子要坚强，块土。 • 女儿数完变娃娃，
• 娃娃从小爱读书。
• 一下面， • 是小爪。
• 不乱抓，
• 乖娃娃。
• 一条小河向左弯， • 一条小河在中间， • 一条小河长又直， • 三条小河名叫川。
• 一点一个厂， • 两人坐土上。 • 老人来上车，
识字2 姓氏歌(课件)——一年级下册语文
课文将介绍（姓氏）的方法和中国一些比较 （常见）的姓氏寓于朗朗上口的（儿歌）中，让 我们初步领略中国的（传统姓氏文化），知道中 国姓氏之（多），以及中国姓氏的（多样性）。
中国传统蒙学读物——三百千
《三字经》 取材典范，包括中国 传统文化的文学、历史、哲学、天文地 理、人伦义理、忠孝节义等，核心思想 包括“仁、义、诚、敬、孝”。
涂颜色的姓有什么特点？
单姓 由一个字组成。 复姓 由两个字或两个以上的字组成。
说一说 ♦ 你还知道哪些复姓人物？
……
司马光 诸葛亮 欧阳修
交流：你还知道哪些姓氏？你是怎么记住它们的？
关于姓氏的趣味小知识
lì sù
笔画最少的姓
一（傈僳族姓）
字数最多的姓 最古老的姓
鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补啊喜
照样子做问答游戏。
你姓什么？
我姓张。
什么张？
ɡōnɡ
弓长张。
你姓什么？ 我姓方。 什么方？
方向的方。
示例 你姓什么？ 我姓陈。 什么陈？ 耳东陈。
你姓什么？ 我姓王。 什么王？ 国王的王。
选做：说一说班里的同学都有哪些姓。
提示：多人合作或自己统计班里的 同学的姓氏，说说分别有哪些姓氏，什 么姓氏人数最多，什么姓氏人数最少， 注意有没有复姓，是什么复姓。
1.同桌或小组内互相介绍自己的姓氏。 2.仿照课文，将全班同学的姓氏编成《姓氏新
编》，再配上美观的图片，在班上传阅。
双 人 徐，言 午 许。
识字方法之一：加一加
木子 李 弓长 张 古月 胡 口天 吴
言（讠） 午 许
认识新偏旁 含“弓”的字多和弓箭 弓字旁 类武器、丝弦类乐器有关。
弩
弹弓
七弦琴
识字二《减一减》课件
识字教学反思
针对学生自主识字过程中出现的 问题进行教学反思，不断改进教 学方法，提高学生自主识字能力。
06
课程资源整合与拓展延伸
06
课程资源整合与拓展延伸
课程资源整合策略
多元化资源整合
结合课本、教辅、多媒体等多种资源，为学生提 供丰富的学习材料。
生活化资源整合
将课程内容与学生生活实际相结合，引导学生从 生活中发现和学习知识。
02
教学内容与方法
02
教学内容与方法
教学内容梳理
01
02
03
课文解读
对《减一减》课文进行深 入解读，包括主题思想、 篇章结构、语言表达等方 面的分析。
生字学习
学习本课要求掌握的生字， 包括读音、字形、字义等 方面的内容。
词语积累
通过课文学习，积累与本 课主题相关的词语，扩大 词汇量。
教学内容梳理
识字教学原则与方法
01
02
03
04
趣味性原则
通过生动有趣的教学方式，激 发学生对识字的兴趣和积极性
。
系统性原则
按照汉字的构字规律和学生的 认知特点，循序渐进地教授汉
字。
实用性原则
注重教授学生常用的、生活中 常见的汉字，提高学生的识字
效率。
创新性原则
鼓励学生发挥想象力和创造力 ，通过自主识字、探究识字等 方式，提高学生的识字能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对汉字和中华文化的热爱之情，培养学生的民族 自豪感和文化自信心。
教材分析与选用
教材内容分析
《减一减》课件以生动有趣的图画和故事为载体，将汉字的 构字规律巧妙地融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习 汉字。
部编版语文二年级上册说课稿识字2树之歌
部编版语文二年级上册说课稿识字2 树之歌一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册的识字2《树之歌》。
这篇课文主要通过描绘不同种类的树，让学生了解树木的特点以及与人们生活的关系。
课文内容涵盖了杨树、柳树、枫树、松柏树等不同种类的树，并且提到了树木对环境的影响以及保护树木的重要性。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和理解“杨树、柳树、枫树、松柏”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、组内讨论等方式，提高学生的观察力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对自然环境的热爱，增强保护树木的意识。
三、教学难点与重点：重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：学生能够理解不同种类树的特点以及树木对环境的影响。
四、教具与学具准备：教具：课件、图片、生字词卡片等。
学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程：1. 情境导入：利用课件展示不同的树木图片，引导学生观察并说出树木的名称。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读并组内交流树木的特点。
3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生关注不同树木的特点以及树木对环境的影响。
4. 课堂练习：学生根据课文内容，画出自己喜欢的树木并简要描述其特点。
六、板书设计：杨树高大挺秀柳树垂柳依依枫树叶儿红红叶似火松柏四季常青七、作业设计：1. 课后作业：学生用生字词造句，并写一篇关于树木的小短文。
2. 回家作业：家长带领孩子观察家附近的树木，了解树木的特点并保护树木。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的教学手段和丰富的课堂活动，让学生了解了不同树木的特点以及树木对环境的重要性。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力和合作能力，提高他们的语文素养。
在课后，学生通过实践活动和家庭作业，能够将所学知识运用到实际生活中，增强保护树木的意识。
重点和难点解析：对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明：关于教学内容的把握，我认为关键是深入理解课文《树之歌》的内涵。
识字2 部首识字歌_教案
语文教学设计
教材：语文二年级下册
课文：识字2 部首识字歌
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是二年级下册的第二次识字写字课。
课文以儿歌的形式，安排了“金”“雨”“火”“竹”“衣”“米”“车”“舟”为部首的汉字，编排方式相同，先是部首，后是含有这一部首的4个汉字，且以“”为韵，看起来整齐有序，读起来朗
朗上口。
本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字，在自主探究中掌握部首识字法，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。
整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。
教学目标：
1. 会认“铜、露、霜、煎、蒸、煮、篮、箩、筐、袄、裤、袜、舰、艇、航”15个字。
2. 会写“舟、航、铁、铜、粮、糕、篮、雾”8个字；学习新偏旁：舟字旁、米字旁。
3. 通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。
4. 感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。
教学难点：
掌握部首识字法，并能加以运用。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
课时安排：
2课时
教学过程：。
趣味识字
第二课
人
一点一撇火，（火）
一来就压灭，（灭）
一撇变成灰，（灰）
宝宝避灾祸。
（灾）
着火火苗灭火灭虫灰色灰尘水灾灾害
第三课
人
二人合作飞上天，（天）天上长角把门关，（关）夫人力大顶破天，（夫）一撇丢失落左边。
（失）
天空天气关门关灯
夫妇车夫失去丢失
游戏一
小朋友，你能给下面的字添上一笔变成新字，就非常棒了。
如果你把它们变成新字后再连线组词，那你就更了不起了。
人大大大头火灭
阳小空人卖火尘
游戏二
一、给“十”添一笔变字：
十十十十
二、给“二”添一笔变字：
二二二二二
二
短横长横二人转，（二）工字一竖藏中间，（工）小苗破土向上长，（土）由于竖钩下面连。
（于）
二叔二胡工人手工
泥土土地由于于是
十
一十合力要大干，（干）干到中午撇上肩，（午）干到两点很平常，（平）干到三点流大汗。
（汗）
干活干部中午上午
平常平均汗水流汗
第六课
十
十下一壮士，（士）
雄心立大志，（志）
张口说吉祥，（吉）
竖撇造声势。
（声）
士气士兵志气同志吉祥吉利声音叫声
第七课
木
十人在伐木，（木）
千人去种禾，（禾）
学一点技术，（术）
一本证书得，（本）
人人身体好，（体）
一去休息了。
（休）
树木木头禾苗锄禾算术魔术书本本来体育体操休息休假。
趣味识字
趣味识字（一）
众云
1编歌谣助识字
青：见水清见虫蜻，见日晴，见目睛，见言请。
尧：见水浇，见手挠，见火烧，见日晓，见羽翘。
良：见女娘，见水浪，见米粮，见犬狼。
也：见水池，见土地，见女她。
包：见水泡，见足跑，见手抱，见火炮。
工：见丝红，见虫虹，见水江，见手扛
2唱反调
你说大，我说小。
你说矮，我说高。
你说多，我说少······3“门”把手
人进门，闪一边，市进门，闹翻天，马进门，不着边。
口进门，要提问。
心进门，胸口闷。
耳进门，听新闻。
4汉字也会变魔术
{加一笔，减一笔，加部首，去部首，换部首等}
“大”加一笔：夭天太夫犬
“木”加一笔：本禾未末札
“日”加一笔：电旧申甲目旦田白
九——丸李——季古——吉日——旧。
《识字二日月明》ppt课件
06
总结与展望
本课总结
1. 汉字的构造规律
通过“日月明”三个字，讲解了汉字中形声字的特点和构造 方法。
2. 汉字的演变过程
介绍了“日、月、明”三个字从甲骨文到现代汉字的演变过 程。
本课总结
• 汉字的书写规范：强调了正确的笔画顺序和书写姿势的重 要性。
本课总结
1. 重点
形声字的构造规律，如“日月明”中 的声旁和形旁。
明的含义
总结词
光明、明亮
详细描述
明代表光明、明亮，形容事物的清晰、明亮的状态，也用于形容天气晴朗、阳 光明媚。
日月明的整体字义
总结词：光明照耀
详细描述：日月明整体字义为光明照耀，寓意着太阳和月亮共同作用，带来光明的景象，也象征着希望和美好。
04
识字方法与技巧
识字方法介绍
字形识字法
通过分析汉字的字形结构，帮助 学生记忆和理解汉字。例如，“ 明”字由“日”和“月”组成，
进一步巩固记忆。
05
课堂互动与练习
课堂互动环节设计
猜字谜游戏
通过猜字谜的方式，引导学生主动思考，激发学习兴趣。
小组合作
将学生分成小组，共同完成学习任务，培养团队协作能力。
互动问答
鼓励学生提问，教师回答，形成良好的互动氛围。
练习题目及答案解析
1 2
练习一
根据图片选择正确的汉字。答案解析：通过图片 提示，让学生理解汉字的含义，加深记忆。
感谢您的观看
THANKS
表示太阳和月亮的光亮。
字义识字法
通过解释汉字的意义来帮助学生记 忆。例如，“男”字表示在田里劳 动的人。
音形结合识字法
结合汉字的读音和字形来记忆。例 如，“清”字，读音为“qīng”， 与“清水”的“清”字形相关联。
二年级下语文同步备课资料包识字二虫鸟歌
二年级下语文同步备课资料包识字二虫鸟歌在二年级下册的语文学习中，识字二《虫鸟歌》是一个充满趣味和知识的板块。
这部分内容通过生动形象的文字，向孩子们展示了丰富多彩的虫鸟世界，激发了孩子们对大自然的好奇和热爱，同时也为他们的识字和阅读打下了坚实的基础。
首先，让我们来看看《虫鸟歌》中所涉及的生字。
这里面有许多形象生动的汉字，比如“蜻”“蜓”“蝴”“蝶”等。
这些字的结构和笔画都有一定的规律，对于二年级的孩子来说，通过观察和分析这些规律，可以帮助他们更好地掌握生字的写法。
例如，“蜻”“蜓”这两个字都是左右结构，左边的部首表意，右边的“青”和“廷”表音，这种形声字的结构特点可以引导孩子们理解汉字的构造原理，提高他们的识字效率。
在教学过程中，我们可以采用多种方法来帮助孩子们记忆这些生字。
比如，可以通过图片展示的方式，让孩子们直观地看到蜻蜓、蝴蝶等昆虫的样子，加深对生字的印象。
还可以利用游戏的形式，如猜字谜、生字卡片等，增加学习的趣味性。
除了生字，《虫鸟歌》中的词语也非常丰富。
比如“蜻蜓展翅”“蝴蝶飞舞”“蚯蚓松土”等等。
这些词语不仅描绘了虫鸟的动作和形态，还蕴含着丰富的语言表达技巧。
在教学时，我们可以引导孩子们观察这些词语的特点，让他们学会用生动形象的语言来描述事物。
再来看看《虫鸟歌》的课文内容。
它以简洁明快的语言，介绍了多种虫鸟的特点和习性。
“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
”这两句诗描绘了蜻蜓在半空中自由飞翔的姿态，以及蝴蝶在花丛中欢快嬉戏的场景。
“蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
”则展现了蚯蚓在地下辛勤劳作和蚂蚁勤劳搬运食物的画面。
通过这些描写，孩子们可以感受到大自然中生物的多样性和生命力。
为了让孩子们更好地理解课文内容，我们可以引导他们联系生活实际进行想象。
比如，让孩子们回忆自己在公园里、田野里看到的蜻蜓、蝴蝶等虫鸟的情景，或者观察蚂蚁搬家的过程。
这样可以让孩子们更加深入地体会课文中所表达的意境。
在阅读教学方面，要注重培养孩子们的朗读能力。
语文二年级上册 识字2树之歌 精品PPT 趣味识字课件
wú
tóng
zhǎng
fēng
sōng
梧桐掌枫松
bǎi
zhuāng
huà
nài
shǒu
柏装桦耐守
jiāng
yín
shān
huà
guì
疆银杉化桂
wú
梧
梧桐是树（木），（吾）是声旁
梧
tónɡ
桐
梧桐是树（木），（同）是声旁
桐
zhǎnɡ
掌
手掌是（手）的一部分，手掌敞开，有点像人们崇（尚） 的房子多开门窗
装
用大斧头（士）劈柴应该穿特 定的服装（衤），
劈柴的衣服不用穿太好，衣服 不对，那可能就是假装劈柴。
装
装
包装
化装
装车
军装
huá huā huà
华
“花”原本指草开花，而“华”是树木（十）开花，是一种不断变 （化）的过程，比如“华而不实”就是开花不结果的意思
华
华
繁华
华贵
华丽
奢华
huà
桦
白桦是树（木），（华）既表示音，也表示桦树的枝干就 像花一样。
化
从站立的人（亻）变 成头朝下死掉的人， 这中间有无数的变化
化
化
花讹靴华
化
融化
化妆
化石
绿化
ɡuì
桂
桂花长在树（木）上，如玉圭般美好，开的花又香又漂亮。
桂
yánɡ
杨
杨树是树
（木），杨
树生长迅速
，高大挺拔
杨
zhuànɡ
壮
强壮的人能用 大斧头（士） 把木劈成两半 （丬）
zhuànɡ
壮
强壮的人比较大个，所以“壮”有大的 意思，“壮观”可以理解为很大的景观 。
二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字(二)识字2识字游戏一：小兔采蘑菇。
目的：巩固本课11个生字的认记。
准备：做11张蘑菇形状的生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰。
方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。
采蘑菇的要求是：会念蘑菇上的生字，会为这个生字组词或用它说句子，便可采下一个蘑菇。
接着在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇。
以此类推。
游戏二：击鼓传字。
目的：在活动中认记生字，理解字义。
准备：生字卡片，鼓。
方法：初步认识本课生字后，进行击鼓传字游戏。
请一名学生敲鼓，老师给另一名学生一张生字卡片往下传。
鼓停，拿到字的学生举起生字带读，并说说怎样记住该字或为这个字组词。
学生做得正确，则继续进行游戏。
如果学生做得不正确，他可以求助他人学会该字，那么则由被求助的同学击鼓继续进行游戏。
词语游戏一：开花竞赛。
目的：巩固本课生字的认记并加强积累运用，激发学习兴趣。
准备：板画多个花瓶，上面写有本课要认的生字。
方法：以小组为单位进行开花竞赛，每为花瓶上的生字组1个词语，老师则在花瓶上画1朵花，花朵上写该词语，最后比一比哪组的花瓶里的花束多（不会写的字可以用拼音代替）。
游戏二：捉迷藏。
目的：在游戏中巩固词语的积累。
准备：课文插图，与插图配套的词卡（下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草）。
方法：同桌两人开展游戏，请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语，一人指图片，一人找词卡，合作进行此游戏。
再进行全班展示交流，教师指图片，学生找词卡，然后大家一起读词语。
综合性游戏一：三字歌接力赛。
目的：用三字歌的形式说说自己的校园生活。
准备：活动开始前，想一想在自己的校园生活中，都有哪些活动，并用3个字来概括每项活动。
方法：四人小组开展本游戏，也可以在全班成员中进行。
大家围坐在一起，一边拍手一边说3个字的校园活动，接不上的同学被淘汰，坚持到最后的同学为冠军。
二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字识字1识字游戏游戏一：花儿朵朵开。
目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。
准备：12圆形生字卡片，分成3组。
这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。
方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。
说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。
接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。
游戏二：种花。
目的：检查学生对生字的识记情况。
准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。
方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。
2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。
栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。
游戏三：编字谜，巧记字。
目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。
方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。
2.全班交流。
请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。
猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。
（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）……）词语游戏游戏一：词语宝宝来了。
目的：积累描述秋天的词语。
准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。
方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝‘秋高气爽’”）。
展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。
游戏二：四字词语大丰收。
目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。
识字二：红日圆圆(教案)_语文S版(最新)一年级语文上册
识字二：红日圆圆（教案）_语文S版（最新）一年级语文上册语文S版(2019)识字二：红日圆圆【教学目标】知识与技能1.能认识9个会认字和4个生字并能组词。
2.学生能借助拼音正确、流利的朗读课文。
3.引导看图说话，培养识字兴趣。
过程与方法1.学会生字，读准音，认清形，了解义。
2.引领学生把识字与看图、朗读童谣结合起来，激起学生学习汉字的兴趣。
3.利用图片、联系字形，培养学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力。
情感态度和价值观培养学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力。
【教学重点】能正确书写会写字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
【教学难点】看图说话，培养识字兴趣。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关视频。
[来源:ZXXK]【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.课件出示图片：圆圆的太阳。
象形字“日”字。
2.古代人看到太阳是圆圆的，所以他们就模仿太阳的形状，把日字写成外面是圆圈，里面加一弯横，这就是象形字。
“日”就是太阳，它不但是圆圆的，而且是红红的，因此我们说红日圆圆。
接下来我们学习识字二，认识一些象形文字。
二、初读感知（播放音频：红日圆圆）1.初读课文，感知课文。
（1）让学生看拼音读课文:注意读准字音,不会读的字可以借助拼音拼读音节。
（2）用自己喜欢的颜色分别圈出会认字和会写字，再反复拼读。
2.学习识字的四部骤：（1）读准音。
（2）记住形。
（3）组词解意。
（4）认真书写。
认读生字。
yáhuǒniǎo shàng yúzhōng chóng mǎ牙火鸟上鱼中虫马（1）“上”：拼音：shàng 笔画数：3 组词：（上学）（2）“火”：拼音：huǒ笔画数：4 组词：（火车）（3）“日”：拼音：rì笔画数：4 组词：（日月）（4）“天”：拼音：tiān笔画数：4 组词：（天气）指导书写：①引导观察田字格笔划的位置，再观察笔顺。
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趣味识字二（顺口溜、会意识字）：
己已巳：张口己，半口已，闭口巳；己不封，巳全封，半封不封是已经。
衰衷哀：横衰、竖衷、哀里空，小心留意莫放松。
戌戍戊：横戌、点戍、空心戊。
辨辩瓣辫：辛中有点细分辨，辛中有言来争辩，辛中有瓜长花瓣，辛中有丝扎小辫。
买卖：没食就买，有食就卖。
渴喝：渴了需要水，喝水要用嘴。
尤龙：尤字有头又有尾，龙字再加一条腿。
好坏：女子好，土不坏。
压原厌：十一点进厂，没压力；小白进厂，原路返回；犬进厂，讨厌。
明朋崩蹦：日月明，月月朋，山朋崩，足崩蹦。
日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。
一火灭，田力男，人木休，手目看。
二木林，三木森，二人从，三人众。
千口舌，舌甘甜；土里埋，木帛棉。
人门闪，马门闯；心入门，闷得慌。
合手拿，分手掰；人失足，跌下台。
三横王，草头黄，弓长张，立早章。
古月胡，口天吴，双口吕，木土杜。
言午许，双人徐，耳东陈，干钩于。
包：包字有水把茶泡，
包字有食能吃饱。
包字有足快快跑，
包字有手轻轻抱。
包字有衣穿长袍，
包字有火放鞭炮。
尘: 小土是灰尘；
孬：不好就是孬；
歪：不正就是歪；
掰：手分手就是掰；
闯：马从门中闯出来；
闪：人从门中一闪而过。
问：进门开口问，勤学好问有长进；
闷：烦闷，就像心门关闭了似的。
解：拿着小刀去对付带角的牛，绑绳可不能解开呀。
先：秃尾巴牛生儿子，得先请兽医。
闲：扛着大木头进门，闲的。
燕:廿四点，北屋多出一口子，原来是小燕子。
叔：又上来一个比爸爸年龄小一点的男人，应该是叔叔。
蒜：二小二小头上长草，长出一棵大蒜苗。
茶：一人头戴草帽，脚穿木鞋，上山去采茶。