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█辨析病句
成份残缺赘余 语序不当 搭配不当 不合逻辑 结构混乱 表意不明
选择题
六大类型
快速找出句子语病的
六 大 诀 窍
一、 看否定词
1、多重否定不当 2、多重否定与反问句连用不当
实例举隅
防止 （1）为了防止这类交通事故不再发生， 不 我们加强了交通安全的教育和管理。 （2）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二 忌 不可 不可 不可 忌睡前不可饮食，三忌卧处不可当风。 （3）雷锋精神当然要赋予它新的内涵， 否认 不 但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了 呢？ 呢
“从„„出发”和 “以„„为出发点”两句式的杂糅。
6、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位 蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
“作者是一位„„华裔”和 “是出自„„之手”句式的杂糅。
表意不明
1、明天就要上新课了，我得赶快回去准备
一下。
是“老师”准备，还是“学生”准备？
2、经过这次有趣的实验，我爱上生物了。
怎样 良好 （4）他的病情今后怎样，主要是保持良好的心 态，积极与医生配合。 积极
三、看关联词
1、关联词搭配不当
2、关联词位置不当 3、强加关联词
4、分句句序不当
实例举隅
（1）无论干部和群众，毫无例外， 无论 和 都必须遵守社会主义法制。
不管 （2）不管气候条件和地理环境都极 端不利，登山队员仍然克服了困难， 胜利攀登到顶峰。
目鱼、水草等鱼类。 水草
六、看数量短语
1、净数（增加了）和底数（增加到） 混用
2、数量减少用倍数 3、约数表示重复或前后矛盾
实例举隅
（1）这个炼钢车间，由十天开一炉， 缩短了一倍 变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
语文高考必备-病句类型归纳
咬文嚼字
1．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（湖北卷） A．本报《没有苗圃的园丁》一文，报道了宁夏海原县一位代课教师每月只拿50元工资，在没有校舍的情况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。 B．古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。 C．侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。 D．在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
宽广
50万朵
修饰语和中心词不能搭配
内涵
花粉
1
2
3
4
5
6
例1．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004青海卷）
两面同一面不搭配
好坏”“优劣”“高低”都是两方面，后文如果仅仅是“发展”的话，尚有快慢之分，而句中是“健康发展”，只能是一方面，显然无法同前面对应。
B
4.下列语句中，没有语病的一项是（ ）（辽宁卷） A．“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。 B．他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。 C．辽宁老工业基地的装备制造水平和技术队伍的素质通过神舟飞船上的一块块仪表板充分体现出来。 D．他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
①否定失当
不可饱食，三忌卧处不可当风。（94`） 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又
病句修改类型整理
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• １、主谓搭配不当
•
①素质教育的大潮吹遍了齐鲁大地。 主语“大潮”与谓语“吹遍”搭配不 当。 ②世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮 风下雨，参观的人流络绎不绝。截至5月9日 17时30分，累计检票入园已达19.59万人次。
（“人流络绎不绝”，主谓不当。）
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• ２、动词和宾语搭配不当 • ①近年来，我国加快了高等教育发展的速 度和规模。 （动词“加快”与后面“规模”不搭 配。） • ②根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总 理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就 有可能做有违公众利益的行为。 （“做有违公众利益的行为”，动宾不当。）
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• 1、缺少主语 ①或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼 家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命 运与石头的命运牵连在一起，为后人留下 了诸多难解之谜。 • （由于……使得，缺少主语） • ②通过这次学习，使我受到深刻的教育。 • （“使”的主语应是“学习”，由于有 “通过”这个介词，使主语丧失了。）
春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、 树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
（“月光、树影”是不能“发出沙沙的响声” 的。）
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• 掌握类型，对号入座； • 细心比对，屡试不错！
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5
• 例如：运动员的高超技能可以通过 日常的刻苦训练获得，而良好的心 理素质却要通过临场的无数竞技才 能练就出来。 （2007年宁夏、海 南卷） 解析：“竞技”的两个定语顺序不 符合语法要求，“无数”应放置 “临场的”之前。
6
• 下面的句子里的附加语的次序是不符 合一般习惯的。
•
①里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
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★★注意
两个以上的并列词语或短语出 现，要考虑一下语序，三个以上并 列出现的情况更应重视。并列出现 就是语病“嫌疑处”。
初中语文常见病句类型归纳
初中语文常见病句类型归纳凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
为了帮助同学们更好的学好语文，以下是店铺分享给大家的初中语文常见病句类型，希望可以帮到你!初中语文常见病句类型病句的常见类型:(1) 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
(2) 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
(3) 成分残缺：公园里开满了。
(4) 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
(5) 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
(6) 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
(7) 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
(8) 大小概念并列：南京是我国六大古都。
(9) 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
(10) 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
(11) 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
(12) 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
(13) 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
(14) 比喻不当：万里长城像一条长蛇。
初中语文常见病句知识点归纳一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
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16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
八年级语文修改病句常见类型
八年级语文修改病句常见类型一、搭配不当。
1. 主谓搭配不当。
- 例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
- 分析：“精神”不能“浮现”，应把“精神”改为“形象”。
2. 动宾搭配不当。
- 例句：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
- 分析：“参观”与“经验”不能搭配，应把“参观”去掉。
3. 主宾搭配不当。
- 例句：冬天的济南是晴朗无云的季节。
- 分析：“济南”不是“季节”，应把“冬天的济南”改为“济南的冬天”。
4. 修饰语与中心语搭配不当。
- 例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
- 分析：“很大”与“心血”搭配不当，应把“很大”改为“很多”。
二、成分残缺。
1. 缺主语。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
- 分析：“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。
2. 缺谓语。
- 例句：我们要在广大青少年中营造一种爱科学、讲科学、用科学。
- 分析：句子缺少谓语，应在句末加上“的氛围”。
3. 缺宾语。
- 例句：他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。
- 分析：句子缺少宾语，应在句末加上“的习惯”。
三、语序不当。
1. 定语语序不当。
- 例句：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
- 分析：正确语序应为：她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
2. 状语语序不当。
- 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
- 分析：正确语序应为：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
3. 词序不当。
- 例句：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
- 分析：应把“不”移到“把”字前面。
四、句式杂糅。
1. 两种句式杂糅。
- 例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
- 分析：“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅，应删去“所”。
2. 前后牵连。
- 例句：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
高考病句类型及例句分析课件
例如，“他在饭桌上留下了难以 抹去的印象”这句话中的“抹去 ”与“印象”不能搭配，应改为 “留下深刻印象”。
动词残缺或多余
总结词
动词残缺或多余是指句子中缺少必要 的动词或多余的动词，导致句子结构 不完整或语义不明确。
详细描述
例如，“他正在写一本小说和散文集 ”这句话缺少动词，应改为“他正在 写一本小说和散文集。”
动宾搭配不当
如“他做事认真，待人诚恳，在 生活和工作中，确实用自己的言 行维护和塑造了党员的良好形象 。”
主谓搭配不当
如“同学们以敬佩的目光注视着 和倾听着这位英模的报告。”
如“他穿着一件灰色上衣，一顶 蓝色帽子。”
前后矛盾
如“几个学校的中层干部就近期 的教育问题交换了意见。”
成分残缺
如“从大量的观测事实中告诉我 们，要掌握天气的连续变化，最 好每小时都进行观察。”
详细描述
补语是用来补充说明中心词的，如果补语与 中心词不搭配，就会造成句子意义不完整。 例如，“他是一个高个子的人”中的“高个 子”是补语，但“人”并不是一个名词，因 此“他是一个高个子的人”并不是一个完整 的句子，而是缺少谓语的短语。
PART 05
语序不当
时间顺序不当
总结词
例句
时间顺序不当是指句子中表示时间先 后的词语出现颠倒，导致句意不合逻 辑。
病句出现的原因
语法错误
对语法规则掌握不准确 ，导致句子结构出现错
误。
语义不明
对词语或短语的语义理 解不准确，导致句子意
思表达不清。
表达习惯
受口语习惯影响，书写 句子时未按照规范的语
言表达习惯。
逻辑关系
句子内部的逻辑关系混 乱，导致句子意思不连
高考复习正确辨析病句之语序不当、搭配不当 PPT课件 通用
病句探因
一、语序不当
[高考经典试题分析1]
例1、通过检查，大家讨论、发现、解决了 课外活动中的一些问题。
什么 毛病？
“讨论”与“发现”有时间先后区 别
例2 、居里夫人艰辛地在简陋的工作室 里经过漫长的研究，后来就在那里发现了 镭。 ——语序不当
一、多项定语语序不当
★正确的语序应是：
例1、她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教 练。
成分残缺，缺宾语中心词，在句末加“的愿望” 。
D根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量 少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以 发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
缺主语，在“主要是”后加“国民”
二、搭配不当
[高考经典试题分析]
例1、 “新课标”要求，教师的角色要由传统 的“满堂灌”向学生学习的参与者与促进者转 变。
缺少主语，“电线电缆厂”。
B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操 作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。
“暗箱操作”即为“不合法、不透明”，表意重复 。
C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极 其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源 的真实性和完整性。 D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华 奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
5选出正确的一项（ ） A A．如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就 会感到十分疲劳。 B．雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受 欢迎的夏令饮品。 C．考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交 卷了。 D这场春雨断断续续地一下就是十几天，刚播下去 的秧苗全都变黄了。
6选出正确的一项 A Ａ在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五 六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
常见的病句类型ppt课件
辨别和修改病句的方法
修改病句的主要方法有：增、删、调、换。 1、对于成分残缺的句子，通过压缩，找出所 缺部分，可采用“增补”的方法修改，即 增添字词，补上残缺； 2、对重复赘余、句式杂糅、不合逻辑的句子， 可用“删”的方法，即删去多余的字、词、 句； 3、对于搭配不当、不合习惯的句子，可用 “换”的方法，即更换用得不当的字词、 搭配不当的成分； 4、对语序不当的句子，可用“调”的方法， 即将不合习惯的语序调整为得当的语序。
6、重复赘余、句式杂糅（结构混乱）
例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教 育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复， 应删除任意一个）
7、表意不明（歧义）
例一：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃 草” 还是“牛吃草”？本是两句话的内容，杂糅 在一起，致使表意不明。应改为“牧童牵着 牛，牛在吃草”。） 例二：校长采纳了两个教师的合理化建议，这 大大激发了全校职工出谋献策的积极性。 （“这”指代不明，有歧义，它完全可指代 前面两个方面的内容。另外，“两个”修饰 “教师”或“建议”，表意不明）
• 【解析】本题考查病句的辨析，难度 适中。A项属于逻辑错误，这个句子前 后没有因果关系；C项属于否定词误用， 应把结尾处的“不”删去，D项属于否 定词误用，应该将结尾处的“没有” 删去。做此类题目，平时应注意分析 否定词的用法，不能用平时的说话习 惯来判断，应该分析其逻辑关系。 【答案】B【方法总结】解答这类题， 首先要明确“没有语病的一项”这一 题干要求；其次可用排除法找出有语 病的三项，然后再确定正确的选项。
• 下面画线的语句在表达上存在问题， 请加以改正。 最近凤凰网公布的调查数据显示： 中国人每人每年平均最多阅读一到 两本书，远远低于其他发达国家人 均年阅读量。这一消息引起了教育 界人士，特别是广大读者也非常重 视。
初中语文常考病句类型
初中语文常考病句类型一、结构混乱将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯了结构混乱的毛病。
它往往表现在如下三个方面：（1）同时用了两种不同结构的句子；（2）一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；（3）一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。
例如：①你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
）②多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。
（应该从“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”中选用一个。
）③你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（应该从“要出版……努力”和“一本译作……见面的”两句中选用一句。
）④犯罪分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。
（上半句，主语应当是“犯罪分子的阴谋活动”。
下半句的“能够把它揭露”的主语不是“犯罪分子的阴谋活动”，而是“我们”。
）⑤花城文艺出版社出版的《慰藉》，作者是一位蜇居海外二十多年的美籍华裔作者之手。
（是主谓句和动词谓语句杂糅而成，应去掉句末的“作者之手”。
）二、语序不当1.关联词的位置不当例：①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。
2.多项定语的语序不当例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。
多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。
3.多项状语语序不当例：①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
初中语文病句常识总结归纳
初中语文病句常识总结归纳在学习语文的过程中，我们常常会遇到一些常见的病句，这些病句可能会影响我们的写作和表达能力。
为了帮助大家更好地掌握语文知识，下面对初中语文病句进行了总结归纳。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数上不相符合的情况。
这是一个非常常见的错误，也是初中生容易犯的一个问题。
例如：1. 我们看到了许多鸟儿，它们在飞翔。
→ 我们看到了许多鸟儿，它们在飞翔。
2. 他们是一所有着悠久历史的学校，它们建于1900年。
→ 他们是一所有着悠久历史的学校，建于1900年。
二、主谓倒装错误主谓倒装是指将谓语动词放在主语之前的语序。
主谓倒装在特定的句型中是正确的，但是在一般情况下使用主谓倒装会导致病句。
例如：1. 才刚下课他就回家了。
→ 他才刚下课就回家了。
2. 水池中游泳的是小鱼。
→ 小鱼是在水池中游泳。
三、主语省略错误主语省略是指在句子中省略主语，从而导致句子不完整或者无法理解。
例如：1. 跑得很快！→ 他跑得很快！2. 唱得很好听！→ 她唱得很好听！四、主谓宾不一致主谓宾不一致是指主语、谓语和宾语在性、数、格等方面不相一致。
例如：1. 她们每天练习音乐、画画。
→ 她们每天练习音乐、绘画。
2. 我见到了他的父母，他们非常友好。
→ 我见到了他的父母，他们非常和蔼可亲。
五、代词的指代不明确代词的指代不明确是指代词的指代对象不清晰，导致句意模糊不清。
例如：1. 我今天见到了小王，他告诉我他准备出国留学。
→ 我今天见到了小王，他告诉我自己准备出国留学。
2. 我们发现一本书在书架上，我们打开它看了一下。
→ 我们发现一本书在书架上，我们打开书看了一下。
这篇文章对初中语文常见的病句进行了总结归纳，包括了主谓不一致、主谓倒装错误、主语省略错误、主谓宾不一致以及代词的指代不明确等。
通过学习和理解这些病句，我们可以提高自己的语文表达能力，避免在写作和阅读中犯类似的错误。
高中语文常见病句类型
常见病句类型 ? 病句是指不符合语言规范的句子。
《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形： 一、语序不当 1、名词修饰语语序不当 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属或时间、处所的名词、代词或短语；②指示代词或数量短语；③动词性词语、介宾短语；④形容词性词语；⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的"许多"应紧靠中心短语）② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的"无穷的"应紧靠中心词） ③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。
） 下面是定语误放状语位置的例子：① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（"一连串"应修饰"事情"）② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（"广泛”应修饰"讨论"，"地"改为"的"） 下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。
（"石油的生产"应为"生产的石油"）2、动词修饰语语序不当多项状语次序比较复杂，一般为：① 时间；②处所；③语气词、关联词；④表条件、方式、范围、目的、对象的介宾短语和副词；⑤表示情态的形容词、动词。
例：专家们昨天（时间）在小会议室（地点）把这个问题（表对象的介宾短语）重新（副词）讨论了一次。
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
病句修改类型及举例(讲义)
③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么 不能说"完毕"，该说”现全渠已勘测了144华里工）
④介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为"介绍一种权威著作”，也可以解释为"介绍菲律宾如果作者意思是 后者，就应把”一种”提到句首。）
②听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发 教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
.句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：①校长、副校长和其 他学校领导出席了这次表彰会。（其他学校领导是本校领导还是别学校领导，不明确。）
③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） ④细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”） .重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分 重复；第二，语意堆砌。例如： ①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去"打”） ②其实这是过虑的想法。（语意堆砌，“虑”就是想，应删去”的
⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字”前。照原句就 变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
.句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：
①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块 儿，应该删去“我们