历史学习新视野新知识解读1
四川初三初中历史期末考试带答案解析
四川初三初中历史期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下图反映的制度是（）A．等级制B．分封制C．宗法制D．种姓制2.“罗马与地中海西部强国迦太基进行三次布匿战争，其直接目的是( )A．提高军队战斗力B．掠夺资源与奴隶C．争夺海上霸权D．消灭迦太基人3.中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。
这里的“政治权利”是指( )A．城市自治权B．人身自由权C．特许经营权D．男女平等权4.穆罕默德说：“他是真主，是唯一的主。
”这句话应该出自( )A．《荷马史诗》B．《圣经》C．《古兰经》D．《神曲》5.《历史学习新视野新知识》中写道：“此前处于相对隔绝状态的各个地区也在这一时期走出闭塞，开始建立直接的联系，人类迈出了从分散发展到整体进步最为关键的一步。
”材料中的“最为关键的一步”是指（）A．新航路的开辟B．文艺复兴C．工业革命D．十月革命6.汤恩比说：“顺利地在旧瓶子里装进新酒，还不致于引起旧瓶子爆炸。
”“可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当做一种惊人的技艺。
”他评价的是( )A．美国独立战争后建立了联邦制国家B．英国资产阶级革命后确立了君主立宪制C．拿破仑建立法兰西第一帝国D．辛亥革命后成立中华民国7.殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事。
200多年前，领导北美13个殖民地做了这件“破天荒”大事的英雄人物是( )A．林肯B．罗斯福C．奥巴马D．华盛顿8.拿破仑曾不无得意地说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但是，有一样东西是不会被人忘却的”。
请问“一样东西”是指( )A．《权利法案》B．《人民宪章》C．《民法典》D．《商法典》9.“论从史出”是学习历史的重要方法之一。
“英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累。
历史学习新视野新知识世界近代史解读二（推荐五篇）
历史学习新视野新知识世界近代史解读二（推荐五篇）第一篇：历史学习新视野新知识世界近代史解读二历史学习新视野新知识世界近代史解读二武汉经济技术开发区第一中学张书林我们先看一看王燕平世界近代史第一章的提纲：第一章工业文明的曙光第一节西欧的原初现代化一、资本主义的初步发展 1．资本主义经济的发展 2．社会的变迁与承续二、现代意识的兴起1．文艺复兴 2．宗教改革 3．科学革命 4．启蒙运动三、现代民主政治的开创 1．英国革命 2．美国独立战争 3．法国大革命四、现代国际关系的初步确立 1．民族国家的诞生2．现代国际关系准则和现代国际关系的初步确立第二节全球化的开始一、新航路的开辟二、早期殖民扩张三、受西方冲击的诸文明 1．拉美文明 2．伊斯兰文明 3．印度文明 4．中华文明 5．日本文明 6．俄罗斯文明我们从这个提纲中可以很明显地看到王燕平对这一段历史的整合，和我们的教材完全不同。
首先，他的第一节讲的是西欧的“原初现代化”，第二节讲的是全球化的开始，其实就是我们一般讲的“整体世界”的开始。
其次，“原初现代化”从经济、现代意识、民主政治、现代国际关系四个方面的阐述，这样就有一个整体感，不像我们的现行教材，逻辑思维混乱，残缺不全。
第三，全球化内容较之我们的教材单独增加了“受西方冲击的诸文明”，只是摆在第一的“拉美文明”应该改成“美洲文明”或者“印第安文明”才对。
闲话少说，我们还是逐一比对，看看王燕平都看重哪些“新知识”。
1．资本主义经济的发展有以下几个知识值得我们注意：1】农业资本主义发展：农业中的资本主义因素不断成长，资本主义农业生产在英法等国获得较大发展，逐渐形成了三种典型的农业资本主义发展道路：英国式的农场经济、法国1 式的富农经济以及普鲁士式的容克庄园经济。
2】“原工业化”概念：20世纪 60年代末以来，一些经济史学家将西欧出现的这种建立在农村家庭手工业基础上的工场手工业的发展称为“原工业化”，它体现了商业资本在农村的扩张。
历史学习新视野新知识中国古代史解读三
历史学习新视野新知识中国古代史解读三武汉经济技术开发区第一中学张书林游彪在第二章中，概述了从秦朝到南北朝的历史，他的子目如下：第二章中华文明的持续发展第一节中央集权体制的形成一、皇权与中央官僚体制二、郡县制与郡国并行三、“中国”版图的确立四、从“焚书坑儒”到“罢黜百家，独尊儒术”五、盐铁官营与均输平准六、丝绸之路第二节多元文化的融合一、门阀政治的形成与发展二、察举征辟与九品中正三、“屯田”与“均田”四、玄学与佛教从子目中我们可以看出，游彪强调的内容较之我们的中学课本多出了中国版图的确立、盐铁官营与均输平准、门阀政治、九品中正制、玄学，而这些也都是这一时期非常重要的制度，显示了学者们特别重视制度文明。
下面我们看看他叙述的具体内容，罗列一下与我们教材不同的史实和例证。
1】关于中央官制，他对秦汉时期的特点说明如下：皇帝是最高的政治首领，国家一切事务最后都由皇帝裁决。
为了使皇权的行使畅通无阻，必须建立和健全一套上下有序的制度体系，主要包括奏事制度、朝议制度和监察制度。
秦汉时期，皇权还是受到一些制约的，如廷议制度，国有大事，皆由朝臣讨论后向皇帝提出意见，最后由皇帝裁定。
这种制度是氏族社会民主制和周代内外朝的遗留，对皇帝权力起到了一些限制作用，具有一定的民主倾向。
关于皇权与相权的关系，他又是这么说的：与皇帝制度相适应的一整套中央官僚体制也在秦汉时期建立并完善起来。
丞相辅佐皇帝，总理政务，在百官之中权力最大，地位最尊。
西汉初期，丞相地位有很大提高，集决策、行政、司法各项大权于一身，为后代所少见。
相权的膨胀不可避免地会侵夺皇权，相权与皇权的斗争与消长便成为传统政治体制中的重要问题。
二者之间的矛盾，导致汉武帝以后中央官制发生了重大变化，这就是中外朝的形成。
中央官僚机构实际上形成两个系统，以大将军、尚书为首的中朝成为真正的决策机构，而以丞相为首的外朝则逐渐变成执行政务的机关。
2】关于西汉的郡国并行制，他讲到了封国制的积极作用：这些诸侯国在汉初稳定局势和平定诸吕之乱的过程中起到了一定的积极作用……3】关于中国疆域的奠定，他分为秦朝的初步奠定，以及西汉的进一步发展：秦统一六国后，秦始皇继续南征北战，统一岭南，通西南夷，北伐匈奴，收河南地，使国家疆域得以进一步扩展。
历史学习新视野新知识
历史学习新视野新知识（一）一、20世纪的民族主义：民族国家诞生于人类文明的一定历史阶段，诞生于现代化进程之中，并与现代化进程相伴随。
因此，民族主义逐渐成为观察世界现代史的重要视角。
有学者指出，在20世纪，世界经历了民族主义的三次浪潮。
第一次浪潮发生于第一次世界大战前后。
由于国际关系的变动，中东、中欧和东欧地区按照《凡尔赛条约》重新组合，民族主义情绪高涨，表现为国内统治民族的大民族主义加强，对内实行民族歧视和民族压迫，对外图谋别国领土和报复心理；作为被统治民族的少数民族的反抗情绪加剧，民族独立解放运动高涨；弱小民族反抗帝国主义侵略和大国沙文主义的压迫，争取民族解放和独立。
第二次浪潮发生于20世纪50—70年代。
第二次世界大战后，世界政治经济格局重新进行组合，形成冷战局面。
阵营内部意识形态的共同性有时掩盖了民族主义。
英、法、西德、日、意等国力图摆脱在经济上对美国的依赖和政治上的依从地位，以民族主义整合国民意识，以求重振国力。
在社会主义阵营中，各国试图摆脱“斯大林模式”的桎梏，走真正符合本国实际情况的社会主义道路。
在两大阵营之间的国家则运用民族主义走上独立道路，维护国家主权，进行本国的现代化建设。
第三次浪潮发生在20世纪八九十年代，特别是冷战的结束引发全球性的民族主义浪潮。
这一时期民族主义的最为突出的表现是地方分离主义运动，苏联和南斯拉夫联盟解体及这些地区旷日持久的冲突根源都在于民族主义。
义表现为两种类型，一是欧美主要资本主义国家的民族主义追求民族国家的富强，把本民族看得高于一切，为了自身的繁荣，侵略掠夺它们眼中的“劣等民族”，同时竭力抑制削弱其他欧美国家。
民族主义是导致相继发生两次世界大战的重要原因之一。
二是亚、非、拉地区的民族主义，主要目标是实现独立，建立民族国家。
第二阶段是第二次世界大战结束后到20世纪80年代末，民族主义在全球范围内确立。
这一时期的民族主义主要表现为四种类型，一是亚、非、拉地区的民族主义，其目标首先是争取民族独立，建立民族国家，在这一任务完成之后，转向追求民族的富强，有人将其称为“经济民族主义”。
历史学习新视野新知识中国现代史第一章解读
历史学习新视野新知识中国现代史第一章解读张书林我按照杨宁一的介绍搜索李少兵，得出的结果如下：李少兵，1969年7月生，南开大学历史学院教授。
主要研究领域是中国近现代文化史、社会史，特别是近百年来中西宗教文化、风俗文化的比较研究，以及民国以来北京、天津社会文化的变迁研究。
已在《历史研究》、《中国文化》、《史学理论研究》、《历史档案》等学术刊物上发表学术论文四十余篇，并出版《民国时期的西式风俗文化》、《民国时期的佛学与社会思潮》、《民国百姓生活文化》、《中国社会史》等学术专著。
为中国现代史学会常务理事。
现主持教育部霍英东教育基金项目《民国以来欧美汉学家与北京文化研究》，以及海外合作项目《近二十年来北京、香港城市文化比较研究》。
他原是北师大的副教授，跑到南开做了教授，算起来与杨宁一是同事，按照史岩晙的说法，他是被排挤出走的，出走的还有杨宁一到了本校政治与国际关系学院、刘北成去了清华、王子今到了人大、郭小凌行将出走首都师大……看来他在学术上的能量在北师大历史学院院长之上，至少是潜在的。
闲话少说，我们看看他的提纲：中国现代史概述第一章再造文明第一节新世纪的开端第二节新道路的开辟第三节多元经济、文化与社会第二章社会主义现代化的历程第一节新文明的演进第二节现代化道路的探索第三节中国的现代化成就学术动态参考书目显然，他把20世纪的中国史以1949年分为两个阶段，对这一段历史进行了重新整合。
他在前言中的定位是“从1912年到现在，中华文明处于一个关键的现代转型期，中华文明从政治、经济，到文化、社会，各重要元素近百年来逐步克服各种外部侵扰和内部矛盾，不断在探索中吸收中西文明要素，以现代化为最高目标，努力实现文明的现代转型。
”他要求自己“力求从文明史的角度探讨中国现代史的发展线索，了解中华文明现代转型的具体领域、载体、呈现方式、特点等实际问题。
”本篇解读第一章，我们看看他的具体提纲：第一章再造文明第一节新世纪的开端一、从帝国到近代民族国家二、从君主专制到议会内阁制第二节新道路的开辟一、新思想——开路先锋二、国民革命三、新民主主义革命四、民族独立与国际平等第三节多元经济、文化与社会一、城乡经济二、文化的中西合璧三、多样的社会形态从这个提纲我们看到，第一节讲辛亥革命前后社会的转变，第二节与我们的教材基本一致，第三节是我们的教材中没有的内容。
重庆市永川中学2023届高三前半期第一次月考 历史试卷带参考答案和解析
选择题商朝人多占卜，上至国家大事，下至私人生活，包括祭祀、收成、征伐、天气、祸福、田猎、疾病、以至于生育等，几乎无事不卜；将所卜之事及应验情形记录在龟甲兽骨上，由此留下了珍贵的甲骨卜辞。
这反映出商朝时期A. 珍藏了第一手的研究资料B. 形成了完整的史学体系C. 具有贯通古今的历史观点D. 编辑了最初的历史典籍【答案】A【解析】材料中“所卜之事及应验情形记录在龟甲兽骨上，由此留下了珍贵的甲骨卜辞”表明商朝时期珍藏了第一手的研究资料。
故答案为A项。
B 项，材料未体现形成了完整的史学体系，排除；C项，由材料信息不能得出具有贯通古今的历史观点的结论，排除；D项，材料只是表明商朝时期“留下了珍贵的甲骨卜辞”，没有反映编辑历史典籍，排除。
选择题据《史记》载：“（周厉）王行暴虐侈傲，国人谤王。
召公谏曰：‘民不堪命矣’。
王怒，得卫巫，使监谤者。
以告，则杀之。
其谤鲜矣，诸侯不朝。
”材料说明A. 周王暴政导致王室覆灭B. 中央加强了对地方的监控C. 周朝礼乐制度有待恢复D. 周朝的监察体系日益完备【答案】C【解析】材料反映的是周厉王暴虐无道，放纵骄做，导致出现“诸侯不朝”的现象，这说明周朝的礼乐制度遭到破坏，即周朝礼乐制度有待恢复，故选C项。
周厉王时周王室并未灭亡，A项与史实不符，排除；材料反映的是周厉王暴政以致诸侯不朝，并没有加强对地方的监控，故B项排除；材料中周厉王以巫师监视民众，并非监察体系的日益完善，故D项排除。
选择题隋文帝曾多次下诏提倡儒家的礼仪道德，上台伊始，依照儒家典籍的规范，复汉魏之旧。
然而《隋书》中却这样记载：“佛，日也；道，月也；儒，五星也。
”这表明当时A.复兴儒学成为士大夫首要任务B.三教合一的趋势明显C.儒学的发展面临困境D.统治者大力推行三教并行政策【答案】C【解析】依据材料中“佛，日也；道，月也；儒，五星也。
”信息可知，这反映了当时佛道兴盛，儒学受到剧烈冲击的状况，表明当时儒学发展陷入困境，因此C选项正确。
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历史学习新视野新知识目录[精心整理]三、“屯田”与“均田”历史学习新视野新知识目录四、玄学与佛教第三章中华文明的高峰中国古代史第一节唐宋社会变革第一章中华文明的起源与初步形成一、三省六部的演进第一节华夏文明的起源二、门阀士族的衰落一、传说中的三皇五帝三、府兵制的由盛而衰二、古代国家的形成四、科举制的兴起与发展三、分封制与宗法制五、大运河与水路交通网四、井田制六、坊市制度与城市经济第二节大变革时代一、王权体制面临的挑战第二节中华文明的顶峰一、专制主义中央集权的强化二、变法运动的兴起二、科举制的完善三、剧烈变化的政治体制三、文官政治的形成四、学在官府与百家争鸣四、募兵制五、租佃契约关系的定型五、铁器时代第二章中华文明的持续发展六、空前发展的海外贸易第一节中央集权体制的形成七、铸钱与纸币八、科技发展的高峰一、皇权与中央官僚体制九、宋明理学二、郡县制与郡国并行第四章转型前夜的中华文明三、“中国”版图的确立第一节短暂的元朝统治与中华文明的持续发展四、从“焚书坑儒”到“罢黜百家，一、“蒙汉杂糅” 独尊儒术” 五、盐铁官营与均输平准二、地方行政制度三、空前发展的戏曲六、丝绸之路第二节多元文化的融合第二节高度发展的农耕文明一、门阀政治的形成与发展一、专制皇权的强化二、察举征辟与九品中正二、内阁体制的变迁三、地方行政制度二、士商相混四、赋役制度的改革三、学术转向第二节早期殖民主义的东来及其五、资本主义因素影响第三节内外部的转型因素一、天朝朝贡体系的变化一、开放与海禁二、闭关政策二、文字狱与文化专制政策第二章文明的历史拐点三、明清之际的进步思想家第一节第一次鸦片战争对中国文明进程的影响学术动态一、清廷官僚体系的变化一、夏商周断代工程二、社会经济层面的变化二、中华文明的起源三、社会各阶层与战争的关系三、封建社会的诠释1(士四、春秋战国时期的社会变革 2(民3(新阶层的出现五、秦汉时期中央集权体制的形成四、错失良机第二节第二次鸦片战争的刺激六、秦汉时期的文化一、变局论七、魏晋时期的世族二、新旧之间第三节中国现代化的艰难起步八、魏晋时期的民族融合一、洋务三十年九、隋唐政治制度的发展二、变与不变之间第三章从器物到制度的累进十、唐宋社会变革十一、繁荣的宋代文化第一节维新的时代一、急切的士大夫十二、明清时期的商品经济二、从光绪新政到慈禧新政十三、科举制与中国古代文化三、宪政的尝试第二节时不我待十四、中国古代赋役制度的变化与社一、民心不再会变迁二、革命风潮第三节扫荡旧世界中国近代史一、武昌起义第一章嘉道之际的转向与西方殖民主义二、新制度的创建的东侵学术动态第一节嘉道时期的自我转向一、近代民族国家的形成一、江南经济的变化二、半殖民地半封建社会(一)“半殖民地半封建”的由来 (二)袁世凯与辛亥革命(二)“半殖民地半封建”的含义 (三)袁世凯与北洋政府(三)中国近代社会的性质问题 (四)袁世凯及其亲友三、关于近代中国的侵略与反侵略问 (五)台湾学者对袁世凯的研究题(一)如何看待西方殖民主义的侵略十、近代文明的历史演进问题(二)如何看待中国人民的反侵略斗 (一)观念的现代化争四、近代中国的爱国主义 (二)宪法问题(三)政体的演变(一)近代中国爱国主义的内容(二)近代中国爱国主义的特点中国现代史第一章再造文明五、关于李鸿章第一节新世纪的开端(一)李鸿章与洋务运动一、从帝国到近代民族国家(二)李鸿章与近代外交二、从君主专制到议会内阁制(三)李鸿章与甲午战争第二节新道路的开辟一、新思想——开路先锋(四)关于李鸿章其他方面的研究二、国民革命六、传统的变异和扬弃三、新民主主义革命(一)传统价值观的变异和扬弃四、民族独立与国际平等(二)传统文化的变异和扬弃第三节多元经济、文化与社会(三)传统风俗的变异和扬弃一、城乡经济二、文化的中西合璧七、关于改良与革命之争三、多样的社会形态八、近代中国的激进主义第二章社会主义现代化的历程(一)关于激进主义第一节新文明的演进(二)关于激进与保守一、新政权的新举措九、近年来关于袁世凯的研究二、社会新风尚第二节现代化潮的探索(一)袁世凯与戊戌变法一、挫折与教训二、适合中国国情的现代化之路二、现代意识的兴起第三节中国的现代化成就1(文艺复兴2(宗教改革一、工业化的成就 3(科学革命二、城市化的扩展 4(启蒙运动三、社会主义市场经济与民众生活现三、现代民主政治的开创代化学术动态 1(英国革命一、民国初年的政治 2(美国独立战争3(法国大革命二、新文化运动及其评价四、现代国际关系的初步确立三、苏俄与中国国民革命 1(民族国家的诞生四、1927-1937年民族产业的发展 2(现代国际关系准则和现代国际关系的初步确立五、九一八事变与张学良第二节全球化的开始一、新航路的开辟六、红色根据地二、早期殖民扩张三、受西方冲击的诸文明七、七七事变及其相关问题(中国的抗日战略、日本全面侵华的内因和外因)1(拉美文明八、抗战中的国共关系与对外关系 2(伊斯兰文明3(印度文明九、中国对世界反法西斯战争的实际 4(中华文明贡献 5(日本文明，、新民主主义实践 6(俄罗斯文明第二章工业文明的来临十一、反右与“大跃进”第一节工业文明在欧美文明确立十二、“文化大革命”一、工业革命十三、改革开放的中国1(工业革命的第一阶段英国工业革命世界近代史工业革命的扩散第一章工业文明的曙光2(工业革命的第二阶段第一节西欧的原初现代化3(工业革命的影响一、资本主义的初步发展二、现代民主政治的拓展1(资本主义经济的发展1(现代社会政治思潮的涌现2(社会的变迁与承续自由主义保守主义二、原工业化问题1(原工业化的形成和特征民族主义2(19世纪中期的改革与革命2(原工业化与工业化英国和法国的政治改革3(原工业化理论的价值民族国家群体的壮大4(原工业化具体过程的研究3(政治民主化的深入三、文艺复兴研究改进代议制 1(文艺复兴的起源政党政治的确立2(文艺复兴运动的成果宪政在地域上的扩展四、新教伦理与资本主义问题4(社会主义运动的兴起1(韦伯经济伦理思想的主要内容早期工人阶级的状况2(韦伯思想的实质早期工人运动空想社会主义 3(韦伯学说的意义马克思主义的诞生4(韦伯学说的局限第一国际和巴黎公社五、民族国家与民族主义第二节整体世界的最终形成1(民族国家的建立和发展一、瓜分殖民地的狂潮2(民族主义的产生和演化二、向工业文明艰难迈进的诸文明六、殖民主义问题1(拉美文明七、启蒙运动2(伊斯兰文明 1(启蒙运动总论3(印度文明4(中华文明 2(各国的启蒙运动5(日本文明6(俄罗斯文明八、工业革命学术动态 1(工业革命的基本问题一、世界近代史体系研究的开拓与论争2(英国工业革命1(现代化体系2(文明史体系 3(其他国家的工业革命3(全球史体系4(社会形态史体系世界现代史5(整体世界史体系第一章转型期的震荡与探索第三节经济全球化和区域化的加速第一节转型期的震荡一、1929-1933年的世界经济危机一、经济全球化的加速二、世界大战二、经济区域化的迅猛发展三、法西斯主义第二节转型期的探索学术动态一、社会主义现代化模式的创立一、关于世界现代史的主题二、资本主义现代化模式的改革 1(现代化在全球范围的展开三、殖民地半殖民地国家赶超型的资 2(多种现代化模式的诞生本主义现代化模式的创立3(现代化进入新的高级阶段四、国际关系的调整4(现代化带动整体世界的形成和发第二章工业文明在世界范围内的全面展展开二、苏俄时期政治体制的创新第一节推动现代化稳定发展的主要因素三、全球化问题第二节三种现代化基本模式的扩大和发 1(全球化的起源展一、社会主义现代化模式的扩大 2(全球化的范围二、资本主义现代化模式的进一步 3(经济全球化的历程调整三、发展中国家现代化模式的成就 4(经济全球化的性质5(经济全球化与经济区域化的关系第三节整体世界的发展和美苏争霸一、经济全球化四、欧洲一体化成功的原因二、冷战与世界政治格局多极化五、朝鲜战争问题第三章走向21世纪的人类文明 1(战争爆发原因第一节新科技革命与“新经济”的兴起 2(有关方面参战的原因一、发达国家的经济滞胀和新技术 3(关于朝鲜战争的结局革命二、“新经济”的兴起六、现代化理论的演变七、当代资本主义问题第二节苏东剧变和世界政治格局的多极 1(关于当代资本主义的新变化化趋势一、苏东剧变和冷战的结束 2(关于当代资本主义所处的历史阶段二、冷战后的世界政治格局 3(如何认识当代资本主义的新变化八、20世纪的民族主义九、冷战研究1(冷战的起源2(冷战的影响3(关于意识形态及其在冷战时期国际关系中的作用十、世界多极化问题1(基本概念2(多极化的历史根源3(经济全球化与多极化的关系十一、非传统安全问题。
历史学习新视野新知识(20200626234433)
历史学习新视野新知识（一）一、20世纪的民族主义 :民族国家诞生于人类文明的一定历史阶段，诞生于现代化进程之中，并与现代化进程相伴随。
因此，民族主义逐渐成为观察世界现代史的重要视角。
有学者指出，在20世纪，世界经历了民族主义的三次浪潮。
第一次浪潮发生于第一次世界大战前后。
由于国际关系的变动，中东、中欧和东欧地区按照《凡尔赛条约》重新组合，民族主义情绪高涨，表现为国内统治民族的大民族主义加强，对内实行民族歧视和民族压迫，对外图谋别国领土和报复心理；作为被统治民族的少数民族的反抗情绪加剧，民族独立解放运动高涨；弱小民族反抗帝国主义侵略和大国沙文主义的压迫，争取民族解放和独立。
第二次浪潮发生于20世纪50 —70年代。
第二次世界大战后，世界政治经济格局重新进行组合，形成冷战局面。
阵营内部意识形态的共同性有时掩盖了民族主义。
英、法、西德、日、意等国力图摆脱在经济上对美国的依赖和政治上的依从地位，以民族主义整合国民意识，以求重振国力。
在社会主义阵营中，各国试图摆脱“斯大林模式”的桎梏，走真正符合本国实际情况的社会主义道路。
在两大阵营之间的国家则运用民族主义走上独立道路，维护国家主权，进行本国的现代化建设。
第三次浪潮发生在20世纪八九十年代，特别是冷战的结束引发全球性的民族主义浪潮。
这一时期民族主义的最为突出的表现是地方分离主义运动，苏联和南斯拉夫联盟解体及这些地区旷日持久的冲突根源都在于民族主义。
义表现为两种类型，一是欧美主要资本主义国家的民族主义追求民族国家的富强，把本民族看得高于一切，为了自身的繁荣，侵略掠夺它们眼中的“劣等民族”，同时竭力抑制削弱其他欧美国家。
民族主义是导致相继发生两次世界大战的重要原因之一。
二是亚、非、拉地区的民族主义，主要目标是实现独立，建立民族国家。
第二阶段是第二次世界大战结束后到20世纪80年代末，民族主义在全球范围内确立。
这一时期的民族主义主要表现为四种类型，一是亚、非、拉地区的民族主义，其目标首先是争取民族独立，建立民族国家，在这一任务完成之后，转向追求民族的富强，有人将其称为“经济民族主义”。
历史学习新视野新知识中国古代史解读二
历史学习新视野新知识中国古代史解读二武汉经济技术开发区第一中学张书林古代史第一章的子目如下：第一章中华文明的起源与初步形成第一节华夏文明的起源一、传说中的三皇五帝二、古代国家的形成三、分封制与宗法制四、井田制第二节大变革时代一、王权体制面临的挑战二、变法运动的兴起三、剧烈变化的政治体制四、学在官府与百家争鸣五、铁器时代从子目来看，华夏文明的起源中，古代国家的形成、分封制、宗法制、井田制都与我们的中学课本内容没有多大差别。
大变革时代中的变法运动、剧烈变化的政治体制、百家争鸣、铁器时代也与我们中学课本所说的没有多大差别。
那么，我们就来看看具体内容，究竟有哪些观点和实际例子值得我们注意。
1】关于夏朝，游彪是这样说的：禹成为部落联盟首领后，有意识地扶植其子启的势力，在他长期刻意的安排下，启在争夺部落联盟首领的斗争中取得胜利，建立了夏王朝，禅让制为王位世袭制所取代。
王位世袭制的确立是“公共权力”日益蜕变为个人及家族权力的结果。
夏王朝建立后，原始社会的部落联盟管理机关被彻底改造为维护夏后氏王权的国家机器，因而有学者认为“启的夺权是质变，是野蛮与文明、部落制度与国家的分野”。
夏王朝建立后，夏朝君王建立了一套贯彻和维护王权的强制性机关，从而成为取代联盟管理机关的专政机构。
同时，在地方上分封夏后氏同姓和异姓方国诸侯，使他们与夏王建立君臣名分的政治纽带，成为夏后氏家族的统治机器在全国各地的延伸。
从这个意义上说，夏朝应是我国历史上第一个统一的中央集权的王朝。
这里定义禹刻意培养启，启的夺权具有由原始社会过渡到阶级社会的本质意义，但是，作者刻意避免使用“五种社会形态”。
后一段说了分封制出现于夏朝。
2】关于商朝，他强调了内外服制度：我国早期国家的一些基本制度，在商朝时期确立、完善而为后来的周朝所承袭并全面发展，其中最重要的就是“内外服制”。
所谓“内”、“外”，分别指商王直接统治地区和诸侯国地区。
商王直接统治的中心地区又称为“王畿”，由内服百官治理；中心地区以外的土地是由商王分封或由他承认的诸侯国管理，他们与商王之间的关系是一种上下级的臣属关系。
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• 2000 年获得博士学位，同年九月，开始任教于北 京师范大学。
• 2003 年，成为博士生导师。
开发区一中 张书林 kfqzsc@
《历史学习新视野新知识》解读
• 研究领域： • 多年来，一直从事辽文
• 《 论南宋孝宗时期的官员荫补制度 》 • 《宋代“牒试”制度论考 》 • 《宋代宦官养子及荫补制度 》 • 《论宋代佛教寺院内部的阶级关系》 • 《御医与皇命：宋代御药院职能之探讨 》 • 《建构和谐:宋儒理想状态的家庭邻里关系》 • 《宋代佛教寺院田产数量之蠡测》 • 《宋代佛教寺院基层组织及其特征初探》 • 《小人物与大历史：一个被遗忘的北宋将官》
《历史学习新视野新知识》解读
《历史学习新视 野新知识》解读
武汉经济技术开发区第一中学 张书林 邮箱：kfqzsc@
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前言
• 谈不上解读，资料都来自网上
• 建议大家记住刘飞老师给我们开设的邮箱
地址及密码： jiaokeshippt@
学杨宁一 • 2、北京师范大学曹大为教授 • 3、武汉大学何德章教授 • 4、南开大学李少兵教授 • 5、学术秘书暂时由杨宁一和刘芃兼任。
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游彪
• 游彪，男，1965 年出生于四川省简阳县。 • 1982至1986 年就读于四川师范大学历史系，获
• 实行盐铁官营的同时，西汉政府又推行了均输平准政策。其基本精神是在 全国范围内进行大规模的商品收购和转卖，有效调剂物资供应，控制市场。 公元前115年，桑弘羊提出“均输”方案，中央设均输令，地方设均输官，负 责推行均输法。凡各地应贡物品，一律改折为当地出产的物品抵充，然后将 该贡物运往需要的地区出售。这不仅调剂了中央政府各部门所需要的物品， 也缓解了路途遥远和运输困难的问题。公元前110年，桑弘羊又设平准法，于 京师设平准机构，贱时买进物资，贵时卖出，以平抑物价，打击商人的投机 行为。
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《历史学习新视野新知识》解读
作者介绍6——王燕平
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作者介绍7
• • • • 中国古代史部分：游彪（北京师范大学教授）； 中国近代史部分：孙燕京（北京师范大学教授）； 中国现代史部分：李少兵（南开大学教授）； 世界古代史部分：郭小凌（北京师范大学教授， 首都博物馆馆长）； • 世界近代史部分：王燕平（首都师范大学副教 授）； • 世界现代史部分：杨宁一（北京师范大学教授）。
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序言和目录解读
• 一、关于“新视野”“新知识” • 本书是为历史学习特别是高中历史学习，配合中 学历史教育的改革，介绍史学研究新思路、新成 果的参考书。 • 近些年来，史学研究在马克思主义指导下，取得 了长足的进步，呈现出百花齐放的局面，其中史 学研究范式的突破，改变了人们传统的思维模式， 扩展了人们的视野，由此涌现出一批新的研究热 点，对一些重大历史问题重新进行阐释，新观点 层出不穷。
作者介绍2——游彪
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作者介绍3——孙燕京
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作者介绍4——李少兵
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作者介绍5——郭小凌
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《历史学习新视野新知识》解读
• 6.把中华文明纳入到世界文明当中进行综合全面 地考察研究，由此确定中华文明在世界文明中的 地位，在和其他文明的比较中探讨中华文明的特 点，同时丰富世界文明的内涵。 • 史学研究的这些新突破不是凭空出现的，它是史 学工作者本着实事求是的精神，吸收借鉴外国研 究成果，坚持不懈长期进行探索的结果。从更广 阔的背景来看，它是我国改革开放的产物，是解 放思想的硕果，同时又适应了我国社会主义现代 化建设以及走向世界、融入国际社会的需要。
历史学习新视野在线阅读
历史学习新视野在线阅读第二节多元文化的融合一、门阀政治的形成与发展门阀政治，也可称为“士族政治”，是士族与皇权的共治。
魏晋士族是历史地形成的一个社会阶层，是东汉士家大族势力发展的延续。
促成这种转化的原因，一是社会的大动乱，一是频繁的改朝换代。
魏晋士族大体可分为两类：一是由东汉的世家大族而来，基本上保持了儒学传统，极少数已由儒人玄。
他们在魏和西晋时居于高位，被视为旧族门户。
二是属于乘时而起的新出门户，一般习于玄学或出入玄儒之间。
他们的政治地位在魏和西晋时迅速上升，东晋后更为突出。
从本质上说，门阀政治是皇权政治在特殊条件下的一种变态。
宗族势力的发展与专制皇权所形成的矛盾总是不同程度地存在着，但在皇权比较稳定的时期，宗族一般说来倾向于将自身的利益寄托于皇权。
东汉至西晋时期，世族在政治上发挥的作用显著提高，但总体上仍然处于皇权的控制之下，不足以超越皇权。
到了东晋时期，权力结构才发生了变化，门阀士族的势力得以平行甚至超越皇权，皇权政治从此演化为门阀政治。
从东晋时期的史实来看，士族在这一时期具有特殊的地位和权益，不容皇权侵犯。
与此同时，皇权也不容许任何一姓士族擅自废立。
皇权与士族势力的均衡与共治才得确保统治秩序的平稳。
因此，原本只是两晋之际形成的“王与马共天下”的暂时局面，就被皇权和士族共同接受，成为东晋门阀政治的一般模式。
淝水之战后，形势出现了重大变化，士族势力大不如昔，东晋政权也日渐势微，门阀政治呈现日趋崩坏之势。
门阀势力的代表桓玄消灭了皇室司马道子父子的势力，随即代晋立楚，破坏了门阀政治在权力分配上的平衡。
次等士族刘裕驱逐桓玄之后，士族虽保留了很大的社会政治影响，但严格意义上的门阀政治已不复存在，门阀政治逐渐回归于皇权政治。
门阀士族存在并起着不同程度政治作用的历史时期，并不都是门阀政治时期，严格意义上的门阀政治只存在于江左的东晋时期。
东晋门阀政治的产生是特定历史条件下的产物：一是成熟而有力量的社会阶层即士族的存在，一是微弱但尚有一定号召力的皇权的存在，加之民族矛盾尖锐的外部条件，这三者缺一不可。
历史新版知识点总结
历史新版知识点总结一、原始社会1. 人类起源和文明的形成随着人类社会的发展，原始社会逐渐形成。
在这个时期，人们过着游牧或定居的生活，主要依靠狩猎和采集谋生。
2. 原始社会的经济形态原始社会的经济活动主要是以狩猎、采集和渔猎为主，劳动力分工不明显，人们以部落或氏族为单位生产和生活。
3. 原始社会的政治组织原始社会的政治组织形式主要是部落制度，部落内部通常由长老或酋长领导，实行民主集会制度。
4. 原始社会的文化特点原始社会的文化主要是口头传统，人们以神话、传说和歌谣等方式传承和记录历史。
此外，原始社会的艺术表现形式主要是岩画、陶器和雕刻。
二、奴隶社会1. 奴隶制的产生奴隶制是指以奴隶为生产工具的社会制度。
它的形成是受到劳动力分工的发展和社会生产力的提高。
2. 奴隶社会的经济形态奴隶社会的经济活动主要是以农业为主，奴隶成为生产的主要力量。
土地成为统治阶级的私有财产。
3. 奴隶社会的政治组织奴隶社会的政治组织形式主要是君主制，国家开始取代部落，实行中央集权。
4. 奴隶社会的文化特点奴隶社会的文化主要以文字传播为主，文化开始有了固定的载体和表现形式。
此时的艺术表现形式主要是雕塑、建筑和绘画。
三、封建社会1. 封建制度的产生封建制度是指以封建地主和农民为主要社会成员的社会制度。
它的产生受到生产力的发展和劳动关系的变化的影响。
2. 封建社会的经济形态封建社会的经济活动主要以农业为主，农民成为封建地主的附庸。
土地成为封建地主的封地，实行封建割据制。
3. 封建社会的政治组织封建社会的政治组织形式主要是封建王国，实行分封制度和宗法制度。
4. 封建社会的文化特点封建社会的文化主要是以书面文字传播，文化开始有了固定的规范和制度。
此时的艺术表现形式主要是文学、音乐和绘画等。
四、资本主义社会1. 资本主义的形成资本主义是以私有制和市场经济为特征的社会制度。
它的产生受到工业革命和商业革命的影响。
2. 资本主义社会的经济形态资本主义社会的经济活动主要是以工业和商业为主，市场经济开始取代封建经济。
历史学习新视野新知识世界近代史解读一
历史学习新视野新知识世界近代史解读一武汉经济技术开发区第一中学张书林世界近代史部分是由王燕平撰写的，我从网上反复搜索，才搜出了这个名不见经传的小人物，大约是他在前不久写的自我介绍：王燕平，男，1972年生，在读历史学博士生，现任首都师范大学历史系讲师。
先后讲授的课程有：世界近代史、世界近现代史、法国文化史、法国史专题、西方政治思想史，参与世界近现代史精品课程和世界近代史网络课程的建设工作，2004年9月获首都师范大学“优秀主讲教师”称号。
研究方向为世界近现代史，近代法国史。
承担的课题有：法国大革命前期宪制动荡的政治文化根源研究（校级立项）、《整体欧洲史》教材编写（教育部立项、参与），主要研究成果有：《简论吉伦特国民公会的党派之争》、《简论法国大革命初期分权思想的渊源》、《20世纪法国时尚解读》、《奢侈与资本主义》（译著）。
从上面的信息来看，王燕平就跟我们中学的二流教师差不多，但是，他已经评上了副教授，而副教授到教授是一个非常大的“坎”，他已经走上了这条不归路，就必须加倍努力，而他的年龄刚好36岁，正当年富力强，想必他正在做着默默的学术功夫。
闲话少说，我们还是看一看他的“序言”：人类社会从农业文明向工业文明的转变被称为是现代化，世界近代历史就是这一转变从发生到初步实现的历史，它开始于1500年左右。
在近代的开端时期，西欧各国扮演了最积极的角色。
西方通过新航路的开辟和商业革命使原来的资本主义萌芽成长为早期的资本主义经济，并在思想文化领域和政治领域开展革命性变革，科学化思维传统和民主化浪潮由此兴起。
此前处于相对隔绝状态的各个地区也在这一时期走出闭塞，开始建立直接的联系，人类迈出了从分散发展到整体进步最为关键的一步。
开始于18世纪下半叶的工业革命是人类历史发展中的又一个分水岭，人类正式步入工业文明时代。
工业革命壮大了资产阶级的实力，现代民主政治在深度和广度上迅速推进。
世界资本主义经济体系的形成，更加强化了西方的优势。
历史学习新视野新知识中国古代史学术动态解读-推荐下载
“文明三要素”，即作为政治、经济、文化等方面活动中心的城市，文字记载，冶炼金属。
四是以林剑鸣、许顺湛为代表，他们将“文明”一词进行哲学层面的解释，进而从事史学
方面的研究。许顺湛发展了林剑鸣的认识，认为文明是文化的结晶，是文化的精华部分，而
不是抽象的概念，它是物质的、精神的及科学技术先进成就的综合体现，既反映了人类的进
2】九个研究课题：（1）有关夏商周年代、天象及都城文献的整理及可信性研究； （2）夏商周天文年代学综合性问题；（3）夏朝年代学；（4）商朝前期年代学；（5）商 朝后期年代学；（6）武王伐纣年代研究；（7）西周列王的年代学研究；（8）碳十四测年 技术的改进与研究；（9）夏商周年代研究的综合和总结。在这些课题之下设置了 44 个专 题，涉及历史学、考古学、天文学、科技测年四个学科门类。
4】成果，即夏商周年表
朝代
王
年代（公元前）
年数
夏朝
禹
2070－1600 年
1
商朝前期 商朝后期
启
太康
仲康
相
少康
杼
槐
芒
ห้องสมุดไป่ตู้
泄
不降
扃
廑
孔甲
皋
发
履癸（桀）
汤
太丁（词典无）
外丙
仲壬（中壬）
太甲
沃丁
太庚
小甲
雍己
太戊
仲丁（中丁）
外壬
河亶甲
祖乙
祖辛
沃甲
祖丁
南庚
阳甲
盘庚（迁殷之前）
盘庚（迁殷之后）
小辛
小乙
武丁
祖庚
祖甲
19
穆王
976－922
55（共王当年改元）
2021-2022学年广东省佛山市高明实验中学九年级(上)期末历史试卷(附答案详解)
2021-2022学年广东省佛山市高明实验中学九年级（上）期末历史试卷一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）1.清代人张德彝多次出国游历，他曾将某地古迹称为“王陵”，其外形呈“三尖形”，“周一百八十丈，高四十九丈，皆巨石叠起……”。
文中的“王陵”位于（）A. 古代埃及B. 古代巴比伦C. 古代印度D. 古代希腊2.1901年，法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一个黑色玄武岩圆柱，它的上面刻有维护奴隶主阶级利益的法律条文。
这一重要遗产表明（）A. 古代埃及法老的权力至高无上B. 人类社会的法治传统源远流长C. 古代印度存在森严的等级制度D. 民主政治文明发源于两河流域3.佛教故事说：有个首陀罗挑粪者叫尼提，他在路上遇到释迦车尼时赶快躲开，但释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。
这个故事的核心是宣扬（）A. 尼提受种姓观念的影响B. 佛教只对低等种姓开放C. 释迦牟尼同情低种姓者D. 佛教强调“众生平等”4.公元2世纪，在欧洲大陆存在一个强有力的大国，下列与这一大国的史实相符的是（）A. 伯里克利扩大了公民权利B. 基督教已成为该国的国教C. 地中海已成为该国的内湖D. 佛教开始广泛的向外传播5.封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。
9世纪封臣的效忠誓词如下：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。
主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。
”材料表明封君与封臣之间结成了（）A. 平等关系B. 契约关系C. 占有关系D. 雇佣关系6.庄园是个独立王国，领主在庄园里享有行政权、司法权等权力，国王不能干涉；领主通过设置庄园法庭来维护自己的利益和庄园的公共秩序。
材料主要表明（）A. 庄园法庭确保领主利益B. 领主凌驾于国王之上C. 庄园是西欧社会的基础D. 领主具有一定的权威7.上课记笔记是一种好的学习习惯。
如表为小军同学的课堂笔记。
历史学习新视野
历史学习新视野二十世纪五十年代，随着国家经济建设事业的发展，西安在明清西安城的基础上向城外四周拓展，在城东、城西、城南建设纺织城、电工城和文教区。
这些新建的城区均座落在隋唐长安城的遗址上或郊区。
当时地面之下和地面之上还残存隋唐长安城的建筑遗存。
陕西省文物管理委员会为了保存文物古迹，组织工作组对隋唐长安外郭城、兴庆宫、大明宫、曲江池和芙蓉园进行了初步实地探测，发表了《唐长安城地基初步探测资料》《人文杂志》1958年第1期《唐长安城地基初步探测》《考古学报》1958年第3期两文。
中国科学院考古研究所于1957年起对唐代长安城进行勘察，基本勘察清楚唐长安外郭城、宫城、皇城、街道、里坊、两市的布局形制等，撰著《唐代长安城考古纪略》《考古》1963年第11期。
以后，考古学家结合历史文献资料，撰写学术专著、论文。
如武伯纶先生的《西安历史述略》1959年初版、宿白先生的《隋唐长安城和洛阳城》《考古》1978年第6期、马得志先生的《唐代长安与洛阳》《考古》1982年第6期、徐苹芳先生的《唐代两京的政治、经济和文化生活》《考古》1982年第6期等。
奠定了考古学研究隋唐长安城的基石。
二十世纪六十年代前后，考古工作者又先后对唐长安明德门、含光门、青龙寺、西明寺相继进行了考古发掘和研究，进一步厘清了隋唐长安城的规划设计、空间布局和城市功能分区。
1983年，中国古都学会在西安成立。
在史念海先生领导下，古都学会的历史地理工作者，对隋唐长安城的历史和文化进行了较为深入的研究，先后出版了史念海先生的系列《河山集》，史念海先生主编的《西安历史地图集》、马正林先生的《丰镐、长安、西安》、辛德勇先生的《隋唐两京丛考》、李健超的《增订唐两京城坊考》、朱士光先生主编《西安的历史变迁与发展》、耿占军先生的《唐代长安的休闲娱乐文化》、肖爱玲博士的《隋唐长安城》。
还有张永禄教授的《唐都长安》等，为隋唐长安城的城市空间与文化风貌勾画出比较清晰的历史画面。
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《历史学习新视野新知识》解读 历史学习新视野新知识》
社会兼职以及社会工作： 社会兼职以及社会工作：
• 国家清史工程文献组专家，负责联系清代 文献整理项目十余种； • 参与国家基础教育教改工作，先后参与并 主持《历史与社会·第 4 册》（上海教育出 版社），《高中历史 改革分册》（岳麓书 改革分册》 《高中历史·改革分册 社）等基础教材的编写工作。
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• 善耆与革命党（合作），2005年 • 善耆与清末新政——以20世纪初十年北京 新政改革为视点（合作），2005年 • 双重困境中的李提摩太——兼评《亲历晚 清四十五年——李提摩太在华回忆录》 • 50年中国服装“流行”变迁 年中国服装“ 年中国服装 流行” • 论二十世纪六、七十年代 三线 建设与陕 论二十世纪六、七十年代"三线 三线"建设与陕 西工业
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• 研究领域： 研究领域： • 多年来，一直从事辽宋西夏金史研究，主要集中 在宋代兵制、佛教寺院经济、政治制度、宋儒与 佛教的关系等领域。 • 学术著作： 学术著作： • 《宋代荫补制度研究》 • 《宋代寺院经济史稿》 • 《正说宋朝十八帝》 • 《宋史－文治昌盛与武功弱势 》 • 《靖康之变：北宋衰亡记 》 • 《中国民俗史--宋辽金元卷 》 • 《宋代特殊群体研究》
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孙燕京
• 孙燕京，女， 1956年8月出生。 历史学博 士、教授。1984年研究生毕业后留校任教。 先后讲授历史学院本科基础课、全校公共 选修课、留学生选修课、硕士、博士研究 生理论与专题课、专业方向等课程。研究 旨趣主要集中于晚清社会与文化。著有 《晚清社会风尚研究》以及其它合著、高 校以及中学教材多种。
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所谓“新知识”
• 五、盐铁官营与均输平准
• 汉初，盐、铁由私人经营，国家则设官征税。一些大商人由此垄断了这些 对于国计民生有着重大影响的行业，不但影响了国家的财政收入，也不利于 社会的稳定。汉武帝时期，为了解决国家财政困难，决定将这些行业收归国 家经营。公元前118年，大司农颜异提出了盐铁官营的计划，得到武帝的批准。 其内容包括：将盐、铁之事收归政府管理，所得收入用以补充国家赋税；官 府招募盐户，提供煮盐的器具和一定的生活费用；严禁私自铸铁煮盐等。为 了贯彻这一政策，汉王朝在全国设立了数十处盐官和铁官，使盐铁经营真正 纳入了国家工商管理体制，解决了国家的财政问题，增强了政府对经济的控 制。 实行盐铁官营的同时，西汉政府又推行了均输平准政策。其基本精神是在 全国范围内进行大规模的商品收购和转卖，有效调剂物资供应，控制市场。 公元前115年，桑弘羊提出“均输”方案，中央设均输令，地方设均输官，负 责推行均输法。凡各地应贡物品，一律改折为当地出产的物品抵充，然后将 该贡物运往需要的地区出售。这不仅调剂了中央政府各部门所需要的物品， 也缓解了路途遥远和运输困难的问题。公元前110年，桑弘羊又设平准法，于 京师设平准机构，贱时买进物资，贵时卖出，以平抑物价，打击商人的投机 行为。 （中国古代史第二章） 开发区一中 张书林 kfqzsc@
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代表性论文： 代表性论文：
• 《略论晚清北京社会风尚的变化及其特点》2003 年 • 《新时期教改的理论与实践》2003 年 • 《晚清社会风尚及其变化》2004 年 晚清社会风尚及其变化》 • 《牌坊与徽州文化》2005 年 • 《 1905 ：躁动与梦想》2005 年 • 《民众记忆与服饰衍化》2005 年 民众记忆与服饰衍化》 • 《晚清知识层的差异及士人的边缘化》2006 年
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《历史学习新视 野新知识》 野新知识》解读
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前言
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•
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• 我的资料也放到里面，大家可以自由下载： • 1.《历史学习新视野新知识》解读 • 2.本次报告及相关资料
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目录
• • • • 关于书名 作者介绍 序言和目录解读 历史学习新视野新知识》 《历史学习新视野新知识》如何使用
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二、作者介绍
本书前言列举了各部分作者： 中国古代史部分：游彪（北师大教授）； 中国近代史部分：孙燕京（北师大教授）； 中国现代史部分：李少兵（南开大学教授）； 世界古代史部分：郭小凌（北师大教授，首都博 物馆馆长）； • 世界近代史部分：王燕平（首都师大副教授）； • 世界现代史部分：杨宁一（北师大教授）。 • • • • •
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李少兵
• 李少兵，1969年7月生。博 • 士、副教授。中国现代史学 • 会常务理事、香港中文大学、美国密执安大学访 问学者。主要研究领域为中国现代文化史、社会 文化史、 文化史 现代宗教文化、 史。目前研究方向为中国现代宗教文化、风俗文 现代宗教文化 乡村社会变迁问题。 化、乡村社会变迁 • 这是他在北师大 北师大时的简介。下面我们看看他在南 北师大 南 开大学的简介—— 开大学
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为什么介绍作者（命题人、潜在命题人） 命题人、潜在命题人）
• 知人论书，知人论考 知人论书， • 2009年历史学科命题人员 • 1、历史学科首席命题专家——北京师范大 学杨宁一 杨宁一 • 2、北京师范大学曹大为 曹大为教授 曹大为 • 3、武汉大学何德章 何德章教授 何德章 • 4、南开大学李少兵 李少兵教授 李少兵 • 5、学术秘书暂时由杨宁一和刘芃兼任。
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一、关于书名
这个书名很绕口 最好改成《历史学习新知识新视野》 历史就是历史，哪来什么“新知识”？ 我想，作者可能认为现行中学历史教科书 中没有的知识就是“新知识”吧！ • 下面我们列举一段： • • • •
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游彪主要论文
• • • • • • • • • 《 论南宋孝宗时期的官员荫补制度 》 《宋代“牒试”制度论考 》 《宋代宦官养子及荫补制度 》 《论宋代佛教寺院内部的阶级关系》 《御医与皇命：宋代御药院职能之探讨 》 《建构和谐 宋儒理想状态的家庭邻里关系 建构和谐:宋儒理想状态的家庭邻里关系 建构和谐 宋儒理想状态的家庭邻里关系》 《宋代佛教寺院田产数量之蠡测》 《宋代佛教寺院基层组织及其特征初探》 《小人物与大历史：一个被遗忘的北宋将官》 开发区一中 张书林 kfqzsc@
•
•
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所谓“新视野”
• 他们所谓的“新视野”是指学术研究新动 态。 • 如整本书分为中国古代史、中国近代史、 中国现代史、世界古代史、世界近代史、 世界现代史，每一段最后一部分都是“学 学 术动态”，篇幅很大。 术动态 • 这些内容是企图开阔中学历史教师的“视 野”，言外之意，中学教师知识陈旧、视 野狭窄，所以，我们得更新知识，加强学 开发区一中 张书林 kfqzsc@ 习。
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• 老实说，这本书是摘抄而成的，算不上著 作，只能是杂编，远不能和刘宗绪、黄安 年《世界近代现代历史专题 讲》 以及刘 《世界近代现代历史专题30讲 芃、朱汉国《历史学习精要 》相比。 《 • 尽管如此，因为这些编者的特殊地位，我 们不得不阅读，研究，运用。 • 下面，我们进入正题——
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游彪
• 游彪，男，1965 年出生于四川省简阳县。 • 1982至1986 年就读于四川师范大学历史系，获 学士学位。 • 1986 年考入河北大学，师从著名史学家漆侠先生 攻读硕士研究生。 • 1989 年获硕士学位后留在河北大学历史系任教， 1992 年晋升为副教授，1997 年晋升为河北大学 历史系教授。
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代表性著作： 代表性著作：
• • • • • • • 《晚清社会风尚研究》2002 年 《晚清遗影》2000 年 《服饰史话》2000 年 《大西北上空的阴霾》1993 年 《近代租界》1992 年 《闲话清使出洋》1992 年 《风流恨》1993 年
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结论
• 1.我猜想，孙燕京大约是龚书铎的弟子，因 为她是龚书铎任所长的北师大中国近代文 化史研究所成员。 • 2.她与李少兵都喜欢研究社会生活史 她与李少兵都喜欢研究社会生活史，大家 她与李少兵都喜欢研究社会生活史 应该还记得那个“布拉吉”题，正是他们 的研究范畴。
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