滑县中小学特色项目(学校)评估标准(试行)(1)
学校评估标准(修改)
学校：年月日
学校：年月日
一级指标二级指标基本情况管理能力
管理目标
教学管理管理机制
教务管理
学生管理
学校：年月日
一级指标二级指标基本情况实施方案
课程管理课程实施
课程评价
教师队伍
经费保障
教学条件
教学设施
教学资料
学校：年月日
一级指标二级指标基本情况研修规划
组织建设
校本研修制度建设
教学研究
主题研究
学校：年月日
一级指标二级指标基本情况教学考查
教师评价
评价研究学生评价
命题研究
质量评价。
河南省教育厅转发教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知
河南省教育厅转发教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.02.24•【字号】教基一〔2018〕109号•【施行日期】2018.02.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅转发教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知各省辖市、省直管县（市）教育局：为巩固义务教育基本均衡发展成果，引导各地将义务教育均衡发展向着更高水平推进，全面提高义务教育质量，教育部将在全国开展义务教育优质均衡发展督导评估工作。
现将《教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知》（教督〔2017〕6号）转发给你们，提出如下意见，请一并贯彻落实。
一、高度重视推进义务教育优质均衡发展工作推进县域义务教育优质均衡发展，是新时期贯彻落实党中央国务院全面建设小康社会的重要战略，满足广大人民群众对高质量教育需求的重要目标任务；是实现国家教育事业发展“十三五”规划目标的有力手段；是在实现县域义务教育基本均衡发展的基础上，走向更高水平、更加公平、更有质量的有效机制；也是当前和未来一个时期各级教育行政部门的一项重要任务。
2007年，河南省人民政府印发《关于推进义务教育均衡发展的意见》（豫政〔2007〕2号）。
10年来，各地坚持政府主导、统筹城乡、加强薄弱、分步实施的原则，加快改善农村学校办学条件，提高农村师资水平和教育质量，合理配置教育资源，缩小城乡、区域和校际之间教育差别，推动义务教育均衡、协调发展。
截至2017年底，全省有102个县（市、区）通过国家评估认定，实现县域义务教育基本均衡发展。
按照国家要求，今年年底85%的县（市、区）要通过国家评估认定，任务艰巨。
各地要高度重视，加大工作力度，到2020年所有县（市、区）都要通过评估认定；已经通过国家评估认定的，要巩固义务教育均衡发展成果，向优质均衡发展迈进。
艺术素质测评表
10
汇总
学校主管领 导：
班主任：
年月日
25
学业指标
4.基本技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程 标准要求的基本技能的情况
25
发展指标
自主参加校外艺术学习、参与艺术 实践的情况（主要指参与社区、乡 5.校外学习 村文化艺术活动，学习优秀的民族 10 民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和 展览等）
6.艺术特长 （加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术 项目的特长（包括声乐、器乐、舞 蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
单位：哈拉道 口学区中学
一级指标
中小学生艺术素质测评指标体系表
测评人：
二级指标
指标内容
被.课程学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤 率、参与度和学习任务完成情况
25
2.课外活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺 术社团和各类艺术活动的表现
15
3.基础知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程 标准要求的基础知识的情况
义务教育标准化建设十项评估指标目录(中小学部分)
学校建筑面积
生均（㎡）
注：标准 （1）占地：小学生均 22㎡，初中 5㎡，城区小学 14㎡，城区初中 20㎡ （2）生均建筑：小学 5㎡，初中 6㎡（不含宿舍） （3）生均绿化：小学 0.5㎡,初中 1㎡。 2.土地证（复印件）； 3.校舍面积统计表（按教学及辅助用房、生活用房、办公用房分类统计）；
第二盒：侧封上标明：图书 、计算机、实验室、体音美卫器材
（注：如果本盒内容多可分成 2 盒，侧封上标明：图书 、计算机、实验 室、体音美卫器材（1）（2））
一、办学基本标准——图书资料
（一）××学校图书资料情况登记表
学校
图书馆拥 有的图书 册数
资料室拥 有的图书 册数
其它科室 拥有的图 书册数
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
特色学校评估标准
10
专 家 组 意 见
区 教 育 局 意 见
备 注
11
3
办学 办学 理念 思想 7.5 分 10 分 校长 思想 2.5 分 目标 设计 2.5 分 特色 规划 10 特色 分 内容 7.5 分
教师 观念 2.5 分 教师 队伍 10 分 教师 管理 5分 教师 能力 2.5 分 管理 机制 5分 实施 过程 30 分
运作 过程 10 分
分） 19 学校特色建设工作得到教师、学生普遍认同，知晓率高，参与面 普及 广，主动性强（2.5 分） 程度 20、家庭、社区以及相关部门、团体积极配合支持，参与度高（2.5 5分 分） 21 将特色建设列入学校校本研修、教育科研的重要内容，结合实际 确定特色建设校本研修项目和研究课题。研究课题须在省级以上管 教育 理机构立项且按研究方案扎实推进（2.5 分） 科研 22 校本研修、课题研究实施规范扎实，能结合教育实践解决实际问 5分 题，摸索出行之有效的经验和做法，为特色建设提供引领导航作用 （2.5 分） 23 学校设备设施、活动器材、活动场地能满足特色学校建设需要 环境 （2.5 分） 建设 24 学校围绕特色建设目标创设浓郁而富有个性的校园环境氛围，形 5分 成能体现特色建设的独特鲜明的校园文化（2.5 分） 25 学校特色建设带动学校工作与学生的发展，促进学校素质教育深 入全面的开展，多数学生形成体现学校办学特色的个性特征，个性 学生 特长得到明显发展（4 分） 发展 26 学生活动内容丰富，形式多样，有阶段性和持续性，效果良好， 8 分 成绩显著，富有个性的特长生脱颖而出。学生学有所获，物化成果 丰富，有围绕特色建设而形成的质量较高的小发明、小制作、小论 文、获奖证书、音像制品或其他成果作品（4 分） 27 学校特色建设全面推动了教师的专业发展，形成一个有良好的综 教师 合素质和个性特长的优秀教师群体（4 分） 发展 28 教师在特色学校方面的经验、论文在省级、国家级以上相关报刊 8分 媒体上发表或相应级别会议活动上交流、获奖（4 分） 29 学校特色建设提升了学校整体办学质量、办学品位，推动了素质 成效 教育、新课程改革的深入开展，形成了优良独特的校风、教风和学 展示 风（4 分） 40 分 学校 30 学校为市级、 省级以上的会议、 活动提供现场， 进行活动展示 （4 发展 分） 16 分 31 特色创建在全区或更大范围内中起到十分突出的示范和引领作 用，为兄弟学校相关活动提供指导和帮助，且取得良好成效（4 分） 32 学校多次组队（团）参加省级以上有关竞赛、活动，取得优秀成 绩（4 分） 社会 33 学校特色建设成效被学生家长、社会赞同，多次被省级以上报刊 评价 媒体宣传报道（4 分） 8 分 34 学校特色建设成果得到省级以上级部门的肯定和表彰，在省内外 已拥有较高的知名度、美誉度（4 分） 说明：第三级指标共 34 项，满分为 100 分，评估达标分数为 90 分。
义务教育均衡发展评估细则
一档3分，二档2分，三档1分，四档不得分
无师生就餐学校见注2
附件2
河南省县级政府推进义务教育均衡发展工作情况评估表（试行）
一级
指标
二级指标
分值
评估标准
得分
（一）入学
机会（20）
1．将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系
5
县政府制定有进城务工人员随迁子女义务教育保障办法，并认真实施，得2分；坚持以流入地政府为主、公办学校为主，城区学校建立完善农民工子女学籍档案，得3分。
6．学生宿舍
1.生均使用面积不低于3平方米；2.一人一床；3.整洁有序。
1.生均使用面积不低于3.3平方米；2.一人一床；3.整洁有序。
3
一档3分，二档2分，三档1分，四档不得分
非寄宿学校见注2
7．食堂
1.设施符合卫生规范；2.距污染源25米以上；3.生均1.2平方米以上。
1.设施符合卫生规范；2.距污染源25米以上；3.生均1.2平方米以上。
4．优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高
5
近三年“分配生”比例达到省定标准得5分，达不到标准的酌情扣分。
1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制
4
明确各级党委、政府主要领导是推进义务教育均衡发展的第一责任人，得1分；将义务教育均衡发展纳入本地经济社会发展的总体规划，目标明确、措施得力，得1分；建立了义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，得1分；
2．建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系
5
县政府及相关部门制定有关爱留守儿童工作措施，并且落实较好，得2分；农村义务教育学校建立留守儿童之家或实施了其它具体的关爱留守儿童措施，效果较好，得3分。
河南省教育厅办公室关于举办河南省第八届中小学生艺术展演活动的通知
河南省教育厅办公室关于举办河南省第八届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.29•【字号】教办体卫艺〔2024〕128号•【施行日期】2024.04.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文河南省教育厅办公室关于举办河南省第八届中小学生艺术展演活动的通知教办体卫艺〔2024〕128号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，厅直属中小学：为深入学习贯彻习近平文化思想，切实落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，根据《教育部关于举办全国第八届中小学生艺术展演活动的通知》（教体艺函〔2024〕4号）要求，经研究，决定举办河南省第八届中小学生艺术展演活动（以下简称“展演活动”）。
现将有关事项通知如下。
一、基本要求（一）全面实施学校美育浸润行动，以浸润作为美育工作的目标和路径，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；（二）坚持弘扬中华美育精神，以社会主义核心价值观为引领，传承发展中华优秀传统文化；（三）坚持遵循艺术规律，提升参展节目和作品的艺术水准，鼓励各地每年开展中小学生艺术专项展示，每3年组织1次地市（县、区）级中小学生综合性艺术展演活动，丰富学生的精神文化生活；（四）坚持面向全体，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流、观摩活动，激发学生的兴趣和参与热情；（五）坚持守正创新，利用信息技术推进“各地各校开展普及活动—市级集中展演—全省现场展演”的“三阶段”艺术展演机制，强化宣传推广，促进成果转化。
二、活动主题本届展演活动的主题是“绽放艺术风采、激发强国力量”。
三、活动项目（一）艺术表演类：包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧(含戏曲)、朗诵五个项目；（二）艺术作品类：包括绘画(含平面设计)、书法和篆刻、影视(含数字媒体艺术)、手工艺制作(含剪纸、编织、刺绣、泥塑、综合材料等) 四个项目；（三）中小学美育改革创新优秀成果：包括教学案例、教学研究、实践活动、校园文化等方面。
河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系
河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估《河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则》有关内容说明一、《河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则》所称的县域义务教育学校，包括小学（含教学点）、一贯制学校、初级中学、完全中学、特殊教育学校。
二、督导评估主要依据年度全省教育事业统计数据和全省教育经费统计数据进行。
三、对资源配置评估时，不含特殊教育学校、职业中学及不足50人的小学教学点。
四、对于一个独立代码、一个独立法人、但有多个校区的“学校”，以独立校区为统计单位。
其中，对于教师在多校区上课的，记入其人事档案管理所在校区。
五、除“平均工资收入水平”“县域教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量”“教师交流轮岗比例”外，其他指标均包含县域内民办学校。
六、统计体育、艺术（美术、音乐）专任教师数时，对50人以上但不足100人的农村小规模学校和教学点，可包括交流轮岗、兼职、走教的体育、艺术（美术、音乐）教师。
七、有关数据拆分方法。
一贯制学校和完全中学的教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、网络多媒体教室数等四项指标需要做拆分处理。
九年一贯制学校，需根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生=LLl”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为单独小学、初中数据。
完全中学，需根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生：一个高中生=LL2”的比例进行拆分，将其初中部占有部分作为单独初中学校数据。
十二年一贯制学校，需根据小学、初中、高中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生：一个高中生=1：1.1：1.32”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为单独小学、初中数据。
对于少数地区存在的小学附设幼儿班、初中附设小学班、高中附设初中班的情况，可按照上述办法做相应比例的拆分。
全国义务教育发展优质均衡县（市、区）申报表省（自治区、直辖市、兵团）市（地、州、盟、师）县（市、区、旗、团场）报送时间：年月日报送单位:津章）16—表I义务教育优质均衡发展县（市、区）基本情况注：1.“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写，其中，“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，其他数据按最新教育事业统计数据填写。
河南省人力资源和社会保障厅关于公布河南省创业培训定点机构评估结果的通报
河南省人力资源和社会保障厅关于公布河南省创业培训定点机构评估结果的通报文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2024.05.15•【字号】•【施行日期】2024.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文河南省人力资源和社会保障厅关于公布河南省创业培训定点机构评估结果的通报各省辖市、济源示范区人力资源社会保障局，航空港区组织人社局，各创业培训定点机构：为加强我省创业培训定点机构管理，规范开展创业培训工作，提高创业培训办学质量，按照《河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅关于印发〈河南省创业培训管理办法（试行）〉的通知》（豫人社规〔2023〕7号）要求，我厅印发了《河南省人力资源和社会保障厅关于做好创业培训评估有关工作的通知》（豫人社办函〔2024〕29号），对全省120家创业培训定点机构开展了评估，通过机构自评、专家组实地评估等方式，确定本次评估结果。
现将评估情况通报如下：一、合格机构名单（共97家）郑州市：河南创富职业技能培训学校有限公司河南金源职业技能培训学校有限公司郑州市博颂职业技能培训学校有限公司(原郑州市博颂职业培训学校）郑州创培职业培训学校有限公司郑州市飞鸿职业培训学校新密汇霖职业技术培训学校有限公司河南匠恩职业技能培训学校有限公司郑州市意达职业培训学校有限公司河南华普亿方职业培训学校有限公司郑州市人力资源和社会保障培训服务中心(原郑州市劳动保障培训就业指导中心)郑州市泰源职业培训学校有限公司郑州市杏林职业技能培训学校有限公司(原郑州市杏林职业培训学校）郑州信诚职业技能培训学校有限公司巩义市华兴职业技能培训学校有限公司开封市：开封技师学院（原开封市高级技工学校）开封市华夏北邮职业培训学校开封市弘创电子商务职业技能培训学校有限公司河南化工技师学院尉氏县劳动就业训练中心洛阳市：洛阳职业技术学院宜阳县人力资源和就业培训中心平顶山市：平顶山技师学院(原平顶山高级技工学校)平顶山市远航职业培训学校平顶山市就业创业服务中心（原平顶山市劳动就业训练中心）平顶山市容成职业培训学校平顶山市诚瑞职业培训学校舞钢市卫生学校郏县东顺职业培训学校汝州高级技工学校安阳市：安阳市人力资源服务中心（原安阳市劳动就业训练中心)滑县创业服务中心（原滑县职业介绍服务中心）鹤壁市：鹤壁市就业创业服务中心(原鹤壁市劳动就业训练中心)鹤壁市山城区勤博职业培训学校鹤壁市新视野职业技能培训学校新乡市：新乡市新誉佳职业培训学校新乡市劳动就业训练中心新乡市创捷职业培训学校新乡市高级技工学校新乡市创业职业培训学校长垣市劳动就业训练中心（原长垣县劳动就业训练中心）焦作市：焦作市就业创业服务中心（原焦作市劳动就业培训中心）焦作市鑫诚职业培训学校焦作方盈职业技能培训学校有限公司焦作市惠民职业技能培训学校濮阳市：濮阳市吴越职业培训学校濮阳市劳动就业处劳动就业培训中心濮阳技师学院(原濮阳市技工学校)濮阳华龙区中原创业培训学校范县劳动就业训练中心许昌市：许昌市就业创业服务中心（原许昌市公共就业服务中心）许昌技师学院(原许昌市高级技工学校)许昌市中原职业培训学校许昌市新动能职业培训学校漯河市：漯河市创业服务中心（原漯河市创业服务指导中心）漯河技师学院漯河市商贸职业培训学校漯河市华匠职业培训学校三门峡市：三门峡市劳动就业培训中心南阳市：南阳市智禾职业培训学校有限公司南阳市卧龙职业培训学校南阳市世纪康园职业培训学校南阳市宛平职业培训学校南阳市就业促进服务中心（原南阳市就业训练中心）邓州市康奕职业培训学校邓州市就业创业服务中心（原邓州市劳动就业训练中心）商丘市：商丘市就业培训中心商丘市商创职业培训学校永城市就业创业服务中心（原永城市就业训练中心）信阳市：信阳技师学院（原信阳高级技工学校）信阳涉外职业技术学院信阳助力职业培训学校固始县就业训练中心(原固始县劳动就业训练中心)周口市：周口技师学院(原周口市技工学校)鹿邑县劳动就业训练中心驻马店市：驻马店市就业创业服务中心(原驻马店市就业训练中心）新蔡县就业创业服务中心(原新蔡县劳动就业训练中心) 济源示范区：济源市劳动就业培训中心省属机构：河南青年职业培训学校河南体乾职业技能培训学校有限公司河南省就业创业服务中心河南环宇英才职业技能培训学校有限公司河南百慧榜职业技能培训学校有限公司河南华普亿方职业培训学校有限公司河南豫翔职业培训学校河南职业技术学院河南金源职业技能培训学校有限公司河南促进大学生就业职业培训学校河南创新职业培训学校河南技师学院河南省人才交流中心全省性机构：河南京腾职业培训学校河南家和职业技能培训学校有限公司河南金石职业技能培训学校有限公司河南方盈职业技能培训学校有限公司河南森创职业技能培训学校有限公司河南云工社职业技能培训学校有限公司河南华普亿方职业培训学校有限公司二、取消机构名单（共19家）郑州市：河南冠羽职业技能培训学校有限公司郑州领跑职业技能培训学校有限公司郑州云创翼职业培训学校有限公司河南立华职业技能培训学校有限公司郑州市恒丰职业培训学校郑州市中佳职业技能培训学校有限公司巩义市劳动就业训练中心开封市：开封市劳动就业训练中心兰考县劳动就业训练中心洛阳市：洛阳市人力资源和公共就业服务中心洛阳跃清职业技能培训学校有限公司洛阳青创职业培训学校濮阳市：濮阳市惠济职业培训学校三门峡市：三门峡市高级技工学校南阳市：卧龙区人力资源市场信阳市：信阳市就业训练中心周口市：周口市劳动就业训练中心全省性机构：河南金城技工学校河南智象职业技能培训学校有限公司三、限期整改机构名单（共4家）郑州市启泰职业技能培训学校有限公司郑州市丰泽职业培训学校郑州市卓尔职业技能培训学校有限责任公司郑州市管城回族区天和职业技能培训学校（原郑州市管城回族区天和职业培训学校）四、有关要求（一）各创业培训机构要结合本次评估，对标对表，举一反三，剖析机构自身存在的问题和不足之处，及时完善办学条件，规范培训管理，加强后续服务，并加大教研力度，不断提高创业培训质量。
河南省教育厅关于印发《河南省示范性普通高中的基本要求和评估办法（试行）》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省示范性普通高中的基本要求和评估办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2003.06.25•【字号】•【施行日期】2003.06.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于印发《河南省示范性普通高中的基本要求和评估办法（试行）》的通知各省辖市教育局：根据《河南省教育厅关于普通高中教育改革与发展的意见》（豫教基[2003]34号），我厅制定了《河南省示范性普通高中的基本要求和评估办法（试行）》，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
二〇〇三年六月二十五日河南省示范性普通高中的基本要求和评估办法（试行）根据示范性普通高中建设的需要，特就省级示范性普通高中的基本要求和评估办法规定如下。
一、基本要求（一）办学方向1、办学思想端正。
坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，严格执行各项法律、法规和政策。
培养目标明确。
2、遵循教育规律，积极推行素质教育。
面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面和谐发展。
（二）学校管理1、有健全的管理组织机构和科学规范的规章制度，管理手段现代化。
2、实行校长负责制。
充分发挥党组织的监督、保证作用和教职工代表大会的民主管理作用。
建立学生参与学校管理、开展自我教育和自我管理的机制。
学校团组织、学生会能发挥自主管理作用，学生社团活动活跃。
3、积极进行内部管理体制改革，有体现学校办学宗旨和办学特色的总体改革方案、发展规划及实施办法。
有规范可行的学年和学期工作计划，并按计划分步实施。
4、重视校园文化建设，优化校园育人环境，体现环境育人特点。
有良好的校风、教风和学风。
校园布局合理，校容校貌整洁，校园环境优美，体现教育性。
校内道路畅通，平整硬化。
各类安全设施、设备及制度齐全，符合有关规定。
学校附近无污染源。
5、学校规模和班额适当。
教学班不少于18个、不超过54个；每班学生50人，最多不超过56人。
2024年河南省安阳市滑县老店镇第一初级中学中考三模语文试题(含解析)
2024年河南省普通高中招生考试方向预判卷 (二 ) 语文注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的班级开展“品鉴中国诗画”综合实践活动，请你积极参与，完成相关任务。
【探古画题材，品诗情画意】1.活动中，小文分享了自己的读书笔记——《中国古画的题材》，请你帮他进一步完善阅读笔记内容。
(1)语段中三个加点字怎么读?请帮他作出选择。
【 】(2分)A. liáo hē xiāoB. liǎo hē xiàoC. liáo hè xiàoD. liǎo hè xiāo(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。
(2分)① ②(3)语段中画横线的句子存在语病，下列修改最恰当的一项是 【 】(2分)A.不仅有王者的“林下风雅”，还有黎民大众的艰辛劳作、欢愉节庆，更不乏文人的“庙堂仪范”。
B.既有王者的“庙堂仪范”，也有文人的“林下风雅”，更不乏黎民大众的艰辛劳作、欢愉节庆。
C.既有王者的“庙堂仪范”，也有黎民大众的艰辛劳作、欢愉节庆，更不乏文人的“林下风雅”。
D.不仅有王者的“庙堂仪范”，还有文人的艰辛劳作、欢愉节庆，更不乏黎民大众的“林下风雅”。
方向预判卷(二) 语文 第1页(共8页)一、积累与运用(共22分)2.课堂上，老师带领同学们进行“诗文画小悟”的创写，请你将古诗文名句补充完整。
(8分)①__________________,②____________________。
(王维《使至塞上》)点评：沙漠烽烟直上，黄河夕阳垂落。
诗人借塞外的雄奇景色展现豁达的胸襟。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)点评：萧瑟的景物折射出深秋傍晚的枯索，诗人营造出孤寂、凄凉的意境。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金,③______________________。
特色班级建设评估标准
特色班级建设评估标准
特色班级建设评估标准主要包括以下几个方面：
1. 纪律：评估班级是否能够遵守学校规章制度，保持良好的课堂秩序。
2. 学风：评估班级学习氛围是否浓厚，学生学习态度是否端正，学习成绩是否优异。
3. 卫生：评估班级卫生状况是否良好，教室整洁度是否符合要求。
4. 宿舍：评估学生宿舍的卫生、安全状况以及生活设施是否完备。
5. 食堂：评估学生在食堂的用餐秩序、卫生状况以及餐饮质量。
6. 加扣分：根据班级参与学校各类活动的表现进行加分或扣分，以评估班级的综合素质。
此外，参评特色班级还需要满足以下条件：
1. 本学期已获得规范化班级三次及以上。
2. 班级绩效完成一等及以上。
3. 学生体质健康标准达标率达到95%及以上。
4. 班级无违法犯罪记录。
以上信息仅供参考，具体评估标准可能会因学校、地区或特定要求而有所不同。
中小学特色学校评估指标及评分细则(试行)
中小学特色学校评估指标及评分细则(试行)高师资队伍的教育科研水平。
依据实际情况分三档计分，优秀：4分。
4良好：3分，一般：1—2分。
依据实际情况分三档计分，优秀：4分。
4良好：3分，一般：1—2分。
学校要加强教育科研工作，建立以特色建设为主题的教科研制度，注重提高教师的教育科研水平，以促进特色学校建设的持续发展。
XXX要有明确的教育科研目标和计划，每年制定教育科研计划，实地查看并对计划进行评估，确保教育科研工作的有效开展。
依据实际情况分三档计分，优秀：4分。
4良好：3分，一般：1—2分。
A4师资队伍20B7XXX拥有优秀的师资队伍，教师队伍结构合理，专业结构合理走访座谈依据实际情况分三档计分，优秀：5分。
5良好：3—4分，一般：1—2分。
师资队伍并具备较高的教育教学水平和教育科研水平。
XXX要重视教师队伍建设，加强师德师风建设，推进教师职业B8发展，提高教师综合素质。
查阅资料依据实际情况分三档计分，优秀：4分。
4良好：3分，一般：1—2分。
XXX要建立健全教师培训机制，制定教师培训计划，定期组织教师培训，提高教师的教育教学水平和教育科研水平。
依据实际情况分三档计分，优秀：4分。
4良好：3分，一般：1—2分。
A5教育教学30B9XXX要注重教育教学质量的提高，制定科学合理的教育教学计划，走访座谈依据实际情况分三档计分，优秀：5分。
5良好：3—4分，一般：1—2分。
教育教学并落实好各项教育教学工作，加强课程建设和教学改革，提高教育教学质量。
XXX要注重教育教学管理，建立健全教育教学管理制度，加强教育教学督导和评估，提高教育教学质量。
B10XXX要注重学生全面发展，制定科学合理的教育教学计划，加强学生日常管理，走访座谈依据实际情况分三档计分，优秀：5分。
5良好：3—4分，一般：1—2分。
学生管理并通过多种途径培养学生的综合素质和创新精神。
XXX要注重家校合作，建立健全家校联系机制，加强家长教育和家庭教育，促进学生全面发展。
河南省义务教育学校办学基本标准评估表
河南省义务教育学校办学基本标准评
估表（试行）
一级 指标
二级指标
小学评估标准
初中评估标准
1．学校 设置
（一） 学 2．规模 校 与班额 设 置 与 3．校园 班 环境 额
（20）
4．用地 面积
方便就近入学；服务半径 方便就近入学；服务半
适宜。
径适宜。
1.农村和城市一般分别为1- 1.一般4-12轨；2.班额不 4和2-6轨；2.班额不超过45 超50人；3.基本无超大班 人；3.基本无超大班现象。 现象。
通”；3.农村学校远程教育 人一机3.逐步实现“班班
工程设备正常使用。
通”；4.农村学校远程教
育工程正常使用。
场 地 4．音美 （30） 器材
达到国家二类以上标准
达到国家二类以上标准
5．体育 达到《国家学校体育卫生 达到《国家学校体育卫
器材
条件试行基本标准》
生条件试行基本标准》
6．运动 场地
1.设有环形跑道的田径场地 及球类场地；2.有200米环 道；3.有60米直道。
童措施，效果较好，得3分。
总人口30万人以上的县，办有特 极推进随班就读支持保障体系
5 儿童入学率不低于90%，得5分 学率在80%--90%，得3分；三 低于70%，不得分。
4．优质普通高中招生名额分配到县 域内初中的比例逐步提高
5
近三年“分配生”比例达到省 到标准的酌情扣分。
明确各级党委、政府主要领导
上；4.年辍学率1%以下；5. 92%以上；4.年辍学率
学生体质健康及格率达 1%以下；5.学生体质健
标；6.无重大安全事故发 康及格率达标；6.无重大
生。
安全事故发生。
河南省教育厅关于印发《河南省示范性特殊教育学校评估标准细则（修订）》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省示范性特殊教育学校评估标准细则（修订）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.05.11•【字号】教基二〔2016〕348号•【施行日期】2016.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文河南省教育厅关于印发《河南省示范性特殊教育学校评估标准细则（修订）》的通知教基二〔2016〕348号各省辖市、省直管县（市）教育局：为认真贯彻落实《河南省特殊教育提升计划（2014-2016年）》精神，促进我省特殊教育事业发展，加强特殊教育骨干体系建设，做好全省示范性特殊教育学校的评估认定工作，省教育厅对《河南省示范性特殊教育学校评估标准细则（试行）》进行了修订，（以下简称“评估细则”），现印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、评估对象全省各独立设置的特殊教育学校。
二、工作程序河南省示范性特殊教育学校评估认定工作采取自下而上逐级申报的方式进行。
评估的基本原则和要求参照《关于开展河南省示范性特殊教育学校创建活动的通知》（教基二〔2013〕288号）的相关要求。
（一）自评、复评阶段1.有关特殊教育学校对照“评估细则”进行自查自评，符合条件的，向当地教育行政主管部门申报。
2.各地教育行政主管部门按照文件要求和“评估细则”对提出申报要求的特殊教育学校进行复评，提出推荐意见，与《河南省示范性特殊教育学校申报表》一并上报省教育厅。
每个省辖市（直管县）推荐的示范性特殊教育学校申报指标，辖区内特殊教育学校数在10个以上（含10个）的推荐2所；10个以下的推荐1所。
（二）省级评估阶段1.省教育厅组织评估专家组对各地申报的材料进行初审。
2.专家组听取各地示范性特殊教育学校申报情况汇报，并依照规定程序进行实地考察。
3.专家组对照“评估细则”进行量化打分，满分为800分。
（三）研究确定阶段根据专家组评估结果，对综合评估排名居前的特殊教育学校，经省教育厅研究确认，并在省教育厅网站上公示无异议后，授予“河南省示范性特殊教育学校”称号，并在项目资金安排上给予重点倾斜。
劳动教育培训心得体会(精选17篇)
劳动教育培训心得体会（精选17篇）劳动教育培训心得体会（精选篇1）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，美丽的大明湖，是济南这一佳绝之处的缩影。
带着对美丽济南的向往，带着寻找先进教育理论的渴望，我们滑县一行六十六人，在中秋前夕来到了美丽的泉城，走进了学术氛围浓厚的山东师范大学，进行为期一周的中小学课程建设培训;一周的时间虽然不长，但是，教授们精彩的讲座，先进学校的介绍、观摩，教育同仁之间的研讨、交流，都对我及以后的工作产生深远的影响，这种影响不仅仅是知识方面的，更重要的是思想以及今后的行动。
下面，就我本次学习的部分收获和感悟总结如下：一、以学校建设的核心认识学校课程建设。
学校课程建设是我们这次外出学习的重点，用张局长的话说“这是一次仰望星空的学习，可能我们不能一下子推进课程建设，但是我们作为抓业务的，要清楚教育发展的方向，要明确今后努力的方向”。
说实在的，学习之前，我本人对学校课程建设也很抵触，正如一位专家所说：“城区学校、品牌学校、传统强校可掌控、挖掘的教育资源及学校课程建设的迫切程度要远远强于在生存线上挣扎的薄弱学校”正是我们工作乡镇的教育工作薄弱，导致我们的“不迫切”。
但是，几天的学习，我对学校课程建设的认识发生了根本的改变。
首先，认识到了学校课程建设的重要性。
学校的课程体系决定了学校的发展，关乎着学校教育目标的达成;学校的课程体系特色决定着学校未来的办学特色。
其次，清晰了学校课程的内涵。
虽然目前对课程的概念没有统一的认识，但是最起码有以下共识：学校课程是以学校文化为核心，以学校资源为基础而本土生成的，既能突出学校的教育理念，满足学生的生长需求，体现本校的资源优势，又能与国家、地方课程紧密结合，体现出关联性、校本性与可选择性;课程建设就是要开发出属于自己学校的东西，通过适合学生的呈现方式，帮助学生实现跨越上升。
第三，明确可学校课程建设的主体多元性。
学校的课程建设是学校教师根据学校的育人需求问题而进行的专业化系统工程，不是科层制的行政管理工作。
道口镇抗大初中招生简章
道口镇抗大初中招生简章
摘要：
一、学校简介
二、招生对象和条件
三、招生时间和方式
四、联系方式
正文：
道口镇抗大初中位于河南省安阳市滑县道口镇，是一所具有优良教学传统和丰富教育经验的初中。
为了更好地服务社会，培养更多的优秀人才，学校制定了2023 年的招生简章。
一、学校简介
道口镇抗大初中以“厚德、博学、求是、创新”为教育理念，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
学校拥有一支经验丰富、教学水平高的师资队伍，为学生提供优质的教育资源。
二、招生对象和条件
1.招生对象：面向全国招收初中学生。
2.招生条件：招收品学兼优、身心健康、有上进心的学生。
三、招生时间和方式
1.报名时间：即日起开始报名，学校会第一时间与应聘者联系。
2.报名方式：请将个人简历、毕业证、教师资格证等相关证件扫描件发送至学校邮箱，或到学校现场报名。
河南省安阳市滑县2024-2025学年七年级上学期10月月考数学试题
河南省安阳市滑县2024-2025学年七年级上学期10月月考数学试题一、单选题1．2024的相反数是（ ）A ．2024-B ．2024C ．12024-D ．120242．中国古代数学著作《九章算术》的“方程”一章，在世界数学史上首次正式引入负数．如果支出100元记作100-元，那么80+元表示（ ）A ．支出80元B ．收入80元C ．支出20元D ．收入20元 3．5-的绝对值是（ ）A ．15-B ．5C ．5-D ．154．下列说法正确的是（ ）A ．一个数前面加上“-”号，这个数就是负数B ．0既是正数也是负数C ．若a 是正数，则a -不一定是负数D ．如果向北走6步记作6+步，那么向南走8步记作−8步5．下面几组数中,不相等的是( )A ．﹣3和+(﹣3)B ．﹣5和﹣(+5)C ．﹣7和﹣(﹣7)D ．+2和|﹣2| 6．一个点从数轴上表示﹣3的点开始，先向左移动5个单位长度，再向右移动10个单位长度，那么终点表示的数是（ ）A ．﹣2B ．﹣3C ．3D ．27．a ，b 在数轴上位置如图1所示，则a ，b ，a -，b -的大小顺序是（ ）A ．a b a b -<<<-B ．b a b a <-<-<C ．a b b a -<-<<D ．b a a b <-<<- 8．把()()()()7453+-+--+-写成省略括号的和的形式是（ ）A ．7453++-B ．7453---C ．7453-+-D ．7453+-+9．如表，国外几个城市与首都北京的时差（带正号的表示同一时刻比北京时间早的时数，带负号的表示同一时刻比北京时间晚的时数），则最迟出现日出的城市为（ ）A ．纽约B ．巴黎C ．东京D ．惠灵顿10．数轴上表示整数的点称为整点，某数轴的单位长度为1cm ，若在这条数轴上任意画一条长2024cm 的线段CD ，则线段CD 盖住的整点的个数是（ ）A ．2023B ．2024C ．2023或2024D ．2024或2025二、填空题11．写出一个既是负数又是整数的数．12．点A 、B 、C 是数轴上的三个点，点A 表示最大的负整数，点B 表示最小的正整数，点C 表示最小的自然数，则A 是，B 是，C 是．13．若a ，b 互为相反数，则2024(3)a b +++-=．14．如图，数轴的单位长度为1，如果点R 表示的数是1-，则数轴上表示相反数的两点是．15．当x =时，|2|2000x --+的值最大．三、解答题16．计算：(1)(20)(45)(80)(35)-+++-+--；(2)112.431( 1.6)33⎛⎫-++-+- ⎪⎝⎭． 17．把下列各数填在相应的集合内．（填序号）①18-；②0.23；③136-；④96；⑤0；⑥5；⑦34；⑧9.8- 负分数集合：{}；有理数集合：{}；非负整数集合：{}；18．将下列各数在数轴上表示出来，并按从小到大的顺序排列．（用“<”号连接起来）2-，0，4-，32-，(3)--． 19．（1）已知||3,||4a b ==，且||a b a b -=-，求a b +的值．（2）已知||5,||3a b ==，且a ，b 异号，求a b +的值．20．若225390x y z -++++=(1)求x 、y 、z 的值．(2)求2x y z -+的值．21．阅读与思考如图，一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，可以看出，终点表示的数是2-．参照图中所给的信息，完成填空：已知A ，B 都是数轴上的点．(1)若点A 表示数3-．将点A 向右移动5个单位长度至点1A ．则点1A 表示的数是________；(2)若点A 表示数2，将点A 先向左移动7个单位长度，再向右移动92个单位长度至点2A ，则点2A 表示的数是________；(3)若将点B 先向左移动3个单位长度，再向右移动6个单位长度，终点表示的数恰好是0，则点B 所表示的数是________．22．某检修小组从A 地出发，在东西向的马路上检修线路，规定向东行驶为正，向西行驶为负，一天中七次行驶记录如下：（单位：km ）(1)求收工时，检修小组在A 地的哪个方向？距离A 地多远？(2)在第四次记录时距A 地多远？(3)若汽车行驶时，每千米耗油0.2升，则这天共耗油多少升？23．结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：一个数在数轴上所对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值，绝对值用“”来表示．||b a -或||-a b 指数轴上表示数a 的点和表示数b 的点之间的距离．(1)如图，数轴上表示数3和数1的两个点之间的距离是；表示数3和数2-的两个点之间的距离是，数x 与数5-表示的两个点之间的距离是．(2)如果x 表示一个有理数，则4410x x ++-=时，x =．(3)如果x 表示一个有理数，那么44x x ++-是否存在最小值，若存在，请求出最小值，并写出x 的范围．若不存在，请说明理由．(4)数轴上有只蚂蚁，把数轴沿蚂蚁的位置对折后发现，表示数996-的点与数1004的点重合，则蚂蚁的位置在数轴上所对应的数为．。
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达成度及权重 指标 指标内容 符合要 基本符 一般C 得分 无D 求 合要求B （0.6 （0） A(1.0) （0.8） ）
1.学校有先进的办学理念、明确的办学目标、清晰 的办学思路(5分） 办学 2.办学理念渗透到环境文化、教师文化、学生文化 理念 、制度文化等学校工作的各个环节（5分） 3.特色项目个性鲜明，围绕办学理念，努力实现办 学目标。宣传栏有介绍（8分） 4.制定切实可行的特色建设实施方案，积极组织实 施（6分） 科学 规范 5.学校有一套与特色项目建设相配套的师生考核、 评估、激励制度，有相应的管理制度（6分） 6.重视特色项目的课程化，持续开展系统性的特色 项目教育活动。项目至少一个，实现了常态化（20 分） 7.结合学校特色项目特点，展示学生特点，举办相 应的展示评比活动。（8分）
实施 过程ຫໍສະໝຸດ 8.开展特色项目活动，时间不少于一年。（8分）
9.参与面广，每个项目参与学生人数不低于三分之 一。（14分） 10.学生对学校特色项目建设普遍认同，知晓率 高，随机抽取认可率达80%以上。（8分） 11.教师对学校特色项目建设普遍认同，知晓率 活动 高，参与面广，推动教师专业发展，随机抽取认可 效果 率达80%以上（6分） 12.积极参加县里举办的竞赛评比活动，特色建设 经验在县级以上会议上交流或展示，有一定知名度 （6分）