3D课程板书

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六年级下册信息技术教学设计初识3D技术

六年级下册信息技术教学设计初识3D技术

六年级下册信息技术教学设计初识3D技术一. 教材分析本节课是人教版六年级下册信息技术教材中的第五课《初识3D技术》。

本节课的主要内容是让学生初步了解3D技术的基本概念,以及如何使用3D软件进行简单的操作。

教材中包含了丰富的案例和实践活动,使学生能够在实践中掌握3D 技术的基本用法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础,他们善于接受新事物,好奇心强,但同时也容易产生厌倦情绪。

对于3D技术,他们可能听说过,但不一定深入了解过。

因此,在教学过程中,教师需要激发学生的兴趣,引导学生主动探索3D 技术的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解3D技术的基本概念,学会使用3D软件进行简单的操作。

2.过程与方法:通过实践活动,培养学生运用3D技术解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对3D技术的兴趣,培养学生的创新意识和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点:3D技术的基本概念,3D软件的基本操作。

2.难点:如何运用3D技术解决实际问题。

五. 教学方法1.任务驱动法:教师提出任务,引导学生通过实践解决问题。

2.情境教学法:创设情境,激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法:分组进行实践活动,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.硬件准备:确保每台计算机都安装了3D软件。

2.软件准备:准备相关的教学案例和实践活动素材。

3.教学环境:创设轻松愉快的学习氛围,准备相应的教学道具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的3D实例,如3D电影、3D打印等,引发学生对3D技术的兴趣。

同时,教师可以简要介绍3D技术的发展历程,为学生接下来的学习打下基础。

2.呈现(10分钟)教师讲解3D技术的基本概念,如3D建模、3D渲染等,并通过展示一些3D软件的界面和功能,让学生对3D软件有直观的认识。

3.操练(15分钟)教师引导学生运用3D软件进行简单的操作,如创建一个简单的3D 模型。

自学网板书3DMAX板书

自学网板书3DMAX板书

自学网板书3DMAX板书一.3DS MAX简介3DS MAX是由Autodesk公司旗下的Discreet公司推出的三维和动画制作软件,它是当今世界上最流行的三维建模.动画制作及渲染软件,被广泛应用于制作角色动画.室内外效果图.游戏开发.虚拟现实等领域,深受广大用户欢迎。

二. 认识3DS MAX 的工作界面。

三.3DS max现成的三维物体1.标准基本体:长方体.球体.圆柱体.圆环.茶壶.圆锥体.几何球体.管状体.四棱锥.平面。

2. 扩展基本体:异面体.切角长方体.油罐,纺锤,油桶.球棱柱.环形波,软管,环形结.切角圆柱体.胶囊.L-Ext , C-Ext.棱柱。

四. 应用工具栏.命令面板.视图控制区。

1.工具栏选择工具移动工具渲染2. 命令面板:创建面板:用于创建对象。

修改面板:对已创建的对象进行修改。

3,视图控制区缩放单个视图.缩放所有视图.显示全部.所有视图显示全部。

放大框选区域.平移视图.视图旋转.单屏显示。

五. 小技巧1.shift+移动复制2. 视图的切换 P 前视图(Front)T 左视图(Left)3.F9 渲染上一个视图4.Shift+Q渲染当前视图4.W移动5.单位设置:[自定义]→[单位设置]第二.三课:线的建模二维转三维一,二维图形线.圆形.弧.多边形.文本.截面. 矩形.椭圆形.圆环.星形.螺旋线二,线的控制1.修改面板:可对线进行“移动”.“删除”等操作。

2. 线条顶点的四种状态:Bezier角点.Bezier.角点.光滑。

(如果控制杆不能动,按F8键)3. 编辑样条线:[修改器][编辑样条线] 其作用是对除了“线”以外的其它二维图形进行修改。

三,线的修改面板1.步数:控制线的分段数,即“圆滑度”。

2. 轮廓:将当前曲线按偏移数值复制出另外一条曲线,形成双线轮廓,如果曲线不是闭合的,则在加轮廓的同时进行封闭。

(负数为外偏移,正数为内偏移)。

3. 优化:用于在曲线上加入节点。

校本课程3D第一节教案

校本课程3D第一节教案

校本课程《3D》教案
第一节《三维实体设计简介》
一、学情分析
1.年级:五年级
2.地点:创客教室
3.学习基础:掌握基本命令的使用,有3D作品制作经验。

二、教学目标
1. 能够使用 3DOne 软件制作具有一定尺寸的基本实体结构
2. 学会使用阵列命令复制实体
3. 学会视图的调节方法
4. 能够对不同实体所在的空间位置进行调整
5. 学会使用布尔运算操作进行加、减法操作
三、教法与学法
练习法提问法交流讨论法
四、教学过程
1、打开桌面 3DOne 图标,新建文件,取名为“积木塔”。

积木从底部到顶部共有七层,首先画底部第一层。

2、在网格上面作如图 1-2-1 所示的矩形。

在基本实体命令组内选择六面体命令,鼠标移动到工作区,左键点击一次选择六面体放置位置,参数如下图弹出的对话框所示,在对话框中输入数值,然后再点击确定,这样一个长宽高尺寸150*50*10 的长方体积木就做好了。

(为方便做图,六面体底面中心点应和网格面中心点重合)图 1-2-1。

3、确定之后,绘制第二层。

在六面体上表面绘制两个六面体、两个圆柱体。

4、将要绘制的六面体放在底面六面体中心适当的位置,为了使放置的位置更加准确,通过视图导航器命令调整视角,点击试图导航器的“上”(如果找不到,按住鼠标右键转动工作区),将试图调节成图 1-2-2 所示,通过网格线的尺寸准确定位(网格线每一格的长度为 5mm)。

图 1-2-2所作六面体的尺寸参数图1-2-3 所示
五、成果收集方式写心得体会一个提交作品。

3d板书

3d板书

第一课:现成的三维物体建模1-1、3Dmax2010软件简介和安装3D Studio Max,常简称为3ds Max或MAX,是Autodesk公司开发的基于PC系统的三维模型制作和动画渲染软件,其广泛应用于室内设计、建筑设计、影视、工业设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。

3Dmax2010中文版下载地址:我要自学网首页→ 学习辅助→ 常用软件1-2、3dmax2010界面组成和界面优化快速工具栏“文件”菜单3Dsmax2010界面优化:1、改变界面风格:自定义---加载自定义用户界面方案UI文件的位置在C:\Program Files\Autodesk\3ds Max 2010\ui2、隐藏动画轨迹栏:自定义---显示---3、隐藏石墨建模工具栏:4、以小图标来显示工具栏:自定义---首选项---常规---5、自定义布局:在“视图控制区”右击1-3、3dmax2010视图控制1-4、3Dmax2010标准基本体长方体、球体、圆柱体、圆环、茶壶、圆锥体、几何球体、管状体、四棱锥、平面1-5和1.6、实例:装饰品知识点:(1)、学习堆积木式的建模方法,(2)、学习“选择、移动、修改、复制”物体1-7、实例:桌几尺寸:1300*800 1000*500 25*480知识点:(1)、使用标准尺寸建模1-8、3Dmax2010扩展基本体异面体、切角长方体、油罐,纺锤,油桶、球棱柱、环形波,软管,环形结、切角圆柱体、胶囊、L-Ext , C-Ext、棱柱。

1-9、1-10 实例:简约茶几尺寸:玻璃半径:500mm 高10mm 环形结:半径:335mm P:1 Q:3 横截面半径:15mm知识点:(1)、借助其它物体来确定尺寸(2)、学习“对齐”和“旋转”物体1-11、综合实例:沙发尺寸:总的800*800*100 坐垫650*650*150 柱子两侧150*300 柱子后面150*500 脚25*50知识点:把前面学习的知识综合应用。

3D打印技术教案(范文)

3D打印技术教案(范文)

3D打印技术教案(范文)教学内容:本节课的教学内容选自《3D打印技术》教材的第五章节,详细介绍了3D打印技术的基本原理、设备和工作流程。

具体内容包括:3D打印技术的起源和发展、3D打印机的组成与工作原理、3D打印材料的种类及应用、3D建模软件的使用方法以及3D打印作品的制作流程等。

教学目标:1. 使学生了解3D打印技术的基本原理和发展历程,掌握3D打印机的组成和工作原理。

2. 培养学生熟练操作3D建模软件,设计简单的3D模型。

3. 引导学生了解3D打印材料的种类及应用,提高学生对3D打印技术的创新应用能力。

教学难点与重点:重点:3D打印技术的原理、3D打印机的组成和工作原理、3D建模软件的使用方法。

难点:3D建模软件的操作、3D打印作品的制作流程。

教具与学具准备:教具:计算机、投影仪、3D打印机、3D建模软件。

学具:学生用计算机、3D建模软件安装光盘、打印纸。

教学过程:一、实践情景引入(5分钟)教师展示一个用3D打印技术制作的模型,引发学生对3D打印技术的兴趣,进而引出本节课的主题。

二、知识讲解(10分钟)1. 教师讲解3D打印技术的起源和发展历程。

2. 教师介绍3D打印机的组成和工作原理。

3. 教师讲解3D打印材料的种类及应用。

三、软件操作演示(10分钟)1. 教师演示如何使用3D建模软件绘制一个简单的3D模型。

2. 教师引导学生观看演示,并解释建模过程中的关键步骤。

四、学生实践(10分钟)1. 学生根据教师提供的教程,尝试使用3D建模软件绘制一个简单的3D模型。

2. 教师巡回指导,解答学生在实践过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己制作的3D模型,分享制作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励。

板书设计:板书内容主要包括3D打印技术的起源和发展、3D打印机的组成和工作原理、3D打印材料的种类及应用。

板书设计要求简洁明了,重点突出。

作业设计:1. 请简要描述3D打印技术的起源和发展历程。

3d创意课程设计

3d创意课程设计

3d创意课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解3D建模的基本概念,掌握3D建模的基本工具和操作方法。

2. 学生能运用所学的3D建模知识,创作出具有创意的3D作品。

3. 学生能了解3D打印的基本原理及其在生活中的应用。

技能目标:1. 学生能够独立使用3D建模软件,完成基础建模任务。

2. 学生能够通过组合、变形等手法,发挥创意,设计出独特的3D模型。

3. 学生能够运用3D打印技术,将设计的模型实体化。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对3D建模和打印技术的兴趣,激发创新意识和实践欲望。

2. 学生在创作过程中,学会合作、分享,培养团队精神和沟通能力。

3. 学生通过3D创意课程,认识到科技与艺术的结合,提升审美观念。

课程性质:本课程为实践性、综合性课程,旨在培养学生的创新思维和动手能力。

学生特点:学生为四年级学生,具备一定的计算机操作能力,好奇心强,喜欢探索新事物。

教学要求:教师应注重引导学生探索和实践,关注学生的个性化发展,提高学生的创新能力。

教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 3D建模基础- 3D建模概念及软件介绍- 3D建模基本工具和操作方法学习- 常用3D建模技术解析2. 创意3D建模设计- 设计理念与方法- 组合、变形等手法运用- 创作具有创意的3D作品3. 3D打印技术与应用- 3D打印原理及设备介绍- 3D打印材料及其特性- 3D打印在生活中的应用案例4. 实践操作与作品制作- 基础建模任务实践- 创意3D作品设计制作- 3D打印作品实体化教学内容安排和进度:第一周:3D建模概念及软件介绍,3D建模基本工具和操作方法学习第二周:常用3D建模技术解析,设计理念与方法第三周:组合、变形等手法运用,创作具有创意的3D作品第四周:3D打印原理及设备介绍,3D打印材料及其特性第五周:3D打印在生活中的应用案例,实践操作与作品制作第六周:作品展示与评价,总结与反思教材章节关联:《信息技术》四年级下册第四章《3D设计与打印》内容列举:1. 3D建模与设计2. 3D打印技术3. 创意3D作品设计与制作4. 3D打印作品的应用与评价三、教学方法1. 讲授法:教师通过讲解3D建模与打印的基本概念、原理、操作方法等内容,为学生提供必要的基础知识。

3D教案 第二章

3D教案 第二章

广东省南方技师学院
广东省南方高级技工学校
实习课(一体化)教案
编号:NGQD-0707-23 版本号:A/1 页码:1编制/时间:刘丽华2014/3/2 审核/时间:批准/时间:
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:2
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:3
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:4
(3)设置视图布局
自定义|视口设置|弹出对话框|选布局
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:5
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:6
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:7
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:8
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:9学生上机练习
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:10
阵列复制功能实例——铁环教学:
1、先在Front视图中建一个圆环(Torus),参数为:Radius
34。

参数如图。

实习课(一体化)教案
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:11
3、再将下面的节点选取,也向下拖一些,最后形成链环的形状。

如图。

4、好,现在链环做好了,各位有兴趣的话也赋予它材质看看,这样更逼真一些。

接下来要阵列
复制它,点击工具栏中的阵列按钮,弹出设置对话框,请在框内按右图中的参数进行设置。

实习课(一体化)教案
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:12
实习课(一体化)教案
编制/时间:刘丽华2014/3/2 页码:13。

3d教学课程设计

3d教学课程设计

3d教学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解3D建模的基本概念,掌握3D建模的基本工具和操作方法。

2. 学生能够描述3D物体的结构特征,并运用所学知识进行简单的3D建模。

3. 学生了解3D打印的基本原理,并能够运用3D建模软件设计并打印出简单的3D模型。

技能目标:1. 学生能够运用3D建模软件进行基本的几何体创建、组合和编辑。

2. 学生能够运用3D打印设备,将设计的3D模型转化为实体模型。

3. 学生能够通过团队协作,共同解决3D建模过程中遇到的问题,提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对3D建模和3D打印技术的兴趣,激发创新意识和探索精神。

2. 学生在学习过程中,培养耐心、细心和团队合作的品质,提高沟通与表达能力。

3. 学生能够关注3D技术在现实生活中的应用,认识到科技对生活的影响,树立正确的价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为信息技术学科,旨在让学生了解和掌握3D建模与3D打印技术。

学生处于初中年级,具有一定的计算机操作能力和空间想象力。

课程要求教师在教学过程中,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,培养学生的创新精神和动手能力。

通过分解课程目标为具体的学习成果,使学生在课程结束后能够具备一定的3D建模与3D打印技能,为后续学习奠定基础。

二、教学内容1. 3D建模基本概念:3D建模的定义、分类及其应用场景。

2. 3D建模软件操作:介绍3D建模软件的基本界面、工具栏和功能,学习基本的操作方法,如选择、移动、旋转、缩放等。

3. 基本几何体创建:学习创建立方体、球体、圆柱体等基本几何体,并进行组合和编辑。

4. 3D打印技术原理:介绍3D打印的基本原理、设备类型及其优缺点。

5. 3D模型设计:运用所学知识,设计简单的3D模型,如笔筒、手机支架等。

6. 3D打印实践:学习3D打印设备的操作方法,将设计的3D模型转化为实体模型。

7. 团队合作与展示:分组进行3D建模和打印实践,展示作品并进行评价。

(完整版)3Dmax教案

(完整版)3Dmax教案

(完整版)3Dmax教案一、教学内容本节课的教学内容选自3Dmax教材第五章第二节,主要讲述3Dmax中的多边形建模方法。

内容包括:多边形的创建、编辑、变换以及多边形建模的基本技巧。

通过本节课的学习,使学生掌握多边形建模的基本方法,能够独立完成简单的三维模型制作。

二、教学目标1. 让学生了解3Dmax多边形建模的基本概念,掌握多边形的创建、编辑、变换等基本操作。

2. 培养学生运用3Dmax进行三维模型制作的能力,提高学生的创新意识和实践能力。

3. 通过对多边形建模的学习,培养学生的空间想象能力和审美观念。

三、教学难点与重点重点:多边形的创建、编辑、变换以及多边形建模的基本技巧。

难点:多边形建模在实际操作中的应用,如何利用多边形建模制作出复杂的三维模型。

四、教具与学具准备教具:计算机、投影仪、3Dmax软件。

学具:每人一台计算机,安装有3Dmax软件。

五、教学过程1. 情景引入:通过展示一些精美的三维模型,激发学生的学习兴趣,引导学生思考如何制作这些模型。

2. 讲解多边形建模的基本概念,介绍多边形的创建、编辑、变换等基本操作。

3. 示范多边形建模的基本技巧,让学生跟随老师一起操作,体会多边形建模的过程。

4. 实践练习:让学生独立完成一个简单的三维模型制作,老师巡回指导,解答学生遇到的问题。

6. 课堂小结:回顾本节课的学习内容,强调多边形建模的基本操作和技巧。

7. 作业布置:布置一个多边形建模的练习题,要求学生课后完成。

六、板书设计板书内容:多边形建模基本操作流程1. 多边形的创建2. 多边形的编辑3. 多边形的变换4. 多边形建模技巧七、作业设计作业题目:利用3Dmax多边形建模制作一个简单的茶杯模型。

答案:茶杯模型应包括茶杯的主体、茶杯的手柄和茶杯的底部。

茶杯的主体可以使用圆柱体多边形进行制作,茶杯的手柄可以使用环形多边形进行制作,茶杯的底部可以使用圆多边形进行制作。

在制作过程中,要注意多边形的编辑和变换技巧,使茶杯模型符合真实形状。

五年级上册美术教学设计第12课模型制作-走进3D建模|广西版

五年级上册美术教学设计第12课模型制作-走进3D建模|广西版

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握3D建模的基本概念和方法,培养学生对三维空间的感知能力。

2. 通过制作不同类型的模型,提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感,提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 3D建模的基本概念:让学生了解什么是3D建模,3D建模在现实生活中的应用等。

2. 3D建模的基本方法:让学生掌握建模的基本步骤,如建模、材质、灯光、渲染等。

3. 模型制作实例:让学生通过实践,制作出具有创意的3D模型。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握3D建模的基本方法和步骤,培养学生对三维空间的感知能力。

2. 教学难点:如何引导学生创新思考,制作出具有独特风格的3D 模型。

四、教具与学具准备1. 教具:计算机、投影仪、教学课件等。

2. 学具:学生自带的简易模型制作材料(如纸张、塑料瓶、木棒等)。

五、教学过程1. 导入:通过展示现实生活中的3D建模实例,激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念:讲解3D建模的基本概念,让学生了解3D建模的作用和意义。

3. 基本方法:讲解3D建模的基本方法,演示建模、材质、灯光、渲染等操作。

4. 实践操作:让学生分组进行模型制作,教师巡回指导,解答学生疑问。

六、板书设计1. 3D建模的基本概念2. 3D建模的基本方法3. 模型制作实例七、作业设计2. 布置一个课后作业,让学生结合所学,创作一个更具创意的3D 模型。

八、课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学质量。

同时,关注学生在课堂上的表现,鼓励学生积极参与,培养学生的创新精神和团队合作意识。

重点关注细节:板书设计板书设计是教学过程中重要的一环,它不仅能够帮助学生梳理和记忆知识点,还能激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。

在五年级上册美术教学设计第12课《模型制作——走进3D建模》中,板书设计应当简洁明了,具有直观性和启发性,能够引导学生理解和掌握3D建模的基本概念、方法和实践应用。

3d课程设计说明

3d课程设计说明

3d课程设计说明一、课程目标知识目标:1. 学生能理解3D建模的基本概念,掌握3D模型的常用术语。

2. 学生能够描述3D建模的主要工具和功能,并运用这些工具创建简单的3D 模型。

3. 学生能够了解3D打印的基本原理及其在现实生活中的应用。

技能目标:1. 学生能够熟练使用3D建模软件,运用绘图、拉伸、旋转等工具创建基本的3D形状。

2. 学生能够运用组合、分解、镜像等技巧对3D模型进行编辑和优化。

3. 学生能够运用3D打印技术将设计的模型实体化,并解决打印过程中出现的问题。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对3D建模和3D打印技术的兴趣,激发创新精神和实践能力。

2. 学生在团队协作中学会沟通、分享和尊重他人意见,培养合作意识。

3. 学生通过3D建模与打印,体会科技与艺术的结合,提高审美观念。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合理论知识与实践操作,让学生在实际操作中掌握3D建模与打印技能。

学生特点:学生处于好奇心强、动手能力逐渐提高的阶段,对新鲜事物充满兴趣,善于合作与探究。

教学要求:教师需关注学生的个体差异,提供有针对性的指导,鼓励学生动手实践,充分调动学生的积极性与创造性。

同时,注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力,确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 3D建模基本概念:包括3D模型、3D坐标系统、视图操作等基础知识,对应教材第一章内容。

2. 3D建模软件工具使用:学习并掌握3D建模软件的基本操作,如绘图、拉伸、旋转、组合、分解、镜像等工具,对应教材第二章内容。

3. 3D模型创建与编辑:通过实际操作,让学生运用所学工具创建简单的3D模型,并进行编辑和优化,对应教材第三章内容。

4. 3D打印原理与操作:介绍3D打印的基本原理、技术类型及其在现实生活中的应用,学习3D打印机的操作方法,对应教材第四章内容。

5. 3D打印实践:学生分组进行3D打印实践,将设计的3D模型实体化,并解决打印过程中出现的问题,对应教材第五章内容。

教案校本课程《3D打印设计》教案

教案校本课程《3D打印设计》教案

创新能力提升
通过课程项目实践,学生的创新能力 和解决问题的能力得到了显著提高。
20
对未来发展趋势的预测
个性化定制趋势
跨领域融合应用
随着消费者需求的多样化,3D打印将更多 地应用于个性化定制领域,如珠宝、鞋服 、家居用品等。
3D打印技术将与医疗、建筑、航空航天等 领域更紧密地结合,创造出更多创新应用 。
3D打印技术应用领域
建筑、医疗、教育、艺术、制造等。
3D打印技术原理
基于三维模型数据,将材料逐层堆积 并形成实体。
2024/1/27
4
课程目标与意义
2024/1/27
课程目标
培养学生掌握3D打印技术的基本 原理、操作技能和设计思维,具 备独立设计和制作3D打印作品的 能力。
课程意义
提高学生的创新能力和实践能力 ,拓展学生的科技视野,为未来 的职业发展和社会需求做好准备 。
,以应对复杂的设计需求。
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作品优化与完善策略
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设计评审
组织学生进行设计评审,互相评价作品,提出改进意见,不断完 善设计方案。
技术实现考虑
在优化设计方案时,需要考虑技术实现的可行性,如打印精度、 材料选择等。
后期处理与修饰
学习掌握3D打印后期处理技巧,如打磨、上色等,提升作品的 美观度和实用性。
教案校本课程《3D打印设计》教 案
2024/1/27
1
目 录
2024/1/27
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能 • 创意设计与实现 • 案例分析与实践操作 • 课程总结与展望
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01 课程介绍与目标
2024/1/27
3
3D打印技术概述

【教案】校本课程《3D打印设计》教案

【教案】校本课程《3D打印设计》教案

3D打印建模教案第一章:计算机中的3D设计2课时一、教学目标知识与技能:3D设计的概念、计算机3D图像的应用领域、艺术与工业模型的区别、3D打印使用的软件模型过程与方法:利用现代电影电视剧中3D打印出来的道具,动画作品中的3D模型,感受3D的魅力情感态度价值观:发现3D打印的发展前景,及未来的发展,产生对3D模型设计的兴趣。

二、教学重难点:3D打印的案例三、教学过程1.导入:利用电视电影中3D打印的道具及3D模型导入课堂(提高学习的积极性)2.授新(1)什么是3D打印3D设计是建立在2D设计的基础上,让设计对象更立体化、更形象化的一中新兴设计方法。

3D图形的原始文件描述了三维空间的信息,图形由此计算出来,在初中我们学习过平面几何,高中又学会立体几何知识,3D设计更多在研究如何建出立体对象。

在日常生活中,我们接触的都是实实在在的立体实物,比如卡丁车、毛毛熊等各种生活用品、交通工具。

3D设计是对现实世界中的各种物体。

在计算机上使用3D设计软件进行模拟,哈可以创建出现实生活中所不存在的对象,比如游戏对象、道具等(图片展示游戏角色道具、展示2D与3D 的图形)(2)计算机3D图像的应用领域在现代生活中,随处可以计算机设计的3D模型,例如每晚《新闻联播》的片头等。

3D软件应用于创建3D游戏、3D电影、建筑设计与表现、产品广告、工业设计;用于法庭辩论、事故模拟分析、科学可视化图解;用于医学、航空和运动领域的培训;用于学生教学等。

在影视行业,应用了大量的3D图像,完成了真人根本无法拍摄的镜头,比如爆破、灾难等(展示视频,图片解释)(3)艺术与工业模型的区别在计算机图形学领域中,模型大致可以分为两类,即曲面模型与实体模型。

应用于视觉传达设计领域中的模型称为曲面模型,而应用于工业生产中的模型称为实体模型。

曲面模型通常是以网格的形式来表达一个面,即用网格来组成一个三维物体形状;而实体模型是实体,是实心。

例如一个球体,曲面模型好比是足球,实体模型就好比是铅球,它们是可以转化的。

3D灯光教案公开课

3D灯光教案公开课

3D灯光教案公开课一、教学内容本节课的教学内容来自初中信息技术教材第四章第二节“3D灯光效果的制作”。

本节课主要介绍3D灯光的种类、功能及调节方法,通过实例讲解和操作练习,使学生掌握3D灯光的基本应用技巧。

二、教学目标1. 让学生了解3D灯光的种类和功能,知道如何为3D对象添加灯光。

2. 培养学生运用3D灯光创作出美轮美奂的视觉效果的能力。

3. 提高学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点重点:了解3D灯光的种类和功能,学会为3D对象添加灯光。

难点:掌握3D灯光的调节方法,创作出独特的视觉效果。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、计算机、投影仪。

学具:学生计算机、3D设计软件。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个精美的3D场景,引导学生观察其中的灯光效果,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:介绍3D灯光的种类(如方向灯、聚光灯、泛光灯等)和功能,讲解如何为3D对象添加灯光。

3. 实例演示:教师操作示范,演示如何设置3D灯光,使学生直观地感受灯光效果的变化。

4. 操作练习:学生动手实践,尝试为3D对象添加灯光,并调节灯光参数,创作出独特的视觉效果。

5. 作品展示:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予点评和指导。

六、板书设计板书内容:3D灯光的种类、功能及调节方法。

七、作业设计1. 作业题目:运用3D灯光创作一个场景。

2. 作业要求:充分利用本节课所学的3D灯光知识,为3D对象添加灯光,并调节灯光参数,创作出富有创意的视觉效果。

3. 作业答案:学生根据自己的创作进行展示,互相评价,教师给予点评和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握3D灯光的基本应用技巧,能够为3D对象添加灯光并调节灯光参数。

但在创作过程中,部分学生对灯光效果的把握还不够熟练,需要在今后的教学中加强实践操作训练。

2. 拓展延伸:引导学生探索3D灯光的更多应用技巧,如阴影、反射、折射等,提高学生的3D设计水平。

3d教案设计模板(2024)

3d教案设计模板(2024)
3D技术原理
基于人眼视觉原理,通过左右眼 视差产生立体感,结合计算机图 形学、图像处理等技术实现。
7
常见3D技术应用领域
电影、游戏娱乐领域
3D电影、3D游戏等,提供更加 真实的视觉体验。
2024/1/27
工业设计领域
3D建模、3D打印等,提高设计 效率和制造精度。
医学领域
3D医学影像、3D打印器官模型 等,辅助诊断和治疗。
如物理、化学、生物、地理等 ,这些课程涉及大量抽象的概 念和原理,通过3D技术可以直 观地展示相关知识点,帮助学 生更好地理解和掌握。
医学类课程需要学生对人体结 构、器官功能等有深入的了解 ,3D技术可以帮助学生建立立 体的人体模型,更加直观地了 解相关知识点。
如建筑设计、工业设计等,这 些课程需要学生具备一定的空 间想象能力,3D技术可以帮助 学生将想象转化为具体的模型 ,更好地表达自己的创意。
明确3D教案的实施目标、时间表和责任人,确保计划的合理性和可 行性。
资源准备与配置
提前准备好所需的3D模型、软件、硬件等资源,并进行合理配置, 确保教学的顺利进行。
教师培训与指导
组织教师进行3D技术的培训,提高教师的技能水平和应用能力,确保 教学质量。
2024/1/27
25
效果评估方法
学生作品展示
16
开发实现
2024/1/27
建立3D模型
01
利用选定的3D建模软件,建立所需的3D模型,并进行材质贴图
、灯光设置等操作。
实现交互功能
02
根据设计方案,实现3D教案的交互功能,确保学生能够顺畅地
进行操作运行速度和渲染效果,确保学生
在使用过程中获得良好的体验。
作品展示评价

3d课程设计

3d课程设计

3d课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握3D打印的基本原理、技术和应用,能够使用相关软件进行简单的3D建模和打印,培养学生的创新意识和动手能力。

具体分为以下三个维度:1.知识目标:了解3D打印的发展历程、基本原理和常用材料;掌握3D建模的基本技巧和打印机的操作方法。

2.技能目标:能够运用3D建模软件设计简单的三维模型,并使用3D打印机进行打印;能够对打印出的作品进行简单的后期处理和优化。

3.情感态度价值观目标:培养学生对新技术的敏感度和好奇心,增强其对创新的热情和信心;使学生认识到3D打印在生活中的应用和价值,提高其对科技改变生活的认识。

二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.3D打印概述:介绍3D打印的发展历程、工作原理和应用领域。

2.3D建模基础:讲解3D建模软件的基本操作和建模技巧,包括顶点、边线和面的编辑,以及简单的动画制作。

3.3D打印技术:介绍常用的3D打印技术,如FDM、SLA和SLS,以及各自的优缺点和适用场景。

4.3D打印机的操作:讲解3D打印机的结构、工作原理和操作方法,包括打印前的准备和打印过程中的监控。

5.3D打印作品的后期处理:介绍打印作品的去除支撑、表面处理和涂装等后期工艺。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解3D打印的基本原理、技术和应用,使学生掌握相关知识。

2.案例分析法:分析具体的3D打印案例,使学生了解3D打印在实际生活中的应用。

3.实验法:让学生亲自动手进行3D建模和打印,培养其动手能力和创新意识。

4.小组讨论法:分组进行讨论和实践,促进学生之间的交流与合作,提高其团队协作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《3D打印技术与应用》等相关教材,用于引导学生学习基本知识。

2.参考书:提供一些关于3D打印的科普读物和论文,拓展学生的视野。

05-24《生活中的3D》教学设计

05-24《生活中的3D》教学设计

第24课生活中的3D一、教材分析本课是一节3D建模的综合运用课,以设计、制作棋子为例解决生活中的实际问题,激发学生的创作热情。

设计并制作棋子的过程包括前期测量、绘制草图、制作棋子、保存文件和切片打印这五个部分。

二、学情分析本课的授课对象是五年级的学生,他们生活经验比较丰富。

通过前期的学习,也有了一定的3D建模基础。

教师在课堂中不仅仅关注学生建模软件的学习,还要培养学生的动手能力和设计思维。

三、教学目标与要求1. 掌握在实体表面上制作文字的方法。

2. 了解用3D打印技术解决生活中实际问题的过程与方法,培养学生设计思维能力。

3. 通过制作棋子,在从设想到图纸再到实物的过程中,培养学生的创新能力。

四、教学重点与难点1. 重点:草图的组成,及绘制草图的方法,掌握“投影”按钮及输入文字的使用方法。

2. 难点:培养学生的设计思维,将想象变为实物。

五、教学方法与手段讲授教学法、演示教学法、探究教学法。

六、课时安排安排2课时。

七、教学过程(一)激趣导入教师:同学们你们喜欢下象棋吗?教师:象棋运动被誉为思维体操,很多同学都喜欢选择将象棋作为兴趣爱好。

你们在玩象棋的时候遇到过丢棋子的情况吗?你看,这位学生家里就丢失了一个象棋“車”,如果是你,你会怎么解决这个问题呢?小组讨论,经验分享。

小组汇报:1. 重新买一副。

2. 用其他东西替代丢失的棋子。

3. 3D建模然后打印出来。

师生总结:大家的想法都很好,你们看棋子造型简单,容易建模。

今天我们就一起用3D打印的方法制作一个棋子,用3D技术解决生活中的问题。

板书:生活中的3D。

【设计意图】从解决生活中的实际问题出发,引出3D打印技术。

将3D打印机定位为服务于我们生活的工具,有利于激发学生的创作热情,产生对该软件深入探究的学习欲望,并培养学生的动手能力。

(二)前期测量教师:要想让3D打印的棋子“以假乱真”,我们除了要选择适合颜色的耗材,还要精确测量棋子尺寸的大小。

我们需要知道棋子的哪些数据?学生回答:棋子的直径、高度。

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第一课:VRay的安装和操作流程一、Vray的安装二、Vray的简介:VRay是由著名的3DS max的插件提供商Chaos group推出的一款较小,但功能却十分强大的渲染器插件。

VRay是目前最优秀的渲染插件之一,尤其在室内外效果图制作中,vray几乎可以称得上是速度最快、渲染效果极好的渲染软件精品。

随着vray的不断升级和完善,在越来越多的效果图实例中向人们证实了自己强大的功能。

VRay主要用于渲染一些特殊的效果,如次表面散射、光迹追踪、焦散、全局照明等。

可用于建筑设计、灯光设计、展示设计、动画渲染等多个领域VRay渲染器有Basic Package 和Advanced Package两种包装形式。

Basic Package具有适当的功能和较低的价格,适合学生和业余艺术家使用。

Advanced Package 包含有几种特殊功能,适用于专业人员使用。

以下是Vray的作品欣赏三、Vray的工作流程1创建或者打开一个场景2指定VRay渲染器3设置材质4把渲染器选项卡设置成测试阶段的参数:①把图像采样器改为“固定模式“,把抗锯齿系数调低,并关闭材质反射、折射和默认灯。

②勾选GI,将“首次反射”调整为lrradiance map模式(发光贴图模式)调整min rate(最小采样)和max rate(最大采样)为-6,-5,同时“二次反射”调整为QMC[准蒙特卡洛算法]或light cache[灯光缓冲模式],降低细分。

5根据场景布置相应的灯光。

①开始布光时,从天光开始,然后逐步增加灯光,大体顺序为:天光----阳光----人工装饰光----补光。

②如环境明暗灯光不理想,可适当调整天光强度或提高暴光方式中的dark multiplier (变暗倍增值),至直合适为止。

③打开反射、折射调整主要材质6根据实际的情况再次调整场景的灯光和材质7渲染并保存光子文件①设置保存光子文件②调整lrradiance map(光贴图模式),min rate(最小采样)和max rate(最大采样)为-5,-1或-5,-2或更高,同时把[准蒙特卡洛算法] 或[灯光缓冲模式] 的细分值调高,正式跑小图,保存光子文件。

8 正式渲染1)调高抗鉅尺级别,2)设置出图的尺寸,3)调用光子文件渲染出大图一、VRayMtl材质VRayMtl(VRay材质)是VRay渲染系统的专用材质。

使用这个材质能在场景中得到更好的和正确的照明(能量分布), 更快的渲染, 更方便控制的反射和折射参数。

在VRayMtl里你能够应用不同的纹理贴图, 更好的控制反射和折射,添加bump (凹凸贴图)和displacement(位移贴图),促使直接GI(direct GI)计算, 对于材质的着色方式可以选择BRDF(毕奥定向反射分配函数)。

详细参数如下:Basic parameters(基本参数)Diffuse (漫射)- 材质的漫反射颜色。

你能够在纹理贴图部分(texture maps)的漫反射贴图通道凹槽里使用一个贴图替换这个倍增器的值。

Reflec t(反射)- 一个反射倍增器(通过颜色来控制反射,折射的值)。

你能够在纹理贴图部分(texture maps)的反射贴图通道凹槽里使用一个贴图替换这个倍增器的值。

Glossiness(光泽度)- 这个值表示材质的光泽度大小。

值为0.0 意味着得到非常模糊的反射效果。

值为1.0,将关掉光泽度(VRay将产生非常明显的完全反射)。

注意:打开光泽度(glossiness)将增加渲染时间。

Subdivs(细分)-控制光线的数量,作出有光泽的反射估算。

当光泽度(Glossiness)值为1.0时,这个细分值会失去作用(VRay不会发射光线去估算光泽度)。

Fresnel reflection(菲涅尔反射)- 当这个选项给打开时,反射将具有真实世界的玻璃反射。

这意味着当角度在光线和表面法线之间角度值接近0度时,反射将衰减(当光线几乎平行于表面时,反射可见性最大。

当光线垂直于表面时几乎没反射发生。

Max depth(最大深度)-光线跟踪贴图的最大深度。

光线跟踪更大的深度时贴图将返回黑色(左边的黑块)。

Use interpolation(使用插值)-当勾选该选项时,VRay能够使用一种类似发光贴图的缓存方式来加速模糊折射的计算速度。

Exit color(退出颜色)- 当光线在场景中反射次数达到定义的最大深度值以后,就会停止反射,此时该颜色将被返回,更不会继续追踪远处的光线。

Refract(折射)-一个折射倍增器。

你能够在纹理贴图部分(texture maps)的折射贴图通道凹槽里使用一个贴图替换这个倍增器的值。

Glossiness(光泽度)- 这个值表示材质的光泽度大小。

值为0.0 意味着得到非常模糊的折射效果。

值为1.0,将关掉光泽度(VRay将产生非常明显的完全折射)。

Subdivs(细分)-控制光线的数量,作出有光泽的折射估算。

当光泽度(Glossiness)值为1.0时,这个细分值会失去作用(VRay不会发射光线去估算光泽度)。

IOR(折射率)- 这个值确定材质的折射率。

设置适当的值你能做出很好的折射效果象水1.33、钻石2.4、玻璃1.66等等。

Max depth(最大深度)- 用来控制反射是最多次数。

Exit color(退出颜色)- 当光线在场景中反射次数达到定义的最大深度值以后,就会停止反射,此时该颜色将被返回,更不会继续追踪远处的光线。

Fog color(雾的颜色)- VRay允许你用雾来填充折射的物体。

这是雾的颜色。

Fog multiplier(雾的倍增器)-雾的颜色倍增器。

较小的值产生更透明的雾。

Use interpolation(使用插值)-当勾选该选项时,VRay能够使用一种类似发光贴图的缓存方式来加速模糊折射的计算速度。

Affect shadows(影响阴影)- 用于控制物体产生透明阴影,透明阴影的颜色取决于折射颜色和雾颜色,仅支持VRay灯光和Vary灯光阴影类型。

Affect alpha(影响alpha)-勾选后会影响alpha通道效果。

二、各种常用材质的调整1、亮光木材:漫射:贴图反射:35灰高光:0.8亚光木材:漫射:贴图反射:35灰高光:0.8 光泽(模糊):0.852、镜面不锈钢:漫射:黑色反射:255灰亚面不锈钢:漫射:黑色反射:200灰光泽(模糊):0.8拉丝不锈钢:漫射:黑色反射:衰减贴图(黑色部分贴图)光泽(模糊):0.83、陶器:漫射:白色反射:255 菲涅耳4、亚面石材:漫射:贴图反射:100灰高光:0.5 光泽(模糊):0.85 凹凸贴图5、抛光砖:漫射:平铺贴图反射:255 高光:0.8 光泽(模糊):0.98 菲涅耳普通地砖:漫射:平铺贴图反射:255 高光:0.8 光泽(模糊):0.9 菲涅耳6、木地板:漫射:平铺贴图反射:70 光泽(模糊):0.9 凹凸贴图7、清玻璃:漫射:灰色反射:255 折射255 折射率1.5磨砂玻璃:漫射:灰色反射:255 高光:0.8 光泽(模糊):0.9折射255 光泽(模糊):0.9 光折射率1.58、普通布料:漫射:贴图凹凸贴图绒布: 漫射:衰减贴图置换贴图9、皮革:漫射:贴图反射:50 高光:0.6 光泽(模糊):0.8 凹凸贴图10、水材质:漫射:白色反射:255 折射:255 折射率1.33 烟雾颜色浅青色凹凸贴图:澡波11、纱窗:漫射:颜色折射:灰白贴图折射率1 接收GI:2一、Vray灯光[开] –打开或关闭VRay灯光。

[排除] –排除灯光照射的对象。

[类型]平面–当这种类型的光源被选中时,VRay光源具有平面的形状。

球体–当这种类型的光源被选中时,VRay光源是球形的。

穹形–当这种类型的光源被选中时,VRay光源是穹顶状的,可模型天空的效果[颜色]–控制由VRay光源发出的光线的颜色。

[倍增器]–控制VRay光源在强度[Size 尺寸]半长–光源的U 向尺寸(如果选择球形光源,该尺寸为球体的半径)。

半宽–光源的V 向尺寸(当选择球形光源时,该选项无效)。

W 尺寸–光源的W 向尺寸(当选择球形光源时,该选项无效)。

[双面] –当VRay灯光为平面光源时,该选项控制光线是否从面光源的两个面发射出来。

(当选择球面光源时,该选项无效)[不可见] –该设定控制VRay光源体的形状是否在最终渲染场景中显示出来。

当该选项打开时,发光体不可见,当该选项关闭时,VRay光源体会以当前光线的颜色渲染出来。

[忽略灯光法线]–当一个被追踪的光线照射到光源上时,该选项让你控制VRay计算发光的方法。

对于模拟真实世界的光线,该选项应当关闭,但是当该选项打开时,渲染的结果更加平滑。

[不衰减] –当该选项选中时,VRay所产生的光将不会随距离而衰减。

否则,光线将随着距离而衰减。

(这是真实世界灯光的衰减方式)[存储发光贴图]–当该选项选中并且全局照明设定为Irradiance map 时,VRay将再次计算VrayLight的效果并且将其存储到光照贴图中。

其结果是光照贴图的计算会变得更慢,但是渲染时间会减少。

你还可以将光照贴图保存下来稍后再次使用。

[影响漫射]–控制灯光是否影响物体的漫反射,一般是打开的[影响镜面] –控制灯光是否影响物体的镜面反射,一般是打开的[细分] –该值控制VRay用于计算照明的采样点的数量,值越大,阴影越细腻,渲染时间越长。

[阴影偏移]–控制阴影的偏移值。

二、VRay 阴影VRay支持面阴影,在使用VRay透明折射贴图时,VRay阴影是必须使用的。

同时用VRay 阴影产生的模糊阴影的计算速度要比其它类型的阴影速度快。

[透明阴影]–当物体的阴影是由一个透明物体产生的时,该选项十分有用。

当打开该选项时,VRay会忽略MAX的物体阴影参数(颜色、密度、贴图),此时来看透明物体的阴影颜色将是正确的。

取消选择该复选框后,将考虑灯光中物体参数的设置,但是来自透明物体的阴影颜色也将变成单色。

[光滑表面阴影]:选中后,Vray将在低面数的多边形表面产生更平滑的阴影。

[偏移]–某一给定点的光线追踪阴影偏[区域阴影]–打开或关闭面阴影。

[立方体] – VRay计算阴影时,假定光线是由一个立方体发出的。

[球体]– VRay计算阴影时,假定光线是由一个球体发出的。

[U 尺寸] –当计算面阴影时,光源的U尺寸。

(如果光源是球形的话,该尺寸等于该球形的半径)[V 尺寸] -当计算面阴影时,光源的V尺寸。

(如果选择球形光源的话,该选项无效)[W 尺寸] -当计算面阴影时,光源的W尺寸。

(如果选择球形光源的话,该选项无效)[细分]–该值用于控制VRay在计算某一点的阴影时,采样点的数量。

三、VRay阳光[激活]–阳光的开关[浊度]–设置空气的混浊度,值越大,空气越不透明,光线会越暗,色调会变暖。

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