重读闭音节与字母双写

重读闭音节英语双写的一些问题

英语双写的一些问题.doc首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”；如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加ing”；请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。

“双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下4 个条件：1) 该动词的发音以重读闭音节结尾；2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母”3）结尾的辅音字母不是"x"；4）该动词的拼写规则没有例外；请看下面的例子：begin - beginning: 以1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件；reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有2 个辅音字母；bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有2 个元音字母，不符合上述条件2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第1 个音节上，不符合条件1）；control - controling 或controlling 都可以，加ing 前，结尾的"l" 可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。

kidnap - kidnapping 或kidnaping 都可以，加ing 前，结尾的"p" 可以不双写拼写，也是“拼写例外”的情形。

fix - fixing 单词结尾的辅音字母是“x”时，不要双写；综上所述，没有必要将“需要双写词尾辅音字母然后加ing”的单词一一列出，只要你知道了上述规则，你基本上“错不了”！顺着看“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。

”1、重读：1）单音节，短元音。

单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如eat, load，就不能双写。

英语的重读闭音节规则

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; 如：equipped（2）以一个辅音音素结尾；（3）元音字母发短元音。

改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:run--runningswim--swimmingjog--joggingsit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred（重读闭音节，双写）offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写）首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加ing”；2. 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。

3. “双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下 4 个条件：1) 该动词的发音以重读闭音节结尾；2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母”3）结尾的辅音字母不是"x"；4）该动词的拼写规则没有例外；请看下面的例子：begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件；reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有 2 个辅音字母；bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第 1 个音节上，不符合条件1）；control - controling 或controlling 都可以，加ing 前，结尾的"l" 可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。

重读闭音节的单词加er或ing时为什么要双写未字母？

重读闭音节的单词加er或ing时为什么要双写未字母？1.闭音节定义：以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

例：map，desk，egg，pen，run，swim，shop，big，（单词开头可不封闭，尾部被辅音封闭，故称闭音节。

）主要结构是： (辅) + 元+ 辅+ (辅)…如：desk，bag,leg2.重读闭音节定义：是指在闭音节中需要被重读的音节，即发音宏亮，特点是：（辅）+辅+元+辅。

如：big，run，shop，swim，cut，sit，put，get ，stop，hot，fat，thin，rub，begin（gin重读），set，plan，hug，hit，dig等。

重读闭音节有三要素:（1.）必须是重读音节;（2.）最后只有一个辅音字母;（3.）元音字母不发它本身的字母音，转发短元音。

3.英语的音节划分：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分为一个个音节来朗读的。

在英语中，元音发音特别响亮，可以构成音节，单个元音就可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音也可构成一个音节，而辅音发音不响亮，不可以构成音节。

元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线，如：I，a，be，he，in，an，egg，ap-ple等重读闭音节的特点是：（辅）+辅+元+辅,如：run，shop，big.因为辅音是音节的分界线，一般来讲重读闭音节的单词就是一个音节，而且它们往往是一个音节整体，不可拆分，更不可与后面的其它元音进行直接拼读，如果实在需要与如：er，est，ed，ing等进行拼读时，则需要借助其它辅音，来构成另外一个完整音节，如：run在变分词时，借助了辅音n来构成ning这样一个完整的音节，此时run+ning这两个完整音节就构成了running这个单词。

另外还有一个问题，即借助的这个辅音字母为什么要与前面的辅音字母相同，而不借助其它的辅音字母呢？原因是选择与前面辅音字母发音相同的字母，可让变形后的单词的发音不发声变化，便于人们流利地朗读和书写。

重读闭音节双写规则

重读闭音节双写规则是英语拼写中常见且重要的一条规则。

所谓闭音节，指的是如果一个音节以元音音素结尾，则该音节称为开音节；如果以辅音音素结尾，则该音节称为闭音节。

英语中，当一个词的重读音节为闭音节时，该词的末尾常常会出现双写现象。

这种现象的出现，与音节位置有关。

以下是一些例子：- sweater（毛衣）- letter（信）- dinner（晚餐）- manner（方式）- hammer（锤子）- butter（黄油）上述单词中，每个单词的最后一个音节为闭音节，并且这个音节也是重读音节。

因此，这些单词的结尾处都出现了双写。

双写的目的是为了强调重读音节。

当然，并不是所有重读闭音节都要双写。

有些单词虽然是重读闭音节，但它们的词尾不需要双写。

以下是一些例子：- danger（危险）- favor（偏爱）- error（错误）- rival（竞争对手）- flavor（味道）这些单词结尾虽然是重读闭音节，但不需要双写。

这是由于它们的发音规则不同。

请注意，有一些字母组合在不同单词中的发音可能不一样，需要具体问题具体分析。

那么，我们怎样判断一个单词是否需要双写呢？其实比较简单，只需查阅一下字典即可。

字典中通常会标记出重读音节和闭音节的位置，我们只需根据标记进行判断即可。

如果您不依靠字典，那么也可以根据单词的结尾来判断。

一般来说，一个单词结尾处如果出现了一个元音字母，那么这个单词的这个音节就是开音节；而如果出现了一个辅音字母，那么这个单词的这个音节就是闭音节。

在判断了一个单词的音节类型后，我们再来判断哪一个音节是重读音节。

通常，我们可以先把单词读出来，并找出其重音所在的位置。

一旦找到了重音位置，我们就可以进一步判断这个音节是否为闭音节，并且是否需要双写。

总的来说，在英语拼写中起着重要的作用。

它不仅帮助我们正确拼写单词，而且还能提高我们的听力和口语水平。

了解这个规则，对于学习英语的人来说是非常重要的。

希望大家都能掌握这个规则，写出更加规范的英语。

英语双写规则

4. 个别双音节动词，其末音节以辅音字母c结尾，且重音落在第一个音节上，虽仅符合“短音——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“重读” 条件），按理不该双写，但无论英国英语或美国英语却都习惯双写。例如：
panic /?p?n?k/（使恐慌）—— panicking —— panicked —— panicky
quiz /kw?z/ —— quizzing —— quizzed —— quitter
equip /??kw?p/ —— equipping —— equipped
2. 以辅音字母r结尾的词，只要符合“重读——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“短音”条件），就应双写。试比较：
hide /ha?d/ —— hiding /?ha?d??/ —— hidden /h?dn/
ride /ra?d/ —— riding /?ra?d??/ —— rider /ra?d?/ —— ridden /r?dn/
write /ra?t/ —— writing /?ra?t??/ —— writer /ra?t?/ —— written /r?tn/
repeat /r??pi?t/ —— repeating —— repeated —— repeater
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中只包含单个的尾辅音字母。若为多个的尾辅音字母，则不双写。例如：
plant /plɑ?nt/ —— planting —— planted —— planter
repair /r??pe?/ —— repairing —— repaired —— repairer
return /r??t??n/ —— returning —— returned

重读闭音节与字母双写复习课程

重读闭音节与字母双写教师必读，学生必背---重读闭音节与字母双写----附：现在分词构成的特殊情况《诀窍英语》黄治森编写一．闭音节专题讲解1.【基本概念】闭音节就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成的音节，辅音字母r除外。

如果有-r构成的音节就是-r音节。

单词，一般来说词缀非重读，特殊的，需要重读的词缀要好好单独记住。

名词、动词同形的某些单词，由于词类变化的原因，若是动词，通常重音在后面。

record录音带（名词）与record录制（动词）。

两个音节以上的单词在注音标的时候就要标注重音符号。

多音节词有可能出现次重读音节，五个音节以上的单词原则上讲一定还有次重读音节，次重读音节的符号标记在该音节的下方，非重读音节无需做任何标记。

university就是一个标注重音符号的模特单词:ˌ_ _ˈ_ _ _ [ˌjuːnɪˈvɜː(r)səti]倒数：123重读，再倒数12次重读。

1. 对于语音学习和掌握发音，读准和快写单词很有好处。

2. 对于语法的构词大有帮助，在重新构词时，形容词的词尾双写，动词的分词词尾双写，名词词尾的双写等。

2) 闭音节词另附：构成现在分词的特殊情况：1.为了保持发音不变而添加字母k，再加-ing构成的单词：2. x结尾的重读闭音节动词为何不双写直接加ing:因为x的发音是[ks]，不会影响读音，所以无需再双写。

3. r的双写；是否双写都可以的4.lie tie die这样的单词要把ie改为y再加-ing5.以一个元音字母加e结尾的单词，应该看成字母组合，后面的e不能去掉，直接加-ing:这样才是真正学会了动词如何添加ing的所有规则。

重读闭音节，只有一个辅音字母结尾的单词变成现在分词的时候要双写单词后面的那个辅音字母，再加-ing,但是...!1.x结尾不用双写，因为x的读音是两个音标（音素）[ks], 例如： boxing, relaxing等；2.以-ic 结尾的单词，不能双写，而是先加k,在加-ing, 这样才能保持c读[k]的规则不变，例如： picnic--picnicking, 等。

重读闭音节与字母双写

教师必读,学生必背-——重读闭音节与字母双写
-—－-附:现在分词构成得特殊情况
《诀窍英语》黄治森编写
一。

闭音节专题讲解
1、【基本概念】闭音节就就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成得音节,辅音字母r除外、如果有—r构成得音节就就是—r音节。

二.学习与掌握重读与非重读音节得好处
学习与掌握该项技能得好处主要在于两个方面:
1、对于语音学习与掌握发音,读准与快写单词很有好处、
2. 对于语法得构词大有帮助,在重新构词时,形容词得词尾双写,动词得分词词尾双写,名词词尾得双写等、
这样才就是真正学会了动词如何添加inｇ得所有规则。

重读闭音节,只有一个辅音字母结尾得单词变成现在分词得时候要双写单词后面得那个辅音字母,再加－inｇ,但就是、、。

!
1、x结尾不用双写,因为x得读音就是两个音标(音素)[ks］,例如:boｘinｇ, rel ａxing等;
２.以-ic 结尾得单词,不能双写,而就是先加k,在加-ing,这样才能保持ｃ读[k]得规则不变, 例如: piｃnｉc—－picniｃking, 等。

3、还要注意eｒ, el结尾得双写问题。

这样才就是真正学会了动词如何添加ing得所有规则。

动词重读闭音节双写规则

动词重读闭音节双写规则1. 什么是重读闭音节？我们在学习英语时，经常会遇到动词重读闭音节的情况。

啥是“重读闭音节”呢？简单来说，就是动词在特定的情况下，它的最后一个音节是闭音节，并且在重读时需要把最后的辅音字母双写。

比如，“stop”变成“stopped”，这个“双写”就是我们的重点。

2. 为什么要双写？你可能会问，为什么需要把字母双写呢？其实，这是为了保持动词的发音和拼写一致。

如果不双写，发音就会改变，听起来就不对劲了。

比如，像“run”变成“running”，我们为了保持发音一致，就需要双写“n”。

要不然，“running”听起来就像是“runnig”了，对吧？3. 哪些动词需要双写？3.1. 以单辅音字母结尾的动词以单辅音字母结尾的动词，通常都会双写。

像“sit”变成“sitting”，“hop”变成“hopping”，这就是最常见的情况。

记住一个小窍门：如果动词重读闭音节，结尾是单辅音，通常就需要双写。

3.2. 特殊情况不过，也有些例外。

像“help”这种词，虽然它的结尾是单辅音字母，但因为“e”在词尾，所以我们就不双写。

这时候，如果我们把它变成“helped”，就没有问题。

4. 规则总结所以，我们可以把动词重读闭音节双写规则总结如下：1. 动词最后一个音节是闭音节，并且重读。

2. 结尾的辅音字母是单一的。

3. 在这种情况下，需要双写最后的辅音字母。

5. 实际应用举个例子，我们来看看“begin”这个词。

它的重读音节是“gin”，所以当我们把它变成过去式的时候，应该是“began”变成“begun”。

可是如果我们把它变成“beginning”，就要双写“n”。

6. 结尾小贴士学英语的路上，掌握这些小规则能让我们更加得心应手。

记住，学好这些规则就像是给你的英语加上了“保险”，让你的表达更加地道。

希望这些讲解对你有帮助，别忘了多做练习，熟能生巧啊！。

英语重读闭音节规则

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; 如：equipped（2）以一个辅音音素结尾；（3）元音字母发短元音。

改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:run--runningswim--swimmingjog--joggingsit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred（重读闭音节，双写）offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写）首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加 ing”；2. 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。

3. “双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件：1) 该动词的发音以重读闭音节结尾；2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"； 4）该动词的拼写规则没有例外；请看下面的例子：begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有 2 个辅音字母；bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件 2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第 1 个音节上，不符合条件1）；control - controling 或 controlling 都可以，加 ing 前，结尾的 "l" 可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。

英语重读闭音节规则

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; 如：equipped（2）以一个辅音音素结尾；（3）元音字母发短元音。

改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:run--runningswim--swimmingjog--joggingsit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred（重读闭音节，双写）offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写）首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加ing”；2. 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。

3. “双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下 4 个条件：1) 该动词的发音以重读闭音节结尾；2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母”3）结尾的辅音字母不是"x"；4）该动词的拼写规则没有例外；请看下面的例子：begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件；reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有 2 个辅音字母；bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第 1 个音节上，不符合条件1）；control - controling 或controlling 都可以，加ing 前，结尾的"l" 可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。

重读闭音节怎么判断

重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节
比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.
重读闭音节三要素：
1.必须是重读音节；
2.最后只有一个辅音字母；
3.元音字母发短元音
重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
如:sit---sitting
begin---beginning(重读在gin这个音节上,相当于把gin改成双写的)
像travel这种重读不在的vel,可以为travelled,也可以是traveled.
举两个很经典的例子：
forbid---forbidding (重读闭音节,双写)
prohibit---prohibiting （重读在第二音节,非重读闭音节,不双写）。

英语重读闭音节规则

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节；女口：equipped（2）以一个辅音音素结尾；（3）元音字母发短元音。

改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母•女口:run--runningswim--swimmi ngjog--joggi ngsit---sitt ingbegin---beginning（重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的）.像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.举两个很经典的例子：forbid---forbidding （重读闭音节，双写）.prohibit---prohibiti ng （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）.变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母女口prefer---preferred （重读闭音节，双写）offer-offered （重读第一音节，非重读闭音节，不双写）首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”；1•如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加ing ”；2. 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。

3•“双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下4个条件：1）该动词的发音以重读闭音节结尾；2）结尾闭音节符合“ 1个辅音字母+ 1个元音字母+ 1个辅音字母”3）结尾的辅音字母不是"X" ；4）该动词的拼写规则没有例外；请看下面的例子：begin - beginning:以1个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件；reject - rejecting :不要双写"t"，因为结尾有2个辅音字母；（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节；女口：equippedbleed - bleeding ;不要双写"d"，最后那个辅音字母前有2个元音字母，不符合上述条件2）；rabbet （vt•嵌接）-rabbeting :不要双写"t"，因为重读音节在第1个音节上，不符合条件1）；control - controling或controlling都可以，加ing前，结尾的T 可以不双写拼写，这是"拼写例外”的情形。

英语动词双写

英语动词中，字母双写的情况：双写加ing,双写加ed，规则：在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅－元－辅关于“双写的问题”，很简单地说：一个单词只需要看最后3个字母是由“辅元辅”构成，那么就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

但是listen例外， listening. 动词加ed双写的有：stop ，drop ，fit， prefer，refer , travel , drop, con trolnod , plan, permit, regret, drop,begin --beginning cut ---- cuttingdig ---- digging get ---- gettinghit ---- hitting let ---- lettingput ---- putting run ---- runningset ---- setting shut ---- shuttingsit ---- sitting spit ---- spittingsplit ---- splitting swim ---- swimmingwin ---- winning beg—begged.sum – summed spot - spottedman – manned rub - rubbedskip-skipped shop-shopped英语中形容词和副词有三种等级：原级，比较级及最高级。

规则形容词和副词变比较级和最高级的规则如下：❖单音节词末尾加-er和-est, 如：great-greater-greatest❖单音节词如以-e结尾，只加-r和-st, 如：brave-braver-bravest ❖闭单节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er和-est，如：big-bigger-biggest❖少数以-er, -ow, -ble结尾的双单节词，末尾加-er和-est，如：clever-cleverer-cleverest; narrow-narrower-narrowest;❖以-y结尾的词，如-y前是辅单字母，则变y为i，再加-er 和-est, 如：happy-happier-happiest.❖其他双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。

重读闭音节三要素

重读闭音节三要素：（1）必须是重读音节；（2）以一个辅音字母结尾；（3）元音字母发短元音。

改变时态时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred（重读闭音节，双写）offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写）什么叫闭音节单个元音字母后面有辅字母（r 除外）且以辅音字母结尾的重读音节。

就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。

可以这么理解闭音节：a)辅音+元音+辅音例如：bad，bed，sit，hot，cup;b)元音+辅音例如it、of;c) 元音+多个辅音例如：egg ，fish 。

音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。

tel'ecommu`nica'tion 电讯开音节1）以发音的元音字母结尾的音节。

单词双写的原则

单词双写的原则
一、重读闭音节单词双写原则。

1. 概念。

- 重读闭音节是指在一个音节中，以辅音字母（r除外）结尾，且这个音节是重读音节。

- 例如：big [bɪg]，形容词（adj.），它是单音节词，重读音节，且以辅音字母g结尾，符合重读闭音节的特点。

2. 双写规则。

- 当一个动词原形变为现在分词（-ing形式）、过去式、过去分词或者形容词变为比较级、最高级时，如果这个单词是重读闭音节单词，并且末尾只有一个辅音字母，要双写这个辅音字母再加相应的后缀。

- 例如：
- stop [stɒp]，动词（v.），现在分词stopping。

因为stop是重读闭音节（重音在o上，以p结尾），所以要双写p再加 -ing。

- big [bɪg]，形容词（adj.），比较级bigger，最高级biggest。

因为big是重读闭音节，所以双写g再加 -er和 -est。

3. 特殊情况。

- 以 -x结尾的重读闭音节单词，虽然末尾是一个辅音字母，但由于 -x发音为[ks]，双写x时会造成发音困难，所以不双写。

例如：fix [fɪks]，fixing，直接加-ing，而不是fixxing。

- 以 -w，-y结尾的重读闭音节单词，一般不双写。

例如：play [pleɪ]，playing，虽然play是单音节词且以y结尾，但y在这里发[aɪ]音，不属于这种双写规则的范畴。

英语重读闭音节规则

（1)一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节；如：equipped（2)以一个辅音音素结尾；（3）元音字母发短元音.改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。

如:run-—runningswim-—swimmingjog——joggingsit—--sittingbegin—--beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled。

举两个很经典的例子：forbid—--forbidding （重读闭音节，双写).prohibit-—-prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写)。

变为过去式时,重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer--—preferred（重读闭音节,双写)offer—--offered（重读第一音节，非重读闭音节,不双写)首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”,如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”; 1。

如果一个动词以“重读闭音节"结尾,则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加 ing"；2。

请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾(指发音或音标)"是不同的。

3。

“双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件:1）该动词的发音以重读闭音节结尾；2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母" 3)结尾的辅音字母不是”x”; 4）该动词的拼写规则没有例外；请看下面的例子：begin — beginning：以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject — rejecting:不要双写”t"，因为结尾有 2 个辅音字母；bleed - bleeding;不要双写"d”，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件 2)；rabbet (vt.嵌接) — rabbeting：不要双写"t",因为重读音节在第 1 个音节上，不符合条件1）;control — controling 或 controlling 都可以，加 ing 前，结尾的”l”可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。

重读闭音节与字母双写

教师必读，学生必背---重读闭音节与字母双写
----附：现在分词构成的特殊情况
《诀窍英语》黄治森编写
一．闭音节专题讲解
1.【基本概念】闭音节就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成的音节，辅音字母r除外。

如果有-r构成的音节就是-r音节。

最容易记住的就是: 13-19的英语单词，其次是以-ese结尾的某国人的单词，合成词往往有双重音，还有带有un-等前缀的单词，如：unreal，rewrite等都有两个重音。

二．学习和掌握重读与非重读音节的好处
学习和掌握该项技能的好处主要在于两个方面：
1. 对于语音学习和掌握发音，读准和快写单词很有好处。

2. 对于语法的构词大有帮助，在重新构词时，形容词的词尾双写，动词的分词词尾双写，名词词尾的双写等。

这样才是真正学会了动词如何添加ing的所有规则。

重读闭音节，只有一个辅音字母结尾的单词变成现在分词的时候要双写单词后面的那个辅音字母，再加-ing,但是...!
1.x结尾不用双写，因为x的读音是两个音标（音素）[ks], 例如：boxing, relaxing 等；
2.以-ic 结尾的单词，不能双写，而是先加k,在加-ing, 这样才能保持c读[k]的规则不变，例如：picnic--picnicking, 等。

3. 还要注意er, el结尾的双写问题。

这样才是真正学会了动词如何添加ing的所有规则。

英语重读闭音节规则

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节；如:equipped（2）以一个辅音音素结尾；（3）元音字母发短元音。

改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。

如：run--runningswim--swimmingjog--joggingsit-——sittingbegin--—beginning（重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的） .像travel这种重读不在vel的,可以为travelled，也可以是traveled。

举两个很经典的例子：forbid———forbidding （重读闭音节，双写)。

prohibit-——prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节，不双写）.变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer——-preferred(重读闭音节，双写)offer——-offered(重读第一音节，非重读闭音节,不双写)首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”,如果这个闭音节在单词里是重读的,则这个音节叫做“重读闭音节”； 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加 ing”；2。

请注意：以“辅音字母结尾"和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。

3. “双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件：1) 该动词的发音以重读闭音节结尾；2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母" 3)结尾的辅音字母不是”x"； 4)该动词的拼写规则没有例外;请看下面的例子:begin — beginning：以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting:不要双写"t",因为结尾有 2 个辅音字母;bleed — bleeding；不要双写”d”，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母,不符合上述条件 2）；rabbet (vt。

英语重读闭音节规则

（1)一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节；如:equipped（2）以一个辅音音素结尾；（3）元音字母发短元音.改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。

如：run-—runningswim—-swimmingjog——joggingsit———sittingbegin———beginning（重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的）。

像travel这种重读不在vel的,可以为travelled,也可以是traveled。

举两个很经典的例子:forbid—-—forbidding （重读闭音节，双写)。

prohibit—-—prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节,不双写).变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer-——preferred（重读闭音节，双写）offer———offered(重读第一音节，非重读闭音节,不双写)首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节"； 1。

如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加 ing”；2。

请注意:以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标)”是不同的。

3。

“双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件：1) 该动词的发音以重读闭音节结尾;2)结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是”x”; 4）该动词的拼写规则没有例外；请看下面的例子：begin — beginning：以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件; reject — rejecting：不要双写"t”，因为结尾有 2 个辅音字母；bleed — bleeding；不要双写"d”，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母,不符合上述条件 2); rabbet （vt。

现在分词的双写规则

现在分词的双写规则现在分词是动词的一种形式，表示动作正在进行或者与现在有关的状态。

而双写规则是指在构成现在分词时，一些特定的情况下需要双写某些字母。

本文将详细介绍现在分词的双写规则及其应用。

一、双写规则的基本原则在现在分词的构成中，如果一个动词的词尾是辅音字母+元音字母+辅音字母的形式，且这个动词的重读音节落在词尾的第一个辅音字母上，那么在构成现在分词时，需要将最后一个辅音字母双写，并在其后面加上-ing。

例如，当动词“run”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“n”，变为“running”。

同样地，当动词“stop”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“p”，变为“stopping”。

二、双写规则的具体应用1. 以辅音字母+“e”结尾的动词当一个动词的词尾是辅音字母+“e”的形式时，构成现在分词时需要将“e”去掉，并在其后面加上-ing。

如果去掉“e”后的词尾仍然符合双写规则的条件，那么需要双写最后一个辅音字母，并在其后面加上-ing。

例如，动词“like”构成现在分词时，需要将“e”去掉，并在其后面加上-ing，变为“liking”。

同样地，动词“hope”构成现在分词时，需要将“e”去掉，并双写最后一个辅音字母“p”，变为“hopping”。

2. 以重读闭音节结尾的动词当一个动词是重读闭音节（以辅音字母结尾的音节）结尾时，如果这个动词的词尾只有一个辅音字母，那么在构成现在分词时需要双写这个辅音字母，并在其后面加上-ing。

例如，动词“swim”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“m”，变为“swimming”。

同样地，动词“plan”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“n”，变为“planning”。

3. 以“l”结尾的动词当一个动词以“l”结尾时，如果这个动词的词尾是重读音节，那么在构成现在分词时需要双写最后一个辅音字母“l”，并在其后面加上-ing。

例如，动词“travel”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“l”，变为“travelling”。