河北省行唐县高一化学 专题2 第二单元 钠 镁及其化合物 第4课时 苏教版

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苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物(共16张PPT)

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物(共16张PPT)

煤油中
23 11
Na
化合态
制Na2O2 导热剂 高压钠灯 强还原剂
Na2O Na2O2
The end
据悉,此次火灾造成直接经济损失8万余元,无人员伤亡。现 生产已恢复正常。
金属钠是如何保存的?
⑴实验室常将金属钠保存在 盛有煤油的试剂瓶中。
⑵工业上用煤油或固体石蜡 将金属钠封存在金属桶中。
实验一: 1、用镊子从煤油中取出钠,用滤纸吸干表面的
煤油,在玻片上用小刀切割钠,立即观察钠的切面 的颜色和光泽。
2、将其放置在空气中,观察钠的切面的变化
实验现象: 用小刀切割开的切面呈____银__白___色, 切面迅速变__暗___。
实验二: 将一小块钠放在石棉网上加热至燃烧,观察现象。
实验现象: 钠熔化成银白色小球,后燃烧,火焰呈黄色,生
成淡黄色物质
实验三: 1、将一小块钠投入到盛有蒸馏水的烧杯中,观
⑵工业上电解熔融NaCl 可以得到金属钠。 2NaCl电=解===2Na+Cl2↑
制Na2O2


核反应堆导热剂
和O2反应
Na、K合金为液体且导 热性能好

高压钠灯
黄光射程远,透雾力强

冶炼某些贵金属
钛高、科锆技、材钠铌料、中有钽起强等着在重还国要原防作、用性航天、
银白色 固体 质软 比水小 低
金属钠的性质和应用
2010年1月9日下午6时左右,洛阳新安电力集团有限公司下属 企业洛阳万基金属钠有限公司制钠车间发生火灾。据围观的群众 介绍,当时着火现场火光熊熊,不时还传来几声爆炸声,车间的 玻璃已被全部震碎。
消防官兵现场查询得知,此次火灾起火原因是液态金属钠泄 漏,流到地沟,遇潮发生爆炸。由于金属钠属于特殊金属,遇水 后会引起爆炸,不能用水灭火,必须用干粉灭火器和四氯化碳灭 火器。现场人员采用工业盐、水泥进行灭火,21时40分将火扑灭。

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物(共19张PPT)

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物(共19张PPT)
结论: Na2CO3溶液显碱性,加热碱性增强
碳酸钠和碳酸氢钠之间怎样实现相互转换?
Na2CO3
2NaHCO3
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
2NaHCO3 Na2CO3+CO2+H2O
二、碳酸钠与碳酸氢钠性质的比较 两者都是白色固体
区别碳酸钠与碳酸氢钠的实验方案
• 请根据以上信息分小组讨论区别碳酸钠与 碳酸氢钠的实验方法并形成实验方案。
第二课时 碳酸钠的性质与应用
一、学习目标 通过实验研究、对比研究来了解碳酸钠
的性质,并知道它们在生产生活中用途。
二、教学重点及难点
重点:碳酸钠的化学性质。
难点:碳酸钠和碳酸氢钠化学性质上 的差异。
我国制碱工业的先驱
-侯德榜(1890-1974)
纯碱工业始创于18世纪,在很 长一段时间内制碱技术把持在英、 法、德、美等西方发达国家手中.
现象: 与澄清石灰水反应产生白色沉淀
与氯化钙溶液反应产生白色沉淀 试写出以上反应的化学方程式?
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
活动与探究
实验2:按教材第51页图2-9所示组装仪器,将滴 管中的浓盐酸加入瓶中
现象: 有气泡产生,气球膨胀
试写出以上反应的化学方程式?
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
活动与探究
实验3:用pH试纸测定Na2CO3溶液的pH 现象:
pH>7 结论:
Na2CO3溶液显碱性
活动与探究
实验4:在一只烧杯中加入50mL0.5 mol·L1Na2CO3溶液,用酒精灯加热至接近沸腾。将 一小块沾有油污的铜片浸入Na2CO3溶液中, 静置约2min。用镊子将铜片从溶液中取出后, 用水冲洗干净。比较浸入Na2CO3溶液前后铜 片表面的情况 现象: 铜片上的油污去掉,变得光亮

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物(共15张PPT)

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物(共15张PPT)

课后作业
• 1、阅读课本总结列出金属钠的用途,并说 明和哪些性质相关?
• 2、阅读课本找出金属钠的冶炼方法。 • 3、课后课时练
15
《 §2、2、1 金属钠的性质与应用》
2
问题钠情着景火1:燃烧是什么样的金情属景钠?产
物又是什么呢?
何许物 也
问题情景2:
金属钠在什么里面封存的?
问题情景3:
天气潮湿才引起金属钠燃烧?!
问题情景4: 钠着火不能用水扑救,否则火势
会3 更大,甚至还会发生爆炸?!
实验探索
[实验1]用镊子取一小块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,放在玻璃片上,
象是 ( C )
A.钠熔成光亮的小球,在液面四处游动 B.有气体产生
C.溶液底部有银白色的钙生成
D.溶液变浑浊
12
总结反思
建立钠的档案
姓名: 钠(sodium) 国籍: 金属国际
肤色: 银白,有光泽 体重: 23
性格: 活泼好动,典型金属型。热情,见到非金属同志化合为 一家;易怒,一落水(酸)就非常生气;谦让,不置换 游泳的兄弟。
金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe
Sn Pd (H)Cu……
紫红色固体
那么钠能否把硫酸铜溶液中铜给置换出来呢?
拓展实验 ►4、钠与盐溶液的反应(注意实质)
向一只盛有CuSO4的大烧杯中加入一 小块(小米粒大小)金属钠,观察实
验现象。
实验现象:浮熔游响蓝
2Na +2H2O == NaOH + H2
★实 验 现 象 讨 论
现象
讨论
►2、Na与H2O的反应
浮ห้องสมุดไป่ตู้
密度 ? 小于水 ,

高中化学必修一(苏教):专题二+第二单元 钠、镁及其化

高中化学必修一(苏教):专题二+第二单元 钠、镁及其化

课堂互动
ETANG HUDONG
S 随堂练习 UITANG LIANXI
1 2345
1.金属镁的下列性质不属于物理性质的是( ) A.良好的可塑性 B.良好的延展性 C.良好的导电传热性 D.反应中易失去电子 解析:反应中易失去电子是化学性质。 答案:D
首页
Z K 自主预习 IZHU YUXI
课堂互动
电解熔融 MgCl2 才能生成镁,电解 MgCl2 溶液不能生成镁, 而是生成氢氧化镁。
首页
Z 自主预习 IZHU YUXI
K 课堂互动 ETANG HUDONG
S 随堂练习 UITANG LIANXI
探究点一 探究点二
探究点二 镁的性质
1.镁是一种密度较小的轻金属,镁合金硬度大,密度小,抗腐蚀性强。 2.镁不仅能在空气中燃烧,还能在 CO2 中燃烧。在空气中燃烧主要生成 MgO,同时还生成少量的氮化镁等;在 CO2 中燃烧镁置换出 CO2 中的碳。 3.镁没有钠的金属性强,它能与沸水发生缓慢的反应,放出氢气。 【例题 2】下列说法不正确的是( ) A.金属镁在空气中较易被氧化,生成的氧化层对金属镁有保护作用 B.去除表面氧化膜的金属镁,能在空气中点燃,产生耀眼的白光 C.氧化镁是优质的耐高温材料 D.氮气很稳定,即使高温加热,去除表面氧化膜的镁条也不能在氮气中 燃烧 解析:镁条表面的氧化层对镁有保护作用,A 正确;镁条在空气中可点 燃,B 正确;氧化镁的熔点高,C 正确;镁条可以在点燃条件下与氮气反应,D 不 正确。 答案:D
化学方程式:2Mg+CO2 有黑色固体生成。
2MgO+C,现象剧烈燃烧,放出耀眼的白光,
探究点一 探究点二
首页
Z 自主预习 IZHU YUXI

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物(共27张PPT)

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物(共27张PPT)

b Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
通电
c MgCl2(熔融) = Mg+Cl2
! 练 1、 将镁条置于空气中充分燃烧,得到的

固体产物可能有哪些?
MgO Mg3N2 C
主要
极少量
2、工业制得的是熔融态的镁,
可以在( D )中冷却?
A、空气 B、氮气 C、CO2
D、H2
3、用于飞机制造业的重要材料( A)
A、镁铝合金 B、铜锌合金 C、铝铁合金 D、不锈钢
4、如果镁着火,我们可以用什么灭火?
5、海水中含的MgCl2是Mg的重要来源之一,从海水中提镁, 可按如下步骤进行: (1)将贝壳制成石灰乳 (2)在引入的海水中加入石灰乳、沉降、过滤、洗涤沉 淀物 (3)将沉淀物与盐酸反应、结晶、过滤、干燥产物 (4)将产物熔融后电解
用镁合金做车架的捷安特自行车
飞机镁合金外壳
奥迪轿车镁合金外壳
三、镁的存在和用途:
存在: 自然界中的镁以化合态的形式
存在于地壳和海水中
主要用途: 1、制合金(约含镁80%):密度小,
但硬度和强度很大
焰火
信号弹
三、镁的存在和用途:
存在: 自然界中的镁以化合态的形式
存 在于地壳和海水中
主要用途: 1、制合金(约含镁80%):密度小,
根据讨论,在下列方框中填入合适的物质的化学式完成工 业上从海水中提取镁的工艺流程, 并写出a、b、c三个步骤的化学方程式:
HCl
Cl2
海水 母液
贝壳 煅烧 CaO
过滤,加盐酸
特定条件
电解
a
Mg(OH)2Leabharlann b MgCl2溶液

苏教版高中化学必修一专题2第二单元钠、镁及其化合物(期末复习五).docx

苏教版高中化学必修一专题2第二单元钠、镁及其化合物(期末复习五).docx

高中化学学习材料唐玲出品第二单元 钠、镁及其化合物 班级 姓名考点一:了解钠的性质和用途(B )1. 钠的物理性质:银白色,热、电的良导体,质软、密度小、熔点低。

2. 化学性质(1) 钠与水反应的化学方程式:2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑;离子方程式:2Na +2H 2O===2Na ++2OH -+H 2↑。

钠与水反应的现象及解释:① 浮(说明钠的密度比水的密度小);② 熔(说明钠的熔点低;该反应为放热反应);③ 响(说明有气体产生);④ 游(说明有气体产生);⑤ 溶液中滴入酚酞显红色(说明生成的溶液呈碱性)。

(2) 与氧气反应:4Na +O 2===2Na 2O ;2Na +O 2=====点Na 2O 2。

3. 用途:① 制取钠的重要化合物,如Na 2O 2;② 作为中子反应堆的热交换剂;③ 冶炼钛、铌、锆、钒等金属;④ 钠光源。

4. 制备:2NaCl (熔融)=====通电2Na +Cl 2↑注意:电解饱和食盐水的化学方程式为:2NaCl +2H 2O=====通电2NaOH +Cl 2+H 2↑ 5. 保存:少量的钠保存在煤油中。

考点二:关注钠的氧化物的性质和在生产、生活中的应用(B )Na 2O 2可用于供氧、消毒、杀菌和漂白。

考点三:比较碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应(B )并初步学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法(D )1、溶解性:Na 2CO 3>NaHCO 3;2、热稳定性(固体):Na 2CO 3>NaHCO 3(2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+H 2O +CO 2↑); 3、与酸反应:Na 2CO 3<NaHCO 3(Na 2CO 3+2HCl===2NaCl +H 2O +CO 2↑,NaHCO 3+HCl===NaCl +H 2O +CO 2↑);等浓度都呈碱性,且碱性:Na 2CO 3>NaHCO 3;4、与BaCl 2或CaCl 2反应:Na 2CO 3—白色沉淀,NaHCO 3—无明显现象;5、与Ba(OH)2或Ca(OH)2都能生成沉淀。

苏教版必修1专题2第2单元钠镁及其化合物第4课时课件(22张)

苏教版必修1专题2第2单元钠镁及其化合物第4课时课件(22张)

自主学习区
教师点拨区
课时作业
1.镁失火时能用干冰灭火器灭火吗?
提示:不能,干冰灭火器的主要成分是CO2,镁能与CO2反应,一般用 沙子灭火。
自主学习区
教师点拨区
课时作业
提示
2.镁在空气中燃烧可能得到哪些固体产物? 提示:MgO、Mg3N2、C。
自主学习区
教师点拨区
课时作业
提示
3.镁的提取过程中没有涉及的四种基本反应类型是哪种? 提示:置换反应。
自主学习区
教师点拨区
课时作业
解析
3.从海水中提取金属镁的生产步骤有:①浓缩结晶,②加熟石灰,③ 加盐酸,④过滤,⑤熔融电解。
(1)正确的生产步骤是________。 (2)请写出有关的反应方程式:___________________________________ ________________________________________________________________。
[学习目标] 1.了解镁的结构,并从镁的结构出发,能够用实验方法探 究镁及其化合物的性质。2.了解金属镁的提取过程,掌握镁的主要化学性 质。
自主学习区
教师点拨区
课时作业
23
自主学习区
一、镁的性质 1.物理性质
颜色
□01 银白色
密度
□02 较小
硬度
□03 较小
熔沸点
□04 较低
自主学习区
教师点拨区
自主学习区
教师点拨区
课时作业
提示
23
教师点拨区
海水提镁的流程和原理 1.原料:苦卤(晒盐后的母液)、贝壳、盐酸。 2.生产流程
MgCl2·6H2O―H△―C→l MgCl2―电 熔―解 融→Mg+Cl2

2019-2020学年苏教版必修1 专题2第2单元 钠、镁及其化合物 学案

2019-2020学年苏教版必修1 专题2第2单元 钠、镁及其化合物 学案

专题2 从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物第4课时镁的提取及应用学习目标1.通过镁的提取,体会合理开发海水资源的有效途径。

2.了解镁及其化合物的性质及其反应。

学习重点了解海水提镁的生产流程。

学习难点了解镁及其化合物的性质及其反应。

学习探究一、海水提镁海水提镁的生产流程可表示为(1)海水提取镁的最基本方法是往海水中加______,得到__________沉淀,将沉淀分离出来后再加入______,把它变成________;之后,经过结晶、________、干燥、________,就可得到金属镁。

(2)海水提镁要用到海滩上的贝壳。

那么,贝壳在生产流程中起什么作用?其主要成分发生了怎样的化学变化?(3)从海水中的Mg2+到金属镁,经历了哪些化学变化?(4)在用上述方法提镁的过程中,采取了哪些措施来提高经济效益?这对你有什么启示?二、镁的性质1.取一段镁条,观察它的颜色。

用砂纸把表面的氧化膜擦净,观察金属镁的颜色和光泽,用坩埚钳夹住镁条,点燃。

实验现象:__________________________________________________________________。

化学方程式:________________________________________________________________。

2.把点燃的镁条放入盛有二氧化碳气体的集气瓶里(集气瓶底部要放一些细沙,如图),观察现象。

实验现象:____________________________________________________________。

实验结论:____________________________________________________________。

化学方程式:__________________________________________________________。

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物 课件 (共32张PPT)

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物 课件 (共32张PPT)

钠的结构
钠原子结构 示意图
钠离子结构 示意图
容易失e-
+11 2 8 1
+11 2 8
结构
性质
钠的用途 钠的性质
物理性质 化学性质 钠的结构 钠的制备
钠的保存
煤油
1、为什么实验室中金 属钠能保存在煤油中? 2、金属钠着火能不能 用水灭火?
钠的用途 钠的性质
物理性质 化学性质 钠的结构 钠的制备
讨论:
气体又会出现沉淀的是
(C D)
A.稀H2SO4 C.硫酸铜溶液
B.氢氧化钠溶液 D.氯化镁溶液
课堂巩固
4.将一小块钠投入盛有5mL澄清石灰水的试
管里,不可能观察到的现象是
(C )
A.钠熔成小球并在液面上游动
B.有气体产生
C.溶液底部有银白色物质生成
D.溶液变混浊
小结:
结构 探究 性质 决定
决定 决 定
保存
用途
看看谁厉害:
“滴水生火”魔术解密?
作业:
1.观察你的日常生活,关注你周围的事 件,了解金属钠在生产、生活中扮演的 角色;
2.上网了解金属钠的用途,巩固本堂课 学习的内容,拓展视野。
钠的性质探究:
实验三:
将一小块金属钠放在石棉网上加热, 观察现象。
钠的结构 钠的制备
现象:
钠先熔化成银白色小球,后剧烈 燃烧,产生黄色火焰,生成淡黄 色固体。
钠的用途
探究:
钠的性质 1. 白色固体和淡黄色固体可
物理性质
能是同一种物质吗?
化学性质
钠的结构 2. 若是不同种物质,则可能
钠的制备
是什么物质?
钠的制备
我的实验报告:

2020高中化学 专题2第2单元 钠、镁及其化合物 第4课时 镁的提取及应用学案 苏教版必修1

2020高中化学 专题2第2单元 钠、镁及其化合物 第4课时 镁的提取及应用学案 苏教版必修1

第4课时 镁的提取及应用学习目标:1.了解金属镁的工业生产原理和流程。

2.掌握镁的主要性质及其重要用途。

(重点)[自 主 预 习·探 新 知]1.海水中提取镁自然界中的镁主要以化合态的形式存在于地壳和海水中。

海水中镁的总储量约为1.8×1015t 。

(1)从海水中提取金属镁,其简单流程如下: 海水中的Mg 2+――→①Mg(OH)2――→②MgCl 2――→③Mg 试写出各步骤发生反应的化学方程式: ①MgCl 2+Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl 2; ②Mg(OH)2+2HCl===MgCl 2+2H 2O ; ③MgCl 2(熔融)=====通电Mg +Cl 2↑。

(2)石灰乳的制备贝壳(CaCO 3)――→煅烧①生石灰(CaO)――→H 2O②熟石灰[Ca(OH)2]。

写出两步反应的化学方程式 ①CaCO 3=====煅烧CaO +CO 2↑, ②CaO +H 2O===Ca(OH)2。

2.镁的结构与性质(1)Mg 原子结构示意图,表现强还原性。

(2)Mg 的化学性质 ①与O 2反应反应方程式:2Mg +O 2=====点燃2MgO 。

现象:剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体。

②与N 2反应反应方程式:3Mg +N 2=====点燃Mg 3N 2。

③与CO 2反应反应方程式:2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C 。

现象:剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色物质并附有黑色固体。

④与稀硫酸反应:离子方程式为Mg +2H +===Mg 2++H 2↑。

3.镁的重要应用镁是一种重要的金属材料,密度较小,能与Cu 、Al 、Sn 、Mn 、Ti 等形成多种合金,这些镁合金硬度和强度都较大。

其应用有:(1)镁合金制造火箭、导弹和飞机的部件等。

(2)制造信号弹和焰火,其理由是镁燃烧时发生耀眼的白光。

(3)氧化镁是优质的耐高温材料,其理由是熔点高达2_800_℃。

高中化学必修一(苏教):专题二+第二单元 钠、镁及其化合物+备课参考+教学课件+练习(12份)备课参

高中化学必修一(苏教):专题二+第二单元 钠、镁及其化合物+备课参考+教学课件+练习(12份)备课参

第二课时碳酸钠的性质与应用
一、教学设计
“碳酸钠的性质与应用”的教学设计要处理好以下关系:一是钠单质与碳酸钠的关系,虽然通过化学反应可以将单质钠转化为碳酸钠(Na→NaOH→Na2CO3),但将钠与碳酸钠安排在同一单元中,除碳酸钠是含钠的化合物这一原因外,主要原因是工业上生产碳酸钠和金属钠的原料都是氯化钠。

因此,教学设计要紧紧围绕这一线索进行。

二、教学资源
小苏打(NaHCO3)的应用
碳酸氢钠用作食品工业的发酵剂、汽水和冷饮中二氧化碳的发生剂、黄油的保存剂。

可直接作为制药工业的原料,用于治疗胃酸过多。

还可用于电影制片、鞣革、选矿、冶炼、金属热处理,以及用于纤维、橡胶工业等。

同时用作羊毛的洗涤剂、泡沫灭火剂,以及用于农业浸种等。

食品工业中一种应用最广泛的疏松剂,用于生产饼干、糕点、馒头、面包等,是汽水饮料中二氧化碳的发生剂;可与明矾复合为碱性发酵粉;还可用作黄油保存剂。

消防器材中用于生产酸碱灭火器和泡沫灭火器。

橡胶工业利用其与明矾、H发孔剂配合起均匀发孔的作用用于橡胶、海绵生产。

冶金工业用作浇铸钢锭的助熔剂,机械工业用作铸钢(翻砂)砂型的成型助剂。

印染工业用作染色印花的固色剂,酸碱缓冲剂,织物染整的后处理剂。

染色中加入小苏打可以防止纱筒产生色花。

医药工业用作制酸剂的原料。

2020高中化学 专题2第二单元 钠、镁及其化合物 第4课时 镁的提取及应用学案 苏教版必修1

2020高中化学 专题2第二单元 钠、镁及其化合物 第4课时 镁的提取及应用学案 苏教版必修1

第4课时 镁的提取及应用[学习目标定位] 1.了解从海水中提取镁的原理和过程。

2.掌握镁及其化合物的性质和用途。

一、从海水中提取镁 1.工艺流程2.相关反应的方程式 (1)分解贝壳制取氢氧化钙: ①CaCO 3=====高温CaO +CO 2↑; ②CaO+H 2O===Ca(OH)2。

(2)沉淀镁离子: Mg 2++2OH -===Mg(OH)2↓。

(3)制备氯化镁:Mg(OH)2+2HCl===MgCl 2+2H 2O 。

(4)制取金属镁:MgCl 2(熔融)=====通电Mg +Cl 2↑。

由MgCl 2·6H 2O 加热制取无水MgCl 2时,要不断通入干燥的HCl 气体,防止MgCl 2水解生成Mg (OH )2。

例1 镁及其合金是一种用途很广的金属材料,目前世界上60%的镁是从海水中提取的。

某学校课外兴趣小组从海水晒盐后的盐卤(主要含Na +、Mg 2+、Cl -、Br -等)中模拟工业生产来提取镁,主要过程如下:回答下列问题:(1)工业上从盐卤中获取Mg(OH)2用石灰乳而不用NaOH 溶液的原因是_________________。

(2)从过程①得到的Mg(OH)2沉淀中混有少量的Ca(OH)2,除去少量Ca(OH)2的方法是先将沉淀加入到盛有__________溶液的烧杯中,充分搅拌后经________、________(填操作方法)可得纯净的Mg(OH)2。

(3)下图是该兴趣小组设计进行过程③的实验装置图:其中装置A 的作用是____________________________________________________________。

(4)写出过程④中发生反应的化学方程式:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

高一化学 专题2 第二单元 钠 镁及其化合物 第4课时

高一化学 专题2 第二单元 钠 镁及其化合物 第4课时

第十九页,共二十二页。
(2)在检测时,为了确定溶液中是否存在 SO24-、CO23-和
Cl-;第一,向溶液中滴加
溶液(填化学式),其
目的是

第二,继续加入过量的该溶液,其目的是

第三次,再向溶液中加入
溶液(填化学式),确

的存在;
第四次,过滤,再向滤液中加入
溶液(填化学
பைடு நூலகம்
式),确定
的存在。
第二十页,共二十二页。
C.HClO 是弱电解质
D.氯水能导电,所以氯气是电解质
第八页,共二十二页。
2.铁、稀盐酸、澄清石灰水、氯化铜溶液是中学化学中常
见的物质,四种物质间的反应关系如图所示。图中两圆
相交部分(A、B、C、D)表示物质间的反应,其中对应
反应的离子方程式书写正确的是
(C )
A.OH-+HCl===H2O+Cl- B.Ca(OH)2+Cu2+===Ca2++Cu(OH)2 C.Fe+Cu2+===Cu+Fe2+ D.Fe+2H+===Fe3++H2↑
答案(dáàn) A
第二页,共二十二页。
题型二 离子方程式的书写
【例 2】下列各组中两种溶液间的反应,均可用同一离子方
程式表示的是
()
①CH3COOH+Na2CO3 CH3COOH+NaHCO3 ②BaCl2+Na2SO4 Ba(OH)2+(NH4)2SO4 ③KOH+HCl NaOH+H2SO4 ④石灰石与硝酸 石灰石与盐酸
H2O;选项 C,虽然表示了 Fe2+被 Cl2 氧化成 Fe3+的反应
实质,两边各元素的原子个数也相等,但两边的电荷不守
恒,得失电子总数不相等。正确的离子方程式应为:2Fe2+

高中化学必修一教案-2.2 钠、镁及其化合物4-苏教版

高中化学必修一教案-2.2 钠、镁及其化合物4-苏教版

金属钠的性质与应用(化学1苏教版)教材分析:通过本专题第一单元的学习,学生已经了解到从海水中可以得到氯、溴、碘单质,氯、溴、碘都是活泼的非金属,在此基础上,本单元安排学生学习从海水中得到的金属钠和金属镁,通过实验探究钠、镁及其化合物的性质,使学生在了解典型的非金属元素后,再了解典型的金属元素,这不仅为学生学习《化学2》中的元素周期表的知识提供了一定的基础,也使学生感受到化学物质的丰富多彩。

学情分析:1.学生已学习了氧化还原反应理论,初步建立了从物质类别和化合价角度去分析理解物质的化学性质的方法基础。

通过前面实验的探究教学,对本节教材中的钠与水的反应实验能进行简单的探究,并能对产生现象的原因进行初步分析。

2.学生观察能力不足,对实验现象的观察不全面。

表达能力不足,对实验现象的描述和现象的解释可能会词不达意。

知识迁移运用能力、发散思维能力还有待提高,解决实际问题的意识和能力不足。

三维目标:1.知识与技能:(1)知道钠是一种很活泼的金属,了解钠的物理性质。

(2)初步掌握钠的化学性质,能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象,能写出相关的化学方程式。

(3)了解钠的工业制法和应用。

2.过程与方法:(1)学会科学、合理地运用观察方法,体会实验方法在化学研究中的重要作用。

(2)利用实验现象、实践活动引导学生发现问题、解决问题。

(3)运用探究活动,在不断发现问题的基础上,运用讨论交流、使学生不断获取新知。

3.情感态度与价值观(1)培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣,培养与人合作的精神。

(2)通过根据钠的相关性质实验现象分析归纳钠的性质,形成实事求是的科学态度,树立实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义世界观。

教学重难点:用合作—探究式自主学习模式如何让学生掌握钠的化学性质。

1.创设情景,提出问题;2.组织学生讨论,根据推理得出结论(假设);3.指导学生实验探究(验证),学会科学地透过实验现象分析本质 ;4.以实验事实为据,引导学生总结归纳 ;教学思维导图:教学过程:【创设情景,引入课题】魔术深受大家的欢迎节目,今天我也给大家表演一个化学小魔术“滴水燃棉”(用胶头滴管在纸团上滴几滴水)。

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物 课件 (共24张PPT)

苏教化学必修1专题2第二单元 钠、镁及其化合物 课件 (共24张PPT)
点燃
2Mg + CO2 = 2MgO + C
镁合金
镁合金用于汽车 壳体和支架,可 有效减轻车体重 量,减少油耗。
镁合金广泛用于电子产 品外壳,具有优越的抗 电磁保护作用以及良好 的散热作用。 镁合金的外观及触摸质 感极佳,使产品更具豪 华感。
Mg
+12 2 8 2
失去 2e-
Mg2+ 镁以化合态存在
二战时期,由于镁合金的需求量增
大,欧洲曾有四个采用碳热还原工艺炼镁 的工厂,但二战后都倒闭了。
19世纪80年代,才由德国首先建立工业 规模上的电解槽, 从此开创了电解法炼 镁的工业化时代。
目前,世界各国金属镁冶炼工业中 比较成熟的炼镁方法大致可分为两大 类: 一类是熔融电解法(约80%), 另外一类是硅热法(约20%) 。
Mg
银白色,金属光泽
思考 •金属镁着火,如何灭火? 沙土
实验1
① 取一段已打磨的镁条,放入试管中, 加2mL冷水,滴加5-6滴酚酞,并观察。
② 再加热试管至沸腾,停止加热 ,并观察现象。
一、镁的化学性质

Mg + 2H2O = Mg(OH)2 + H2↑
点燃
3Mg + N2 = Mg3N2
资料二
常见镁化合物及其熔点
MgO MgCl2 构成微粒 Mg2+,O2- Mg2+,Cl-
熔点(℃) 2852
712
MgSO4 Mg2+, SO42-
1124
【问题】结合工业生产实际和以上资料, 应选用哪种镁的化合物进行电解?
海水中主要物质的相对含量
海水中镁元素的储量 约为1800万亿吨
交流与讨论
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定条件,一是 pH=1,表明溶液为强酸性溶液,二是无色 溶液。 按此两个条件再加上离子是否共存对各个选项进行 逐项分析。A 组离子在酸性条件下可以共存,且为无色, 符合题意;B 组离子为无色,可以共存,但其中的 OH- 与 H+不能共存,应予排除;C 组离子在酸性条件下可以 共存,但其中的 Cu2+在水溶液中显蓝色,也应排除;D 组离子中 CO2-与 Ca2+反应生成 CaCO3 沉淀。 3
7.下列反应的离子方程式正确的是 A.氯化铝溶液中加入过量的氨水:
- Al3++4NH3· 2O===AlO2 +4NH++2H2O H 4
( B )
B.用氨水吸收过量的二氧化硫:
+ - NH3· 2O+SO2===NH4 +HSO3 H
C.碳酸氢镁溶液与过量的氢氧化钠溶液反应: Mg2 + + 2HCO - + 2OH - ===MgCO3↓ + 2H2O + 3 CO2- 3 D.向碘化亚铁溶液中通入少量氯气: 2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-
题型二 离子方程式的书写 【例 2】下列各组中两种溶液间的反应,均可用同一离子方 程式表示的是 ①CH3COOH+Na2CO3 ②BaCl2+Na2SO4 CH3COOH+NaHCO3 Ba(OH)2+(NH4)2SO4 ( )
③KOH+HCl NaOH+H2SO4 ④石灰石与硝酸 石灰石与盐酸 A.①② B.①③ C. ③④ D.②④ 解析 该题重在考查离子方程式的书写, 掌握离
A.OH-+HCl===H2O+Cl- B.Ca(OH)2+Cu2+===Ca2++Cu(OH)2 C.Fe+Cu2+===Cu+Fe2+ D.Fe+2H+===Fe3++H2↑
3.在 pH=1 的无色溶液中能大量共存的离子组是( A )
+ A.NH4 、Mg2+、SO2-、Cl- 4
B.Ba2+、K+、OH-、NO- 3 C.Al3+、Cu2+、SO2-、Cl- 4 D.Na+、Ca2+、Cl-、CO2- 3 解析 离子共存题是高考题的常考点之一。 本题有两个限
5.在溶液中加入足量 Na2O2 后仍能大量共存的离子组是 ( B ) A.NH+、Ba2+、Cl-、NO- 4 3 B.K+、CO2-、Cl-、SO2- 3 4
- C.Ca2+、Mg2+、NO3 、HCO- 3
D.Na+、Cl-、CO2-、SO2- 3 3
6.下列反应的离子方程式正确的是 B.碳酸氢钙溶液加到醋酸中:
子方程式是用实际参加反应的离子符号来表示 离子反应的式子。
离子反应方程式可表示同一类型的反应, 不同的反应只有其 反应实质相同时,才可用同一离子方程式表示。
答案 C
题型三 离子方程式的正误判断 【例 3】下面的离子方程式正确的是 A.碳酸钡和稀硫酸 H2O B.CO2 通 入 足 量 的 NaOH 溶 液 中 ===HCO- 3 C.向 FeCl2 溶液中通入 Cl2 生成 FeCl3 Fe3++2Cl- D.澄清石灰水跟盐酸 H++OH-===H2O Fe2++Cl2=== CO2 + OH - ( ) BaCO3 +2H + ===Ba2 + +CO2↑+
( D ) A.锌片插入硝酸银溶液中:Zn+Ag+===Zn2++Ag Ca(HCO3)2 +2CH3COOH===Ca2 + +2CH3COO - + 2CO2↑+2H2O C.少量金属钠加到冷水中: Na+2H2O===Na++OH-+H2↑ D.氢氧化铜加到盐酸中: Cu(OH)2+2H+===Cu2++2H2O
10.下列各组离子在水溶液中能够大量共存,加入 OH-有沉 淀生成,加入 H+有气体生成的一组离子是 A.K+、Mg2+、Cl-、HCO- 3 B.K+、Cu2+、SO2-、Na+ 4
+ C.NH4 、CO2-、NO-、Na+ 3 3 + D.NH4 、Cl-、HCO-、K+ 3
( A )
11.下列反应的离子方程式正确的是
第 4 课时
题型一 离子反应发生的条件
习题课
典例解析
【例 1】下列各组不能发生离子反应的是 A.硫酸与氯化铜溶液 B.氢氧化钠溶液与氯化亚铁溶液 C.碳酸钠溶液与稀硝酸 D.澄清石灰水与稀盐酸 ( )
解析 该题主要考查离子反应发生的条件, 新反应发生的条 件是生成沉淀、放出气体或生成水等。
答案 A
答案
D
题型四 组是
离子在溶液中是否能大量共存 ( C )
【例 4】在无色透明的强酸性溶液中,不能大量共存的离子 A.Al3+、Mg2+、NO-、Cl- 3
- B.Mg2+、NH+、NO3 、Cl- 4
C.Ba2+、K+、S2-、Cl- D.Zn2+、Na+、NO-、SO2- 3 4
解析 题目给出两个重要条件:强酸性和无色透明, 并要求找出不能大量共存的离子组。 选项 C 中各离子 能够共存,且为无色,但 S2-与 H+不能大量共存,符 合题意。
解析 第二组中 Ba2+与 SO2-、CO2-不共存,所以第二组 4 3 检测结果不正确。检验三种离子选用的试剂分别是 Ba2+、 H+、 +, Ag 注意滴加的顺序, 先检验 CO2-、 其次是 SO2-、 3 4 最后检验 Cl-。同时注意不要引入杂质离子。
答案
(1)二
(2)HNO3
检验 CO2-的存在 3 Cl-
解析
选项 A,忽略了生成物 BaSO4 是不溶性物质,正确
的 离 子 方 程 式 是 BaCO3 + 2H + + SO 2- ===BaSO4↓ + 4 CO2↑+H2O; 选项 B, 2 通入足量 NaOH 溶液中, CO NaOH 是过量的,正确的离子方程式为 CO2+2OH- ===CO2- + 3 H2O;选项 C,虽然表示了 Fe2+被 Cl2 氧化成 Fe3+的反应 实质,两边各元素的原子个数也相等,但两边的电荷不守 恒,得失电子总数不相等。正确的离子方程式应为:2Fe2+ +Cl2===2Fe3++2Cl-;选项 D 正确,澄清石灰水中微溶物 Ca(OH)2 完全电离,跟盐酸反应的实质是 H+与 OH-的反 应 。 需 要注 意 的是 若 是石 灰 乳参 加 反 应则 写 成化 学 式 Ca(OH)2。
课时作业
1. 下列叙述正确的是 子和氢氧根离子所以能导电 B.因为氧化钠的水溶液能导电,所以氧化钠是电解质 C.HClO 是弱电解质 D.氯水能导电,所以氯气是电解质 ( C ) A.氢氧化钠溶液中氢氧化钠在电流作用下电离成钠离
2.铁、稀盐酸、澄清石灰水、氯化铜溶液是中学化学中常 见的物质,四种物质间的反应关系如图所示。图中两圆 相交部分(A、B、C、D)表示物质间的反应,其中对应 反应的离子方程式书写正确的是 ( C )
( D )
B.氯气通入冷水中:Cl2+H2O===Cl-+ClO-+2H+ C.Ba(OH)2 溶液与硫酸铜溶液反应: Ba2++SO2-===BaSO4↓ 4 D.电解饱和食盐水: 通电 2Cl-+2H2O=====H2↑+Cl2↑+2OH-
解析 A 项 H2S 是弱酸,应用化学式表示;B 项氯 气与水反应生成的 HClO 是弱酸, 应用化学式表示; C 项反应:Ba2++2OH-+Cu2++SO2-===BaSO4↓ 4 +Cu(OH)2↓。
4.下列反应的离子方程式,不正确的是 +H2↑ B.氧化钠与盐酸:Na2O+2H+===2Na++H2O
( D )
A.金属钠与饱和食盐水:2Na+2H2O打与苛性钠溶液:HCO3 +OH-===CO2-+H2O 3
D. 碳 酸 氢 钠 与 足 量 石 灰 水 : 2HCO - + Ca2 + + 2OH - 3 ===CaCO3↓+CO2-+2H2O 3
8.在酸性溶液中,分别加入下列各组离子,能大量共存的 是
+ A.NH4 、NO-、CO2-、Na+ 3 3 - B.Na+、Ba2+、Mg2+、HCO3 - C.NO3 、Ca2+、K+、Cl- - D.NO3 、K+、ClO-、OH-
( C )
9.下列离子方程式中,正确的是 A.向硫酸铁的酸性溶液中通入硫化氢: 2Fe3++S2-===2Fe2++S↓
( C ) A.钠与水反应:Na+H2O===Na++OH-+H2↑ B.碳酸钙与盐酸反应:CO2-+2H+===H2O+CO2↑ 3 C.碳酸氢钠与盐酸反应: HCO-+H+===H2O+CO2↑ 3 D.金属钠投入到硫酸铜溶液中: 2Na+Cu2+===Cu+2Na+
12.某化学兴趣小组在课外活动中,对某溶液进行了多次检 测,其中三次检测结果如下表所示,请回答: 检测次数 第一次 第二次 第三次 溶液中检测出的物质 KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3 Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl
(1)三次检测结果中第________次检测结果不正确。
(2)在检测时,为了确定溶液中是否存在 SO2-、CO2-和 4 3 Cl-;第一,向溶液中滴加 目的是 第二,继续加入过量的该溶液,其目的是 第三次,再向溶液中加入 定 式),确定 的存在; 溶液(填化学 的存在。 第四次,过滤,再向滤液中加入 溶液(填化学式),其 。 ; 溶液(填化学式),确
除去
CO2- Ba(NO3)2 3
SO2- AgNO3 4
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