幼儿园 大班音乐欣赏活动《赛马》-优质教案.doc
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现出来。
2. 理解乐曲的结构，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、玩具马2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍乐曲《赛马》，播放乐曲让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
3. 学习部分（7分钟）1. 教师讲解乐曲的结构，引导幼儿关注乐曲的速度变化。
2. 教师带领幼儿学习相应的动作，如马奔跑、转弯等，并指导幼儿在乐曲中恰当的时候做出相应的动作。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成乐曲表演。
4. 展示与评价（5分钟）1. 每组幼儿在教室中央表演乐曲《赛马》，其他幼儿观看。
2. 教师对每组幼儿的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动的收获，引导幼儿分享自己的感受。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对乐曲《赛马》的情绪和结构有了更深入的理解，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 针对本次活动，教师在教学方法和节奏把握上还需进一步改进，以提高幼儿的学习效果。
六、教学准备1. 音响设备：确保音频播放设备正常运行。
2. 图片资料：准备与赛马相关的图片，用于引导幼儿观察和联想。
3. 玩具马：准备一些小玩具马，以便于幼儿在活动中进行角色扮演。
4. 动作指导图：制作一些简单的动作指导图，帮助幼儿理解并学习舞蹈动作。
七、活动过程1. 活动引入（5分钟）利用图片和玩具马引起幼儿对赛马的兴趣，简单介绍赛马的基本知识。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受乐曲的风格和情感。
3. 动作学习（7分钟）1. 教师先用简单的动作表现乐曲中的节奏和情感，引导幼儿观察并模仿。
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的节奏，并做出简单的音乐动作。
2.能够模仿音乐中的旋律，唱出简单的歌词。
3.能够通过歌曲学习和了解赛马比赛的相关知识。
二、教学准备
1.教师准备赛马的音乐背景。
2.赛马比赛的图片或视频素材。
3.教室内的音乐播放设备。
三、教学内容和流程
第一节：介绍赛马比赛
1.利用图片或视频素材，介绍赛马比赛的背景和规则。
2.引导学生讨论赛马比赛的场景和氛围。
第二节：学习音乐《赛马》
1.播放《赛马》音乐背景，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.引导学生模仿音乐中“嘟嘟嘟”的节奏，做出马蹄敲击地面的动作。
3.学习音乐中简单的歌词：“赛马在跑，嘟嘟嘟”。
4.教师带领学生一起跟唱歌词，重点训练歌曲的韵律和情感表达。
第三节：创意表现
1.分组让学生自由发挥，以音乐为背景编排小型舞蹈表演，“模拟”赛马
比赛的场景。
2.鼓励学生展示自己的创意和表现力，让每个小组表演一段。
四、教学评估
1.观察学生参与教学活动的主动性和表现力。
2.细致记录学生表现，评估他们在音乐节奏感和情感表达方面的进步。
3.根据学生的表现，给予及时的鼓励和指导。
五、教学总结
本节课通过学习音乐《赛马》，让幼儿园大班的学生通过音乐和舞蹈的综合形式，进一步了解赛马比赛的场景和氛围，培养他们的音乐感和节奏感，同时激发他
们的表现欲望和团队合作能力。
希望通过这样的教学活动，丰富孩子们的课堂体验，让他们在快乐中学习成长。
大班音乐教案《赛马》
大班音乐教案《赛马》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《赛马》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲表现的是赛马的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过学习《赛马》，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《赛马》这首歌曲，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌词卡片、马头饰品等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过简单的音乐知识和表演经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的参与热情。
2. 歌曲教学：教师播放《赛马》歌曲，让幼儿初步感受旋律，逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 动作教学：教师根据歌曲旋律，教授相应的动作，如马奔跑、拉绳等，让幼儿在动作中感受音乐。
4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学动作和歌词。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过集体表演，评价幼儿在动作、节奏和音准方面的表现。
3. 收集幼儿在课后对《赛马》歌曲的反馈，了解他们的兴趣和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师将《赛马》歌曲的歌词和动作教给家长，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置赛马主题的场景，让幼儿在日常生活环境中感受和体验音乐。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，为下一次教学做好准备。
八、教学内容拓展：1. 邀请专业的马术教练来园进行讲解，让幼儿了解赛马的相关知识，如赛马的种类、比赛规则等。
2. 组织幼儿参观马场，亲身体验骑马的感觉，增强对赛马歌曲的理解。
九、教学评价反馈：1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。
2. 家长在家庭中的观察和反馈，了解幼儿在家的音乐表现，为教师提供调整教学的依据。
幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思
幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要围绕歌曲《赛马》展开。
歌曲以生动歌词描绘马儿奔跑情景，旨在让幼儿感受音乐中动物形象，培养他们音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《赛马》，学会用自然声音演唱。
2. 培养幼儿音乐节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏棒、马蹄形状道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示马儿图片，引导幼儿观察并说出马儿特点。
然后邀请幼儿模仿马儿奔跑动作，激发他们对音乐活动兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词发音和节奏。
（3）分组演唱，让幼儿互相倾听，提高他们团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）通过节奏棒和马蹄形状道具，讲解歌曲中节奏变化，并让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组，每组选择一种学具，根据歌曲节奏进行打击。
（2）教师巡回指导，纠正打击节奏不准确地方。
5. 歌曲表演（5分钟）邀请幼儿手持道具，模仿马儿奔跑动作，伴随歌曲进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌词：展示歌曲主要歌词，用不同颜色标注节奏变化。
3. 节奏谱：用节奏符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《赛马》，并模仿马儿奔跑动作。
答案：幼儿完成演唱和动作模仿，家长签字确认。
2. 布置家长与幼儿一起制作动物面具，为下一节课动物音乐会做准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《赛马》表现出浓厚兴趣，但在节奏变化部分仍存在一定难度。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《儿童音乐欣赏指导手册》第四章第二节，详细内容为《赛马》作品欣赏。
本章主要通过对《赛马》的欣赏，使幼儿初步了解我国民间音乐的特点，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和理解音乐作品《赛马》的旋律、节奏及情感表达，了解马蹄声、铃铛声等音乐元素在作品中的运用。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿对我国民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 鼓励幼儿参与音乐活动，发展他们的合作意识，提高自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿感知《赛马》音乐作品的旋律、节奏及情感表达。
难点：让幼儿理解并模仿音乐中的马蹄声、铃铛声等元素。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、音乐CD、《赛马》图谱、马蹄声和铃铛声的道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿马儿奔跑的动作，引导幼儿体验马儿奔跑的速度和节奏。
2. 作品欣赏（8分钟）（1）播放《赛马》音乐作品，让幼儿初步感受音乐的旋律、节奏。
（2）引导幼儿关注音乐中的马蹄声、铃铛声等元素，帮助他们理解音乐内容。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示《赛马》图谱，引导幼儿观察图谱中的音乐元素。
（2）讲解图谱中的马蹄声、铃铛声等元素，让幼儿模仿并体验。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行打击乐器练习，让幼儿模仿音乐中的马蹄声、铃铛声。
（2）邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
（2）邀请全体幼儿参与音乐表演，共同完成《赛马》作品。
六、板书设计1. 板书《赛马》2. 内容：（1）音乐元素：旋律、节奏、马蹄声、铃铛声（2）音乐图谱：展示《赛马》图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起模仿《赛马》音乐作品中的马蹄声、铃铛声，并分享给教师。
2. 答案：根据幼儿的模仿情况，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对音乐元素的掌握情况，及时调整教学方法。
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)大班音乐欣赏教案《赛马》 1设计意图将蒙古族乐曲《赛马》诠释成特定的情景表演，让幼儿通过欣赏、演奏、律动等活动，引导幼儿探索性、创造性地学__族经典音乐。
体味乐曲的意境，增进爱国情感。
活动准备：1、乐曲《赛马》2、乐器串铃，铃鼓，圆舞板。
3、白马和黄马图片，课件。
活动目标：1、通过观看表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪用打击乐器合拍投入地进行表演。
2、培养幼儿对民族音乐的喜爱，对祖国的热爱。
活动过程：一、导入师幼跑马步跟随音乐《赛马》进入场地。
师：刚才我们小朋友们都骑着马回到了自己的座位。
骑马好玩不好玩呢？你们知道我国的哪个民族最喜欢骑马了？（蒙古族，他们被称为马背上的民族）二、欣赏第一遍音乐。
师：让我们一起走进__美丽的大草原吧！今天在这里要举办一场盛大的赛马比赛。
欢迎白马闪亮登场，欢迎黄马闪亮登场。
让我们一起来听一听《赛马》音乐，看一看赛马比赛。
（幼儿边欣赏乐曲，边看教师手持图片表演赛马）三、分析音乐。
师：你们听了刚才的《赛马》音乐，也观看了这场比赛。
认为这首乐曲大概有几段？（幼儿__发表意见）再次欣赏乐曲，教师边演示赛马比赛，边分析乐曲表达的意境。
A段：描写了群马奔腾、热烈的比赛场面。
Ｂ段：人们置身于美丽的大草原，观看赛马比赛高兴、愉悦的心情。
C段：比赛到了关键时刻，所有的马都拼尽全力，你追我赶奔向终点，观众们更是心情激动，为获胜的选手欢呼喝彩。
吁！比赛结束。
四、演奏乐曲。
师：今天我带来了几种乐器，分别展示音响效果，请幼儿来听一听。
圆舞板：你们听它的声音像什么？（马蹄声）串铃：你们听它的声音像什么？（马的铃铛声）铃鼓：它的声音听起来很热闹。
你们想不想用乐器来演奏一下这首乐曲呢？将幼儿分成三组，黄马队（串铃），白马队（圆舞板），观众啦啦队（铃鼓）。
看老师指挥，演奏这首乐曲。
五、马的用途延伸师：你们知道这些马除了用来比赛，还可以用来做什么？幼儿__回答。
大班音乐优质教案《赛马》含反思
大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。
2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。
3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。
2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。
五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。
2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。
（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。
（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。
3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。
（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。
（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。
2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。
但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。
幼儿园大班音乐欣赏活动《赛马》
幼儿园大班音乐欣赏活动《赛马》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和审美情趣，特别是对民族音乐的热爱和理解。
2. 通过欣赏《赛马》这首曲子，让幼儿了解和感受中国传统文化的魅力。
3. 提高幼儿的注意力、观察力和想象力，以及对音乐节奏和旋律的理解能力。
教学内容：本次音乐欣赏活动主要围绕中国传统音乐《赛马》进行。
《赛马》是一首以二胡为主要演奏乐器的乐曲，生动描绘了草原上赛马的热烈场面。
教学准备：1. 准备《赛马》的音乐播放设备。
2. 准备与赛马相关的图片或视频，以便在讲解时展示。
3. 准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于互动环节。
教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引导幼儿思考和讨论关于马和赛马的知识和经验。
2. 播放音乐：先完整播放一次《赛马》，让幼儿初步感受乐曲的氛围和节奏。
3. 解析音乐：结合图片或视频，讲解《赛马》的创作背景和音乐元素，如旋律、节奏、音色等。
4. 互动环节：引导幼儿用打击乐器模仿乐曲中的马蹄声和人们的欢呼声，增强他们对音乐的理解和参与感。
5. 再次欣赏：再次播放《赛马》，让幼儿在理解的基础上更深入地欣赏和感受音乐。
教学延伸：1. 组织幼儿进行赛马主题的艺术创作活动，如绘画、手工等。
2. 在日常生活中，引导幼儿关注和欣赏更多的民族音乐，培养他们的音乐素养。
教学总结：回顾本次音乐欣赏活动的内容和过程，强调幼儿在活动中所学到的知识和技能，以及他们在欣赏音乐过程中表现出的兴趣和热情。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，以及他们对音乐的理解和反应。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对《赛马》这首曲子的理解和感受。
3. 通过艺术创作和日常生活中的观察，评估幼儿对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》
幼儿园大班美术教案大班音乐欣赏《赛马》一、教学内容本节课选自大班美术活动，以音乐欣赏《赛马》为主题，结合教材第四章节的内容，让学生通过音乐欣赏、绘画创作等方式，感受赛马比赛的激烈气氛，培养幼儿的音乐欣赏能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 感知音乐《赛马》的节奏、旋律，了解赛马比赛的场景，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过观察、讨论、实践，运用线条、色彩等元素进行绘画创作，提高幼儿的绘画表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐《赛马》的节奏、旋律欣赏；绘画创作中线条、色彩的应用。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力、绘画表现力；培养幼儿的合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿骑马动作，感受赛马比赛的气氛。
（2）播放音乐《赛马》，让幼儿随着音乐节奏做骑马动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放音乐《赛马》，让幼儿聆听、感受音乐的节奏、旋律。
（2）教师通过提问，引导幼儿描述音乐中的场景，了解赛马比赛的激烈气氛。
（3）教师展示绘画作品，讲解绘画技巧和表现手法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导。
（2）幼儿在绘画过程中，注意线条、色彩的应用，表现出赛马比赛的场景。
4. 展示与评价（10分钟）（1）每组选出代表展示作品，介绍创作思路。
（2）教师对每组作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（2）教师引导幼儿反思在绘画过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 音乐《赛马》的节奏、旋律2. 绘画创作技巧：线条、色彩3. 赛马比赛的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅赛马比赛的画。
2. 答案：线条流畅、色彩丰富，表现出赛马比赛的激烈气氛。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：活动中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否得当。
幼儿园大班音乐优质教案《赛马》
幼儿园大班音乐优质教案《赛马》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物运动会》中的第二节《赛马》。
详细内容包括：认识赛马这种动物，学习赛马的主题音乐，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 了解赛马的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 学会演唱歌曲《赛马》，并能用打击乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
教学重点：学会演唱歌曲《赛马》，并能参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教师准备：赛马图片、歌曲《赛马》的音频、视频、打击乐器等。
学生准备：小鼓、铃铛等简易打击乐器。
五、教学过程1. 导入：展示赛马图片，引导幼儿观察赛马的外形特征，讨论赛马的生活习性，激发幼儿对赛马的兴趣。
2. 新课：播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲的节奏，引导幼儿学唱歌曲。
3. 实践：分组进行打击乐器练习，让幼儿学会为歌曲《赛马》伴奏。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，通过实例演示，帮助幼儿掌握节奏。
5. 随堂练习：分组进行演唱和打击乐器伴奏的实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：赛马的外形特征和生活习性歌曲歌词节奏变化示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《赛马》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的运动项目，如：袋鼠跳、猴子爬树等，培养幼儿对动物运动的兴趣。
同时，鼓励幼儿参与户外体育活动，锻炼身体，增强体质。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
2. 教学过程：实践环节中分组进行打击乐器练习。
3. 作业设计：回家后，向家人演唱歌曲《赛马》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
《赛马》大班音乐活动教案
《赛马》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿骑马的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 每个孩子准备一个小马头饰4. 节奏乐器（如铃鼓）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍本次活动主题《赛马》，讲解骑马的动作要领，并示范。
引导幼儿模仿骑马的动作，感受音乐的节奏。
3. 主体部分（10分钟）1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做骑马的动作，感受音乐的快慢变化。
2. 教师带领幼儿一起使用节奏乐器，为音乐伴奏，增强幼儿对音乐节奏的感知。
3. 教师邀请幼儿上台展示自己的骑马动作，鼓励他们大胆表现自己。
4. 总结部分（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家陪同孩子一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置赛马主题墙饰，让幼儿在日常生活环境中继续感受赛马的氛围。
五、注意事项1. 确保活动场地安全宽敞，避免幼儿在活动中发生碰撞。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师要保持积极愉快的情绪，营造轻松的活动氛围。
4. 活动结束后，教师要关注幼儿的生理反应，及时调整活动强度。
六、教学内容1. 音乐曲目：《赛马》2. 骑马动作：骑马步行、快跑、转弯等3. 节奏乐器：铃鼓、木鱼等4. 音乐节奏：2/4拍子七、教学方法1. 示范法：教师示范骑马动作和节奏乐器伴奏，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与活动，增强幼儿的参与感。
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《赛马》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟着音乐节奏演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《赛马》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
难点：音准的掌握和集体合作时的节奏统一。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《赛马》乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学卡片挂在一旁。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 导入（2分钟）：教师向幼儿介绍今天的歌曲《赛马》，让他们听听歌曲的旋律，并提问：“你们听到了什么？歌曲是快的还是慢的？”3. 学习歌曲（5分钟）：（1）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，一句一句地进行，确保幼儿能够跟上节奏。
（2）教师教幼儿学习歌曲的旋律，从低到高，逐步教授，让幼儿能够准确地唱出歌曲。
4. 实践演唱（3分钟）：让幼儿分成小组，进行集体演唱，教师巡回指导，纠正音准和节奏方面的问题。
5. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿总结今天的收获，让他们谈谈学习过程中的感受，并提出改进意见。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习进度，针对音准和节奏方面的问题，给予个别指导，提高幼儿的音乐素养。
2. 在集体演唱时，教师要注意调整音量，确保每个幼儿都能听到并跟上节奏。
3. 教学中，教师要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，提高学习的积极性。
4. 对于学习有困难的孩子，教师要给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《赛马》这首歌曲发送给家长，让家长在家辅导幼儿学习唱歌，加强家校合作。
2. 音乐活动：组织一次《赛马》歌曲表演活动，让幼儿在集体面前展示自己的歌唱才华，培养他们的表演能力。
大班音乐教案《赛马》
大班音乐教案《赛马》一、教学目标1.感受歌曲《赛马》的旋律，理解歌曲内容，体验歌曲所表现的竞赛氛围。
2.培养幼儿的节奏感、音乐表现力和合作意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《赛马》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现歌曲的竞赛氛围。
三、教学准备1.教学材料：《赛马》歌曲、歌词卡片、钢琴、打击乐器。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《赛马》歌曲，引导幼儿倾听，感受歌曲的节奏和氛围。
2.邀请幼儿分享自己听到的歌曲内容和感受。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《赛马》歌曲。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏，用拍手、跺脚等方式表现节奏。
3.教师组织幼儿分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组倾听并给出评价。
4.教师邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行“赛马”游戏，分成若干小组，每组排成一行，模拟赛马场景。
2.教师播放《赛马》歌曲，幼儿随着音乐节奏进行游戏。
3.游戏过程中，教师注意观察幼儿的节奏感和合作意识，适时给予指导。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
（四）拓展活动1.教师组织幼儿用打击乐器演奏《赛马》歌曲。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容，自由创作动作，进行表演。
3.教师邀请幼儿展示自己的创作，给予鼓励和评价。
1.教师邀请幼儿谈谈在学习《赛马》歌曲过程中的收获。
3.教师布置课后作业：回家后与家人分享《赛马》歌曲，感受音乐的魅力。
五、教学反思1.本节课幼儿对《赛马》歌曲的学习兴趣较高，积极参与音乐活动。
2.教师在教学中注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了教学目标。
3.教学过程中，教师应更加关注个别幼儿的学习情况，给予个性化的指导。
4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高幼儿的音乐素养。
5.在今后的教学中，教师应继续挖掘音乐教材，设计有趣的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》一、教学目标1.了解音乐作品《赛马》的基本信息，如作曲家、歌曲分类、乐器演奏等。
2.通过音乐欣赏，培养幼儿的感性认识和想象力，发挥幼儿的音乐创造力。
3.学习和掌握基本的音乐知识，如乐器演奏技巧、音乐表情等，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
二、教学步骤1.导入环节（10分钟）•指导幼儿进行身体放松，调整自己的状态。
•利用疏导话题，提出问题引导幼儿回忆自己最近听过的优美乐曲，并询问他们对这些音乐的印象。
•介绍音乐欣赏活动的主题《赛马》。
2.音乐欣赏环节（15分钟）•播放音乐《赛马》。
（注：建议使用高音质的音乐文件，以确保音乐效果）•指导幼儿仔细聆听音乐，通过观察听觉、情感体验等方面的感知，感受音乐的美。
•经过音乐欣赏活动，指导幼儿分享自己的情感体验和感受，并收集幼儿的相关回答和观点，以促进幼儿之间的互动和分享。
3.集体活动环节（20分钟）3.1 筛选乐器•介绍不同的乐器，如钢琴、小提琴、长笛、萨克斯等。
•请幼儿自由挑选自己喜欢的乐器，并做好标记（如标贴、绑带等）。
•引导幼儿分享乐器的特点以及对它的印象。
3.2 乐器配合•指导幼儿根据自己所选的乐器，选择适合的乐曲和乐曲片段。
•演奏乐器时，着重锻炼幼儿的音乐节奏感和音乐表达能力。
•引导幼儿进行表演欣赏和点评，让幼儿学会欣赏和评价其他人的表演。
4.总结环节（5分钟）•通过情感表达，让每位幼儿讲述自己的收获和体验，并对本次活动进行总结。
•总结本次音乐欣赏活动，提出今后改进之处并寻求幼儿对音乐学习的需求。
三、教学重点•指导幼儿欣赏音乐，在情感体验和美学感受中学会发现音乐的美好。
•教导幼儿基础的音乐知识，如乐器演奏技巧、音乐表达等。
•利用幼儿自由选择乐器和乐曲片段的方式，培养幼儿音乐创造力。
四、教学工具1.高音质的音乐文件《赛马》。
2.各种类型的乐器，如钢琴、小提琴、长笛、萨克斯等。
五、教学方式•结合情境、故事和动态展示进行引导教学。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》1. 教学背景大班（4-5岁）是幼儿园的关键阶段之一，幼儿在这个时期开始形成良好的学习习惯和基本的社会行为规范。
音乐教育是幼儿园教育重要的组成部分之一，能够促进幼儿的情感、认知和审美发展，培养幼儿音乐素养。
本节课程主题为“音乐欣赏活动《赛马》”，该活动旨在通过幼儿对卡赛尔斯基的经典音乐《赛马》的欣赏，让幼儿体会到音乐的美妙和魅力。
2. 教学目标1.让幼儿了解经典音乐《赛马》及其背景知识；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.发展幼儿的情感、认知和审美能力。
3. 教学内容及课时安排本课程为一节课，共计50分钟。
3.1 音乐欣赏与分析1.播放《赛马》音乐2.导师让幼儿聆听音乐，并观察反应3.导师解释音乐元素和曲式4.引导幼儿回答问题3.2 创作活动1.导师给幼儿展示戴上马头形状的帽子2.安排幼儿手工制作马戏团的表演服装和道具3.幼儿分组设计小品表演，引导其通过音乐和舞蹈展现《赛马》的场景。
4. 教学方法4.1 体验式教学运用全身心的参与方式，帮助幼儿深入体验音乐的魅力，提升其音乐欣赏能力。
4.2 组织合作学习安排幼儿分组设计小品表演，促进幼儿间的互动和合作，增强幼儿的团队协作意识。
4.3 情景教学通过给幼儿展示马头形状的帽子和手工制作马戏团的表演服装和道具等真实情境，情境化地给予启示，更好地引导幼儿进入《赛马》的场景。
5. 材料准备1.卡赛尔斯基的《赛马》音乐录音；2.马头形状的帽子；3.手工制作马戏团的表演服装和道具。
6. 教学评估教师将通过以下方式进行评估：•进行现场观察；•询问幼儿的欣赏感受和思考问题的能力；•对小品表演进行评分。
7. 参考资料1.卡赛尔斯基《赛马》音乐；2.《小学音乐教育(班级教学用书）》。
大班音乐教案《赛马》
大班音乐教案《赛马》1200字
一、教学目标：
1.了解交响乐“赛马”的创作背景和音乐特点。
2.鉴赏《赛马》音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过身体语言和声音模仿，感受赛马的奔跑，培养学生的良好情感和健康体魄。
二、教学重难点：
1.音乐鉴赏，培养学生“听懂音乐”、“欣赏音乐”的能力。
2.通过模仿赛马音乐，锻炼学生身体协调能力和认知能力。
三、教学过程：
1.引入：“今天我们要听的是什么曲子呢？”
2.了解乐曲《赛马》的创作背景（介绍交响乐、交响乐团和赛马）。
3.听《赛马》乐曲，让学生想象自己在看赛马比赛，拿起纸笔画一下自己的情景。
4.学习乐曲的节奏、旋律、乐器种类等，边学边听、边做边感受。
5.身体模仿赛马，让学生站起来，模仿赛马的跑步动作、马儿的欢叫声，边动边唱。
为了让学生更好地掌握赛马奔跑的感觉，并提高身体协调能力和认知能力，可以在示
范引导下，让学生分别模仿快速奔跑、缓慢奔跑、转圈等生动形象的赛马跑步动作，
并在此基础上配合歌曲节奏和旋律，做出相应的声音表达，如嘶鸣声、哀嚎声等。
6.学习完整的音乐作品，鉴赏乐曲，让学生聆听音乐的美，加深对音乐的理解和认识。
7.总结：让学生谈谈自己的感受和收获，回忆一些他们模仿赛马时的经历。
四、总结与反思：
1.教学目标是否达成？
2.学生听力和欣赏能力是否有所提高？
3.音乐教学和身体教育教学的结合是否充分？
4.教学过程中有什么不足之处，需要改进的地方？
5.如何让学生更好地落实在实际生活中？。
大班音乐教案《赛马》
大班音乐教案《赛马》教学目标•通过《赛马》这首歌曲的学唱和学习，让学生了解到中国传统赛马文化的特点。
•培养学生们对音乐的感知能力和表达能力，让他们通过音乐从内心体验到中国传统赛马文化的魅力。
•培养学生合作、团结的意识，增进交流和沟通，发扬团队精神，提高学生的综合素质。
教学准备•教案和课件•播放器•贴纸笔、海报纸、彩笔等教学用品•音乐CD教学过程第一步：创设情境教师首先向学生介绍中国传统文化中的赛马文化，可以介绍赛马在历史上扮演的角色，赛马文化的独特之处等等，让学生对赛马文化有一个基本的认识。
第二步：引入歌曲教师通过播放音乐CD，播放《赛马》这首歌曲，让学生听到歌曲的声音和节奏，引导学生感受歌曲，让学生对歌曲产生兴趣和好奇心。
第三步：学习歌曲1.教师带领学生一起听歌，并让学生自由发挥，根据自己的感受哼唱起来。
2.教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，学生可以将歌曲反复唱几次，以熟悉歌曲为目的。
3.教师再次播放歌曲，并带领学生一起演唱。
第四步：分组合作1.形成小组，每组6-8人，组成合唱小组。
2.合唱小组进行歌曲排练，并加入手舞动作，可以让学生展示自己的才艺和特长。
第五步：展现成果1.合唱小组展示自己所学，可以结合贴纸笔、海报纸、视频等形式进行展示。
2.合唱小组相互表演，展现团队合作精神。
第六步：总结评价1.教师对本课学生的表现进行评价，包括发挥、合作等方面。
2.通过随堂测验，测验学生对歌曲内容的掌握。
常见问题解答1.为什么要学唱《赛马》这首歌曲？通过学唱这首歌曲，让学生了解到中国传统赛马文化的特点，培养学生们对音乐的感知能力和表达能力，让他们通过音乐从内心体验到中国传统赛马文化的魅力。
2.如何让学生更好地表达自己？可以让学生在合唱小组中自由发挥，可以召开团队讨论，让学生展示自己的才艺和特长。
3.如何让学生更好地理解赛马文化？可以通过介绍赛马在历史上的扮演角色以及赛马文化的独特之处来让学生对赛马文化有一个基本的认识。
幼儿园大班教案《赛马》含反思
幼儿园大班教案《赛马》含反思1. 教学目标通过游戏活动的方式，促进幼儿身体协调能力、团队合作能力和自信心的发展。
2. 教材准备1.小马玩具10只2.比赛道具（如小球、小筷子等）3.圆形赛道4.圆形赛道外围室内假草垫3. 教学步骤步骤一：热身1.带领幼儿们做简单的热身运动，准备身体。
步骤二：游戏规则1.将小马玩具放在跑道尽头。
2.小组之间分别选出一名队员，用手中的小筷子夹起一个小球，迅速跑到目标地点，拿起一只小马，将小球放在上面，然后迅速返回队伍，交接给队友。
3.下一名队员跑到目标地点，重复第2步，继续传递。
4.第一个完成比赛的小组胜利。
步骤三：游戏实施1.学生分组，每组3-4人。
2.教师为每个小组分配起跑位置，并将小马玩具放在跑道尽头。
步骤四：游戏反思1.引导孩子们回顾游戏中的表现，孩子们是否可以配合队友顺利传递小球和小马玩具，孩子们是否可以共同努力获得胜利。
2.利用这个教学机会引导孩子们思考如何一起合作，如何更好地与别人协作，同时也应该掌握时间的重要性，让孩子学会发挥自己的潜力。
4. 教学要点1.引导幼儿注意游戏中的相互协作以及团队合作的重要性。
2.培养幼儿不放弃、不放松、不懈怠的品质。
3.让孩子在游戏中体验分享、相互信任、友爱互助等品质的重要性。
4.科学的设计游戏可以提高幼儿的综合能力和心理素质，而出色的执行则可以让幼儿的品质得到更好的发挥。
5. 教学反思在这个教学中，通过使用游戏中的学习方法，同学们可以在游戏中体验团队合作的好处并可以体验到自己的力量和尝试的成功。
首先，孩子们在比赛中思考如何配合队友顺利传递小球和小马玩具，孩子们相互竞争时也可以相互合作加强沟通性。
我们也可以感受到孩子们对这个游戏的兴趣，他们在爆发力、协调性和一定的技术支持下，老师也要注意他们使用的灵活性和策略性。
我们还可以通过这个机会让大班同学意识到共同努力的重要性，通过共同协作的方式完成游戏，这有利于孩子们发现自己的自主性和自信心，也有利于孩子们越来越意识到合作的魅力。
大班音乐教案《赛马》
大班音乐教案《赛马》大班音乐教案《赛马》是一份旨在培养儿童音乐性、音乐表达能力以及协作精神的教案。
以下是该教案的详细内容。
1. 教学目标：- 引导儿童理解赛马的主题以及音乐表达中的速度感。
- 培养儿童的协作能力，通过合作演奏赛马乐曲。
- 培养儿童的音乐性，通过音乐表演展示他们对赛马的理解。
2. 教具准备：- 音乐播放器- 赛马相关图片或视频- 音乐乐谱- 记号棒或类似乐器3. 教学步骤：步骤一：导入- 向儿童展示赛马的相关图片或视频，引起他们的兴趣。
- 与儿童讨论赛马的特点，如速度快、力量强等。
步骤二：介绍音乐乐谱- 向儿童展示赛马音乐乐谱，解释乐谱中各个音符和记号的含义。
- 鼓励儿童自由地观察乐谱，尝试理解其中的节奏和速度感。
步骤三：音乐教学- 播放赛马音乐，向儿童展示一个简短的音乐片段。
- 鼓励儿童模仿音乐的节奏和速度感，可以使用记号棒或其他乐器模拟马蹄声。
- 指导儿童通过音乐乐谱来理解音乐片段中的各种节奏和速度变化。
步骤四：合作演奏- 分配给儿童不同的乐器角色，让他们合作演奏赛马音乐。
- 指导他们适时演奏出不同速度、不同力度的音符，以展示乐曲中赛马的特点。
步骤五：音乐表演- 组织儿童合作表演赛马音乐，可以根据乐谱中的指示，选择不同角色进行表演。
- 激励儿童展示自己独特的音乐性，通过演奏来表达对赛马的理解和感受。
4. 教学延伸：- 引导儿童自由创作自己的赛马音乐，可以添加其他乐器和声音效果，以丰富音乐表达方式。
- 组织儿童进行赛马音乐比赛，评选出最出色的表演团队或个人，鼓励他们发展音乐才能。
通过以上教学内容，大班儿童能够在音乐教学中了解和表达赛马的特点，并且通过合作演奏和音乐表演培养他们的音乐性和协作精神。
同时，教案设计了多种表达方式，如讨论、观察乐谱、模仿演奏和自由创作等，以激发儿童的创造力和表达能力。
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大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆
常州市轻工幼儿园吴雪霖
课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）
教育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>教师示范随乐用筷子敲奏。
<2>幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②教师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾——”
<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两
组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）
②教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！
③教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？
幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。
④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。
⑤教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！
<4>探讨其他乐器的匹配。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。