县级课题
县级课题结题成果鉴定书
三、重要的阶段研究成果
序
号
作
者
成果
形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
6
四、研究总报告（不少于4000字，可另附页）
山阳县基础教育科研课题
成果鉴定书
课题批准号：
课 题 名 称：
课题负责人：
所 在 单 位：
填 表 日 期：年月日
山阳县教研室制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间
通讯地址
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告（不超过1000字）
内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
五、课题最终成果简介（不超过1500字，可另附页）
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。
正文ห้องสมุดไป่ตู้容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点；
2．自我评价。
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于500字）
课题名称
成果名称
课题承担人
成果形式
课题级别
学科分类
教师县级课题立项申请书
XX县教育科学规划20XX年度课题申请·评审书一、课题名称基于核心素养培养的高中英语课堂教学策略研究二、课题负责人XXX，XXX中学，英语教师，职称：中学一级教师，学历：本科。
三、课题研究背景及意义随着我国教育改革的深入推进，核心素养培养已成为教育改革的重要内容。
高中英语作为我国高中教育的重要组成部分，对于学生核心素养的培养具有举足轻重的作用。
然而，当前高中英语课堂教学中，仍存在一定的问题，如过于注重语法教学，忽视学生实际应用能力的培养等。
因此，研究基于核心素养培养的高中英语课堂教学策略具有重要的实践意义。
本课题旨在探讨高中英语课堂教学中，如何有效地培养学生的核心素养，以提高学生的英语应用能力。
通过对高中英语课堂教学策略的研究，有助于提高教师的教学水平，促进学生全面发展，为我国培养具有国际竞争力的优秀人才。
四、研究内容与方法1. 研究内容（1）分析当前高中英语课堂教学现状，找出存在的问题。
（2）梳理国内外关于核心素养培养的研究成果，为课题研究提供理论依据。
（3）探讨基于核心素养培养的高中英语课堂教学策略。
（4）通过实践验证所提出的教学策略的有效性。
2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解核心素养培养的相关理论和实践成果。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前高中英语课堂教学现状。
（3）案例分析法：挑选具有代表性的教学案例，分析其基于核心素养培养的教学策略。
（4）实证研究法：在实际教学中应用所提出的教学策略，并对其效果进行评价。
五、预期成果1. 形成一套系统的高中英语课堂教学策略，有助于培养学生的核心素养。
2. 提高教师的教学水平，使教师能够更好地把握教学方向。
3. 提高学生的英语应用能力，使学生在语言、文化、思维等方面得到全面发展。
4. 为我国教育改革提供有益的借鉴和启示。
六、研究进度安排第一阶段（20XX年10月至20XX年12月）：进行文献调研，梳理相关理论，完成课题申报。
县级重点课题调研报告
县级重点课题调研报告县级重点课题调研报告尊敬的领导：根据您的指示，我们对县级重点课题进行了调研，并就此撰写了一份报告，供您参考。
我们的调研对象是某县农村教育发展现状以及存在问题的分析。
经过实地走访和座谈调研，我们得到了以下结论：首先，农村教育发展取得了一定成绩。
农村地区的教育事业近年来得到了重视和发展，基础设施逐渐改善，农村学校的建设不断提升。
在教育投入方面，县级财政每年都有一定比例用于教育支出，这对于改善农村学校的教学条件起到了促进作用。
同时，农村学校教育质量也有所提升，毕业生的就业率和升学率呈现出良好的态势。
然而，农村教育仍然存在不少问题。
首先，教师队伍建设亟待加强。
农村学校教师数量不足，教师整体素质和教学水平有待提高，这严重影响了农村学生的教育质量。
其次，农村学生的学习环境较差。
由于资源不足，农村学校往往面临硬件设施不完善、图书馆和实验室等基础设施缺乏的问题，这限制了学生的全面发展。
最后，农村学生的学习动力不足。
由于农村地区的经济相对较为落后，学生对于学习的动力和乐观态度不够，这需要采取有效的措施刺激他们的学习热情。
针对上述问题，我们提出了以下建议：首先，加大对农村教师培训的力度，提高教师的专业素养和教学水平。
其次，加大对农村学校基础设施建设的投入，改善学生的学习环境。
最后，通过增加奖励措施和推出相关政策，激发农村学生学习的动力和兴趣。
综上所述，农村教育发展取得了一定成绩，但仍面临诸多困难和挑战。
希望领导能够重视农村教育问题，采取有效措施推动农村教育的进一步发展，为农村学生提供更好的教育条件。
此致敬礼。
科研课题等级分类
科研课题等级分类
科研课题等级分类有多种标准，以下提供三种分类方式：
1.按课题立项单位分类：可分为国家级课题、省级课题、地市级
课题、区县级课题和校本课题。
例如，国家级课题分为教育、社科、自然科学三大类。
2.按课题研究规模分类：可分为规划课题、微型课题（小课题、
个人课题）。
3.按课题研究方式分类：可分为实践研究课题、理论研究课题、
综合研究课题。
此外，按课题研究所处国家五年规划的阶段来分，可分为九五课题、十五课题、十一五课题等；按课题拨付经费的标准来分，可分为重大课题、重点课题、一般课题；按课题负责人的年龄层次来分，可分为青年课题、常规课题；按国家地域发展政策导向来分，可分为西部课题等。
县级小课题研究实施方案
县级小课题研究实施方案一、研究背景近年来，随着我国经济社会的快速发展，县域经济的发展也逐渐受到重视。
然而，由于各地的发展不平衡，一些县级地区的经济发展相对滞后，面临着诸多问题和挑战。
因此，开展县级小课题研究，对于深入了解和解决这些问题具有重要意义。
二、研究目的本次研究旨在通过对县级小课题的深入研究，探索并提出相应的实施方案，促进县域经济的健康发展，提升县域经济的竞争力，推动县域经济的转型升级。
三、研究内容1. 对县级经济发展现状进行全面分析，包括产业结构、经济增长速度、人口结构等方面的情况，找出存在的问题和瓶颈。
2. 对县域经济发展中的重点产业进行深入调研和分析，找出其发展的瓶颈和制约因素，提出相应的解决方案。
3. 对县域资源禀赋进行分析，找出其独特的优势和潜在的发展机遇，提出相应的发展路径和方向。
4. 对县级政府的政策支持和扶持措施进行评估，提出相应的改进建议，促进政府的服务水平和效能。
四、研究方法本次研究将采用问卷调查、实地走访、专家访谈等多种研究方法，充分了解县域经济的实际情况，获取真实可靠的数据和信息，为后续研究提供可靠的依据。
五、研究保障1. 组建专业的研究团队，包括经济学、管理学、社会学等多个学科的专家和学者，确保研究的全面性和专业性。
2. 加强与县级政府和相关企业的合作，获取更多的支持和资源，确保研究的顺利进行。
3. 加强研究成果的宣传和推广，使研究成果得到更多的关注和认可。
六、研究成果通过本次研究，将形成一份完整的县级小课题研究报告，包括对县域经济发展现状的全面分析、对重点产业的深入调研和分析、对资源禀赋的评估和政策改进建议等内容，为县域经济的发展提供有益的参考和借鉴。
七、研究意义本次研究将有助于深入了解县域经济的实际情况，找出其发展的瓶颈和问题，提出相应的解决方案和政策建议，促进县域经济的健康发展，提升其竞争力，为实现全面建设小康社会和推动经济高质量发展提供有力支持。
八、结语本次研究将围绕县级小课题展开，通过深入调研和分析，提出相应的实施方案，促进县域经济的健康发展，为推动经济社会的全面发展贡献力量。
教师申请县级教研课题的材料准备与撰写技巧
教师申请县级教研课题的材料准备与撰写技巧教研课题是教师提升教学水平、推动教育发展的重要途径之一。
在申请县级教研课题时，良好的材料准备和撰写技巧是成功申请的关键。
本文将从材料准备和撰写技巧两个方面，为教师们提供一些有益的指导。
一、材料准备1. 了解申请要求：在准备材料之前，教师应仔细阅读申请要求，明确申请的目的、要求和评审标准。
只有理解了这些，才能有针对性地准备材料。
2. 搜集资料：在准备材料时，教师需要搜集与申请课题相关的资料。
这些资料可以包括教育研究报告、教学案例、教学论文等。
通过搜集资料，教师可以了解当前教育研究的热点问题和前沿动态，为自己的申请提供有力支撑。
3. 整理个人经历：教师在申请材料中需要详细介绍自己的教学经历和成果。
这包括教学工作年限、所任教的学科和年级、教学方法和教学效果等。
同时，教师还可以提供自己参与教研活动、获奖情况等方面的信息，以突出自己在教育领域的专业素养和能力。
4. 设计研究方案：申请教研课题需要提交研究方案。
在设计研究方案时，教师应明确研究的目的、方法和预期效果。
同时，教师还需要合理安排研究的时间和资源，并提出可行的实施方案。
二、撰写技巧1. 简明扼要：在撰写材料时，教师应注意简明扼要地表达自己的观点和意图。
避免冗长的叙述和废话，突出重点，使评审人员能够快速理解和把握申请的内容。
2. 突出创新性：教师申请教研课题的目的之一是推动教育发展，因此在撰写材料时应突出自己的创新性。
教师可以通过提出新的教学方法、解决实际问题的方案等来展现自己的创新思维和实践能力。
3. 结合实际情况：在撰写材料时，教师应结合自己的实际情况进行论述。
这包括教学环境、学生特点、学校资源等方面的情况。
通过结合实际情况，教师可以更加具体地说明自己的研究课题的必要性和可行性。
4. 注意语言表达：教师在撰写材料时应注意语言表达的准确性和规范性。
避免使用口语化的表达方式和错别字，以免给评审人员留下不良印象。
县级小课题实施方案
县级小课题实施方案一、项目背景。
县级小课题是指在县级范围内开展的一项小型研究课题，旨在解决县级教育实际问题，促进教育教学改革和发展。
当前，我县教育发展面临着一些问题和挑战，如教育资源不均衡、教学质量参差不齐、师资力量不足等，因此，有必要开展县级小课题研究，为教育发展提供有益的思路和实践经验。
二、课题选取。
针对我县教育发展中存在的问题，本次县级小课题选取了“提升农村学校教师教学水平”的课题方向。
这一选题既符合我县教育实际，又具有一定的研究深度和实践意义。
通过提升农村学校教师的教学水平，可以有效改善农村学校教学质量，促进学生全面发展，推动教育公平。
三、研究内容。
1. 调研分析农村学校教师现状。
首先，需要对我县农村学校教师的教学水平、教学资源、教学条件等进行全面调研分析，了解其现状和存在的问题，为后续研究提供基础数据和参考依据。
2. 制定提升教师教学水平的方案。
根据调研结果，制定可行的提升教师教学水平的方案，包括教师培训、教学资源支持、课程改革等方面的具体措施，以提高农村学校教师的教学水平和教学质量。
3. 实施方案的落实与评估。
在制定方案后，需要将其具体落实到农村学校教师的教学实践中，并对实施效果进行评估和总结，以验证提升教师教学水平的实际效果，并为今后的教育改革提供经验和借鉴。
四、实施保障。
1. 资金保障。
为保障县级小课题的顺利实施，需要充分调动各方面的资金支持，确保调研、培训、实施等环节的经费需求。
2. 人力支持。
需要组建专业的研究团队，包括教育专家、学校管理者、教师等，共同参与课题的研究和实施工作。
3. 政策支持。
需要得到相关政策和法规的支持，包括教育部门、学校管理部门等的政策倾斜和支持，为课题的实施提供政策保障和便利条件。
五、预期效果。
本次县级小课题的实施，预期可以有效提升我县农村学校教师的教学水平，改善教学质量，推动教育公平，为教育教学改革和发展提供有益的经验和启示。
六、总结。
通过本次县级小课题的实施，可以为解决我县教育发展中存在的问题提供有益的思路和实践经验，为今后的教育改革和发展提供有益的借鉴和参考。
县级课题立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我代表我们的研究团队，向您提交一份关于【县级课题名称】的立项申请书。
我们希望通过这个课题的研究，为我国县级地区的经济发展、社会进步和民生改善提供有益的理论和实践参考。
以下是我们的研究背景、研究目的、研究内容和方法等方面的详细介绍。
一、研究背景随着我国经济的快速发展和城镇化进程的推进，县级地区在国民经济中的地位日益凸显。
然而，县级地区在发展过程中仍然面临诸多挑战，如产业结构单一、资源配置不合理、环境污染、人才流失等问题。
为了解决这些问题，各级政府和社会各界都在努力寻找合适的解决方案。
因此，开展县级课题研究具有重要的现实意义。
二、研究目的本课题旨在通过对县级地区的经济发展、社会进步和民生改善等方面的研究，探讨适合县级地区发展的战略思路和政策建议，为县级政府决策提供科学依据，推动县级地区实现高质量发展。
三、研究内容1. 县级地区的经济发展现状和问题分析。
2. 县级地区产业发展战略和政策研究。
3. 县级地区资源配置和环境保护策略研究。
4. 县级地区人才培养和引进政策研究。
5. 县级地区民生改善和社会治理创新研究。
四、研究方法1. 文献综述：通过查阅国内外相关研究成果，了解县级课题研究的前沿动态和发展趋势。
2. 实证分析：收集县级地区的经济、社会、环境等方面的数据，运用统计学、计量经济学等方法进行实证分析。
3. 案例研究：选取具有代表性的县级地区进行案例分析，总结成功经验和教训。
4. 政策建议：结合研究成果，为县级政府提出有针对性的政策建议。
五、研究进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：开展文献综述，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段（4-6个月）：收集数据，进行实证分析和案例研究。
3. 第三阶段（7-9个月）：总结研究成果，撰写研究报告，提出政策建议。
4. 第四阶段（10-12个月）：修改完善研究报告，准备课题验收。
六、预期成果1. 形成一篇具有较高学术价值和和实践指导意义的学术论文。
如何撰写县级教改课题实施方案
如何撰写县级教改课题实施方案
撰写县级教改课题实施方案是教育工作者必备的一项基本技能。
以下是一些撰写县级教改课题实施方案的建议：
1.明确课题目标
撰写县级教改课题实施方案的首要任务是明确课题目标。
明确
课题目标有助于我们更好地制定实施计划，更好地推进课题的实施
与落地。
2.制定实施计划
在明确了课题目标的基础上，我们需要制定实施计划。
制定实
施计划时，我们需要考虑到课题的具体内容、时间进度、实施成本
等方面的问题。
3.充分利用资源
在实施具体的县级教改课题时，我们需要充分利用各种资源。
这些资源可能包括各种优秀的师资力量、各种研究用具以及其他的一些有利资源。
4.合理评估课题成果
最后一步是对实施的成果进行合理的评估。
我们需要对实施过程中的各种细节以及成果进行客观的评估，从而更好地总结和提高我们的工作经验。
综上所述，以上是关于如何撰写县级教改课题实施方案的一些建议。
无论是对于教育工作者还是广大的学生而言，这些建议都具有很强的指导意义，有助于帮助我们更好地开展工作。
如何撰写县级小课题
学者逐渐重视对普通教师开展教育课题研究中遇到的
各类困惑的研究。 如：宁夏大学王安全等的研究成
果，提出了解决中小学教师在教育行动 研究中存在
问题的办法；山东省胶南市教育科学研究所丁光富的
研究成果，提出了学校教育科研部门的基本职能。
•
如：提高县域教育科研质量的有效策略研
究
•
本课题在研究过程中，借鉴了王安全“解
•
辅助的研究方法有：观察法、谈话法、问卷法、
测量法、统计分析法等。
•
一项课题，采用哪种主要方法和辅助方
法，要根据研究内容和研究者能力来确定。
•
作为小课题研究，主要方法采用“行动研
究法”较为合适。
•
在设计研究方案时，要注意不要用“做法”
代替“方法”。
•
“追问法”、“跟踪法”、“质疑法”。
（七） 研究过程
学生的情商。
•
（2）通过作文教学和口语交际教学，培养和提高学生的情
商指数。
•
2 在语文小组合作学习中培养学生的情商；
•
3 在语文学习评价中培养学生情商。
•
4 在构建良好的师生关系中培养学生情商。
（九）预期成果
•
预期成果是课题研究希望实现的结果，课题的研究目标是否达到了，
如何才能证明，就是通过研究成果来证明。研究目标中规定了通过本课 题的研究“学生的学习能力得到极大提高” ，那么研究之后，学生的学习 能力是否得到了极大的提高呢，这就要用研究成果来证明。
• ⑤中共中央、国务院关 于深化教育改革全面推 进素质教育的决定
• ⑥教育方针
•
如： ：“初中语文教学中情商培养的方法研究”的依据：
•
1、《语文课程标准》：
教师县级课题立项申请书
尊敬的评审专家：您好！我是一名来自基层学校的教师，经过长时间的实践探索和理论研究，我对当前教育教学中的一些问题有了深刻的认识和思考。
为了进一步提高教育教学质量，促进学生全面发展，我计划开展一项县级课题研究，现将申请事宜向您汇报，请您给予支持和指导。
一、课题名称：基于核心素养的课堂教学策略研究二、课题背景：1. 当前教育改革的要求。
新课程改革强调以学生为核心，注重培养学生的核心素养，提倡素质教育。
然而，在实际教学中，许多教师仍然采用传统的教学模式，重知识传授、轻能力培养，导致学生核心素养的培养受到影响。
2. 我校教育教学现状。
在我校，学生的学科成绩整体较好，但在创新能力、实践能力、团队合作精神等方面表现不足。
这与我校教师在课堂教学中过于注重知识传授、忽视学生能力培养的教学方式密切相关。
3. 家庭教育和社会教育的需求。
随着社会的发展，家长对子女的教育越来越重视，他们希望学校能够培养出具有全面素质、创新能力、适应社会发展需要的人才。
因此，开展基于核心素养的课堂教学策略研究，有助于满足家庭教育和社会教育的需求。
三、研究目标：1. 分析当前课堂教学中存在的问题，提出基于核心素养的课堂教学策略。
2. 通过实践研究，验证所提出的教学策略的有效性，提高学生的核心素养。
3. 总结经验，为我校乃至全县的教育教学质量提升提供借鉴。
四、研究内容：1. 调查分析当前课堂教学中存在的问题，了解学生核心素养的现状。
2. 梳理国内外关于核心素养和课堂教学策略的研究成果，为课题研究提供理论依据。
3. 提出基于核心素养的课堂教学策略，并对其进行实践探索。
4. 对比分析实验班和对照班的学生成绩、核心素养等方面的差异，评估所提出教学策略的效果。
五、研究方法：1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外关于核心素养和课堂教学策略的研究动态，为课题研究提供理论支持。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生的意见和建议，了解当前课堂教学的现状。
县级课题申报申请书模板
县级课题申报申请书模板如下：一、封面（县市区教育局名称）县级教育科研课题申报书申报单位：____________________申报人：____________________申报时间：____________________二、摘要（对课题研究的背景、目的、意义、研究内容、方法、预期成果等进行简要描述，不超过500字。
）三、关键词（列出与课题研究相关的关键词，不超过5个。
）四、课题名称（准确、简明地表述课题研究的内容和目的，不超过20个字。
）五、课题背景与研究意义（阐述课题研究的背景、现状、问题，以及研究的意义和价值，不超过1000字。
）六、研究目标与内容（明确课题研究的具体目标和内容，阐述研究的重点和难点，不超过1000字。
）七、研究方法与技术路线（详细描述课题研究采用的方法、技术路线和实施步骤，不超过1000字。
）八、预期成果与创新点（阐述课题研究的预期成果、创新点和应用价值，不超过1000字。
）九、研究进度安排与经费预算（合理规划课题研究的时间进度，明确各阶段任务，同时列出经费预算表，不超过1000字。
）十、课题负责人与参加人员（列出课题负责人和参加人员的基本情况，包括姓名、性别、出生年月、职务、职称、学历、单位等。
）十一、单位意见（单位负责人对课题申报书的审核意见，包括对课题研究的支持态度、保障措施等。
）十二、申报人承诺（申报人对课题研究的真实性、合法性、有效性等进行承诺。
）注：以上内容仅供参考，实际填写时需根据具体要求进行调整。
如有需要，请咨询相关部门或专家。
县级课题研究方案
县级课题研究方案一、课题名称县级经济发展策略研究二、研究背景和意义中国地处发展中国家，在经济发展过程中，县级经济发展是整个国家经济发展的基础和关键，因此，研究县级经济发展策略对促进整个国家经济发展具有重要意义。
本研究选取某县为研究对象，旨在探索适应该县实际情况的经济发展策略，为实现县级经济可持续发展提供参考。
三、研究目标1.了解该县经济发展现状及存在问题；2.分析该县经济发展的优势和劣势；3.研究该县经济发展策略的制定与落实；4.提出适应该县实际情况的经济发展策略，推动县级经济可持续发展。
四、研究内容和方法1.通过实地考察和文献调研，了解该县经济发展现状及存在问题；2.运用SWOT分析法，研究该县经济发展的优势和劣势；3.借鉴其他县级经济发展成功经验，研究该县经济发展策略的制定与落实；4.结合该县实际情况，提出适应性强、可操作性高的经济发展策略。
五、研究计划1.第一阶段（1个月）：收集该县经济发展相关资料，了解现状及存在问题；2.第二阶段（2个月）：进行实地考察，采集相关数据，利用SWOT分析法分析优势和劣势；3.第三阶段（2个月）：研究该县经济发展策略的制定与落实；4.第四阶段（1个月）：综合分析研究结果，提出经济发展策略；5.第五阶段（1个月）：撰写研究报告，并进行阶段性研究成果汇报。
六、预期成果1.详细了解该县经济发展现状，明确存在问题；2.准确分析该县经济发展的优势和劣势；3.提出可行的经济发展策略，形成县级经济可持续发展的路线图；4.为促进整个国家经济发展提供实际参考。
七、研究团队及经费1.研究团队：由经济学、社会学、地理学等相关专业的研究人员组成；2.经费：预计总经费为10万元，主要用于实地调研、数据采集和报告撰写等方面。
八、预期效益与推广应用1.预期效益：能够探索适应县级经济发展的策略，提升经济发展水平，促进农民增收和乡村振兴；2.推广应用：研究成果将为其他县级经济发展提供参考，具有一定的推广应用价值。
县级课题申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我代表我们的研究团队，向贵单位提交一项县级课题申请。
以下是我们的研究计划和申请详情，请您予以审阅和支持。
一、课题背景及意义随着我国经济社会的快速发展，_______（研究领域）领域的重要性日益凸显。
然而，在当前的县级_______（研究领域）工作中，还存在一些问题和挑战。
为解决这些问题，提高县级_______（研究领域）工作的水平和效率，本课题拟对县级_______（研究领域）工作进行深入研究，探索适应新时代要求的县级_______（研究领域）工作模式。
二、研究目标本课题旨在：1. 分析当前县级_______（研究领域）工作的现状和存在的问题；2. 借鉴国内外先进经验，提出改进县级_______（研究领域）工作的策略和措施；3. 探索适应新时代要求的县级_______（研究领域）工作模式，提高工作效率和质量。
三、研究内容1. 县级_______（研究领域）工作的现状分析：通过调查、访谈等方法，了解县级_______（研究领域）工作的基本情况，总结存在的问题和挑战。
2. 县级_______（研究领域）工作改进策略：在分析现状的基础上，借鉴国内外先进经验，提出改进县级_______（研究领域）工作的策略和措施。
3. 新时代县级_______（研究领域）工作模式探索：结合改进策略，探索适应新时代要求的县级_______（研究领域）工作模式，包括组织架构、工作流程、管理制度等方面。
4. 实证研究：选取一定数量的县级单位进行实证研究，验证所提出的改进策略和工作模式的有效性。
四、研究方法1. 文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解县级_______（研究领域）工作的研究现状和发展趋势。
2. 实证研究：采用问卷调查、访谈、案例分析等方法，收集县级_______（研究领域）工作的实际数据。
3. 对比分析：对不同地区、不同规模的县级单位进行对比分析，找出县级_______（研究领域）工作的共性和差异。
县级课题立项实施方案
县级课题立项实施方案一、项目背景。
近年来，我县教育事业发展迅速，但在教学质量和教师队伍建设方面还存在一定的不足。
为了进一步提升教育教学水平，加强教师专业发展，我县决定立项开展县级课题，以推动教育事业的发展。
二、项目目标。
1. 提升教师教学水平。
通过课题研究，促进教师专业成长，提高教学质量。
2. 推动教育教学改革。
通过课题研究，积极探索教育教学改革的有效途径，为教育发展提供有益经验。
3. 增强学校教育活力。
通过课题研究，激发学校教育活力，促进学校教育事业的可持续发展。
三、项目内容。
1. 选题确定。
结合学校实际，选取与教学实践紧密相关的课题，如“课堂教学模式创新研究”、“学生学习习惯调查与分析”等。
2. 调研分析。
开展相关文献调研和实地调研，深入了解选定课题的现状和存在问题，为后续研究提供依据。
3. 研究方案制定。
根据调研结果，制定详细的研究方案，明确研究内容、方法和时间节点。
4. 研究实施。
按照研究方案，组织开展课题研究工作，收集数据、开展实验、撰写研究成果等。
5. 成果推广。
将研究成果向学校教师进行推广，分享研究成果，促进教育教学改革。
四、实施步骤。
1. 确定课题。
学校教育教学领导小组根据学校实际情况确定课题选题。
2. 组织调研。
成立课题研究小组，组织开展相关文献调研和实地调研。
3. 制定研究方案。
根据调研结果，研究小组制定详细的研究方案，明确研究内容、方法和时间节点。
4. 开展研究。
按照研究方案，组织开展课题研究工作，收集数据、开展实验、撰写研究成果等。
5. 推广成果。
将研究成果向学校教师进行推广，分享研究成果，促进教育教学改革。
五、项目保障。
1. 资金保障。
学校将拨专项经费用于课题研究，保障研究工作的顺利开展。
2. 人力保障。
学校将组织相关教师参与课题研究工作，确保研究工作的实施。
3. 时间保障。
学校将合理安排课题研究工作的时间，确保研究工作的顺利进行。
六、总结。
通过县级课题立项实施方案的实施，将有力推动学校教育教学改革，提升教师教学水平，增强学校教育活力，为学校教育事业的发展注入新的动力。
县级政协调研题目
一、经济建设方面1.乡村振兴战略。
2强化经济运行调度统筹抓好生产要素协调保障确保产业链供应链稳定。
3.突出创新引领增强发展活力实现科技创新能力区域领先。
4.强力推进重点项目建设围绕先进制造业、现代服务业、新型基础设施等重点区域谋划包装上报项目实补短板"982”工程。
5.抓好灾后重建项目组织实施提升抗灾防汛硬实力。
6持续优化提升营商环境积极电建营商环境改革创新示范市。
7深化投融资体制、价格领域改革。
8.推动实施碳达峰行动深入推进能耗双控、能源结构调整。
9.守好粮食安全底线。
10.推动钢铁、化建材、有色等高耗能行业能源脱碳、绿色升级。
11.优化数字化转型战略、培育数字产业推动5G产业发展。
12为企业技术创新搭建研发、培训交流等平台。
13优化制造业金融服务支持科技创新型企业发展。
14深入对接多层次资本市场推动本土企业上市。
15.聚焦重大战略推动金融服务乡村振兴新发展。
16加强金融风险防控。
17抓好全市广电5G网络应用和高清化改造吸引优秀影视企业入驻安阳。
18落实《知识产权强国建设纲要(2021-2035年)》,加强知识产权强市建设。
19.抓好乡村旅游示范村建设加强旅游民宿的评定和监管提升乡村旅游发展水平。
20.运用全国领先的知识产业化创新知识体系构建最适合知识产业化的经济环境。
二、政治建设方面21.文明城市创建。
22.深化“洹泉涌流”等人才引进战略。
23严密防范、严厉打击敌对势力渗透颠覆破坏活动开展反恐怖反分裂斗争掌握维护政治安全主动权。
24.深化放管服”改革推进企业登记注册、许可审批制度改革。
25.推进城市综合管理服务项目建设提升数字化政务服务能力。
26.实行以人为核心的新型城镇化建设。
27.推动数字化社会治理方式变革推进市域社会治理现代化。
三、社会建设方面28.坚持打防管控并举推进立体化、智能化社会治安防控体系建设不断提高社会治安动态防控力。
29.抓好交通、消防、物流、危爆物品等行业安全监管加强安全生产风险隐患综合治理。
县级课题流程
县级课题流程《县级课题那点事儿》说起县级课题流程啊，那可真是让咱这普通老师既爱又恨呐！就像是一场有趣的冒险，充满了各种挑战和惊喜。
一开始呐，那就是选题。
这就好比是要去寻宝，得选个有价值的宝贝呀。
选题的时候可不能瞎糊弄，得好好琢磨琢磨。
有时候咱脑子里会突然冒出好些个点子，就跟那烟花似的，“嘭嘭嘭”地往外冒。
可这时候就得冷静啦，得想想这个点子够不够新鲜，能不能真的做出点成果来。
选好题之后，那可就开始填各种表格咯。
那表格多得呀，就跟那雪花似的，一片一片的。
这时候就得细心啦，别填错咯。
你说要是填错了，那不就白费劲了嘛。
就好像走在小路上，一不小心踩坑里了，那可得重新爬出来再走。
接着就是真正搞研究啦。
这就像是盖房子，得一砖一瓦地慢慢来。
去收集资料、做调查，有时候还得找些小伙伴一起合作。
这当中还会遇到各种问题，就跟那路上的小怪兽似的，得想法子打败它们。
比如说数据不好收集啦，或者理论搞不明白啦，这都得咱一点点地去攻克。
研究得差不多了，就得写报告啦。
哎呀呀，这写报告可不容易呀。
得把咱做的那些事儿都写清楚咯，还得有条有理的。
就像是给咱盖的房子装修，得弄得漂亮亮的。
有时候写着写着就卡住了，脑袋里一片空白，就跟那电脑死机了似的。
这时候就得出去走走，换换脑子，说不定灵感就突然来了。
最后就是结题啦。
这就像是一场考试，紧张又期待。
等着专家们来评判咱的成果，心里那个忐忑呀。
好在咱一路过关斩将，要是能顺利结题，那可真是比吃了蜜还甜呐。
要是没通过呢，也别灰心，咱就吸取教训，下次再来呗。
总的来说，县级课题流程虽然有点麻烦，但也是一次很好的提升自己的机会。
在这个过程中，咱们能学到好多知识，还能锻炼自己的能力。
就像那句话说的，不经历风雨，怎么见彩虹。
只要咱们认真去对待，一定能在县级课题的冒险中收获满满的惊喜和成长！哈哈，加油吧，老师们！。
县教育教研县级课题结题鉴定意见
**县教育教研县级课题结题鉴定意见受**市**县教育局教研室委托，专家组于2018年7月5日，对**中学**同志承担的县级课题：《*****》(编号：**)成果进行了鉴定验收。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：1. 课题选题切合实际，具有较强的实践价值。
该课题以“构建培养学生解题能力的教学模式为依托，探寻培养学生解题能力的教学方法，从而让学生掌握基本的思维方法，形成良好的思维习惯；让学生学会反思性学习，学会独立思考，学会质疑问难”这一教学实际问题为目标，重视、研究课堂教学动态生成的过程，强调问题解决的有效性和实效性，从而形成有效教学研究和学生实践的有效结合。
该课题的研究，更新了教师的教育观念，提高了教师的教研水平，提高了学生的解题能力和综合素养。
2. 课题研究过程扎实，组织管理工作科学有效。
课题组组织结构合理，工作分工和管理都比较科学，课题主持人以饱满的热情和认真负责的精神，团结课题组所有成员，充分发挥团队的智慧和力量，结合本校实际，科学规划课题研究进程并有序组织实施，研究的各个阶段都尽可能做到了规范、科学。
3. 课题研究方法得当，科学性、操作性较强。
课题以课堂教学、课外活动以及案例开发为主要研究内容，采用行动研究法、案例法等方法，立足课堂教学实践，注重专题研讨，做到课内与课外相结合、教学内容与学生能力训练和培养相结合，实现了研究目标，有效解决了研究问题。
4. 课题完成了预期的目标，取得了较丰硕的研究成果，对我县推广“如何在教学中提高学生数学解题能力”，具有实质性的指导意义。
（1）尝试制订了“问题解决”型课堂教学评价标准，探求提高学生解题能力的实践过程；（2）进行了针对性较强的数据调研，开展了各级各类公开课，做到用理论指导实践，以实践结果提升理论水平。
（3）积极撰写了教学总结或论文，做到边进行实践研究，边总结研究成果。
专家们一致认为该课题基本达到了预期目标，同意其结题。
课题研究管理办法
县级课题研究管理办法(修订稿)为了规范我县课题研究管理，充分发挥课题研究的作用，促进我县教育教学质量提高，现结合实际，重新修订颁行《凤翔县课题研究管理办法》.一、课题指向和课题分类1、科研课题主要研究：在学校教育发展中具有重要现实和指导意义的理论问题；在教育教学实践领域内，能够提高教育教学水平、教师教育教学能力和学生综合素质的重要实践问题；有助于推进学校教育教学改革具有重要学术价值的前沿问题。
校级课题要侧重小课题研究,着力解决教育教学中的具体问题.2、课题根据批准部门分为校级、县级、市级、省级、国家级立项课题。
国家级课题：指国家教育科研规划立项课题（含子课题）。
省级课题：指省级教育科研规划立项课题（含子课题）。
市级课题:指市级教育科研规划立项课题（含子课题）.县级课题：指县级教育科研规划立项课题。
校级课题：指校级教育科研立项课题。
二、课题管理的组织和内容3、各学校成立教育科研规划领导小组，负责对学校课题管理工作进行指导，领导小组由学校校长担任组长、分管副校长具体负责，成员由学校各职能机构主要负责人和各学科组长组成。
4、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导、研究成果的鉴定评审和优秀成果推广等。
5、课题立项和结题鉴定采用分级管理的形式，研究过程和研究资料由学校教育科研规划领导小组负责,管理各级各类课题的申报、实施、成果送审、建档、资料管理等工作.6、课题研究一般分为申报、立项、研究、结题鉴定、成果推广五个阶段。
三、课题申报7、学校教职员工均可申报校级教育科研立项课题.县级以上课题的申请人应符合相关规定的要求。
申报课题须填写《课题申报书》1份，按栏目要求填写清楚.课题研究的期限一般为1—3年（校级课题可以是一学期）。
8、上级部门临时下达的研究课题，或学校教育教学改革进程中出现的亟待研究的课题，由学校组织课题组进行专门研究。
9、为按时优质完成课题研究任务,申请人每次申请课题只限一项，并按照有关规定切实开展研究。
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胡金秀 孔玉芳 刘向荣 刘旭明 李二军 王亚莲 李富班 张 翠 骆蕊菊 于记合 王 倩 张 建 赵劲光 李少英 纪占松 崔树卫
农村小学生视力状况的调查研究 消除小学生厌学情绪的研究 小学生厌学原因及对策的研究 小数评语研究 新课程下的小学德育中存在的问题研究 农村小学教师生存状况的调查研究 小学生评价的研究 农村小学环境教育的调查研究 小学生厌学心理状况的分析与调节研究 初中英语分层练习试验研究 初中数学“弱势群体”转化的研究 初中综合实践活动课开展方式的研究 培养小学生数学学习良好习惯的研究 引导学生联系生活实际学习语文的研究 多种途径激发小学生作文兴趣的研究 小学数学教学与生活实践相联系的研究
饶阳县县级课题立项统计表
编 号 R07001 R07002 R07003 R07006 R07007 R07008 R07004 R07005 R07009 R07010 R07011 R07012 R07013 R07014 R07015 R07016 R07031 R07032 R07033 R07034 R07035 R07036 R07037 R07025 R07026 R07056 R07057 R07058 R07017 R07018 R07019 R07020 R07021 R07022 R07023 R07024 R07052 R07053 R07054 R07042 R07043 R07041 学 校 五公镇中 同岳圣水小学 同岳圣水小学 同岳京堂小学 同岳京堂小学 同岳京堂小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 同岳崔口小学 南善中学 南善中学 南善中学 南善中学 南善中学 南善中学 南善中学 里满中学 里满中学 里满中学 里满中学 里满中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官亭中学 官厅姚庄小学 官厅姚庄小学 官厅西张岗小 学 姓 名 高姝彦 魏敬捧 周 红 葛亚珍 于玲娣 李书灿 赵艳薇 王一赠 段晓敬 张杏娥 孔铁锋 位晓妹 崔素艳 安秀敏 崔品增 赵凌云 卢春晓 胡新帅 周盼稳 宋志允 赵志国 赵素欣 郭新红 郭素旨 宋会娜 高俊攀 韩增磊 陈鸿慈 卢新征 周晓军 王栓晴 刘建强 段爱言 郝秀颖 胡青高 纪亚平 郭建维 宋艳艳 邹翠蔷 宋 玉 赵宁宁 崔会暖 课 题 名 称 在思品课教学中开展自主合作探究学习 研究 绿色综合实践研究 综合性语文学习内容的研究 培养学生学习兴趣的研究 培养农村小学生口语交际能力的研究 培养小学生创新能力的研究 农村家庭环境对学生影响的研究 小学数学生活化教学模式研究 小学数学创新教育的研究 课内外结合，培养小学生读写能力的研 究 小学生阅读方法的研究 小学生阅读能力分析及对策研究 培养小学生口语交际能力的研究 促进小学生个性发展的研究 师生情感在小学数学教学中作用的研究 农村小学开展综合实践活动的研究 促进中学生知与行相结合方法的研究 利用多媒体教学资源激发学生学习兴趣 的研究 中学生写作教学中人物描写教学策略的 研究 班级管理的研究 激发中学生学习历史兴趣的研究 地图在地理教学中使用方法的研究 中学生写作兴趣的研究 中学语文多课型单元目标教学法的研究 思品课社会化教学策略的研究 新课程下的英语合作学习 培养中学生数学应用能力的研究 理化教学中远程教育的研究 在物理教学中培养中学生节能意识的研 究 中学生近视原因的调查研究 利用课外阅读提高中学生阅读能力的研 究 农村初中“爱情虫”的调查研究 利用文学社激发中学生写作兴趣的研究 激活中学英语教学，培养中学生英语兴 趣的研究 农村七年级学生学习态度差异的调查研 究 官亭乡农民工子女接受义务教育的调查 研究 生物教学中学生生命意识的培养研究 农村中学生课下英语学习状况的研究 培养初中生对物理实验课兴趣的研究 小学生作文教学策略的研究 培养小学信息技术课中创新能力的研究 校园局域网络信息安全的研究
R07044 R07045 R07049 R07051 R07050 R07046 R07047 R07048 R07055 R07038 R07039 R07040 R07027 R07028 R07030 R07029
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