教育随笔--多关注调皮的孩子
教育随笔-调皮孩子也需要爱
教育随笔-调皮孩子也需要爱
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育随笔：调皮的孩子也需要爱
每个班都有那么几个调皮的孩子，当然我们班也不例外。
其中有一个叫孙向达的小朋友，他的个子高高的，微翘的嘴角，白白的皮肤，走起路来像小女孩似的，再仔细一看：这不是我们班的“调皮大王”嘛！不了解他的人都不会想到他是个特别调皮的孩子。
每天都有很多的孩子给他告状，我们三个老师的嗓子都快喊冒烟了，也没见的有什么好效果。
“能不能稍微听话一点呀宝贝”我在内心呐喊。
今天下午孩子们都在尝试握起小剪刀剪纸，我再三叮嘱握剪刀的手和注意事项，生怕有个万一。
当然对向达的担心也就更深一些了，后来我索性走到他的跟前蹲在那里，看他用剪刀笨拙又生硬的剪着。
“把剪刀放下，看我给你示范
一下。
”我的好意硬生生的被他给拒绝了，直到活动结束，他也没剪出一个像样的形状来。
其实，通过这件事我反思了一下：在活动的过程中，他真的参与了，而且没有出任何的意外，或许是我在他身边的缘故，也或许他对手工活动产生了兴趣，从这里我可以看出：孩子们调皮捣蛋可能只是一种表面现象，也可能是他们想用各种方式来吸引老师们的注意力。
他们即使再好动，再调皮，也是天真无邪的，内心也是纯洁的。
可能是他们的一种天生的独立人格和自主精神的流露。
我们作为老师要对他们有信心、有耐心、有爱心、有恒心，调皮的孩子一样会发出闪亮、耀眼的光芒。
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教育随笔：给调皮孩子多一些关爱
教育随笔：给调皮孩子多一些关爱引言在孩子的成长过程中，调皮捣蛋是很常见的现象。
对于这些调皮孩子，我们不能只采取惩罚和指责的方式来对待，更重要的是给他们更多的关爱和理解。
本文将从几个方面探讨如何给调皮孩子多一些关爱。
提供良好的家庭环境良好的家庭环境是孩子成长的基础，也是调皮孩子得到关爱的首要条件。
父母应该为孩子营造一个温暖、和谐的家庭氛围，让孩子感受到家人的关怀和爱意。
在家庭中，父母可以多陪伴孩子并参与他们的生活，给予他们充分的关注和倾听。
此外，父母还可以通过有意识地表扬和鼓励孩子，增强他们的自信心和自尊心。
建立有效的沟通方式沟通是关系家庭成员之间的桥梁，也是给调皮孩子关爱的重要方式之一。
在和孩子沟通时，父母应该采用积极的心态，倾听孩子的想法和意见，理解他们的内心世界。
同时，父母还可以分享自己的故事和经历，与孩子建立情感连接。
另外，父母还应该对孩子进行正确的引导，让他们学会表达自己的情感，并教育他们正确处理困难和冲突的方法。
关注孩子的兴趣爱好给调皮孩子多一些关爱的方式还包括关注孩子的兴趣爱好。
孩子的兴趣爱好是他们展示个性和天赋的途径，也是他们得到认可和鼓励的机会。
父母可以鼓励孩子参加各种兴趣班或俱乐部，培养他们的特长和潜力。
在孩子展示兴趣爱好的过程中，父母要保持耐心和理解，给予他们积极的指导和支持。
通过关注孩子的兴趣爱好，父母可以帮助他们更好地发展自己的优势，并增强他们的自信心和积极性。
培养孩子的责任感和自律能力给调皮孩子多一些关爱的另一个方面是培养他们的责任感和自律能力。
孩子在成长过程中需要学会承担责任和掌控自己的行为，这有助于提高他们的自我管理能力。
父母可以适当地给孩子一些家务事，让他们参与到家庭的日常事务中，培养他们的责任感和团队合作精神。
此外，父母还可以帮助孩子制定合理的学习和生活计划，教导他们养成良好的习惯和规律，并在孩子取得进步时给予及时的肯定和奖励。
结语给调皮孩子多一些关爱是培养他们健康成长的重要方面。
对待调皮孩子教育随笔
对待调皮孩子教育随笔作为家长或者老师，我们都可能遇到过一些调皮捣蛋的孩子。
他们经常捣乱课堂秩序，对待学业缺乏责任感，不听从他人意见等等。
面对这样的孩子，我们应该如何进行教育呢？首先，我们要明确一点，每个孩子都是有自己的个性特点的。
有些孩子天性调皮，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
这些特点本身并没有错，我们要学会理解和调适他们。
同时，我们也要坚持家庭和学校的规则，确保他们的行为不会对他人造成伤害，也不会干扰到正常的学习生活。
其次，我们要与孩子建立良好的沟通和信任关系。
调皮孩子往往因为自己的独特性格而感到被误解或被忽视。
我们应该耐心倾听他们的心声，尊重他们的想法，并与他们平等地交流。
通过与他们的互动，我们可以更好地了解他们的兴趣和需求，从而提供更有针对性的教育帮助。
第三，我们要给予孩子适当的自主权和责任感。
调皮孩子往往在规则约束下容易产生反抗情绪。
我们可以给他们一些适当的自主权，让他们感受到自己是有能力独立思考和解决问题的。
同时，我们也要教育他们要对自己的行为负责，并给予相应的奖惩机制，让他们在做事上有明确的目标和规范。
最后，我们要提供良好的榜样。
孩子往往会模仿家长或者老师的行为举止。
所以，在教育调皮孩子的过程中，我们也要不断提高自己的素质和能力，做到言传身教，做一个良好的榜样。
同时，我们也要给予孩子一定的表扬和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，从而激发他们的积极性和责任感。
对待调皮孩子的教育，是一项需要耐心和智慧的工作。
我们要善于倾听，理解孩子的需求以及背后的原因，然后给予他们适当的引导和教育。
通过与他们的沟通和互动，我们可以帮助他们成长，并培养他们良好的价值观和行为习惯。
让我们用爱和智慧引导他们走向美好的未来。
作为家长或教师，我们充满期待地希望孩子能够乖巧听话，遵守规则。
然而，有些孩子天性调皮捣蛋，常常挑战规则与常规。
他们或让人头疼，或激发人的探索欲。
面对这样的孩子，我们应该如何进行教育呢？首先，我们要以正确的态度看待调皮孩子。
幼儿教育随笔给小调皮多一点的关爱
幼儿教育随笔：给小调皮多一点的关爱资料不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
学辉是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，学辉其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，学辉免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的离开座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，学辉抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
学辉小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，学辉小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
资料不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
幼儿园大班调皮孩子教育随笔【四篇】
幼儿园大班调皮孩子教育随笔【四篇】幼儿园大班调皮孩子教育随笔【篇一】当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。
除了有一定的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真的，也是最善良的。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
如果一不留神儿，那就会留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。
让孩子每天都很快乐！这样，不仅是作为幼儿教师所想见到的，也是家长所希望看到的。
所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯的，是善良的，常常也会出现一些零碎的小事。
所以为了更好的照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”，让自己的知识能量更充实。
一些重要的理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”？这时，作为幼儿园教师的你，一定要有耐心的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。
这是孩子成长阶段，心理所产生的一种好奇心，问出这样的问题是很正常的。
所以你要有耐心的去解答。
如果遇到实在没办法解决的，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢？老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。
”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。
为了更好的照顾孩子，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。
孩子的天真、可爱鼓励着我，让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师，所以要加油！幼儿园大班调皮孩子教育随笔【篇二】大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。
英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。
我设置了一个“智力大冲关”的环节。
可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。
幼儿教育随笔(40篇)
幼儿教育随笔(40篇)：幼儿英语幼儿园幼儿教育幼儿园教师幼儿心理亲子成长午睡幼儿教育随笔第1篇：和调皮的孩子做朋友一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。
因为我以往也有这么一段头痛的经历。
有句话说得好：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。
我此刻想把这句话改一下听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。
记得刚毕业来到幼儿园。
第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就十分多。
一抓一大把。
一个调皮的孩子就够让我们头痛了，此刻还是一群调皮的孩子。
对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。
刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充满了爱心。
对那些调皮的小朋友我也是十分有耐心的跟他们沟通交流。
可是几个星期下来，我发现他们根本不买我的帐。
甚至变本加厉起来，这些孩子往往个性强、胆子大、对自我约束本事差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。
一个调皮孩子带动了一群本来懂事的孩子开始调皮，这一群调皮的孩子就带动了我们半个班的孩子调皮起来。
我最初的耐心也被磨平了。
我对他们发脾气拍桌子都不管用了。
由于每一天对他们施行河东狮吼，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成沙式比哑。
对于这些，我真的是苦不堪言。
我对他们已经失去了信心。
以往的小天使群部变成了小魔鬼，一看到他们我就头痛。
可是，在一次团体教育中我偶然发现，这些孩子异常喜欢受表扬。
只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都开始专注起来。
就连那些异常好动的小朋友也会安静下来。
其实他们都喜欢被教师关注被别表扬的。
看来，他们也不是对什么都无动于衷的。
从这开始，我对他们施行了一套策略。
当我们在平时遇到孩子时，或上课前，我就会鼓励的语言和喜悦的微笑提醒他们这节课不要再捣蛋了。
甚至能够摸摸他的头说：你上节课，已经有提高了，这节课要表现更好噢。
上节课，你认真听教师讲课，回答问题不错啊。
相信这节课你会表现更好，期望你继续努力。
我的名言是：鼓励，鼓励，再鼓励。
想想看，我们大都喜欢听好话，何况是一个孩子，何况教师的表扬在孩子的眼中是多么的宝贵。
教育随笔：调皮孩子
教育随笔：调皮孩子教育随笔：调皮孩子1一到孩子们的活动时间，面对性格差异的孩子，参差不齐的孩子们，无论你去怎么的要求，怎么的教导，老是有这么一帮孩子就是不合群，你说你的，他们做他们的，那么这个时候无奈的我们要怎么做呢？很久以来，我都没有找到合适的解决方法？没有找到合意他们活动的方法与技巧，虽然有时候有一点点的成就感，那也是昙花一现，丝毫没有看到他们对活动的兴趣与热情。
今天跟往常活动一样，下午孩子们自由选择户外活动内容，玩球的、转呼啦圈的、玩摇摇马、滚筒的等等，满园子都是孩子们活动的画面，老师只管在旁边进行观察与指导就可以，偶尔参与一下，也不会打乱孩子的玩法。
每当这个时候，我都会特别留意那几个“调皮孩子”，于是，我的视线就在不住的搜寻着，还好，这几个孩子选择了玩球和呼啦圈。
虽然手里拿着球和哗啦圈，但是玩起来一点精神也没有，我环顾四周，看到许老师正在组织一组的孩子进行“打保龄球”的游戏，于是我对这几个孩子点名过来，询问他们，想不想到保龄球那边展示一下，得到的回答是响亮的：“好！”于是我带领孩子们来到了许老师的这一组，面对新的“创新项目”，这些所谓的“调皮孩子”可谓是劲头十足，偷懒、斗嘴的迹象没有了，热情上来了，兴趣也就随之来了。
你瞧！谁说这些孩子不聪明，玩起保龄球来那个动作之优美，玩法之多，完全在我的意料之外啊！我放心的把这些孩子留在了这一组，并交代了最“调皮”的葛文奕，“老师到玩球的一组去看看，这一组就交给你了，注意玩法，有什么事情及时跟老师说。
”户外活动结束后，葛文奕小朋友不但带领这一组的孩子把场地上的玩具收拾的整整齐齐，还特兴奋地告诉我：“老师，明天我们还玩保龄球，可好玩了！”我说：“没问题。
”这就是特调皮捣蛋又可爱的孩子，也是我们每天的开心果、淘气包，但是有一点点惊喜就会给我们每一个老师带来无尽的欢乐！因此，多留意我们身边的“调皮孩子”吧。
教育随笔：调皮孩子2肖宇皓是我到中3班后记住的第一名幼儿，虽然聪明，但是实在是调皮，每天都要把他名字叫上几十遍。
[幼儿教育随笔-对待调皮学生]调皮的孩子教育随笔
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《[幼儿教育随笔-对待调皮学生]调皮的孩子教育随笔》
摘要：这样一来“调皮生”将会顺着我们的引导逐渐转变，比那些“调皮”的孩有过之而无不及，最后我想说，无论是关注、鼓励还是表扬与肯定
首先：我们要给他关注，因为有的幼儿由于得不到老师的关注而故意做出一些事来引起家长和老师的关注。
也就是希望得到重视，所以，我们要关注这些孩子，对他们的行动、做法及时的给予批评和引导。
这样一来“调皮生”将会顺着我们的引导逐渐转变。
第二：我们要给他鼓励。
有些“调皮生”可能在家或幼儿园总是做些一些挨批评的事，时间长了孩子变得不自信了，不知道该怎么做好、怎么对。
这样我们就要给他鼓励，鼓励他举手回答问题，鼓励他积极参加活动。
第三：我们要给他表扬与肯定。
只要一看到幼儿有“闪光点”，就及时表扬，哪怕是一丁点的“闪光”都行。
学期初的时候，我们班来了一个孩。
家人说：我们这孩子特别的淘，你们费心管管。
这孩子真淘！比那些“调皮”的孩有过之而无不及。
乱说话、抢玩具、大小朋友等等。
可我上课的时候却发现。
仅仅读了两遍的字卡，她都记住了，我变抓住这个“闪光”点，大大的表扬了一番，还奖她一朵小红花。
没想到，我的表扬真管用，整整一个上午她的表现都比以前好，我知道那是因为她在期待我再次表扬。
最后我想说，无论是关注、鼓励还是表扬与肯定。
都需要我们坚持做下去，而不是一次、两次、一天、两天的是，只要我们坚持天天关注他们鼓励他们。
表扬他们。
我们的孩子都是优秀的!
都是人才！
.。
教育随笔：顽皮的孩子6篇
教育随笔：顽皮的孩子6篇教育随笔：顽皮的孩子1我们班的俞中立在年级里是有名的调皮大王,他经常一刻也坐不住，一会儿这爬爬，一会儿那摸摸，满教室来回跑。
上课时，他对学习总是不感兴趣,忙着做小动作。
我想了好多办法让他坐在自己的位置子上不要乱跑，可都不见效。
无论是讲道理还是受批评，对他来说也只是"耳旁风"。
真不知道该拿他怎么办？今天孩子们都去小便了，准备洗手吃午饭了，可他还在教室里到处乱跑。
我实在是没辙了，给他找点事情做吧，也许能让他安静一会。
“中立，老师交给你一个艰巨的任务好不好。
”小调皮睁大眼睛好奇的盯着我，“你在这儿监督小朋友洗手……”“我会提醒他们要洗干净！"我还没说完，他就兴奋的告诉我。
我说：“好的！太棒了！”“你就在这里提醒小朋友们，俞中立真象个男子汉？”“嗯！”他使劲儿的点点头。
就这样，从第一个到最后一个洗手的孩子，他都在严格的督促他们，一刻也没有离开。
吃完饭，我又让他去帮小朋友们擦桌子，午睡的时候帮老师整理床铺。
这天，他像变了个孩子似的，不再到处乱跑，而是认真的做事，乐于助人。
是啊，像俞中立这样的孩子有很多，差不多每个班里都有一两个！他们并不是不听话，只是对周围的事物充满了强烈的好奇心，就连擦桌子、摆拖鞋，他都会认为是件好玩的`事情。
因此，做为一名幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征，对于个别性格独特、鲜明的孩子更要重视！有时也许多给孩子找点事情做，他会变得伶俐、聪明又能干。
教育随笔：顽皮的孩子2孩子都是很调皮的,尤其是男孩子。
就像我们班的一个男孩子宸宸，特别的调皮，而且随你怎样哄骗或加强一些语气来引导，他都好像无动于衷，那怎样来引导这样的孩子呢？为了这个问题我总结了以下几点：一是应该看到孩子身上的闪光点，比如：“爬上凳子或爬上饭桌用手抓菜吃”，你可以说我的宝宝都会自立了，自己吃菜吃饭了，真是好棒啊！而且孩子的模仿能力很强，大人应该注意自己的言行，不应该总是打骂，换个方式和孩子交流。
幼儿园中班生活活动教育随笔5篇范文
幼儿园中班生活活动教育随笔5篇范文幼儿园中班生活活动教育随笔1每个班都会有几个特别调皮的孩子，要是哪天他们没来上学，班上自然是安静多了。
但作为一个幼儿教师有义务也有责任去教育那些调皮的孩子。
其实他们有很多可爱的地方。
比如说：往往调皮的孩子都活泼好动，但大多数都很聪明，课堂上会积极举手发言，发表自己的意见和看法，课外各种活动都踊跃参加等等。
关键是怎样管理这些孩子，让他们发挥自己的优点，去克服缺点。
一、给调皮幼儿一份关爱。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。
”“调皮孩子”期望得到老师的关爱和鼓励，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。
因此，对于“调皮孩子”，我们更不应该吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。
即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应该听老师的话。
二、细心观察，及时发现，挖掘“调皮”幼儿身上的闪光点“调皮”孩子虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有许多积极可贵的地方，如好问、好探索、有主见、较聪明等等，教师要尽量找出闪光点以鼓励他们进步。
美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发现。
”我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点，作为老师要善于发现孩子身上的闪光点，以平静的心态、平等的眼光看待这些“调皮的孩子”，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。
比如，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时经常不举手就突然提问题，打断老师的话。
三、创造条件，让幼儿有事做和“发泄”的机会。
教学间隙是教育的盲区，很多时候，由于孩子没有事做，所以开始高声说话和乱跑。
因为他们往往精力过剩，我们应创造条件，允许幼儿把剰于精力“发泄”出来，如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的游戏等。
四、让调皮幼儿有表现的机会，由于怕“调皮幼儿”闹事，所以很多活动中，老师都会尽量减少他们参与的次数。
幼儿园教师教育随笔《多关注调皮的孩子》
幼儿园教师教育随笔多关注调皮的孩子每个老师都爱赞扬听话能干懂事的孩子，然而却忽略了对那些调皮捣蛋孩子的表扬。
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
程子轩是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，比起同龄有高高的个子，加上温柔细语有些吐字不清的普通话，也特别讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突。
在我的观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，轩轩免不了要被小朋友告状，玩玩具时发生争抢现象，看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，轩轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
轩轩小朋友是班上很聪明的一个孩子，记忆力特别强，喜欢英语活动，在课上表现较活跃。
在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
利用他的长处，发现他身上的优点，让他当小老师，为老师做事情。
慢慢的，轩轩小朋友与同伴发生矛盾现象减少了，能与小朋友用语言进行交流，而不是之前的动作解决。
原来轩轩小朋友的所做所为也是为了引起老师对他的关注。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
幼儿教育随笔：关注孩子
幼儿教育随笔：关注孩子幼儿教育随笔：关注孩子1我园为庆祝元旦组织了庆元旦感恩联谊活动，地点都设在了各班教室，下午，我和孩子们齐动手装扮活动室，孩子们都兴奋不已，叽叽喳喳的又说有笑，整个活动室显得有点忙乱。
为了烘托快乐地气氛，预备用气球装饰活动室，孩子们也想贡献一份能量——帮忙吹气球。
“啪！啪！啪！三声响，可能是气球的质量不是太好，孩子们都把气球吹破了，当时我没在意，让孩子们把气球放在桌子上，我就去忙其他事情了。
“老师，浩浩拿着气球没有给你。
”孩子们你一言我一语来告状。
“我是拿的破了的气球，老师都不用了。
”只见浩浩把破了的气球用手撑开，用嘴巴用劲吸气球，一会儿咂出一个小泡泡。
有时不胜利，把气球咂破，就再换一个地方咂泡泡，玩的很起劲。
我制止了他的这种玩法，告知他这样很危急。
平常都说“老师要关注到每个孩子，”但是也有看不见的时候。
幸亏班里有这些“小喇叭”实时的通知老师，老师才能把事情处理好。
幼儿教育随笔：关注孩子2我班里有一个从外地转过来的男孩，名叫王金志，他不爱说话，课堂上总喜爱一个人坐在椅子上，也从不和其他小伙伴玩，更不愿与老师沟通。
而且脾气很倔强。
问他什么，一句都不应。
为了让他融入到集体中来，我们想尽了方法。
最末通过和他妈妈沟通，了解到孩子从前一贯跟爷爷奶奶一起生活，现在不太习惯这里的生活环境，加之性格内向，因此才会如此。
在了解了缘由之后，我们对他分外关注。
有一次，我看到王金志主动帮小伙伴捡起了掉在地上的书包。
便立刻在班里表扬了他。
听到老师的表扬，金志露出了笑容。
我还是第一次看到他笑的这么绚烂。
之后我又多次为他制造与小伙伴沟通的机会，并且多鼓舞、多表扬。
上课让他多回答下列问题，并对他的点滴进步实时表扬。
在他遇到困难时，微笑着摸摸他的头鼓舞他，在随后的日子里，他渐渐地接收了我们这个班集体，渐渐地适应了这个环境。
当其他小伙伴找他一起玩时，他也能和他们一起玩得很快乐。
作为幼教工就要做一个有心人，为幼儿制造各种交往机会，使他们健康欢乐地度过他们金色的童年。
教育随笔和调皮的孩子做朋友
教育随笔和调皮的孩子做朋友和顽皮的小孩做朋友一提到顽皮的小孩，相信专门多幼师都会疼痛。
因为我曾经也有这么一段头痛的经历。
有句话说得好：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。
我现在想把这句话改一下听话明白事的小孩是相同的，顽皮的小孩各有各的不相同。
记得刚毕业来到幼儿园。
第一次走进教室就发觉我们班顽皮的小孩就专门多。
一抓一大把。
一个顽皮的小孩就够让我们头痛了，现在依旧一群顽皮的小孩。
对我那个刚刚走出校门的新手来说确实专门难应对。
刚刚接到那个班，我对每一位小孩都充满了爱心。
对那些顽皮的小朋友我也是专门有耐心的跟他们沟通交流。
然而几个星期下来，我发觉他们全然不买我的帐。
甚至变本加厉起来，这些小孩往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了专门大的阻碍。
一个顽皮小孩带动了一群本来明白事的小孩开始顽皮，这一群顽皮的小孩就带动了我们半个班的小孩顽皮起来。
我最初的耐心也被磨平了。
我对他们发脾气拍桌子都不管用了。
由于每天对他们施行河东狮吼，加上我的发声不正确，我的声音经常会变成沙式比哑。
关于这些，我确实是苦不堪言。
我对他们差不多失去了信心。
曾经的小天使群部变成了小魔鬼，一看到他们我就头痛。
然而，在一次集体教育中我偶然发觉，这些小孩专门喜爱受夸奖。
只要我每次说要夸奖谁谁谁，他们的表情就都开始用心起来。
就连那些专门好动的小朋友也会安静下来。
事实上他们都喜爱被老师关注被别人夸奖的。
看来，他们也不是对什么都无动于衷的。
从这开始，我对他们施行了一套策略。
当我们在平常遇到小孩时，或上课前，我就会鼓舞的语言和欢乐的微笑提醒他们这节课不要再捣蛋了。
甚至能够摸摸他的头说：你上节课，差不多有进步了，这节课要表现更好噢。
上节课，你认真听老师讲课，回答问题不错啊。
相信这节课你会表现更好，期望你连续努力。
我的名言是：鼓舞，鼓舞，再鼓舞。
想想看，我们大人都喜爱听好话，况且是一个小孩，况且老师的夸奖在小孩的眼中是多么的宝贵。
幼儿教育随笔-让调皮孩子扮演角色
幼儿教育随笔-让调皮孩子扮演角色幼儿教育随笔：让调皮的孩子扮演角色在幼儿园，我们都能看到这样的孩子。
有的孩子比较活泼，他基本什么话都会跟你说，但也有的孩子比较内向，每天很少跟小伙伴接触，甚至一天能说上几句话而已。
其实，这样的行为是比较普遍的，这主要是由各自的性格决定的。
在我们班泽睿小朋友，是大家最容易关注的人，这个小男孩平时比较顽皮，有时又很捣蛋，每天，基本上老师都会点到他的名字，有时由于纪律不好，有时是跟小朋友发生矛盾了，是令教师最头疼的一个孩子，但这前几天的一件事情中，却让我改变了对他的看法。
那天周二下午，刚好是区域活动时间，我向往常一样给每组的幼儿分好区域组，刚好泽睿他们这组分到了玩超市区域，活动开始了，孩子们各奔自己的区域角一下子玩开了，过了一会儿，我也进入了孩子们的角色中，当我来到超市区时，我扮演了顾客的角色，“请问，你们这家超市里有些什么呢？”刚开始有些小朋友都楞了一下，后来，泽睿（老板）见我来了，就迫不及待的给我介绍，“这是牛奶，这是蛋糕，这是糖果---”边说说指着商品，我想了想，说：“我现在肚子好饿，有没有吃的饱的东西呢？”泽睿忙说：”有的，有的，这是酥卷。
”说着把一盒酥卷递了给我，我点了点头，问起了价格，他说：“十元。
”这时，我拿出十元，给了他，我故意问他：“是不是我少给你了，是不是我多给你啦，你又要找我钱？”泽睿摇摇头一本正经的跟我说：“没有，十元刚刚好。
”说完，还很有礼貌的跟我道别，并加上了一句“欢迎下次光临。
”之前，我也有在另外的几组区域角中，观察了一些情况，相对而言，我觉得在超市区中泽睿在人际交往、与人沟通这方面中，远远占了优势，他比起另外内向的小朋友更善于交际，特别是他当小老板的角色中，我看到了他在角色扮演中那认真的样子，而感到无比开心。
幼儿园教育随笔：调皮的孩子是天使
幼儿园教育随笔：顽皮的孩子是天使
每个班总有那么几个令人头疼的孩子，上课时间下座位和小朋友打打闹闹，跑来跑去的，游戏活动时间他就是那个最不听指挥的那个，就连玩玩具他可能也闲不住要东走西走，他总是老师和孩子们眼里的“坏孩子”。
他们是最不讨人喜欢的孩子，似乎所有的“坏事”都是他们干的，反面教材总是他们，每当老师举例子说“批评谁呀？”孩子们也默契的配合着，手指不约而同的指向他说道“批评他呀！”他们是班级里公认的“坏孩子”，他们是最得不到关注的孩子，每当被关注都是因为做错了某事，当做反面教材来教育使用。
我们常常听到一句话说“你说他笨，说着说着就真的变笨了”，那是对乖孩子才有的待遇吧，怎么没有人想到，顽皮的孩子，你越是批评他，越是不看好他，他就越顽皮，越往你不看好的方向发展呢，因为他这么发展是你认为的理所当然。
但是，每个顽皮的孩子都是善良的天使！
晨是班上公认的捣蛋鬼，只要是发生冲突，小朋友哭了，他肯定是挨批评的一个，但如果他哭了，丝毫得不到安慰，老师一定认为是自作自受。
就是这样一个孩子，我发现请他帮忙摆凳子的时候，他比任何一个孩子都认真，都细心，摆的整整齐齐的，午休的时候跟晨开玩笑说会冷，他会用自己的被子给你盖上。
在我眼里，这是一个多么善良，可爱，懂事，多么难能可贵的孩子呀！
春是一个极不服管教的孩子，受一点委屈便睚眦必报好不吃亏，有很多的坏毛病，吃饭挑食严重不说，还把饭菜撒的到处都是，和小朋友稍有冲突就动手，还蛮不讲理，说什么都听不进去，她谁也不怕，谁也不喜欢，但是，一次让她来当小老师时，她表现的一反常态，有模有样的当起了小老师，按老师的要求做的很好。
其实，每一个顽皮的孩子都是一个善良的天使，多一点关心，多一点耐心，多一点信心，他们会是最美丽最可爱的天使！。
教育随笔：调皮的孩子一样可爱聪明
教育随笔：调皮的孩子一样可爱聪明我班的孩子活泼可爱，有的比较听话、乖巧，有的比较调皮，有时候甚至让人感到头疼。
这里就说说我们班的调皮女王朱格萱小朋友。
可别看我们是女孩，但是调皮的本领可比男孩有过之而无不及呀。
想着她刚来我们班的时候真是让我们不知道应该怎么办好呀！第一天她来的时候不说话，不动，叫她!她也不理你！我们就在想这孩子怎么了？问了她妈妈，她妈妈说萱是故意不理人的，其实这还好点至少不是捣蛋的小孩，慢慢来吧。
可是……接下来宝贝和老师熟悉了以后……开始不受控制了，在地上打滚，哪个小孩子说话不对了或惹到她了她一定用手还回来，不管是上课还是下课她的小屁股从来不在自己的小椅子上！老师在前边上课，她就在下边和小朋友聊天，在地上跳，就这样不管哪个老师来，上什么课根本就没法上，因为其他小朋友的注意力全让她吸引走了，这样下去别说朱格萱了，其他孩子也根本就学不到东西，老师们都很头痛！记得那时我还上英语课，不只要上我们班的英语课，还要上其他两个班的英语，只要去别班上课，我们班一个老师要上课，还要看萱，就一定上不好课了，所以我去别班上课时就把她带在身边，就这样过了好长一段日子，那段时间她真的什么也没学，可是有一天她不只把我们中班的英语都说对了，而且其他班的英语她也会，这时我才感觉到这孩子不笨不傻而且还很聪明。
这以后能不带她和我去上课我就尽量不带。
还有一件事就是她中午睡觉也是非常困难的。
只要有她在，其他小朋友也是别想睡的。
没办法，每天睡觉时让她单独在一个教室，她妈妈每天来把她哄睡了走了，我再单独陪她。
就这样我们在一起的时间长了，可能因为我经常带她，孩子对我的感情深了，慢慢的她妈妈不再来陪她睡觉了，每天都由我来单独陪她，她也会睡觉了，虽然不会乖乖的马上就睡，可是我一出马一定会睡的！！呵呵！！那件事过了很长时间了，可是那是她第一次让我感动，有一天园里在中午的时候给我们老师每班分了瓜子，中午我们也没吃多少还有很多，因为我们班的孩子还是不太多，所以我们也给孩子剥了瓜子吃，这时萱拿了一个也学我们用手剥了起来……好长时间都没剥出来，就看她生气的又啃又摔的扔了，看她这样真是可爱呀，我笑着把一个剥好的给她，可她好像不甘心又拿了一个自己开始忙活起来了，我说：我给你剥吧！她不说话还是在那忙活，不过一会她真的剥出来一个了，看着她那皱着的眉舒展开露出高兴的小脸真是说不出的可爱呀，可是就在我看她这可爱的表情时，她居然把第一个剥好的瓜子放到了我的嘴里，：“那老师给你的！”“这是为了给我的？”惊讶！感动！原来她努力剥好的第一个瓜子居然是为了我！吃在嘴里小小的瓜子确比一罐密还甜。
随笔-调皮的孩子也有可爱之处
随笔-调皮的孩子也有可爱之处引言孩子是天真无邪的，他们总是充满了好奇心和想象力。
有些孩子可能会有一些调皮捣蛋的行为，给父母带来不少困扰，但是调皮的孩子也有他们自己的可爱之处。
本文将从不同角度探讨调皮的孩子的可爱之处，并希望家长和教育者能够更好地理解和引导他们。
调皮的孩子的创造力调皮的孩子通常具有较高的创造力。
他们喜欢尝试新鲜事物，不拘泥于规则和传统的思维方式。
他们会发明一些奇妙的游戏和角色扮演，给自己和周围的人带来欢乐。
他们的丰富想象力能够激发他们对世界的好奇心，鼓励他们探索未知领域。
尊重和鼓励孩子的创造力，可以帮助他们更好地发展自己的才能。
调皮的孩子的表达能力调皮的孩子通常具有较强的表达能力。
他们有自己独特的语言方式和表情，善于用幽默和夸张来表达自己的想法和情感。
这种表达方式使得他们能够更好地与他人沟通，传递自己的意愿和情感。
在适当的情况下，家长和教育者可以与孩子进行交流，了解他们内心的世界，并给予积极的回应和指导。
调皮的孩子的社交能力调皮的孩子通常具有较强的社交能力。
他们善于与他人交朋友，能够快速地融入集体中。
他们的幽默和活泼的性格使他们成为班级里的开心果，能够带给他人欢乐和快乐。
调皮的孩子善于察言观色，能够准确地把握他人的情感和需求。
因此，他们通常能够与他人建立良好的亲密关系。
调皮的孩子的好奇心和勇气调皮的孩子通常拥有旺盛的好奇心和勇气。
他们对世界充满了探索和挑战的欲望。
他们勇于尝试新事物，不怕失败和困难。
这种勇气和好奇心使他们能够不断地学习和成长。
家长和教育者应该给予他们足够的支持和鼓励，让他们更好地发展自己的潜力。
调皮的孩子的易受启发性调皮的孩子通常非常易受启发，他们对周围的一切事物都感兴趣。
他们能够从简单的日常事物中发现乐趣和启示，对生活充满热情。
与调皮的孩子相处，能够让我们重新审视平凡的事物，发现其中的美和趣味。
他们的存在给予我们更多的正能量和快乐。
结论调皮的孩子虽然给父母和教育者带来了一定的困扰，但他们同时也具有许多可爱之处。
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教育随笔--多关注调皮的孩子
教育随笔：多关注调皮的孩子不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
超超是我班特别活泼好动的孩子，大大的眼睛，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，超超其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园中，超超免不了要被小朋友告状：在玩玩具的时候，他总是不断的去和别的小朋友抢，而在抢的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：老师，超超抢我的玩具了老师，他碰到我了。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
超超小朋友在记忆方面比较能好，在复习故事时，我有意请他上来讲给小朋友听并进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，超超小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
人之初，性本善，每个孩子的内心世界都是纯洁的善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。