部编小学音乐一年级《表演唱 小胖胖》陈晓芳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版音乐小学1年级下册第1单元《表演唱 小胖胖》教案01
《小胖胖》
教学内容
学唱歌曲《小胖胖》。
教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程
一、复习歌曲《小蚂蚁》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱。
教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
五、小结。
学习小胖胖做一个善于改正错误的好孩子。
表演唱 小胖胖-人教版一年级音乐下册教案
表演唱：小胖胖——人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标•了解小胖胖这首儿歌的歌词和旋律•掌握小胖胖这首歌曲的节奏和曲调2.能力目标•提高学生的音乐欣赏能力•提高学生的音乐表演能力•培养学生的集体合作精神3.情感目标•培养学生对音乐的热爱和兴趣•培养学生的自信心和表达能力二、教学重难点1.教学重点•学习小胖胖这首儿歌的歌词和旋律，掌握其节奏和曲调•培养学生的音乐表演能力，提高学生的自信心和表达能力2.教学难点•学生在表演过程中的音乐感受和表现力三、教学过程1.引入（5分钟）•学生集体听小胖胖这首歌曲•引导学生带着问题听歌，比如：歌曲表达的是什么情感？曲调有哪些变化？2.学习歌曲（10分钟）•教师播放小胖胖这首歌曲，学生跟着歌曲学习曲调和节奏•教师带领学生一句一句地学习歌词3.分组练习（20分钟）•将学生分为若干个小组，每个小组选出一个代表，进行表演练习•教师对每个小组进行指导和点评，提出改进意见4.彩排（20分钟）•全班集体进行彩排，检查和调整表演细节•教师对表演效果进行点评和改进意见提出，让学生再次练习和调整5.表演（15分钟）•学生进行小组表演，并进行自我点评•教师对每个小组进行点评和评分，对表演出色的小组进行表扬和奖励四、教学评估•学生的表演效果和改进情况，包括表现力、音乐感受、节奏准确性等方面进行评估和点评•教师定期组织学生进行音乐展示和比赛，提高学生的音乐表演能力和自信心五、课后拓展•学生可以自主练习其他儿歌，并进行表演•学生可以进行创意活动，制作自己喜欢的音乐作品，比如：画画、编曲等六、教学反思学生参与度较高，表现出较好的音乐感受和表现力。
但是在分组练习和表演过程中，需要教师对学生进行更多的指导和点评，以提高表演效果和学生的自信心。
同时在课后进行拓展，提高学生对音乐的热爱和兴趣。
表演唱《小胖胖》教学设计
《小胖胖》教学设计（表演唱）一、教材分析《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。
歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。
歌曲上句为五声徵调式，落音为re、sol，下句转到五声宫调式，落音为sol、do，结束小节为开放式终止，结束在sol音上。
歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。
二、教学目标1. 完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。
2. 根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。
3. 学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。
三、教学重、难点（一）教学重点能够有感情地准确地演唱歌曲。
（二）教学难点引导学生结合歌曲故事进行歌表演。
四、教学过程（一）初听歌曲1. 听辨歌曲内容过渡语：我们一起听听歌曲在唱什么？学生活动：初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？2. 听辨演唱形式过渡语：请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？学生活动：试着跟范唱演唱红色齐唱部分。
（二）歌曲学习1. 听唱歌曲过渡语：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。
学生活动：跟着老师的范唱默唱。
2. 解决学习难点（1）解决最后一句过渡语：大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。
学生活动：尝试演唱歌曲第一段。
（2）一字多音过渡语：歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。
教师活动：评价学生的演唱，提出问题。
生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。
3. 完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！学生活动：欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱歌曲。
（三）表演唱过渡语：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演。
部编小学音乐一年级《表演唱 小胖胖》于婉婷课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
表演唱《小胖胖》
教学目标：
1.学唱《小胖胖》
2.了解领唱、齐唱演唱形式
3.在教师指导下，为歌曲设计表演动作
教学过程：
1.
导入
今天在学习歌曲之前老师先问一问同学们，谁最擅长表演？好，一会呢老师给大家看两组图片，看看谁能很形象的表演出来，谁是我们本节课的表演小明星（教师播放多媒体图1图2）
老师：同学们看看图1是一个什么样的场景？
学生：小朋友和奶奶问好
老师：那么图2呢？
学生：小朋友没有礼貌吃东西不搭理老奶奶
老师：好，图片有三个人物需要扮演，奶奶、叔叔、小朋友，我们给小朋友起个名字就叫他小胖胖，那么老师就找两组同学上来分别表演一下有礼貌的小胖胖，和没有礼貌的小胖胖。
（找两组学生表演，老师旁白）
同学们觉得这两组小明星表演的好吗？大家都知道我们中华民族的传统美德是什么吗？那么你们说一说，我们应该像
哪个小胖胖学习呢？
今天我们就一起来学习表演唱《小胖胖》
2.学唱歌曲
（1）起立发生
（2）学生完整聆听歌曲（播放多媒体）老师分析歌曲节奏节拍和结构，带领学生拍手打出节奏。
（3）老师分小节教授简谱两个部分，学生跟唱，并让学生看看两部分的异同之处。
（4）整体跟老师唱一遍，学生自己齐唱一遍，找个别学生唱
（5）老师教唱歌词，分句教唱。
整体跟老师唱一遍
（6）大家看看歌词有什么特点？（有领和齐）那么老师唱领，同学们唱齐唱部分。
3.表现歌曲
歌曲基本已经掌握了，这是一首表演唱，接下来请个别同学自告奋勇担任领唱、表演与全班同学合作演唱歌曲。
（老师简单提示动作、钢琴伴奏）
4.小结
在课下同学们也可以自由结组来进行表演唱……。
部编小学音乐一年级《表演唱 小胖胖》张敏课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
第（五）课时《小胖胖》一、课型：唱歌课二、教学目标：1.学唱歌曲《小胖胖》。
2.了解领唱、齐唱演唱形式。
3.在教师指导下，为歌曲设计表演动作。
三、教学重点与难点：重点：学唱歌曲《小胖胖》。
难点：了解领唱、齐唱演唱形式。
四、教学准备：钢琴、课件、头饰、。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动技术应用二次设计导入1.组织学生聆听歌曲，交流歌曲内容。
2.总结学生回答，教育学生要做有礼貌的好孩子。
聆听歌曲，听完说说这首歌讲了什么内容。
课件出示图片、播放歌曲新课教学1.播放录音，组织学生聆听歌曲并随歌曲律动。
看着曲谱聆听歌曲，做节拍规律律动。
课件播放音频2.指导学生学唱歌曲。
1.老师唱两小节，学生模仿唱两小节。
2.和老师一起演唱。
课件播放音频、出示乐谱、钢琴3.引导学生了解领唱、齐唱演唱形式。
（底纹变化、师生接唱*出示谱例、观察讨论*由学生完成齐唱领唱）1.老师唱粉色的部分，学生来唱绿色的部分。
2.观察曲谱变化？学生唱粉色部分，老师唱绿色部分。
课件出示谱例、播放音频、钢琴3.观察曲谱变化，说说怎么来唱？4.一名学生担任领唱，其他同学齐唱。
4.组织学生学唱第二段歌词。
一边聆听歌曲，一边轻声跟唱第二段歌词。
课件出示谱例、播放音频、钢琴拓展组织、指导学生完成表演唱。
1.互相讨论怎样分组、分角色、设计表演。
2.分组、全体合作进行表演唱。
课件、头饰小结今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲《小胖胖》。
还知道了领唱和齐唱的演唱形式。
我们要做有礼貌的好孩子。
课余时间我们一起表演唱《小胖胖》。
部编小学音乐一年级《表演唱 小胖胖》夏昱昭课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
一年级下册音乐《小胖胖》执教人：夏昱昭一、教学目标1.学唱歌曲《小胖胖》。
2.了解领唱与齐唱两种演唱形式。
3.设计表演动作，参与表演。
二、教学重点难点教学重点：通过聆听歌曲，对歌词中小胖胖的行为做出判断教学难点：初步了解领唱与齐唱的演唱形式并能参与合作表演三、教学准备1.《小胖胖》音频2.电子琴3.课件4.学生已学会朗读歌词时手打节奏的方法四、教学过程：（一）故事导入师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，故事的主人公叫小胖胖，他呀，原先很没有礼貌，在家看见奶奶，就装作没看见；看见叔叔，跟叔叔说话，直接喊：“喂喂喂！”真是太没有礼貌了，大家见了都摇头，后来呢，小胖胖经过别人的帮助改变了自己。
现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。
他都发生了哪些变化呢，现在就让我们一起来聆听这首歌曲：《小胖胖》。
（播放音频）（二）聆听歌曲1.初步聆听，感知歌曲2.师：这首歌好听吗，我们再来听听这首歌曲，这一遍有一个要求，请同学们听听他的演唱形式，是一个人唱的还是很多人一起唱的，还是两种都有（教师播放音频）教师小结：一个人唱的是领唱，许多人一起唱的是齐唱，这首歌里采取了领唱与齐唱两种不同的演唱方式3.再次播放音乐，请孩子们听听歌曲中都听到了哪些人物（三个人物：小胖胖、奶奶、叔叔）4.再来听一遍，进一步了解歌词含义，判断小胖胖所做行为的对错。
①师：《小胖胖》教学设计教学内容：表演唱《小胖胖》。
教学目标：1.能在聆听、合作、表演、演唱等活动中学会歌曲，并能用欢快的情绪背唱歌曲。
2.知道领唱、齐唱、对唱等演唱形式。
3.能为歌曲设计不同的演唱形式，并设计动作进行合作表演。
教学重点：能用欢快的情绪背唱歌曲，并设计动作进行合作表演。
教学难点：能用欢快的情绪背唱歌曲，并设计动作进行合作表演。
教学过程：一、情境导入：1、学生听歌曲《小胖胖》拍手走进教室。
2、师：“请同学们复习童谣《做个好娃娃》。
”提问：“什么样的孩子是好孩子呢？”生回答：“讲文明，懂礼貌的孩子。
小学音乐一年级下册第一单元《小胖胖》教学设计
第一单元：《红灯停绿灯行》第五课时表演唱《小胖胖》教学设计一、教学内容分析《小胖胖》是第一单元第五课时的内容。
它是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。
歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。
二、学情分析根据低年级同学的年龄特点，我发现一年级的学生大多活泼好动,基于一个学期的音乐知识的学习，已具备一些音乐基础知识，且大部分学生对音乐的学习积极性非常高。
在教学中我利用音乐的趣味性来引导学生养成良好的课堂习惯,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
三、教学目标（1）通过学习歌曲,熟知领唱与齐唱这两种演唱形式。
（艺术表现）（2）通过学习歌曲勇于担当领唱角色,并设计动作,边唱边表演。
（创意实践）（3）能理解歌词意义,懂得做个有礼貌、知错能改的好孩子。
（审美与感知、文化理解）四、学习重点难点（1）学生能在聆听、演唱及表演的过程中主动参与各项音乐实践活动。
（2）对领唱和齐唱两种演唱形式的掌握。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动【谈话导入】师:同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友——小胖胖。
让我们一起来了解一下小胖胖是个什么样的朋友?(设计意图:导入部分要启发学生的形象思维,使学生的精力很快集中到课堂教学中,并能激发孩子学习兴趣,为完成本课的目标奠定基础。
)【讲授新课】聆听乐曲,初步感知1.初听歌曲《小胖胖》,感知乐曲。
师:在小胖胖身上发生了什么故事?生:由不懂礼貌变得懂礼貌。
2.再听歌曲,本首歌和以往的歌曲在演唱上有什么不同?教师边出示课件,边向学生介绍领唱和齐唱的演唱形式.师:这首歌是由领唱和齐唱两种演唱形式组成的。
领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱,因为该独唱具有引领众人歌唱的作用,故称"领唱";齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。
一年级下册音乐第一单元《表演唱小胖胖》教案
本节课的核心素养目标包括：音乐听觉、音乐表现、音乐创造和音乐文化。通过学习歌曲《小胖胖》，学生能够培养良好的音乐听觉，感知三拍子的强弱规律；同时，通过演唱和表演，提升音乐表现力，体验音乐带来的乐趣。在创作环节，鼓励学生发挥想象，创作简单的节奏和旋律，培养音乐创造力。此外，通过了解歌曲背后的文化，让学生了解不同地域的音乐风格，拓宽音乐视野。总之，本节课旨在培养学生具备扎实的音乐素养，提高音乐综合素质，激发对音乐的热爱和兴趣。
介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合歌曲内容，引导学生思考音乐与情感的表达，培养学生的情感表达能力。
鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调三拍子的强弱规律和集体合作的重要性。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表演展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。
强调三拍子的强弱规律和集体合作的重要性，帮助用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
部编小学音乐一年级《表演唱 小胖胖》邓德慧课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小胖胖》音乐教案五间小学邓德慧教学目标：1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。
2.了解领唱齐唱两种演唱形式。
3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力。
教学重点：学会演唱歌曲。
教学难点：初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱。
教学准备：钢琴，录音资料，教材，课件等。
教学过程：一、回顾1.课堂常规训练2.师生问好3.歌曲表演唱《小蚂蚁》4.小结二、学习歌曲1.节奏游戏——模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）2.学习歌曲1）欣赏歌曲范唱。
听第一段，回答问题：小胖胖是个怎样的孩子？你是从哪里知道的？2）用表情告诉老师。
再听，小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？欣赏第二段，回答问题。
3）学习歌词——随老师一起朗读。
（教师有感情的朗读）注意字音的标准读法：胖pang装zhuang着zhe怎zen叔shu4）表演小胖胖和叔叔——请两位学生。
（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）5）随老师分句教唱第一段。
6）教唱第二段7）背背歌词，比比谁的记性好三、学习分句领唱，齐唱。
1.师领生齐唱。
2.男生领女生齐唱。
3.女生独领生齐唱。
4.学生演唱。
四．小结：孩子们，今天我们学习了这首歌，我们今后应该要做怎样的孩子呢？五．设计动作，表演歌曲。
1.小组合作设计动作。
孩子们把凳子放入课桌下，站在位置上聆听歌曲，边听边想象，然后动起来，六人小组设计动作，看谁最聪明最能干！（老师悉心指导）2.展示表演歌曲。
3.师生点评。
六、课堂小结七、教学反思。
2022年人教小学音乐一下《小胖胖》教案 (公开课获奖)
第二课时总第2课时教学内容学唱歌曲《小胖胖》。
教学目的1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
第二课时《牧羊女》教学目标1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并用乐器吹奏。
2、唱准si的音高，复习do—d。
’各唱名的音高，继续进行视唱与听音练耳训练，进一步培养听辨旋律音程的能力。
3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。
4、欣赏轻音乐《牧场上的家》教学重点难点认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。
在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。
教学过程一、欣赏乐曲《牧场上的家》1、听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪，教师介绍作者和乐曲的创作背景。
2、听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪，发挥想象，用动作或色块表达自己的感受。
二、学唱歌曲《牧羊女》。
1、听范唱，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。
2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分。
3、视唱歌谱，找出歌谱中的d0“与si，重点练一练。
4、根据歌谱的节奏念歌词，同时注意力度对比，讲出“f与“p”在歌曲中的作用。
部编小学音乐一年级《歌表演 小动物唱歌》陈蕾PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
我是小小作词家
分组讨论: 模仿小动物叫声 给歌曲填写新的歌词
动物是我们人类的朋友
保护动物
爱护环境
喵喵
真 快 乐。许多 小 动 物 在
汪 汪 汪 汪 真 快 乐。许多 小 动 物 在
× × × －∣× × × ×∣× × × ∣
唱 着 歌,
喵
喵
真 快 乐。
唱 着 歌,
汪 汪 汪 汪 真 快 乐。
欣赏音乐回答问题：
欣赏完第一遍歌曲， 你听到了几种小动物的歌唱？
欣赏音乐回答问题：
欣赏完第二遍歌曲， 你能找出小动物的第一次叫声 和第二次叫声有什么不同吗？
声音模仿
你能模仿猫妈妈和 小猫的叫声吗？
声音大=强 强音记号
声音小=弱 弱音记号
一、发声练习
啦啦 啦 啦 啦啦啦 啦 啦 啦
二、节奏训练
小动物唱歌
4/4
××∣× × × ××∣ × × × -∣
许多 小动 物 在
唱 着 歌,
许多 小动 物 在
唱 着 歌,
× × × ×∣× × × ××∣× × × ××∣
一年级下册音乐教案 - 第一单元《表演唱 小胖胖》人教版(2)
一年级下册音乐教案 - 第一单元《表演唱小胖胖》人教版(2)一. 教材分析《表演唱小胖胖》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动有趣，描述了一个可爱的小胖胖的形象。
歌曲难度适中，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够掌握，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小胖胖》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐表演的乐趣，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小胖胖》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确表现。
3.音乐表演技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行音乐表演，相互交流学习。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，引导学生体验音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小胖胖》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.道具：小胖胖的头饰、围裙等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小胖胖的图片，引发学生对小胖胖的好奇心，进而引入歌曲《小胖胖》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小胖胖》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师指导每组成员之间的配合。
重点强调音乐节奏的准确性，以及对歌词的熟练度。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
同时，教师对学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲《小胖胖》编写新的歌词，或者设计新的表演动作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐表演的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行音乐表演。
一年级下册音乐教案 - 第一单元《表演唱 小胖胖》人教版
导入
新课
1.听辨歌曲内容
过渡语：我们一起听听歌曲在唱什么？
学生活动：初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？
新
学ห้องสมุดไป่ตู้
独学
听辨演唱形式
过渡语：请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？
学生活动：试着跟范唱演唱红色齐唱部分。
歌曲学习
1.听唱歌曲
过渡语：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。
4班∶优秀者：人；完成者人；未完成者：人
课堂
总结
《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。
通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。
教师活动：评价学生的演唱，提出问题。
生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。
对学
1.师生轮唱，互换颜色唱歌。
2.请一位同学领唱歌曲，其他同学演唱第一段歌词。
群学
完整演唱
过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！
反馈
选派1——2个小组上台反馈讨论结果，师补充。
示范
老师完整演唱歌曲。
创
作
实
践
表演唱
学生活动：分组练习并演唱。
备课教案
内容
课题
总课时
教学时序
授课时间
二次
备课
小胖胖
1
1
教学目标
学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。
部编小学音乐一年级《表演唱 小胖胖》周奕欣PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
看着曲谱分段聆听歌曲。看看小胖胖 都做了些什么吧
小胖胖的行为都对不对？请同学分段读 下歌词
这首歌曲是几拍子的呢？我们再来欣赏
一遍吧
加手势动作分组
请大家跟随老师的琴声一起来小声演唱这首歌 曲吧。
请同学们一起加动作表演吧。并Байду номын сангаас组表演
歌曲演唱形式中只有齐唱吗？请同学们竖起耳朵再来 听听吧 女生唱领唱的部分，齐唱全班同学一起来。
课堂小结
今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲《小 胖胖》。还知道了领唱和齐唱的演唱形式。我们 要做有礼貌的好孩子。那最后我们一起表演唱 《小胖胖》来结束我们的音乐课吧。
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《小胖胖》
教学设计
教学目标
:
1.学唱歌曲《小胖胖》。
2.自行设计表演动作。
3.了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学重点
:
设计表演动作
教学难点:
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
教具准备:
录音带
、节奏卡
教学过程
：
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1.教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2.教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3.教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1.学生跟老师学唱歌曲。
2.学生一边唱一边自行设计表演动作。
3.学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1.教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2.学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3.学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
五、课堂小结：我们要做个懂礼貌的好学生。