喜悦与收获
丰收的喜悦的唯美句子
丰收的喜悦的唯美句子1.当硕果累累的季节到来，丰收的喜悦沁入心脾。
2.田野上金黄的麦子与菽粟，宛如金色的海洋。
3.丰收的音符在风中飘荡，传递着喜悦与感激。
4.看着硕果累累的果园，心中一片欣慰和幸福。
5.收获的每一粒谷子，都是农民辛勤劳动的结晶。
6.稻谷迎风摇曳，香气扑鼻，让人陶醉其中。
7.看着粮满仓囤的画面，心情无比舒畅。
8.收割季节，农民的脸上洋溢着丰收的喜悦和笑容。
9.丰收的果园里，果树枝头低垂，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
10.农民们的笑脸，是丰收的喜悦最好的写照。
11.在丰收的季节里，星星点点都是农民的辛勤付出。
12.收获篮里饱满的收获，正是农民辛勤劳作的回报。
13.看着一片片金黄的麦浪翻滚，仿佛是大地在给予丰收的祝福。
14.高高兴兴地收获，幸福洋溢在每一个农人的脸上。
15.丰收的果园里，果实挂满树枝，看上去仿佛挂满了快乐。
16.金灿灿的麦田里，麦穗低垂，让人感受到一种说不出的满足。
17.在灿烂的阳光下，收获的季节更显得灿烂辉煌。
18.站在丰收之地，感受到的不仅是喜悦，更是一种震撼和感动。
19.果树挂满果实，一派丰收的景象。
20.硕果累累的地段，传递着人们对丰收的喜悦与感恩。
21.山河宽阔，生活幸福，丰收的喜悦永远在心间。
22.丰收的季节里，收获的不仅是金黄的庄稼，还有内心中的喜悦。
23.耕耘之后便是收获，努力之后便是丰收，一切辛苦都值得。
24.当金灿灿的稻谷被收入仓库时，那种丰收的喜悦溢满心间。
25.金秋时节，丰收的果实让人感到无限的喜悦与满足。
26.丰收的季节，享受劳动的成果，感受到人生最美的喜悦。
27.劳作之后的丰收，让人感受到生活的美好和喜悦。
28.看着一片片金黄的麦田，心中充满了丰收的喜悦。
29.丰收的季节是最美的季节，那种收获的喜悦让人难忘。
30.劳动的果实，丰收的喜悦，让人感到生活中的美好。
31.丰收的季节是最让人心情愉悦的季节，一切辛劳都值得。
32.耕耘的滋味，丰收的喜悦，让人感到生活的意义所在。
三单元第3课喜悦与收获教学设计
第三单元富有活力的运动会第三课喜悦与收获课题：喜悦与收获课型：欣赏·评述课时安排：1课时授课教师：谢玲玲年级：初一年级下册第三单元第3课一、教学目标1、知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中学习并掌握奖杯奖牌的构成及其设计理念。
2、过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。
3、情感、态度和价值观：通过实践制作以及，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生爱学习、爱劳动、团体协作的意识，增强荣誉感。
二、教学重难点1、教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
2、教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
三、教学方法本课教学属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容。
在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。
并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。
同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。
四、教学准备1、教师准备：相关文字及其材料，图片ppt多媒体课件2、学生准备：自己收集到的有关运动会奖牌获奖杯的资料，卡纸、废置将状物、彩笔、胶带等工具材料。
五、教学过程（一）课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等。
《第3课 喜悦与收获》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课生词，能够正确发音并理解课文内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的独立思考能力和口头表达能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：1. 生词的掌握和运用是本课教学的重点。
2. 培养学生的观察力和思考能力是本课教学的难点。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括生词卡片、课文内容图片等。
2. 准备与课文内容相关的视频或音频素材。
3. 安置学生预习生词和课文，准备参与教室讨论。
教室流程如下：一、导入（5分钟）1. 通过播放与课文内容相关的视频或音频，激发学生兴趣。
2. 引导学生回顾生活经历，分享生活中的美好瞬间。
3. 引出课题：《喜悦与收获》二、新课教学（20分钟）1. 展示生词卡片，学生朗读生词。
2. 讲解生词含义，引导学生理解课文内容。
3. 学生分角色朗读课文，互相纠正发音和语调。
4. 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
三、教室练习（15分钟）1. 学生完成生词听写和课文填空等练习题。
2. 老师点评学生的练习情况，强调重点和难点。
3. 安置课后作业，要求学生进一步稳固生词和课文内容。
四、教室小结（5分钟）1. 老师总结本课主要内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考生活中的美好瞬间，培养积极乐观的生活态度。
3. 鼓励学生发现生活中的美好，分享自己的感受和体验。
四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入，营建氛围。
播放《阳光总在风雨后》这首歌，这首歌表达了一种积极乐观的生活态度，希望这种氛围能感染每一位同砚，激起他们学习的兴趣。
2. 图片导入，感受生活的美好。
展示一些同砚生活中的照片，谈谈他们脸上的笑颜和快乐，进一步激发学生的情感共鸣。
（二）明确目标引导学生明确本节课的三维目标：知识目标：掌握喜悦与收获的内涵；能力目标：通过教室活动，培养同砚们的观察能力、思考能力、语言表达能力；情感目标：感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。
七年级下册《喜悦与收获》教案、教学设计
-设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中体验喜悦与收获，培养他们的情感体验能力。
-引导学生通过观察、访谈等方式，收集生活中的喜悦与收获素材，为写作和口头表达提供素材。
3.小组合作，互动交流：
-创设合作学习氛围，引导学生互相分享喜悦与收获的经历，提高他们的沟通能力。
-组织小组讨论，让学生在互动交流中碰撞思维火花，共同解决问题。
2.教师提问：“同学们，你们在生活中经历过哪些喜悦与收获的时刻？这些时刻给你带来了怎样的感受？”引导学生思考并分享自己的经历，为新课的学习做好情感铺垫。
3.通过投影展示一组图片，包括成功、友谊、进步等主题，让学生观察并讨论这些图片中的共同点，进而引出本节课的主题——“喜悦与收获”。
（二）讲授新知，500字
1.教师将学生分成小组，每组选定一个主题，如个人成长、友谊、家庭等，让学生结合自己的生活经历，讨论并分享喜悦与收获的故事。
2.各小组展开讨论，鼓励学生积极参与，互相倾听，尊重他人的观点。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，适时给予引导和鼓励，帮助学生深入思考。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习，要求学生悦与收获的时刻。
2.口头表达作业：
-准备一个关于自己喜悦与收获的故事，在下一节课上进行分享。要求表达清晰、情感丰富，注重与同学们的互动，提高自己的口头表达能力。
3.观察与思考作业：
-观察身边的人和事，关注集体、国家和社会的喜悦与收获。选取一个具有代表性的例子，分析其背后的原因和意义，撰写一篇观察报告。
4.创意展示作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生深入理解喜悦与收获的内涵，学会在实践中体验和表达。
一年的丰收喜悦和感谢的句子精选52句
一年的丰收喜悦和感谢的句子精选52句1.秋天，正值一个丰收的季节，金黄稻田，金黄的麦子像一幅幅鲜明的画彩。
人们也略有喜爱之意，当人们收获粮食时，便觉得很伟大，因为这是他们辛辛苦苦劳动的成果。
2.感谢春风，让我看到鸟语花香；感谢夏季，让我听到蝉鸣作曲；感谢秋实，让我享受丰收喜悦；感谢冬雪，让我欣赏雪花美丽；感谢你，让我感到朋友温暖。
感恩节快乐！3.秋天的果实可真多呀：石榴笑得撑开了肚皮，露出玛瑙般的果实，秋姑娘亲吻了一下苹果，苹果害羞地脸红了。
秋姑娘走到哪里，哪里的果实就熟了。
4.我们满怀辛勤耕耘的丰收喜悦，迈着奔向新征程的豪迈步伐，迎来了新世纪又一个新年。
5.秋天是丰收的，田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。
6.秋天是个丰收的季节，愿我和同学们在这丰收的季节里收获自己的丰收成果，我爱校园里的秋天，更爱我的老师和学校!7.走在乡村的水泥路上，闻着路旁庄稼的芳香，看着农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦，夕阳西下，一幅美丽的金秋风8.绵绵的秋天，梳洗着青山滋润着大地。
地面上大大小小的水洼里积满了水。
它们缓缓的流向大沟小渠，汇聚起今年的深情和来年的希望。
这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋生万物的土地，奉献给满怀丰收喜悦的人们……9.秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！10.春天，人们用种子种下了一颗颗种子;秋天，果树回报人们，在自己身上长满了“小灯笼”。
11.秋天到了，大地丰收了。
你看，苹果们你争我抢的，涂上了红红的胭脂，把自己打扮得漂漂亮亮的，等人们来摘呢;梨头穿上镶着金子的衣裳，像高贵的皇帝一样;柿子穿上秋天送给它的橙红色的新衣服，高兴地又蹦又跳，显得非常丰满;香蕉脱下绿色的外套，换上金色的皮袄。
你看，那庄稼也丰收了，那一簇簇的稻谷，像一片金色的田野。
第3课喜悦与收获
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班沙尔学校 董有生
•Leabharlann 2018.6.5教学目标：
• 教学目标： • 知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理
解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。 • 过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解
奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意 识。 • 情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要 求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。 • 教学重点： • 学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术 意识。 • 教学难点： • 学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术 意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
挑战者杯和玫瑰露盘
李宁获得的20世纪 最佳运动员奖杯
考比伦杯
创意之星奖奖杯 折翼天使自立奖奖杯
世界杯足球赛奖杯 电影金鸡奖奖杯
奖牌
奖杯
奖杯
作业
• 根据校园文化内涵，寻找一个标 志性形象，将其转化为设计元素， 利用彩笔、颜料、废置水瓶、纸 板等材料，为学校运动会制作一 个奖牌或奖杯。
人教版七年级美术下册第三单元《喜悦与收获》课件(共102张PPT)
金像奖奖杯
香港电影金像奖创立于1982年，当时 正值香港电影新浪潮蓬勃发展之时，香 港电影金像奖的设立主要是为鼓励香港 电影人所主办，鼓舞香港电影人的创作 精神，从而让香港电影能够涌现更多佳 片。
世界著名体育奖杯
男子团体——斯韦思林杯：由前国际乒联主席、英国伊 沃· 蒙塔古的母亲斯韦思林女士捐赠， 所以以其命名 。
1908年英国伦敦第4届奥运会奖牌正面
1912年瑞典斯德哥尔摩第5届奥运会奖牌背面
1920年比利时安特卫普第7届奥运会奖牌背面
1920年比利时安特卫普第7届奥运会奖牌正面
1924年法国巴黎第8届奥运会奖牌背面
1924年法国巴黎第8届奥运会奖牌正面
1928年荷兰阿姆斯特丹第9届奥运会奖牌背面
体验与实践
挖掘校园文化内涵，寻找一个标志性形象， 将其转化为设计元素，利用彩笔、颜料、废 置水瓶、纸板等材料，为学校运动会制作一 个奖杯或者奖牌。
青花瓷奖杯
水晶奖杯已经广泛普及，在款式 样式上，已经没有更多的突破。信 丰奖杯以汉白玉为基础材料，将中 国风的青花瓷工艺运用到奖杯上， 形成了风格各异的奖杯。
世界著名奖杯
戴维斯杯
1898年美国著名运动员德怀特· 戴维斯建议设 立一个表彰网球团体比赛优胜者的奖项，戴维 斯杯由此诞生。戴维斯杯（Davis Cup）为世 界上极受瞩目的国家对国家的男子网球团体赛 事。是国际网球总会所负责组织的赛事。赛事 于一年中的分散的数个星期、于许多地点举行， 每年产生一个戴维斯杯总冠军。
人教版七年级美术下册第三单元第3课
喜悦与收获
导学
奖杯、奖牌代表着喜悦与收获。本课通过分析具 体案例，了解创意构思，为学校运动会设计出富有 创意的奖杯、奖牌。
26届男篮亚锦赛决赛中，中国队夺得冠军。
第三单元第3课喜悦与收获教学设计教
第三单元富有活力的运动会第三课喜悦与收获课题：喜悦与收获课型：欣赏·评述课时安排：1课时年级：初一年级下册第三单元第3课一、教学目标1、知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中学习并掌握奖杯奖牌的构成及其设计理念。
2、过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。
3、情感、态度和价值观：通过实践制作以及，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生爱学习、爱劳动、团体协作的意识，增强荣誉感。
二、教学重难点1、教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
2、教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
三、教学方法本课教学属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容。
在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。
并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。
同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。
四、教学准备1、教师准备：相关文字及其材料，图片ppt多媒体课件2、学生准备：自己收集到的有关运动会奖牌获奖杯的资料，卡纸、废置将状物、彩笔、胶带等工具材料。
五、教学过程（一）课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等。
喜悦与收获教案
喜悦与收获教案教学目标：1. 能够理解喜悦与收获的含义及其重要性。
2. 能够表达个人的喜悦与收获。
3. 能够分享他人的喜悦与收获。
教学重难点：1. 喜悦与收获的概念及其在生活中的应用。
2. 如何用恰当的方式表达个人的喜悦与收获。
教学准备：1. 教学课件和教学视频。
2. 油画、素描、摄影等艺术作品。
3. 学生自己创作的作品。
教学过程：一、导入新课：1. 观看一幅优秀的艺术作品。
教师向学生展示一幅优秀的油画、素描或是一张摄影作品，并引导学生从中感受到作者的喜悦与收获。
2. 学生自己分享自己最近的喜悦与收获。
教师鼓励学生以轮流的方式分享自己最近的喜悦与收获，例如获得奖项、完成一次旅行或是学会一项新技能等。
二、学习喜悦与收获的概念：1. 观看教学视频。
教师播放一段与喜悦与收获相关的视频，让学生能够更清楚地理解这两个概念以及它们在生活中的应用。
2. 分组讨论。
教师将学生分成小组，让他们讨论两个问题：你认为什么是喜悦？你认为什么是收获？每个小组展示讨论结果。
三、学习表达个人的喜悦与收获：1. 教师展示一些恰当的表达方式。
教师向学生展示几个恰当的表达个人喜悦与收获的句子，并解释每个句子的用法和意义。
例如：“我非常高兴能够完成这个项目。
”、“我在比赛中获得了第一名，这真是一次宝贵的经历。
”等。
2. 学生仿写。
学生根据教师的示范，尝试写出自己的喜悦与收获，并与同桌分享。
四、学习分享他人的喜悦与收获：1. 听取他人的分享。
教师请学生轮流分享他人的喜悦与收获。
学生在听取他人的分享时，可以提问或是给予肯定和鼓励。
2. 学生自己找到他人的分享。
学生分组进行小调查，找到同学、朋友或家人的喜悦与收获，并向全班分享。
五、课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调喜悦与收获对于个人的成长和幸福感的重要性。
六、课后作业：请学生回家写一篇关于自己最近的喜悦与收获的短文，并在下节课时进行分享。
教学反思：通过本节课的学习，学生对喜悦与收获的概念有了更深入的理解，并学会了恰当地表达个人的喜悦与收获。
喜悦与收获备课教案
喜悦与收获备课教案教案标题：喜悦与收获备课教案教学目标：1. 学生能够理解并运用“喜悦”和“收获”这两个词汇。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式表达自己的喜悦和收获。
3. 学生能够通过合作学习，培养团队合作精神，分享彼此的喜悦和收获。
教学重点：1. 学习并掌握“喜悦”和“收获”这两个词汇的意义。
2. 能够用简单的语言表达自己的喜悦和收获。
3. 能够通过合作学习分享彼此的喜悦和收获。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 学生的学习材料和练习册。
3. 学生的合作小组。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论并回答问题：“你们对‘喜悦’和‘收获’这两个词有什么理解？”2. 教师出示图片或举例，让学生通过观察图片或听故事等方式，进一步理解这两个词汇。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板、白板等教学工具，呈现“喜悦”和“收获”的中文意义，并进行简单的解释。
2. 教师通过示范和举例，让学生理解这两个词汇在生活中的应用场景和用法。
三、学习与实践（20分钟）1. 学生个人练习：教师发放练习册，要求学生根据提示，用自己的话语写下一个自己的喜悦和收获的经历。
2. 学生合作学习：将学生分成小组，让他们互相分享自己的喜悦和收获，并记录在小组讨论纸上。
3. 学生展示与总结：每个小组选择一位代表，向全班展示他们小组内部的喜悦和收获，并由代表总结小组成员的共同喜悦和收获。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 教师针对学生展示的喜悦和收获进行点评和表扬。
2. 教师引导学生思考：如何让自己更多地获得喜悦和收获？鼓励学生积极参与各种活动，努力学习，争取更多的喜悦和收获。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生回家写一篇关于自己喜悦和收获的短文，并准备在下节课上进行朗读或分享。
教学反思：本节课通过引导学生理解“喜悦”和“收获”这两个词汇的意义，并通过个人练习和合作学习的方式，让学生能够用简单的语言表达自己的喜悦和收获。
学习中的乐趣与收获
学习中的乐趣与收获学习是每个人成长的重要一步，不仅有助于知识的积累和技能的提升，更能为人们带来乐趣与收获。
在学习的过程中，我们不仅能够获得知识的启迪，还能够体验到成长的喜悦与自我超越的愉悦。
本文将以学习中的乐趣与收获为话题展开论述，探讨学习所带来的快乐与成就感。
一、知识的启迪学习是开启知识之门的钥匙。
通过学习，我们可以获得各种各样的知识，丰富自己的思想内涵。
例如，在学习历史课程的过程中，我们可以了解到各个时代的风云人物和重大事件，从而加深对历史的理解和认识；在学习科学知识时，我们可以探索自然界的奥秘，了解科技的进步与人类的探索精神。
这些知识的启迪，让我们的眼界更加开阔，思维更加丰富，从而让我们对世界充满好奇和探索的动力。
二、技能的提升除了知识的启迪，学习还能够帮助我们提升各种各样的技能。
无论是学习音乐、绘画、写作还是运动等等，都能够让我们在不同领域展现才华。
这些技能的提升不仅仅是简单的掌握，更是需要我们长时间的坚持和不断的努力。
正是因为这个过程中的辛勤付出，我们才能够享受到技能提升的快乐与成就感。
比如，当我们能够弹奏一首动人的钢琴曲时，当我们能够创作一篇感人的文章时，当我们能够获得运动比赛的冠军时，这些都是学习所带来的乐趣与收获。
三、自我超越的愉悦学习不仅仅是为了追求知识和技能的提升，更是为了实现自我超越的目标。
当我们在学习中超越了自我，克服了困难，取得了进步时，会感受到一种难以言喻的愉悦。
在学习过程中，每一个突破都意味着我们超越了自己的局限，走出了舒适区，这种成长的喜悦无法用语言来描述。
例如，当我们在学习一门新的外语时，一开始可能会面临许多难题和困难，但是当我们能够自如地运用这门外语进行交流时，会感到一种成就感和自豪感，这种快乐远远超过了学习本身带来的收获。
综上所述，学习不仅仅是培养智力和技能的过程，更是探索世界、实现自我价值的旅程。
在学习中，我们能够获得知识的启迪，技能的提升和自我超越的愉悦，这些乐趣与收获是无法替代的。
喜悦与收获美术教案【4篇】
喜悦与收获美术教案【4篇】喜悦与收获美术教案1教学目标知识与技能:通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。
过程与方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。
情感态度与价值观通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重难点重点欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、材质、图案、挂绳等基础知识。
难点通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。
教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法教具准备多媒体、北京奥运会“金镶玉”奖牌及其艺术创意文字资料，世界杯足球赛“大力神”奖杯图片及其艺术创意文字资料，学校校园文化相关图文资料，学校运动会相关图文资料，有关设计方案案例。
教学过程1.引导阶段欣赏北京奥运会运动会领奖牌情景。
提问让学生观察并回答问题。
1.这是一次什么活动？2.运动员在做什么？3.奖牌、奖杯各有什么特点？4.发展阶段展示奖牌、奖杯若干视频资料。
1.了解奖牌、奖杯文化内涵。
2.奖牌奖杯形状、材质、图案、挂绳等设计奖有什么特点。
3.播放奖牌、奖杯制作过程。
4.学生设计制作奖牌、奖杯。
5.展示学生制作的奖牌、奖杯作品。
作业布置为学校运动会设计一款有特色的奖杯。
教学反思依照教材中两个活动安排教学。
重点在赏析奖牌、奖杯,简要了解奖牌、奖杯的文化内涵。
通过欣赏奖牌和奖杯，了解奖牌、奖杯的基本结构、材质和设计思路。
然后让学生自己设计一个奖牌、奖杯。
喜悦与收获美术教案2一、教材分析《秋天的收获》是人教版《品德与生活》二年级上册中的第二单元《金色的秋天》中第二个主题活动，这一主题活动的目标是观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐,懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
喜悦与收获教案
• 教学目标： • 知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理
解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。 • 过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解
奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意 识。 • 情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要 求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。 • 教学重点： • 学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术 意识。 • 教学难点： • 学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术 意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
挑战者杯和玫瑰露盘
李宁获得的20世纪 最佳运动员奖杯
考比伦杯
创意之星奖奖杯 折翼天使自立奖奖杯
世界杯足球赛奖杯 电影金鸡奖奖杯
奖牌
奖杯
பைடு நூலகம்
奖杯
作业
• 根据校园文化内涵，寻找一个标 志性形象，将其转化为设计元素， 利用彩笔、颜料、废置水瓶、纸 板等材料，为学校运动会制作一 个奖牌或奖杯。
学期总结收获的喜悦与感悟
学期总结收获的喜悦与感悟在刚刚结束的学期里，我经历了许多挑战和困惑，同时也收获了许多喜悦与感悟。
这个学期意义非凡，不仅是知识的积累，更是成长的过程。
以下是我对这个学期的总结与感悟。
一、学习的喜悦这个学期，我在各科目中取得了不错的成绩，给自己带来了学习的喜悦。
每当我听到老师表扬我的进步，看到试卷上亮眼的分数时，我都感到由衷的高兴。
这其中离不开自己的努力和付出。
我制定了每天的学习计划，保持了良好的学习习惯，用心聆听每一堂课，及时进行知识的消化和总结。
通过不懈的努力，我逐渐掌握了各门学科的知识要点，提高了解题的能力，这使我在考试中更有信心，也更加享受学习的过程。
二、成长的感悟学习不仅是为了获取知识，更是为了成长。
这个学期，我在学习中经历了许多挫折和失败，但正是这些经历让我逐渐成长起来。
每一次失败，都是对自己的一次挑战，也是对自己能力的一种检验。
面对困难和挫折，我学会了坚持和勇敢，不再轻易放弃。
我明白成功需要时间和付出，坚持不懈是取得成果的关键。
通过这些经历，我不仅更加坚定了自己的目标，也对自己有了更多的自信。
三、人际关系的感悟学校是一个人际交往的场所，这个学期，我在与同学和老师的交往中，体会到了人际关系的重要性。
与同学们相处融洽，互相帮助和支持，让我感到温暖和欣慰。
有时遇到问题，我可以向同学请教，他们总是耐心地帮助我解决困惑。
与老师们的交流让我受益匪浅，他们教给我做人做事的道理，给我提供了宝贵的指导和建议。
通过与他们的交往，我不仅学到了知识，也学到了人与人之间的相互关怀和理解，这对我今后的人际交往有着重要的意义。
四、时间管理的感悟这个学期，我深刻体会到时间的宝贵和管理的重要性。
学习任务繁重，各科目的课程和作业都需要合理安排时间。
我学会了制定学习计划，合理规划每天的学习时间，以便更好地完成学习任务。
通过充分利用碎片时间，例如利用上下学的时间背单词、预习今天的课程等，我能够高效地完成学习任务，避免了拖延现象的出现。
个人年度总结收获与收获
个人年度总结收获与收获今年即将过去，回首这一年的经历与成长，我内心充盈着感激与喜悦。
回想起一年来的点滴，我深切体会到个人成长无法离开内外因素的共同促进。
在这篇年度总结中，我将分享我的收获以及对未来的展望。
一、工作与学习方面的收获今年我在工作与学习方面都有了新的突破和收获，这让我更加坚定了自己的信心和决心。
1. 工作成果的积累在工作中，我不断提升自己的专业技能，与团队成员紧密合作，完成了一系列重要任务。
通过不断的实践与学习，我取得了一些显著的成果，得到了领导和同事们的认可与赞赏。
2. 学习能力和知识储备的增长在学习方面，我不断拓宽自己的知识面，参加了一些专业培训和学术讲座，不断完善自己的学习方法和技巧。
通过积极主动的学习，我获得了新的知识和技能，提高了自己的综合能力。
二、人际关系方面的收获人际关系是人生中非常重要的一部分，通过与他人的交往与沟通，我获得了新的收获与成长。
1. 团队合作与领导能力的提升在工作中，我学会了与团队成员合作，通过有效的沟通和协作，解决了许多问题。
与此同时，我也领导了一些小型项目，锻炼了自己的领导能力和组织能力。
2. 拓展社交圈子与人际关系的提升除了工作中的人际关系，我还积极参加一些社交活动和群体性的活动，认识了许多有趣并且对我有帮助的人。
通过交流与互动，我结识了一些志同道合的朋友，丰富了自己的社交圈子。
三、身心健康方面的收获身心健康是人生最重要的财富之一，今年我更加注重了自身的身心健康，并取得了一些收获。
1. 锻炼身体的习惯养成我开始每天坚持进行一定的体育锻炼，如慢跑、瑜伽等。
通过锻炼身体，我感到更加健康和有活力，也改善了自己的体质。
2. 改善心理健康与情绪管理我学会了积极应对压力和负面情绪，寻找适合自己的心理调节方法，如冥想、阅读等。
这些方法帮助我放松身心，提升自己的心理健康水平。
四、自我反思与展望通过对自己的收获与成长的总结，我也发现了自己在一些方面的不足之处。
1. 学习与进修的重要性尽管我在今年有一定的学习收获，但我意识到学习是一个永恒的过程。
新年将带来的喜悦与收获
新年将带来的喜悦与收获新年即将到来，寒冷的冬日里透着丝丝暖意，仿佛宣告着新一轮的轮回开始。
人们纷纷迎接新年的到来，期待着新的开始，新的喜悦和新的收获。
在新年的钟声中，让我们一起展望未来，期待新年带来的喜悦与收获。
一、喜悦新年，是充满喜悦的时刻。
在这一刻，人们摒弃一年来的疲惫与困乏，内心洋溢着对新生活的期望和向往。
新年的前夜，璀璨的烟花点亮了整个城市，人们载歌载舞，尽情地欢庆。
家家户户张灯结彩，喜气洋洋。
人们分享着彼此的喜悦，亲朋好友相聚一堂，共庆新年的到来。
除夕之夜，年夜饭上，桌上的美食香气扑鼻而来，丰盛的食物令人垂涎欲滴。
一家人团聚在一起，开怀畅饮，共享团圆的喜悦。
相对于日常的忙碌和分散，这是一刻真正的和谐与温馨。
喜悦在每个人的脸上绽放，幸福在每个家庭中传递。
走在街上，人们不再忧心忡忡，相互祝福：“新年快乐！”这个简单的祝福中蕴含着浓浓的喜悦。
新年，就像一面魔镜，折射着人们内心最美好的愿望，它鼓舞人们勇敢去追求梦想，勇往直前。
每个人心中充满了对新年那无限可能的期待，喜悦带给人们无尽的动力。
二、收获新年，是收获的季节。
一年之计在于春，新年的到来，带来了新的机遇和挑战。
人们积极展望未来，决心在新的一年里收获更多，成长更多。
对于学业而言，新年代表着一个新的学期、新的挑战。
学生们沉下心来，制定新的学习计划，定下新年的目标，并为之努力奋斗。
他们相信，只要拥有正确的方法和坚持不懈的努力，就能在新的一年里取得优异的成绩，收获人生的智慧。
对于职场而言，新年是一个展现自己的舞台。
在新的一年里，人们对自己的职业发展制定规划，定下目标，争取获得更多的机遇和提升。
他们充满信心，相信新的一年里，他们会获得更多的成就和荣耀。
对于个人而言，新年则是一个自我完善的契机。
每个人都渴望成为更好的自己，过上更有意义的生活。
人们学会总结过去的经验，修复自己的缺陷，充实自己的内涵，提升自己的品质。
新的一年，是个展现自我的机会，收获更好的自己。
秋天的收获喜悦
秋天的收获喜悦秋天是充满丰收和喜悦的季节，当金色的秋光洒满大地，农田里一片繁忙的景象，人们收获着辛勤劳动的果实。
秋天的收获不仅仅是物质上的，更是内心深处的喜悦。
下面，我将为大家分享秋天的种种收获喜悦。
一、五谷丰登的农田秋天，是农民辛勤劳动的结果。
经过一个个春耕、夏耘，秋天是他们最期待的收获季节。
田野里成熟的稻谷、玉米、小麦等作物，一片金黄，随着丰收季节的到来，农民们的辛勤劳作终于换来了丰厚的回报。
那一片片黄澄澄的田野，将我们带入到了和谐美好的乡村画卷。
二、果实满枝的果园秋天，也是水果丰收的季节。
在秋风中，果树上枝繁叶茂，结果累累。
红彤彤的苹果、碧绿的葡萄、甜美的橙子，挂满树枝。
当我们走进果园，探头一看，一颗颗晶莹剔透、诱人的果实在阳光下闪烁着诱人的光彩。
这是大自然赐予我们的馈赠，也是农民们辛勤劳动的结果，我们要珍惜这份来之不易的收获。
三、归家的喜悦秋天，是丰收的季节，也是人们归家的季节。
秋天的收获喜悦体现在参加丰收晚会的农民朋友们身上，他们把丰收的果实带回家，与家人一起分享欢乐。
丰收的果实象征着家中的富足，也让人们感受到了团圆和温暖。
在这个季节里，人们踏上回家的路程，回到故乡，与亲人共享欢乐，这种归家的喜悦无法言表。
四、美食的诱惑秋天是美食的季节，各种美味的食物令人垂涎欲滴。
在秋天，我们可以品尝到中秋团圆饭中的月饼、热乎乎的新米饭、香甜可口的葡萄、丰满多汁的柿子等等。
每一口的美食都满载着丰收的喜悦和满足感，让我们沉浸在味蕾的幸福之中。
五、心灵的净化秋天收获喜悦的一大重要因素是心灵的净化。
在这个季节里，人们舒缓了紧张的工作节奏，放松了紧绷的神经，感受大自然的馈赠。
漫步在金黄的道路上，沐浴在阳光下，让我们的心灵得到了净化。
这种宁静和安逸的感觉，使我们更加珍惜和感激生活的美好。
总之，秋天是充满喜悦和收获的季节。
它不仅带给我们丰收的果实和美味的食物，更带给我们心灵的净化和家庭的温馨。
让我们珍惜秋天的收获喜悦，感受到生活中的每一份幸福。
收获成功的喜悦的优美句子_收获与成功经典语录
收获成功的喜悦的优美句子_收获与成功经典语录1、受一夏的阳光和雨水，秋天里，稻子熟了，奉献给精心照顾她们的农民朋友。
初秋的北大荒，到处翻滚着无垠的金浪，流淌着沁人肺腑的稻菽豆香。
一台台水稻收获机在一片片金黄的稻田中忙碌着。
2、只要你努力了，哪怕只收到干瘪的谷粒，也会认为这是自己劳动所得。
如果你没有努力，只靠别人，即使你收获，也不是你自己的收获，不是你自己的成绩。
3、给树苗一块土地，秋天便可收获满树果实;给鱼儿一汪清水，鱼儿便可收获自己的天地;给鸟儿一片天空，它们便可收获自己的快乐……4、收获其实可以有不同的含义，它只是等着我们慢慢去领悟它的深意。
最重要的是我们是不是懂得如何放下，如何有理得投资生命。
5、有人说：“简单一点，再简单一点，这就是生活。
”在收获的气氛被南下的寒风中冲淡之后，我深刻地感受到在与时间赛跑的日子里，生命是这么的短暂，青春是这么的充满活力。
学习的知识就像年轮，随着时间的流逝，它在你的头脑里一点一滴地在刻写知识的痕迹。
在学习上收获之后，我不禁感慨：忙碌一点，再忙碌一点，这就是学习。
6、我播种，所以我收获。
我深深地懂得“一份耕耘，一分收获”的道理。
所以，我握着知识的锄头在学习的田野里辛勤地劳动着，在梦境中从朦胧的状态逐渐清晰，直至将它成为现实。
7、在平淡之中，收获宁静与平和;在动荡之时，收获焦躁与不安。
在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂;在平淡无奇的人生轨迹里，收获跌宕起伏的心旌荡漾;在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。
任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。
8、相信在不同的季节收获不同的果实，面对成功，学会了平和;面对失败，学会了淡然处之。
内心因为丰盈而宽容，这是人生最大的收获。
9、年轻时，收获青春与活力;成年时，收获成熟与魅力;老年时，收获经验与睿智;暮年时，收获平静与安祥。
成功时，收获喜悦与快乐;失败时，收获悲伤与泪水。
生命的历程，事事必有收获。
10、不!我坚信，付出一定有收获，播种一定有果实，人是这收获的好与坏，多与少，果实的大与小是另一码事，继而想想，也觉得没什么!收获的好坏，果实的大小这一种权力还是属于我们，“尽吾我”，只要自己曾经努力过，又何必在乎结果呢?只要自己曾经拥有过，何必在意好坏呢?只在自己曾经尽力地付出过，又何必看重收获的多与少呢?11、收获总是带着特有的喜悦气息，透着成熟的光芒出现在我们面前。
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自评互评
听取
提高学生的想象力和创造力
激趣导入，吸引学生的眼球
培养学生的语言表达能力
提高学生的认识，增长学生的见识
感受奥运
对中国奥运会的了解，
自主实践，小组合作，体现合作的精神，增强学生间的凝聚力
评价交流，提高美术术养
板书设计
喜悦与收获
奖牌
奖杯
课后反思
第三单元富有活力的运动会
第一课喜悦与收获201405
科目
美术
班级
七年级
课时
1
课题名称
喜悦与收获
课型
欣赏评述
授课人
韩艳丽
教学目标
知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。
过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。
观看各种奖牌
引导学生欣赏
讲解奖杯与奖牌设计的理念
组织学生实践，制作校园运动会奖牌和奖杯
组织评价
总结，引导学生课后实践
学生联想训练，组代表主持
观看视频
感受获奖的喜悦
说出自己的心情
欣赏奖杯
观看设计的造型，思考设计的思路
欣赏各种奥运会奖牌
了解奖牌的设计思路
主要了解中国奥运会的奖牌
小组合作，制作运动会奖杯和奖牌
情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重点
学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识。
教学难点
学生了解奖牌、奖意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
4、欣赏各种奥运会的奖牌，了解奖牌的结构
5、欣赏观看奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路
与国家、民族、地域有着一定的关系。
为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯
利用手中的工具进行制作，小组合作完成。
自评互评师评
课后自主实践制作单项奖的奖牌和奖杯
教师总评
播放视频
板书
引导学生说说自己的感受
欣赏奖杯
引导学生欣赏，思考设计的思路，奖杯的造型特点
教学手段
多媒体课件
教具
废旧材料
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前展示
创境激趣
讲授新课
实践设计
评价交流
拓展总结
联想的练习
播放视频，感受得奖时的喜悦
揭示课题《喜悦与收获》
1、说说得奖时的心情、状态，会有什么样的表现。
2、观看各种形式的奖杯，观察奖杯的造型特点。
3、教师引导学生观察奖杯的组成，讲解奖杯的设计思路